初三物理课程教学安排(通用15篇)

本学期的初三物理教学工作计划旨在提升学生的物理基础知识和实验能力，同时通过有效的教学策略和方法，提高学生的解题能力和实际应用能力。教学将分为多个阶段，从夯实基础知识开始，通过综合复习和专题训练，帮助学生理清知识体系。注重实验探究，强化规范化学习，确保学生能够独立完成实验操作。教师将对不同层次的学生进行针对性指导，激励优生，同时关心学习困难者，提升整体班级学业水平。期望在中考中，学生的平均分达到90分，优分率超过85%。通过精心备课、灵活教学和及时反馈，确保每位学生都能在物理学习上取得进步，实现全面发展。

初三物理教学工作计划 1

　一、基本情况分析：

初三学生的物理成绩呈现出明显的两极分化，既有一些优秀的尖子生，也有不少面临困难的学生。整体上，学生在课堂上的学习积极性较高，但缺乏灵活性和自主性。教师需要在教学方法和学生的学习策略方面进行进一步的改进，促使学生成为自己学习的主导者，从而鼓励探究性学习，培养学生的学习兴趣，激发思维，提高学习的积极性，并逐步形成良好的学习习惯及分析和解决问题的能力。特别是初三学生基础知识相对薄弱，新概念繁多，难度较大，因此师生双方需要在本学期内加强努力，才能实现预期目标。

　二、指导思想：

本教材是在教育部的直接指导下，由课程标准研究小组多次研讨而完成的，在使用这套教材时，要求教师转变传统的教育观念，秉持“以学生的发展为中心”的教育理念。在教学过程中，教师要关注每位学生的成长，注重学生的全面发展，关注学生的道德教育与人格养成，强化与学生生活、科学、技术以及社会的联系，倡导科学探究，强调多样化的学习方式，从而培养出符合社会需求的人才。

　三、教改措施：

在新课程的指导下，教师应改变传统的教学模式，重心不再单一集中于学科知识，而是关注学生的全面发展。教师要加强与学生生活、科学以及技术和社会的联系，将学习内容与实际生活紧密结合，贯穿整个教学活动。

　四、教学目标：

1、知识与技能

A、初步了解新科技的应用，认识资源利用与环境保护之间的关系。

B、掌握力学等自然现象的基本知识，了解其在生活和生产中的应用。

C、初步了解物理学及其相关技术的历史，意识到科学发展的曲折历程，明白物理学不仅是理论知识，也包括科学研究的方法、态度和精神。

D、具备初步的实验操作能力，能够使用简单的实验仪器和测量工具，测量基本的物理量。

E、能够准确记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，撰写基本的实验报告，运用科学术语和简单图表描述实验结果。

2、过程与方法：

A、经历观察物理现象的过程，能够简单描述观察到的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。

B、能够在学习物理过程中识别问题，培养发现问题的能力。

C、参与科学探究活动，制定简单的研究计划和实验方案，并能从不同渠道收集信息，积累初步的信息收集能力。

D、通过科学探究活动，认识到科学研究方法的重要性，并学习信息处理技巧，培养初步的信息处理能力。

E、从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书本中的科学规律解释具体问题，具备初步的分析和概括能力。

F、能够书面或口头表达自己的观点，具备评估和听取他人反馈的意识，具备初步的信息交流能力。

初三物理教学工作计划 2

新的学期已经拉开帷幕，回望第一学期的教学工作，特别是期末考试的成绩分析，感到肩上的责任更加重大。在接下来的教学中，我们备课组将分工明确，密切协作，齐心协力，力争通过本学期的复习，达成在全区平均分位列前茅的目标。为了实现这一总目标，我们需侧重于以下几个方面：

　1、合理的复习安排

我们计划在第二周完成新课程的授课，紧接着从第三周开始进入复习阶段。我们将把第三周到第十二周作为第一轮复习的时间段，主要集中在基础知识的巩固和基本能力的提升。第十三周为区内的模拟考试时间。从第十四周开始到第十六周，将进行专题复习，分为计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题，通过选择一些典型题目进行深入讲解与训练，确保以练为主，少讲多练。第十七周和第十八周为综合训练，挑选有价值的模拟题进行反复练习。

　2、夯实知识基础

结合学生的实际情况，我们选择了初中升学指导丛书作为第一轮复习的核心教材。这本书不仅知识点归纳清晰，且练习题的数量适中，适合大多数学生。在复习过程中，需适当参考其他复习资料，根据实际需求补充练习；每章根据考点选择部分题目，通过课堂小测验的形式加以巩固，确保各个知识点得到扎实掌握。

　3、提升解题能力

着重提高学生的解题能力。在日常课堂教学和测试中，鼓励学生熟悉不同题型的特点和解题技巧。特别是在进行综合能力题的训练时，应尽量多做不同形式的题目，以加强解题方法与技巧的指导，帮助学生消除对综合题的恐惧感。针对不同层次的学生，可以有针对性地指导：对于上层生，要求解题速度快、正确率高、过程规范；中层生则要提高基础题目的正确率，尽量不要遗漏任何题目；下层生则需确保能做的基础题目不出错，同时强调解题过程必须规范。

　4、集体智慧的发挥

我们的备课组将依照学生的不同层次，将A、B两个层次的学生进行分类，落实不同的教学要求。对于A层次的学生，以提升为主；对B层次的学生，以扶持为主。不论是提升还是扶持，均以实际情况和学校的教学要求为准则。我们备课组将坚持抓好基础知识的复习，提高学生的整体能力，以实现我们的目标。

初三物理教学工作计划 3

一、基本情况

在本学期，我负责初三各班的物理教学，总共有130名学生。学生在物理学科的基础相对薄弱，缺乏自主探究的能力，部分学生表现得比较懒惰，数学基础也不够扎实。1班的大多数学生自觉性较高，能够主动完成老师布置的作业。2班的部分学生性格活泼，课堂上喜欢交谈，因此在教学中需要兼顾维护课堂纪律。3班的一部分学生学习态度较为消极，不愿意主动思考，甚至懒于动笔记录。

二、教材分析

本学期的教学内容包括：第十章：多彩的物质世界，第十一章：运动与力，第十二章：力与机械，第十三章：压强与浮力，第十四章：功与机械能，第十五章：热与能，第十六章：可再生能源与可持续发展。本学期重点关注多彩的物质世界、运动与力、力与机械、功与机械能。压强与浮力、热与能是学习中的难点。

三、工作措施

1、深入理解新课程标准，明确物理学科的教学要求。新教材对教师提出了更高的要求，教师需认真把握其核心内容，对于各项标准要逐一落实，既不能提高不切实际的要求，也不能降低学习的难度。

2、加强教材系统性，培养学生的实际操作能力。新教材不仅重视知识的传授，也强调能力的培养。教师应积极利用教材中的各种实验，确保每个学生都能顺利完成实验，凡是表现不佳的必须重做，直到掌握为止。每个实验后都应写好实验报告，记录实验感悟。

3、倡导教学方式的多样化与灵活性，努力提高学生的思维能力。教学方法不能拘泥于传统，需不断更新。我将在本期继续实施兴趣导向教学法、双向互动法，并进一步运用多媒体手段进行现代化教学，让科学真正融入物理课堂，帮助学生更新学习观念，学习内容更加科学，学习方法更为优秀。

4、严格要求学生，打下扎实的基础。尽管学生逐渐意识到学习的重要性并具备一定的学习能力，但他们的自我管理能力仍然较弱。教师必须在教学中对学生提出严格要求，不能忽视任何一个细节。课前要做好预习，课后应及时复习，课堂上要勤奋学习。每节课后都要进行练习，杜绝学生不做作业或随意抄袭的现象。引导学生培养独立思考的能力，让每个学生都能享受学习的乐趣。

5、在批改作业时，将作业分为三类：优秀、中等、差。在表现优秀的学生中给予表扬；对中等水平的学生加强关注，采用个别辅导的方式；对表现较差的学生进行鼓励，发现闪光点并给予认可，确保只要有任何进步就及时表扬。

初三物理教学工作计划 4

一、教学基本情况概述

思想基础：班级同学对学习的热情较高，特别是在物理学科上，大家展现出了浓厚的兴趣。与上学期相比，学生们的思维能力有了显著提升，分析和解决问题的能力也在不断增强。他们开始从多个视角思考问题，而不仅仅局限于单一的解决方案。

学习基础：学科成绩保持上升趋势，但由于个别学生在思维能力、认知水平及学习基础的差异，导致有些同学的物理成绩仍显不足，考试中频频不及格。这为教学带来了一定的挑战。作为教师，我们应当重视学生积极的学习态度，同时采取有效措施，针对不足之处，努力提升整个班级的物理整体水平。

二、教学分析

当前，同学们即将迎来初中最后一年的冲刺阶段。这一年不仅需要掌握初三的课程知识，还需为中考做好准备。那么，如何高效学习初三物理呢？

1、重视观察与实验，关注物理现象

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，知识的获取离不开实践。学生应注重观察物理现象，理解现象背后的条件与原因，并认真进行物理实验，通过观察与实验，逐步增强自身的观察力和实验技能。

2、明确物理特点，注重理解与应用

物理知识是在对现象及实验进行分析的基础上提炼出来的。学习物理时，学生应对所学知识有清晰的理解，并善于将其应用于实际问题。通过不断的实践，加强对物理概念和规律的认识，提高分析及解决实际问题的能力。

3、培养科学思维，构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象等。学习过程中，同学们应通过抽象与概括建立物理概念，通过演绎与归纳形成物理规律，并以对比为主构建物理模型。在解决物理问题时，分析法与综合法的结合尤为重要。

三、教学目标

1、确保每位学生能够熟练操作教材中的所有实验，具备基本的物理操作能力。

2、培养学生分析与解决问题的能力，能够针对多样的计算题采用不同策略进行解答。

3、提升学生运用物理知识解决生活和生产实际问题的能力。

4、在过去的基础上，使学生的整体成绩实现进步。

初三物理教学工作计划 5

初三物理教学是一项至关重要的教育任务，随着课程改革的深入，物理实验在教学中扮演了不可或缺的角色。物理实验不仅仅是验证理论的重要手段，更是培养学生科学素养和实践能力的关键环节。为全面提升学生的科学意识和动手能力，特制定以下教学计划：

　一、教学目标

通过物理教学，旨在实现以下几个方面的目标：不仅要完成教材所规定的各项实验，帮助学生理解和掌握物理知识，更要提高学生的科学探究能力和实际操作技能。通过分组实验、课堂演示和日常生活中的物理现象观察，培养学生的问题意识和创新思维，激发他们探索未知的热情。重点包括：

1、鼓励学生主动探索知识，促使他们在实践中构建知识体系。

2、培养学生独立思考的能力与解决实际问题的意识，让他们学会运用物理知识分析和解决问题。

3、通过探究性实验提升学生设计实验的能力，引导他们掌握基本的科学研究方法，如控制变量法等。

　二、教学措施：

1、制定严格的实验操作规程，确保实验的安全和有效性。

2、精心组织实验活动并给予学生充分的指导，确保每个学生都能参与其中。

3、鼓励学生在家中利用身边的材料进行实验，课后分享实验结果与感受。

4、在演示实验的过程中，确保实验成功、现象明显，并让每位学生清晰观察到演示内容，尽量选择简单易懂且能够引导学生思考的实验。

5、分组实验时，要求学生在进入实验室前进行充分预习，并由小组长负责监督实验过程，保持课堂讨论氛围，确保学生如实记录实验数据，用严谨的科学态度对待实验。

为提升整体教学质量，我将不断强化基础知识的讲解，同时注重学生能力的培养，提升他们对物理与数学结合的理解。班级内有45名学生，部分学生的学习态度仍需加强，影响了班级的整体学习氛围。部分女生对物理学习存在畏惧心理，导致思维转变较慢，学习效果不佳。经过一个学期的教学，学生对课堂的适应性已有所提升，基础知识掌握情况良好，期末考试成绩也相对理想。然而，教学时间有限，内容繁多，电功与电功率等内容将是学生学习的难点，必须加强复习与思考。

1、深入研究教材，确保准确理解教学内容，注重中考相关文件的研究，提升教学的针对性。

2、尽早制定计划，确保本学期教学思路清晰高效，争取在一轮复习时每周进行综合练习，以便为模拟考试做好准备。

3、精选练习，注重批改，帮助学生找到错误并进行课堂讲解与拓展，实施作业分层，让优生得到更好发展。

4、在集体备课的基础上，认真进行第二次备课，确保课堂教学研究的深入，探索复习课的新方法，努力提升课堂教学效果。

初三物理教学工作计划 6

　一、指导思想

以“提高质量，注重效果”为指导思想，紧紧围绕教学质量展开，以教法和学法的研究落实教学工作，强调集体备课、作业批改等细节管理，充分发挥备课组的集体力量。

　二、工作目标及措施

1、提升理论素养，重视学习

（1）继续深入学习新课程标准，准确把握课程总体目标，认真研究考纲和中考说明，合理安排基础型、拓展型和探究型课程，确保内容与要求的熟悉度。尽快形成新的教育观念，切实落实“提高质量，注重效果”，避免课堂教学中的满堂灌现象。

（2）细致研读考纲，掌握每个知识点的标准，确保准确无误。认真分析考纲中的例题与习题，并结合学生实际进行针对性训练。进一步组织教师学习教材，并重点研究近年中考试题，确保教学的广度与深度兼顾，选择精练习题以提升学习效率。

（3）培养学生良好的学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥教师的引导作用和学生的主动性。采取有效措施杜绝抄袭现象，开展优秀作业展示和学习方法交流活动。

2、减轻负担，重视作业

（1）改进作业布置与批改方式，提升设计作业的能力。依托课程标准和教材，关注教学的重点与难点，结合学生与社会实际设计相关作业，提升学生对作业的兴趣。精选学生作业，教师需先行完成作业，同时将书面作业、口头作业、操作实践作业相结合，实施分层作业，增强作业的针对性，指导学生的作业方法，精心编制作业，合理控制作业量。

（2）认真批改作业。力求做到“基本作业全批全改；重点作业精批细改；学困生面批面改”。认真进行单元检测，深入研究近年中考试卷，结合我校实际情况出具试卷，试卷需体现基础性和较强针对性。考试检测要规范，成绩分析要及时到位，深入分析考试情况，诊断教学，并提出相应改进措施。

（3）改进对学生的辅导方式。及时批改学生作业，并对学有困难的学生进行面批。批改作业时，要注重鼓励，使用有利于学生发展的评价语言。发现教学问题后，及时在下节课改进教学，归纳作业中的共性问题进行集体讲解，并针对个性问题进行个别辅导，耐心热情地对待每一位学生。

3、提高效率，重视课堂

课堂教学是“提高质量，注重效果”的关键，本学期将针对课堂教学的高效性进行积极改进。

（1）深入了解本校学生的特点，结合中考要求调整教学进度和内容，适度降低难度，提高教师语言的通俗易懂，同时充分利用现代教育技术设备增强课堂效果。

（2）为提高课堂教学的实效性，积极组织教师参与随堂听课和评课活动，每位教师都要做好准备，认真的听取同学科教师的授课，同时提倡跨学科听课，学习同行的经验，并提出自己的听课见解，尤其要积极参与公开课。

（3）落实备课、授课、作业、辅导、评价等环节的工作，制定出针对提升教学的具体要求。重视学法研究，实施分层教学和分层指导，保持每周一次的集体备课活动，明确活动内容、地点及参与人员。

4、促进教师专业成长，重视科研

以课题研究为载体，充分发挥科研的导向和服务功能，使教研与科研有机结合，通过科研促进教研，最终服务于提升教育教学质量。

（1）加强教育科研理论和实践操作的学习，积极参加学校组织的教科研专题讲座和培训，确保每位教师能够开展相关研究。

（2）重视课题研究资料的积累，认真做好课题过程性材料的记录，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性汇报和专题以保证课题总结时有坚实的基础和可信度，便于推广科研成果。

初三物理教学工作计划 7

本学期我将继续负责初三的物理教学工作，面临着关键的中考阶段。我将严格落实学校及教研组的各项要求，深入开展教学研究，聚焦提升课堂教学的有效性，确保教学常规的扎实执行。我会积极参与与物理新课程标准相关的学习和培训，以期转变教育思想，更新教学模式，并增强课题研究的深度，以全面提升自身的专业素养，努力提高物理学科的整体教学质量。

我将基于行动研究的原则，务实创新，努力推进物理教研、教学改革及培训等各项工作，力求取得实际成效。

一、 工作目标

1. 营造良好的课堂研究氛围。通过不同类型的课堂研究来提升自身的教学能力，深入分析影响课堂教学的各个因素，极大化课堂教学的效率，积极学习如何进行课堂评估，识别一堂课的有效性，以及评价和检测课堂教学的效率，包括命题技巧。

2. 增强相关培训，提升教科研能力。定期参加新课程理念的学习和培训，重视案例分析和课题研究的相关培训。

3. 针对期中考试，如何进行有效的练习与反馈是我关注的重点，期待探索适合本组教学特色的有效模式。

4. 积极参与备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，尤其着重于备课和练习资源的开发。

二、 工作重点：

(一) 加强相关培训，提升教科研能力

1. 定期学习新课程理念，本学期重点关注《物理课程标准》《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何开展课题研究》等课程改革材料，并将其应用于日常课堂教学。

2. 强化案例分析培训，例如撰写教学案例和研究课题的能力提升。

3. 积极参与理论学习和论文撰写工作，与组内教师进行充分交流。

(二) 营造良好的课堂研究氛围

通过多样化的课堂研究指导提升自身教学能力，分析影响教学效果的因素，最大化课堂效率，积极与组内教师探讨评课及有效课堂的标准，包括检测课堂教学效能的评价。

(三) 教学资源建设

主动参与备课组活动，初步建设物理教学资源库，一方面收集教学理论与实践资料（如典型案例集、配套练习集），另一方面整理出主题明确的教学资料（例如课堂录像、校本课程、特色课堂设计方案，以及备课组所积累的综合性练习资料）。

三、 具体措施：

1. 每学期初制定个人工作计划，确保目标明确，职责分明，措施有效。

2. 认真执行教学常规，备课要求包括：（1）深入研究，撰写详尽的备课方案，内容要突出重点和难点的解决策略。重点在于教师如何引导学生掌握知识和学习方法，而非单纯的知识传授。（2）与组内教师共同备课，确保“三定”：定时、定内容、定发言人。听课时，主动多听本组教师的课程。

3. 深入分析教材，从整体到局部进行详尽解读，研究有效的教学法。

4. 改进作业批改方式，确保批改质量，对于后进生可提倡面批，评定作业时给予针对性的反馈，以促进学生进步。

5. 定期组织教学情况分析及研讨活动，结合班级学生特点与成绩差异，识别薄弱环节，设计补救练习，争取降低学科内差生比例。尽量统一练习内容。在每课时分析时，围绕所教学生的课堂及课后练习进行组合、筛选与调整。

6. 积极参加各种观摩课活动，每学期至少上好一节示范课或教学研究课，共同探讨提升课堂教学效率的方法。

7. 配合学校做好阶段性测试的命题、阅卷及试卷分析工作。

8. 认真进行学生的质量检测与分析，进行统一的质量监控，及时调整教学策略。

初三物理教学工作计划 8

本学期是初三学生在校学习的重要时期，每位学生都希望能够顺利进入理想的高中。作为教师，我们的任务就是尽力帮助他们走好这一步。在“以学生为本”的教学理念指导下，对本学期的物理教学计划进行如下安排：

一、实施分阶段复习，循序渐进、稳扎稳打迎接中考

第一阶段，重视课本，夯实基础。

1、这一阶段将结合教材的知识要点，给予学生充足的时间回顾相关内容。

2、教师需引导学生研读课本中的插图、思考题、讨论题、科学探索以及附录小资料等，确保把握每一个知识点，实现基础知识的扎实掌握。

3、教师根据课程标准，将基础知识和基本技能以简单题型展示，让学生进行练习，检查他们对基础知识的掌握情况，并及时进行讲解和纠正。

4、在这阶段中，进行课本知识的拓展，强调课本是复习的基本材料，书中每一个知识点都可能成为考试内容。通过分析往年中考题，发现许多题目在书中都有相似的原型。我们要鼓励学生重视细节，构建全面的知识网络。对于训练，依据每章内容进行小范围选择，提供学生易于理解的、常见的题目，让他们进行练习。

5、注意批改的质量，督促学生按时完成作业，不然在时间紧、任务重的情况下，学生可能不会自觉去学习，导致复习效果大打折扣。

6、每两周进行一次小测，选取具有针对性的题目，检测复习效果并关注存在的问题。

第二阶段，强化专题，提升技巧。

物理知识点之间存在着内在联系，某一知识点为另一知识点的基础，而后者又可能是前者的深化和延展。在拼搏巩固基础知识的第一轮复习后，第二轮复习应打破章节限制，理顺初中物理的知识结构，找出各知识点间的关联，以实现知识的系统化、完整化。具体可以从以下几个方面进行专题复习：

根据知识点将初中物理分为力、热、声、光、电等模块，以知识树的形式展示各模块的内容，建立相对独立的知识体系。这将帮助学生整合第一轮复习的零散知识，理清知识点的内在关系，形成由点到面的知识网络。在这一阶段，教师讲解相对减少，主要让学生自主学习典型例题，强调每个例题的典型性，帮助学生掌握解题思路、方法及技巧，拓展思维，激发对学习的兴趣。

第三阶段，重视模拟，提升能力。

模拟训练是为应对中考而进行的适应性训练，此阶段致力于将学生所学知识、解题思路与技巧进行全面展示。我们安排每周一次标准化模拟，模拟后需认真批改，让学生了解自己哪些知识点仍不牢固，哪种解题技巧尚未掌握，从而进行针对性补救，确保不同层次的学生均能提升，避免在中考时留有遗憾。

第四阶段，强化基础，增强记忆。

这一轮复习时间有限，主要是进行模拟演练与查缺补漏，旨在增强同学们对考试的信心，熟悉中考的氛围与时限，调整临考心态。不要单纯追求大量训练，要留出思考和反馈的时间。通过建立错题档案，进行针对性的练习，达到“知彼知己，百战不殆”的效果。

二、时间安排：

开学————2月22日 电流与电路

2月23日————2月28日 欧姆定律

3月2日————3月8日 电功率

3月9日————3月15日 电功率

3月16日——— 3月22日 电与磁、多彩物质世界

3月23日———3月29日 机械运动与声现象

4月2日————4月8日 物态变化与光现象

4月9日————4月15日 透镜及应用

4月16日————4月22日 质量与密度

4月23日————4月29日 运动、力和浮力

4月30日————5月10日 功与机械能、简单机械

5月10日————6月5日 专题训练与模拟训练

6月6日———回归课本

初三物理教学工作计划 9

一. 基本情况：

根据上期末的物理考试成绩显示，优秀学生数量较少，成绩不理想的学生比例较高。这给教学工作带来了一定的挑战。作为教师，我们必须关注学生积极的一面，对于不足之处要扬长避短，采取有效措施以提升班级整体的物理学习水平。本期的重要目标是如何提高优生比例和及格率。

二. 具体措施

1. 坚持以提升教学质量为核心，以深入开展课程改革为重点；优化教学管理，真正实现先学后教、当堂训练。引导学生发现学习物理的乐趣，帮助他们扎实掌握物理基础知识和基本技能。认真研究课程标准和考试说明，明确学科在教学中的具体要求。新教材灵活性增强、难度适中、实践性更加明确，教师需认真理解其精神实质，确保每一项要求切实落实，既不拔高要求，也不降低难度。

2. 注重教材结构，强化学生实际操作能力的培养。新教材不仅关注知识传授，更强调能力培养。教师应充分利用教材中的各种实验，确保每个学生都能顺利通过训练关，对于做不好的实验，要求重做，直到熟练掌握为止。

3. 强调教学的多样性和灵活性，致力于培养学生的思维能力。教学不能一成不变，应随时更新教学方法。本期我将继续实施双向交流法，使学生逐步实现独自学习、对学、组学和群学的转变。更新学习观念，科学选择学习内容，运用优秀的学习方法，实现共同提升和全面发展。

4. 对学生提出严格要求，确保扎实的学习基础。虽然学生逐渐认识到学习的重要性，并具备了一定的学习能力，但自制力仍然不足。在教学过程中，教师必须严谨要求学生，关注每一个细节的管理。确保课前有预习，课后有复习，课堂上主动学习；每课必有练习，严格禁止学生不做作业或抄袭他人作业；教育学生培养独立思考问题的能力，使每位学生真正体会到学习的乐趣。

5. 认真对待每一次模拟考试，进行及时的讲评与反思，查漏补缺以提高学习效果。

初三物理教学工作计划 10

　初三物理教学工作计划

新学期的脚步已向我们走来，为了确保初三物理的教学工作能够高效、有序地展开，并提升教师自身的教学能力，学校要求所有初三物理教师制定一份详尽的教学工作计划。这份计划是教师在学期开学后为后续教学所做的全面准备，也是学校范围内广泛使用的重要文档。初三物理备课组要对草拟的教学工作计划进行讨论和调整，之后每位教师需在个人的教学计划中详细列出学情分析、教材内容、教学目标、具体措施和进度安排，确保计划的完善和可行性。在实际教学中，初三物理教师应严格按照计划的要求去执行，若遇到特殊情况，允许对某些内容进行适度的调整。在日常教研活动中，经讨论后亦可调整计划，但应始终以完成学期学习目标为核心，教学方法和措施可以灵活变动，但教学内容不应随意删减。这里所列的初三物理教学工作计划是经过教师认真编制的，若您有任何建议，请随时反馈。

一、指导思想

本学期，初三物理教学将全面进入中考复习阶段，立足于《初中物理课程标准》，我们将加强基础知识的梳理，帮助学生牢固掌握物理基本概念和技能，提升他们运用物理知识的能力。在教学中，加强生活、科学、技术与社会的联系，关注学生自主探究的学习过程，培养学生的观察、分析、探究和总结能力，以确保实现教学工作计划的目标。

二、教学目标

1、努力提升学生的实验操作技能，使他们能够独立完成实验操作，争取中考实验操作合格率达到98%以上。

2、加强学生分析和解决问题的能力，确保他们能够灵活运用多种解题方法解决各类考题。

3、使学生能够熟练地运用所学的物理知识，解决日常生活和生产中的相关问题。

4、争取中考平均分达到90分以上，优分率超过85%，及格率达到90%以上，低分率控制在3%以内。

三、教学措施

1、严格要求学生。尽管学生已逐渐认识到学习的重要性，但自制力仍显不足。教师在教学过程中对学生必须严格要求，管理细节不能放松。每节课前要有预习，课后要进行复习，课堂上要注重学习，确保每节课都能进行练习，杜绝不做作业或抄袭行为。帮助学生养成独立思考的习惯，使他们享受学习的过程。

2、注重基础教学。物理现象、规律及实验操作是学习的基石。教师需认真研究教材中的每一个问题，强调对基础知识和技能的学习，采取灵活多样的方式促进有效学习，不做超出课程标准的难题，提高学习效率。

3、联系实际。教师要鼓励学生观察生活中常见的物理现象（比如家用电器工作），利用身边的物品设计实验。要深入分析习题中与生活相关的物理现象，以期加深对知识的理解，避免孤立的知识学习，从多角度分析问题是学习物理的关键。

4、关注探究。在中考中，各类实验与探究题所占的比例较高，因此应重视实验探究的学习，依据考试说明的基本要求进行。实验能力是进行科学探究所需的重要能力，实验学习应包括器材选择、实验操作、方案设计、数据分析及论证等方面。

5、强化规范。学习的规范性是成功的基础。我们要强化解题的规范化训练，明确方法并严格要求。学习时需要注意以下几点：

四、教学课程与时间安排

周次日期教学内容课时备注

补课2.1-2.8第1讲声音的性质与传播第2讲声音的特性与应用第3讲光的传播与反射第4讲光的折射及镜面成像

补课2.18-2.27第5讲物态变化机制第6讲分子热运动与内能第7讲比热容与热机第8讲可持续发展与能源

一3.1-3.7第9讲电流与电路第10讲串并联电路的分析第11讲电压与电阻第12讲欧姆定律的应用

二3.8-3.14第13讲电功率与其测量第14讲电与热的安全使用

三3.15-3.21第15讲磁场与电流的关系第16讲电动机与发电机的原理第17讲信息如何传递

四3.22-3.28第18讲宇宙与微观世界第19讲质量与密度第20讲运动描述、时间与长度测量

五3.29-4.4第21讲力与运动的关系第22讲弹力、重力与摩擦力第23讲杠杆与简单机械第24讲压强与流体力学

六4.5-4.11第25讲浮力及其应用第26讲功、功率与机械效率第27讲机械能

七4.12-4.18综合一：声音相关问题综合二：光相关问题综合三：物态变化问题综合四：内能与热量问题

八4.19-4.25综合五：密度问题综合六：压强与浮力问题综合七：运动与力的问题综合八：功与机械问题

九4.26-5.2综合九：电路连接与控制综合十：欧姆定律与电功率综合十一：电与磁现象

十5.3-5.9专题一：作图专题二：简答题训练

十一5.10-5.16专题三：实验5+2编排

十二5.17-5.23专题四：计算题5+2解析

十三5.24-5.30基础补漏5+2教学

十四5.31-6.6作图与实验5+2复习

十五6.7-6.13计算创新与应用

十六6.14-6.20自我调整与复习

十七6.21-6.27中考冲刺及总结

初三物理教学工作计划 11

随着新学期的开始，初三学生面临着即将到来的物理学科复习及升学考试的挑战。为确保每位学生都能在这一关键阶段展现出最优异的表现，我们将结合各班实际情况，努力激发每个学生的潜能，帮助他们实现心中的理想。在复习教学中，我们将分层次实施“厚书变薄，薄书变厚”的策略，力求在毕业和升学考试中取得令人满意的成绩。

　教学目标：

初中毕业考试的平均分力争达到65分，及格率达70%，优秀率争取达到10%

进一步提高物理学科在全区的综合排名，力争进入前五名之内。

在升学考试中，不仅要提升学生的整体成绩，也要关注优秀生的比例，期望能够出现满分的考卷。

　一、本学期教学安排

1、完成物理第二册的第9、10两章（光与光学）

2、系统复习初中物理第一册及第二册所有内容。

3、开展分主题和综合性训练。

　二、复习的重点与难点

1、力学和电磁学两个部分。力学的重点内容包括动力、摩擦力、浮力及杠杆原理；其中浮力是近年的考点热点，学生常常对其理解不够深入。

电磁学的关键在于电路知识及电能的计算，学生在画图和计算时容易出现错误。

2、热学、光学及声学中，热量计算、光路图解常常是考试的考点，而学生在光路图解方面容易出错。

　三、具体的复习方法

1、夯实基础，巩固基础知识。

以课本为核心，让学生牢牢掌握基本概念与规律，通过习题与小测试检验知识掌握情况，确保知识点“日日清”。

2、联结知识，拓展视野。

鉴于升学考试“源于课本而高于课本”的特点，在复习中将知识点进行纵向和横向的有效联系，形成系统的知识结构，并结合精选习题进行巩固。

将知识分为力学、电磁学、热学、声学和光学等大版块，利用口诀、推论等帮助学生理清知识脉络，明确复习重点。

3、进行综合训练，提高综合能力。

通过系统的复习，培养学生的分析、总结及画图等综合能力，帮助他们在知识应用上取得实质性的提升。

4、模拟考试，提升应试素养。

在复习的最后阶段，通过多次模拟考试帮助学生熟悉各种题型，培养快速解题的能力，建立良好的心理素质，保持积极向上的学习态度。

　四、针对不同层次学生的教学策略

注重对学习困难学生的帮助，减少对升学的负面影响。

特别关注后十名学生，与他们多进行沟通，增强他们改变学习状态的信心和自控力。

拓展优秀学生的知识面，鼓励他们考取优异成绩。

重视中等水平学生的关注度，他们是提高整体成绩的关键。在情感与心理层面进行关心，让他们在愉悦的精神状态中积极学习。

初三物理教学工作计划 12

一、指导思想

在本学期的初三物理教学中，我们将全面进入中考复习阶段，紧紧围绕《初中物理课程标准》进行教学。我们的目标是巩固学生的基础知识，增强他们的物理基本技能，提高应用物理知识的能力。我们将把教学内容与日常生活、科技发展和社会实践紧密结合，重视引导学生自主探究，培养他们的观察、分析、探究和归纳总结能力。

二、教学目标

1、提升学生的实验操作能力，确保他们能够独立完成实验操作，中考实验操作的合格率力争达到98%以上。

2、增强学生的分析和解决问题的能力，使他们在面对各类考题时，能够灵活运用多种解题策略。

3、帮助学生熟练使用所学的物理知识解决实际生活和生产中的问题。

4、力争在中考中，学生的平均分达到90分以上，优分率达到85%以上，及格率控制在90%以上，低分率保持在3%以内。

三、教学措施

1、严格要求学生：虽然学生逐渐意识到学习的重要性，但他们的自制力仍显不足。教师在教学中必须确保严格的管理，避免任何细节的松懈。做到课前预习、课后复习，课堂上勤奋学习；每节课必须有练习，杜绝抄袭和放弃作业的现象，培养学生独立思考的习惯，让学习成为他们终身的乐趣。

2、重视基础教学：物理的基本现象、规律及实验操作是教学的基石。深入研究教材中的每个问题是学生学习的第一步。在学习中，注重基础知识和基本技能的掌握，采取灵活多样的方法，适当拓展学习内容，以促进有意义的学习，不应做超出课程标准的难题，提高学习效率。

3、联系实际：引导学生关注生活中常见的物理现象（如家用电器）。通过利用身边的物品设计实验，使用已学知识解决实际问题。深入分析习题中与生活相关的电现象是掌握电学知识的关键，切忌只就题论题。从多角度分析问题，是学习物理的必经之路。

4、关注探究：在中考试题中，实验和探究题所占的比例较高，许多学生在此方面感到困难。学习实验探究应符合考试说明的基本要求，实验能力是进行科学探究的关键，因此在教学过程中应给予足够重视。实验学习需涵盖实验器材的选择、操作、方案设计、数据分析与论证等内容。

5、强化规范：规范化学习是成功的基础。在学习过程中，应强化解题的规范性训练，明确方法、严格要求。学习时需注意以下几点：

四、教学课程和时间安排

周次日期教学内容课时备注

补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展

1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律

2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电

3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递

4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量

5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速

6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能

7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题

9、4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁

10、5.3-5.9专题一作图专题二简答

11、5.10-5.16专题三实验5+2

12、5.17-5.23专题四计算题5+2

13、5.24-5.30基础补漏5+2

14、5.31-6.6作图实验5+2

十15、6.7-6.13计算创新

16、6.14-6.20自我调整

17、6.21-6.27中考

初三物理教学工作计划 13

初三是学生学习生涯中的一个重要阶段，每位学生及其家长都希望能够顺利升入理想的高一级学校。作为一名教师，我的职责就是尽可能地帮助学生实现这一目标。在“以学生为中心、全面发展”的教学理念指导下，针对新学期高效课堂的构建，我制定了本学期的物理教学计划：

一、指导思想：

以党的各项教育方针为指引，坚持科学发展观，强调“促进学生的全面发展以及终身学习能力”的工作方向，通过常规的教研与教学工作，提升教研工作的针对性与实效性。重点强化校本教研，提升自身的业务素质；借助课程改革，深入研究、指导及评估课堂教学，以期大幅提升课堂教学的质量。

二、目标任务：

1、配合班主任优化班级管理。

班级的管理工作不能依赖单一的教师，需要各科任教师的协作。我作为物理教师，能够较好地了解学生的情况，与班主任紧密合作，共同营造适合学生学习的环境。

2、开展教研、教改与教学工作。

教学工作是科任教师的核心任务，需要一定的专业技能。必须注重教研、教改与教学实践。本学期将重点进行新课教学与中考实验的训练。积极参加学校开展的教案、优质课、论文、自制教具及学生小论文等评比活动，和其他教师一起推进关于《利用生活实例提升学生探究能力》的课题研究，及时收集案例与撰写结题报告。

3、加强思想品德教育，将德育渗透于课堂教学。

很多德育教育的素材可以在物理教学中找到，因此在教学过程中需关注这些素材的运用，切实加强学生的爱国主义、集体主义等教育内容。

三、方法措施：

1. 在教学中体现“以学生为中心”。

在课堂中要有意识地引导学生学习如何发现问题、提出问题、研究问题、分析问题、反思问题和交流。让学生成为学习的主角，而教师则更像是学习的组织者和引导者。

2. 注重基础知识、基本技能和基本方法的训练。

由于初三的学习内容比初二更为复杂，因此在教学过程中更要突出基础知识、基本技能和基本方法的训练。应在知识基础上，强化基本技能，并深入渗透基本方法的学习。

3. 加强演示与学生实验。

物理教学应以观察和实验为基础。通过观察自然现象和进行实验，能够帮助学生形成对物理事实的直观认识，提高他们的观察和实验能力，同时培养科学的态度和兴趣，因此在教学中必须强化演示与实验环节。

4. 重视物理概念与规律的教学。

物理概念与规律是物理知识的核心所在。要培养学生关注物理现象，引导他们通过观察、分析和实验形成物理概念，学习物理规律，并激发他们对规律探索过程的兴趣。在教学中，需重视培养学生的分析与概括能力，使他们能够直接从物理事实的分析中提炼出相应的概念与规律。

初三物理教学工作计划 14

随着初三学年的不断推进，学生们对于物理学习的重视程度也日渐提升，老师们则全力以赴地投入到制定切实可行的教学计划中。为了让学生们在这个学年里扎实掌握物理知识，提升他们的综合素养，我们物理教研组经过深思熟虑，制定了以下的教学计划：

　一、明确教学目标，做好规划

在物理教学过程中，设定清晰的目标是成功的第一步。我们必须围绕《物理课程标准》制定教学目标，确保学生在知识、技能和情感态度方面都能全面发展。通过分析以往的教学经验，我们明确了初三物理的教学核心：引导学生理解物理现象，掌握物理规律，提高解决问题的能力。只有这样，才能为学生的未来打下坚实的基础。

　二、分阶段实施，循序渐进

根据教学内容的特点及学生的实际水平，我们将物理教学分为以下几个阶段进行。

第一阶段：(时间：9月初--11月中)

1、这一阶段重点在于基础知识的教学与巩固。我们将系统地回顾与总结学生在初二所学的物理知识，包括重要的物理概念、原理与实验。此阶段的目标是帮助学生建立扎实的物理基础，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2、教师在课堂上要关注每位学生的学习进展，及时给予个别指导，帮助他们克服学习中的困难。建立反馈机制，确保学生在学习过程中得到及时的支持。

3、加强实验教学，通过观察实验现象、分析实验数据，让学生更加直观地理解物理原理。鼓励学生进行创新实验，激发他们的学习兴趣。

4、精选习题，注重解题技巧。我们将通过设计多样化的习题，引导学生掌握解题思路与技巧，避免机械化的刷题方式，提升他们的综合能力。

第二阶段：(时间：11月中--1月初)

这一阶段将进入综合复习，重点在于梳理所学知识，形成知识框架。通过归纳帮助学生掌握知识之间的内在联系，提升他们的逻辑思维能力。

1、将所学知识按照“力、热、光、电”四大模块进行整理，通过图示或流程图的方式，将各个知识点串联起来，形成整体认知。

2、利用对比法，帮助学生理清概念之间的区别与联系，通过类比加深对知识的理解。结合具体案例，帮助学生记忆与应用知识。

第三阶段：(时间：1月初--3月中)

在这一阶段，我们将侧重于提高学生的综合应用能力，尤其是模拟真实考试环境进行训练，帮助学生进行全面的复习和应试准备。

1、通过模拟测试，检验学生的掌握程度，针对性地进行复习调整。及时反馈并分析测试结果，帮助学生发现并改正错误。

2、教师将根据考生的状态，适时进行应试心理辅导，帮助他们保持良好的心理状态，提高应考能力。确保每位学生在考试中能发挥出最佳水平。

初三物理教学工作计划 15

一、教学理念：

致力于培养学生的物理基本知识与技能、逻辑思维能力、实验动手能力和解决实际问题的能力，帮助学生逐步掌握物理的基本概念，学会科学地进行观察与分析，具备整理、归纳和概括的能力。通过实验探究和理论学习，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯、实事求是的态度、坚持不懈的学习毅力以及独立思考和探索的精神。强调运用物理知识来解决现实问题的能力，鼓励学生将所学知识与生活实际相结合。

针对初三学生的特点，在教学中会重点关注基础知识的普及，同时针对能力较强的学生进行适度的挑战，激励他们发挥带头作用；对有学习积极性但基础较薄弱的同学给予更多帮助，以提升他们的学习成绩；对于不愿意学习的学生，首先进行思想沟通，采用适合他们的简单作业来逐步引导他们，激发他们的学习兴趣，以此提高他们的学习效果。

二、教学过程中的重点环节

1、理论学习：

深入研究教育理论，特别是最新的教育理念，及时了解课程改革的信息，转变教学观念，形成现代化的教学思想，树立科学的教育理念。

2、精心备课

认真研究课程大纲和教材，做好每一个阶段的备课工作，充分了解各个单元和专题，关注学生的学习状况与知识掌握情况，撰写详细的教案，并进行课后反思，不断提高自己的教学理论水平与实践能力。

3、提升课堂教学质量

通过创设教学情境来激发学生的学习兴趣，以初三物理考试为导向，围绕自主学习、创新思维和合作学习，提升课堂教学的有效性和质量。

4、作业批改

对每位学生的作业做到精细批改，及时反馈作业中的问题，让每位学生都能清楚自己的不足之处，并通过不断的订正和反馈为他们提供巩固知识的机会。

5、课外辅导

课后针对学生的具体问题进行有针对性的辅导，帮助他们解决在理解教材与解题中遇到的困难，指导他们进行课外阅读，因材施教，让优生能够深入学习，而基础较薄弱的学生能够及时消除障碍，增强信心，帮助所有学生都能获得良好的发展，拓宽知识面，提升分析和解决问题的能力。

三、教学进度安排：

第一周：第一章 第二章

第二周：第三章 第四章

第三周：第五章 第六章

第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试

第五周：第九章 第十章

第六周：第十一章 第十二章

第七周：第十三章 第十四章

第八周：第十五章 第十六章，第十七章，第二次模拟考试

第九周：专题复习一，专题复习二

第十周：专题复习三

第十一周：专题复习四，第三次模拟考试

第十二周：综合复习

第十三周：综合复习

第十四周：综合复习

第十五周：综合复习

第十六周：中考