五年级上册品德与社会课程教学规划

教学计划针对五（1）、五（2）班的学生，强调他们的团结向上和活泼诚实的集体特征，大多数学生具备良好思想素养，对课程表现出浓厚兴趣。教材采用单元编排，围绕生活的各个方面展开，强调教育性、综合性、参与性和直观性，旨在帮助学生认识诚信的重要性、理解民主生活的意义、热爱祖国以及尊重民族文化。教学目标包括增强学生的信任感、民主意识和民族团结意识。为实现目标，计划通过多种教学活动、结合现实问题、创设学习情境、加强与生活的联系和鼓励社会实践，提升学生的情感体验和社会认知，从而促进他们的全面发展。

一、学情分析

我所教授的五（1）、五（2）班学生人数分别为45和48人。这两个班级都是团结向上、活泼诚实的集体，绝大多数学生都具备良好的思想素养。由于本课程具有较强的开放性、活动性和实践性，绝大部分学生对此门课的学习表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课内外的学习活动。然而，他们所经历的社会生活相对有限。五年级的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强烈，对自我、他人、家庭和社会有了一定的初步认识，并逐渐养成了一些良好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识和理解社会及品德的形成变得尤为重要。

二、教材分析

该教材以单元编排和主题整合的方式构建体系。五年级上册教材采用单元式编排，每个单元反映了生活的一个方面，并突出了鲜明的教育主题，共包括四个单元。每个单元下又设有不同的课文主题，且每个课文标题均引导学生学习和讨论，围绕此生成多个小话题。本册教材主要具有以下几个特点：

1、教育性。本册教材主要涉及多个方面的教育内容：以多种形式促进“自我”的对话，帮助学生逐步完成自我的分化；呈现他们生活中的各种关系，帮助他们理解和体验这些关系，从而构建共生型人格；通过历史和文化的启蒙教育，引导学生热爱祖国，增强对祖国的认同感和归属感等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖了思想品德、历史、地理、社会等多个方面的内容，这些内容通过“个人——人与人——人与社会”的主线串联，使其形成一个完整的教学脉络。

3、参与性。本册教材设计了大量的问题及案例，让学生参与其中，仿佛置身于真实的社会场景中，通过与家庭、学校及社会生活中的具体事例的互动与反思，来提升自我、完善自我。

4、直观性。本册教材呈现出文字与图画的有机融合，力求通过精心挑选的图片、照片、示意图、地图和表格等最大限度地阐述教材所表达的思想和意图。

三、全册教学目标

1、让学生认识到诚信在人际交往与社会生活中的重要性，理解人无信不立的道理，明白诚实守信是获取他人信任的基础。

2、了解学校和班级民主生活的表现形式及一般程序，初步认识民主生活的意义，树立现代民主意识。

3、认识我国的自然概况，明白我国地域辽阔，拥有许多名山大川与风景名胜，培养热爱祖国的情感。

4、了解到不同民族拥有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

四、教学措施

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必要的基础知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合现实生活中的实际问题共同探讨学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生的自主学习和活跃发展提供充分空间。

4、注重与学生的生活和社会的联系，将静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活结合起来。

5、创造条件鼓励学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获取经验。