小学六年级美术课程教学规划

根据国家教育改革政策，六年级美术教学计划将传统教育模式更新为以提升美术素养为核心，围绕探究式实践活动构建课程。该阶段重视学生兴趣的培养，引入基础美术理论，帮助学生从儿童画过渡至少年画，提升创造力与想象力。教材设计注重审美体验和视觉培养，包含14课时，涵盖造型、设计、应用等领域，教学目标包括了解美术元素、学习基本设计原则和提升表达能力。重点在于掌握色彩、构图、剪纸技巧，难点则在于独立运用知识提升作品表现力，以及培养学生的空间想象力。为提高教学质量，强调平衡“教”与“学”、关注不同层次的学生、利用多媒体资源，并开展有效的学习习惯培养和因材施教的策略。

依据国家对教育改革的相关政策，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》，我们要更新传统的美术教育模式，转变为以提升美术素养为核心，围绕探究式美术实践活动组织课程内容，构造以人文为导向的美术教材新体系。

学生基本情况

分析

1、六年级是学生进入初中的衔接阶段，需关注学生的兴趣与爱好，同时引入简单易懂的美术理论知识，为他们的初中学习打下基础。我们应帮助学生实现从儿童画到少年画的转变，重视欣赏与工艺设计的教学，以培养他们的创造力，将儿童的想象力提升为更具理论性的创造能力。

2、六年级学生的学习兴趣往往不如低年级，他们的想象力有所下降，更多地偏向于现实与真实的事物，或者模仿热门的“动漫”风格，虽然在绘画技巧上有所提升，但画风较为呆板，表现欲望减退，因此需采取有效措施激发他们的创造力。

教材分析

本教材的设计注重学生的审美体验和视觉培养，强调创新意识与实践能力的协同发展。我们将以“接近生活，贴近学生，学以致用”为原则，选取适合六年级学生心理和生理特点的教学内容。本教材总共有14课时，涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索六个学习领域。

全册教学目标

1、初步了解形状、颜色和质感等美术元素，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等基本组合原则，掌握一些简单的创意与手工制作技巧，进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的差异。

3、观察自然与各种艺术作品的形状、颜色与质感，并能够用口头或书面语言描述所欣赏的作品，表述其特点，分享自己的感受。

4、通过造型游戏，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演与展示，并表达自己的创作意图。

全册教学重难点

重点：

1、学习色彩的冷暖、色调等基础知识，以及透视和构图知识，并将其运用于写生或创作中。

2、掌握剪纸技巧，并运用日常生活材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺设计和欣赏，进一步提升学生的美术知识与修养。

难点：

1、在风景或静物写生及创作中，能独立、全面地应用色彩与构图知识，提升作品的表现力与感染力。

2、掌握剪纸技巧，培养学生的手巧与细心。

3、通过橡皮泥的立体创作或利用身边常见物品进行工艺制作，培养学生的空间想象力与创造力。

提高教学质量的措施

1、在教学中平衡“教”与“学”、“讲”与“练”的关系，精讲多练，遵循兴趣引导、自主探究、教师引导和练习提高的教学主线。

2、关注学生的不同层次，重视自主学习能力的培养。

3、充分利用多媒体网络资源，注重课堂延伸，提升教学效果。

4、严格要求学生，耐心指导，培养良好的学习习惯。

5、拓宽教学思路，因材施教、因地制宜，积极进行课前准备，以力求达到最佳教学效果。