小学英语四年级第一学期教学安排15篇

本学期的英语教学计划针对小学四年级学生，旨在激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度和自信心。教学目标包括提升学生的听、说、读、写能力，使其能够进行基础日常交流，并掌握一定的词汇与句型。教材设计强调语言的实际运用，注重能力培养及兴趣激发，结合中西文化知识，促进双向交流。教学方法将采用多样化的活动与游戏，创造互动学习的环境，以提高学生的参与感和动手能力。将关注学生个体差异，提供针对性辅导，以确保每位学生的全面发展。整体教学进度分为多个单元，包含复习与有趣的实践活动，如歌曲、游戏等，以增强学习效果。

英语小学四年级上册教学计划 篇1

一、学生情况分析

四年级的学生目前共有xx人，其中包括跟班学习的学生xx人和新转入的学生xx人。绝大多数学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定数量的英语词汇以及基础的会话能力。在本学期的教学中，除了要进一步激发他们对英语学习的兴趣与运用能力外，还需夯实字母的四会教学，帮助那些零基础的学生，这项任务虽然具有挑战性，但也非常重要。

二、教材分析

本教材的教学目标旨在激励学生学习英语的兴趣，培养他们的积极态度，使他们能够建立起初步的自信心；加强英语语感的培养，提升语音、语调的水平，同时关注书写基础和良好的学习习惯的形成；让学生初步具备用英语进行简易交流的能力，同时发展他们的观察、记忆、思维与创造力。

翻阅此教材后，我对其特点有以下几点体会：

1、注重语言应用

本教材吸收了交际教学的理念，重视语言运用能力的培养。从整体构思、内容安排、活动设计到教学方法的选择，均紧密结合学生的生活实际，体现出语言的交际功能，将话题、功能、结构与任务紧密结合，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”，让学生在节奏感强的歌唱中体验语言的乐趣。

2、强调能力培养

本教材贯穿了“学会学习”的主题，在内容安排、活动设计以及学习评估中非常注重学生自主学习和独立运用语言的能力。

3、突出兴趣导向

本教材在内容、形式、方法、插图及设计等多方面努力激发学生的学习动机和兴趣，教学内容紧密结合学生的日常生活，所选择的话题充分考虑了小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材强调双向交流，同时融入中西方文化知识，所选编的教学内容适合学生的年龄特点与认知能力，旨在培养学生的文化意识。

5、本教材着重于学习内容与其他学科知识的整合，精心挑选了学生最感兴趣、最易学会且具有广泛应用价值的知识，并将其融入到语言学习中。

教材采用了“教案式”的结构设计，每册共设有8个单元，其中包含2个复习单元。每个单元分为ABC三个部分，共计10页。

三、教学目标与任务

1、能够听懂、会说12组会话，并进行简单交流。

2、听、说、认读66个单词，听、说、读、写26个字母，并且能够听、说、读写36个单词。

3、参与18个游戏的听、做和表演。

4、完成7个“TPR”活动。

5、制作2个手工。

6、能够唱8首歌曲。

7、听、说、唱8首歌谣。

8、完成6个自我评价活动。

9、能够理解6个幽默故事。

10、了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1、会话教学

尽量将会话教学结合情景表演，让学生在表演中练习，并在交际活动中运用所学语言。

2、词汇教学

本册书中的单词围绕特定话题集中归类出现。通过实物和卡片的灵活运用，在生动有趣的游戏中帮助学生学习单词，将词汇教学融入会话教学之中，充分发挥“TPR”的优势，结合动作与节奏进行学习。

3、字母教学

字母是本册书的重点内容。26个字母是英语学习的基础，学生学好字母对于以后的发音、拼读和记忆单词至关重要。

本册书在前三个单元中，每单元介绍6至10个字母，并配有三个以上以该字母开头的例词，帮助学生在听说过程中理解字母在单词中的发音。在教学中可以通过填字母、画图和找字母等趣味操练方法来进行。

五、教学进度安排

Unit 1 My classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My friends 6课时

Recycle One 3课时

Unit 4 My home 6课时

Unit 5 What would you like? 6课时

Unit 6 Meet my family 6课时

Recycle Two 3课时

机动复习 6课时

英语小学四年级上册教学计划 篇2

一、学生情况分析

在过去的学习周期中，四年级学生对英语的基础知识有了显著的提升，大多数学生对英语表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。然而，仍有一些学生对英语学习缺乏动力，作业完成情况不理想，课堂纪律性差，这些因素导致其英语成绩不理想，学习能力的差异明显，整体成绩呈现出两极分化的趋势。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的主要是培养学生对英语学习的热爱，增强其学习英语的自信心，帮助他们形成良好的学习习惯，掌握一定的语音、语调和写作能力。学生应具备基本的英语日常交流能力，并发展观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当引入中西文化知识，培养学生的爱国情怀和全球视野，为他们未来的学习打下坚实的基础。

三、教材分析

教材内容设计根据学生的年龄特征和认知水平，涵盖与他们日常生活紧密相关的中西文化概念。例如，第一单元讨论小学生在教室中应遵循的行为规范；第二单元介绍各国的时差概念；第三单元讲述汉语外来词的来源；第四单元介绍华氏与摄氏温度的表达方式；第五单元则分析不同国家的服装和鞋帽风格；第六单元用英语讲解与动物相关的谚语。

四、教学重点和主要目标：

本教材的特征包括：

1. 强调语言在实际生活中的运用。

2. 关注学生能力的全面提升。

3. 激发学生学习的兴趣。

4. 强调师生间的双向互动。

5. 整体的主题内容整合。

6. 启发灵活的学习扩展。

7. 实现全面的课程设计。

教材的结构分为六个单元及两个复习单元，围绕语言运用、能力培养、兴趣激发等方面展开，教学的重点及目标如下：

1. 学生能够听懂并进行12组日常对话，具备基础交流能力。

2. 学生能够听、说、读60个单词和短语，听、说、读、写61个单词和24个句子（主题包括学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等），掌握简单表达。

3. 学生能够参与6个“TPR”活动。

4. 学生能听、说和吟唱7首儿童歌谣。

5. 学生完成6个自我评价活动。

6. 学生听懂6个幽默故事。

7. 学生了解6个简单的中西文化知识。

五、教学方法及措施：

为因应上述情况，本学期的教学将从以下几个方面展开：

1. 认真备课，深度解析教材，确保课堂内容当堂掌握。

2. 将会话教学与情景表演相结合。

3. 利用实物、道具、卡片等方式帮助学生有效学习单词。

4. 在读写课时，指导学生提高单词书写能力。

5. 运用多样的肢体语言辅助课堂教学。

6. 在课堂上开展丰富有趣的活动和游戏，鼓励学生在活动中和日常生活中灵活运用所学英语，尽可能在课余时间进行英语对话练习。

英语小学四年级上册教学计划 篇3

一、教学目的任务

在这一学期的英语课程中，我们将学习如何有效地表述自己的想法和感受，增强与他人的交流能力。

1、能够听懂并准确识别发音，提升学生的听说能力。

2、能够按四会的标准，掌握所学的词汇和句型，灵活运用所学语言材料。

3、能够按要求进行朗读、口语表达、理解听力材料，并能书写日常交际用语，提升学生的语言运用能力。

4、能够进一步理解和掌握基础语法知识，加深对语言结构的认知。

二、教材分析

新学期伊始，我对英语教材进行了全面的学习与分析，深入了解了新教材的修订目的，明确了教材的重点和难点。我们还将学习如何有效表达能力、请求许可，以及描述正在进行的动作。本册教材具备以下几个特点：

1、注重培养学生的实际应用能力；

2、尊重学生个体差异，激发其积极参与；

3、在承认学生差异的创造互动学习的环境；

4、提供选做题以促进学生特长的发展，符合新大纲的要求，明确了英语教学的方向。

三、班级情况分析

1、班级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生们对英语展现出浓厚的兴趣，并已具备一定的基础，能够进行基本的交流。大部分学生的基础知识掌握良好，学习氛围相对正面，但个别学生由于态度不端正，基础较薄弱，学习上存在困难。

2、学生知识能力及态度分析

经过三年级的学习，学生们已具备了一定的英语基础，大部分学生仍然保持着对英语学习的热情，但个别学生则逐渐失去兴趣，出现了程度分化的现象，因此应更加注重培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法

1、根据《xx》对小学阶段总体课程目标与具体内容要求，结合《xx》教学内容及教师用书中的教学建议，明确教学任务。

2、在四年级的课堂教学中，教师应根据学生的实际水平和具体情况制定重点教学内容。针对已学习的知识，目标是提升学生的综合运用能力，通过设计任务型活动如：调查、小组合作、情境描述等，增强语言交际能力，而非单纯的机械重复。教师也要注重在培养学生听说能力的基础上，逐渐提高其阅读和写作能力。

3、新大纲的实施，使我重新审视教与学的关系，灵活运用教学方法。通过一系列教学改革，更加关注学生潜能的开发，提升全体学生的综合素质，并激发学生的英语学习兴趣。

英语小学四年级上册教学计划 篇4

一、教学目的任务：

在本册英语学习中，我们将继续深入探索如何介绍自己的同学和朋友，掌握描述正在进行的动作以及讨论日常生活中的问题的技巧。

1、能够听懂、阅读并识别语音，培养学生的听说能力。

2、能够根据四会的标准掌握学过的词汇和句型，加强语言材料的运用能力。

3、能够在日常交际中流利地读、说、听懂和写作，提高学生的语言应用技能。

4、能够更加深入地理解语法，掌握基本的语法知识。

二、教材分析：

本册英语将学习数字的使用、喜欢的食物，如何问路，以及一些美国节日等内容。还将继续学习描述人、物品和动物的特征，并进行比较，学习如何表述能力、请求和描述正在进行的动作。本册教材具备以下特点：

1、强调培养学生的实际运用能力；

2、关注学生的个体差异，鼓励他们充分表达自己；

3、在承认学生差异的基础上，创造互动学习的机会；

4、设计了有助于学生特长发展的选修题，符合新大纲的要求，为英语教学指明方向。

三、班级情况分析：

经过一年的学习，大多数学生已经建立了良好的英语基础，培养了浓厚的兴趣，但部分学生的兴趣有所减退，出现了两极分化现象。我们需要继续强化学生良好的学习习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容涉及一些新的语言现象，如描述正在进行的动作和比较两个事物。对于描述正在进行的动作和状态，需要分阶段反复训练，注重更大容量和更长时间的语言输入。我们的目标是确保学生掌握必要的语言知识并形成相应的应用能力。

五、教学方法：

1、依据学生的实际水平和具体情况，合理设定教学重点。对已学过的知识，目标是提高学生的综合运用能力，培养他们用英语完成任务的能力。我们将会设计一些任务型活动，例如调查、小组互动、情景模拟等，拓展所学内容的运用，而非单纯的机械重复。教师应在培养学生听说能力的基础上，逐步增强他们的读写能力。

2、着重开发学生潜能，提高整体素质，激发学生对英语学习的兴趣。

a、营造和谐的课堂氛围

和谐的课堂氛围能够激发学生的积极性，形成良好的学习心态，进而提升课堂效果。教师应时刻保持微笑，营造愉悦的学习环境；在课堂上认真对待每位学生，尊重他们的意见，理解错误并激励进步，尤其需关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培养学生思考和创新的精神，使他们在愉快的氛围中获取知识、提高能力。

b、运用新颖多样的教学手段和方法

在教学中，教师应避免单一的教学方式，针对不同内容和学生采用不同的方法，使每位学生都有所收获。充分利用现代教学工具，如录音、视频和计算机，并结合实物、图片等直观教学辅助材料，为学生创造情境，让他们更积极地学习新知识。利用多功能教室和网络教室帮助学生沉浸在语言环境中，提升他们的信息提炼能力并持续自我充实。

c、在注重课堂教学的就英语作业和考试问题多次进行研讨，进行大胆的改革，让学生在更多的时间内进行有趣的作业。表现优异的作业将在全校范围内展示；在英语期中能力测试方面不断改进以获得学生的喜爱，利用符合学生年龄特征的活动，如唱歌、角色扮演、情景对话、编写对话、书写比赛等多样化方法进行测试，期末考试卷上设计具有校本特色的常识题和数学题，以促进学生在英语方面的全面发展，提高英语学习的趣味性。

六、课时安排

略

英语小学四年级上册教学计划 篇5

本学期的目标是激发四年级学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，并帮助他们逐步建立学习英语的自信心；我们将专注于提高学生的语感，语音和语调书写基础以及良好的学习习惯，努力使他们具备用英语进行基础日常交流的能力。还将培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，并适当融入中西方文化，增强学生的爱国情怀，拓展他们的国际视野，为今后的学习打下坚实基础。

一、本学期的教学计划主要围绕听、说、读、写四个方面的目标要求展开：

1、学生能够在听完短文后回答相关问题，能够听懂并熟练使用12组会话，进行简单的英语交流。

2、学生能听、说并认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、房屋结构、家庭成员、职业、数字、爱好及食品饮料等多个主题），并能够进行简单的应用。

3、能够唱8首歌曲，并能够听、说和吟唱一些儿歌。

4、能够完成6个自我评价活动，理解6个幽默小故事，了解6项基本的中西方文化知识。

二、教学设想主要体现在以下几个方面：

1、课堂中不应强调语音和语法知识，要避免与学生的年龄特征不符的成人化教学方式。

2、不要过于追求英语课程的高标准，需把握适度，避免超出小学生的承受范围。根据小学英语课程的基本要求，如话题范围和词汇量（约600——700个），以及视、听、说、读、写、玩、演等能力要求，活动设计应符合这一年龄段的特点，切勿设置过高的要求，造成学生负担。

3、采用灵活多样的教学方法，营造生动活泼的课堂氛围，以此激发学生的学习兴趣。可以各取所长，结合情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等多种教学方式，只要有助于实现教学目标的手段都可尝试。

4、创设真实情境，促进学生间的交流与互动，激励他们的学习情感，以增强学习动力和信心。

三、课时安排：

（略）

英语小学四年级上册教学计划 篇6

一、指导思想

以素质教育为根本原则，致力于培养学生的创新能力和实践精神，严格遵循四个“有利于”原则，即：有利于挖掘学生的潜能，有利于提升学生的综合素质，有利于增强学生的自主学习能力，有利于激发学生的创造性思维和创新能力。

二、教学任务：

激发学生学习英语的热情，树立自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作意识；帮助学生掌握基本的英语知识以及听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；提高学生的观察、记忆、思维、想象能力，激励创新精神；增进学生对世界及中西文化差异的了解，拓展视野，培育爱国情怀，为他们未来的终身学习与发展奠定坚实基础。

三、教学目标

1、能够按四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够根据四会标准掌握相关句型。

3、能够运用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单沟通，勇于表达，发音准确。

4、在图像、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的口语和录音。

5、初步养成良好的书写习惯，做到字迹整洁、规范。

6、培养响亮清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模仿语音、语调，提升语感。

7、在完成特定任务（如涂色和小制作）的过程中掌握相关词句，同时提升动手能力。

8、能够演唱已经学习过的英语歌曲和诵读过的儿歌。

四、教学重点难点

1、能够按四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够根据四会标准掌握相关句型。

3、能够运用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单沟通，勇于表达，发音准确。

4、在图像、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的口语和录音。

5、初步养成良好的书写习惯，做到字迹整洁、规范。

五、学生分析

四年级的学生普遍对英语学习充满兴趣，但也有个别学生会因遇到困难而降低学习热情。尤其从本学期起，对学生提出了新的要求：培养他们的听、说、读、写能力。我将全面关注每位学生的发展，始终把激发他们的学习兴趣放在重要位置，引导学生端正学习态度，掌握有效的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

六、主要教学措施

1、通过设计丰富多彩的课堂活动，营造以活动为主的教学形式，让学生在快乐中学习，学习中运用，确保英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行大量语言实践和训练。

3、结合直观教具和现代多媒体教学工具，帮助学生养成良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音和语调基础。

4、精心设计全面且有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，实现整洁、规范、准确的书写。

七、教学进度安排

英语小学四年级上册教学计划 篇7

一、学生知识能力习惯态度分析

小学四年级的学生普遍对英语学习充满热情，但个别学生在面对新知识时可能会感到挫折，从而影响他们的学习动力。随着本学期的深入，课程对学生的要求也在提升，特别是在听、说、读、写各项技能方面，因此教师需要关注每位学生的成长，以激发他们的学习兴趣为首要目标，帮助学生建立正确的学习态度和方法，从而培养良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能够根据四会与三会的标准，正确掌握所学的词汇。

2、能够根据四会标准，熟练使用所学的句型。

3、能够运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单的对话，做到敢于开口，发音准确。

4、能够借助图片、手势和情境等非语言提示，理解清晰的口语及录音内容。

5、初步培养规范的书写习惯，确保书写整齐、规范。

6、养成响亮清晰地读英语和说英语的习惯，注重模仿语音和语调，以增强语感。

7、在完成涂色、小制作等任务的过程中，学习相关的词句，并锻炼动手能力。

8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读所学的歌谣。

三、教材重点难点

1、能够根据四会与三会的标准，准确掌握所学的词汇。

2、能够依据四会标准，灵活应用所学的句型。

3、能够实施日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆表达，发音清晰。

4、在图片、手势和情境的帮助下，能听懂清晰的语言和录音内容。

5、初步养成规范的书写习惯，确保书写整洁、准确。

四、主要措施

1、通过丰富多样的课堂活动，将活动作为主要教学形式，让学生在愉悦的氛围中学习，并将所学知识应用于实际，从而促进英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式，进行大量的语言训练和练习。

3、将直观教具与多媒体课件结合使用，帮助学生培养良好的朗读习惯，为语音和语调打下基础。

4、设计全面而高效的课外作业，以培养学生良好的书写习惯，确保书写整齐、规范且正确。

附：教学进度安排表

单元 课时 周

第一单元 6课时 2周

第二单元 6课时 2周

第三单元 3课时 2周

复习1 6课时 1周

第四单元 6课时 2周

第五单元 6课时 2周

第六单元 6课时 2周

复习2 3课时 1周

机动复习 6课时 2周

共计 48课时 16周

英语小学四年级上册教学计划 篇8

一、基本情况

本学期我担任四年级的英语课程，绝大多数学生已经有一定的英语基础，掌握了26个字母及部分词汇。他们也学会了英语学习的一些基本技巧。然而，部分学生的自觉性较差，学习习惯不佳，最初对英语学习的热情已逐渐减退，学习目标也不够明确。针对这种情况，我在教学中将采用任务型教学法，运用丰富多样的教学方式，促进学生语言运用能力的提升和拓展。我将尊重并理解每位学生，与他们分享学习过程中的快乐与挑战，努力使每个学生在学习中都能取得显著的进步。

二、指导思想

遵循新课程理念，总结在新课程实施中的经验，深入探讨课堂教学过程中遇到的新问题和新情况，寻找切实可行的解决方案，积极推进素质教育，增强理论学习的深度，确保英语学科教学常规的落实，进一步提升我校英语教学的理念、水平与质量。

三、教材分析

本教材包括六个单元，每个单元都有明确的学习目标，涵盖主要的功能项目和语法结构。本册教材吸纳了国内外英语作为外语教学的先进理论和成功经验，将其与我国的小学外语教学实际相结合，形成符合我国小学生特点的外语教学模式。教材通过设定语言目标，采用听、说、读、写、自我检测等多种方式，有效提高学习者的语言学习效率，助力语言表达，体现以学生为中心的教学理念。

四、教学目标

1、注重语言运用，激发学生学习英语的兴趣和能力，鼓励他们大胆说英语。

2、加强语音教学，建立良好的语音、语调基础。

3、关注能力培养，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下良好基础。

4、本学期要求掌握的句型、对话和单词，需在听、读、说上达到“三会”。

5、注重兴趣激发，紧密结合学生的生活和学习实际，指导学生根据课本对话进行表演，并使用适当的道具。

6、重视双向交流，结合课本内容，适时介绍英美文化背景知识，同时渗透德育教育。

五、教学重难点

1. 现在时态的使用；疑问句的构造；代词的使用（your, his, her）。

2. 如何拼写“apple”。

3. 进行时的使用；复数名词的构成。

六、教学措施

1、增强学习的兴趣，指导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、注重发挥学生的主观能动性以及教师的引导作用。

3、加强日常生活中的英语口语交流。

4、鼓励学生自主探究和协作学习，共同提升。

5、建立良好的师生关系，营造和谐课堂氛围，使学生树立说英语的信心和勇气。

七、教学进度安排

第1-3周：Unit1

第4-7周：Unit2

第8-10周：Unit3

第11周：Recycle1

第12-14周：Unit4

第15-16周：Unit5

第17-18周：Unit6

第19周：Recycle2

第20周：总复习

英语小学四年级上册教学计划 篇9

一、指导理念

以素质教育为核心目标，重点培养学生的创新能力和实践技能，明确遵循四个“有利于”原则：即有利于挖掘学生的潜能，有利于提升学生的综合素质，有利于增强学生的自学能力，有利于培育学生的创造性思维及其创造能力。

二、学生知识、能力、习惯、态度分析

四年级的学生通常对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生在遇到挑战时，学习热情可能会下降。尤其在本学期，新的学习要求强调了听、说、读、写各项技能的培养。教师应面向全体学生，始终将激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教材分析

本册教材共分为8个单元、两个复习单元和两个文化单元，强调语言的应用能力，注重学生能力的提升，重视激发学习兴趣，强化双向互动，融合多学科知识，体现整体设计的合理性。

四、教学目标和任务

1、能按四会、三会标准掌握所学单词。

2、能根据四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，熟练使用四会句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确。

4、能在图片、手势及情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，书写能做到整洁、规范。

6、养成响亮清晰地读、说英语的习惯，认真模仿音调和语音，以增强语感。

7、在完成特定任务（如涂色、手工制作）的过程中，学会相关的词句，并培养动手能力。

8、能够演唱所学的英语歌曲，诵读已学的儿歌。

五、教材重点与难点

1、能按四会和三会的要求掌握所学单词。

2、能根据四会标准掌握句型。

3、能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音清晰。

4、能有效利用图片、手势、情境等非语言提示，听懂清晰的语音和录音。

5、初步培养规范的书写习惯，使书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为主要教学形式，设计多样的教学活动，使学生在欢乐中学习，在学习中应用，确保英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行语言操练和练习。

3、结合直观教具和多媒体教学手段，培养学生良好的朗读习惯，为其打下坚实的语音和语调基础。

4、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。

七、课时安排

Unit 1  School Subjects  6课时

Unit 2  School Activities  6课时

Unit 3 My Week  6课时

Review 1 3课时

Unit 4 My Day  6课时

Unit 5 My Body   6课时

Unit 6  Toys  6课时

Review 2  3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：4课时

英语小学四年级上册教学计划 篇10

一、学生基本情况分析：

本学期我负责教授四年级的英语课，班级共有50名学生，年龄在9至11岁之间。他们都身体健康，性格活泼，学习能力较强。大部分学生对英语充满兴趣，学习积极性较高。在本学期的教学中，我将特别注重激发他们的学习兴趣，因材施教，做好对优秀学生和困难学生的辅导和转化工作，以营造比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围，力求提高教学成绩和教育质量。

二、教材分析：

本册教材包含10个单元，主要学习与文具、动物、交通工具、服装等相关的词汇和句型，还包括数字从一到一百的学习。

三、教学目标任务：

1、熟练掌握所学单词，达到四会、三会的标准。

2、熟练掌握所学句型，达到四会要求。

3、能够运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确。

4、在非语言提示（如图片、手势、情境等）的帮助下，能够理解清晰的话语和录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。

6、养成响亮清晰地读和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，从而培养语感。

7、在完成特定任务（如涂色、小制作）的过程中，学习相关的词句，提升动手能力。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的儿歌。

四、教材重点难点：

1、按四会、三会要求熟练掌握所学单词。

2、按四会要求熟练掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确。

4、在非语言提示的帮助下能够听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

五、主要措施：

1、以丰富多彩的课堂活动为主，设计各种教学活动，让学生在愉快中学习、实践，从而确保英语学习的可持续性。

2、通过多种形式（听、说、读、写、唱、游、演、画、做等），进行大量语言操练，充分调动学生的学习兴趣。

3、将直观教具与多媒体课件结合使用，培养学生良好的朗读习惯，打下扎实的语音基础。

4、设计全面、高效的课外作业，帮助学生养成整洁、规范、正确的书写习惯。

5、通过多种教学手段激发学生学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”活动，利用竞赛形式检验学生的英语掌握情况。

6、根据小组竞赛加分的形式，将班级分成多个英语学习小组，采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词。

7、在教授英语国家的风土人情、历史、文化和民俗时，适时渗透思想品德教育，引导孩子们扬长避短，吸取他国进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

8、与家长及时沟通学习情况，共同配合。

六、教学时间安排表：

教学时间教学内容

第一周  Unit 1

第二周  Unit 2

第三周  Exercise 1~2

第四周  Unit 3

第五周  Unit 4

第六周  National Days

第七周  Unit 4

第八周  Unit 5

第九周  Exercise 4~5

第十周  Mid-term Examination

第十一周Unit 6

第十二周Unit 7

第十三周Exercise 6~7

第十四周Unit 8

第十五周Unit 9

第十六周Exercise 8~9

第十七周Unit 10

第十八周Exercise 1~5

第十九周Exercise 6~10

第二十周Review Unit

第二十一周 Final Examination

在不断提高小学教师素质的背景下，我计划在课外不断进取和自我更新，努力提升自身综合素质，以便为学生提供高质量的教学服务。

英语小学四年级上册教学计划 篇11

一、学情分析

本学期我执教的是四年级的一个班，班里共有学生4人。通过三年级一年的学习，学生们已经掌握了一些基本的字词和句型，但由于学校位于农村，学生人数较少，很多活动难以开展，因此在口头表达方面仍显薄弱。其中一名学生学习态度积极，课后会主动使用录音带进行练习，其他几名学生则需要在课后得到更多的关注和指导。

二、教学目标

1、能够按照四会、三会的标准掌握所学的单词。

2、能够根据四会要求熟练运用所学的句型。

3、能够在日常交流中活用四会句型，进行简单的对话，积极开口交流，并确保发音准确。

4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的口语和录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

6、能够演唱已学的英语歌曲，并朗读过的儿歌。

三、教学方法和措施

1、由于班级人数有限，我将在对话练习中尽量融入自己，让学生感受到英语的真实应用。结合他们熟悉的情景，提高学习英语的兴趣和实际运用能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游等多种形式，尽量采用互动方式进行语言练习，增强学生的语言运用能力。

3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为后续的语音语调学习打下基础。

4、培养学生的书写习惯，确保他们的书写整洁、规范，并尽量做到正确。

四、教学内容和课时安排

1、能听说读写90个单词或短语以及12组句子和8个单句，要求在真实情境中能够正确使用并理解简短语句。

2、能够听说认读15个新单词。

3、能够掌握5个手工制作的技巧。

4、能够听懂并会唱7首歌曲。

5、能够听懂并会吟唱10首歌谣。

6、能够了解5项简单的中西方文化知识。

英语小学四年级上册教学计划 篇12

一、班级情况分析

经过上学期的观察，四年级的学生在英语学习方面总体表现良好，主要体现在成绩较为一致，并且对英语的学习兴趣浓厚。在教学过程中，我通常采用小组学习的方式，引导学生互相交流和帮助，同时对个别同学进行针对性的辅导，帮助他们共同进步。

二.教学目的

1. 激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，使他们逐渐树立学习英语的自信心；

2. 帮助学生形成一定的语言感觉，具备良好的语音语调和写作基础，以及良好的学习习惯；

3. 使他们具备简单的英语日常交流能力；

4. 培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力；

5. 适度介绍中西文化，增强学生的爱国主义精神，促进他们的全球视野，为今后的学习打下坚实基础。

三.教材分析：

1. 重点培养学生的语言应用能力，注重语言的实用性和交流性，同时强调语言的真实性与实际应用。

2. 强调学生自学能力和学习策略的培养，为未来的深造或终身学习打下良好基础。

3. 重视中外文化的互动，让学生通过学习提升跨文化交际能力。

4. 通过多样的方式，最大限度地激发学生的学习兴趣。

5. 关注学科内容的整合，促使学生通过英语学习增进对其他学科的了解。

6. 强调教材的灵活性与可操作性，满足不同层次学生的学习需求。

7. 关注教材的配套使用，为学生营造良好的英语学习环境，助力他们拓展自我发展空间。

8. 注意中小学不同阶段之间的衔接，确保各个阶段的平稳过渡，整体提升中小学英语教学质量。

四、教学措施

1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂教学扎实有效。

2. 采用丰富的肢体语言辅助课堂教学。

3. 在课堂上开展更多趣味活动和游戏，让学生在互动中学习英语。

4. 创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与。

5. 鼓励学生在课外尽量多地进行英语对话。

6. 增强对英文材料的接触，例如英文杂志、英文故事书等。

7. 与学生进行更多的交流，进行口语训练。

五.主要教学目标：

1. 能够理解并简单复述12组对话，具备基础交流能力。

2. 能够听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，并能够灵活使用。

3. 提升倾听和参与活动的能力。

4. 能够唱3首英语歌曲。

5. 能听、能说、能唱7首民谣。

6. 能够完成6项自我评价活动，促进自我认识。

7. 能够理解6个简单的中西文化知识，增加文化素养。

英语小学四年级上册教学计划 篇13

一、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语（四年级上册）》是为小学四年级学生设计的一套全新教材，由人民教育出版社与国际教育机构共同研发。这本教材遵循教育部发布的《国家英语课程标准》，并结合小学英语教学的基本要求，主要用于第四学年第一学期的教学。

本册教材的编写充分体现了现代外语教学理念的传承与创新。在广泛调研国内外小学英语教材的基础上，吸取其精华，形成了独具特色的教材体系。教材将当前外语教学的理论与我国教育实际相结合，为我们的学生提供了更符合他们学习需求的外语教学模式。

该教材的主要目标在于激发学生对英语学习的热情，培养他们积极参与的态度与自信心。着重于语感的培养和语音语调的准确性，帮助学生打下扎实的书写基础，并鼓励良好的学习习惯的养成。教材还旨在提升学生用英语进行简单交流的能力，以及培养他们的观察力、记忆力、思维能力与创造力。

1、注重语言实际运用

本教材广泛吸纳了交际教学的理念，重视学生语言运用能力的提升。教材内容的设计、安排及教学活动都与学生的生活息息相关，突显语言的交际功能，通过话题、功能、结构和任务的有机结合，采用互动式的“全身反应法”帮助学生在有趣的语言活动中学习。

2、强调能力的培养

在内容安排和活动设计上，本教材始终围绕“学会学习”的主题，着力培养学生自主学习以及独立运用所学知识解决实际问题的能力。

3、突出兴趣导向

教材在内容、形式、教学方法及插图设计上力求激发学生的学习兴趣。内容紧密联系学生的日常生活，话题选择充分考虑小学生的需求与兴趣。

4、重视双向交流

本教材注重双向交流，融入了丰富的中西方文化元素，内容选编以适应学生的认知水平和年龄特征，使他们在学习中感知不同文化的魅力。

5、融合跨学科知识

教材在学习内容上与其他学科相结合，精选与学生生活密切相关、最易掌握的知识，使学生在语言学习中获得更丰富的知识体验。

二、学生情况分析

经过三年的英语学习，四年级的学生已经掌握了26个字母及部分基本单词，初步形成了一定的学习方法。然而，一些学生在自觉性方面较弱，学习习惯不够规范，久而久之，学习的热情有所减退，目标感不强。针对这些问题，教学中采用任务型教学法，运用多样化的教学策略，帮助学生实现语言能力的迁移与提升，建立与学生的良好互动，使每位学生都能在学习中获得成长与进步。

三、教学措施

1、精心备课，深入研究教材，确保课堂教学效果，做到及时巩固所学内容。

2、使用多种肢体语言辅助教学，增强课堂活力。

3、通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松的环境中学习英语，提升语言应用能力。

4、创造良好的学习环境，例如开设英语角等，营造英语学习的氛围。

5、鼓励学生在课外尽量运用所学英语进行交流。

6、倡导学生多观看英语画报、阅读英语故事及书籍，以提高阅读能力。

7、加强与学生的交流与互动，进行口语交际的训练。

四、辅优补差措施

培优：支持优秀学生，促进快速成长

1、期初帮助每位优秀学生制定一份切实可行的学习计划，以帮助其养成良好的学习习惯。

2、增加阅读量，定期进行综合能力的知识辅导，期中、期末各一次。

3、在课堂内容中体现层次性，提供深化题，鼓励他们以创造性参与课堂，激励全班同学的学习热情。

4、培养学生“当小老师”的意识，帮助学习较慢的同学，提高他们的指导能力。

补差：通过辅导，帮助后进生夯实基础，实现全面进步。

1、及时与家长沟通，共同帮助孩子树立信心，提升成绩。

2、课堂上给予后进生更多的提问机会，及时给予鼓励。

3、进行作业面批，与优秀生结对开展“一帮一”的活动。

五、主要教学目标：

1. 能听懂、会说12组相关对话，并进行基本交流。

2. 能听、说、认读60个与教室相关的单词或短语，并能够流畅朗读相关文字。

3. 掌握元音字母长音发音规则，能够拼读识读单词，听音拼写。

4. 能听并参与5个TPR活动。

5. 能唱9首简单的歌曲。

6. 能理解与讲述7个幽默小故事。

7. 能在图片或物品的帮助下理解相关内容。

六、教学重难点：

重点：1、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为未来的学习奠基。

2、培养学生的语感，做到语音语调的准确表达。

3、日常用语的学习和使用。

4、掌握单词的发音及发音规律。

5、四会句子的书写规范。

难点：1、培养学生拼读单词的能力，鼓励自主学习。

2、进行简单的英语交际。

3、掌握单词的发音规律。

4、四会句子的书写能力。

七、教学进程

八、具体教学安排

九、课外延伸

1、每天晚上朗读和背诵所学内容，并要求家长签字。

2、及时更换“英语角”，创造良好的英语学习氛围。

3、节假日鼓励学生制作英语贺卡，增加实践机会。

4、推荐学生观看英文原版视频，丰富孩子的学习途径。

英语小学四年级上册教学计划 篇14

一、指导思想

以全面素质教育为核心目标，重点在于培养学生的创新思维和实践能力，始终遵循四个“有利于”的原则：有利于挖掘学生潜力，有利于提升学生的综合素质，有利于增强学生的自主学习能力，有利于培养学生的创造性思维与创新能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

目前四年级的学生大多对英语学习充满热情，但也有部分学生在学习过程中遇到困难，导致兴趣有所减少。随着新学期的开始，课堂上对学生的要求也有了提高：提升听、说、读、写的综合能力。教师应关注每位学生的发展，将激发学习兴趣作为首要任务，同时引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教材简析：

本套教材是依据教育部的《国家英语课程标准》编制的，适合小学1至6年级的学生使用。本册教材的特点包括：

1、强调语言实际运用。

2、注重学生能力提升。

3、激发学生的学习兴趣。

4、重视双向互动交流。

5、融合学科知识。

6、关注灵活的学习扩展。

7、实现整体教育设计。

本学期所使用的教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册内容分为六个单元，外加两个复习单元，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合多学科知识，关注灵活扩展，并实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能够掌握所学单词，符合四会、三会的要求。

2、能根据四会的标准掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。

4、在非语言提示（如图片、手势、情境等）的帮助下，能理解清晰的对话和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，书写应整洁、规范。

6、养成响亮、清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模拟语音和语调，以培养语言感知能力。

7、在完成特定任务（如涂色、小制作）中，学习相关词句，并培养动手能力。

8、能演唱所学英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、应按四会、三会的标准掌握所学单词。

2、应按四会的要求掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行简单交流，做到开口大胆，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰对话和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为主导形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学习、学中应用，从而确保英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段相结合，利用多媒体课件，帮助学生培养良好的朗读习惯，打下坚实的语音和语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。

英语小学四年级上册教学计划 篇15

一、小学英语四年级教学目标

1、情感态度培养国际视野、民族自豪感、团队合作意识、勇于表达的自信心

2、语言技能听、说、读、写的综合运用能力

3、语言知识话题内容、语言功能、语法结构、词汇积累

4、学习策略交流技巧、资源利用、学习调控能力

5、文化意识了解文化背景、跨文化交流、文化认知

二、教材修订的原则

依据《义务教育英语课程标准（20xx年版）》的课程目标和教学要求，对现有教材进行优化：

进一步加强素质教育，融合德育教育，融入社会主义核心价值观；

面向全体学生，解决“内容繁杂、要求超高、难度过大”的问题，实质性减轻学生的学习负担；

设计明确的教学目标，强调语言学习的实用性和应用性，提升学生的基本语言能力和英语素养；

优化课堂教学活动，激励学生的学习兴趣和探索欲，引导学生掌握学习方法，使教材在思想性、趣味性、科学性和灵活性方面更加符合课程改革要求。

课标分级目标一级

1、对英语学习产生浓厚的好奇心，热爱倾听他人用英语交流。

2、能在教师的指导下做简单的动作、参与游戏、完成任务（如涂色、连线）。能够进行简单的角色扮演。能够唱简单的英文歌曲，诵读简单的英语诗歌。在图画的辅助下，理解和阅读简单的小故事。能够进行简单的个人信息交流，表达基本的情感和感受。能够模仿书写简单的词句。

3、在学习中乐于模仿，勇于表达，具备一定的英语感知能力。

4、对所接触的外国文化习俗表现出浓厚的兴趣。