八年级生物下册教学安排方案(精选13篇)

八年级下册生物教学计划旨在全面提升学生的科学素养，重视创新精神与实践能力的培养。教材主要内容包括生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物使用与急救、自我认知与健康提升等六个章节，新增观察与思考等栏目，拓展学生知识视野。教学方法强调探究式学习，设计28个探究活动，鼓励学生自主提出问题和独立进行实验。教学目标包括增强生物保护意识、掌握健康生活知识，同时融入唯物主义与爱国主义教育。针对学生的基础差异，采取因材施教和分层次反馈练习，定期进行月考，确保学习效果反馈与改进。通过精心安排课堂和课外活动，力求提升学生的学习积极性与综合素质。

八年级下册生物教学计划 1

一、教材分析

1、指导思想：

我们的教学目标是全面提升学生的科学素养，重在培养他们的创新精神与实践能力。我们期望通过改变学生的学习方式，推动他们从被动接受学习转变为主动探索学习，从而使生物教学更符合学生的成长需求和社会的实际要求，反映生物科学的发展趋势及其在社会生活中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

本学期的教材共分为6个章节，涵盖生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、药物使用与急救、了解自我与健康提升。与前一学期相比，新增了观察与思考、科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，拓展了知识视野。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究式学习是生物课程标准的重要组成部分。设计与实施科学探究活动是充分贯彻这一理念的关键所在。在总结前几册教材的经验基础上，本册教材继续加大科学探究的比例。

具体来看，八年级下册设有28个探究活动，涉及观察与思考、资料分析、实验探究、模拟探究、调查、设计、技能训练和课外实践等多种类型。

本书设计了4个“探究”栏目（包括模拟探究）。与前几册相比，这些探究活动更注重学生的自主性，也对他们的思维和实践能力提出了更高的要求。例如，关于植物扦插材料的选择与处理，学生需自主提出探究问题，并决定使用何种植物进行扦插；在制定探究计划时，学生需要查阅相关资料，了解扦插植物所需的水分、土壤、温度等条件，以及设计对照实验，设置重复组等；在实施探究计划的过程中，则需要运用七年级所学知识对扦插植物进行适当的养护，并认真观察，记录现象并得出合理结论。考虑到学生已在问题提出和假设验证方面接受了训练，教材不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情境。

在科学探究能力的培养上，除了训练学生提出问题、形成假设、观察和实验、收集与分析数据等基本技能，更加重视应用与评价技能的训练，包括运用证据与逻辑、评估所提出的问题、评价证据与假设、运用所学知识进行设计与预测等。

二、教学目标

1、全面提升学生的科学素养，旨在培养学生的创新意识与实践能力。

2、使学生在学习中更清楚地理解生物的生殖与发育，增强其生物保护意识，促进社会的可持续发展。

3、帮助学生掌握健康生活的基本知识与技能。

4、进行辩证唯物主义与爱国主义的教育。

三、学生情况分析

在我所教学的C48、C52、C53三个班级中，C53班的学生基础相对较弱，需要加强基础知识的学习与灵活运用，同时激发他们的学习积极性；而C48与C52班的学生整体学业水平较高，但存在骄傲自满的倾向，且偏向于语文、数学、外语的学习，表现出明显的学科偏科，因此在新学期需要做好考前复习的动员，鼓励他们在汇考中共同努力，争取优异成绩。

四、具体措施

1、精心选择适合的教学方法，因材施教，针对具体学情进行调整；

2、探索创新的教学方式，以提高课堂教学质量与效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，实现优生与差生的共同进步；

4、设计适当的生物科技实践活动，提升学生学习的兴趣；

5、定期进行月考，及时反馈学生的学习效果，以便查漏补缺；

6、引导学生开展复习方法的交流，发挥优生的带动作用，促进整体学习进步。

五、教学安排及目录（每周3节课）

教 学 内 容

页码

参考课时

实授课时

教出时间（周）

其他

第七单元 生物圈中生命的延续与发展

第一章 生物的生殖与发育

5

第一节 植物的生殖

2

第二节 昆虫的生殖与发育

1

第三节 两栖动物的生殖与发育

1

第四节 鸟类的生殖与发育

1

第二章 生物的遗传与变异

7

第一节 基因与生物的特征

2

第二节 基因在亲代与子代间的传递

1

第三节 基因的显性与隐性

1

第四节 人类的性别遗传

1

第五节 生物的变异

2

第三章 生物的进化

7

第一节 地球生命的起源

1

第二节 生物进化的历史

2

第三节 生物进化的原因

2

第八单元 健康的生活

11

第一章 传染病与免疫

第一节 传染病及其预防

2

第二节 免疫与计划免疫

2

第二章 药物使用与急救

2

第三章 了解自我与健康提升

第一节 评价个人健康状况

1

第二节 选择健康的生活方式

2

八下综合考查

1

考前冲刺

《生物学》七年级上册复习与考查

《生物学》七年级下册复习与考查

《生物学》八年级上册复习与考查

《生物学》八年级下册复习与考查

专题复习

模拟考试

会 考

八年级下册生物教学计划 2

知识基础分析

通过前期的学习，学生对生物遗传、变异、免疫系统、传染病预防、健康生活方式和环境保护等方面已有一定的认识，为本学期的学习奠定了基础。然而，学生们对这些现象的理解仍然比较表面，实质性知识掌握得不够深入，因此在课堂上仍需要教师的细致讲解与分析。学生对生物进化及人类起源的了解相对匮乏，教师需要收集更多相关的资料，帮助学生进行知识的积累，为后续学习做好准备。

教学目标任务

本学期将重点讲授义务教育教科书内容；

系统练习并讲解《生物中考指南》中的所有习题；

加强实验操作技能训练，并对所有学生进行实验技能考核；

在教学过程中要兼顾八年级的结业要求，适当调整教学进度。

教学重点与难点

1.生物的遗传与变异；

2.人类对疾病的抵抗能力；

3.健康生活方式的选择；

4.生物多样性的保护。

研究主题

重视健康教育和环保意识的培养，树立人与自然和谐共处、可持续发展的理念。

达成目标的措施

1.继续推行现代化教学理念；

2.根据教材要求，适度减少探究实验，增加科学观察与分析能力的培养；

3.扩大科技报刊杂志的阅读量，拓宽学生的知识面；

4.认真备课、上课等每个教学环节，提升教学质量；

5.针对学习困难的学生，做好课后的辅导工作；

6.积极参与听课和评课等教研活动。

周 次

教学内容及复习检测、考试安排

1

7.22.1生物的遗传（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遗传（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遗传（5）；7.22.2生物的变异；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物进化的历程；

5

7.23.3生物进化的原因；7.23.4人类的起源和进化；

6

7

清明节放假；8.24.2传染病的预防

8

8.25.1选择健康的生活方式；

9

期中考试；8.25.2关注家庭生活安全；

10

8.25.3远离烟酒，拒绝毒品；9.26.1人口增长对生态环境的影响；

11

劳动节放假；9.26.2保护生物多样性；

12

9.26.3自然资源的可持续利用；9.26.4建设生态家园；

13

《中考指南》专题一、二、三、四、五

14

《中考指南》专题六、七、八、九、十

15

中考模拟试卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年级下册生物教学计划 3

一、学情分析

上一学期八年级生物的整体表现不佳，平均成绩在所有学科中排名较后。尽管个别学生成绩优异，但由于班级中存在较多不愿意学习的学生，整体平均分受到影响。在新学期中，我们需要采取有效措施，激发学生们的学习热情，以期达到显著的成绩提升。

二、教材解读

本学期将学习生物的生殖与发育、遗传与变异、进化以及传染病与免疫、用药与急救等内容，同时增加对个人健康认知的学习。教材共分为6章，课时安排较上学期有所减少，但在观察与思考方面进一步加深，增加了科学、社会和技术的内容，旨在提升学生的阅读能力与知识面。

三、教学目标

1. 以全面提升学生的科学素养为目标，培养他们的创新意识与实践能力。

2. 在继续深化“课改”实验的过程中，学习相关教育理论，不断增强对“课改”的理解，力求在现有基础上，对高效且快乐的课堂教学进行创新与突破。

3. 在试教过程中探索新教学模式，借鉴以往“课改”的经验，持续收集与整理相关资料，以巩固“课改”的成果，并妥善完成相关课题。

4. 持续研究与推广校本教研的深度与经验，鼓励教师积极参与，发挥教研组的集体优势，计划开展学校的开放日活动。

5. 深入探讨新课程的评价体系，尤其是学生学习过程的评价与终结评价标准，总结初二教学经验，并归纳出符合校情的评价体系。

6. 通过课程学习，帮助学生更清楚地了解生物的生殖与发育，从而增强保护生物的意识，促进社会可持续发展。

7. 让学生掌握健康的生活方式。

8. 进行唯物主义和爱国主义的教育。

四、教学要求

1. 教师在授课中要深入贯彻《课程标准》的理念：关注全体学生，实现因材施教，促进个体全面发展，提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价方式均有助于提升每位学生的科学素养。

2. 提倡“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研理念。教学中需具备科研意识，努力做到边实践、边研究，以成为一名科研型的快乐教育工作者。

3. 在教学过程中，确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展，引导学生积极参与各类科学探索活动。

4. 在传授知识的特别关注培养学生的科学研究方法，综合提升学生的能力。教师要通过组织实践活动，激发学生的学习兴趣，并创造条件开展教材中提到的调查、技能训练、探究和资料分析等活动。

5. 教学中合理选择和组合直观教具与现代教育技术。

6. 积极组织生物兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、提高措施

1. 精心选择先进的教学策略，并进行新教材的培训。

2. 精心组织课堂教案的编排。

3. 探索新的教学方法，提高课堂教学的质量与效率。

4. 开展课外辅导，鼓励学生撰写小论文与进行小制作，以提升他们的兴趣。

5. 认真批改作业，帮助学生解决学习中的问题。

6. 着重培养优秀学生，并努力转化后进生。

六、进度安排

周次授课内容

1-2 生物的生殖与发育

3-5 生物的遗传与变异

6-7 生物的进化

8-9 传染病与免疫

10--11 复习与期中考试

12--13 用药与急救

14--15 了解自己与增进健康

16--20 期末复习与期末考试

八年级下册生物教学计划 4

　一、学情分析

在八年级的生物学习中，我们以提高学生的科学素养为主要目标，重点培养学生的创新思维和实践能力，强调学生自主学习的主动性，并增加实践活动的比重。希望每个学生通过对生物学知识的学习，能够深入理解生物的基本原理，并在探究能力、学习技能和问题解决能力方面实现更大的发展；在责任感、团队协作和创新意识等方面也能够得到进一步提升。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖生物的基本特征、生态系统、生物的遗传和变异以及人类与生物圈的关系等重要主题，共计6个章节。教材内容充实，丰富了学生的阅读量，拓宽了他们的知识视野。

　三、教学目标

1、在传授生物知识的注重科学研究方法的培养，以提升学生的综合素质为目标。

2、通过学习，使学生能够更加清晰地理解生物的基本特征，增强其保护生物的意识，助力社会可持续发展。

3、帮助学生掌握健康生活的基本知识和技能。

4、为学生提供唯物主义和爱国主义的教育。

5、通过复习，确保每位学生能够顺利通过期末考试，努力使更多学生在考试中达到优秀标准或获得满分。

　四、教学措施

1、熟练掌握教材，认真备课，严格按照教学要求组织课堂活动。

2、根据教学进度适时安排练习和单元测试，认真批改作业，注重解决普遍性问题。

3、设计丰富的课外实践活动，既能激发学生的学习兴趣，又能落实素质教育，提升学生的综合素质。

4、特别关注学习困难学生的问题，给予他们更多的帮助和指导。

　五、进度安排

章节、节次、内容、活动、课时

建议

第一单元 生物的基本特征

第一节

生物的定义与特征：生物的主要特性及其与非生物的区别

小组讨论：生物的多样性

2课时

第二节

生态系统的组成：生态系统的要素及其相互关系

实地考察：校园生态观察

1课时

第二单元 遗传与变异（5课时）

第一节

生物遗传的基本规律：孟德尔定律的介绍

实验：观察豌豆遗传特征

3课时

第二节

遗传变异的机制：基因突变与选择的探讨

案例研究：著名的遗传变异实例

2课时

第三单元 人与生物圈（4课时）

第一节

人类对生物圈的影响：人类活动与生态平衡

讨论：可持续发展

2课时

第二节

生物保护措施：保护生物多样性的方法

调查：身边的环保行动

2课时

八年级下册生物教学计划 5

一、教材分析

1、指导思想：

本教学计划旨在全面提升学生的科学素养，重视学生的创新思维和实践能力的培养，注重促进学生学习方式的转变——从被动接受知识到主动探索学习，力求生物教学更加贴合学生的成长需求与社会的实际需要，展示生物科学的最新研究成果及其在现实生活中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

本期教材共分为六个单元，涵盖生物的繁殖与发育、遗传与变异、进化、生物安全与免疫、急救与用药、自我认知与健康提升。与上学期相比，本册教材增加了观察与反思、科学技术与社会的结合栏目的内容，提升了学生的阅读量，扩展了知识视野。

3、科学探究活动的安排：

探究性学习是生物课程标准的核心理念之一，因此设计并安排科学探究活动是教材落实这一理念的关键。本册教材在总结前几册的教学经验基础上，继续加强了探究活动的力度，特别是在数量和类型上，八年级下册设有28个探究活动，这些活动类型包括观察与反思、资料分析、科学探究、模拟实验、调查研究、设计制作、技能训练和课外实践等。

在这一册中共设有4个“探究”活动（含模拟探究）。与前三册相比，这些探究活动赋予学生更多的自主权，要求学生在思维能力和动手能力上都达到新的高度。例如，在选择和处理扦插材料的探究中，问题的提出由学生决定，所用的植物也由学生自我选择。在制定探究计划时，学生需查阅相关资料，了解扦插植物生长所需的水分、土壤及温度等条件，同时设计对照实验或比较实验，设置重复组等。在实施计划时，学生要运用七年级的知识开展适当的植物护理，并进行认真观察。观察到的现象需要自行设计表格记录，并得出合理的结论。教材也不再为学生提供模拟讨论情境，使他们在自主提出问题及假设等技能上有所提升。

在科学探究技能的训练上，本册特别注重学生在提出问题、假设形成、观察、实验、数据收集与分析等基本技能的培养，并着重锻炼他们的应用与评估能力，包括证据的使用、问题评估、假说和证据的评价，以及基于所学知识的设计与预测能力。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养，培养他们的创新思维和实践能力。

2、通过学习使学生深入理解生物的繁殖与发育，从而增强对生物的保护意识，推动社会的可持续发展。

3、帮助学生掌握健康生活的基本知识与技能。

4、进行辩证唯物主义和爱国主义的教育引导。

三、学生情况分析

在我所教授的三个班级中，学生基础普遍较为薄弱，因此需要加强对基础知识的学习与巩固，灵活运用知识。更需激发学生学习生物的积极性，因此在新学期的开始要做好动员，让每位学生都能全心投入到生物课程的学习中，力争取得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心选择合适的教学方法，依据学生的实际情况进行因材施教。

2、探索多样的教学策略，以确保课堂教学的高效与优质。

3、分层次设计课堂反馈练习，帮助优秀学生进一步发展，帮助基础较差的学生提升。

4、适度安排生物科技实操活动，充分激发学生的学习热情。

5、定期组织月考，及时反馈学生学习成效，帮助查漏补缺。

6、鼓励学生参与复习方法的分享，促进优秀学生带动其他同学共同进步。

八年级下册生物教学计划 6

一、指导思想

本计划依据国家义务教育生物课程标准，旨在关注每位学生的全面发展与终身学习需求。我们重视学生个体的独特性与特长的培养，通过提高生物科学素养，积极鼓励探究性学习。教师将引导学生积极参与、乐于探索并勤于实践，逐步提升他们的信息收集与处理能力、问题分析与解决能力，以及交流表达能力。在探究过程中，学生能够真正感受到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，培养热爱自然、关注生命及社会发展的责任感。

三、教学目标

1、以提升学生科学素养为核心，培养他们的创新意识与实践能力。

2、通过学习，使学生更加了解生物的生殖与发育，增强保护生物的意识，促进社会可持续发展。

3、教育学生掌握健康生活的基本知识与技能。

四、学生情况分析

八年级学生对生物学习的兴趣尚不高，上一学年的生物平均成绩较低，尽管部分学生成绩优秀，但由于不爱学习的同学较多，导致班级平均成绩受到影响。本学期需要采取措施调动学生的学习积极性，力争成绩取得显著提升。

五、教学任务

1、本学期将按照义务教育课程标准授课，使用实验教材《生物学》。

2、在继续推进“课改”实验的努力吸收与学习教育理论知识，不断深化对“课改”的理解，力求创新课堂教学。

3、探索并实践新的教学模式，积极整理去年“课改”的经验，并收集相关资料，固化新成果，完成相应课题。

4、进一步研究与推广校本教研的深度与经验，充分调动教师的积极性，发挥教研组的集体优势，尝试开展学校开放日活动。

5、研究并建立适合我区情况的新课程评价体系，特别是关注学生学习过程与终结性评价的标准，同时在教学任务完成的基础上，总结经验，初步形成符合区域特点的评价体系。

六、教学要求

1、教师在教学中需落实《课程》提出的理念：面向每位学生，实施因材施教，促进所有学生的充分发展；努力提升学生的生物科学素养，教学目标、内容及评价均应有助于此。

2、倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研理念。在教学中要具备科研意识，边实践、边研究，力争成为一名科研型教师。

3、教学中应努力促使学生在知识、能力、情感、态度及价值观等方面全面发展，引导学生积极参与并体验科学探究活动。

4、教师在传授知识的需特别关注培养学生的科学研究方法与综合能力。通过组织学生参与实践活动，激发学习兴趣，创造条件开展教材中涉及的调查、技能训练、探究与资料分析等活动。

5、教学时合理选择与整合现代教学手段与直观教具。

6、条件允许的学校应积极组织生物小组活动，为有特殊兴趣的学生进行个别指导。

七、具体措施

1、采用先进的教学方法，进行新教材的培训。

2、精心组织课堂教案，确保教学计划的合理性。

3、探索与应用新的教学方法，提高课堂的教学质量与效率。

4、开展课外辅导、撰写小论文及制作小作品，以增强学生的学习兴趣。

5、认真批改作业，帮助学生解决在学习中遇到的问题。

6、关注优生的培养与后进生的转化。

八年级下册生物教学计划 7

一、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级下册）课程的学习，学生将在以下几个方面获得提升：

知识：

（1）掌握生物圈中物种的基本特征和生态系统的运行机制。

（2）了解人类和动物的遗传、进化及其生存环境之间的关系，促进对生命科学的深入理解。

（3）认识生物技术在现代生活、工业和环境保护中的应用，以及其带来的潜在影响。

能力：

（1）熟练使用生物学实验中常见的工具和设备，具备一定的实验操作能力。

（2）具备自主收集和利用课堂内外的相关资料进行实验设计的能力。

（3）运用科学的探究方法，培养团队合作能力、实践能力和创新精神。

（4）能够运用生物学知识分析和解决日常生活、生产或社会中的实际问题。

情感态度与价值观：

（1）理解人类与自然界的关系，热爱自然，倡导保护生态环境，增强环保意识。

（2）保持探索自然和生命奥秘的热情，树立严谨务实的科学态度和探究精神。

（3）关注生物学相关的社会问题，增强参与社会事务的意识。

（4）逐步养成健康的生活和卫生习惯，树立积极向上的生活态度。

二、教学要求：

1、激发学生的学习兴趣。通过设计引人入胜的开场白、生动有趣的语言和情感教育来激发学生的学习热情。

2、突出学科特点。准备齐全的教学工具、模型和实验材料，营造探究性学习的氛围，充分展示实验效果，提升学生的动手能力。

3、运用现代信息技术。引入多媒体、投影、录像等现代化教学手段，提高课堂教学效果和学习效率。

4、提升教学质量。在语言表达、板书书写和操作演示等方面达到规范、准确的标准。

5、备考须注重：

（1）强化基础知识

（2）紧扣实际案例

（3）重视实验技能

（4）体现现代生物学特点

（5）加强基本观点的教育，进行多样化的考试题型训练。

主要题型包括：

①选择题 ②填空题 ③图示分析题 ④简答题。

实验考核可涵盖以上题型。

三、主要措施：

1、鼓励学生主动观察、思考和提问，并在此基础上设计和实施探究方案。

2、注重课内外活动的结合。打破课堂限制，有计划地开展需要较长时间的研究活动，包括调查、访问、参观等，充分利用多种资源，促进学生之间的合作与交流。

3、尊重学生个体差异，关注每位学生的学习需求。

4、重视提高学生的科学素养和实践能力。

5、提倡探究式学习。

6、结合科学、技术与社会的教育。

7、加强生物实验教学的实施与改进。

8、备课时应根据学生的实际情况，体现“以学生为中心，以问题为导向，以个性发展为目标”的教学理念，确保学生能够理解并参与其中。

9、帮助学生设定合理的学习目标，指导其形成良好的学习习惯，掌握有效的学习技巧。

10、维护课堂纪律，营造良好的学习气氛。

四、学生情况分析：

八年级学生正处于思维活跃和探索欲旺盛的阶段，对生物学的内容表现出较大的兴趣。然而，部分学生可能会因为羞涩而不愿表达自己的观点，因此教师在教学中应采取适当的方法，鼓励学生以科学的态度探讨生物学相关知识。

八年级下册生物教学计划 8

　一、指导思想

以国家教育工作的整体要求为指导，结合学校的教育计划和具体教学安排，深入落实《基础教育课程改革纲要》的相关精神，推进教育的全面改革，始终坚持面向全体学生的发展理念，立足于为每个学生的未来生存、就业及终身学习奠定坚实基础的办学宗旨。重点提升教学质量，营造良好的教学与学习环境，全面贯彻新课程标准，提高教育教学质量。通过系统的课堂教学与丰富的课外实践，帮助学生对生物学知识建立深刻的理解，拥有明确的学习方向，促进他们在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面取得更大进步，同时增强责任感、团队合作精神和创新意识，最终实现较高的应试能力，收获理想的成绩。

　二、工作目标

在新课程标准的指导下，八年级生物的教学目标为：

(1) 帮助学生掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律，了解这些知识在生产和社会发展中的应用。

(2) 培养学生基本的生物学操作技能，增强他们的科学探究与实践能力，逐步养成科学思维的习惯。

(3) 让学生理解人类与自然和谐共生的意义，提升其环境保护的意识，以树立正确的价值观、情感态度。

(4) 促使学生初步形成生物学的基本观点和科学态度，树立辩证唯物主义的世界观。

(5) 引导学生学以致用，将生物知识应用到日常生活中。

　三、教学的措施和方法

依据教材及学生的整体情况，备课时需合理控制知识的难度，确保适合大多数学生的学习需求。在课堂教学中，应通过丰富多样的方式让学生体验学习生物的乐趣，例如组织课堂竞赛等。教师应灵活调整教学方法，以满足不同学习基础的学生的需求，让他们都能掌握核心知识，提供更多提升的空间。同时注重培养学生的动手能力和协作探究能力，从他们的已有知识和生活经验出发，激励他们用生物学的视角发现生活中的问题，并努力寻找解决方案。

　四、教学进度及课时安排

根据学校的课时安排及实际教学情况，制定如下教学计划：

周次教学内容

1 概述：生物学的基本概念

2 第十五章 动物的运动 第一节：动物的运动方式

3 第十五章 动物的运动 第二节：动物运动的形式

4 第十六章 动物的行为

第一节：先天性行为与后天学习行为

第二节：动物行为的主要类型

5 国庆放假

6 第三节：动物行为的研究

7 第十七章 生物圈中的动物

第一节：动物在生物圈中的作用

8 第二节：我国的动物资源

第三节：我国动物资源的保护

9 第十八章 第一节：微生物在生物圈中的作用

第十八章 第二节：微生物与人类的关系

10 第十九章 生物的生殖与发育

第一节：人的生殖与发育

11 第二节：动物的生殖与发育

12 期中考试及评卷

13 第三节：其他生物的生殖

14 第二十章 生物的遗传与变异

第一节：遗传与变异的现象

第二节：性状遗传的物质基础

15 第三节：性状遗传的规律性

第四节：性别的决定

16 第五节：遗传与环境的关系

17 第六节：遗传病与人类健康

18 复习

19 复习

20 期末考试

八年级下册生物教学计划 9

一、指导思想

在本学期的八年级生物教学中，我将以教育局的教学指导方针为准绳，努力提升课堂教学的质量，始终以“办学生满意学校，做学生喜爱老师”为目标，全面开展各项教学活动。我会初步构建“缤纷教育”课程体系，遵循“简单、开放、根本”的原则，着重培养学生自主学习和团队合作的意识，打破传统学习模式的束缚。另外，我会重视自己的师德修养，通过政治学习、树立榜样、阅读专业书刊等多种形式，不断提升自身的道德水准。

二、学生情况分析

今年我所带的两个八年级班级，从上学期的教学成绩来看，学生的知识掌握情况较为良好。大多数学生学习的主动性强、兴趣浓厚，基础知识扎实。从上学期的反馈来看，约八成的学生能够专心听讲，并积极参与到课堂活动中，及时、高质量地完成老师布置的任务。八年级的学生们积极参加课外活动，如种植蔬菜和花卉、制作生物模型等。相比上学年，他们在作业的按时完成率上也取得了显著的进步。

在本学期的教学中，我将继续激发学生的学习兴趣，加强课堂管理，同时注重对他们学习思维的引导与方法的指导，特别是在学习过程与效果的监控上。要让学生不仅端正态度、掌握方法，还要促使他们养成课前预习、课后复习的良好习惯，以力求实现每位学生的明显进步。

三、教材分析

本学期的教学内容为苏科版八年级下册《生物学》。教材涵盖第七单元《生命的延续与进化》后两章、第八单元《健康地生活》两章以及第九单元《保护人与其他生物的共同家园》一章。

第七章的上半部分为上学期内容，讲述了生物的生殖与发育，从生理学的角度进行探讨。而下半部分则从生命的本质入手，以遗传学的微观视角阐述生命的延续，因而这一部分内容相对抽象，难度较大。关于生命进化的章节，主要目的是让学生理解生命的起源、生物进化的原因及过程，从而明晰人类的来源。

第八单元《健康地生活》，主要集中在人体的三大防线，帮助学生了解自身的身体结构和免疫系统，认识疾病及其预防方法，以便更加珍惜生命。现代生活与人类健康一章则致力于增强学生的健康意识及养成良好的生活习惯，同时学习一定的自救和互救技巧。

第九单元则聚焦于我们生存环境的现状，主要探讨人口与环境污染保护等重大议题，旨在培育学生的环保意识。

四、教学目标

1、通过有针对性的课前预习和课堂小组合作，提高学生的综合素养。

2、提升学生的科学素养，培养创新精神及实践能力。

3、让学生清楚生物的生殖和发育，增强生物保护意识，促进社会可持续发展。

4、教会学生如何健康生活。

5、进行唯物主义和爱国主义的教育。

五、教学措施和方法

1、深入学习相关教育理论，结合传统教育的优点，力求在课堂教学上实现提升与创新。

2、全面开展“缤纷教育”，组建生物兴趣小组，延续上学期的种植活动及模型制作。

3、课前布置学习任务，督促学生有目标地进行预习。

4、根据学习任务进行分组，明确分工并实施小组学习。

5、深入掌握教材，精心备课，并根据教学进度安排适时的练习与测验，认真批改作业，尤其关注普遍性的问题，及时进行教学反思。

6、运用现代教学手段与技术，提高课堂效率与教学质量，积极参与教研与教学改革。

7、激发学生的学习兴趣，设计引人入胜的导入语，用生动的表达强化情感教育，促进教学效果。

8、安排丰富的课外实践活动，提升学生的学习兴趣，落实素质教育，培养综合素养。

9、关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，促进优生的成长，同时帮助后进生的转化。

六、教学安排

略

八年级下册生物教学计划 10

　一、指导思想

通过生物实验教学，旨在培养学生观察和分析生物现象的能力，促进他们的独立思考以及团队协作精神。让学生在实践中观察生物的规律，理解自然界的丰富多样，从而树立严谨的学习态度和求知的意识，真正将素质教育落实到每个细节。

　二、实验目的

1、倡导“以探究为核心的多样化学习策略”。

2、使学生在实验中“亲身体验”，树立求真务实的学习理念和科学探索精神。

　三、教学要求

1、教师在实验演示过程中应遵循新课标要求，确保每个实验都能在课堂上清晰演示，并引导全体学生观察实验现象，以获得深刻的感性认识。若条件允许，可安排小组实验，增强学生的参与感。

2、学生自行进行实验时，也需符合新课标要求，确保所有实验都能按时进行。在课堂内，教师要指导学生清晰观察实验结果，并监督他们规范操作，以培养他们浓厚的生物兴趣和表达能力。

　四、实验教学的具体措施:

1、制定本学期的实验教学进度计划，列出实验目录，并标明具体日期、班级、节次及实验名称，确保教学活动有序进行。

2、任课教师应提前将实验通知单提交实验室，实验教师需准备好所用仪器、药品及其他必需品，做到充分准备。

3、学生在实验过程中要意识到相互协作的重要性，培养团队合作的精神和技巧。

4、教育学生遵循实验规章制度，爱护实验设备，节约用水、用电和药品，从而养成勤俭节约的优良品德。

5、要求学生认真按照实验要求操作，专心观察、发现问题、提出疑问、寻找解决办法，以培养他们严谨的科学态度。

6、培养学生有条不紊的实验习惯。实验结束后，确保仪器归位，整理实验台，并填写实验记录。

　五、实验目标

1、通过实验教学，培养学生的理论与实践结合的学习态度，以及实事求是、认真严谨的科学方法。

2、通过实验教学，激发学生的学习积极性和主动性，提升他们的学习兴趣。

3、通过实验教学，锻炼学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。

4、通过实验教学，使学生能够熟练掌握基本实验技能，提高动手和动脑的能力。

5、通过实验教学，帮助学生形成和巩固概念，增强对知识的理解。加强实验教学是提升教学质量的重要手段，也是实现教育从应试向素质教育转变的关键环节。

　六、实验措施

1、任课教师需提前一至三天通知实验室，并填写相关申请单。

2、在实验前，实验室应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时可以提前进行演练，以确保实验顺利进行。

3、实验期间，任课教师应督促学生复习课本中相关内容，预习实验内容，使他们熟悉实验目的、步骤及注意事项。

4、实验过程中，实验员应与任课教师紧密合作，指导学生按规范要求认真实施实验，引导学生观察、思考，从实验现象中提炼出正确结论，并及时记录结果，养成良好的实验习惯。

5、实验结束后，需指导学生整理仪器及药品，确保仪器清洗干净、归位整齐，废液按规定处理，可回收物品进行回收。

6、实验结束后，任课教师应组织学生填写实验报告，并进行批改，存档，学期结束时统一送交实验室备案。

八年级下册生物教学计划 11

勤奋是通向成功的必经之路，而智慧则源于平日的积累。我们必须振作精神，努力学习，才能取得进步。

一、学习现状分析

本届八年级学生对生物学的兴趣普遍不高，上一学期生物的平均分仅为50分左右，整体成绩不理想。造成这一现象的主要原因是许多学生缺乏学习的主动性。在本学期中，我们需要采取措施，力求提高学生的成绩。我将通过激发学生的学习兴趣为切入点，从根本上改变他们对生物这门科学的态度，使他们逐渐意识到生物学习的重要性，培养出一批热爱生物的学生。在教学方法上，我会采用分散记忆法，避免临考前的突击复习，以提高教学质量。将引入小组学习和讨论的教学模式，以提高学习的积极性，确保每位学生都能跟上进度，顺利完成各项考核任务。

二、教材内容分析

本学期的生物教学内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物应用及急救知识，以及自我认知与健康促进等六个章节，相比于上学期，内容有所减少，但增加了观察与思考的成分，扩展了科学、社会与技术的栏目，为学生提供更丰富的阅读材料与知识视野。

三、教学目标

1、以全面提升学生科学素养为目标，培养他们的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生深入了解生物的生殖与发育，以增强保护生物的意识，助力社会发展。

3、帮助学生掌握健康生活的基本知识。

4、在教学中融入唯物主义和爱国主义教育。

四、具体实施措施

1、精心选择适宜的教学方法，对新版教材进行培训。

2、认真编写和组织课堂教案。

3、探索新颖的教学方式，提升课堂教学质量与效率。

4、开展课外辅导，鼓励学生写小论文和制作小项目，以增加学习兴趣。

5、细致批改作业，从中发现并解决学生的学习问题。

6、关注优生的培养，同时帮助后进生的转化。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周安排2课时。教学内容及课程安排如下：

第七单元，生物圈中的生命延续与发展（共6章）

第一章、生物的生殖与发育（4节）

第二章、生物的遗传与变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病与免疫（2节）

第五章、药物应用与急救（1节）

第六章、自我了解与健康促进（2节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料要求：每位学生需订阅中山市教研室的生物学复习资料。

六、教学方法

1.课堂教学与复习需围绕三个层次展开。

⑴.是什么？紧扣考纲，落实基础，解决重点和难点，以掌握情况为评估依据。

⑵.为什么？指导学生明确考核要点，并以此为依据进行课后复习。

⑶.怎么办？通过会考样题，引导学生在考前树立应试意识，运用所学知识解决问题。

2.重视发挥学生的主导作用

要坚持以“学生为本”的理念，能力的获得需要通过知识的内化与自我活动的产生。大量练习后的总结归纳极为重要，简单公布答案不应取而代之，因为这会剥夺学生自主学习的权利，而不利于其能力的培养。历史教师的课堂应转向关注“这节课学生能提高多少”的方向。

3.精选习题，以确保有效训练

教师应考虑校情与学情，优化习题的选择，做到选择题精准，布置适量，反馈及时。确保中档题能够拿到高分，带动低档生获取满分，冲击高档题争取多分。通过讲评，帮助学生总结方法与规律，提高能力。

4.强化落实，重在坚持。

大目标确定后，细节是决定成败的关键。重在落实，贵在坚持。上课不落实=0；布置作业不检查=0；100-1≠99=0；抓住不落实的内容与学生，确保落实。

我将以“以教书育人为根本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”为宗旨，努力完成八年级的会考任务，争取每位同学都取得优异的成绩。

八年级下册生物教学计划 12

一、指导思想

以党的教育方针和科学教育理论为基础，旨在全面提升学生的生物科学素养，以生物课程标准为依据，关注学生的创新思维和实践能力。在传承我国生物教学优点的更加注重学生的生活经验，强调主动学习，增加实践环节，使每位学生通过生物学习，能够更深入理解生物学知识，拓宽今后学习的思考方向，促进探究能力、学习能力和解决问题能力的发展。培养学生的责任感、合作精神和创新意识，为学生参与社会主义现代化建设、适应社会和终身学习打下坚实基础。

二、学情分析

本学期，我负责八年级4班与5班的生物教学。这两个班级的学生整体素质较高，学习氛围良好。大部分学生能够完成教师布置的任务，但缺乏积极性；少数学生对学习兴趣不足，自我约束能力较差，学习成绩有待提升。

三、教学任务

本学期将讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。

四、教材分析

本学期的教材内容涵盖了生物圈中的其他生物及其多样性与保护两个单元。在“生物圈中的其他生物”单元中，从生物圈的视角介绍各种动物类群，采用重点动物（如鱼类、家兔、昆虫和鸟类）为例，探讨其形态、结构与生理功能如何与环境相适应，同时突出动物与环境的关系。这一编排符合学生的认知规律，通过丰富的图像和探究活动，使学生在实践中学习，激发学习兴趣，避免了枯燥的知识叙述引起的厌烦。在“生物的多样性及其保护”单元，教材通过实践活动让学生体会生物分类是基于不同生物特征的相似程度，同时以马为例讲解分类等级，帮助学生认识生物多样性及其价值，形成保护生物多样性即是在保护人类自身的情感。

本学期包含41个探究活动，其主要特点包括：

1、增强学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等活动鼓励学生自主设计实验方案，教材提供重点提示，留给学生充分的思考空间。

2、探究活动的内容与学生日常生活紧密相关，促进实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等，这些活动激发学生的学习兴趣。

3、提升技能训练的难度，包含“综合与概括”、“设计与评价实验方案”等项目，增强学生的信息收集与处理能力，促进多种能力的培养。

4、重视科学方法教育，涵盖科学探究的一般方法，并加入微生物培养法、模拟实验法等，增强学生对科学探究的认识。

五、教育教学目标

1、了解动物与环境及生活习性相关的形态结构特点；明白动物运动依赖于相应结构基础。

2、通过分析动物行为，区分先天性行为与学习行为，理解先天性行为的遗传基础和学习行为在生活过程中的逐步获得。

3、了解细菌与真菌的相似营养方式及不同的结构和繁殖方式，明确细菌与真菌的特征。

4、通过观察、调查、实验和模拟等方式，体验科学探究活动，培养学生的动手能力、创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题，发展学生的发散思维；形成爱护动物的情感，提高对保护动物栖息环境的意识，学会用辩证观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用及与人类的关系，构建生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的贡献。

5、理解生物多样性及每种生物的价值，增强保护生物多样性的意识，即保护人类自身的情感。

六、优生与潜能生培养

加强对优生和潜能生的基础知识教学，因材施教，提供个别辅导，激发学习兴趣，帮助他们掌握生物学习的方法。

优生辅导措施：

1、鼓励学生阅读课外资料，尝试撰写生物小论文；

2、引导学生参与社会实践，增强理论与实践的结合能力；

3、培养多方面的兴趣和创新精神；

4、提供探究性和开放性问题，以训练学生的思维能力；

5、进行课外辅导，提升信息搜集与处理能力。

潜能生辅导措施：

1、严格要求每次练习，认真对待；

2、设计分层次的问题，提供成功的机会；

3、鼓励同学之间互帮互学，实施“一帮一”活动；

4、关注潜能生言行变化，及时发现问题，给予批评或鼓励，增强学习信心；

5、提供学习方法指导。

七、减负提质教学措施

1、严格按时授课，不拖堂、不占用课外时间；

2、不随意发放课外资料；

3、不进行补课，避免增加学生课业负担；

4、精简讲解，注重培养学生的多种能力；

5、减轻作业负担，严格控制作业量；

6、分层布置作业，因材施教。

八、学科教研教改计划安排

1、深入实施新课程改革，注重培养学生的创新能力，提升各种能力；

2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能；

3、改进教学手段和方法，增进学生的学习兴趣，充分利用现代教育手段，提高教学效果；

4、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养创造性思维；

5、提升学生的合作与探究能力，发挥学生的主体作用；

6、适当开展相关课外活动，加强学生对生物学的兴趣。

八年级下册生物教学计划 13

八年级下册生物教学计划是生物教学中至关重要的一部分。为了提高教学效率，我们需要更科学地安排课程内容，而不是仅仅依赖课本的重复。根据我在过去两年的教学经验，我认为八年级下册生物教学的指导思想应是：以课本为核心，抓住重点，强化实践，提升学生能力。

一、依靠《生物教学指南》，制定教学计划

针对新课改的背景，依据《生物教学指南》所提出的目标和方法，结合新课标的要求，从知识与技能出发，关注过程与方法，以及情感、态度与价值观的不同层次的提升。教学内容与方案应依赖《生物教学指南》来科学安排。

二、本学期是八年级的关键时期，学期末将进行期末考核，时间安排在六月，因此我们需要合理规划从现在起的五个月教学时间，其中可安排为期三个月的复习时间，确保在三月底前结束新课的教学。

第一单元第一章

第一节植物的繁殖-2课时

第二节昆虫和两栖动物的繁殖3课时

第三节鸟类的繁殖与发育--2课时

第二章第一节基因与性状-2课时

第二节基因的传递与显性、隐性--2课时

第三节人类性别遗传2课时

第四节生物的变异--2课时

第三章第一节生命的起源-2课时

第二节生物进化的历程2课时

复习及模拟考试-34课时

三、抓住重点，紧扣教学核心

1、以进化为主线，突出知识的内部联系。教材中的植物分类、动物学以及遗传与生态学知识都是围绕进化这一主题展开的。通过强调进化，让学生理解遗传和变异对生物进化的重要性，同时也要让他们知道生态环境如何影响生物的演变。

2、以形态结构与生理功能相适应为主线，使知识系统化。教材中涉及的生物种类与其生活习性密切相关，教师应引导学生思考生物结构与功能的关系，例如：肺的构造适合气体的交换，学生应学会从结构推导功能。

3、以重要内容为中心，抓住复习的重点。例如，在教学消化、循环、呼吸和排泄等人体生理知识时，应通过图表和多媒体辅助工具来强化学生的理解与记忆。

四、强化训练，提高学生能力

1、以练为主，讲练结合

练习是提升复习质量的重要方式。通过适当难度的练习题让学生独立完成，检查他们的知识掌握情况，并及时进行总结和纠正，以达到教学目标。讲解与练习相结合，才能真正提升复习效果。

2、培养思维能力，提高综合素质

在教学过程中，积极运用分析、归纳与演绎等思维方法，培养学生的逻辑思维能力。通过讨论和评讲题目来巩固知识，提高学生的应变与创新能力。

五、制定实施方案

1、明确教学目标：从知识复习、思维训练和能力提升三个方面制定具体计划。

2、考虑教学形式：教学主要通过“讲授”、“练习”和“评估”三种方式进行，要求做到：①精准讲解，构建知识框架；②多做练习，注重重难点；③细致评判，分析解题思路。

3、选择适当教学方法：可结合讲解、讨论与个别辅导，充分运用多媒体辅助教学。

4、确定教学时间：各校可根据自身实际安排。我们计划从4月10日到6月初进行集中复习。

在八年级下册生物教学过程中，教师应依据课程标准，引导学生将零散的知识进行系统化整理。通过强调进化与适应的核心主线，聚焦重点内容，结合一系列的训练，来巩固与深化学生的知识理解与应用能力。