初中数学课程教学安排（实用13篇）

本教学计划旨在通过深化教育改革，促进学生全面发展，强调以学生为中心的教学理念，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容包括数与代数、方程、不等式、几何基础、数据与统计等章节，注重基础知识的掌握与应用。计划针对学生的不同情况进行分层教学，以提高整体学习效果，同时注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。具体措施包括认真备课、实施有效的教学策略、定期测试与反馈、开展课外辅导和建立学习小组等，以帮助学生在扎实基础的培养逻辑推理和问题解决能力，从而提升数学素养。

数学初中教学计划 1

一、指导思想：

深化教育改革，以促进学生全面、持续和谐的发展为核心，课堂教学以“学生为本，活动为主，创新为先”为指导思想，重点培养学生的创新思维和实践能力，充分体现“新课程、新标准、新教法”。坚持教研活动的开展，探索“减负增效”的教育教学模式，从提升学生学习数学和应用数学的能力入手，积极推进教研工作的开展，充分激发学生的数学思维，提升教育教学质量。

二、学生情况分析

初中七年级的学生通常仍沿用小学的学习方式，习惯于死记硬背，这种方法导致他们难以真正理解知识，缺乏良好的自学能力和实际运用能力。有必要注重对学生阅读和理解能力的培养。七年级学生在面对课程内容的增加和学习强度的加大时，常常感到不适应，注意力容易分散，听课效率降低，听课方法的指导显得尤为重要。学习过程需要思维的参与，善于思考的学生学习更富有活力，效率也高，而缺乏思考则导致学习的僵化，效果不佳。初中七年级的学生往往固守于小学阶段的思维模式，思维较为单一，限制了他们后续学习的能力，指导学生进行思维方法的训练至关重要。在解题过程中，学生的书写常常条理不清，逻辑混乱，必须关注书写方法的提高。学生是否掌握合理的记忆方法与成绩密切相关，由于初一学生正处于逻辑思维的初级阶段，记忆时往往依赖机械记忆，理解性较少，鲜有适应初一教学的新要求，需重视记忆方法的指导。

三、教材及课标分析

第一章 有理数

1. 通过实际案例，引导学生认识负数的重要性，能够用正负数表示生活中的实际问题。

2. 理解有理数的概念，能够在数轴上表示有理数，并通过数轴掌握相反数和绝对值的含义，能求出有理数的相反数和绝对值（绝对值符号中不含字母），并能比较有理数的大小，体验从数和形两方面思考问题的方式。

3. 掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解运算律，并能运用这些运算法则来简化计算，同时能够用有理数的运算解决简单问题。

4. 理解乘方的意义，能够进行乘方运算及基本的混合运算（主要以三步为主），通过实例进一步感受大数，能够用科学记数法表示，并了解近似数与有效数字的定义。

第二章 整式的加减

掌握单项式和多项式的相关概念，充分理解同类项的定义，在此基础上掌握整式的加减法，并熟练运用，为下一章节的一元一次方程打下基础。

第三章 一元一次方程

1. 通过将实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是描述现实世界的有效数学模型，并了解一元一次方程的相关概念，认识到从算式到方程的转变是数学发展的一个重要进步。

2. 通过观察和归纳掌握等式的性质，并能利用这些性质研究一元一次方程的解法。

3. 了解解方程的基本目标（将方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会其中蕴含的化归思想。

4. 能够“找出实际问题中的已知数与未知数，分析它们之间的关系，设定未知数并列出方程来表示等量关系”，体会建立数学模型的思维方式。

5. 通过探究实际问题与一元一次方程之间的关系，进一步掌握利用一元一次方程解决问题的基本过程，体会数学的实用价值，提高分析和解决问题的能力。

第四章 图形认识初步

1. 通过大量实例，体验并认识生活中以具体事物为原型的几何图形，识别一些基本几何体（如长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥及球体）的特点，并初步了解几何概念的抽象方法。

2. 能够从不同角度绘制一些基本几何体（如直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合的平面图形；了解直棱柱、圆柱和圆锥的展开图，能够利用展开图进行立体模型的想象和制作；通过丰富的实例，进一步理解点、线、面、体的关系，在平面图形与立体图形之间的转换中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

3. 进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握其表示方法；结合实例，理解由两点确定一条直线的性质及两点之间线段最短的性质，掌握线段的比较及线段和差与中点的概念，并能够绘制等于已知线段的线段。

4. 通过丰富实例，进一步认识角，理解角的两种描述，掌握角的表示方法；能够比较角度大小，并估计角的度数，计算角度的和与差，了解度、分、秒的概念，并进行简单换算；了解角的平分线的定义，认识余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”和“等角的余角相等”的性质，会绘制出等于已知角的角（尺规作图）。

5. 逐步掌握已学几何图形的表示方法，能够根据语言描述绘制相应的图形，并使用语言准确描述简单图形。

6. 初步认识图形是描述现实世界的重要工具，并能够应用空间与图形知识解释日常现象，解决简单实际问题，体会研究几何图形的重要性。

7. 激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与同学的交流和互动，初步培养积极参与数学活动及与他人合作交流的意识。

四、具体措施

1、深入学习教育教学理论，落实课程标准理念，鼓励学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动参与学习。

2、有效衔接与前两个阶段的教学要求，严格把握教学目标，不随意提高难度。

3、突出方程的重要性，将相关预备知识融入方程讨论中；强调列方程的方法，结合实际问题讨论解方程；通过探究性学习，培养分析解决问题的能力、创新思维和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化的传承。

4、认真把握“图形初步认识”的教学要求。充分利用现实中的实物原型进行教学，展示多样化的几何世界；强调学生的动手实践和主动参与，让他们通过观察、操作、想象和交流等方式认识图形，发展空间观念；注重概念之间的联系，通过对比加深理解，重视几何语言的培养和训练；合理利用选学内容。

5、适度增加练习，以加深对基本知识和技能的掌握，但不一味追求练习数量。

6、落实教学过程中“六认真”，注重对学生学习方法的指导，包括阅读方法指导、听课方法指导、思维方法指导、书写方法指导和记忆方法指导。

数学初中教学计划 2

一、学情分析

本学期我任教初二的数学课程，x班有学生57人，y班有学生56人。经过一年的学习，学生在知识掌握方面表现不一，成绩差异明显，优秀生较少，基础薄弱的学生数量相对较多。学生的学习习惯和态度也不尽相同。为了使优秀生更具竞争力，尽快提升中等生的水平，以及帮助基础差的学生稳步进步，本学期的主要任务是激发学生的学习积极性，努力提高整体的学习效果。

二、教材分析与本学期教学内容

本学期的主要教学内容包括：第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。

三、教学目标与工作计划

本学期数学教学的目标是，使我的班级在期中、期末考试中能够在同科教师中名列前茅。

1. 备课：根据学校的要求以及本学科的特点，充分备课，既要备教材，又要了解学生。每节课的备课要从学生的实际出发，关注他们的学习需要，教案内容要深入细致，注重实用性。各类课程如新授、复习、讲评课等都要齐全，落实“四落实”原则，即知识点、教学方法、检测手段和反馈措施都要清晰有效。在备课中要注重现代教育技术的运用，提前做好准备，充分发挥集体备课的作用。

2. 上课：严谨遵循“双线教学整体推进”模式，让学生有更多思考、探索、交流与实践的机会，以满足他们的个体差异，确保课堂教学既高效又优质。充分利用45分钟来提高教学质量。

3. 测试与反馈：在教学过程中，充分利用测试手段帮助学生识别自己的不足以及改进方向。在讲评时进行纠错、总结与深入讨论，鼓励学生向更高目标努力。及时掌握学生的学习动态，找出不足并及时改正，依据阶段性测试结果进行质量分析。

四、具体落实措施

1. 积极学习，借鉴他人经验，提高自身业务素质。

2. 严格遵守常规，踏实地做好自己的本职工作。

3. 大胆进行教学探索，勇于进行创新。

4. 加强课堂教学改革，利用多种教学手段，提升学生的学习兴趣，培养他们自觉、主动和创新的学习习惯。

5. 注重单元和课时的备课，确保充分理解教材，做好每一堂课的准备。

6. 在教学中实施分类指导，根据学生的不同基础进行分层讲解与检测。

数学初中教学计划 3

　一、指导思想

本着党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生的具体情况，积极探索和实施教育教学改革，努力开展有效的课堂教学。我们要推进基础教育的科学发展，促进学生素质的全面协调发展，既要教导学生做一个优秀的人，同时也要提升他们掌握和运用知识的能力。特别强调训练学生的探究思维能力和发散思维方式，以提高他们的知识运用能力。通过本学期的教学，力求每位学生都能有所进步。

　二、学情分析

通过分析上学期的期末考试成绩，我们发现试题的难易程度适中，班级内优生人数较多（24人），但后进生人数也不容忽视（5人）。优生的比例达到50%，及格率达到88%。这种两极分化的现象较为明显，后进生的情况亟需更多关注和帮助。通过对学生答卷的分析，我们发现：学生在知识应用上不够熟练，面对综合性试题时灵活性不足，普遍缺乏独立思考的习惯，对于问题的分析也不够细致全面。

　三、教学目标

知识技能目标：

1、熟练掌握分式的基本性质及其运算；学习反比例函数的图像与性质；

2、掌握勾股定理及其逆定理；

3、探究平行四边形、特殊四边形、梯形及等腰梯形的性质与判定；

4、具备分析数据并从中提取总体信息的能力。

　过程方法目标：

1、培养学生的推理能力；

2、建立函数建模的思维方式；

3、深入理解勾股定理的意义与内涵；

4、提升几何推理能力及统计意识。

情感、态度、价值观目标：

1. 丰富学生的数学学习体验，提升逻辑推理能力，增强对数学与生活之间关联的感受。

2. 本学期奋斗目标：优秀率达到55%；合格率达到92%；差生率控制在2%以下。

　四、教材分析

第十六章 分式：

1、本章主要学习分式及其基本性质，涉及分式的约分、通分、基本运算，以及分式方程的概念和将其化为一元一次方程的解法。

2、教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；掌握分式的基本运算；解分式方程。

3、教学难点：分式的约分与通分；分式的混合运算；解分式方程及其实际应用。

第十七章 反比例函数：

1、本章主要学习反比例函数的定义、图像及性质，并探讨其在实际问题中的应用。

2、教学重点：反比例函数的图像及性质；运用反比例函数解决实际问题。

3、教学难点：逐步形成用函数视角分析实际问题的意识，建立反比例函数解决实际问题时的思维方式。

第十八章 勾股定理：

1、本章主要研究直角三角形的边长关系，学习勾股定理及其逆定理，并掌握如何利用边长关系判断一个三角形是否为直角三角形。

2、教学重点：理解和运用勾股定理及其逆定理。

3、教学难点：在探索直角三角形边长关系时，理解勾股定理及其逆定理的本质。

第十九章 四边形：

1、本章主要探究两类特殊四边形的性质与判定，包括平行四边形和梯形的相关性质与判定。

2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（如矩形、菱形和正方形）的性质与判定；梯形及等腰梯形的性质与判定。

3、教学难点：平行四边形的性质与判定的深入应用；特殊平行四边形的性质与判定的实际运用；等腰梯形的性质与判定的实际运用。

第二十章 数据的分析：

1、本章主要学习平均数、中位数和众数，并理解它们反映的数据本质。

2、教学重点：计算平均数、中位数与方差，理解它们的含义；分辨算术平均数与加权平均数之间的关系和区别。

3、教学难点：计算加权平均数、中位数和方差；利用各类数据描述方法对数据进行准确的比较与分析。

　五、教学措施

1、充分做好课前准备工作：深入研究教材，编写详尽的教案，精心设计探究性问题，全方位分析思维模式，确保重点突出，难点清晰。

2、实施高效的课堂教学：注重精讲与精练，重视学生的主体地位，激发学生的主动性，及时捕捉课堂反馈，灵活调整教学策略，做到举一反三。

3、加强课后反思：认真总结每一节课的成功与不足，深入了解课堂教学的实际效果，不断调整教学方法，在教案中记录改进意见，追求教学个性化，力求更好。

4、加强学生课后辅导：耐心指导学习有困难的学生，适当增加优生的学习负担，确保优生“吃得饱”，中等生“吃得好”，后进生“吃得了”。

5、切实做好单元测试与分析：在每次单元测试后立即进行试卷分析，根据试卷中发现的问题，及时采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中的困惑，增强他们的学习信心。

数学初中教学计划 4

　一、指导思想：

初中数学教学要以国家的教育方针为基础，遵循初中数学课程标准，旨在通过科学、公正的教育方式培养学生的数学素养。教学过程中，我们希望每一位学生都能在数学学习中找到适合自己的发展路径，帮助他们建立坚实的数学基础，提升基本技能，同时培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力，鼓励他们在实践中应用所学知识，发展良好的个性品质和科学的世界观。

　二、教学内容

本学期初中数学的教学内容包括：第一章《整数与分数》，第二章《方程与不等式》，第三章《几何图形》，第四章《比例与百分比》，第五章《统计与概率》。

　三、教学目标

知识技能目标：掌握整数与分数的基本运算；理解方程与不等式的概念，并能正确求解；熟悉几何图形的性质以及计算相关的周长和面积；了解比例与百分比的计算方法，能够进行简单的统计分析。

过程方法目标：培养学生的观察力、探索精神及逻辑推理能力，鼓励他们在学习过程中进行自主学习和合作探究，提高应用知识的能力与综合素质。态度情感目标：增强学生对数学学习的兴趣，让他们认识到数学与日常生活的密切联系，培养积极的学习态度和团队合作精神。

　四、教学措施

1、采用多样化的教学手段，激励学生积极参与，保障每位学生都有表达和展示自己的机会。

2、教学进度根据学生的掌握情况进行调整，关注不同层次学生的学习需求，确保整体教学效果。

3、在新课教学中，适当回顾与旧知识相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

4、在复习阶段，通过丰富的习题训练和综合性测试，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

　五、教学进度

本学期预计为22周，具体安排如下：

09.01~09.30：整数与分数

10.01~10.30：方程与不等式

11.01~11.26：几何图形

11.27~12.27：比例与百分比

12.28~20xx.01.14：统计与概率

01.15~01.30：整理复习

数学初中教学计划 5

在本学期的教学工作中，依据县20xx年教学工作会议的精神，以及学校的各项要求，本人将以提升教育教学质量为主要目标，切实减少学生负担。努力精进课堂效率，提升教学质量，挖掘学生的潜力，以促进学生的全面发展。根据学校的整体安排，我依然负责九年级两个班级的数学课程，特制定以下本学期的教学计划：

一、学情分析

经过对上学期检测结果的系统分析，我注意到本班学生的学习状况呈现出明显的两极分化。部分学生在平时的学习中表现良好，已经掌握了数学学习的基本思想与方法，表现出较高的学习兴趣；而另一部分学生则因为多种原因，严重落后于学习进度，甚至对数学产生了厌倦。经过这几天的观察与了解，我意识到开展教学工作面临诸多挑战。期末考试的及格率和优秀率亟需改善。目前，只有十几位同学能积极参与复习，许多同学连最基本的知识点都未能掌握，课堂上不听讲，作业也无法按时提交，部分学生甚至在收到作业后不久便将其遗失。针对班级目前的状况，我将加大力度，加强与学生的思想沟通，力争在中考中取得佳绩。

二、教学理念

在九年级的教学中，要夯实基础，培养学生的能力，力求在今年的中考中实现成绩稳步提升。

初三的毕业班面临时间紧迫、任务繁重和要求较高的形势，如何提高数学总复习的质量和效果，成为每位数学教师需认真对待的问题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准强调：数学教学应注重基础性、普及性和发展性，确保数学教育覆盖所有学生。数学复习应服务于全体学生，促使不同层次的学生在初中数学基础知识、基本技能和方法的掌握程度上都有所提高，同时也要培养学生的思维能力、综合能力、创新意识和实践能力。

2、认真研究，把握方向

认真研读中考指导书，梳理各知识点，明确各章节的理解、掌握、灵活运用和综合运用四个层次。教师需准确把握复习内容和要求，做到心中有数，从而有效掌控复习过程，提高整体复习质量。

三、教学进度

具体教学安排及目标：

第1-4周：完成“圆”的相关教学任务，进行测验、分析与讲评。

第5周：完成“统计与估计”的教学内容，并进行测验、分析与讲评。

第6-7周：围绕初中数学的“基本要求”开展第一轮总复习，确保学生能够掌握各章节的知识点，并熟练解答基础题目，对每个章节进行测验，以检测学生掌握情况，巩固知识，力求人人过关。

第8-9周：进行第二轮总复习，开展综合练习，按照不同层次提升，确保各层次学生都能得到充分发展。

第10-11周：进行第三轮总复习，针对初中数学“四大块”的主要内容开展专题复习与训练，激发师生的潜能，深化学生的数学知识结构。

第12-13周：开展专题训练，针对不同知识点进行专项练习。

第14-16周：模仿中考试题进行知识综合模拟训练，提高学生的应试能力。

第17周：继续进行中考试题的综合训练，进一步提升应试能力。

四、教学工作措施

1、深入学习新课标，全面熟悉初中数学教材及教学目标，精心备课，制定详细的复习计划；

2、认真开展每一堂课，抓住学习的关键，合理划分难点与重点，着重培养学生的能力；

3、注重课后反思，及时记录每节课的得失，积累教学经验；

4、加强与家长及社会的沟通，共同努力提升学生的学习成绩；

5、积极与其他教师交流，增强教研与教学改革，提升教学水平；

6、常听取学生的合理化建议，及时做出调整；

7、坚持以“两头”带“中间”的策略不变；

8、重视自主学习、合作学习和探究学习等多种学习方式的引导；

9、积极开展课内外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级的时间十分紧张，既要完成新课的教学任务，也要兼顾下册对初中阶段知识的全面系统复习。在制定教学计划时，要合理安排时间，确保掌握良好的教学进度。

数学初中教学计划 6

一、指导思想：

全面落实备课、科学规范施教、细致严谨批改、及时总结与反思。

1. 教学总原则：

立足基础，服务全体; 深化内涵，追求高效; 拓展视野，提升能力。

2. 教学总目标：

构建基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，力争第一。

二、教材分析

本册教材内容设计突出了以下几个显著特征：为学生的数学学习建立良好基础，提供生动有趣且富有挑战的学习素材，创造探索和交流的时机与空间，展现数学知识的形成与运用过程，以满足不同学生的成长需求。每一章节的数学知识引入均基于学生熟悉的生活实例，鼓励学生通过观察、分析、综合与比较来掌握知识，从而逐步学会运用归纳、演绎和类比的方法进行推理。

本学期的教学内容包括七个章节：

(一) 生活中的轴对称

(二) 勾股定理

(三) 实数

(四) 概率的初步认识

(五) 平面直角坐标系

(六) 一次函数

(七) 二元一次方程组

　(一) 生活中的轴对称：

本章依托学生的生活经验与初步数学活动，首先从观察生活中的轴对称现象出发，从整体上直观认识并总结出轴对称的特征; 透过逐步分析角、线段和等腰三角形等基本的轴对称图形，引导学生逐步掌握轴对称的基本性质。同时借助图案设计、剪纸等活动，加深学生对轴对称的理解与感知它的应用价值。

　(二) 勾股定理：

本章旨在通过方格纸上的面积计算探索勾股定理的实践活动，更通过拼图验证勾股定理的内容，帮助学生经历观察、归纳、猜测与验证的过程，深入理解勾股定理及其实际应用，而非简单追求计算的复杂性。学习无理数后，再通过勾股定理解决与无理数运算相关的实际问题。

　(三) 实数：

本章通过拼图及计算器探索活动，引入无理数的概念，随后通过解决具体问题，引入平方根与立方根的概念并进行开放性运算。在实际生活中，经常通过估算求无理数的近似值，教材中特别安排了估算的方法，包括通过估算来求近似值以及检验计算结果的合理性。总结实数的概念及其分类，并借用类比的方法引入相关的运算规则与法则。

　(四) 概率的初步认识：

教科书从一个转盘游戏开始，让学生通过实验与分析感知必然事件、不可能事件与不确定事件的可能性。随后通过掷硬币的游戏，帮助学生理解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并在大量实验中初步体会概率的意义，体验频率与概率的关系。

　(五) 平面直角坐标系：

本章努力用现实题材展示相关内容，以有趣且具挑战性的问题展现平面直角坐标系与现实生活的关系; 通过呈现在生活中广泛存在的图形变换，例如电视屏幕上的各种画面处理，帮助学生掌握各种确定位置的方法，包括反映极坐标思想与直角坐标思想的多种定位方式。

　(六) 一次函数：

基于六年级下册的知识铺垫，本章教材强调建立数学模型的过程，鼓励学生从实际问题中抽象出一次函数的概念，并探索其性质，最终利用一次函数及其图像解决实际问题; 同时改变了传统教材中先教授特殊正比例函数后讲一般一次函数的顺序，将正比例函数的内容融入一次函数的研究中。

　(七) 二元一次方程组：

本章强调建模思想，减少概念的强调。通过丰富的实例让学生建立二元一次方程的理解，展现方程在刻画现实世界中的有效性，同时介绍二元一次方程和方程组相关概念; 随后，通过实际问题的解答引入代入和加减消元法，帮助学生理解如何运用二元一次方程组解决实际问题。通过讨论二元一次方程解与一次函数图像的关系，建立方程与函数的联系，获得二元一次方程组的图像解法。

三、学情分析

初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。由于xxxx，部分学生在理性思维上存在不足，因此在教学活动中需多采用生活实例，力求深入浅出、通俗易懂，以便让他们能够更好地理解。有些重要概念，对学生来说可能有些陌生，因此在课堂上要激发他们的好奇心，提升兴趣，从而提高学习效率和质量。

在教学中，强调培养学生的数学意识，采用小组合作的方式，促进学生之间的交流，提升分析与解决问题的能力，同时灵活运用知识解决生活中的数学问题。结合初一的期末水平测试，对学生进行细致分类，重点关注三类学生和边缘生的辅导，力求在教育教学中取得新的突破。

四、教学目标

1、通过丰富的现实情境，体验观察生活中的轴对称现象、探索其共同特征，进一步发展空间观念。了解角的平分线和线段的垂直平分线的性质，并初步掌握尺规作图。

2、经历探索勾股定理及直角三角形条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，了解拼图验证其原理，能利用判断条件解决实际问题，体会其文化价值。

3、让学生经历数系的扩展，探究实数的性质及其运算规律; 结合具体情境，使学生理解估算的重要性，掌握方法，培养数感与估算能力。了解方根及相关概念，能够用根号表示并求数的方根。

4、通过活动理解必然事件、不可能事件和不确定事件的可能性，初步了解概率的意义，体会概率作为描述不确定现象的数学模型的作用，发展随机观念。

5、探索图形坐标变化与形状变化的关系，进一步提高数形结合的意识、思维能力和数学应用能力。能在方格纸上建立直角坐标系，描述物体位置，并结合情境灵活运用多种方法确定物体位置。

6、经历函数与一次函数的概念抽象过程，体会函数模型思想，发展抽象思维能力; 参与一次函数及其性质的探索，在合作与交流中增强合作意识。初步理解函数及一次函数的概念，掌握其图像性质，能够确定一次函数表达式并解决简单的实际问题。

7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，理解方程模型思想，培养运用知识解决问题的能力，树立良好的数学应用意识。了解二元一次方程（组）的相关概念，能解简单的方程（组），通过列方程（组）解决具体问题并检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步理解方程与函数的关系，掌握将复杂问题转化为简单问题的思维。

五、教学措施

1. 教材是保证教学质量的基础设施，教学中必须依托大纲、教材进行细致研究，明确抓好重点。认真钻研新课程标准与教材，丰富课堂内容，严格上课与批改作业，及时辅导学生，提升学习质量。

2、启发学生的学习兴趣至关重要，如爱因斯坦所言。合理设计每节课的导入，激发学生热情，引导他们积极参与知识构建，创造民主、和谐且高效的学习氛围，使学生享受学习的乐趣。

3、注重知识的扩展与联系，提升知识的开放性。积极参与听评课活动，借鉴优秀教师的经验，用先进理念推动教学。

4、引导学生归纳解题规律与方法，鼓励多解归一，培养学生的本质分析能力，以提升综合素养。

5. 坚持因材施教，实施小组合作与分层教学，让优秀生充分发挥，确保学生的学习效果。优化作业设计，及时批改与辅导。

6. 精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真开展习题讲评课，注重基础、灵活与综合性，让学生探究所学知识与生活、科学、技术的关联。

7. 利用各类活动进行思想教育，使学生在活动中提升素质。

六、教学进度

章节

周数安排

(一) 生活中的轴对称

第1至3周

(二) 勾股定理

第4至5周

(三) 实数

第5至6周

(四) 概率的初步认识

第7至8周

期中考试

第9周

(五) 平面直角坐标系

第10至12周

(六) 一次函数

第13至15周

(七) 二元一次方程组

第16至17周

复习第五至第七章

第18至20周

期末考试

第21周

数学初中教学计划 7

一、班级基本情况。

在本学期，我主要负责八(1)班与八(2)班的数学教学。根据上学期末考试的统计数据，八(1)班数学的平均分为73分，达标率为85%，优秀率为43%，在年级中名列前茅; 八(2)班的数学平均分为70分，达标率为80%，优秀率为38%，位列年级第3。两个班学生对数学的学习热情普遍较高，基础也较为扎实。

二、教学目标与要求。

本学期的教学目标在于进一步激发学生对数学学习的兴趣，同时提升他们的思维能力、逻辑推理能力、协作精神以及探索精神，力求全面提高两个班的数学成绩。针对基础较弱的学生加强辅导，同时注重培养尖子生。总体目标是：让基础较好的学生成绩更优秀，中等水平的学生稳步提升，而基础较差的学生能够逐步进步。

三、教学的措施与方法。

为实现预定的教学目标，特制定以下计划：

1、课前准备。

认真研读教材与教学参考书，深入了解学生的实际情况，撰写详实的教案，准备充足的教具。

2、课堂教学。

(1)在课堂中要增强学生的爱国主义情感。

(2)使用规范的普通话进行授课。

(3)运用启发式教学法进行授课。

(4)根据学生的不同情况进行因材施教，特别是在提问时，需结合每位学生的特点进行，提高他们的学习兴趣。

(5)课堂上要定期组织学生进行知识的探讨。

(6)适当减少作业量，让学生的学习更轻松。

(7)对于八(2)班多进行基础训练，而对八(1)班则侧重提升思维能力。

3、教学反馈。

(1)及时批改学生的作业，针对知识盲点进行针对性辅导。

(2)单元测验应全批全改，及时处理单元知识的不足。

4、设立基础辅导班。该班主要针对后进生，由成绩较好的学生进行辅导。

5、在每个班级中建立21个学习小组，开展互助学习活动。

6、加大对优秀学生的辅导力度。

四、培优与转差措施：

针对学生不同的基础情况，给予不同的教学要求，按基础差异布置符合的作业，实施因材施教。与基础差的学生多交流，成为他们的朋友，分析他们学习不佳的原因，给予他们信心与关注，尽量降低他们的学习难度；对于优生，教师可利用课余时间拓宽他们的知识视野，培养他们的问题分析与解决能力。适当拓展知识内容，为优生提供更多的思考空间，鼓励他们自主探索，促进合作与交流。

五、教学进度。

本学期的教学进度将遵循《人民教育出版社八年级下册教师用书》的进度表进行。

数学初中教学计划 8

一、班级情况分析

在经过初中七年级第一学期的数学教学后，发现班上学生的数学基础普遍较薄弱，呈现出明显的两极分化。男生的数学成绩较为落后，而女生的表现稍好，尽管仍有不少学生在解题上存在粗心的问题，因此无法充分展现其实际能力。然而，通过上学期的学习，许多学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够将学到的知识应用于解题和日常生活中。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革理念。通过教育教学，结合学生的实际情况，鼓励学生将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解析与应用。旨在让学生在理解数学知识的增强基本计算能力和归纳能力，培养其探索精神及创新思维。提高知识应用的能力，助力学生综合素质的提升。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章内容在第四章图形认知的基础上，探讨同一平面内两条直线之间的关系，包括相交和平行。重点在于了解垂线的定义以及平行线的性质与判定，而难点则在于证明思路、步骤与格式，以及平行线性质的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要介绍平面直角坐标系及其基本应用。重点在于平面直角坐标系的理解与建立，以及如何确定点的坐标。难点则是准确定位坐标及点在平面直角坐标系中的位置。

第七章、三角形：本章学习与三角形相关的线段、角及多边形内角和等知识。重点包括三角形各线段、角以及多边形内角和的性质及应用。难点是正确理解三角形的高、中线和角平分线的性质，并能进行相关作图，及证明三角形内角和与多边形内角和的探讨。

第八章、二元一次方程组：本章学习二元一次方程(组)及其解法与实际应用。重点在于二元一次方程组的解法及其实际应用。难点则在于如何列出二元一次方程组来解决实际问题。

第九章、不等式及不等式组：本章探讨一元一次不等式(组)的解法及简单应用。重点为不等式的基本性质及一元一次不等式(组)的解法与简单应用。难点在于理解与应用不等式的基本性质以及如何列出一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出准确描述。重点在于调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图来描述数据。难点在于绘制统计图以及如何根据各种统计图对调查对象作出正确的描述。

四、教学措施

1、认真落实教学六认真工作，将其作为提升成绩的主要方法，深入研究新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准扩展教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生，制作测试试卷，让学生也学会认真学习。

2、激发学生的学习兴趣，介绍数学家、数学历史及有趣的数学题，提供课外思考题，引发学生的数学兴趣。

3、引导学生参与知识的构建，营造民主、和谐的学习氛围，鼓励自主探究和合作交流，让学生享受学习的乐趣。鼓励他们写小论文、复习提纲，让知识来自学生的构建。

4、引导学生总结解题规律，培养他们通过现象看本质的能力，提高举一反三的能力，这是提升学生素质的关键途径之一，促进他们的思维发散。

5、运用新课程标准的理念进行教学，更新教育理念，以实现不同教育理念带来的不同效果。

6、培养学生良好的学习习惯，促进学生稳步提高学习成绩，提升非智力因素，以弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，通过奥数题研究、实地调查与实践，激发班级学生对数学的学习热情，同时发展部分学生的特长。

8、实施分层教学，作业分为A、B、C三类进行布置，课堂上兼顾优秀、中等和困难学生。

9、进行个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识，对弱势学生进行重点辅导，为他们今后的发展创造条件。

10、从系统的高度看待知识构建，将其提升到哲学层面，形成一个有机整体，帮助学生轻松学习，牢牢记住知识。

数学初中教学计划 9

一、指导思想

本学期的初中数学科组教研工作要在教务处和教研室的指导下，以提升学生的数学能力、促进综合素质发展为目标，同时注重教师的专业发展，关注新课程改革的动态。我们将着重于日常教学与教研活动的结合，做好初一的衔接、初二的稳定以及毕业班的复习备考。务求对听课、教案和作业的质量进行严格把控，全面开展“以教促研，以研促教”的教研活动，激发创新意识，形成富有特色的教学模式。

二、具体措施

1、深入研究教材，重视集体备课。

教研组长要加强对教学流程中备课、授课、作业批改、辅导及考试等环节的监督与指导，每月末开展教学资料的全面检查，包括备课本、作业本及批改记录等。

2、组织同科教师互相交流学习。

（1）加强校本教研，推动教师的专业化成长，积极配合学校的学习制度。

（2）每周定期组织科组教师开展业务学习，内容涵盖新课程标准、课程解读、课堂教学技巧、教学设计和反思等。

（3）学习实验教材的案例，根据年级实际情况进行评价，取其精华，去其糟粕。

（4）熟悉实验教科书的数学教材，明确各单元要求，掌握重点、难点及深度。

3、互相听课，共同提升。

（1）组织科组教师集体备课，深入研究教材，灵活运用教材资源，设计出高质量的教案。

（2）开学首周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排任务。发言人需仔细阅读《数学课程标准》，依据学生的实际情况和要求，准备相关资料进行备课。

（3）中心发言的教师需在周三前准备好下周教学内容的发言稿，并在集体备课时提交供讨论和修订，最终确定最佳教学方案，周五将修订结果发给组内教师。

（4）中心发言内容包括：课时安排、教学目标、重点与难点、课题导入、示例题、课堂练习和课外作业等，确保本级部各班的“五统一”：统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试及统一评卷。

（5）互相听课，及时总结与反思，持续完善课堂教学。

（6）争取外出听课，及时吸收外部教学经验，改进教学方法，不断提高教学水平。

数学初中教学计划 10

一、教材分析

第一章数与代数

本章主要聚焦整数、分数与小数的基本概念及运算规则，重点在于理解数字的特性和运算的基本法则。教学重点：掌握整数、分数和小数的概念及其运算技能；学习运用所学知识解决实际问题。教学难点：分数的加减运算及其应用。教学关键提示：强调分数与小数之间的转换关系。

第二章方程与不等式

本章学习一元一次方程和不等式的解法，透过实例探讨其在实际问题中的应用，增强学生解题能力。教学重点：熟悉一元一次方程及不等式的解法及其应用；掌握解题的基本思路。教学难点：应用不等式解决实际问题。教学关键提示：引导学生体会方程与实际生活的联系。

第三章几何基础

本章介绍平面几何的基本概念，如点、线、面及其性质，学习如何运用几何知识来解决问题。教学重点：理解几何图形的基本性质及其关系；掌握图形的识别与比较能力。教学难点：培养空间想象能力。教学关键提示：通过动手操作和实际绘图加强对几何概念的理解。

第四章数据与统计

本章学习数据的收集、整理与分析，了解平均数、中位数、众数等统计概念的意义和应用。教学重点：掌握基本的统计方法及图表制作；能够分析简单的数据。教学难点：理解不同统计量的适用场合。教学关键提示：结合实际案例让学生体会数据统计的重要性。

二、学生情况分析

初二年级是学生数学学习的关键阶段，学生的基础知识与技能直接影响到他们未来的学习能力。大多数学生掌握了一定的基础，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。上学年期末考试的平均分为120分，及格率较高，整体成绩良好。虽然班级整体水平较为均衡，但在个别知识点上仍需加强，特别是在逻辑思维和应用能力方面。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过解决实际问题，理解数字、方程、几何及统计的基本概念，掌握相关的规律和性质，并能够进行简单的运用。同时提升基本的运算和逻辑思维能力。

2、过程与方法目标

培养学生提取实际问题中的数学信息能力，并运用代数和几何知识建立数量间的关系；通过解决方程和几何问题，锻炼学生的逻辑推理能力。

3、情感与态度目标

通过数学知识的学习，认识到数学与生活的密切联系，明确学习数学的重要性，并用所学知识解决实际问题，提升自信心和学习兴趣。

四、教学设想

1、作好课前准备。

深入研究教材，注重教学内容与新课程目标的对接，设计丰富的探究示例，并针对不同层次的学生准备练习和作业，确保教具的充分准备。

2、营造课堂气氛。

利用多媒体教学设施，创造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和积极性，为知识的掌握打下基础。

3、搞好课后分析。

根据实际情况，采取面对面批改作业的方式，及时指出学生的错误并进行深入讲解，帮助他们纠正理解上的偏差。

4、写好教学反思。

课后及时总结教学效果，对教学中出现的问题进行反思，找出改进措施，并针对性地制定补救方案。

5、加强课后辅导。

对优等生进行知识扩展和更高难度的训练；中等生则重在巩固基础和提升能力，后进生应激发学习兴趣，给予针对性辅导。

6、组织学习小组。

根据班级情况，搭配不同层次的学生组成学习小组，以优生带动其他同学，促进全班共同进步。

7、定期测试评估。

根据教学进度进行阶段性测试，分析试卷，找出学习中的普遍问题，并在讲解时重点分析。

五、提高教学质量的措施

1、认真研究新课程标准，灵活运用教材；结合课堂讲授与及时练习，消除学习障碍。

2、精心备课，充分利用每一堂课的时间，关注学生的学习动态，努力达到最佳教学效果。

3、关注重点与难点，通过整体思路解决问题，扎实基础，注重能力培养。

4、不断更新教学方法，提高自身素养，积极与同行交流，共同进步。

5、支持学生自主学习、合作学习和探究学习。

6、重视学生的反馈和合理建议，不断改善教学策略。

7、实施因材施教策略，促进不同水平学生的共同进步。

六、培优辅差计划

优生辅导计划：加大知识难度，培养其灵活运用的能力，安排每周一次的讨论活动。

差生辅导计划：强化基础，激发学习兴趣，每周组织一次课后辅导，确保他们能跟上课程进度。

数学初中教学计划 11

一．教材分析：

1、为学生提供生动、有趣且具挑战性的学习素材。在数学知识的学习过程中，力求从学生的生活实际出发，通过他们熟悉的或感兴趣的现实问题引入学习主题，并结合众多有趣且富有数学内涵的问题，激发学生的数学探究兴趣。

2、为学生提供探索和交流的充足时间与空间。在学习素材的基础上，根据学生已有的知识和经验，设计了大量操作、思考与交流的机会，比如提出一系列富有启发性的问题，以及设立“动手做、思考想、讨论议”等环节，帮助学生通过自主探究与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则和方法、描述概念等。

3、促进数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程将有助于学生更好地理解数学与应用数学，增强他们学习数学的信心。课程设计力求通过问题情境建立模型，促进解释、应用与拓展。

4、满足不同学生的发展需求。教材中的习题分为两种类型：一类面向全体学生，帮助他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识和方法的理解；另一类则针对有更高数学学习需求的学生。

二．教学措施：

1、认真备课，既要备学生，也要备教材和教法。根据教材内容和学生实际情况设计课型，拟定教学方法，详细记录教学过程和时间安排，认真编写教案。每一课都做到有备而来，课前充分准备，制作各种能吸引学生注意力的教具，并在课后及时总结。

2、课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生轻松愉快地学习；注意精讲精练，力求老师言简意赅，学生多动口、动手、动脑。同时关注不同层次学生的学习需求和能力，确保各个层次的学生都能得到提升。

3、虚心请教其他教师。在教学中有疑必问，积极征求其他老师的意见，学习他们的教学方法，参与听课活动，在听课过程中边听边讲，吸取他人的优点，改进自己的不足。

4、认真批改作业，确保布置的作业具有针对性和层次性，及时、认真地批改学生作业，分析记录学生作业情况，分类总结他们在作业过程中出现的问题。

5、做好课后辅导，注意实施分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，避免一刀切的做法，加强对后进生的辅导，注重学习思想的引导，提升他们的学习成绩。

6、积极推进素质教育。当前的考试模式与学生的生活实践紧密相连，注重基础知识和基本技能的培养，鼓励学生自主探索和实践能力，促进全面发展。在教学中注重学生能力的培养，将知识传授与智力、能力发展结合起来，在知识层面融入情感教育的因素，激发学生的创新意识与能力。

三．教学安排：

二月：第五章  三月：第六、七章  四月：第八章

五月：第九章  六月：第十章  七月：总复习

四．复习考试

通过努力耕耘，必有丰硕的成果。教学工作中充满了喜悦与挑战。我将秉持勤奋学习、深入思考、脚踏实地的原则，继续努力，争取在本学期的教学工作中取得更大进步。

数学初中教学计划 12

一、指导思想

深入学习国家新课程标准，推动教育教学改革，坚定树立以学生为中心的教学理念，依据新课程思想引领教研活动，强化教学常规管理与课题研究，积极开展校本教研，进一步提升我校数学教学的整体水平。

二、基本情况

本教研组共有4位教师，其中七年级2位，八年级1位，九年级1位；每位教师秉持敬业精神，任劳任怨，兢兢业业，为促进教育工作默默奉献。

三、工作要点

（一）加强理论学习

1、深入学习《课程标准》，领会教材的编写意图及其特点，认真分析教学内容、目标及重难点，严格遵循新标准的指导原则，并提出可行的具体教学方法。

2、持续开展教科研活动，鼓励教师加强学习、积极实践，并参与校本教材研发，提高教科研能力。

（二）强化教学常规落实，促进师生共同成长。

重视“备课”、“上课”、“作业的布置与批改”、“课后辅导”等关键环节。

1、备课：实施集体备课制度，确保本组教学质量，每位教师需树立集体质量意识，注重备课中的各个细节，充分利用集体智慧，打磨出优质、特色的实用课程。共同讨论“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时发挥每位教师的教学特色与风格。

2、上课：教师需做好课前准备，运用现代化教学手段，明确课堂目标，讲解知识点，训练要扎实，同时合理分配师生活动时间，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3、作业的布置与批改：作业设计需在量与质上兼顾，批改要准确及时，字迹端正，符号规范，点评到位。

4、辅导：针对学习困难的学生，教师需定期组织有效的课后辅导，力求措施得力，效果显著。做到：备课“深入”、上课“扎实”、作业“精细”、教法“灵活”、手段“创新”、活动“频繁”、考核“严格”、辅导“细致”、负担“轻松”、质量“高效”。（教学常规落实的十字方针）

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测：注重单元知识的达标检测，严格考核，及时分析检测结果，查漏补缺；单元知识整理、试卷命题要明确分工。

2、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，务必严把教学质量关，认真做好试卷分析，为后续教学工作做好准备。

（四）教师间互助学习，共同提升教学能力。

1、本学期各备课组教师的互相听课不少于4节，每学期听课总次数不少于10节，边听边思，及时记录评注；七年级进行同课异构的活动，通过相互借鉴，共同进步，形成浓厚的教研氛围，提高整体教学水平。

2、本学期开展两节教学研究课，全面展示初中数学教师的教学理念、风格及现代信息技术的运用能力。

（五）积累与完善教学资源，

1、各备课组需整理积累自编资料（各单元知识梳理、试卷等），实现分工协作，互利共赢，逐步建立本组的教学资源库。

2、任课教师应指导学生准备一本错题集，将平时作业及考试中易错及典型题目收录整理，反思分析问题根源：是概念不清，还是因为题目灵活缺乏综合分析能力，是理解不透，还是知识应用出错。错题集是学生积累学习经验和资料的宝库，是通向成功的垫脚石。

四、工作内容及时间安排

9月份主要工作

依据教研组计划，制定备课组个人教学计划，进行作业与教案检查。

10月份主要工作

1、进行月考 2、作业与教案检查

3、开展八年级教研活动

11月份主要工作

召开七、八、九年级期中考试总结会 2、作业与教案检查

3、组织读书活动

12月份主要工作

1、进行第二次月考，总结得失 2、作业与教案检查

1月份主要工作

1、进行各项期末检查 2、做好期末复习，准备迎接期末考试

3、配合学校教导处完成学期期末工作。

4、提交教研组、备课组及个人工作总结。

数学初中教学计划 13

新学期已经开始，为了有效开展本学期的教育教学工作，依据学校工作计划与教导处工作要求，特制定以下初中数学教学计划：

　一、指导思想

依据学校工作计划和教导处的安排，结合学校教育科研部门的教学模式，继续以新课程标准为依据。我们将深入贯彻教育教学政策，落实素质教育，关注每位学生的成长。通过数学学习，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力；让学生掌握实用的数学知识，注重终身学习的理念，确保每位学生都能学到必要的数学基础，以此培养他们勇于挑战、追求卓越的精神。

　二、学情分析：

本班以农村学生为主，虽然他们勤奋善良，但由于家庭环境的影响，许多学生缺乏良好的学习习惯，整体学业水平较低。经过一段时间的努力，班级数学成绩已有显著提升，学生的数学思维和能力得到了锻炼，基础知识得以巩固。学生们逐渐形成了课前预习和课堂笔记的习惯。在学习方法上，一题多解等思维方法已经在部分学生中建立。然而，仍有学生在灵活运用知识上存在不足，课堂参与度不高，部分学生尚需教师的督促。课外自主学习和作业纠错的习惯也亟待加强。

　三、教材分析：

本学期的教学内容包括五个章节，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据分析。其中，前四章既是重点也是难点。

　四、提高教学质量的措施：

1、深入研读新课程标准，研究新教材，依据标准丰富教学内容，认真上课和批改作业，积极辅导学生，确保每堂课都能让学生受到启发。

2、向学生介绍数学历史和著名数学家，分享趣味数学题目，增加课外思考题，以此激发他们对数学的兴趣。

3、引导学生总结解题技巧，培养一题多解和多解归一的思维方式，增强他们的逻辑推理能力，并促进发散性思维的发展。

4、以新课程标准为指导，更新传统教育观念，以不同的教育理念影响教学效果。

5、注重培养学生良好的学习习惯，鼓励学生做到课前准备、课后复习。

6、实施分层教学，关注不同学习能力的学生，在课堂中兼顾各层次的需求。

7、认真撰写教学反思和教案，以提高教学质量。

8、予以个别辅导，帮助优生提升能力，同时对学习困难的学生如姜盼丽同学进行专项指导，帮助她掌握基本知识，并通过实例激励他们树立信心，努力进步。

　五、全学期教学进度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函数

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四边形

第13——16周第二十章数据分析

第17——18周复习检测