新人教版八年级生物课程教学安排(精选15篇)

本教学计划旨在全面提升八年级学生的生物科学素养，通过具体的教学目标和措施，激发学生的学习兴趣，强调探究性学习和实践能力的培养。根据教材内容，课程将涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、生态系统等六个章节，特别增加了观察与思考环节，拓宽学生的知识面。教学方法包括多元化的课堂活动、小组合作学习及实验探究，力求在知识传授的提升学生的创新意识和解决实际问题的能力。针对学生的学习情况，计划通过合理的课程安排和有效的辅导措施，确保每位学生在学业上取得进步，为期末会考做好充分准备。

八年级下册生物教学计划 篇1

勤奋是成功的基石，积累是智慧的源泉。在学习生物的过程中，我们需保持积极的态度，努力提升自己的学习成绩。

一、学习情况分析

目前，八年级学生对于生物学的兴趣仍显不足，上一学期生物的平均成绩仅在55分左右，整体表现有待提高。造成这一现象的主要原因是许多学生对生物学科重视不够，学习态度不端正。在新学期中，我们亟需寻找有效的方法，提高学生的学习积极性，努力将生物学科从副科转变为主科，使学生在潜移默化中更加关注生物课程的学习，培养一批对生物学充满热情的学生。我们将采用分散记忆法，避免临时抱佛脚，以此提升教学质量。如果有必要，我们会引入小组合作学习和讨论的模式，提高课堂参与度，确保每位学生都能跟上学习进度并顺利完成会考任务。

二、教材分析

本学期的教学内容包括生物的细胞结构与功能、生物的生长与发育、遗传基础与变异、生态系统与人类活动、健康与疾病防治等。共有6个章节，内容比上学期减少了一些，但增加了观察和思考的环节，涉及科学、社会和技术领域，进一步扩展了学生的知识面。

三、教学目标

1、以全面提升学生的科学素养为目标，培养他们的创新意识和实践能力。

2、通过学习让学生深入了解生物的生长与发育过程，增强他们保护生物、促进可持续发展的意识。

3、使学生在学习中掌握健康生活的知识，为他们的未来生活打下坚实基础。

4、开展唯物主义和爱国主义教育，培养学生的社会责任感。

四、具体措施

1、采用先进的教学方法，对新教材进行深入解读与培训。

2、精心设计课堂教案，确保教学内容条理清晰、重点突出。

3、探索新的教学方法，努力提高课堂教学的质量与效率。

4、开展课外辅导、撰写小论文及动手实践，提高学生的学习兴趣。

5、认真批改作业，及时解决学生在学习中遇到的问题。

6、关注优生的培养与后进生的转化，确保每位学生的进步。

五、进度安排

本学期总课时为40课时，每周安排2课时。教学内容与参考课时如下：

第八单元、生物的多样性与生态(共6章)

第一章、生物的细胞结构与功能(4节)

第二章、生物的生长与发育(5节)

第三章、遗传基础与变异(3节)

第四章、生态系统与人类活动(2节)

第五章、健康与疾病防治(2节)

第六章、生命科学与未来(2节)

会考复习安排：

八年级上册(包括第1、2、3单元)复习3周

八年级下册(第4单元)复习2周

九年级上册(包括第5、6单元)复习2周

九年级下册(第7单元)复习2周

资料：要求每位学生订阅本地区教研室提供的生物复习资料。

六、教学方法

1.课堂教学与复习围绕三个层次进行。

⑴.是什么?围绕考纲，落实基础知识，解决重点和难点，以学生的掌握程度为评估标准。

⑵.为什么?使学生明确考核要点，并以此指导课后的复习。

⑶.怎么办?以过往的会考试题为例，引导学生在会考过程中运用知识解决实际问题。

2.重视学生的学习主体地位

要坚持“以学生为中心”的观念，能力的培养需要通过内化的知识来实现。学生的自主学习活动是转化知识与能力的桥梁，练习后的总结与归纳至关重要，简单的公布答案无法代替学生的自主思考，不利于能力的培养。历史教师应从关注“我讲了多少”转向“学生学到了多少”。

3.精选习题，做好有效训练

教师应根据学校和学生的实际情况，优化习题选择。精选的选择题应适度、及时反馈，确保中档题能帮助学生拿高分，同时带动低档题获得满分，冲击高档题以获取额外分数。通过讲评总结出方法、规律与能力的提升。

4.强化落实，重在坚持。

目标确定后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课加不落实=0；布置作业加不检查=0；关注不落实的内容与学生=落实。

我将致力于“以教书育人为根本、以专业精神为动力、以帮助学生成才为目标”，力争顺利完成八年级的会考任务，帮助每位同学都能取得优异的成绩。

八年级下册生物教学计划 篇2

一、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级下册）的学习，学生将在以下几个方面得到提升：

知识：

（1）初步掌握生物的多样性及其分类基础知识，了解不同生物在生态系统中的作用。

（2）理解人体各系统的基本结构和功能，促进对自身健康的科学认识与重视。

（3）知道生态平衡的重要性及人类活动对自然环境的影响，以及保护环境的必要性。

能力：

（1）能够熟练使用生物学实验中常用的工具与设备，掌握一定的实验技能。

（2）具备从课堂内外收集资源并加以利用的能力，能够设计和开展简单的实验。

（3）运用科学方法进行探究，提升协作能力、实践能力和创新思维。

（4）能够运用所学生物知识分析和解决生活中遇到的生物相关问题。

情感态度与价值观：

（1）认识到人类与自然环境的密切联系，树立对自然的热爱和保护意识，以促进可持续发展。

（2）乐于探索生物世界的奥秘，培养严谨的科学态度和探究精神。

(3）关注与生物学相关的社会现象，增强参与社会环保行动和决策的意识。

(4）逐步养成健康的生活习惯，确立积极向上的生活态度。

二、教学要求：

1、激发学生的学习兴趣。通过精心设计的导入、丰富的课堂语言及情感教育来提高学生的学习积极性。

2、突出学科特色。配备充足的实验仪器、标本、挂图等教学材料，为探究性学习营造良好的氛围，并进行必要的实验演示。

3、运用现代化教学手段。例如，利用多媒体、投影等技术提升课堂效率和教学质量。

4、提高教学水平。在语言表达、板书和实验操作等方面做到规范、准确、熟练。

5、考试备考要求：

（1）注重基础知识

（2）联系实际情况

（3）重视实验操作

（4）体现现代科学发展趋势

（5）强化学科的核心观念，通过多样的题型训练提升学生的应试能力，包括：

①选择题 ②填空题 ③识图题 ④简答题。

实验题可以融入上述四种题型之中。

三、主要措施：

1、鼓励学生主动观察、思考并提问，基于假设进行探究方案的设计与实施。

2、重视课内外活动的结合，灵活安排可以延续较长时间的项目，包括调查、访问和参观，充分利用多种教学资源，实现活动的有效落实。

3、尊重每位学生的个性差异，关注学生的不同学习需求，为其提供适当的支持。

4、重视培养学生的生物科学素养。

5、倡导探究式学习，鼓励学生主动探索和实验。

6、融入“科学、技术与社会”的教育理念，增强学生的综合素养。

7、加强生物实验教学的设计与实施，确保学生在实践中获得知识和技能。

8、备课时关注学生的实际情况，真正体现以学生为中心的教学模式，使课程更加贴近学生的需求。

9、帮助学生设定合理的学习目标，引导他们养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

10、维护良好的课堂纪律与秩序，营造积极向上的学习氛围。

四、学生情况分析：

八年级学生处于探索自我与世界的阶段，生理与心理的变化引发了对生物学知识的浓厚兴趣。然而，部分学生可能由于性格内向，对某些话题感到害羞，因此教师在教学过程中应采用合适的方式，帮助学生用科学的态度看待生物学相关内容。

八年级下册生物教学计划 篇3

1、指导思想：

本教学计划旨在全面提升学生的生物科学素养，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，努力促进学生学习方式的转变——从被动接受的学习模式转向主动探究的学习方式。我们希望通过这种方式，使生物课堂与学生发展及社会需求更加契合，同时展现生物科学的最新进展及其在社会生活中的广泛应用。

2、教学内容的安排：

本学期的教材涵盖了6个章节，包括生物的繁殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物与急救、健康自我认识与提升。与上学期相比，本学期新增了观察与思考、科学、社会与技术等栏目，旨在增加学生的阅读量，拓展知识面。

3、科学探究活动的设计：

探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。科学探究活动的合理设计和安排是教材落实这一理念的关键所在。在总结前几册教材经验的基础上，本册教材进一步增强了科学探究的比例。

从数量和类型来看，八年级下册共设置了28个探究活动，涵盖观察与思考、资料分析、实地探究、模拟探究、调查研究、设计实验、技能训练及课外实践等多种形式。

本册书中的探究活动（包括模拟探究）共计4个。与前几册相比，这些探究任务设计得更加注重学生的自主性，对学生的思维能力和动手能力要求也更高。比如，在扦插材料的选择与处理上，探究问题由学生自主提出；选择何种植物进行扦插则由学生自行决定；制定探究计划时要求查阅相关资料，以了解扦插植物生存所需的水分、土壤、温度等条件，并需设计对照或比较实验，安排重复实验组等；在实施探究计划时，学生需综合运用七年级所学知识，对扦插技术进行适当的管理，并认真观察；观察到的现象将需要学生自行设计表格进行记录，并得出合理结论。考虑到学生已经在自主提出问题和设定假设等方面接受过训练，本教材在讨论探究思路环节不再如八年级上册那样提供模拟讨论的情境。

在科学探究技能的训练中，除了引导学生提问、假设、观察、实验、收集和分析数据等基本过程技能，特别强调应用和评估技能的培养，这包括运用证据和逻辑、对所提问题进行评价、对证据和假设进行评估、以及运用所学知识进行设计和预测等能力的发展。

八年级下册生物教学计划 篇4

一、指导思想

在本学期的八年级生物教学中，我将坚持教育局的指导思想，努力提升课堂教学质量，以“让学生满意，做学生爱戴的老师”为宗旨，开展各项教学活动。我将积极构建“多元化教育”的课程体系，秉持“简洁、开放、根本”的原则，注重培养学生自主学习与团队合作的能力，塑造新的学习方式。我也将重视个人师德修养，通过政治学习、榜样引领和阅读相关资料等多种方式，不断提升自身的思想道德水平。

二、学生情况分析

我所教授的两个八年级班级根据上学期的教学成绩，知识掌握情况较为优秀。这一届学生的学习主动性普遍较高，对生物学的兴趣浓厚，基础知识也十分扎实。从上学期的反馈来看，大约八成的学生在课堂上能够专心听讲，并积极参与课堂活动，按时高质量地完成老师布置的任务。八年级的学生也积极参与课外活动，比如种植花卉和制作生物模型。相比于去年，他们的表现有了显著的进步。

本学期我将继续激发学生们的学习兴趣，同时加强课堂管理和动态调控，还需要着重引导学习思维和方法，特别是在学习过程和效果的监管方面，不仅要让学生树立正确的学习态度，掌握有效的方法，还要帮助他们养成课前预习、课后复习的良好习惯，力求使每位学生都有显著进步。

三、教材分析

本学期的教学内容为新人教版八年级下册《生物》。

教学内容涉及：第七单元《生命的延续与进化》的后两章，第八单元《健康生活》共两章，以及第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》一章。

第七章上半部分是上学期的知识，主要讨论生物的生殖和发育，结合生理学进行阐述；而下半部分则从生命的基本特征出发，采用遗传学的视角探讨生命的延续，这部分内容相对更加抽象和复杂。关于生命进化的章节，学习的关键在于理解生命的起源、进化的原因和过程，明确人类的演化历程。

第八单元的“健康生活”部分，重点在于认识人体的三大防线，帮助学生更好地理解自身的生理结构，掌握抵抗疾病的基本知识，明确传染病的防治方法，让他们更加珍视生命。第二十五章围绕现代生活与健康，旨在提升学生的健康意识和良好生活习惯，同时学习一定的自救和他救技巧。

第九单元的主要任务是让学生了解我们生存环境的现状，面对的人口和环境污染问题，增强他们的环保意识。

四、教学目标

1、通过有目的的预习和小组合作学习，提升学生的综合素养。

2、全面提高学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。

3、使学生深入理解生物的生殖与发育，增强保护生物的意识，促进社会发展。

4、帮助学生掌握健康生活的知识与技能。

5、进行唯物主义和爱国主义教育。

五、教学措施和方法

1、深刻学习相关教育理论，逐步转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争创新和提升课堂教学。

2、开展多元化教育，建立生物兴趣小组，延续上学期的种植与模型制作活动。

3、课前布置学习任务，督促学生进行有目标的预习。

4、根据学生水平进行分组，各自明确分工，并按照小组分配进行本学期学习任务。

5、充分理解教材，认真备课，根据教学进度适时安排练习和阶段测试，并认真批改，重点解决普遍性学习问题，总结教学反思。

6、运用现代教学手段，提高课堂效率和教学质量，主动参与教研和课程改革。

7、激发学生的学习兴趣，精心设计导入语，运用生动语言加强情感教育；通过精妙的引导强化教学效果。

8、安排丰富的课外实践活动，提升学生的参与感，贯彻素质教育，培养学生的综合素质。

9、多关注学困生的学习问题，培养优生，及时转化后进生。

六、教学安排

略

八年级下册生物教学计划 篇5

随着八年级生物课程的深入，我们需要制定一个有效的教学计划，以便使学生更加系统地掌握知识。为了提高学习效果，我们必须采用科学的指导思想，这应基于教材内容，突出教学重点，确保课堂训练的有效性，并培养学生的综合能力。

一、依托《新人教版八年级生物教材》，制定详细的教学计划

鉴于当前教育环境的变化，我们应根据《新人教版八年级生物教材》的理念和教学目标确立教学计划，确保内容与教学方法的合理性与有效性。我们将基于新课程标准，以知识与技能为基础，兼顾过程与方法，以及情感、态度与价值观的培养，综合制定教学方案。

二、本学期是八年级生物教学的关键期，时间安排约为五个月，计划在三月底前完成新课，留出充分的复习时间。

第二单元第一章

第一节 细胞的结构与功能-2课时

第二节 细胞的代谢与能量转化--3课时

第三节 生物体的独特性与多样性-2课时

第二章第一节 植物的主要类群2课时

第二节 植物的生理特征2课时

第三节 动物的主要类群2课时

第四节 动物的生理适应2课时

第三章第一节 生物与环境互动2课时

第二节 生态系统的组成与功能2课时

总复习及测试30课时

三、抓住教学主线，突出重点内容

1、以生物的多样性为主线，深入理解知识的内在联系。在教学过程中，我们需要将植物和动物的主要类群及其生理特征串联起来，让学生理解生物多样性的形成与环境适应之间的关系。同时要强调由低等到高等生物的演变过程，帮助学生更好地把握课程内容。

2、以生态与生物适应为中心，将知识体系化。教材中的内容大多围绕生物如何适应环境的特征来展开。教师应引导学生分析各类生物结构与其生活习性之间的关系，通过实际案例来帮助学生理解生物形态的适应性特征。例如，观察不同植物在不同环境中的生长状态，探讨其形态和生理特征的适应性。

3、围绕重点内容进行有针对性的复习，如细胞的代谢、生物的分类以及生态系统等，确保学生通过复习掌握这些核心知识。

四、强化训练，提升学生能力

1、以练习为主，注重讲解与实践相结合

练习是提高教学质量的重要途径。通过选择适当难度的练习题，让学生独立完成，以此检测学生对知识的掌握程度，并及时进行讲解和纠正，确保各项教学目标的实现。只有通过讲解与练习的有机结合，才能有效提升学生的学习效果。

2、培养综合能力，提升思维素养

在教学过程中，教师应运用比较、分析、归纳等多种思维方式，来培养学生的思维品质。通过讨论和讲评，巩固知识的同时发展学生的思维能力。适量引入具有挑战性的问题，能够提升学生的创新能力和应变能力。

五、制定教学实施方案

1、明确教学目标：从知识掌握、能力训练、思维发展等方面入手，制定具体的教学计划和实施方案。

2、考虑教学形式：教学主要包括“讲授”、“练习”、“评估”三种方式，具体要求为：①精讲：突出重点，建立知识联系，形成系统；②多练：科学选题，注重知识点的覆盖，强化练习；③细评：认真分析习题与试卷，指导学生解决问题的思路和技巧。

3、选择适合的教学方法，比如讲练结合、专题讨论、个别辅导等，尽量结合多媒体手段辅助教学。

4、合理安排教学时间，从4月初至6月初，充分利用这段时间进行知识的传授和优化复习。

在八年级生物教学中，教师应依据课程标准，引导学生将零碎的知识整合成系统的知识结构，抓住生物多样性和适应性这两条主线，依托重点内容进行教学，并通过各类训练巩固和深化知识，确保教学工作取得预期效果。

八年级下册生物教学计划 篇6

一、学情分析

经过上学期的学习，我们班在生物学科的平均成绩仍然偏低，尽管有一些同学的成绩不错，但由于班级整体学习态度不够积极，拉低了班级的平均水平。因此在本学期中，我们需要激励学生增强学习兴趣，以期望提升成绩。

二、教材分析

本学期的教学内容涉及生物的生殖与发育、遗传与变异、进化、传染病与免疫、药物使用与急救、以及自我认知与健康促进。这一系列内容共包含6章，相较于上学期有所减少，更多地强调观察与思考，涵盖了科学、社会和技术等栏目，增加了学生的阅读量，拓宽了他们的知识面。

三、教学目标

1. 提升学生的科学素养，培养他们的创新精神和实践技能。

2. 在实施“课改”实验的过程中，学习相关教育理论，不断深化对“课改”理念的理解，力求在已有基础上实现课堂教学的创新与突破。

3. 继续探索适合的教学模式，吸取以往“课改”的经验，并整理相关资料，巩固新成果。

4. 积极研究和推广校本教研的经验，调动教师的积极性，发挥教研组的优势，同时开展学校开放日活动。

5. 深入研究新课程评价体系，特别是在初二阶段建立学生学习过程的评价标准，归纳出符合校情的评价体系。

6. 通过学习使学生了解生物的生殖与发育，从而增强生物保护意识，促进社会可持续发展。

7. 引导学生掌握健康生活的方式。

8. 加强对学生的唯物主义和爱国主义教育。

四、教学要求

1. 教师在教学中应认真贯彻《课程》理念，关注全体学生的发展，促进每位学生的个体成长，提升他们的生物科学素养。

2. 强调“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研理念，在教学中融入科研元素，努力成为一名快乐的教育工作者。

3. 教学中要注重学生在知识、能力、情感和价值观等方面的综合发展，引导他们积极参与各类科学探究活动。

4. 在知识传授的重视科学研究方法的培养，综合提高学生的能力，通过实践活动提升学习兴趣。

5. 合理选择并整合直观教具与现代教学手段。

6. 组织生物小组活动，给予对生物学有兴趣的学生个别指导。

五、提升措施

1. 采用先进的教学方法，对新教材进行培训。

2. 精心设计课堂教案，做好组织和策划。

3. 探索新颖的教学方法，提高课堂教学的效率。

4. 开展课外辅导及小论文、小制作活动，激发学生兴趣。

5. 认真批改作业，从中分析并解决学生的问题。

6. 培养优生，帮助后进生的转化。

六、进度安排

周次授课内容

1-2  生物的生殖与发育

3-5  生物的遗传与变异

6-7  生物的进化

8-9  传染病与免疫

10--11  复习与期中考试

12--13  药物使用与急救

14--15  自我认知与健康促进

16--20  期末复习与期末考试

八年级下册生物教学计划 篇7

一、学情分析

在八年级生物教学中，重点是提高学生的科学素养和实践能力，鼓励学生主动探究，增强其学习兴趣和实际操作能力。通过生物学习，使学生不仅能掌握生物学的核心内容，还能提升他们的思维能力、解决实际问题的能力，以及责任感、团队合作精神和创新意识。

二、教材分析

本学期的教学内容主要围绕生物的基本特性、生物与环境的关系、生态系统、植物与动物的分类等主题，分为6个章节。教材内容丰富，结合实际案例，增加了学生的阅读量，并拓宽了他们的知识面。

三、教学目标

1、在教授知识的加强科学研究方法的引导与综合能力的培养。

2、通过学习使学生能够理解生物的基本特性及其在生态系统中的重要性，增强其保护生态环境的意识。

3、帮助学生掌握健康生活方式的基本知识，提高其生活质量。

4、进行思想品德教育，弘扬唯物主义精神和爱国情怀。

5、通过系统复习，力求保证每位学生顺利通过期末考试，争取让更多学生在考试中达到优异的成绩。

四、教学措施

1、深入理解教材内容，精心准备教学计划，按照有效的教学模式组织课堂。

2、根据章节进度适时进行练习和单元测试，认真批改作业，并针对普遍存在的问题进行针对性辅导。

3、增加课外实践活动，激发学生的学习兴趣，贯彻素质教育理念，提升学生的综合素质。

4、关注学业困难学生，提供必要的学习支持。

五、进度安排

（略）

八年级下册生物教学计划 篇8

为了高效圆满地实现教学目标，我们首先需要深入研读教学大纲，以便能够准确把握教学方向；详细了解学生的情况，才能更好地制定切实可行的教学计划，从而提升教学效率。

一、指导思想：

本学期旨在全面提升学生的生物学素养与实践能力，继而培养他们的创新意识。我们将紧扣《初中生物新课程标准》，坚持“快乐+高效”的课堂理念，努力优化教学管理，确保教学工作的顺利开展。

二、学情分析：

本学期我负责八年级生物的教学，从上学期的期末考试结果来看，绝大部分学生的生物基础良好，对课程较为感兴趣。然而，在每个班级中仍有少数同学基础较为薄弱，对生物学的学习积极性不高。本学期的重点依然是激发学生的学习兴趣，同时提升他们的生物基础技能。

三、教学目标：

1、加强业务学习：深入研究课程改革的理论，更新教学理念，并结合自身实际撰写学习笔记。

2、充分利用集体备课，深入探讨教材的深度与广度，统一教案、作业设计与教学进度。

3、每周至少参与一次备课组活动，交流新教材，进行集体反思。

4、通过多媒体及其他现代教育技术手段提升课堂教学效率。

5、鼓励团队合作，增强备课组成员之间的学习与支持，定期开展听课及评课活动。

6、积极参与教学研究，按时完成科研论文的撰写。

7、重视实验教学，培养学生的实验设计与实施能力，以及运用图表分析实验结果的能力。

8、关注中考题目研究，落实生物奥林匹克竞赛的培训和后进生的转化工作。

四、具体措施：

1、根据学生的具体情况灵活选择适宜的教学方法，做到因材施教；

2、设定层次分明的课堂反馈练习，鼓励优秀学生的发展，同时帮助薄弱学生提高；

3、定期进行单元考试，及时反馈学习效果，以便查缺补漏；

4、引导学生参与复习方法交流，让优秀学生带动其他同学共同进步。

5、定期进行生物奥林匹克和后进生辅导活动。

五、教学进度：

第1周

水中生活的动物

第2周

陆地生活的动物

第3周

空中飞行的动物

第4周

月考命题与评测

第5周

动物的运动与行为

第6周

动物在生物圈中的作用

第7周

分布广泛的细菌与真菌

第8周

细菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考试命题与分析

第10周

根据生物特征进行分类

第11周

认识与保护生物的多样性

第12周

月考命题与分析

第13周

生物的生殖与发育

第14周

生物的遗传与变异

第15周

生物的遗传与变异

第16周

生物的进化

第17周

健康的生活方式

第18周

期末复习

第19周

期末复习

八年级下册生物教学计划 篇9

随着新学期的到来，我也开始为八年级下册的生物教学做好计划。这学期将是一个相当重要的阶段，不仅因为课程内容的丰富性，还因为我们要为会考做好充分的准备。

　一、教学内容

本学期的教学内容涵盖了多个重要的章节，包括生物的分类与特征、生物的生态及其环境、生物与人类的关系等。较之于上学期，本学期的内容更加深入，涉及到的实验和观察活动也大幅增加，目的是让学生们在实践中掌握生物学的基本概念和方法。

　二、教学重点

本学期的教学重点包括：明确生物分类的基本原则，能够描述不同生物的特征及其适应性，理解生态系统的结构与功能，探讨生物多样性对生态平衡的重要性。重点学习光合作用与呼吸作用之间的关系，以及人类活动对环境的影响。

　三、教学方法

1．讲授法基本要求：①在讲授过程中，内容要科学严谨，并结合学生的实际情况，做到通俗易懂。②同时要关注培养学生的科学思维能力，鼓励他们积极提问和思考。③语言表达要生动形象，尽量丰富多彩，以增强课堂的吸引力。

2．讨论法基本要求：①课堂讨论要设置吸引人的话题，鼓励学生主动参与、畅所欲言，促进他们的思考能力。②教师在讨论中要起到引导和总结的作用，确保讨论围绕主题进行，使每位学生都有发言的机会。

3．直观演示法基本要求：要有明确的教学目标，现象要明显且可观察，确保学生能在观察中获得启发。

4．练习法包括口头与书面的练习，使学生在实践中巩固所学知识，解答疑问。

5．读书指导法通过布置相关的阅读材料，帮助学生养成良好的阅读习惯和理解能力。

6．任务驱动教学法教师布置实际的研究任务，鼓励学生自主查阅资料，整理知识点，最终进行汇报和分享。

7．参观教学法组织学生参观实验室或野外实习，增强他们对生物知识的实际理解。

8．自主学习法通过布置思考题和实际问题，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

　四、进行定期的测验，以增强学生的学习信心；

上学期的定期测验，调动了学生的积极性，这一方法的效果颇为明显。在此基础上，我们需要继续进行测验，给学生们更多的鼓励与肯定。虽然这会增加教师的工作量，但只要能帮助学生更好地学习和理解知识，这些付出都是值得的。

八年级下册生物教学计划 篇10

　一、指导思想

通过生物实验教学，增强学生观察、思考和分析问题的能力，培养小组合作的精神。学生通过对生物现象的观察，深化对生命现象本质的理解，进而认识并揭示生物学规律，培养严谨的学术态度和追求真理的意识，切实将素质教育落到实处。

　二、实验目的

1、倡导“以科学探究为核心的多样化学习方式”。

2、让学生通过“亲身经历和体验”，树立实事求是的学习态度和科学精神。

　三、教学要求

1、教师在实验演示中必须遵循新课标要求，充分展示实验过程。通过观察实验现象，帮助学生获得直观的认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如条件允许，可转为小组实验，增强学生的参与感。

2、对于学生的探究实验，也需遵循新课标要求，确保每位学生参与所有实验。教师应在指导下进行实验，以确保学生操作规范、熟练，培养其浓厚的生物学兴趣以及良好的语言表达能力。

　四、实验教学的具体措施：

1、制定本学期实验教学进度计划，明确实验项目及具体日期、班级、节次和实验名称，确保教学按照计划顺利进行。

2、任课教师需提前将实验通知单送交实验室，实验教师应提前备齐所需仪器、药品及其他相关事宜，以确保实验的顺利进行。

3、在实验过程中，让学生意识到相互协助的重要性，培养团队合作的精神。

4、教育学生遵守实验规则，爱护实验器材，节约资源，从而培养节约的美德。

5、要求学生严格按照实验要求操作，注意观察、发现问题、提出问题和解决问题，培养严谨的科学态度。

6、培养学生有序的工作习惯。实验结束后，及时归还仪器、整理实验台，填写实验记录。

　五、实验目的

1、通过实验教学，培养学生理论联系实际的学习态度，实事求是和严肃认真的科学方法。

2、调动学生的学习积极性和主动性，提高学习兴趣。

3、通过实验教学，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、帮助学生正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高动手和动脑能力。

5、通过实验教学，助力学生概念的形成，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转变的重要环节。

　六、实验措施

1、任课教师应提前一至三天通知实验人员，并填写申请单。

2、实验前，实验人员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时需进行预实验，以确保实验顺利进行。

3、实验时，任课教师要督促学生复习相关课本内容，并预习本次实验，确保学生理解实验目的、步骤及注意事项。

4、实验中，实验人员要积极配合任课教师进行辅导，严格要求学生按照规范进行实验，引导学生仔细观察、认真思考，联系实验现象得出正确结论，及时记录实验结果，培养良好的实验习惯。

5、实验结束后，指导学生整理仪器与药品，确保仪器清洗干净，按原位放置，废液应倒入指定容器，回收可回收的物品。

6、实验结束后，任课教师要组织学生填写实验报告，进行批改，并装订成册，学期结束后统一交实验室保存。

八年级下册生物教学计划 篇11

为顺利开展新学期的教学工作，特制定以下八年级下册生物教学计划：

　一、指导思想

依据《全日制义务教育生物课程标准》，我们将聚焦于每位学生的全面发展，重视个性与特长的培养。通过提高学生的生物科学素养，积极倡导探究性学习，鼓励学生主动参与、乐于探究，不断提高他们收集信息、分析问题和解决问题的能力，以及交流与表达能力。在学习过程中，让学生体验探索的乐趣，激发他们对生物科学的兴趣，从而增强他们热爱自然、关注生命与社会发展的责任感。

　二、情况分析：

（一）教材分析

本学期下册教材主要围绕“生态系统与生物多样性”展开，内容包括“生态系统的组成与功能”、“生物多样性的意义”、“人类活动对生态环境的影响”等几个方面。我们将设计一系列观察性实验和探究活动，旨在帮助学生创设学习情境，激发他们的学习兴趣，培养他们的生态意识，使学生明白保护生态环境的重要性，树立可持续发展的理念。

（二）学生分析：

经过上学期学习，学生们对生物学科已有了一定的认识。为了进一步提升他们的学习兴趣，我们需要加强对学习方法的引导。八年级的学生对新知识充满好奇，作为教师，我们应激发学生的热情，让他们在学习中找到动力，从而提高他们的学业成绩。

　三、具体措施：

1、备课材料

深入研究新课程标准与教材内容，明确教学目标，重点和难点，理清课程之间的内在联系，充分理解和掌握教材。在教学中融入思想教育元素，实现思想与知识的有机结合。

2、备学生

根据学生的实际情况，创造适合探究性学习的氛围；鼓励学生积极观察、思考和提问；注重课内外的结合，强化学生基本实验技能的培养。

（1）深入了解学生的思想状况及其知识和能力水平，评估他们在接受新知识时可能遇到的困难。

（2）依据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学流程与方法。

（3）在每一堂课中找到与学生产生共鸣的切入点。

3、备教学方法与学习方法

依据新课程标准和教材特征，突出教学重点与难点，精心选择最佳的教学方法和学生学习策略。

4、备习题

精选习题，旨在消化与巩固课堂知识，同时培养学生的能力，开发他们的智力。

本学期将坚持以下几点以实现上述目标：

1、根据新课程标准，深入研究教材，将新课程理念融入日常教学中，使学生在轻松的环境中学习与提升。

2、针对每个知识点，严格控制教学的深度与广度，讲清楚重点与难点，采用现代化教学手段以提高学生的理解能力。

3、加强备课的过程与内容设计，既要启发学生的自主学习，又要发挥教师的指导作用，形成师生积极互动的教学氛围。

4、积极参与学校及各级组织的进修活动，自我充实，以提升知识水平，同时也能丰富自己的教学经验。

5、向优秀教师请教，学习他们的教学方法与经验，并加以优化，从而提升自己的教学水平，进而促进学生的成长。

6、鼓励优秀学生参加各级比赛，帮助他们在更高层次的学习中打下坚实的基础。

7、充分利用学校的实验室与现代化教学设施，让学生感受到科学发展的魅力，增强他们学习科学文化知识的动力。

8、组织学生进行期末考试，系统总结所学知识，促进学生理论与实践的结合，提高他们的综合能力，为未来的学习打下坚实的基础。

八年级下册生物教学计划 篇12

一、指导思想

在党的教育方针和现代教育理论的指引下，以全面提升学生的生物学素养为核心任务，遵循生物课程标准，重点培养学生的创新意识和实践能力。在继承我国生物教学的优势基础上，注重联系学生实际生活经验，激励学生主动参与学习，增加实践环节，确保每位学生通过生物学习，能对生物学知识有更深刻的理解，能够更好地思考未来学习的方向，并在探究、学习和解决问题的能力上获得发展。在责任感、合作精神和创造力等方面有所提升，为学生参与社会主义现代化建设、适应社会发展及终身学习奠定基础。

二、学情分析

本学期，我将负责八年级4班和5班的生物教学。这些班级的学生整体素质较高，学习氛围良好。大部分学生能够完成教师布置的各项任务，然而在学习积极性上仍有待提高；少部分学生对学习缺乏兴趣，学习态度不够自觉，自我管理能力不足，学习成绩亟需提升。

三、教学任务

本学期将讲授的教材为《生物学》（八年级下册），按照义务教育课程标准进行教学。

四、教材分析

本学期的教材涵盖了生物圈中的其他生物以及生物多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物单元从生物圈的视角，对各种动物群体进行了概述。教材编排上并没有按照传统的学科完整性来介绍各类动物的特征，而是以一些重点动物（如鱼类、家兔、昆虫和鸟类等）为例，探讨它们在形态、结构和生理功能上如何适应环境，强调了动物与环境的相互关系，这样的编写方式符合学生的认知规律，并通过大量图片和探究活动，让学生在实践中学习，从而激发他们的学习兴趣，避免了单调的知识传授所带来的反感。关于生物多样性及其保护的单元，教材通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物特征的相似性来进行的，并以马为例介绍分类的基本单位和等级，帮助学生认识生物多样性，同时理解每种生物的价值，形成保护生物多样性的意识即是保护我们自己的情感。

本学期共设置41个探究活动，主要特点如下：

1、增强学生在探究活动中的自主性和选择性，例如“鳍在游泳中的作用”、“鸟类适于飞行的特点”、“菜青虫取食行为”等活动需学生自主设计实验方案，教材对此提供重点提示，留给学生充分的思考空间。

2、活动内容紧密结合学生的日常生活，促进实践能力的提升，如“饲养与观察蚯蚓”、“调查动物在生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性降低的数据”等，让学生在实践中感知生物的作用。

3、加大技能训练的难度，本学期的“技能训练”内容增加“综合和概括”、“实验方案设计与评价”等，同时加强学生信息收集和处理能力的培养，促进多种能力的发展。

4、注重科学方法的教育，不仅包含科学探究的一般方法，还包括微生物培养和模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物具有与其环境和生活习性相适应的形态结构特征，理解动物运动是由特定结构基础支撑的；

2、通过分析动物行为，区分先天行为与学习行为，理解先天行为由遗传基础决定，而学习行为在生活中逐步获得；

3、通过了解细菌与真菌相似的营养方式、不同的结构和繁殖方式，认识它们的特征；

4、通过观察、调查、实验等方式，体验科学探究活动，提升动手能力，发展创新能力；通过讨论和开放性练习，培养发散思维能力；形成保护动物和其栖息环境的情感，理解生物与自然的和谐关系；认识生物科学与技术在生活和社会中的重要作用。

5、通过认识生物多样性，理解每种生物的存在价值，形成保护生物多样性的意识。

六、优生与潜能生培养

加强对优生和潜能生的基础知识培训，根据学生特点实施因材施教，强化个别辅导，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握生物学习方法。

优生辅导措施：

1、指导学生查阅课外资料，撰写生物小论文；

2、鼓励学生参与社会实践，提升理论与实践的结合能力；

3、培养多方面兴趣与创新精神；

4、提供探究性和开放性的课题，训练思维能力；

5、进行课外辅导，提升信息收集与处理能力。

潜能生辅导措施：

1、严格要求，认真完成每次练习；

2、根据情况设计不同难度的问题，为他们创造成功的机会；

3、鼓励互助学习，优秀学生带动潜能生，通过“一帮一”活动；

4、关注他们的行为变化，及时给予反馈，增强学习信心；

5、提供学习方法指导。

七、减负提质教学措施

1、准时上课，不拖堂、不占用休息时间；

2、避免随意发放课外资料；

3、禁止补课，减轻学生课业负担；

4、精讲精练，注重学生能力的培养；

5、减轻作业负担，严格控制作业量；

6、分层布置作业，因材施教。

八、学科教研与改革计划安排

1、深入学习新课程改革，注重培养学生的创新精神，提升各种能力；

2、创新课堂教学模式，展示学生的才华；

3、改进教学手段，增强学生学习兴趣，充分利用现代教学技术，提高教学效果；

4、多开展研究性学习，提升学生能力，培养他们的创造性思维；

5、提高学生的合作与探究能力，充分发挥主体作用；

6、适当开展相关课外活动，增强学生对生物学的兴趣。

八年级下册生物教学计划 篇13

基分本析

经过之前的学习，学生们对遗传与变异、人体免疫系统、传染病防治、健康生活方式以及环境保护等概念已有了一定的认知，这为本学期的学习奠定了基础。不过，他们对这些现象的深层次理解仍显不足，课堂上需要教师进行更加细致的讲解和分析。学生对生物进化和人类起源的了解较为薄弱，教师应积极收集相关教材和资料，以帮助学生进行更全面的知识积累，为课堂学习做好准备。

教学目的任务

本学期将继续教授义务教育教科书内容；

对《生物中考指南》的所有习题进行练习与解析；

强化实验操作技能的培训，确保对全体学生的实验能力进行考核；

在教学过程中要合理安排八年级的课程进度。

教学重点难点

1. 生物的遗传与变异；

2. 人体对疾病的抵抗机制；

3. 健康的生活方式；

4. 生物多样性的保护；

研究专题

加强健康教育和环保教育，提高学生的环境保护意识，树立人与自然和谐共生、可持续发展的观念。

完成任务的措施

1. 继续推进新的教学理念；

2. 根据教材要求适当减少探究实验，增强学生的科学观察与分析能力；

3. 增加科技类报刊和杂志的阅读量，拓宽知识面；

4. 认真备课，提高每个教学环节的质量；

5. 针对后进生提供课后辅导；

6. 积极参加听课、评课等教研活动。

周 次

教 学 内 容 及 复 习检 测 、 考 试 安 排

1

7.22.1 生物的遗传（1）、（2）；

2

7.22.1 生物的遗传（3）、（4）；

3

7.22.1 生物的遗传（5）；7.22.2 生物的变异；

4

7.23.1 生命的起源；7.23.2 生物进化的历程；

5

7.23.3 生物进化的原因；7.23.4 人类的起源和进化；

6

7

清明节放假；8.24.2 传染病的预防

8

8.25.1 选择健康的生活方式；

9

期中考试；8.25.2 关注家庭生活安全；

10

8.25.3 远离烟酒与毒品；9.26.1 人口增长对生态环境的影响；

11

劳动节放假；9.26.2 保护生物多样性；

12

9.26.3 自然资源的可持续利用；9.26.4 建设生态家园；

13

《中考指南》专题一、二、三、四、五

14

《中考指南》专题六、七、八、九、十

15

中考模拟试卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年级下册生物教学计划 篇14

　一、教材分析

1、指导思想：

以全面提升学生的科学素养为目标，重点培养学生的创新思维和实践能力，通过促进学生学习方式的转变——从被动接受知识到主动探索，努力使生物教学更符合学生的成长需求和社会的实际要求，同时反映生物科学的新进展以及其在社会中的实际应用。

2、教学内容的设置：

本期教材共分为六个章节，分别为生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、用药与急救、以及了解自己与增进健康。与上学期相比，本册教材增加了观察与思考、科学、社会和技术等栏目，扩展了学生的阅读量，丰富了知识面。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究性学习是生物课程标准的核心理念之一。设计并安排科学探究活动是教材落实该理念的关键。本册教材在总结前几册经验的基础上，进一步加强了科学探究的内容。

根据数量和类型来看，八年级下册设置了28个探究活动，涉及的栏目类型包括观察与思考、资料分析、探究活动、模拟探究、调查、设计、技能训练以及课外实践等。本册书包含4个“探究”活动（包括模拟探究）。这些探究设计给予学生更大的自主权，并对他们的思维能力和动手能力提出更高要求。例如，在探究扦插材料的选择与处理过程中，问题由学生提出，植物选择由学生决定，同时在制定探究计划时需查阅相关资料，了解各种植物成活所需的水分、土壤及温度等条件，并设计对比实验，设置重复组等；在实施探究计划时，学生需要综合运用七年级的知识，适当照料扦插的植物，并持续进行观察；对观察现象进行记录并得出合理结论等。在讨论探究思路时，教材不再提供像八年级上册那样的模拟讨论情境，因为学生在自主提出问题和假设方面已经具备一定的训练。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察与实验、收集与分析资料等基本技能外，还特别侧重于应用与评价的能力，包括证据和逻辑的运用、对问题与证据进行评价及运用所学知识进行设计与预测等。

　二、教学目标

1、全面提升学生科学素养，激发学生的创新精神与实践能力。

2、通过学习使学生深入了解生物的生殖和发育，增强对生物保护意识，为社会发展贡献力量。

3、帮助学生掌握健康生活方式。

4、对学生进行辩证唯物主义及爱国主义的教育。

　三、学生情况分析

在我执教的八年级1-8班中，部分学生的基础相对较弱，因此应加强基础知识的学习与巩固以及灵活运用，尤为重要的是调动学生学习生物的积极性。在前期进行了网络课程的学习，但部分学生未认真听课和及时完成作业，因此需要做好线上教学与开学复学之间的衔接，还需开展一次全面的会考复习动员，促使学生全身心投入到复习备考中，以期在会考中取得优异成绩。

　四、具体措施

1、衔接线上教学与开学复学，采用重点知识复习和题组训练的方法，使学生能掌握前期所学知识；

2、精心选择适合的教学方法，因材施教，针对不同学情开展教学；

3、探索新型的教学方法，提高课堂教学的质量与效率；

4、分层次设置课堂反馈练习，助力优生发展、差生提高；

5、进行单元考，及时反馈学生学习效果，做到查缺补漏；

五、教学安排及目录教学内容、参考课时 第七单元 生物圈中生命的延续与发展 第一章 生物的生殖与发育 5 第一节 植物的生殖 2

第二节 昆虫的生殖和发育 1 第三节 两栖动物的生殖和发育 1 第四节 鸟类的生殖和发育 1 第二章 生物的遗传与变异 7

第一节 基因控制生物性状 1 第二节 基因在亲子代间的传递 1 第三节 基因的显性和隐性 2

线上教学与开学复学的衔接 2 第四节 人类的性别遗传 1 第五节 生物的变异 2 第三章 生物的进化 7

第一节 地球上生命的起源 1 第二节 生物进化的历程 2 第三节 生物进化的原因 2 第八单元 健康生活 11

第一章 传染病与免疫

第一节 传染病及其预防 2 第二节 免疫与计划免疫 2 第二章 用药与急救 2 第三章 了解自己增进健康

第一节 评价自己的健康状况 1 第二节 选择健康的生活方式 2 八下综合考查 1 考前冲刺

八年级下册生物教学计划 篇15

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为指导，关注每位学生的独特需求，致力于学生的全方位发展和终身学习能力的培养。我们将重视学生的个性与特长，努力提高其生物科学素养，提倡探究性学习。通过引导他们积极参与、乐于探索和动手实践，逐步提升学生的信息收集与处理能力，提出及分析问题的能力，以及有效的交流与表达能力。让学生在探究的过程中充分体验学习的乐趣，从而激发他们对自然和生命的热爱，增强关注社会发展的责任感。

三、教学目标

1、以全面提升学生的科学素养为核心，培养其创新意识和实践能力。

2、通过学习，使学生更清晰地理解生物的生殖与发育，进而增强其生物保护意识，促进社会的可持续发展。

3、帮助学生掌握健康生活的知识和技能。

四、学生情况分析

八年级的学生对生物学习的兴趣偏低，上学年的平均成绩不理想。尽管部分学生表现良好，但由于整体上缺乏学习动力，拉低了班级的平均分。本学期我们需要采取有效措施，激发学生的学习热情，力争在成绩上有显著提升。

五、教学任务

1、本学期将继续讲授义务教育课程标准下的实验教材——《生物学》。

2、在深入推进“课改”实验的努力学习教育理论，不断提升对课程改革的理解，力求在此基础上实现课堂教学的创新与突破。

3、继续探索和实践新的教学模式，积极借鉴去年的“课改”经验，收集整理相关资料，固化新成果，并完成相应的课题研究。

4、持续研究和推广校本教研的内涵与经验，调动教师的积极性，发挥教研组的集体优势，尝试开展学校的开放日活动。

5、研究和构建新课程的评价体系，特别是学生学习过程的评价与终结性评价标准，基于教学任务的完成情况，总结经验，初步归纳适合我区的评价体系。

六、教学要求

1、教师在教学过程中要落实《课程》理念：面向所有学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容与评价有助于提升每位学生的生物科学素养。

2、积极倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研思想。教学中要具备科研意识，边教学边研究，力争成为一名科研型教师。

3、在教学中，努力引导学生在知识、能力、情感及态度和价值观等方面的综合发展，鼓励学生参与各种科学探究活动。

4、在传授知识的要特别注重培养学生的科学研究方法，注重提升学生的综合素质。通过组织实践活动，激发学生的学习兴趣，努力创造条件实施教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析等活动。

5、合理选择与整合直观教具及现代教学手段，提升教学效果。

6、在条件允许的学校中，积极组织生物小组活动，为对生物学感兴趣的学生提供个别指导。

七、具体措施

1、采用先进的教学方法，对新教材进行深入培训。

2、精心组织和设计课堂教案，提升教学质量。

3、探索新的教学方式，确保课堂教学高效。

4、提供课外辅导，鼓励学生写小论文及进行小制作，增强学习兴趣。

5、认真批改作业，及时解决学生遇到的问题。

6、注重优生的培养，努力转化后进生，促进班级整体学业水平的提升。