七年级下学期英语课程教学安排(通用13篇)

本学期七年级英语教学计划旨在提升学生的英语基础，增强其听说读写能力，激发学习兴趣。班级学生整体英语基础较弱，部分学生学习积极，而另一些则因缺乏自信感和良好学习习惯而面临困难。教学目标包括明确学习动机，培养良好的学习习惯，实施任务型教学法，增进师生互动。教材涵盖12个单元，强调语言的实际运用与文化背景。教学措施包括小组合作学习、定期听力训练、词汇与句型的强化练习，鼓励学生通过多样化活动提升语言能力。整体策略为关注个体差异，实施分层教学，促进学生共同进步，力求在新学期取得显著成绩。

英语七年级下册教学计划 1篇

一、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生在入学时的英语基础相对较弱，经过上学期几位英语教师的辛勤付出，学生们的基础知识有了明显提升，学习态度也有所向好。然而，从初一上学期的期末考试结果来看，英语的整体成绩依然落后于其他学校的同学们，尤其是六中和四中。在此过程中，学生的惰性问题依然存在，自我管理能力较差。

在情感态度和学习策略方面，学生仍有许多需要改进的地方。例如，许多学生不清楚学习英语的真正目的，未能意识到学习英语的重点在于沟通交流；还有一些学生在学习过程中缺乏团队合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，如课前预习和课后复习，导致学习缺乏计划性和策略性；许多学生在发现和总言规律方面存在困难，也未能注重知识的巩固和积累。这些问题的根源在于未能有效激发学生对英语学习的兴趣，学生普遍认为学习英语是一种负担，而非乐趣。一部分学生甚至未能掌握记忆单词的有效方法，导致在单词听写上也经常失败，从而无法理解和运用所学知识。学生的听力方面同样亟待提升，失分情况较为严重，主要是因为听的时间和英语接触的机会较少。

二、工作目标：

本学期的主要任务是继续培养学生对英语学习的兴趣，帮助他们形成有效的学习策略。课堂上鼓励学生多用英语交流，以提升他们的听、说、读、写能力，使他们初步具备运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移与拓展。通过本学期的教学改革，我们将采取小组学习的方式，培养学生良好的学习习惯和自主探索、合作探究的能力。

三、教学措施和方法：

措施：

1. 激发学习兴趣，引导学生掌握合适的学习方法和策略，提高学习效率。

2. 发挥学生的主体性和教师的引导作用，通过小组学习培养学生自主探索和合作探究的能力，共同进步。

3. 采用abc式分组法，关注不同层次学生的能力，通过小进步让后进生感受到学习的乐趣，建立自信，加快成长。

4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的使用。

5. 加强听力训练，计划在晚自习中进行20分钟的听力练习。

方法：

教师需设计好导学案，鼓励小组合作学习和自主讨论。以听说为主，读写为辅，综合训练以巩固基础。确保英语常规教学的扎实推进，确保基础知识的掌握：

1、单词过关：利用课前十分钟，由课代表主持领读和背诵规定内容，确保学生每天记忆新学单词，通过“互测及教师抽查”来及时检查和反馈，确保学习效果。

2、词组过关：将学过的词组进行归纳和整理，便于学生记忆，并进行词组造句和中译英的训练，组间互相竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对练习，随时进行问答，营造积极的学习氛围，同时加强笔头练习，使学生能够灵活运用。

4、课文过关：以小组为单位进行朗读比赛，努力做到人人会背诵已学课文，部分基础好的学生还需进行默写。

四、教学工作及安排：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：复习考试

英语七年级下册教学计划 2篇

　一、本期教学总目标：

深入贯彻“课改”的理念，积极激发学生的学习热情，推动学生在小组合作和自主探究的环境中成长。力求帮助每位学生掌握有效的学习策略，提升学习效率，培养他们的听、说、读、写技能，使其初步具备运用英语的能力，并促进语言运用能力的迁移与拓展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年级下册共设有12个单元，外加2个复习单元及相关文化知识和学习策略补充材料。教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能与语言结构有机结合，形成了一套逐步深入、贴近生活的学习流程。每个单元都有清晰的语言目标，涉及的功能项和语法结构，以及必须掌握的基础词汇，并分为A、B两部分。A部分包括基本语言内容，而B部分则涉及知识的拓展和综合运用。每个单元还设有自我检测部分，便于学生自主评估学习成果。教材编排遵循“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线，运用听、说、读、写和自我检测等多种手段，提升学习效率，促进语言输出，体现以学生为中心的教学理念。

　三、学生情况分析：

根据上学期的教学情况及检测结果，43班39名学生中有38人得分在90分以上，1人未能及格；45班34名学生中有33人达90分，1人未能及格。从成绩上看，大多数学生的学习态度积极，掌握了一定的基本词汇和句型，并能够进行简单的运用。然而，两个班级中仍有不及格的学生，差距较大。很多低分学生的失分主要集中在单词题上，显示出他们在记忆单词方面存在困难。部分学生未能有效运用记忆方法。而作为教师，我们有责任分享有效的单词记忆技巧，帮助学生突破这一瓶颈。通过多种方式培养学生对英语的兴趣，让他们掌握听音、写作等英语学习技能，养成良好的学习习惯与自主探究能力，积极调动他们的学习主动性。教学过程中，也要注重师生关系的构建，尊重和理解学生，与他们分享学习过程中的喜悦与挑战，确保每位学生都能在学习中实现进步和成长。

　四、教学措施：

1、利用直观教具和多媒体辅助工具，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。

2、加强学习策略的指导，为学生的终身学习打下坚实基础。

3、每堂课前进行单词抽查，增强学生的记忆与应用能力。

4、认真执行晨读制度，明确晨读内容，布置任务，加强监督，确保晨读成果。

5、针对后进生进行专门辅导，布置适合的单独作业，帮助他们在小的进步中体验学习的乐趣，提升自信心，快速成长。

6、结合教学目标与内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习与使用英语，完成学习任务。

7、坚持日、周、月检测的形成性评价制度，为学生提供检验自身成果的机会，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生识别差距并感受到压力，从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养健康向上的人格和竞争意识。

8、积极组织丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣，如英语演讲、单词听写、朗读竞赛、英语手抄报以及课前五分钟活动等。

新学期已经开始，各项措施需要付诸实践，我也将继续努力，力求在新学期中取得更大的进步！

英语七年级下册教学计划 3篇

　一、学生基本情况分析。

七年级下册的学生思维活跃，喜欢探索新知识，表现出较强的学习热情。然而，一些学生的英语基础相对薄弱，可能对这门学科感到些许压力。本期教学中，我们将加强对不同层次学生的辅导，努力提升整体教学效果。

　二、目的要求。

1、根据学生的认知特点，结合英语学习的规律，采用适宜的教学策略，营造生动的语言环境，鼓励学生积极使用所学知识进行互动。

2、本学期将特别关注培养学生良好的学习习惯（包括预习与复习习惯、书写与朗读习惯以及口语表达习惯），以便在课堂教学中实现高效、有序的学习。鼓励学生自主学习，善用词典等工具书。

3、从真实的学生状况出发，充分激发学生的主观能动性，增强教学对学生学习策略的指导。

4、合理利用直观教学资源和现代化的技术手段，强调技术与语言学科的结合，设计生动的教学场景，以练习为主，强化基础训练，提升学生用英语表达自我思维的能力，拓展课堂容量，提高课堂效率。

5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，合理把握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级实际情况，精心设计教学流程，选择合适的教学方法，撰写每单元的教案。

　三、具体措施

总原则：提高课堂使用效率，最大限度地利用课堂时间。努力发掘优秀学生的潜力，激励他们不断进步；针对学习较弱的同学实施有针对性的辅导，通过优秀学生的帮助助其进步。

1、课堂上要体现知识的渐进性，做到照顾到每位同学的学习需求。

2、引导学生找到合适的学习方法，充分把握学习各个环节，培养他们自发学习英语的习惯。

3、开展“一对一”学习活动，让表现优异的同学帮助学习困难的同学，并监督其每日作业和背诵的完成情况。

4、成立英语学习小组，以小组为单位开展“每日一读”活动，整合家长资源，鼓励家长在周末监督学生的听读练习。

5、设定固定时间进行阅读训练，帮助学生尽快掌握阅读技巧，激发他们的阅读兴趣，从而整体提升语言能力。

七年级下册英语课程涵盖starter unit 4-6和unit 10-12，每个单元的相关内容将根据教学进度合理安排课时。

英语七年级下册教学计划 4篇

一、指导思想：

本教学计划以七年级下册英语教学为核心，旨在通过多样化的教学方法激发学生对英语的学习兴趣。我们将结合听、说、读、写的全面训练，帮助学生建立扎实的英语基础，提升语言运用能力。通过互动式教学，培养学生在真实情境中运用英语的能力，增强他们的文化意识，做到语言与文化的双重提升。

二、教学目标

本学期的教学目标包括：激发学生学习英语的积极性和自信心；确保每位学生能够顺畅地进行所学主题的对话；提高学生的听力理解能力，使其能准确理解课堂对话及故事内容；在课堂展示中积极参与，扮演多种角色；通过有效的学习策略，帮助学生克服学习障碍；培养对语言交流中文化差异的敏感性；在掌握基础语言知识的提高学生的信息获取、处理和分析能力，逐步培养其运用英语的实际能力。

三、教材特点

七年级下册英语教材主要涵盖日常生活中的实用英语及西方文化背景、风俗习惯的介绍。教材语言简洁易懂，帮助学生能够理解熟悉话题的对话和简短故事，与教师及同学就熟悉的主题进行信息交流；能够阅读简单的故事和书面材料，并尝试依据范例或图示写出基本句子；鼓励学生参与简单的角色扮演，培养他们的实践能力；同时也鼓励学生使用适当的学习方法，克服学习过程中的困难，增强对文化差异的认识。

四、教学措施

考虑到教材内容的丰富性和实践性，下述措施将有助于提升教学效果：

1. 规范教学流程，特别关注后进生的引导与支持。定期检查学习进度，帮助学生养成良好的学习习惯和课堂纪律。

2. 精心设计课堂教学，针对重点知识和难点进行深入讲解和练习，以确保学生有效掌握基础知识，每堂课都鼓励学生通过黑板书写加深记忆。

3. 在教学中整合音标、词汇、句子、对话和课文的教学，帮助学生实现英语的流利表达。

4. 设定阶段性测评，包括日常小测、周测与月考，进行质量分析，及时发现问题并调整教学方法。

5. 着重培养学生的学习方法，鼓励多读、多听、多说、多练，实施“对子互助、师徒合作”的活动，促进学生间的互帮互助。

6. 关注学生的情感需求，营造一个轻松、开放、和谐的教学环境，增强学习的积极性。

英语七年级下册教学计划 5篇

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，我们将坚持以下核心理念：1、关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的动力，帮助建立学习的自信心和成就感，培养创新意识；2、综合设计教学目标，保持灵活开放，目标围绕学生的语言能力、知识结构、情感态度、学习策略和文化意识发展而设定；3、强调学生的主体地位，尊重个体差异；4、采用任务型教学法，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作来达成学习目标，体验成功的喜悦；5、重视过程评价，促进学生全面发展，建立能有效激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。要让学生在实际使用英语的过程中，树立起正确的学习态度，使他们不仅是Learner，更是Good User，让英语成为他们学习生活中实用的工具，而不是负担，使他们体验到轻松与成功的乐趣，而非无尽的焦虑和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级的学生在英语学习的基础知识方面仍需加强，尤其是音标与拼读的掌握程度较低。经过上学期几位英语教师的共同努力，学生们的基础知识有了一定的提升，学习态度也有所改善。但学生的惰性依然很明显，自主学习的意识亟待提升。

学生在情感态度和学习策略方面仍存在不少亟待解决的问题。例如，许多学生尚未明确学习英语的目的，缺乏交流意识；在学习过程中，无小组合作的意识；许多同学没有养成良好的学习习惯，课前预习与课后复习缺乏计划性和策略性，不能有效总言规律，对知识的巩固和积累不够重视。

【三】奋斗目标：

深入研究新课程标准，提升教学水平，实现教学相长，努力完成学校规定的教学任务。

【四】具体措施：

1. 每天坚持背诵课文中的对话，目的在于培养学生的语感，通过默写来加深记忆。

2. 每天要求学生记住新学的单词，并掌握2个常用句子或习语。实施方式为利用“互测及教师抽查”进行及时检查，确保效果并坚持持续。

3. 认真执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督，以确保晨读的效果。

4. 坚持日测、周测、月测的评价制度，通过量化方式，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己的学习成果，使进步的学生体验成就感，落后的学生找到差距，在班级中营造出浓厚的学习氛围，促进学生健康的竞争意识和良好的人格发展。

5. 针对后进生进行专项辅导，布置针对性的作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的快乐，增强学习自信，逐步成长。

6. 关注学生的情感需求，营造轻松、民主、和谐的课堂氛围。

7. 实施任务型的教学方法，提升学生的综合语言运用能力。

8. 根据教学目标结合实际设计富有创意的教学活动，激发学生参与的积极性，让他们通过思考、调查、讨论和合作等方式，学习并使用英语，完成各项学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们未来的终身学习打下坚实基础。

10. 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

英语七年级下册教学计划 6篇

一、指导思想

根据七年级学生的心理和生理特点，以及本学期的英语教学目标，我制定了以下教学指导思想：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立自信心；促进学生的语感和良好的语音、语调的基础，使他们初步具备日常交流的英语能力，为后续的学习奠定良好的基础。结合新课标理念，进行课堂教学改革，强调师生互动，采用任务型语言教学模式，提高课堂教学的有效性和效率。

二、学生学情分析

通过一学期的学习情况分析，从上期期末考试的成绩来看，我所教的7（1）班学生整体对英语的基础知识掌握较为薄弱。只有少数学生学习目标明确，掌握了一些基本的学习方法，能够积极认真地投入学习，并取得了优异的成绩。然而，大部分学生在英语学习上感到困难，缺乏明确的学习目标，学习热情和主动性不高，学习习惯也相对较差。造成这种情况的主要原因是缺乏对英语学习的兴趣，许多学生将英语学习视为负担而非乐趣。部分学生未能掌握有效的单词记忆方法，基本的单词听写也难以通过，导致阅读和听力理解上的困难。特别是在听力方面，学生普遍接触英语的机会不足，很多同学因此在考试中失分较多。而极少数学生甚至选择放弃英语学习。

三、教学目标

通过本学期的教学，力争实现以下目标：使所有学生对英语学习表现出积极性，提升他们的学习动力。

英语七年级下册教学计划 7篇

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，我将秉持以下原则：1、关注每位学生的情感发展，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心和成就感，同时培养创新精神；2、设计灵活的整体目标，基础是学生在语言能力、文化意识、情感态度和学习策略等多方面的同步发展；3、重视学生主体性，尊重每个学生的个体差异；4、实施活动导向的教学方法，鼓励学生通过任务型学习进行参与体验，在实践中实现学习目标，感受成功的喜悦；5、关注评价过程，从而促进学生的全面发展，建立能够激励学生兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实际运用中学习英语，使其成为良好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为他们学习生活中实用的工具，而非负担，让他们在学习过程中体会到乐趣和成功的快乐，而非无尽的压力与恐惧。

二、教材分析

本教材采用任务型语言教学模式，整合了话题、交际功能和语言结构，形成了逐步深入、贴近生活的学习流程。与原教材相比，本书增加了文化背景及学习策略的内容，并强化了任务型学习与语篇输入的成分。每个单元都清晰列出语言目标、主要功能点和语法结构，以及需要掌握的基础词汇，并分为A和B两部分。A部分涵盖基本语言内容，B部则注重知识的扩展与综合运用。由于学生的英语基础相对较弱，因此在过渡到初中阶段时，面对一千多个单词时，常常会感到畏惧，但我们必须迎难而上，努力提高他们在英语学习上的表现。

三、学生基本情况分析

本届七年级学生的基础普遍较差，字母书写规范性不足，单词和句子的运用也较为薄弱。在听说能力方面，发音存在较多问题，受到不同小学教学质量的影响，英语基础参差不齐。另外，学生在情感态度和学习策略方面仍有许多待改进之处。例如，部分学生未能明确学习英语的目的，未能意识到学习的最终目的是交流；有的同学缺乏团队合作意识；大多数同学未能养成良好的学习习惯，如预习与复习，学习缺乏计划性与策略性；不善于总言规律，忽视知识的巩固与积累。

四、奋斗目标

通过深入研究新课程标准，提升自身的教学能力，力求在教学过程中实现互相促进，努力达到学校设定的教学标准。

五、具体措施

1、每天进行对话的背诵，旨在提升学生的语感，促进默写能力。

2、每天进行生词听写，并熟悉两句常用句子或习语，通过“互测和教师抽查”的方式，及时检查效果并长期坚持。

3、严格执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读的有效性。

4、对学习相对落后的学生进行重点辅导，布置个性化作业，使其在小的进步与转变中感受到学习的乐趣，增强自信心，快速成长。

5、关注学生情感，创造宽松、民主和谐的教学环境。

6、实施任务型教学法，培养学生的综合语言运用能力。

7、结合教学目标与内容，创新设计贴近学生实际的教学活动，激发并组织他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，让学生在学习和使用英语中完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下良好基础。

英语七年级下册教学计划 8篇

一、指导思想

根据“英语课程标准”进行指导，顺应新课程改革的趋势，面对所有学生，提升学生的人文素养，增强其实践能力与创新精神。正确理解英语学科的特性，积极倡导合作与探究的学习方式，培养学生的积极情感与正确的人生观，为学生的综合素质和全面发展打下坚实基础。

二、全期教学总目标

学生应明确英语学习的动机，并保持积极主动的学习态度。能够听懂教师关于熟悉话题的讲解，并参与相关讨论。能够阅读适合七年级学生的简单读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读的目的选用合适的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。能够在学习过程中互相帮助，克服困难，合理规划学习任务，积极探索适合自身的学习方法。在学习与日常交流中，能够意识到中西文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》七年级（下册），全书包含十二个单元，外加两个复习单元。教材中的话题设计灵活，贴近实际生活。本册书涉及的一些语法知识包括一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般疑问句等。每个单元后还提供了一则幽默笑话，用以提升学生的思维能力和学习兴趣。

四、学情简要分析

经过半年的学习，大部分学生已能理解熟悉话题的段落和简短故事，能够与教师及同学进行信息交换，阅读短篇故事，写简短的便条和信件。不过，由于多种因素的影响，学生之间的学习水平存在较大差异。一些基础薄弱的学生在学习上感到吃力，甚至出现放弃学习的情况，导致课堂秩序受到影响，为教学带来了挑战。

五、提升教学质量的可行措施及教改措施

1. 面向全体学生，注重素质教育。

2. 以学生为中心，尊重学生的个体差异。

3. 采用多样的活动途径，倡导体验与参与。

4. 开发课程资源，拓展学习应用渠道。

具体措施包括：

1. 深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每堂课的基础内容、预备内容与拓展内容满足不同层次学生的需求。

2. 充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3. 多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学中的不足。

4. 积极开展多样英语活动，提高学生的学习兴趣，例如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报活动、学唱英文歌曲及课前五分钟活动等。

5. 注重个别辅导，实现培优补差，在关注全体学生的基础上，提升个别学生的学习水平。

6. 不断学习，提升自身的素质和业务能力。

六、教学进度安排

Unit 1-2复习 6课时 第一周-第三周

Unit 3 5课时 第三周第四周

Unit 4 5课时 第五周第六周

Unit 5 5课时 第六周第七周

Unit 6 6课时 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5课时 第九周

Unit 7 5课时 第十周第十二周

Unit 8 5课时 第十二周第十三周

Unit 9 5课时 第十三周第十四周

Unit 10 5课时 第十五周第十六周

Unit 11 12 5课时 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11课时 第十八周—第二十周

英语七年级下册教学计划 9篇

时光荏苒，新的学期已经来临。为了更好地推动本学期的英语教学，回顾过去，研究教学策略，特制定以下七年级下册英语教学计划：

　一、指导思想

根据七年级学生的生理和心理发展特点，英语课程的主要目的在于：激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，增强自信心；通过训练学生的语音、语调及语感，使他们具备基本的英语交流能力，为未来的学习打下良好基础。秉承新课程标准理念，结合新课程的精神，在课堂中进行改革，促进师生之间的互动，采用任务型语言教学法，力求提高课堂教学的有效性。

　二、基本情况

经过一个学期的学习，大部分学生已有明确的学习目标与良好的学习态度，部分学生掌握了基本的英语学习方法，能够积极参与课堂活动。然而，也有少数学生仍缺乏学习目标，主动性不足，自觉性不强，学习习惯亟待改善。这主要源于未能激发他们的学习兴趣，导致他们把英语学习视为负担，而非乐趣。部分学生在记忆单词方面存在困难，基本的单词听写也未能达标，影响了他们的理解与交流能力。学生的听力水平仍需提升，听英语的时间较少，接触英语的机会不多。基于这些问题，本学期的英语教学将一方面加强基础知识的讲解与技能训练，帮助学生掌握词汇、语法等基础知识，以及听、说、读、写等基本技能；另一方面则需激发学生学习的兴趣，教授记忆单词、听力与写作的方法，培养良好的学习习惯和自主探究的能力。

　三、教学内容和教学要求

本学期涵盖10个单元及1个复习单元，采用任务型语言教学模式，整合话题、交际功能和语言结构，形成系统的学习流程。每个单元均设定明确的语言目标、功能项目与语法结构，列出必掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则为知识拓展和综合运用。每单元设有“自我检测”部分，供学生检验所学语言知识，整体编排遵循“语言输入——学生消化吸收——语言输出”的主线。通过明确的语言目标，运用听、说、读、写等多样化的教学手段，有效提升学习效率，体现以学生为中心的教学理念。

本学期的重点在于继续培养学生对英语学习的热情，形成有效的学习策略，同时要求学生熟悉课堂用语和基本对话，能够进行图说话训练，从而提升他们的听、说、读、写能力，初步实现英语运用能力的提升与拓展。

　四、教学措施和方法

措施：1. 激发学习兴趣，指导学生掌握有效的学习方法与策略，提高学习效率；

2. 确保学生为课堂主体，教师为主导；

3. 建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气和信心；

4. 引导学生实现语言知识的迁移，增强日常口语的应用；

5. 鼓励学生自主学习与团队合作，共同提高。

方法：采用任务型教学法，教师给出指令，学生按要求进行操作。听说训练为主，读写训练为辅。综合性训练，扎实基础。注重常规教学，确保基础知识的掌握。

1、单词掌握：利用自习与早读时间，由科代表组织听写与默写。

2、词组掌握：将学过的词组进行分类整理，便于记忆。引导学生用词组造句，并进行中译英练习，开展班内竞赛。

3、句型掌握：组织学生两两对练，随时进行问答，营造良好的学习氛围，同时加强书写练习，使学生熟能生巧。

4、课文掌握：将课文分段，按学习小组进行朗读比赛，确保所学课文人人会背，部分课文须能默写。

　五、教学目的

1、确保基础知识的扎实掌握；

2、注重语法学习；

3、提升学生综合运用知识的能力；

4、强化阅读能力培养；

5、提升学生的写作能力；

6、关注学困生的转化工作，促进全体学生的共同进步。

教学工作安排：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习与月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习与期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习与期末考试

英语七年级下册教学计划 10篇

一、所教班级基本情况

本学期我任教七年级（下）班的英语课程，班级学生的背景多样，部分来自外地务工家庭，少量本地学生，整体英语基础较为薄弱，听说读写技能都有待提高。

二、教材分析

根据新课程标准，本学期的教材包含若干学习模块，旨在提升学生的综合英语能力。

具体安排：

针对每个模块的内容，我计划用5课时进行学习，每个模块包括：上新课4课时和单元检测1课时。

主要措施

1、为了帮助学生打牢基础，避免知识的断层，我将有意识地将学生在初中阶段接触但掌握不够的语法、词汇和短语融入每个模块的教学中。

2、深入研究新课程标准，特别是与旧纲要有所不同的部分，明确哪些是新增内容，哪些已经被删除，以及初中阶段已经学习的知识点。认真钻研新教材，在集体备课的基础上精心备课、上课，并积极进行自习辅导和作业批改。

3、为了降低初三阶段听力训练的难度，从七年级下册开始，我将定期进行听力训练，以提升学生的听力水平。

4、单词历来是学生学习中的一大难点，影响其综合能力的提升，因此在教学中将特别注重词汇的教学，强化单词的记忆与巩固，以及其意义与用法的掌握，培养学生科学的单词记忆策略和勤查词典的习惯。

5、坚持每周进行一次作文训练，力求在题材和方法上多样化，并及时进行评讲。鼓励学生进行英文日记写作，并对个别英语基础较弱的学生给予更多的批改和指导。

6、培养学生的阅读理解能力是初中英语教学的核心，也是中考的重要内容。在单元教学中，我将专门安排一节课用于阅读理解练习，材料包括五篇课外阅读，并有计划地指导学生掌握有效的阅读方法。

7、集体备课是提升教学质量和整体水平的重要保证，它有助于经验丰富的教师与年轻教师的相互补充与共同成长。我们将坚持集体备课，备课前指定一名中心发言人，先确定下周所教单元的重点，再全组成员共同探讨，以确保教学效果。

英语七年级下册教学计划 11篇

随着寒假的结束，新的学期即将来临。为了更好地进行七年级下册英语教学，特制定以下教学计划：

一、指导思想

基于学生在上学期对英语知识的掌握情况，以及他们的生理、心理和发展需求，本学期的英语教学目标是培养学生的口语表达能力、听力理解能力和语言使用能力。教师应激发学生学习英语的兴趣，培育他们积极的学习态度，帮助他们建立学习英语的信心。注重培养学生的语感和良好的语音、语调，以使他们能够初步进行日常交流，为进一步的学习奠定基础。结合新课程标准理念，进行课堂教学改革，倡导教学相长，实施任务型语言教学模式，努力提高教学效能。

二、基本情况

通过一学期的学习观察，我所教授的两个班级大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极认真地进行学习，成绩表现良好。然而，仍有部分学生缺乏学习目标，学习热情不足，自觉性和自控力较差，同时学习习惯有待改善。这主要是因为没有有效激发他们对英语学习的兴趣，导致他们将英语学习视为负担而非乐趣。一部分学生在记忆单词方面存在困难，连基本的听写都难以过关，这使得他们在听和读方面均感到吃力。听力水平仍需提高，主要原因在于接触英语的机会较少。针对这些问题，本学期的英语教学中，教师既要加强基础知识的讲解和技能训练，使学生掌握词汇、语法和句型等基础知识及听、说、读、写的基本技能，也要采取多种措施，激发学生对英语的兴趣，帮助他们掌握记忆单词、听力和写作等技巧，培养良好的学习习惯和自主探究能力。

三、采取的措施

1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；可以通过课前5分钟的语言展示、编排课本剧和讲故事等方式提升学生的学习积极性。

2、发挥学生的主体性和教师的引导作用，课堂上采用生生互动和师生互动的教学策略，培养学生的独立学习能力、创新能力和逻辑思维能力。

3、营造良好的师生关系，协调课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气和自信。

4、引导学生灵活运用语言，增加日常生活中英语口语的使用机会。

5、鼓励学生自主探索与合作学习，共同提高英语水平。

6、重视基础检测，力争80%的学生在单词和短语上达到合格，主要通过课堂竞赛和小组集中检查，同时与家长沟通进行监督和检测。

7、实施分层教学，采取分层作业的方式来逐步提高后进生的水平，同时对优生进行培养，尤其对于课文中的句子与内容要分层要求并进行检查。

8、有序进行单元测试，对优秀和进步的学生给予表扬和奖励，建立后进生档案，降低后进生所占比例。

四、教学内容和要求

初一下册共有12个单元，加上2个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融入生活话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的学习程序。每个单元都设置明确的语言目标、主要功能项目、语法结构及必掌握的基本词汇，并分别划分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分为知识的拓展与综合运用。每个单元还设有self check部分，方便学生进行自我检测。教学过程中以“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线，通过确定语言目标，运用听、说、读、写及自我检测等多种手段，提升学习效率，体现以学生为中心的教学理念。

本学期的重点是继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生掌握课堂用语和基本对话、短文，能够通过看图进行表达，以提高其听、说、读、写能力，使学生初步具备运用英语的能力。

五、教学工作及课时安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：复习11、12单元

第十八周：复习考试，实现语言运用能力的迁移与拓展。

英语七年级下册教学计划 12篇

七年级下册英语教学计划

本人任教班级为初一三班的英语。经过上个学期的教学实践，我对这班的学生有了进一步的认识。本学期我将不断努力，力求使这班的英语学习达到更高的水平。以下是我的教学计划。

一、学生基本情况分析。

三班共有学生38人，其中男生23人，女生15人。男生通常反应敏捷，活泼好动，而女生表现得较为安静、乖巧且善于提问。本班有不少学生对英语学习表现出浓厚的兴趣和高度的主动性，但也有个别同学因基础薄弱，使得英语学习对他们而言是一种负担。在本学期我将采取切实有效的教学措施，努力提升学生的整体素质。

二、目的要求。

1、依据学生的特点和英语学习的规律，采用多种有效的教学手段与方法，营造生动活泼的语言环境，使学生积极参与到学习活动中。

2、本学期重点培养学生良好的学习习惯，包括预习和复习习惯、书写和朗读习惯，及语言使用习惯，确保课堂训练的高效展开。鼓励学生自主学习，继续引导他们多使用工具书，提高自学能力。

3、从学生的实际情况出发，进一步增强学生的主体参与，及学法指导的力度。

4、充分利用各种直观教具和现代化的教学技术，注重技术与学科之间的结合，设计丰富的教学情境，以实践为主，巩固基础训练，着重培养学生用英语表达思想的能力，提高课堂的整体效能。

5、认真钻研教材，明确每个单元的教学目标与要求，准确把握教材的重难点，根据学生的年龄特征与班级情况，精心设计教学过程，选择合适的教学方法，撰写每单元的教案。

三、具体措施

总体原则：提升课堂利用率，合理安排课堂时间。充分发掘优秀学生的潜能，促进他们的进一步进步。同时对于学习较差的同学，采取针对性的辅导措施，帮助他们提高。尤其重视培优工作，将力求整体成绩的提升，努力追赶其他班级的水平。

1、在课堂上体现知识的层次，尽量照顾到每个学生的学习需求。

2、引导学生寻找适合自己的学习方法，掌握学习的各个环节，培养他们自主学习英语的习惯。

3、实施“一对一”帮扶活动，让成绩优秀的同学带动学习有困难的同学，同时监督其作业和背诵情况。

4、在作业布置上，分为A、B两类。B类为必做部分，A类则为难度较大的拓展作业。针对优秀学生定期给予额外的练习，推动其综合能力的提升。

5、建立英语学习小组，以小组为单位开展“每日一读”活动。鼓励家长在周末监督学生的听读练习。

6、每天利用固定时间进行阅读训练，帮助学生尽快掌握阅读技巧，培养其阅读兴趣，整体提升语言知识的掌握能力。

我相信，通过我和同仁们的共同努力，三班的英语成绩在本学期定会取得显著进步。

英语七年级下册教学计划 13篇

本学期我担任七年级的英语教师。尽管大部分学生在小学阶段已接触过英语，但他们的英语基础普遍较弱，缺乏学习的主动性和兴趣，自我管理能力也相对较低，使得他们在英语学习中感到困惑。在本学期的英语教学中，我将专注于两方面的提升：一方面，加强英语基础知识的解释和基本技能的练习，帮助学生掌握词汇、语法和句型的基本知识，以及听、说、读、写等必要技能，为他们之后的英语学习打下坚实基础；另一方面，采取多种方法培养学生对英语学习的兴趣，教授记忆语音、单词、阅读和写作等技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习的能力，有效激发学生的学习积极性和主动性。在教学方法上，我将采用任务型教学法，以灵活多样的方式促进学生的语言运用能力的迁移和拓展。尊重和理解每位学生，与他们共同体验学习带来的挑战与乐趣，确保每位学生的英语成绩都有所提高与进步。

一、指导思想:

随着社会生活的信息化和经济全球化，英语的重要性愈加显著，英语教育在基础教育阶段的地位也愈发重要。通过学习英语，能够激发学生的兴趣，掌握必要的知识，提高口语表达和交流能力，同时也能磨练意志，陶冶情操，拓宽视野，促进个性发展。在本学期的英语教学中，我期望坚持以下教学理念：

1、面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，培养创新精神；

2、目标设计以学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识的发展为基础，整体规划灵活开放；

3、突出学生的主体，重视个体差异。

二、教材分析

在本学期，我校将使用202x年4月第一版，202x年6月第一次印刷的仁爱版英语教材。其上册共包含4个单元及12个话题，另有2个复习单元，总计6个单元。其中第2和第4单元后面均设有一个复习单元，相较于往年，教材没有新增的语法和句式，涉及的词汇总数为406个，包括17个短语，以及众多的交际用语与句子。

三、本学期的教学重、难点:

仁爱版七年级下册英语主要涵盖日常生活中的交际用语，并介绍一些西方国家的文化背景和习俗。教材内容通俗易懂，要求学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，能够与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）进行信息交流，能够读懂小故事及其他简单书面材料，能够借鉴范例或依靠图片写出简单句子，参与简单的角色扮演活动，尝试使用适当的学习方法克服学习过程中的困难。

四、本学期提高教育教学质量的方法:

通过多媒体丰富多彩的呈现教学内容，将语言学习与实际生活紧密结合，以增强学生的听说能力。通过开展多种任务性活动来巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验、参与和合作的方式学习，增强独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力。通过阅读训练，培养学生根据不同阅读任务运用适当阅读策略获取信息的能力，提升学生的英语理解力和语言运用能力。注重激发学生的学习兴趣，以多种方式最大限度激励学生的学习动机。并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励通过手势、表情等非语言手段提升沟通效果。采用多样的写作练习，培养学生的创造力和提升写作技巧，并及时总法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的理解从感性上升到理性。在培养学生的听说读写技能的开展综合探究活动，进一步扩展学生的语言知识，提高他们的语言技能。具体方法包括：

1、扎实课堂教学，确保每一个语言知识点都能被当堂掌握。

2、在课堂上开展一些有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中运用英语。

3、为学生创造良好的学习氛围，例如：设立英语角、采用多媒体教学以及其他媒介和肢体语言教学等。

4、师生多用英语交流，强化基本句型和重点词汇的口语交际训练。

5、鼓励学生在课余时间尽可能使用已经学习的英语进行对话。

6、多读英语画报、故事和书籍。

7、发挥学生的主体地位，教师进行引导，最大限度激发学生的主动性和积极性，帮助学生寻找适合自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。

五、教学计划安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末测试

Review Unit7—unit8