八年级物理课程教学方案(通用11篇)

八年级物理教学计划旨在提高学生的科学探究能力和实践技能，强调物理知识在生活中的应用。教学目标包括培养学生的观察、实验能力和分析问题的能力，增强语言表达和逻辑思维。计划分为多个章节，涵盖基本物理概念如运动、能量、声音、光现象及热现象，以探究和实验为核心，鼓励学生主动参与实践活动。教改措施侧重于个性化教学，注重学生差异，鼓励创新与合作。在教学过程中，教师将结合生活实际，利用多种教学手段，提升课堂趣味性和学生的学习积极性。整体计划注重理论与实践相结合，帮助学生全面理解物理学的基本原理，为未来的科学学习奠定基础。

八年级物理教学计划 1篇

一、学生基本情况

1、绝大多数学生的基础较为薄弱，语言和文字表达能力亟待提高。

2、在小学科学和初中地理课程中对一些物理现象有初步的认识。

二、本学期教学目标

1、引导学生了解基本的科学探究方法、运动与能量、声音现象、光现象、热现象以及质量和密度等初步知识，并探讨其实际应用，认识它们在科技进步和社会发展中的重要性。

2、培养学生的观察能力和实验能力；增强学生分析与综合的能力，鼓励他们运用物理知识解决简单实际问题；提升学生的语言和文字表达能力。

三、本学期教学指标：

及格率设定为20%，平均分力争达到40分。

四、教学措施（包括本学期学科教研课题）

1、以学生为中心，充分发挥教师的引导作用，实施因材施教。

2、注重实践操作，培养学生的创新意识和能力。

3、加强物理概念的教学，重视知识在实际中的运用。

4、每完成一章进行一次测验。

5、每月举行一次月考。

6、科学组织课外活动与小实验。

五、教学进度

教学时间

教学内容概述

作业安排

1/9——5/9

1-1．进入实验室：学习科学探究

1-2．测量：实验探究的关键步骤

2

8/9——12/9

1-3．活动：降落伞比赛（2课时）

2-1．运动的概念

测试1

2

15/9——19/9

2-2．运动的描述

2-3．运动的速度（2课时）

2

22/9——26/9

2-4．能量的概念

测试2

1

29/9——3/10

国庆假期

6/10——10/10

3-1．什么是声音

3-2．乐音的三个特征

月考

2

13/10——17/10

3-3．奇特的声现象

3-4．噪音问题

3-5．声学与现代科技

2

20/10——24/10

测试3

4-1．光的传播规律

4-2．光的反射法则

2

27/10——31/10

4-3．科学探究：平面镜成像

4-4．光的折射法则

4-5．科学探究：凸透镜成像（第一课时）

3

3/11——7/11

4-5．科学探究：凸透镜成像（第二课时）

期中考试

1

10/11——14/11

期中考试讲解

4-6．神奇的视觉系统

4-7．通过透镜看世界

2

17/11——21/11

4-8．走进五彩斑斓的世界

测试4

1

24/11——28/11

5-1．地球上水的状态变化

5-2．熔化与凝固（2课时）

2

1/12——5/12

5-3．汽化与液化（2课时）

5-4．物质状态变化与我们的生活

2

8/12——12/12

测试5

6-1．质量的定义

1

15/12——19/12

6-2．物质密度的概念（2课时）

八年级物理教学计划 2篇

八年级物理是一门注重实践与探究的学科，实验教学是其核心组成部分。通过观察与实验，我们不仅能加深对物理知识的理解，还能提升学生的动手能力、逻辑思维能力，同时培养其严谨求实的科学态度。为确保本学期实验教学的有效开展，特制定以下实验教学计划：

一、实验目的

演示实验：通过清晰、规范的操作，帮助学生观察和讨论，理解物理现象，从而掌握物理规律，感悟物理思想。

分组实验：在实验中培养学生的科学精神和实践能力，让他们体验科学探究的乐趣，同时增强团队合作和创新能力。

二、实验内容：

第一组：观察光的折射现象、模拟闪电、了解刻度尺的使用、用刻度尺测量长度、数据图表分析、时间和长度的间接测量、测量不规则物体的体积、钟摆实验。

第二组：观察发声物体的震动、将声音可视化、传声实验、探讨声音高低的影响因素、探索弦乐器音调的决定因素、研究声音响度的影响因素、辨别不同物体的声音特性。

第三组：手影游戏、研究光的色散、探讨光的反射规律、分析平面镜成像的特性、观察光的折射现象、探究折射规律、了解透镜的作用、测量凸透镜的焦距、探讨凸透镜的成像规律、了解近视镜和远视镜的工作原理、认识照相机、显微镜和望远镜的基本结构。

第四组：凭感觉判断冷热、观察温度计的使用、用常见温度计测量温度、讨论影响蒸发速率的因素、探究水沸腾时温度的变化特征、观察液化现象、探讨汽化的吸热与液化的放热特征、研究蜡烛熔化与凝固的过程、观察碘的升华现象及凝华现象。

第五组：用天平测量固体与液体的质量、查阅密度表以测量固体的密度、比较不同物质的导电性、对比木筷与不锈钢汤匙的导热性能、研究半导体的导电特性等。

三、实验重、难点：

光学实验、物态变化实验、质量密度测量实验。

四、实验措施：

1、根据新课程标准、教学内容和校本课程，尽可能全面开展各项实验。

2、精心设计实验步骤和教学方法，提前做好实验准备，确保演示和分组实验顺利进行。

3、重视利用身边常见物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

4、学生需在课前做好实验预习，全面了解实验目的、原理、步骤和方法，保证课堂实验的顺利实施。

5、首次接触的实验由教师示范，复杂且难度大的实验应在教师指导下分步完成。

6、实验时需严格按照步骤进行规范操作，认真观察、记录、分析思考，得出结论。

7、实验课上教师应巡回指导，及时发现并解决问题，对普遍存在的问题在实验结束时进行对于失败的实验帮助学生分析原因，必要时允许重新进行实验。

8、做好演示实验记录，引导学生根据实验报告的要求完成实验记录，并按要求撰写实验报告。

9、定期开放实验室，鼓励每个学生积极动手，利用周围可得的资源进行实验，鼓励学生进行小实验、小制作、小发明。

10、充分利用现有实验室资源，做好物理实验教学，同时维护教学仪器，确保完整的档案和修理记录，全面服务于物理教学。

11、开展形式多样的实验竞赛及课外兴趣小组活动，激励学生参与实验教育。

12、重视实验的科学性，确保实验教学的安全进行。

五、实验进度表

第一组实验：9月20日前完成

第二组实验：10月25日前完成

第三组实验：11月15日前完成

第四组实验：12月5日前完成

第五组实验：1月10日前完成

八年级物理教学计划 3篇

一、指导思想

依据八年级物理教学大纲，结合最新编写的教材，注重基础知识的掌握与基本技能的培养。我们的目标是激发学生的创新意识和实践能力，通过备课组团队的共同努力，研究新教材的教学特点与规律，探讨有效的课堂教学模式，优化教学结构，推动课程改革，提升物理教学的整体质量。

以国家课程改革精神以及学校教育改革为指引，大力弘扬“团结、敬业、求实、创新”的团队文化，认真落实八年级新课改，全面完成教学教研工作。

二、任务目标

1、前瞻性：

坚持“以学生为中心”的原则，全面提升学生的基本素质，聚焦能力培养，特别是在创新精神和实践能力方面。要在强调知识掌握的注重能力的提升，兼顾思维能力和动机、兴趣等非智力因素的培养；指导学习方法，同时鼓励学生自主探究，不断发展思维能力与应用能力，推动整体素质的提高。

2、突出创新性

创新是民族进步的核心，也是我们教育的根本目的。摒弃与课程标准不符的旧观念，创造性地使用教材，优先考虑激发学生的学习兴趣、挖掘潜能和提升综合素养。在教学计划设计中，认真贯彻我校的“三五五教学理念”，力求体现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个实践与自主探究相结合的学习环境。

3、注重实用性

教学计划要与新课标教材相配合，内容安排应贴合教学实际，确保教学过程的科学性、规范性，努力将其打造成本组本学期的指导性和纲领性文件。

4、讲求科学性

教学过程中要考虑学生的认知水平，合理处理知识获取与能力培养的关系，在巩固课本知识的基础上，增强能力培养，选择的题材应开放，既有助于学生扎实基础，又能促进创新与发散思维的养成。

三、具体工作措施

1、学习新教材：每位教师应深入研究新教材，理解其结构和规律，利用教材中的资料进行教学，确保备课充分、课堂教学有序、指导方法得当。

2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，吸收传统教学的精华，同时探索符合当前教学需求与学生实际的新方法。在课堂训练中精简内容，借助多种教学辅助工具和设备，注重实验教学。

3、加强对物理作业的指导：重视教学过程的规范性，教师必须首先做好自己要求学生完成的任务，强调解题过程，确保物理思维清晰且书写格式规范，培养学生严谨的逻辑思维能力。

4、注重教学研究和集体备课。备课前进行集中交流，吸取各方意见，分析教材；教师个人根据班级实际情况对教案进行调整，并进行相互观摩与交流，以提高整体教学质量。做到：

①要求每位教师每周听一节课；

②每周向组（备课组）提出一个教学中遇到的值得讨论的问题；

③每学期进行一次校级研讨课。

5、加强实验教学。实验是教学的重点也是素质教育的一部分，应加强演示实验和学生动手实验的训练，切实提高学生的实验技能，完成实验后应利用课件回顾巩固学习效果。

八年级物理教学计划 4篇

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生将学习一门新课程——物理。物理是一门与自然密切相关的科学，通过“生活中的物理”这一理念来进行教学，以此让学生在生动的学习过程中感受到物理的魅力，同时为今后的学习奠定基础。

二、教材分析

1、在内容选取上，关注从物理知识中挖掘素质教育的潜能，努力推动智力因素与非智力因素的相互影响。在学习方式上，创造条件让学生主动参与实践，尽可能通过亲身体验和动手操作，促进学生的全面发展。

2、教材的编排符合学生认知规律，遵循由浅入深、由易到难的原则，以学习发展的水平为主线，同时兼顾物理知识的结构体系。这种编排方式既符合学生的认知特点，又保持了知识的系统性。

3、教材强调学生是学习的主体，将学生视为第一读者，依据学习心理的规律来组织内容。全书共分为5章，并增加了物理实践活动与物理科普讲座，每章开头提出几个问题，引导学生关注本章的主要内容，并附上具有代表性和趣味性的章节图片以增强学习的吸引力。每一章下面细分为若干小节，每节都设有小标题，帮助学生抓住核心。在引入课题、讲解知识及归纳总结等环节中，搭建了许多启发性问题，指引思路、激发思考，活跃学生的思维。许多小节还设计了“想想议议”环节，提出值得深思的问题，鼓励学生积极讨论。

三、教学目标

通过一个学期的教学，帮助学生进入物理的世界，既能掌握基础知识，又能对周围自然现象有更加科学的理解。

1、了解当前教育和课程改革的方向，学习新的物理教育理念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究，特别是在科学探究教学方面，积极实践积累经验。

2、重视观察与实验教学。教师要多进行示范实验或课堂实验，确保学生能够认真思考和操作；适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，提升他们的实验意识和动手能力。

3、突出物理知识的应用教学，树立重视知识与应用并行的观念。物理教学要“从生活出发，走向物理，再回到社会”，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化实践环节。尽量拓宽物理教学的空间，扩展学生的知识面，发展他们的兴趣和个性特长，激发他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要围绕问题为中心，初步培养科学研究方法，如社会调查、参观、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座主要介绍与物理相关的现代科技知识。

5、贯彻理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学习习惯，以及运用所学知识分析社会生活的能力。在教学中要坚持理论与实际相结合，关注社会生活实际、学生生活实际以及学生思想认识的实际，确保教学针对性和现实性，体现学科教学的特色。应注意适应新情况，增强时代感，利用新材料和社会生活中的热点问题，营造新情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进他们主动积极的学习态度。

6、将培养学生的创新精神与实践能力放在重要位置。教学的最终目标并非只是掌握知识，而是要通过教学使学生在掌握基本知识的基础上，充分发展他们的能力和情感，尤其是创新精神和实践能力，并鼓励他们运用提升的能力和情感，主动探求未知与知识，促进知识、能力与情感的协调发展。

7、深化教学改革，持续改进与创新教学方法，以提高教学效果。应坚持启发式教学，反对“填鸭式”灌输，继续推动研究性学习与试验，实施讨论式和开放式教学，培养学生的科学思维和学习方法。努力研究和应用新的教学组织形式与手段，借鉴先进的教学理念和经验，不断创新教学方法，形成独特的教学风格，提升教学效果。

八年级物理教学计划 5篇

一、基本情况分析：

根据上学期期末的综合成绩分析，我所教授的班级学生在物理学科上差距明显，优异生数量偏少，学困生比例较高，体现出两极分化的趋势。在课堂教学中，学生的学习积极性普遍不高，表现出对知识的探索欲望不足。教师需对教学方法及学生的学习方式进行深入反思和调整，以便激发学生的学习兴趣，使其成为主动学习的参与者。考虑到初二学生首次接触物理这一新学科，存在许多新的概念和知识，教学工作显得尤为重要，师生需共同努力以实现教学目标。

二、指导思想：

本教材由教育部组织的课程标准研究小组经过多次研讨而编制而成。使用该教材时，教师需改变传统的教育观念，遵循新课程理念，强调“以学生的发展为中心”。在教学过程中，要关注每位学生的个体差异，注重全面发展，培养学生的道德感、人格和情感体验，增强与生活、科学、技术和社会的联系，倡导多样化的学习方式，以培养符合社会需求的人才。

三、教改措施：

在新课程的引导下，要打破传统的教学模式，以学科为中心的教学方法应更加关注学生的全面发展，强调道德教育及人格养成，同时要将学生的学习内容与他们的生活、科学及社会实际相结合，让理论知识与实践经验紧密相连。

四、教学目标：

1、知识与技能

A、使学生初步了解物质的形态、性质及结构，熟悉物体的尺度和新材料的应用，认识资源利用与环境保护的关系。

B、了解声、光、电等自然现象，认知这些知识在日常生活和生产中的应用。

C、初步理解物理学及相关技术的历史背景，意识到科学发展的艰辛与曲折，掌握科学的研究方法、态度和精神。

D、培养基本的实验操作能力，能够使用简单的实验仪器和测量工具，测量基本的物理量。

E、具备记录实验数据、处理简单数据的能力，并能够撰写基础实验报告，运用科学术语和图表描述实验成果。

2、过程和方法：

A、通过观察物理现象，能够简要描述所观察现象的特征，培养初步的观察能力。

B、在学习过程中，能够发现问题，具备一定的探究能力。

C、通过参与科学探究活动，学会设计简单的探究计划和实验方案，具备初步的信息收集能力。

D、认识科学研究方法的重要性，掌握信息处理方法。

E、学会从实验中归纳科学规律，尝试用书中的规律解释具体问题。

F、能够清晰表达自己的观点，初步具备评估和接受反馈的意识。

3、情感态度与价值观：

A、保持对自然的好奇心，感受自然现象的美与和谐，培养对自然环境的热爱。

B、激发对科学的探求欲，乐于探索自然和日常生活中的物理规律。

C、在解决问题时勇于面对困难，体验克服困难的成就感。

D、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，具备初步的科学判断能力。

E、愿意分享个人见解，理解交流与合作的重要性。

F、树立科学服务人类的意识，有理想与责任感。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究教学

A、鼓励学生积极参与科学探究，促进动手动脑，理解物理概念与规律，享受学习的乐趣。

B、培养学生定期对自己工作进行反思和评估的习惯。

C、重视探究活动中的团队合作与沟通能力。

2、帮助学生自我主导学习

在教学中，引导学生自主构建知识，发现问题而非简单复制知识。

3、保护和激发学生的学习兴趣

4、增强日常生活与科学的关联

A、以多种方式为学生提供丰富的信息，将物理与生活实际紧密结合，通过实例进行教学。

B、通过阅读理解及信息收集来增强课后的学习体验。

C、鼓励学生利用身边的物品进行物理实验，将物理学知识与生活结合起来。

1、本学期具体教学内容包括：

第六章 电压与电阻

该章节是学习电学知识和掌握欧姆定律的基础。学生必须掌握基本电学知识，才能进行后续内容的学习。

1、理解电压和电阻的概念，掌握串并联电路电压的规律。

2、具备使用电压表的能力和使用滑动变阻器的技能。

第七章 欧姆定律

本章为电学中的重要定律，是后续学习“电功率”的基础，也是日常电学知识的核心。

1、通过实验探讨电流、电压和电阻之间的关系；

2、理解并运用欧姆定律进行简单计算；表现优秀的学生能够进行复杂的计算。

3、了解家庭电路及安全用电知识，培养安全用电的意识。

第八章 电功率

在学习了欧姆定律的基础上，探索电能与电功率的相关知识。

1、从能量转化角度理解电源与用电器的作用；

2、理解电功率与电流、电压之间的关系，并进行简单计算。

3、了解在电流一定时，导体的电功率与电阻的关系。

第九章 电与磁

主要讲解磁现象、电流的磁场、电磁铁的应用、以及电动机和电磁感应。

1、通过实验确认电磁现象的相互作用。

2、探究通电螺线管外部磁场的方向。

3、了解导体在磁场中运动所产生的感应电流的条件。

第十章 信息的传递

主要涉及电磁波及其在信息传递中的应用。

1、知道光是电磁波，理解电磁波的传播速度；

2、了解电磁波的应用及其对社会发展的影响；

3、能举例说明电磁波在日常生活中的实际运用。

八年级物理教学计划 6篇

一、学生基本情况：

本学期我教授八年级的物理课程，班级数量共两个，每个班级人数为38人。学生的基础掌握情况：

本学年，八年级的学生将学习一门新课程——物理。由于是新开设的学科，学生们表现出极大的兴趣和强烈的好奇心，期待了解这门新奇的课程。物理是一门与自然科学紧密相连的学科，学生们在日常生活中对物理现象有了一定的感性认识，经过适当的引导，能够挖掘他们潜在的探索兴趣和研究方法。相信通过生活中的物理这一理念进行教学，能够帮助学生在生动形象的教学中体会到物理的乐趣，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

二、教育教学目标

(1) 德育目标：

在一学期的教学过程中，旨在让学生深入物理的领域，掌握基本知识的对周围自然界有更科学的认知。希望学生充分理解学习物理对于科学技术进步和社会生活的重要作用，从而激发他们对科学技术的学习热情。

(2) 双基教学要求：

1、积极开展物理实践活动，强化学生的实践环节。力求扩大物理教学的范围，增加学生的知识面，激发他们的兴趣爱好和个性特长，鼓励他们主动参与、独立思考与创新。物理实践活动应围绕问题展开，并初步培养一些科学研究方法，如社会调查、参观访问、资料查阅、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容将主要介绍与物理相关的现代科技常识。

2、加强物理观察与实验教学。教师在教学中应多进行演示实验或课堂实验；确保学生进行认真思考和操作的实验；并适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，以增强实验意识和操作能力。

3、突出物理知识的应用教学，强调知识与实践并重的理念。物理教学应从生活中找出物理现象，并将其应用到社会中，以培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、必须重视培养学生的创新精神和实践能力，提高他们运用所学知识分析和认识社会现象的能力。仅仅掌握知识并非教学的最终目的，而是通过教学使学生在掌握基础知识的提升他们的能力与情感，尤其是创新意识与实践能力，促使他们积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力与情感协调发展。

5、贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生良好的学习风气，提高他们运用所学知识分析与认识社会生活的能力。

三、教材分析：

教材在内容的选取上，关注物理知识与政治思想教育和品德教育的结合，积极推动智力与非智力因素的互动。在学习方式上，创造机会让学生主动参与实践，通过动手和动脑的体验，促进学生的全面发展。

教科书遵循学生的认知规律，内容安排由易到难、由简到繁，兼顾物理知识结构的系统性，既符合学生的认知规律，又保持了知识的系统化。

教材承认学生为学习的主体，将其视为第一读者，根据学习心理的规律组织材料。全书共设6章，并新增物理实践活动及物理科普讲座，每章开头列出几个问题以引导学生关注主要内容，并附有与章节相关的照片，力求具备典型性、启发性与趣味性，使学生在学习时心中有数。每章下分节，每节都设有小标题，帮助学生把握重点。在引入课题、讲授知识、归纳以及实验、插图和练习环节中，编排了许多启发性问题，明确思路，激发思考，活跃思维。许多节还加入了“想想议议”环节，提出值得讨论的问题，以促使学生多思考、多表达。

八年级物理教学计划 7篇

一、指导思想：

在九年制义务教育阶段，物理课程的教学应当不仅聚焦于科学知识的传授与技能的培养，还应涵盖物理科学的新成就及其对社会的深远影响。我们也要重视培养学生的终身学习意识、科学探究能力、创新精神以及科学态度。在物理课程的设计中，需要让学生经历从自然现象到物理法则、从日常生活到物理规律的认知过程，以及基本科学探究实践的历程。要强调物理学科与其他学科的融合，以促进学生的全面发展。为更好地实施物理教育教学，特别制定本学期的教学计划：

二、学情分析：

本学期我将承担八年级两个班的物理教学任务。八（1）班有55名学生，其中女生26人；八（3）班的学生人数为65人，女生25人。八（3）班的学生基础较为扎实，学习习惯良好，他们虚心求知，积极进取，形成了明确的是非观，有独特的情感体验和一定的创新思维能力。相较之下，八（1）班的部分学生基础较弱，学习成绩不理想，部分学生对学习态度消极，纪律性较差，但这部分学生具有敏捷的思维，动手能力强。教师可以充分利用这一特点，帮助他们更好地融入物理学习，可能会带来意想不到的进步。在以后的教学中，应该多给予关注与支持。经过八年级第一学期的学习，学生们对初中物理知识有了一定的基础，学习方法开始逐步成熟，但在探究性学习方面仍需加强。物理作为自然科学有其独特的特点，重视探究活动，并强调实验与观察的方法，具有深奥和神秘的特性。教师应充分利用这一特点，激发学生对物理学习的兴趣，提高他们的探究能力，掌握物理知识与技能，同时树立正确的科学观、人生观和价值观，运用科学的辩证思维去发现、分析和解决问题。尤其在下学期，学习任务重、时间紧、知识内容多且复杂，这就要求我们更加注重学生的基础知识与创新能力的培养，尤其是实际问题解决能力的提升。

三、知识体系分析：

教科书《物理》设定了“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的培养目标，强调全体学生的发展，并倡导学科本位观念的转变，从生活到物理、再到社会，重视科学探究，提倡多元化学习方式，关注学科之间的融合，关注科技进步，构建全新的评价体系等诸多理念。

在这一理论指导下，物理教学强调在“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”这三方面的课程目标。它注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究来发现物理规律，并将其应用于日常生活和生产实践中；同时将科学探究的各个环节渗透于各个章节，让学生在科学探究的过程中学习物理知识与技能，体验科学探究的过程，掌握科学研究的方法，培养科学探究的能力，从而提升他们的科学精神和科学态度，正确理解科学的社会功能，构建科学观念。

本学期的教学内容主要包括：第七章密度与浮力；第八章压强；第九章机械与人；第十章小粒子与大宇宙，涵盖力学知识、简单机械以及近代物理相关的内容。

八年级物理教学计划 8篇

一、指导思想

全面贯彻学校的教育方针，依据学科课程标准，提升课堂教学效率，以课堂教学质量为核心，深入开展教学有效性的研究，围绕学校的要求，积极开展备课组活动，进一步增强课堂教学的有效性。

二、学生情况分析

经过一个学期的学习，学生对物理已有了一定的认知，但在概念理解方面仍存在不足，叙述表达不够清晰，导致在应用知识时遇到困难。这是我们本学期亟须改进的重点。

三、教学目标

　(一)知识与技能

1、初步认识物理学及其发展历程，理解科学研究的复杂性，意识到物理学不仅涵盖知识，还包括科学研究的方法、态度和精神。

2、掌握基本的实验操作技能，能够使用基本的实验仪器和测量工具，测量常见的物理量。

3、能够记录实验数据，了解简单的数据处理方式，撰写实验报告，运用科学术语及图表描述实验结果。

(二)过程和方法

1、经历观察物理现象的过程，能够简要描述观察到的现象特征，培养基本的观察能力。

2、能够在学习物理或观察现象的过程中发现问题。

3、通过参与科学探究活动，学会制定简单的探究计划和实验方案，具备一定的信息收集能力。

4、学会从物理现象和实验中总结基本的科学规律，尝试用科学规律解释实际问题，提升分析与概括能力。

5、能够通过书面或口头形式表达自己的观点，并具备接受和评估反馈的意识，提升信息交流能力。

(三)情感态度与价值观

1、保持对自然的好奇心，欣赏自然现象的美与和谐，增强对自然的热爱和亲近感。

2、培养对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理现象。

3、在解决问题时，树立克服困难的自信与决心，体验战胜困难带来的成就感。

4、树立实事求是的科学态度，尊重自然规律，具备判断信息源是否符合科学原则的意识。

5、鼓励学生与他人共享自己的见解，理解交流与合作的重要性，积极参与团队合作，敢于表达独特观点，并勇于修正自己的错误。

6、提高将科学服务于人类的意识，树立理想和责任感，热爱祖国，勇于承担振兴中华的使命。

四、具体措施

(一)鼓励学生主动参与科学探究。

引导学生通过实践和思考，积极参与探究活动，学习物理概念和规律，从而体验科学的乐趣，理解科学方法，掌握科学知识，逐步培养创新意识。

1、培养学生对自己工作的评估能力。

2、强调探究活动中的团队交流与合作。

在现代社会和科学研究中，个人与团队之间的有效沟通至关重要，要重视学生在这方面素质的培养。

(二)帮助学生建立自主学习的能力。

在教学过程中，引导学生主动构建知识，而非单纯复制，让学生在学习中发现问题，从而培养他们的主动探索意识。

(三)加强物理与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。

1、通过多种途径，向学生提供丰富的信息。

2、将阅读理解、信息收集、观察记录作为课后作业的一部分，增强学生的实践能力。

3、尽量让学生利用生活中的物品进行物理实验，使物理知识更加贴近生活，帮助学生用所学知识理解周围的世界。

八年级物理教学计划 9篇

学生基本情况：

经过上个学期的努力，学生们对物理学习的重视程度明显提升，基本掌握了物理学习的技巧。根据期末考试的结果来看，整体平均成绩达到了要求，优秀率较高，平行班之间的成绩差距也不大，但提高班的优势仍需加强，及格率有待提高，底层学生数量需要进一步减少。

目前主要面临的问题：

1、部分基本概念和知识的掌握还不够扎实，知识运用的灵活性有待提升，尚未能够做到理论结合实际，物理思维需要进一步培养。

2、学生对物理学习的重视程度还不足，需要加大力度。

3、需要帮助学生掌握更有效的物理学习方法，同时加强书写规范。

本学期的工作计划：

1、加强备课，深入研究物理教学法，增加和优化物理实验，结合多媒体技术辅助教学，提高课堂的趣味性与实效性，提升学生学习物理的兴趣。

2、注重基础知识的落实，培养学生良好的学习习惯，鼓励他们勤于思考、动手实践，强调基本概念的理解与运用，重视作业的书写规范。

3、充分利用周周练和月考，进行日常测验，掌握学生对知识的理解情况，及时调整教学策略，做好重点突破，激励学生的学习动力，增强他们对物理的重视。

4、关注后进生，努力做到不遗漏每一个学生，提高优秀率，适当增加日常题目的难度，避免学生因看到简单题目而失去信心。

5、根据八（1）班的实际情况调整教学策略，培养学生的自学能力，以求做到精讲及简练，提高课堂效率，提升试题的难度及容量，增强他们的优秀率，与平行班形成明显差异。

6、本学期计划完成第一册物理教材的所有教学内容，期中考试前重点教授《电学》相关知识，期中考试后完成力学部分的教学。

八年级物理教学计划 10篇

一、 教材分析

八年级物理教材旨在全面提升学生的素质，内容选材上强调与实际的联系，并适度降低难度。教材不仅关注现代生产和社会生活的需要，同时也考虑到绝大多数初中学生的学习水平。在教学方法上，注重实验与观察，力求生动和活泼，以便于学生掌握物理知识，同时也能培养他们的能力、情感和态度，使学生在学习过程中获得全面的素质提升。

教材将促进学生的全面发展视作重要目标。在内容选择上，挖掘物理知识中的思想教育和品德教育潜力，积极推动智力因素与非智力因素的协同作用。通过创造条件，鼓励学生主动参与实践，促进学生在动手动脑中实现全面发展。

教科书的编排遵循由易到难、由简到繁的原则，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识的结构性。这种编排方式既符合学生的认知规律，也保持了知识的整体性。

教科书将学生视为学习的主体，按学习心理规律组织材料。整本书共分为5章，并新增了物理实践活动和科普讲座。每章开头设有引导性问题，概括主要内容，并附有章节照片，选取的照片具有代表性和启发性，激发学生的学习兴趣。每个章节下分为若干小节，配以小标题，帮助学生识别重点。在引入新课题、讲解知识、总结内容的过程中，嵌入了诸多启发性问题，促进学生思考，激活思维。许多节中还设计了值得思考和讨论的问题，鼓励学生积极参与讨论。

二、 学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的基本知识及其应用，了解物理学在科学技术与社会发展中的重要性;

2、培养学生的观察和实验能力，分析与概括能力以及应用物理知识解决问题的能力;

3、激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，通过物理教学实施辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。

三、 提高教学质量的主要措施

学生是学习的主角，只有在积极的状态下，通过认真观察、实践和思考，才能体会到物理现象中的规律，从而激发探索物理世界的兴趣，理解所学的知识，并获得相应的能力。教学中应关注培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们掌握合适的学习方法，从而为终身学习奠定坚实基础。

教师要研究学生的心理特征，了解他们的知识和能力基础，依据实际情况进行教育，并根据他们的反应及时调整教学计划。由于学生的基础差异明显，应根据不同学生的需求采取个性化的教学策略。对于学习困难的学生，要给予耐心帮助，鼓励他们多参与物理实验和实践活动，使他们基本达成教学要求。而对优秀学生，则可通过研究性学习等方式，培养他们的创造力和探索能力。

一、 基本情况分析：

根据上期期末考试成绩统计，所教班级成绩差异显著，优生较少，学困生较多，呈现明显的两极分化。从课堂教学来看，学生的学习积极性不高，思维不够灵活，这就需要教师在教学方法和学习方式上进行改进，使学生真正成为学习的主导，开展探究性学习，从而激发他们的兴趣，促进思维活跃，培养良好的学习习惯及分析和解决问题的能力。初二学生刚接触物理这门新课程，面临新起点和新观念，教学难度较大，因此师生需共同努力，以实现预期目标。

二、 指导思想：

本教材经过教育部领导下的课程标准研究小组的多次讨论而形成，因此在使用此教材时，教师需要更新传统教育观念，遵循新的物理课程理念。教学中应关注每位学生的全面发展，重视道德教育与人格培养，加强与学生生活、科学、技术和社会的联系，强调科学探究，倡导多样化的学习方式，以培养适应社会需要的人才。

三、 教改措施：

基于新课程的要求，改变传统的以学科为中心的教学模式，注重学生的全面发展，关注道德生活与人格塑造，加强与生活、科学、技术和社会的结合，将学习内容与生活实际紧密联系，把此贯穿于整个教学过程中。

四、 具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生勇敢地参与科学探究。

通过积极的实践和思考让学生学习物理概念与规律，体验学习的乐趣，了解科学方法，获得科学知识，逐步树立创新意识。

B、培养学生评估自己工作的习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

个人与团队之间的有效沟通与协作极其重要，因此要培养学生这方面的良好素养。

2、帮助学生适应自主学习。

在教学过程中帮助学生构建自己的知识框架，而不是仅仅复制知识，学生在学习中发现问题是极为重要的。

3、保持学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供丰富的信息。

由于物理与生活、社会的密切关系，在实际教学中应结合本地实际情况，利用身边常见的事例，尽可能通过图片、投影、录像、光盘等多媒体手段进行教学。

B、鼓励学生在阅读理解、信息收集、观察记录等方面进行课后作业。

C、尽可能让学生利用生活中的物品进行物理实验，使物理与生活紧密相连，帮助学生用物理知识丰富自己的思维。

五、本学期的具体教学内容：

第六章 电压与电阻

本章学习电学基础知识，掌握欧姆定律。学生必须熟悉基本电学知识，才能为后续学习奠定良好基础。

1、了解电压和电阻的基本概念，掌握串并联电路电压的规律;

2、能熟练使用电压表和滑动变阻器;

第七章 欧姆定律

欧姆定律是电学中的重要原理，在初中电学中占据核心地位，是后续学习的基础，同时也是理解日常电学知识的前提。

1、通过实验探讨电流、电压与电阻之间的关系;

2、理解欧姆定律，进行简单的计算；部分优秀学生可以进行复杂计算。

3、了解家庭电路的构成与安全用电的知识，增强安全用电意识;

第八章 电功率

基于欧姆定律，本章将电学研究扩展至电能和电功率。

1、从能量转化的角度认识电源与用电器的功能;

2、理解电功率与电流、电压的关系，并进行简单计算；优生可进行更复杂的计算。

3、认识在电流一定时，导体消耗的电功率与电阻的正比关系;

4、了解家庭电路的构成与安全用电知识，增强安全用电意识;

第九章 电与磁

本章讨论磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

1、通过实验验证电磁相互作用的存在;

2、实验探究通电螺线管外部磁场的方向;

3、实验了解通电导线在磁场中的受力情况，力的方向与电流和磁场方向的关系;

4、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;

第十章 信息的传递

本章主要讲解电磁波与信息传递。

1、了解光的性质及其作为电磁波的特点，知晓电磁波的传播速度;

2、认识电磁波的应用及其对人类社会的影响;

3、能举出电磁波在日常生活中的具体例子;

六、 具体时间安排如下：（教学参考）

八年级物理教学计划 11篇

为提高八年级物理教学的有效性和规范性，深化课程改革，全面提升教育质量，确保教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划：

教育教学目标

一、三维教学目标

（一）知识与技能

1. 了解物质的基本属性及其结构，掌握物体的尺度概念，初步认识资源利用与环境保护之间的关系。

2. 了解常见的机械运动及其相互作用，认识这些知识在生活和生产中的实际应用。

3. 认识能量的基本概念，包括机械能和内能，理解能源利用与环境保护的关系。

4. 了解物理学的发展历程，意识到科学发展的艰辛，包括科学研究方法、态度和精神的重要性。

5. 掌握初步的实验操作技能，学会使用常见实验仪器和测量工具，能够测量基本的物理量。

6. 学会记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，能够撰写实验报告，并用科学术语和图表描述实验结果。

（二）过程与方法

1. 通过观察物理现象，能够简要描述观察到的主要特征，具备初步的观察能力。

2. 在物理学习中能够发现并提出问题，初步具备提出问题的能力。

3. 参与科学探究，能够拟定简单的实验计划，学会通过多种渠道收集信息，拥有初步的信息收集能力。

4. 初步认识科学研究方法的重要性，能够对信息的有效性进行判断，具备初步的信息处理能力。

5. 从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知规律解决实际问题，具备初步的分析和概括能力。

6. 能够书面或口头表达自己的观点，初步意识到评估和听取反馈的重要性，具备初步的信息交流能力。

（三）情感态度与价值观

1. 保持对自然界的好奇心，初步体验自然现象中的美妙与和谐，与自然和谐相处。

2. 激发对科学的求知欲，愿意探索自然现象和生活中的物理原理，参与科学实践活动。

3. 在解决问题时，具备克服困难的信心和决心，能够体验到解决物理问题带来的乐趣。

4. 形成实事求是的科学态度，尊重自然规律，具备判断传媒信息科学性的初步能力。

5. 欣赏交流与合作的重要性，勇于表达不同的见解，并愿意修正自己的错误观点。

6. 初步认知科学与技术对社会及人类生活的影响，具备可持续发展的意识，为社会的可持续发展贡献力量。

7. 懂得科学应服务于人类，树立理想，热爱祖国，增强责任感与使命感。

二、本学期对科学探究能力的基本要求

（一）分析与论证

1. 初步描述实验数据或相关信息。

2. 对收集的信息进行简单比较。

3. 进行基本的因果推理。

4. 进行科学规律的归纳。

5. 尝试描述和解释探究结果。

6. 认识分析和论证在科学探究中的重要性。

（二）评估

1. 具备评估探究过程和结果的意识。

2. 注意假设与结果之间的差异。

3. 识别探究中未解决的问题，发现新的疑问。

4. 尝试改进探究方案。

5. 从评估中吸取经验教训。

6. 认知评估在科学探究中的意义。

（三）交流与合作

1. 撰写简单的探究报告。

2. 准确表达自己的观点。

3. 在合作中坚持原则，尊重他人。

4. 思考他人意见以改进自己的探究方案。

5. 培养团队精神。

6. 认识到科学探究需要合作精神。

三、本学期对科学内容的要求

物质部分

(二)物质的属性内容标准

（1）描述物质的一些属性，并与日常生活中的用途联系起来。

（2）初步认识质量的概念，能够测量固体和液体的质量。

（3）通过实验理解密度的概念，并应用于解决简单问题。

（4）了解物质属性对科技进步的影响。

(三)物质的结构与物体的尺度内容标准

（1）知道物质由分子和原子组成。

（2）了解原子的结构模型，以及微观世界的探索历程。

（3）大致了解人类探索宇宙的过程。

（4）了解物质世界的尺度。

运动与相互作用部分

(二)机械运动和力内容标准

（5）通过实验探究使用简单机械改变力的大小和方向。

（6）通过实验学习压强的概念，并能进行简单计算。

（7）通过探究浮力，了解物体的浮沉条件，以及阿基米德原理。

（8）探究流体的压强与流速的关系。

能量部分

(一)能量、转化与转移内容标准

（1）通过实例了解能量的不同形式及其与生活的关系。

（2）认识能量在物体间转移和转化的过程。

（3）结合实例理解功的概念，知道做功即能量转化或转移的过程。

（4）结合实例理解功率的概念及其应用。

(二)机械能内容标准

（1）用实例说明动能和势能的转化。

（2）理解机械功和功率的概念，并能通过生活实例进行解释。

（3）理解机械效率的概念。

（4）认识机械使用的历史对社会发展的影响。

(三)内能内容标准

（1）通过观察和实验了解分子动理论，能解释某些热现象。

（2）了解内能的概念，以及温度与内能的关系。

实施方案

一、加强科学探究教学

科学探究贯穿物理教学的各个环节，本学期的探究课题包括：物质的密度、液体的压强、杠杆的平衡条件，具体体现在以下几个方面：

1. 鼓励学生积极参与探究活动

学生应积极动手动脑，通过自主探究和合作探究的方式，学习物理概念和规律。教师要帮助学生克服惰性与畏难心理，提升成功的体验感，避免因探究失败带来的消极情绪。

2. 培养学生评估工作的习惯

评估是科学探究不可或缺的环节，但往往被忽视。本学期将强调评估的重要性，并结合具体课程提供评估方法。

3. 重视探究中的交流与合作

继续实施分组合作学习，每组4人，并鼓励每位学生参与，避免少数学生代替他人，确保每位学生均衡参与。

二、帮助学生树立自主学习意识，提供学法指导，培养自主学习习惯，充分利用学案以促进课前预习。

三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的结合

课堂教学应紧密联系学生的生活实际，实现从生活到物理的新课程理念，利用多媒体和挂图等方式丰富教学内容，加深学生印象。

四、教学进度

本学期共17周，每周3课时，共51课时，计划包括25课时的课堂教学、20课时的单元练习与反馈、6课时的综合实践活动。