一年级上册音乐课程教学安排3篇

一年级上册音乐教学计划旨在激发学生的音乐兴趣和提高音乐素养。教学目标包括发声训练、视唱、音乐知识和练耳等方面，强调正确的歌唱姿势、自然的发声以及共同歌唱。教材内容设计丰富，涵盖声音的高低、强弱和长短，鼓励学生模仿和创造。教学注重愉悦性与艺术性，激励学生在快乐中学习，逐步理解音乐的基本元素。针对学生的不同水平，采用因材施教的方法，注重舞蹈与律动的学习。教学措施包括认真备课、多样化课堂形式和积极引导学生参与。通过兴趣小组和课外活动丰富音乐学习，培养团队合作和创新能力。整体上，该计划强调音乐教育的实践性和感受性，旨在为学生未来的音乐学习奠定坚实基础。

一年级上册音乐教学计划 1篇

教学目标、内容：

一、发声训练部分：

激发学生的练声兴趣；保持正确的歌唱姿势；声音要自然，采用适中的音量或轻声演唱；按照教师的手势，整齐一致地歌唱；用规范的口形，准确发声u、o韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：理解音的高低变化；认识音的长短差异；了解音的强弱表现。

2、视唱部分：能够模仿演唱歌曲，运用听唱法掌握自然音程（包括除大小七度、增四度、减五度外的音程及dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏）。

3、练耳部分：分辨音的高低（比较不同乐器、人声以及同一乐器的不同音区音的高低差异）；辨认音的长短，比较不同音值的音长。听辨音的强弱，分析音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中体会音乐之美，体验愉悦的心情。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感。感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生首次系统地学习音乐。本学期教学中须注意以下几个方面。

愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识，都应让学生在快乐中学习，激发他们积极投入到音乐体验、理解、表现和创造中。

艺术性：通过艺术形象唤起学生对美的共鸣与追求，促进审美教育与品德教育。

本学期在课堂中要加强音高概念的巩固，帮助学生理解音的高低、强弱与长短，使他们在学习中逐步积累乐理知识。教材中律动和舞蹈较多，应鼓励学生进行自主编排动作、节奏及歌词，提升身体协调能力和创作能力，为未来学习打下坚实基础。

学生情况分析：

本学期学生正式开始系统的音乐学习，需引导他们正确看待学习，培养他们的学习热情。预计学生整体水平参差不齐，因此对不同学生应采用不同教学方法，注重“普遍培养，重点发展”。努力使学生在各方面都有所提高。考虑到学生年龄小且活泼，我会特别关注舞蹈与律动的学习，增强他们的身体协调性和节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前期及后续工作，确保学生能够顺利上课，备课时与新课标结合，并关注学生的需求。

2、因材施教，根据学生特点选用灵活的教学方法，充分发挥学生潜能。

3、设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，充满知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度调动学生积极性，使他们尽可能多地获得知识并掌握技能。同时培养学生的团队合作能力和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。

6、多观察和学习其他学校的课程，实施后总结经验以提高自己。

教学措施：

1、一年级新生，注重培养课堂常规，确保坐姿端正。

2、针对学生在音乐训练中的薄弱环节进行适当的专项训练，确保每位同学的技术动作准确到位。

3、采用奖励机制，提高学生的课堂参与积极性。

教学进度及时间分配：每周两节课。

教学辅导计划：在课堂上及时辅导学生学习中的问题，为水平不同的学生提供个性化指导，确保每个学生都能获得提升。

各单元分析及课时安排：

第一课：《声音的奇妙世界》，挖掘生活中声音的魅力，学习演唱《大于和小雨》，培养对声音的敏感度，模仿多样的声音，进而创造新声。

第二课：《热爱家乡，热爱祖国》通过聆听赞美祖国的歌曲，培养学生对音乐的兴趣和听觉习惯。

第三课：《我们是好朋友》激发学生的音乐兴趣，通过游戏开发音乐感受力，增强乐观生活态度和团结合作的精神。

第四课：《动物音乐会》通过游戏、模仿、歌唱和绘画等方式，培养学生的音乐感知能力，激发他们对动物的兴趣。

第五课：《动画大师》通过朗读歌词并随音乐做节奏动作、小组游戏，使学生在活动中加深对音乐的理解，并通过打击乐伴奏熟悉乐器，激发对乐器的兴趣。

第六课：《迎接新年》学期末，通过歌唱、欣赏和实践活动，让学生感受春天的美好和新春的喜悦。

第七课：复习考试，全员参与歌表演。

一年级上册音乐教学计划 2篇

　一年级音乐教学情况分析

一年级的孩子们充满活力，对周围的一切都充满了好奇心，特别是对音乐课程更是期待不已。经过一段时间的学习，学生们对学校的规章制度和小学生的行为规范有了初步的了解，因此在课堂上，他们的表现较刚入学时有了明显的改善。在歌唱和舞蹈方面，由于孩子们往往有着良好的运动基础，他们的表现相当出色。不过，在乐理知识的掌握上，仍有一部分学生存在不足，大约占总人数的30%至35%。其中，约50%的孩子能够适应课程，而有20%的学生在唱歌时音准不佳，模仿能力较弱。造成这种情况的原因主要是缺乏系统的训练，以及部分学生性格比较内向。我们需要通过音乐课和课外活动，激发他们的兴趣，培养他们的音乐素养，这也是当前的重要任务之一。

　二、教材分析

为贯彻课程标准的精神，体现新教育理念，《新教材》在内容编排、活动设计和表达方式上进行了全新的构思。教材摆脱了以往枯燥的教学模式，以丰富多彩、贴近学生生活的内容为依托，让学生在轻松愉悦的氛围中享受音乐的魅力。

人教版《新教材》在执行《音乐课程标准》的打破了传统教材的框架，在呈现手法、教学内容和结构上都有创新。它的单元主题设置、充满创意的教学活动、音乐游戏及评价方式等方面都具备鲜明的特点。

　三、教学重点：

1．动手创编

在第一册第四单元“狮子、大象”中，学生们将模仿狮子和大象的走姿，并在音乐的伴随下即兴表演动作。创意的细节贯穿教材之中。

2.一年级的学生在音乐中自由做动作，可以即兴舞蹈或按节奏朗诵儿歌，从而培养他们对节奏感的认知。要求学生能感受并体验不同音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符及附点二分音符等。这些音符和休止符的学习是通过富有趣味的动物叫声来引导，以具体的活动方式展现。例如，在了解休止符时，首先通过心中默唱作为铺垫，然后让学生用口型模仿最终达到准确休止的目的。通过日常生活中的动物叫声来串联，例如模仿鸭子的叫声来引入四分音符，再通过牛叫声引入附点二分音符，从而激发学生的联想与思考，让他们思考还有哪些动物的叫声可以代表这些音符。

《新教材》还设计了单元式的结构，每个单元围绕一个主题，通过多样的内容和形式加深对该主题的理解。例如，主题包括爱心教育、少数民族音乐、环保意识等。在每个单元中选择不同的体裁和演奏形式的作品，既围绕主题，又避免了单调和乏味。

　四、教学措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。2、 提优补差的内容、途径和方法。

认真研读大纲和教材并按课时安排，遵循教导处的备课格式，详细撰写教学计划。严格执行课时计划，把握每堂课35分钟的时间，确保课堂效率。3、充分准备课前材料。4、按照教案授课时，保持普通话教学，多给予学生表现和提问的机会。5、根据学生的身心发展特点，适度调整要求，避免影响教学进度，打好基础，激发学生的学习兴趣。6、结合本校的设备条件，充分利用投影仪、录音等教具，提高课堂效果。7、除了完成教材任务，还要通过成立不同的兴趣小组，如器乐、舞蹈和合唱，丰富校园生活。8、补差提优的方式：（1）课堂内的教学（2）课外艺术活动。

9、采用的教学方法包括示范法：由教师演示，学生模仿。鼓励和表扬法：多加鼓励与表扬，提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同的学生采取不同策略，让每位学生都能有所收获与发展。

一年级上册音乐教学计划 3篇

一、学情分析

小学一年级的学生充满好奇、活力四射，对音乐有着强烈的探索欲望。然而，由于他们的年龄较小，注意力集中时间短，纪律性较差，导致学生在音乐素养上存在差异。我们需要在教学中给予鼓励，通过赞美来激发他们对音乐学习的兴趣。

1、总情况：本学期我负责一年级音乐课程的教学。大部分学生为6岁左右，部分学生由于年龄原因可能会略显稚嫩。他们大多是独生子女，受到家庭的宠爱，课堂稳定性相对较差，表现出活泼好动的特点。学生普遍对唱歌和音乐律动充满热情，能够感受到音乐的魅力。

2、学习习惯和心理特点：刚入学的学生普遍表现出天真无邪、性格活泼。他们的思想和品德尚在逐步形成的阶段，对班级的规定和纪律了解不多，集体主义观念尚未建立，学习动机和习惯处于初步阶段。新学期开始，他们将接受系统的音乐学习，因此需要教师的引导，帮助他们培养对音乐的热爱。学生的整体情况会存在差异，因此应采取不同的教学方法，专注于他们的个体特长，做到“全面培养，重点发展”。特别要注重舞蹈和律动的学习，以增强他们的身体协调性和节奏感。

二、教材分析

一年级音乐教材以新的理念和呈现方式，符合义务教育音乐课程标准。

1、突出“以学生为本”的教学理念，教材内容和色彩都很有趣，激励学生主动参与学习。

2、简化了音乐知识的学习难度，比如声音的强弱（f、p），让学生在日常生活中进行对比和探索；利用动物特征帮助学生理解高音和低音、快与慢，便于他们的快速掌握。

3、发挥音乐教学的创造性，留出足够的空间让师生自由发挥和想象。

4、建立了发展性综合评价体系，在课后进行各种形式的评价，例如“今天表现真棒”、“音乐的感觉真好”等，激励学生的积极性。

本教材在教育理念上强调“以学生的成长为核心”，并关注每个学生的个性发展。教材围绕审美展开，以音乐文化为主线，注重实践与创造，致力于提升学生学习音乐的兴趣。

一年级上册设有8个主题单元：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、编创与活动，选曲注重思想性、艺术性和民族性，确保歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。教材以图谱为主，在创造与活动中培养学生的创新能力，评估方式丰富多样，形式多元。

三、教学重点与难点

重点：

1。 学习歌唱知识，训练学生的音准和节奏感。

2。 学会倾听音乐，感受音乐形象。

3。 学习基本乐理知识，初步理解乐曲。

难点：

1。 通过音乐的美感感染学生。

2。 用音乐中丰富的情感陶冶情操。

3。 重视学生的参与感和实践性。

4。 强调学生对音乐情感的感受与表现。

5。 注重学生鉴赏音乐的美感。

6。 帮助学生逐步形成健康的音乐审美观及良好的道德情操。

四、教学目标

1、 能够用自然声音按节奏和曲调进行表情丰富的独唱或齐唱，每年能背唱4～6首歌曲。

2、 能感知乐器声音，听辨打击乐器的音乐，区分童声、女声和男声，并尝试用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、 体会不同情绪的音乐，能够自然流露相应的表情或做出身体反应。

4、 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱或打击乐器对所听音乐做出反应，随音乐节奏走动或跳舞。

5、 能够用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、 能够用线条、色块、图形等记录声音或音乐。

五、教学内容与要求

1、 感受自然界和生活中的各种声音，能够用声音或打击乐器模仿所喜欢的音响。

2、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露相应的表情或做出体态反应。

3、 参与综合性艺术活动，配合歌曲进行身体动作，与他人合作开展律动、集体舞、音乐游戏等表演活动。

六、教学措施

1、 在初听乐曲时，注意整曲的完整性，让学生对乐曲有良好的第一印象，并能哼唱出自己喜欢的旋律。

2、 在歌曲教学中，采用听唱法，重视完整的听感，为学生提供多次的聆听体验，再进行分句听唱或纠错，培养学生的听辨和记忆能力。

3、 积极调动学生参与音乐的热情，让他们在活动中全身心地感受音乐的快乐。

4、 在歌曲教学时，注重范唱，利用手势和表情进行提示，及时纠正学生演唱中的不良习惯，确保他们轻松自然地演唱。

5、 教材中包含很多与动物相关的内容，课堂上要鼓励学生描述小动物的神态和动作，并进行模仿，以此提高他们的观察力和表现力。

6、 由于低年级学生对乐曲的聆听主要以感受为主，要增加他们的聆听频率，引导学生认真听辨，表达对乐曲内容和情感的理解，并根据音乐做出相应动作，以培养他们的节拍感。

7、 将编创活动与其他教学内容结合，形成整体教学效果。

8、 采用多样化的评价方式，保持与学生的平等关系，实现学生互评、自评和小组评价等多种形式。

9、 学期末测试应具趣味性，激发学生参与的热情，确保基础知识和技能训练的趣味化，重点培养学生的记忆能力。