小学四年级第一学期教学安排（实用10篇）

四年级第一学期教学计划强调英语学习的重要性，旨在培养学生的语言能力和实际应用能力。教学理念要求遵循国家教育方针，通过丰富的活动激发学生的学习兴趣，结合实际应用与语言知识。教学目标包括激发学习兴趣、培养积极态度和建立自信心，同时提升语感与发音能力。教材分析显示，使用的教材融合了多种教学方法，强调语言实际应用，统计分为多个单元，逐步提升学生的语言能力。教师需关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，创造良好的语言环境，鼓励参与，促进学生的综合发展。通过多样化的教学活动和任务型学习，培养学生的四会能力，确保他们能够用英语进行基本交流，达到预期的教学效果。

四年级第一学期教学计划 1篇

小学四年级是学生学习英语的重要阶段，培养他们在这一时期的语言能力，对他们日后的学习和交流至关重要。在科技迅速发展的时代，英语的应用范围不断扩大，从小学习听、说、读、写的基本能力是提高学生综合素质和学科能力的关键。

一、教学理念：

教师需严格遵循国家教育方针，依据《英语课程标准》的要求，开展丰富多样的教学活动。我们将重视实践，避免过度强调语法和词汇的单一教学方式；倡导将语言知识与实际应用能力的培养相结合，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学目标：

根据小学生的生理和心理特点，四年级的英语课程旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立初步的英语自信心；同时通过多样的教学方式，提升学生的语感和发音能力。

三、教材分析：

本册教材融合了国内外先进的语言教学理论，吸收了直接法、听说法、交际法和全身反应法等多种教学方法的精华，旨在激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和求知欲。

教材分为四个单元，第一单元聚焦家庭及其成员，第二单元介绍不同国家，第三单元带领学生探索北京之旅，第四单元则讨论回家准备的物品。四个单元围绕一个主题有序展开，符合学生的认知发展。

四、学生分析：

四年级的学生对英语有了一定的基础，充满了好奇心和探索欲，因此教师应充分调动他们的积极性，以保持他们对学习的兴趣，从而在教学中灵活运用适宜的教学方法，提高教学效果。

1. 根据学生的年龄特点，运用直观教学工具和现代媒体，创造良好的语言环境，激发学生的学习热情。

2. 在教学中运用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，激发他们的非智力因素，提升语言应用能力。

3. 根据学生的实际情况，灵活调整教材内容，适当降低每单元的难度，使学生更容易理解和掌握。

四年级第一学期教学计划 2篇

一、指导思想

以全面提高学生素质为根本目标，注重培养学生的创新思维与实践能力，遵循四个“有利于”的理念，即：有利于激发学生的潜能，有利于提升学生的综合素养，有利于增强学生的自主学习能力，有利于培养学生的创造性思维与实际操作能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的学生普遍对英语课抱有较高的学习热情，然而也有少数学生在遇到学习挑战时可能会感到沮丧，进而影响学习积极性。从本学期起，课程对学生提出了更高的要求：要全面培养听、说、读、写等技能。教师应充分关注全体学生的发展，始终把提高学生的学习兴趣放在首位，指导学生正确树立学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教材简析

本教材是依据教育部的《国家英语课程标准》编写，适合小学1-6年级的学生使用。本册教材的特点包括：1. 强调语言的实际应用；2. 注重能力的培养；3. 着重激发兴趣；4. 重视双向交流；5. 融合跨学科内容；6. 强调灵活的扩展；7. 实现整体设计。

本学期使用的教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），教材共分为六个单元和两个复习单元，强调语言的实际运用，注重能力的培养，强调兴趣的激发，重视双向交流，融合多学科内容，注重灵活扩展，确保整体设计的科学性。

四、教学目的任务

1. 能够按照四会、三会的要求正确掌握所学词汇。

2. 能够根据四会的标准掌握相关句型。

3. 能够运用日常交流用语，自如使用四会句型进行简单沟通，做到发音准确、敢于开口。

4. 能够在图片、手势和情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的语言交流与录音内容。

5. 初步养成良好的书写习惯，保证书写整洁规范。

6. 养成响亮清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提升语言感知能力。

7. 能在完成特定任务（如绘画、小制作）的过程中学习相关的词句，并锻炼动手能力。

8. 能够演唱学过的英语歌曲，诵读学过的儿歌。

五、教材重点难点

1. 能够按照四会、三会的标准掌握所学词汇。

2. 能够依照四会要求掌握所学句型。

3. 能够灵活运用日常交流用语，自如使用四会句型进行简单的交流，做到发音准确、敢于开口。

4. 能在图片、手势与情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的对话与录音。

5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1. 将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中应用，从而保证英语学习的可持续发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量的语言练习。

3. 结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，夯实语音和语调基础。

4. 设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。

七、课时安排

Unit 1 My Classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My Friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My Home 6课时

Unit 5 What Would You Like? 6课时

Unit 6 Meet My Family! 6课时

Recycle 2 3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

四年级第一学期教学计划 3篇

一、小学四年级第一学期教学计划

1、情感态度培养学生的自信心、合作能力、责任感和对知识的渴望。

2、语言技能提高学生的听、说、读、写能力，使其能够用英语进行基本交流。

3、语言知识掌握相关的词汇、语法和句型，增强语言运用能力。

4、学习策略引导学生采用有效的学习方法，提高自主学习能力。

5、文化意识增强学生的跨文化理解，培养对文化多样性的尊重。

二、教学内容与安排

本学期围绕《小学英语课程标准（20xx年版）》的要求，结合四年级学生的实际情况，制定以下教学计划：

进一步激发学生的学习兴趣，通过丰富的课堂活动让学生在实践中学习英语；

优化课堂内容，注重让全体学生参与，避免“知识点过多、要求过高、难度过大”的情况，减轻学生的学习负担；

明确教学目标，强调语言学习的实用性，帮助学生养成良好的英语学习习惯；

设计多样化的教学活动，促进学生的主动学习，让他们在愉悦的氛围中提高语言能力。

三、分级教学目标

1、对英语学习产生浓厚的兴趣，愿意倾听和模仿他人的英语交流。

2、能够根据老师的简单指示完成相应的动作或游戏，进行基础的角色扮演；能唱简单的英语歌曲，理解简单的英语故事，通过图画帮助阅读。

3、在课堂学习中勇于表达，乐于模仿，展现出一定的英语感知能力。

4、对外国文化的习俗和特点保持好奇心，积极探索和了解不同文化。

四年级第一学期教学计划 4篇

一、学情分析：

经过一年的学习，学生们在科学课上已经具备了一定的基础知识。他们对周围世界的事物拥有了初步的科学理解，同时掌握了观察和探索的方法。随着求知欲的提升和积极参与科学活动的意愿增加，本学年成为了提升学生科学素养的关键时期。目前，四年级（1）（2）（3）班共有学生135人，班级人数较多给教学带来了不少挑战。在学生中，部分同学学习积极、思维活跃，这为科学课程的开展奠定了良好的基础。但仍有部分学生基础薄弱，学习习惯亟需改进，加之家长的支持不足，给科学教学带来了挑战。

二、教学目标：

(一)、科学探究

1. 引导学生从日常生活中发掘探索的问题，理解通过不同方式解决不同问题的重要性，并能够对所提出的问题进行比较和评价。

2. 组织学生在课堂及课外进行一定的科学探究活动，增强实践体验。

3. 掌握比较的方法进行科学探讨，并进行系统的科学观察训练。

(二)、情感态度价值观

1. 鼓励学生保持好奇心，乐于提问，敢于想象。

2. 确保每位学生在科学学习中体验到自我价值，感受成功的快乐，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3. 学习倾听他人观点，尊重他人的发言权，能用各种方式记录与表达个人的见解。

(三)、科学知识

1. 理解生物共有的特征，掌握基本的生物概念。

2. 以“溶解”为主题，运用对比的方法观察物质间的相互混合及溶解现象，通过实验扩展学生对溶解现象的理解。

3. 认识天气的基本要素，引导学生通过多种方式开展天气现象的研究。

4. 探究磁铁的方向性、两极特点，以及同极相斥、异极相吸的规律。

5. 研究声音的产生与传播，区分声音的大小与音调，并学习辨别乐音与噪音。

三、教学措施：

1. 了解学生对于科学问题的初步想法，尤其是在概念理解方面的思考。

2. 指导学生进行控制变量的实验并给予必要的支持。

3. 引导学生在观察和实验的过程中做好相应的记录和笔记。

4. 激励学生使用准确和恰当的词汇描述观察到的现象。

5. 引导学生整理和分析观察及实验结果，形成正确的解释。

6. 从学生的日常学习与生活习惯出发，培养良好的观察、思考和记录等学习习惯。

四、学生素质的要求：

1、环保教育

通过“溶解”、“声音”、“天气”和“我们身体”四个单元的教学，提高学生的民族自豪感和自信心，培养热爱自然的情感，积极探求新知的态度，同时激励学生参与环境保护。

2、心理素质

① 在课堂教学中创造师生合作的氛围，让学生感受到自己是学习的主体和积极参与者。通过小组讨论、师生互动等形式，激发学生的心理素质，增加学习兴趣。

② 通过分解难点，让学生在易懂的内容中学习，确保他们能顺利完成学习任务，从而获得成功感并建立自信心。

③ 根据学生的实际情况，设计愉悦的探索活动，使其树立正确的学习目标，形成良好的学习动机，通过直观的教学手段激发学生对学习的兴趣。

④ 对学习过程中的错误和不足给予宽容的态度，耐心纠正，主要以表扬和鼓励为主，特别是对于成绩中下的学生给予及时的肯定，以提升课堂的活跃度。

四年级第一学期教学计划 5篇

一、基本情况

四年级共有学生135人，虽然他们活泼可爱，但在课堂上回答问题的积极性仍有待提高。经过三年的英语学习，学生们已经具备了一定的基础，然而仍有部分同学的英语水平较低，且对英语的兴趣不够浓厚。

二、教材分析

本册教材具有以下几个显著特点：

1、强调语言运用能力的培养，注重实践性和交际性，使学习内容更贴近实际生活。

2、注重学生自学能力和学习策略的提升，为他们今后的学习和终身学习奠定坚实的基础。

3、促进中西文化的双向交流，通过学习增强学生未来跨文化交际的能力。

4、通过多样化的教学方式激发学生的学习热情，提高学习动机。

5、融合不同学科的内容，在英语学习的过程中帮助学生获取其他学科的知识。

6、教材设计灵活且可操作性强，满足不同层次学生的需求。

7、提供丰富的教学资料，营造良好的英语学习环境，助力学生全面发展。

8、注重各学段的衔接，以确保不同阶段之间的顺畅过渡，提升整体教学质量。

三、教学目的

1、激励学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们初步建立自信心；

2、提升学生的语感，培养良好的语音和书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使学生具备使用英语进行日常简单交流的能力。

4、同时培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力及创造力。

5、适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情感，培养全球视野，为后续学习打下良好的基础。

四、方法措施

1、精心备课，深入研究教材，确保课堂内容能够当堂掌握。

2、运用多种肢体语言辅助教学，以增强课堂互动。

3、在课堂上组织有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，融入实际生活。

4、营造良好的学习氛围，例如设立英语角等，为学生提供更多交流机会。

5、鼓励学生在课余时间使用所学英语进行交流。

6、鼓励学生多看英语画报、阅读英语故事和书籍。

7、与学生多进行交流，开展口语交际训练。

四年级第一学期教学计划 6篇

一、主题内容

本学期四年级教学计划的主题分为四个板块:

1、书海畅游(结合“读书节”活动)

2、绿色校园行动(与创办“绿色学校”结合)

3、爱心在身边(与创“德育先进学校”结合)

4、迎春接福(语文综合实践活动)

二、总体目标

1、激励学生走进书海，培养他们的阅读能力，提升审美情趣和人文素养，帮助他们形成积极向上的生活态度，为营造学习型校园而努力。

2、了解树木的生长环境和重要性，熟悉学校绿化的种类与数量，树立保护自然环境的意识，引导学生爱护周围的生态环境。

3、传承中华民族的优良传统，通过活动让学生关注弱势群体，加强关心他人、服务他人的意识，培养同学们的爱心和责任感，同时学会收集资料、与他人合作，提升实践能力。

4、通过探讨年俗、制作春联与窗花等活动，让学生深入体验中华传统文化的丰富内涵，感受过年的喜悦，并了解不同民族的习俗，扩展他们的视野。

三、活动安排

1、书海畅游(9月——11月上旬)

(1) 了解历史人物与他们的阅读故事，激发学生的读书热情，引入活动主题。

(2) 创建班级书角，使教室充满书香，提升文明氛围。

(3) 进行图书修复活动。

(4) 制定个人阅读计划。

(5) 开展好书推荐活动，制作表格，鼓励大家多读书、读好书。

(6) 组织“征集名言，制作书签”活动，并进行评比、展览，通过互赠书签共同进步。

(7) 教师与学生共同阅读，指导合理的阅读方法，并定期分享读书心得，评选优胜者，举办交流会。

(8) 举办手抄报评比活动。

(9) 推动家庭“小书库”建设，制定亲子阅读时间，开展“书香家庭”系列活动。

2、绿色校园行动(11月下旬——12月中旬)

(1) 通过资料收集，了解树木的生长环境、种类及其对人类的益处，学习植树的基本知识。

(2) 调查学校树木的种类和数量，制作统计表格。

(3) 测量、计算并收集数据，了解学校绿化现状。

(4) 为学校的树木设计名片。

(5) “绿色创意行动”，为学校绿化提供建议。

(6) 撰写“倡议书”，号召全体同学加入“环保小卫士”的行列。

3、爱心在身边(12月下旬)

(1) 欣赏《千手观音》表演，引入主题，通过走访调查了解残疾人的生活状态。

(2) 体验一次残疾人的生活，记录感想。

(3) 搜集残疾人故事，举办“讲故事”活动，学习他们的坚韧精神。

(4) 组织一次爱心活动，为身边的残疾人送去温暖。

(5) 制作板报及手抄报，进行评比。

4、迎春接福(1月份)

(1) 以小组为单位，调查中外春节的习俗，方法包括访谈老人、查阅书籍、上网等，并在班内展示成果。

(2) 学习新年相关歌曲。

(3) 收集春联，学习写春联和剪窗花，装饰教室。

(4) 讨论未来春节的设想。

(5) 制作板报及手抄报，进行评比。

四年级第一学期教学计划 7篇

一、总目标

为促进学生的综合发展，增强他们的社会适应能力、责任感及良好品德，使其逐步成长为有爱心、有担当、具备良好行为习惯和个性品质的社会主义建设者奠定基础。

二、单元目标

1、第一单元 认识家乡的美丽

态度 增强对家乡的归属感，在原有的基础上积极参与合作学习，充分体会祖国之美，激发出对祖国的热爱与自豪感。

能力 提升使用地图的能力，加强合作意识，能够理解不同的地理特征与气候对地方民俗的影响。

知识 了解家乡的地理位置及其独特之处，初步认识祖国丰富的自然景观和多元的文化习俗。学习四个主方向，并能够运用八个方向更准确地表达地理位置。

2、第二单元 家乡变迁的故事

态度 通过对家庭生活、学习经历和家乡变化的体验，深化对历史的尊重与对现状的珍惜，培养热爱家乡的情感，增强可持续发展与环境保护的意识。通过多样的学习活动，体验研究、比较与合作带来的价值，乐于与同学共同探讨。

能力 能够对具体事物进行细致探索与比较，分析并得出合乎逻辑的结论；积极参与学习活动，表达个人观点，客观审视过去与现在。学会寻找相关资料并有效整理与处理信息。

知识 了解家庭、学校以及家乡的历史背景，认识家乡的文化特色；掌握年表的制作方法，理解其在历史演变中的重要性，以及与水相关的环境保护知识，获得对家乡实际状况的深入了解。

3、第三单元 自豪的家乡

态度 通过对家乡历史与文化的认识，进一步明确自己作为家乡一员的身份，增强对家乡的情感，加深对家乡的多维理解，提升建设美好家乡的愿望，积极参与学习活动与同伴分享看法。

能力 学会科学地运用多样的学习方法探索家乡的历史与文化，能够对学习收获进行有效整理、分类与分析，并得出合理的结论。与同学合作完成学习任务，较为客观地评估个人或他人的学习成就。

知识 了解家乡的历史文化及其对家乡发展的贡献，认识乡音乡情、乡风乡俗的地域特色，明确陋习对健康文明生活的影响。

四年级第一学期教学计划 8篇

　一、指导思想：

根据小学英语新课程标准，四年级英语教学的目标在于激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立自信心。教师需要注重学生的语感、语音、语调和书写能力的培养，并形成良好的学习习惯，提升学生用英语进行基本日常交流的能力。要重视学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，关注学生能力的提升，特别是在激发学习兴趣与知识灵活运用方面，确保教学目标的真正实现。

　二、学情分析：

经过三年级一年的学习，学生们已经初步形成了良好的英语学习习惯，课堂纪律问题不再是主要困扰，许多学生掌握了有效的学习策略。然而，四年级学生的心理特点使他们在自我控制方面仍存在一定的局限，因此教师需要注重教学形式的多样化和趣味性。本学期的教学任务相较于三年级有所增加，内容丰富。在原有的词汇掌握基础上，增加了句子运用的新要求。如何引导学生在教师的指导下合理地灵活运用所学知识，并有序地完成各项任务，将是教学中的一个挑战。教师在课堂教学中应善于循序渐进地逐步引导，加以分散教学难度。

　三、教材内容及目标：

本册教材分为十一个模块，包括一个期末复习模块，每个模块包含两个单元。通常，第一单元展示本模块要学习的语言内容，第二单元则提供多种任务型练习，包括一首歌曲或歌谣。歌谣或歌曲学习的目的有三：一是增强学生的语感和节奏感；二是提高发音的准确性；三是通过熟悉的西方文化的儿童歌曲帮助学生了解相关文化。在本册中，学生将进一步学习如何表达正在进行和即将发生的事件，如何询问和说明能力，如何获得许可，如何谈论运动和旅行等活动，如何表达数字13至20以及十二个月份。将继续培养学生运用句子的能力，使他们能够理解和掌握每个模块的目标语句，并用这些语句进行简单交流，提升英语学习的整体能力。

　四、本册重、难点：

1、本册词汇量的增加使得认读单词的难度增大。（如第2、4、9、10模块）

2、本册学习涉及两种时态：现在进行时和一般将来时。

3、各模块目标语句的学习与应用。

　五、课时教学进度：

Module 1 Numbers 9.1—9.30

Module 3 Activities 10.8—10.31

Module 5 Food 11.1—11.28

Module 7 Travel 11.29—12.19

Module 9 Happy Birthday 12.20

在教学过程中，教师应秉持“亲其师而信其道”的原则，给予学生积极的鼓励和支持。遵循多表扬少批评的原则，避免伤害学生的自尊心和学习动力；在纠正错误时要温和，避免尖锐的批评。英语学习是一个循序渐进的过程，教师要鼓励学生大胆开口，积极练习口语表达，虽然会出现一些错误，但教师应当对这些小错误保持宽容，以免学生产生害怕说英语的心理。教师的一句表扬和鼓励，会在学生的心中激起信心与勇气，相反，尖刻的话语常常会使学生失去学习的信心。

　(二)注重情境教学，营造学习氛围

英语是一门实践性很强的语言课程，学习语言最重要的是营造良好的环境。孩子们在学习母语时并不刻意记忆，而是自然地融入语言环境中。教师在课堂上应努力创设情境，营造浓厚的语言氛围，具体可以通过以下方式实现：

1. 运用多样的教具，激发学习兴趣

使用生动、形象的图片或实物，能够缩短知识与生活之间的距离。

2. 运用简笔画，激发学习兴趣

简笔画形象生动，能够将枯燥的练习转变为有意义的训练，增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。英语中有句谚语：“一张图片胜过千言万语。”

3. 运用多媒体，激活学生思维

利用录音机等多媒体设备，为学生创设情境。例如，在学习动物名称时，可以播放各种动物的声音，让学生猜测并回答：这是哪个动物的声音？它用英语怎么说？在这样的情境下，学生自然会愿意学习并享受学习过程。还可以在课前或课间播放英语歌曲，以营造良好的学习氛围。

　(三)注重口语教学，培养交际能力

1. 运用肢体语言，激发学生表达愿望

(1)教师可运用体态语言（手势、动作、表情）来营造轻松的课堂氛围。例如，给初学者下指令时，配合手势能帮助学生理解指令，接受英语课堂用语。比如“Listen to me carefully!”可以先指指耳朵，再指指自己，帮助学生明白意思。

(2)运用全身反应法（Total Physical Response）来刺激学生的学习热情。

2.充分借助英语名字、英文歌曲、儿歌、绕口令等，为学生提供语言感受的机会。

(1)为每个学生起一个英文名字，不仅能带来乐趣，也有助于营造学习氛围。教师最好也取一个英文名字，要求学生直接称呼，以增强师生之间的平等关系。

(2)利用歌曲：歌曲能够极大地调动学生的情感。理想的英语课应该从歌声开始，以营造愉悦的学习氛围，在学习中穿插歌曲来调节情绪，最后在歌声中结束，以帮助学生放松，消除疲劳。

(3)借助顺口溜、儿歌和绕口令等，增强学生在轻松氛围中无意识的记忆和学习效果。

3. 开展多种活动，鼓励学生交际

(1)游戏教学：例如字母接力赛、快速口算抢答等。将游戏融入课堂，能有效提高学习兴趣和参与度。

(2)比赛教学：通过竞争激发学生的积极性，进行各种形式的比赛活动，以培养学生的参与意识。

四年级是学生英语学习的重要阶段。为了使学生热爱学习并为更高层次的英语学习打下良好的基础，教师需了解学生的身心发展特点，并采取相应的教学措施，才能实现预期的教学目标。

四年级第一学期教学计划 9篇

一、指导思想

本学期四年级英语教学旨在提升教学效果，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，积极推行素质教育。鉴于小学英语教学的特殊性，我们需要激发学生对英语学习的热情，形成良好的语言学习习惯，着重提升学生的语言基础能力和综合运用能力，逐步构建英语思维能力。我们将结合外研版和牛津英语教材，通过牛津英语的引入，进一步夯实学生在听、说、读、写等方面的能力。

二、教学原则

教学中强调听力的重要性，以听为基础，促进口语表达，形成听说结合的有效教学策略。教师应全力投入课堂，构建良好的师生互动关系，创造自由学习的环境。每堂英语课应高质量地传授知识与技能，融入音乐、情感等元素，使学生在愉悦的学习氛围中掌握知识，在参与中体验，在成功中激励潜能。

三、学生情况

本学期我继续教授四年级（1）班与（3）班，共85名学生，他们拥有三年的英语基础，但学习成效参差不齐。教师需要在教学中灵活调整方法和手段，同时关注个别学生的注意力和自控能力。尽管如此，学生对英语的学习依旧充满热情，我们应该利用这一点，以激发学生的主动性，活跃课堂气氛，提升教学效果。在培养学生“四会”能力的还需关注其综合运用英语的能力，尤其是对于有潜力的学生，应提高其思维能力与分析能力。

四、教材分析

外研版教材：该教材内容难度合理，具有贴近生活的特性，可有效激发小学生的学习兴趣。教材采用丰富多彩的图画设计，融入儿童心理特点，情景对话贯穿始终，内容适中，适合五年级学生进行初步的阅读理解和语言运用。

牛津版教材：牛津英语按照模块化的形式编排，包含四个模块，每个模块下设三个单元，以话题为核心，任务驱动教学，通过实际活动联系社会生活，充分体现以学生为中心的教学理念。

五、教学目标

1．养成良好的听、说、读英语的习惯。

2．重视英文书写，确保作业质量。

3. 学会使用英文词典，并能够用所学句型撰写简短文本。

4．能运用日常交际用语进行简单的交流，鼓励大胆开口，积极参与，确保发音清晰、语调正确。

5．鼓励学生积极参加各类英语比赛，激发创新思维。

6．在非语言提示的协助下，听懂简单对话和录音材料。

7．通过任务型学习运用相关语言知识和技能，完成任务。

8. 学生们应具备进行简单对话和一定词汇量，达到二级水平。

六、教学重难点

1．重点：

① 四会句型与单词的掌握。

② 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。

③ 能运用所学日常用语进行交流，积极参与，确保发音与语调正确。

2．难点：养成良好的听、说、读英语的习惯。

七、教学措施与方法

1. 认真准备，确保每节课的高效实施。

2. 引导学生养成预习习惯，以学促教。

3．参与教研活动，听取团队成员的建议。

4. 不断丰富自己的理论知识，提高实践能力。

5. 分层教学，针对不同层次的学生布置作业，设计具有针对性和效率的课外练习，培养良好的书写习惯，做到规范、整洁。

6. 积极采用任务型教学，设计与学生生活实际相结合的任务，培养他们用语言解决问题的能力，增强语言工具意识。通过合作与竞争的活动增强学习氛围。

7. 尽量为学生创造模拟语言环境，利用各种教具和现代教学设备，使英语教学生动形象，营造良好的交流氛围。

8. 实施趣味性教学，通过多样化的活动如游戏、竞赛等，提升学习兴趣，增加愉快的情绪体验。

9. 实施一对一互助活动；

10. 及时批改作业，进行反思，找出普遍问题。

八、教学进度

周次 时间 外研教学内容 牛津英语教学内容

一 9.1－3.6 Module1 Module1 Unit1

二 9.7－9.13 Module2 Module1 Unit2

三 9.14 -9.20 Module3 Module1 Unit3

四 9.21－9.27 复习

五 9.28－10.4 月考及试卷分析

六 10.5—10.11 Module4 Module2 Unit1

七 10.12－10.18 Module4 Module2 Unit2

八 10.19－10.25 Module5 Module2 Unit3

九 10.26－11.1 Module5 复习Module2

十 11.2－11.8 期中复习Module1-5

十一 11.9－11.15 期中考试及试卷分析

十二 11.16－11.22 Module6 Module3 Unit1

十三 11.23－11.29 Module7 Module3 Unit2

十四 11.30－12.6 Module8 Module3 Unit3

十五 12.7—12.13 复习

十六 12.14－12.20 月考及试卷分析

十七 12.21－12.27 Module9 Module4 Unit1

十八 12.28－1.3 Module10 Module4 Unit2

十九 1.4—1.10 复习9，10 Module4 Unit3

二十 1.11—1.17 总复习Module1-10

二十一 1.18—1.24 期末考试

四年级第一学期教学计划 10篇

　一、所教年级现状分析：

经过三年的学习，四年级的学生已经能够比较熟练地掌握汉语拼音，能够正确拼读音节，并借助拼音进行识字和阅读。他们初步学会了结合词语来理解词义，掌握了一定数量的常用汉字，并能够辨别学过的同音字和形近字。他们也能认读一些多音字，初步掌握了按部首和音序查字典的技巧，能够理解汉字的含义。在老师的引导下，大部分学生能够主动参与学习，掌握基本的学习方法，初步具备独立识字的能力。他们能够运用学过的词语进行造句，并能找出部分词语的近义词和反义词。学生们能够听懂他人讲述的事情，并能记住主要内容进行复述。他们能够正确朗读课文，进行默读，并能够表达出一个自然段的主要意思，在阅读方面具备了一定的能力。绝大部分学生对短文能够认真细读，对文中的重要词句有意识地进行深入理解，能够抓住关键词句感受其内涵。

然而，部分学生的学习习惯仍需加强，书写不够规范，学习态度消极，依赖意识较强，学习方法较为单一。尤其是一些学生的写作能力有待提高，整体来看，他们在动笔前的构思不够，作文缺乏创意，行文中表现出不具体、不生动，个性不明显，写作方式公式化严重，个别作品显得空洞无趣。而后进生的习作则存在语句不畅、不连贯的现象，作文水平依然停留在一、二年级的水平。在本学期，我将积极寻求有效的方法和措施，力求全班学生的写作能力有所提升，努力拓展他们的思维空间，使学生的写作追求真实、务实和创新。

　二、所教学科学期目标：

　1、学习习惯。

（1）继续规范正确的读写姿势，并逐步养成良好的习惯；培养对学习用品的爱惜意识。

（2）继续鼓励学生勤于朗读背诵，积极参与课外阅读。

（3）继续培养主动查阅字典、识字的习惯。

（4）继续强调认真写钢笔字和毛笔字的重要性，培养相应的习惯。

（5）培养学生自主预习和复习的能力，认真完成作业。

（6）鼓励选择性阅读课外书籍，培养做笔记和仔细观察事物的习惯。

　2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音的学习，利用其帮助识字和学习普通话。

　3、识字写字。

（1）能准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确书写和默写223个生字，确保字的结构端正、匀称。

（3）继续练习用钢笔书写，确保字迹正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，确保字迹端正，纸面干净。

　4、口语交际。

（1）能认真倾听他人讲话，理解他人所说的一段话或简单事情，并能基本复述内容。能讲述课文所表达的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话表达完整、连贯的观点。

（3）能够针对所听和所读的内容，使用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能积极参与口头表达，愿意与他人进行交流，做到语言通顺，态度大方且礼貌。