小学六年级数学教学安排（实用10篇）

小学六年级数学工作计划旨在提升学生的数学素养和实践能力，注重培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。教学目标包括理解负数、比例、圆柱与圆锥的特征与计算方法，掌握统计图表的使用及信息提取。针对学生基础知识的差异，制定了分层次的练习和辅导措施，确保每位学生都能得到适合的学习支持。通过多样化的教学方法和实践活动，激励学生积极参与，增强学习兴趣和自信心。教师将通过定期评估和家校合作，持续关注学生的学习进展，促进整体教学质量的提高。

小学六年级数学工作计划 第1篇

　一、指导思想

本教学计划严格依照国家教育方针，致力于培养学生的数学思维和实践能力，努力传授数学知识。我们将注重思想教育，引导学生树立正确的价值观，以培养他们成为新时代的建设者和接班人。我们将努力提升学生的数学素养，增强他们的逻辑思维能力，使其能够将习得的数学知识运用到日常生活中，解决身边的实际问题。

　二、基本情况分析

本班共有学生30人，其中男生12人，女生18人。经过一年的教学实践，发现本班学生的学习习惯较为松散，需加以改善。部分学生家庭教育不足，家长因工作原因无法给予关心和指导，因此对学生的思想教育和关怀尤为重要。

　三、教学目标

1. 在方格纸上能够准确用数对表示位置，初步理解坐标的概念。

2. 熟悉分数的乘法与除法，掌握相应的计算方法，能够独立进行简单的分数运算及混合运算。

3. 理解倒数的概念及求倒数的方法。

4. 掌握比的意义及其性质，能够计算比值并进行简化，解决相关的实际问题。

5. 理解圆的特点，并能够使用圆规绘制圆，探索并掌握圆的周长和面积的计算公式。

6. 认识轴对称图形的特征，理解圆是轴对称图形，可以进行平移、旋转设计简单图案。

7. 理解百分数的意义，能够熟练进行百分数运算，解决相关的实际问题。

8. 认识扇形统计图，并能够选择合适的统计图表呈现数据。

9. 在实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，感受数学在日常生活中的应用，逐渐培养综合运用数学知识的能力。

10. 体验解决问题的多种策略，理解使用假设来有效解决问题的数学思维方法，增强对数学的兴趣。

11. 增强学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立信心。

12. 养成认真、整洁的作业习惯。

　四、方法措施

1. 精心备课，深入理解教材，力求课堂教学清晰明了，特别关注学习困难的学生。

2. 设计有针对性的练习题，分别针对后进生和优秀学生的需求制定不同的练习内容。

3. 增强操作性和直观性的教学，比如在讲解圆和轴对称图形时，采用实际操作来帮助学生理解空间概念。

4. 增加实践活动，提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5. 强调能力的培养，尤其是学生的分析、综合、判断和推理能力，帮助他们探索知识间的联系，激发灵活的思维。

　五、教学进度安排

第一周

认识位置、分数乘法

第二周

分数乘法及应用实践

第三周

解决实际问题及倒数的理解

第四周

复习整理及分数除法

第五周

分数除法及实际应用

第六周

解决实际问题

第七周

比的概念及其应用、复习整理

第八周

圆的认知

第九周

整理复习、确定学习目标

第十周

理解百分数的概念及其转换

第十一周

运用百分数解决实际问题

第十二周

继续运用百分数解决问题

第十三周

整理复习及单元测试

第十四周

统计及数学应用

第十五周

全面复习

第十六周

复习备考准备

小学六年级数学工作计划 第2篇

　一、教学目的及意义

小学六年级的数学教学旨在帮助学生在数学知识、技能和思维方式上全面发展。此阶段不仅需要考虑数学本身的多样性，还需要关注学生的认知水平与学习习惯，结合他们日常生活中的实际问题，让学生通过探究和实践，体会到数学的实用性和趣味性。通过这样的学习过程，学生不仅能增强数学能力，还能在情感和价值观等方面得到提升。

　二、学情分析

当前六年级二班共计50名学生，其中男生23名，女生27名。整体来看，本班学生的基础知识掌握情况不一，部分学生能较好地参与课堂互动，积极思考和表达自我见解。然而，也有部分学生对数学学习缺乏兴趣，课堂表现较为消极，作业完成情况不理想，这些学生在解决数理问题时表现出困难，课堂参与度低。本班需要加强对基础知识的巩固与提升，引导学生逐步克服学习障碍。

　三、教材分析

本册教材涵盖的主要内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理与复习为重点教学内容。

第一单元：负数。

本单元的内容是在学生已经掌握自然数、分数和小数的基础上，引导他们通过实际生活情境对负数进行初步认识。负数的早期引入使得学生能够较快地理解负数在生活中的广泛应用。

第二单元：圆柱与圆锥。

该单元旨在加深学生对现实生活中几何形状的理解，鼓励他们在观察和动手操作中探索圆柱与圆锥的特征，掌握相关的计算方法，通过实际问题分析增强空间思维能力。

第三单元：比例。

此单元将帮助学生在学习比的基础上，理解比例的相关知识及其应用，如比例尺在绘制地图中的作用，通过学习强化学生对数量关系的感知。

第四单元：统计。

通过本单元的学习，学生应能识别并使用几种统计图表，并从中提取并分析信息，进一步提升其对数据的判断和预测能力。

第五单元：数学广角。

在这一单元中，借助直观的实例和动手实践，学生将初步接触“抽屉原理”，通过探究过程他们能够将简单的实际问题抽象成数学模型并加以解决。

第六单元：整理与复习。

这是数学教学中的重要环节，要求学生对之前所学的知识进行系统回顾，帮助他们建立知识间的联系，并巩固各类数学技能。

　四、教学重难点

第一单元：负数

教学重点：理解负数的概念，能够正确读写正数与负数。

教学难点：将负数应用于实际问题的表述中。

第二单元：圆柱与圆锥

教学重点：掌握圆柱的表面积和体积的计算方法。

教学难点：通过观察与实践来理解圆柱、圆锥的特征及计算方法。

第三单元：比例

教学重点：理解比例的基本性质和计算。

教学难点：通过对比例的观察与分析，建立清晰的概念。

第四单元：统计

教学重点：从统计图表中提取信息并进行解释。

教学难点：准确理解统计结果并能进行基本的判断与预测。

第五单元：数学广角

教学重点：经历“抽屉原理”的学习过程，能够应用于解决简单问题。

教学难点：在实践中深入理解并应用这一原理。

第六单元：整理与复习

教学重难点：

1、熟练掌握四则运算及简便计算。

2、理解几何体的特征，能够计算周长、面积与体积。

3、掌握基本统计知识，能读懂并绘制统计图。

4、灵活运用所学知识解决现实问题。

　五、教学目标

1、明确负数的意义，并能在实际问题中运用。

2、理解比例的含义及其基本性质，能够解答简单比例问题。

3、掌握比例尺的使用，进行形状的放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会进行相关的面积和体积计算。

5、能从统计图中提取信息并作出判断，理解数据的可能误导性。

6、通过调查“抽屉原理”，提升分析和推理能力。

7、通过系统整理与复习，巩固所得的数学知识，提升计算能力与思维能力。

8、激发数学学习的兴趣，增强学习信心，培养良好的学习习惯。

　六、教学措施

1、创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方式，关注学生的个人体验。

3、丰富课堂训练形式，鼓励多角度解决同一问题。

4、注重基础知识的掌握，确保学生理解和应用。

5、引导学生预习教材，主动提出问题并寻求解决方案。

6、教师应作为引导者，鼓励探究式学习，培养动手能力。

7、通过小组讨论，增强学生的参与感，促进互相学习。

8、培养学生学习数学的兴趣及自信心，提升个体能力。

9、强调学生在学习过程中的主体性，使其掌握学习方法。

10、结合实际教学设计，创造符合学生认知规律的学习情境。

　七、课时安排

（一）负数（3课时）

（二）圆柱与圆锥（9课时）

1．圆柱………………………………………………………6课时左右

2．圆锥………………………………………………………2课时左右

整理与复习…………………………………………………1课时

（三）比例（14课时）

1．比例的意义及基本性质…………………………………4课时左右

2．正比例与反比例的理解…………………………………4课时左右

3．比例的实际应用…………………………………………5课时左右

整理与复习…………………………………………………1课时

（四）统计（2课时）

节约用水……………………………………………………1课时

（五）数学广角（3课时）

（六）整理与复习（27课时）

1．数与代数…………………………………………………10课时左右

2．空间与图形………………………………………………9课时左右

3．统计与概率………………………………………………4课时左右

4．综合应用…………………………………………………4课时

小学六年级数学工作计划 第3篇

学习对象分析：本班学生在上册学习中基本掌握了应有的知识，尤其在人称代词和数字计算方面表现出色，但在应用题的解题上，部分学生仍存在理解难度。大多数学生学习态度积极，能够自觉进行课后的复习和预习，课堂参与度较高，但也有少数学生依赖性强，思维与分析能力有待提升，课堂上较易分心，学习成绩不理想。整体来看，学生的学习习惯良好，听课时较为专注，作业能够按时完成，只有个别学困生在学习上存在懈怠，作业态度较为敷衍。

全册教材分析：

1、教学内容

本册教材涵盖以下几个主要内容：函数、几何图形、数据处理、比例及其应用、图表解读和复习整理等。函数与几何图形及比例是本册教材的重点内容。

2、教学目标

(1) 理解函数的概念，能够运用函数模型解决日常生活中的实际问题。

(2) 掌握几何图形的基本特征，能够计算常见几何图形的周长和面积，了解图形之间的关系。

(3) 理解比例的概念和性质，能够适时地应用比例解决实际问题，认识到正比例与反比例的区别。

(4) 会利用统计图表提取信息，能够正确解读数据结果，并做出基本的判断与预测。

(5) 学会从生活中提出数学问题并尝试解决，体会到数学在现实生活中的价值，初步具备运用数学知识解决问题的能力。

(6) 通过对数学知识的总结与复习，加深理解，培养灵活的计算能力与思维能力，提高综合运用知识解决问题的能力。

(7) 体会学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立自信心。

(8) 养成良好的书写习惯，确保作业的规范性与整洁度。

3、教学重点

(1) 了解函数的基本含义，能够简单表述和书写函数。

(2) 掌握几何图形的基本特征，明白图形的组成部分。

(3) 学习计算周长、面积及简单的体积应用。

(4) 理解比例的基本概念，能够找到生活中的正比例和反比例实例，并能解答相关应用题。

(5) 了解统计图表的基本类型，能够结合数据进行比较和分析。

教学方法：

(1) 采用对比教学法，通过生活实例帮助学生深刻理解比例、函数等概念。解决各类应用题时，引导学生分析问题，运用已知的数学关系。

(2) 借助多种教学资源，通过演示与实验，引导学生自主探究，发现规律，提高解题能力。

(3) 认真总结与归纳所学知识，注重精讲多练，帮助学生建立自己的知识体系。

提高教学质量的措施：

(1) 遵循数学课程标准，重视培养学生的学习兴趣与实践能力，并指导其方法。认真研究教材，明确教学目标，提升教学质量。

(2) 在讲授比例时，先从正比例入手，再逐步展开反比例的教学，以帮助学生更好地理解这两者之间的关系，避免混淆。设计不同解法解决同一道题，增强学生的灵活应用能力。

(3) 针对几何图形的教学，通过直观的实例与课件展示，让学生深入认识各类图形，掌握其计算方法。

(4) 在进行统计知识的教学时，强调数据的比较及图表的解读，帮助学生形成使用统计工具分析问题的习惯。

(5) 在复习环节注重基础知识的强化，促使学生主动整理与回顾所学内容，形成知识网络。教师则需关注全体学生，因材施教，及时补充知识的不足。

专题落实措施：

(1) 根据学生的实际情况与教材特点，设计分层次的练习题。

(2) 结合复习，设计系统性练习，帮助学生更好地巩固小学阶段的数学知识。

(3) 课后作业要求分层处理，以便适应不同学生的学习需求。

小学六年级数学工作计划 第4篇

一、指导思想：

作为小学六年级的数学教师，为了让每位学生在数学知识上都能够有所掌握，告别小学这一阶段，我需要根据开学初的测试结果，深入了解班级整体情况。班上学习基础较薄弱的同学有：；表现优异的学生有：。为了顺利达到本学期的教学目标，提升教学质量，我将结合班级实际情况，围绕学校的工作目标，不仅要认真备课、上好每一堂课和及时批改作业，还要定期评估学生的成绩。我会制定适合的培优措施和补差计划，以高度的责任感投入到紧张的教学工作中。

二、目的：

1、全面提升学生的学习主动性与积极性。

2、促使学生转变学习观念、认真学习，发展智力，陶冶品德，使他们的学习更加生动。

3、增强学生的自信心与勇气，克服自卑心理。

4、在班级中营造浓厚的“赶、帮、超”学习氛围，使每位学生都能找到自己的优势与特长。

三、具体措施：

培优

1。每周安排一节数学思维训练课，提升学生的逻辑思维能力。

2。在正常的教学中，适度关注优等生的培养，进行分层练习。

3。每日布置一题弹性作业，确保优生得到充分的练习机会。

辅差

1、通过有针对性的教学，全面提高差生的学习观念。

2、鼓励优生分享自己的学习方法，开展学习经验交流。

3、充分发挥优生的模范作用，以身作则，帮助差生进步，营造“赶、帮、超”的学习氛围。

4、对学习困难的学生给予更多鼓励，少批评，多沟通，帮助他们提升自我认知和控制能力。

5、建立激励机制，给予差生展现机会，建立他们的学习信心与勇气，克服自卑心理。

6、保持与家长的经常沟通，共同解决差生在学习上和生活中遇到的问题。

7、充分利用课前和午休时间进行一对一指导，针对性地解答练习中的疑惑。

8、注重每日的清理工作，包括知识点的及时消化，力求做到当堂知识当堂理解，不留任何后遗症。

小学六年级数学工作计划 第5篇

一、指导思想

本学期六年级数学教学团队将深入学习学校的工作方针及教导处的工作规划，强化对教学工作的探索与研究。通过集体备课，使教师们有效掌握所教授的教材；通过讨论与交流，让各位教师互相借鉴，提升专业素养，发挥各自的教学风格；通过合理分工，实现资源共享，增强整体教学水平；通过互动交流，帮助新任教师更好地熟悉备课流程。

二、具体工作安排

9月

1、制定本学期的备课工作整体计划。

2、组织对单元教材的梳理与分析。

3、进行单元检测后的质量分析与反馈。

10月

1、继续进行单元教材的梳理与分析。

2、认真分析“计算”专项竞赛的结果。

3、组织开展单元检测后的质量分析与总结。

11月

1、开展单元教材的进一步疏理与探讨。

2、做好期中数学考试的质量调研与分析。

3、对单元检测结果进行质量分析与讨论。

12月

1、继续进行单元教材的梳理与分析。

2、组织单元检测后的质量分析与反思。

1月份

1、制定期末复习的详细计划，迎接市局与学校的质量调研。

2、进行期末考试的质量分析与总结。

3、撰写本学期集体备课的总结报告。

小学六年级数学工作计划 第6篇

一、学生情况分析：

在上学期的末尾，我们班共计有38名学生参加了考核，及格率为83.33%，平均分为81.7分，最高分达到了100分。从整体来看，班级学生普遍对学习抱有积极态度，大部分同学对基础知识掌握较为扎实。然而，也有个别学生由于学习能力相对较弱，以及基础知识不够扎实，导致他们的成绩未能理想。本学期，我们将针对班级的实际情况，努力提升每位学生的学习能力与学业成绩。

二、教材分析：

教学任务：本册教材主要包括以下内容：负数、比例、圆柱、圆锥及球体的相关知识，简单统计，以及整理和复习等内容。

本册教材旨在帮助学生：

1. 理解负数的意义，能够在日常生活中用负数表达相关问题。

2. 理解比例的概念及其特性，掌握解比例的方法，能够识别正比例与反比例，应用比例知识解决简单问题，并在坐标系下绘制正比例关系的数据图。

3. 能够识别比例尺，并在方格纸上按比例放大或缩小简单图形。

4. 认识圆柱和圆锥的基本特征，能够计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

5. 能从统计图表中提取信息，解释统计结果，进行基本的判断与预测，并认识到数据可能带来的误导。

6. 体验从生活中发现问题、解决问题的过程，体会数学在实际生活中的应用，提升综合运用数学知识的能力。

7. 通过对“抽屉原理”的探究，理解其应用，发展分析与推理能力。

8. 系统整理和复习小学阶段所学的数学知识，增强理解与计算能力，提升思维能力和空间感知能力，综合运用数学解决问题。

9. 感受学习数学的乐趣，激发学习兴趣，增强学习信心。

10. 培养作业和书写规范整洁的良好习惯。

教学要求：

1. 初步了解负数，能够正确读写正数和负数，使学生能够用负数解决日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

2. 掌握圆柱和圆锥的特征，了解几何体体积计算的公式，并能正确计算其体积。

3. 学会绘制统计表和统计图，并能够理解、分析统计图表所表达的数据问题。

4. 理解比例的意义和性质，掌握解比例的方法，能够判断相应量的正比例或反比例，并能解决简单的比例问题。

5. 通过小学数学知识的系统复习，巩固并深化所学的内容，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥的知识及其应用，比例的理解和应用，小学阶段学习的主要数学知识复习。

三、教学措施：

1. 创造愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。鼓励多样化的学习方法，并关注每位学生的个人体验。

2. 在集体备课的基础上，鼓励与其他年级教师交流听课、反思，从而真正理解教学设计的意图，提升课堂掌控能力。教师应转变观念，运用“激励性、自主性”的教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体和现实材料。调整教学方式，重视师生互动与生生互动，从而提升教学效果。

3. 在教学中，为学生提供参与活动的机会，努力构建一个“和谐有效”的课堂环境，通过操作、观察、讨论和比较等多种形式，让学生从具体到抽象，帮助其理解和掌握所学知识点。

4. 注意新旧知识之间的内在联系，教授合理的学习方法，使学生明白知识间的横向联系。

5. 重视对学生学习方法的指导，培养学生的迁移和类推能力。

6. 针对学业成绩相对薄弱的学生，利用课余时间进行补习。

四、课时安排

六年级下学期数学教学计划共安排了60课时，具体的教学内容及课时安排如下，各教学内容的课时分配可根据班级实际情况进行调整：

〈一〉、负数（3课时）

〈二〉、圆柱与圆锥（9课时）

1. 圆柱………………………………………………………6课时

2. 圆锥………………………………………………………2课时

整理和复习……………………………………………………1课时

〈三〉、比例（14课时）

1. 比例的意义和性质…………………………………4课时

2. 正比例和反比例的意义…………………………………4课时

3. 比例的应用………………………………………………5课时

整理和复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

〈四〉、统计（2课时）

节约用水……………………………………………………1课时

〈五〉、数学广角（3课时）

〈六〉、整理与复习（27课时）

1. 数与代数…………………………………………………10课时

2. 空间与图形………………………………………………9课时

3. 统计与概率………………………………………………4课时

4. 综合应用…………………………………………………4课时

小学六年级数学工作计划 第7篇

为提升本学期的数学教学质量，使得每位学生能在数学学习中获得更好的发展，我依据我班学生的实际情况，围绕学校的教育目标，制定了该班的数学教学工作计划。此次计划不仅涵盖了日常的备课、授课、作业批改和学生成绩评定，还将重点关注学生的个性化学习需求，尤其是对优生的培优与后进生的补差工作，以确保每个学生都能在数学学习上有所收获。

一、工作目标

1、加强对数学教学的管理和评估。

2、通过实施培优补差工作，使学生意识到数学学习的重要性。

3、挑选出合适的培优补差对象，制定针对性措施。

4、每周至少进行两次的个别辅导，确保辅导的高效性和针对性。

二、具体内容

1、培优内容：培养学生的逻辑思维能力。

2、补差内容：依据义务教育阶段数学课程标准的相关知识点进行补习。

三、培优补差对象与形式

对象：班上的优等生和学习困难生。

形式：

1、课堂内的即时辅导。

2、利用课余时间进行个别指导。

3、与家长密切配合，共同促进学生的学习。

四、具体措施

1、课堂内的即时辅导

在课堂教学中，我将注意观察每位学生的学习状况，对优等生提出一些有挑战性的问题，以激发他们的思维深度；而对于学习相对薄弱的学生，则会提出一些简单的基础知识问题，引导他们逐步克服学习困难。当后进生在作业中遇到困难时，我会进行当面批改，耐心指导，帮助他们纠正错误，消除疑虑。我们还可以通过小组讨论的方式，让后进生分享各自的理解，互相鼓励，提升学习信心。

2、课后个别辅导

由于课堂时间有限，难以满足每位同学的学习需求，针对优等生，我会安排一些具有挑战性的额外阅读材料和作业，促进他们更深入地探索数学知识。每周选定固定时间，针对后进生进行补习，帮助他们巩固基础知识，确保他们能够跟上班级的进度。

3、家校合作

我将与家长保持沟通，定期了解学生在家的学习状况，通过布置适合的家庭作业，让家长参与到学生的学习中来。家长也可以帮助学生维持良好的学习习惯，给予必要的支持。优等生可以在家庭作业后与后进生分享他们的学习技巧，促进相互学习。

五、注意事项

1、要平等对待每一个学生，确保不偏袒任何一方。

2、持续与家长沟通，共同关注学生的学习进展，建立信任关系。

3、定期检查学生作业，并给予反馈，确保他们能及时纠正错误。

4、根据学生的不同能力设置不同的学习目标，确保每位学生都能在适合自己的环境中学习与成长。

5、进行阶段性的知识测试，以了解学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

6、灵活运用多种教学方法，确保每节课都能激发学生的学习兴趣，加强课堂互动，提高学生的参与度。

在这项工作中，我将全力以赴，认真落实每一个细节，确保每位同学都能够在数学学习中收获成长，取得优异的成绩。

小学六年级数学工作计划 第8篇

一、学生情况分析

我班共有学生45名，部分学生存在学习习惯不佳的问题，尤其是在完成作业与自主学习方面，这就需要对这些同学进行有针对性的培养。学生的基础知识水平差异明显，部分学生需要更多的关心和思想教育。在大多数学生中，对于数学的学习热情相对较高，他们能够从已有知识出发，进行有效的知识获取，抽象思维能力也有所发展。学生的基础知识掌握较为扎实，具有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生积极参与学习，具备观察、分析、自学、表达、操作及合作等能力。在小组合作中，他们能够交流和合作，但自主探讨的能力还有待增强。也有一些学生基础较差，上课不够专心，无法独立完成学习任务，需要教师的督促和辅导。而另一些学生虽然认真，但问题解决能力较弱，往往在稍微复杂的问题面前无从下手。本学期的教学重点是加强对学习有困难学生的辅导，努力营造愉快的学习氛围，以激励他们的学习动机，使他们进入更好的学习状态。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等内容。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理与复习为重点教学内容。

2、教学目标

①理解负数的概念，能够用负数来解决一些日常生活中的问题。

②掌握比例的概念和基本性质，能够解比例题，信理解正比例和反比例的含义，并判断两种量是否成正比例或反比例，运用比例知识解决一些简单实际问题；能在坐标纸上根据正比例关系的数据绘图，并依据一个量的数值估计另一个量的值。

③能够解读比例尺，利用方格纸等形式按照一定比例放大或缩小简单图形。

④了解圆柱、圆锥的特征，计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

⑤能够从统计图中提取准确的统计信息，正确解释统计结果，并作出合理判断或简单预测；初步意识到数据可能存在误导性。

⑥经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步建立综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解该原理，能够用其解决简单实际问题，提升分析和推理能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用知识解决问题的能力。

⑨体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

⑩养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能够正确读、写正数和负数，认识到0既不是正数也不是负数。

②理解圆柱和圆锥的基本特征，认识圆柱的底面、侧面和高度，以及圆锥的底面和高度。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的体积公式，能够使用公式计算体积并解决相关简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，能够解比例题，理解正比例与反比例的关系，寻找生活中正比例和反比例的例子，并利用比例解决简单实际问题。

⑤识别正比例关系的图像，能够根据提供的正比例关系数据在坐标纸上绘制图像，并根据图像中的数据估计另一个量的值。

⑥了解比例尺，能够计算平面图的比例尺，并根据比例尺求得图上与实际的距离。

⑦综合应用所学统计知识，从统计图中有效提取信息，正确解释结果。

⑧经历对“抽屉原理”的探究过程，初步运用该原理解决简单实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统复习。

4、教学难点

①充分掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及体积公式，能够运用这些公式解决相关简单问题。

②深入理解比例的意义和基本性质，能够解比例，理解正比例和反比例的关系，找出生活中的实例，并运用比例知识解决实际问题。

③识别正比例关系的图像，能够绘制相关图像并估计量的值。

④计算平面图的比例尺以及利用比例尺求得图上或实际的距离。

⑤综合应用学过的统计知识，从统计图中提取准确的信息并解释结果。

⑥深入探究“抽屉原理”，运用其解决实际问题。

⑦完成小学阶段所有数学知识的系统复习，确保熟练掌握与运用。

5、教具和学具：三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型、方格作图纸。

三、教学措施：

1、采用“三主四步教学模式”，实现教学模式的转变，创建愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣，追求高效课堂。

2、提倡多元化的学习方法，关注学生的个人体验，信任并依靠学生，秉持以生为本、促进学生自主发展、和谐互助的理念。

3、注重课堂练测形式多样化，将教学、学习和练习有机结合，从不同的角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些知识。

5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解过程中的疑问，将资料查阅作为自我解决问题的工具。

6、教师作为课堂教学的引导者，重视学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习，培养学生的动手能力与发散思维能力。

7、通过小组讨论的学习方式，促进学生的互动与思维碰撞，鼓励每位同学都参与，体验学习数学的乐趣。

8、培养学生对数学的兴趣与自信心，确保每位学生的能力都有所提高。

9、体现学生的主体地位，帮助学生热爱学习、掌握学习方法。

10、结合教学与实践活动，根据学生的基础和教学目标设计每堂课，创建符合学生认知规律的问题情境，优化教学过程。

小学六年级数学工作计划 第9篇

俗话说：良好的开始是成功的一半。如今新学期悄然开幕，为了确保这一学期的教学工作得以顺利开展，我深刻地思考了工作计划，必须对自己的职责有清晰的认识。我依据所教科目的特点，认真撰写了本学年的数学教学计划。我所教授的是六年级数学课程，针对本教材的特征进行了全面的分析，以下是本册教材的主要特点：

1、强调比例的概念，并强化其与时间的关系

2、重视通过观察与动手操作，研究图形特性，进一步提升学生的空间思维能力

3、注重对简单统计图表的理解与分析，要求做到适度

4、重视数学知识的系统整理，帮助学生形成完整的知识框架

5、增设实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识与能力

6、继续注重学生能力的提升

课时安排：

　一、比例（预计14课时）

1、比例的定义及基本性质（约4课时）

2、正比例与反比例的含义（约4课时）

3、比例的实际应用（约2课时）

4、复习与整理（约2课时）

机动课时（2课时）

　二、圆柱、圆锥与球（预计12课时）

1、圆柱（约5课时）

2、圆锥（约3课时）

3、球（1课时）

4、复习与整理（约2课时）

机动课时（1课时）

　三、简单的统计（二）（预计8课时）

1、统计表（约2课时）

2、统计图（约6课时）

3、实践活动：节水意识（1课时）

　四、整理与复习（预计25课时）

1、数的运算（约6课时）

2、代数基础（约3课时）

3、应用题（约7课时）

4、量的测量（约2课时）

5、几何基础（约5课时）

6、简单统计（约2课时）

在这个学期中，我将严格要求自己，持续提升自身的教学素质与经验，以便向学生传授更为丰厚的知识。在教学方法上，我计划采用“抓两头，带中间”的策略，促进全班同学的共同提高。我会特别关注后进生，为他们提供额外的辅导与支持，努力使他们不再成为班级的负担。

小学六年级数学工作计划 第10篇

一、教材内容

本册书的内容涵盖：分数的运算、几何图形的性质、统计与数据处理、数学思维的培养。

二、教学目标

(一)知识与技能：

1.使学生通过实际操作和小组讨论，掌握分数的加减法与乘除法，能够解决日常生活中的简单数学问题。

2.认识各种几何图形，了解它们的基本性质，培养学生的空间想象力，通过观察图形的特征，理解相似形与全等形的概念。

3.学会基本的统计概念，能够通过收集与整理数据，制作简单的统计图表，并从中提取有效信息。

(二)情感与态度方面

1.培养学生克服学习困难的毅力，鼓励他们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，学会欣赏他人的不同见解。

2.在探索数学知识的过程中，体验成功的乐趣，激发对数学学习的浓厚兴趣，树立学习数学的信心。

3.鼓励学生主动查阅与数学相关的书籍或资料，了解数学在生活中的应用，感受数学的美好和趣味。

4.通过解决实际问题，培养学生运用数学工具和方法的能力，让他们面对实际问题时变得更加自信。

5.引导学生认识统计在生活中的重要性，增强他们运用数学知识进行分析和判断的能力。

三、教材教法与学法

新教材的主要知识内容分为几个方面。对分数的基本性质及运算方法进行系统讲解，让学生在理解的基础上自由运用。对于几何图形的教学，注重实践活动，通过动手操作和小组合作让学生更好地理解和掌握几何知识，同时提高他们的观察和推理能力。统计部分将结合实际数据进行分析，鼓励学生参与数据的收集与处理，提升他们的分析能力和逻辑思维。每个知识点教学中都包含丰富的实践活动，帮助学生在解决实际问题中巩固所学知识。