新高一英语课程教学方案（实用3篇）

高一下学期英语教学计划旨在深化学生的英语学习，提升听、说、读、写四项基本技能。教学将围绕新课程标准，强调基础知识的掌握与能力的培养，特别关注学生的自主学习和合作学习能力。通过强化单元教学、课内外阅读、听力训练和口语练习，帮助学生建立坚实的语法基础和词汇量。教师将利用多样化的教材和现代化教学手段，促进课堂互动与参与。定期进行作文训练与批改，指导学生进行有效的写作练习。针对学生的实际情况，采取因材施教的策略，关注基础薄弱学生的补救与提升，确保每位学生在英语学习中均能获得成长与进步。

高一下学期英语教学计划 1篇

高一下学期是学生逐渐深化对高中英语学习的关键阶段，基于上学期的进展，我们计划继续拓宽学生的知识面，全面提升听、说、读、写四项基本技能，特别注重理解、分析和阅读能力的培养，以帮助学生更快适应高中阶段的学习。

一、教育教学指导思想

树立现代教育理念，研读新大纲，探索创新教学法。

二、教学工作

1、必修课程。本学期的教学任务依然紧凑，教材内容丰富，知识点广泛。在教授基础教材的必须注重拓展课外知识和人文学科的内容，加强课外阅读的引导和支持，具体方法如下：

a）重点强化单元教学，关注各单元的教学重点及环节，确保顺畅的教学流程，如：导入—口语练习；阅读理解；语言点讲解；单元练习；听力训练。使学生在知识学习的提升综合能力。

b）增强教学改革意识。全方位提高学生的思想认识和文化素养，将“教法指导”转变为“学法指导”，重视学生思维方法的学习，激发学生的创新意识。要相对弱化传统知识的系统性，强调语言运用与语感的培养，让学生在学习过程中感悟和积累。新教材中的“口语交际”部分应让学生积极参与，同时通过多样化的活动来提升学生学习英语的兴趣。

2、课内外阅读。

a）教师应指导学生进行课外阅读，除了课本阅读材料外，还须全面考虑学生的阅读内容、重点难点和教学方法。还要使“教材”与“课外阅读”之间形成有效的衔接，并对学生进行阅读策略的指导。

b）学生的单元总结1。积累单词，对于课文中的重要词汇，应进行抄写、查字典理解并强化记忆。2。阅读报刊文章并写下读后感；3。每单元写一段约100字的与课文内容相关的作文。

c）课堂交流，课堂内除了个人活动、对话练习、小组合作、讨论和辩论，这些活动外，还应包括课外的团队合作和报告，这些成果将以书面和口头形式呈现，并由教师收集归档。

d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂上展示对某篇文章或主题的理解、质疑、评析和欣赏。这是学生自主学习和开展“研究性阅读”的实践。

3、写作

a）根据教材的编排，将教材中的写作内容与学生的练习结合起来。

b）本学期计划每单元进行一次作文练习。

c）作文批改要注重实效，调动学生参与，可先进行自评或互评，再由教师进行指导与点评，总结得失，并鼓励学生写后记或重作，以期不断提升写作能力。

d）对于优秀的作文进行表扬和分享。

4、充分利用现代化教学手段，如计算机、投影仪、磁带、录像机等，适时使用多媒体教室，使英语课堂更加生动有趣。

四、本学期学生情况分析：

7、8、9班均为普通班。经过一周的摸底测试，我们对学生的基本情况有了初步的了解：

1．基础知识欠缺较多，主要集中在初中阶段的词汇、短语和语法，部分成绩较好的学生对上学期的知识依旧陌生。

2．由于基础知识的薄弱，大多数学生缺乏学习的积极性和主动性，对英语产生恐惧和厌倦，表现为在早晚自习时不愿复习所学内容，尤其是在早自习时不愿开口朗读。因为单词量不足，很多学生在完成家庭作业时只能随意抄袭或干脆放弃。

3．基础知识的不足必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能力极差，这样必然影响课堂教学的进度和效果。

4．大多数学生由于听不懂课程内容，课堂纪律较差，导致学习效率低下。针对上述问题，我们必须认真对待并逐步改正，需要在讲授高中教材时，重视对初中词汇、短语及基本语法的复习，对于基础相对较好的学生，可以在讲授高中课文时适当扩展初中的相关知识，以确保学生能够掌握并记忆。

高一下学期英语教学计划 2篇

一、重视基础知识的全面掌握。

在高一下学期，基础知识的扎实学习至关重要。只有在知识基础上，能力培养才有可能。在日常教学中，应紧密围绕教科书，注重知识的积累与基础的巩固，采用由浅入深、循序渐进的教学策略，确保学生对语言知识的深入理解和准确记忆。

加强阅读教学，有助于丰富学生的视野。教师应采用多样化的教材，不局限于单一的版本，而是应鼓励学生接触不同的学习材料，包括报刊、杂志及网络资源，从而加大阅读材料的输入，激发他们对英语学习的兴趣与热情。

面对高一学生水平的差异，教师需做好因材施教。备课时需顾及不同层次学生的需求，设计多样的活动和练习，确保每位学生均能参与，获得实践机会。课外辅导中，针对不同学生采用不同方法，以培养他们独立学习的能力。“让优秀生深化学习，帮助中等生全面发展，支持后进生着重补救”。要关注学生的两极分化，避免早期的分流与掉队，自高一开始就应进行详细的帮扶，措施应全面，涵盖知识、学习方法与心理辅导。

二、优化教材和学材的使用。

深入研究和理解教材的编写意图，转变“教教材”为“用教材教”的思维模式。教材是教学大纲的具体体现，是学生学习的基础。尽管新教材打破了传统框架，但我们仍应以开放的心态去学习和研究新教材，理解不同部分的作用，发挥教材的最大效能。在应对新教材时，教师应结合教学目标和学生实际，灵活调整、取舍内容，使教材更好地服务于教学，而不是受其限制。

三、提升教学过程的规范性与效率。

备课分为个人备课与集体讨论两方面。个人备课中，应特别关注以下几个方面。

（1）明确教学目标。教学目标应反映教学大纲的要求，并体现教学内容的独特性与可操作性。目标应具体可行，帮助学生理解将通过学习获得哪些新能力，确保在教学过程中不偏离方向，此外要关注“情感态度价值观”与基础知识等“隐形目标”的结合。

（2）重视教学方法的备课。深入研究教学方法，特别是如何突出重点、解决难点，充分利用每个环节，提高教学效率，力求在最短时间内让学生掌握更多内容。

（3）审慎选择教学内容。在备课时，研究需教授的内容与教学方式，给予学生深思与收获的机会，也要考虑哪些内容可以省略或要求学生自学，精简不必要的部分。

（4）加强课堂听评。通过互相听课与评课，取长补短，促进教师间的相互学习与提高，无论是校内还是外校，都是学习的良机。

四、转变传统教学模式，鼓励学生自主学习。

① 加强预习指导，明确预习的重要性，并鼓励学生合理利用个人时间进行自主学习。

② 强化前置测试，将学生的已有知识作为新课堂教学的起点。新授课应重视知识的逻辑发展与学生的思维过程，设计的教学内容应符合学生的认知规律，避免直接抛出概念而忽略思维的引导。

设计合理的课堂任务，以提供学生独立思考与合作交流的机会。“好任务”需符合两个标准：一是具备当前学习内容的核心意义；二是任务难度适中，能够激发学生的积极性。

关注过程性评价，不仅依赖结果评价学生，也应从创意、个性与自主探究等多角度评价。在课堂上进行激励性评价时要实事求是，确保所有学生都能接受公正的评价。

五、合理布置作业。

作业量应适中，具有层次性和选择性，以满足不同学生的学习需求，确保基础性和针对性，难度应恰当。

在教学中，关注学生的情感，营造轻松、民主的学习环境。恰当地处理知识、能力与情感的关系，克服过于注重知识传授的倾向，促进学生全面和谐发展。积极倡导自主学习和探究，培养学生信息处理与问题解决能力，以及团队合作的意识，这才是我们的最终目标。

高一下学期英语教学计划 3篇

高一下学期英语教学计划将深入研究新课程标准，树立现代教育理念，探索创新的教学方法，积极开展工作。特别关注我校高一学生的实际情况，努力提升学生的自主学习与合作学习能力，形成有效的英语学习策略，培养学生全面运用语言的能力，尤其是提升学生用英语进行思维和表达的能力。持续扩展学生的知识视野，全面培养听说读写四项基本能力，提高理解、分析和阅读的技巧，帮助学生迅速适应高中学习生活。

一、所教班级基本情况

经过上学期的学习，学生们已经对课堂教学流程有了一定的适应，掌握了一些基本的学习方法。然而，许多学生在语法上基础薄弱，单词记忆效果不理想，各项英语能力—听、说、读、写—均需进一步提升。

二、教学指导思想

将认真研究新课程标准，树立现代教学理念，探索有效的教学方法，依照学校的教学计划开展工作。特别要结合我校高一学生的具体情况，注重提升学生的自主学习和合作学习能力，培养有效的英语学习策略，并加强学生的语言综合运用能力，重点提升他们运用英语进行思维和表达的能力。扩展学生的知识面，全面提升听说读写四项能力，以便让学生能更快地适应高中学习。

三、教材分析

根据新课程改革要求，本学期将主要学习普通高中课程标准实验教科书英语模块的必修（3）和必修（4）部分，共分为10个单元的内容。这包括12个模块，其中有两个模块用作复习。

具体安排上，10个模块每个模块将分配10课时，书本学习可按以下方式进行：新课教学8课时，单元复习和测验2课时。

四、教学内容

本学期的重点在于学习必修三和必修四，要求学生掌握每个单元的重点词汇以及重要语句。语法内容主要包括：情态动词的用法、名词性从句（如宾语从句、表语从句、同位语从句等）、主谓一致、动词Ving的功能用法。其中，名词性从句和动词Ving的用法将是本学期教学的重点和学生学习的难点。

五、主要措施

（一）教学方面：

1、为了帮助学生打好基础，避免知识的断层，本学期将有计划地对学生初中学过但掌握不良的语法内容（如时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式），以及展示部分薄弱的词汇和短语进行穿插教学。

2、在听力训练上，需进一步提高学生的听力水平。自高一开始，课堂上和课余时间都要坚持给学生播放一些英语小片段、趣味视频和含有中英文字幕的经典电影，创造一个英语浸润的环境。

3、在口语表达方面，本学期要强调学生的口语练习。每节课将安排5-10分钟让1-2名学生在讲台上进行口语表达练习，形式多样，包括即兴演讲、天气预报、时事新闻、幽默故事等。

4、在词汇学习上，单词记忆一直是学生的难点，影响综合能力的提升。应重视词汇的教学，加强学生的记忆与掌握，培养他们查词典的习惯。为了巩固词汇基础，每周结束前进行单词默写检查，并进行互评和教师评阅。

5、在阅读理解能力的培养上，将在每个单元中专门安排阅读课，帮助学生提升阅读能力、技巧和效率，指导他们掌握科学的阅读方法。

6、在写作训练方面，每两周安排一次作文练习，题材和方法多样，并及时进行讲评。针对高一新生的写作基础，给予必要的指导，帮助他们熟悉常用句型和范文，鼓励学生进行英文日记的写作。

（二）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，着重关注与旧大纲的不同之处，明确新旧内容的变化，深入了解新教材，并在集体备课的基础上认真制定教案，授课和批改作业。

2、每周坚持进行互听互评的活动，互相学习，提高教学水平。

3、积极参与集体备课，以提高教学质量。与有经验的教师共同探讨各单元的重点和难点，在充分了解后进行集体讨论，最终形成方案，以达到因材施教的目的。