八年级物理课程教学安排(通用10篇)

八年级物理教学计划旨在以新课程标准为指导，关注学生全面发展，强调道德素养与科学探究的重要性。教学内容涵盖力、运动、压力、浮力等章节，鼓励学生自主学习与实践，培养观察能力和解决问题的能力。教学方法多样化，重视实验与生活实际的结合，促进学生积极参与。计划中还注重个性化教学，通过小组合作与交流，激发学生的学习兴趣，力求提升学习效果。整体目标是让学生掌握基础物理知识，培养科学态度与创新意识，为未来的学习奠定良好的基础。

八年级物理教学计划 第1篇

一、指导思想

以新课标为指导，切实更新传统教育观念。在新的物理课程理念下，倡导“以班级学生的发展为中心”，树立这一教育思想至关重要。在教学过程中，应关注每个班级学生的成长，重视他们的全面发展，关注道德素养和人格的培养，注重情感体验，加强与班级学生的生活、科学、技术及社会的联系，推动科学探究，倡导多样化的学习方式，以提升八年级下册物理教学的质量。

二、基本情况

我校八年级共有6个教学班。根据上期期末考试成绩和课堂表现进行评估，八（1）、（2）班成绩较为优异，而八（3）班略逊一筹，四、五、六班存在较多学困生。一部分班级学生在课堂上学习积极性不高，灵活性不足，加之初二学生首次接触物理，造成了学习水平的两极分化。这需要师生共同努力，在教学方法和学习策略上进行改进，以将学生培养成学习的主动参与者，鼓励他们进行探究学习，从而激发学习兴趣，启迪思维，提高学习积极性，培养良好的学习习惯及解决问题的能力，以实现教学目标。

三、本期内容：

本学期的教学内容涵盖7至12章，包括力、力与运动、压力与压强、浮力、简单机械、功与功率、能量等模块。

四、教改措施：

在新课程的引导下，需打破传统的教学模式，重视以学生为中心的全面发展，关注学生的道德品质与人格培养，强化生活、科学、技术及社会之间的联系，将学习内容与实际生活紧密结合，贯穿于整个教学过程中。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学方式

A、鼓励班级学生积极参与科学探究活动。

鼓励班级学生在实践中动手、动脑，通过有目的的探究来学习物理概念和规律，体验学习的乐趣，掌握科学方法，积累科学知识，逐步培养他们的创新意识。

B、帮助班级学生养成评估自身学习成果的习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人与团队之间的有效沟通与合作至关重要，要培养学生在这方面的能力。

2、引导班级学生快速进入自主学习的轨道。

在教学中应帮助班级学生主动构建知识，而非被动接受。学生在学习过程中发现问题是至关重要的。

3、保护班级学生的学习兴趣。

4、促进与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。

A、以多种形式向班级学生提供丰富的信息。

物理学与生活、社会有着深厚且广泛的联系，因此在教学中应结合本地区实际，利用常见的事例，使用图片、投影、录像、光盘、CAI课件等多种手段进行教学。

B、将阅读理解、信息收集及观察记录纳入课后作业的一部分。

C、尽可能让班级学生利用身边的物品进行物理实验，让物理学习与生活紧密相连，帮助他们用物理知识丰富思维。

六、课时计划：（八年级一、二班可适当加快进度，提高难度）

开学评测及期末试题复习1课时

第七章：力6课时

第八章：力与运动6课时

第九章：压力与压强6课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功与简单机械8课时

第十二章：机械能4课时

期末复习与考试

八年级物理教学计划 第2篇

　一、教材分析

八年级的物理教材旨在满足学生综合素质提高的需求，在知识选择上，适度增强与实际生活的联系，降低难度，以适应现代社会及生产发展的需要，同时也考虑到大部分初中学生的学习基础。在教学方法上，强调观察与实验的结合，力求引人入胜，既能帮助学生掌握知识，也能培养他们的能力、情感和态度，让学生在学习物理的过程中，实现个人素质的全面提升。

教材的目标是促进学生的全面发展。在内容选择上，注重发掘物理知识中的思想政治与品德教育元素，积极促进智力与非智力因素之间的良性互动。在学习方法上，创造条件鼓励学生主动参与实践，通过动手动脑的实际活动，促进学生的全面成长。

教科书采用符合学生认知发展的编排方式，按照由易到难、由简到繁的原则，兼顾物理知识的系统性和结构性。这样的编排既符合学习规律，又保持了知识的条理性。

教科书认为学生是学习的主体，出发点是将学生视为第一读者，依照学习心理的规律来组织内容。整本书分为5章和新增的物理实践活动与科普讲座，每章开头设有问题，提示主要内容并附以章节图片，力求典型、启发和趣味性，帮助学生对学习内容有清晰的了解。每章下分为节，每节又设小标题，帮助学生抓住重点。在引入主题、传授知识、归纳总结等环节，尤其是实验、插图和练习中，设计了启发性问题，指明思路，激发思考，活跃思维。许多节还设置了“想一想，讨论一下”的环节，鼓励学生积极思考和表达。

　二、学年的教学总目标和总的教学要求

1. 引导学生掌握物理学的基础知识及其实际应用，认识物理学在科技与社会发展中的重要性；

2. 培养学生的观察和实验能力，以及分析、概括能力，能运用物理知识解决简单问题；

3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新意识，并通过物理教学进行辩证唯物主义、爱国主义及品德教育。

　三、改进教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主人，只有在积极的学习状态下，能通过仔细的观察、实践与思考，体会物理现象中的规律，激发探究物理世界的兴趣，理解所学知识，从而获得相应的能力。教学中要重视培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现和提出问题，指导他们掌握有效的学习方法，为终身学习奠定良好基础。

要关注学生的心理特征，理解他们的知识与能力基础，因材施教，依据实际情况开展教育，并根据学生的反馈及时调整教学安排。由于学生基础的差异性，需要针对不同学生提出不同的要求。对于学习困难的学生，应给予耐心的帮助，鼓励他们多进行物理实验与实践活动，达到基本的教学要求。对于学有余力的学生，可以采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造性和探索能力。

　四、教学课时的时间分配和学年教学进度表

(附表格)

八年级物理教学计划 第3篇

一、指导思想

本学期我将负责八年级的物理课程教学。物理学作为自然科学的一部分，紧密联系着我们的日常生活，基于“生活中的物理”理念开展教学，旨在让学生通过形象化的学习方式，享受物理的乐趣。为了提升教学效果，特制定如下计划：

二、教学目标

经过一个学期的学习，期望学生能够真正地融入物理学的世界，掌握基础知识，并对周遭的自然现象形成更科学的理解和看法。

1、进一步了解当前教育和课程改革的方向，学习新的物理教学理念。各校应围绕新的物理课程标准，开展教学研究，尤其是在科学探究教学方面要积极实践，积累宝贵经验。

2、注重加强物理观察和实验教学。教师应积极进行演示实验或课堂实验；落实学生的实验，要求他们认真思考和操作；适当增加探索性和设计性实验，并鼓励学生在课外进行观察和小实验，以增强实验技能和操作能力。

3、加强物理知识的应用教学，树立知识与实践并重的观念。物理教学要做到“从生活走进物理，从物理走进社会”，重点培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索物理实践活动，强化学生在实践中的参与。尽量拓宽物理教学空间，扩展学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，激发他们的主动性、自主性和创造力。

5、坚持理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学习氛围和运用知识分析社会生活的能力。要适应新形势，增强教学的针对性和现实性，强调学科教学的特色；关注时代变化，引入新材料、新信息以及社会热点问题，创设新情境，提出新问题，以激发学生的学习兴趣，促进其主动学习。

三、教学措施：

1、对照《物理课程标准》，深入研究教材和教学参考资料。从第一节课开始，就要注重培养学生的学习兴趣，使课堂生动有趣。确保备好每一节课的教案，做到有备而来。

四、提升教学质量的具体措施

1、鼓励开展科学探究教学

a、鼓励学生积极参与科学探究。通过有目的的探究活动，让学生学习物理概念和规律，体验学习的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步培养科学创新意识。

b、培养学生对所做工作进行自我评估的好习惯。

c、重视探究过程中的交流与合作。在现代社会和科学研究中，个人与团队之间的沟通与协作尤为重要，注重帮助学生形成这一良好素质。

2、帮助学生尽快进入自主学习的轨道。在教学过程中，支持学生自己构建知识体系，而非简单复制知识，学生在学习中发现问题十分重要。

3、实施分层教学，根据不同学生的需求采取不同教学方法，对优、中、差生进行分层布置作业，并提供个别指导。

①、新课前提前发放学习资料，帮助学生利用预习时间准备新课内容。

②、尽量采用多鼓励、多引导、少批评的教育方式。

③、教学进度应以大部分学生为主，尽量兼顾后进生，关注整体推进。

④、新课教学中涉及旧知识时，应及时复习巩固。

4、增强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。

a、通过多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活和社会有着密切的联系，教学中应结合本地实际，利用常见事例，尽可能通过多媒体教学手段呈现内容。

b、将阅读理解、信息收集、观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽量让学生使用身边的物品进行物理实验，使物理更贴近生活，帮助学生用物理知识提升自己的理解力。

五、教学进度

根据县里的教学安排，按时完成本学期的教学任务。

八年级物理教学计划 第4篇

一、指导思想：

八年级的学生在接触物理的过程中，往往会展现出强烈的好奇心和浓厚的兴趣。然而，物理中的某些概念较为抽象，特别是从感性认识向抽象思维的转变，对同学们而言，理解起来并不是一件容易的事情。大部分学生来自农村，受教育背景相对较弱，学习习惯也有待改善，因而在课堂上，学生的反应速度有时显得不够灵敏，这容易影响他们的学习积极性。教师需要在教学方法以及学生的学习方式上进行调整，鼓励探究式学习，以此来培养学生的学习兴趣，激发思维，提高学习积极性，并帮助他们养成良好的学习习惯和解决问题的能力，使他们成为学习的主体。

二、教材分析：

八年级物理教材主要围绕提升学生的整体素质进行设计，在知识选择上，适当地加强与实际生活的联系，适度降低难度，同时兼顾现代生产与社会发展的需求，以及大多数初中学生的学习水平。在教学方法上，增加观察实验的比例，力求课堂生动活泼，这既有助于知识的掌握，也促进了能力、情感和态度的培养，使学生在学习物理的过程中，获得更全面的素质提升。

教材强调促进学生的全面发展，以此作为目标。在内容选取上，注重从物理知识中挖掘思想政治教育和品德教育的潜力，积极促进智力因素与非智力因素的相互作用。在学习方式上，创造条件让学生主动参与实践，通过动手与动脑的活动，实现全面发展。

教科书的安排顺应学生的认知规律，采用由浅入深、由易到难的方式，以学习的发展水平为线索，同时兼顾物理知识的结构性。考虑到运动与力的知识相较于声、光、热等知识显得更加枯燥，而声、光、热的内容不仅能吸引学生的注意，也便于安排多样的探究活动，这样的编排既契合学生的认知特点，也保持了知识的结构性。

教科书尊重学生的主体性，将学生视为第一读者，依照学习心理规律进行材料的组织。全书分为六章，并新增了物理实践活动和科普讲座，每章开头都有导读，概述主要内容并配以典型照片，力求引导学生在学习时心中有数。每章下分为小节，内设小标题，以帮助学生更好地抓住重点。在引入课题、阐述知识、总结归纳的过程中，编排了许多启发性问题，促进思维活跃与发展的良性循环。

三、教学工作目标：

1、引导学生学习初步的物理知识及其实际应用，认识物理在科学技术及社会发展中的重要性;

2、培养学生的观察、实验能力，以及分析和运用物理知识解决简单问题的能力;

3、激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯及创新精神，同时结合物理教学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

四、重点难点：

第一章机械运动是基础; 第二章声现象中的声音特性是难点; 第三章热学中的物态变化需要联系生活; 第四章光现象的反射与折射是重点; 第五章凸透镜成像规律既是重点也是难点; 第六章质量与密度是本书的重点和难点，并在中考中占有重要地位。

五、具体措施与方法：

1、深入学习《新课程标准》，理解物理教学中的具体要求。新教材与以往有所不同，其灵活性增强，难度降低，实践性更为明确，教师需要认真领会每一项要求并落实到实际教学中。

2、重视教材体系，培养学生的实际操作能力。新教材不仅在传授知识，更注重能力的培养。教师应充分利用教材中的各类实验，确保每位学生都能熟练掌握，并写好实验报告与体会，鼓励他们根据已有材料进行相关物理制作。

3、注重教学方式的多样性与灵活性，培养学生的思维能力。教学不应拘泥于传统方法，老师需不断更新教学理念。我将在本学期继续实践兴趣教学法和双向交流法，并充分运用多媒体技术，让科学知识深入课堂，使学生的思维和学习方式得以革新。

4、严格要求学生，扎实基础。虽然学生逐渐意识到学习的重要性，但自我管理能力尚未成熟，因此教师需严加要求，确保学生课前预习、课后复习，课堂上认真听讲；确保每节课都有练习，杜绝抄袭，鼓励独立思考，使学习成为他们终身的乐趣。

5、积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生的科学兴趣。课外活动是增强知识、提高能力的重要方式。教师应在保证课堂教学质量的利用课外时间组织野外考察、农村实验调查、工厂劳动实习等活动，以巩固学生所学知识与能力。

6、加强自身业务进修，不断提升教学水平。本学期我将在教学之余学习相关的大学物理课程，拓展知识面，学习教育理论，丰富教学经验，提高教学艺术。计划听课20节以上，同时准备进行一次教学观摩课。

7、充分挖掘教材中的德育因素，加强政治思想教育。教材中包含许多科学家和爱国人士的事迹，教师应在教学中适时引导学生，提升他们的道德情操，培养爱国心和热爱科学的精神。

八年级物理教学计划 第5篇

一、指导思想

自本学期开始，八年级的同学们将迎来一门新课程——物理。物理是一门自然科学，与日常生活息息相关。本课程将遵循“物理源于生活”的理念，让同学们在形象生动的教学中感受到物理的魅力，为未来的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

在教材的内容组织上，充分挖掘物理知识中蕴含的思想政治教育和品德教育的潜力，促进智力因素与非智力因素的融合。我们将创造有利于同学主动参与学习的环境，通过实践活动使其实现全面发展。教科书的结构由浅入深，符合同学的认知规律，兼顾物理知识的系统性，既符合学习规律又保持知识的连贯性。教科书将同学视为学习的主体，按照心理发展规律组织内容。全书分为5章，并包含物理实践活动和科普讲座，每章开头设有引导性问题和相关图片，旨在激发同学的学习兴趣，帮助他们把握要点。各节小标题的设置有助于提炼中心思想，在引入、讲授、归纳及实验环节中，融入了许多启发性问题，以引导思考，活跃思维。设计了“想想议议”环节，鼓励同学们积极思考和讨论。

三、教学目标

在一个学期的教学中，使同学们能够深入物理的世界，掌握基础知识，对自然界有更科学的认识。

1、增强对当前教育改革与课程改革方向的理解，学习新的物理教育理念。围绕新的物理课程标准进行教学研究，特别是在科学探究教学方面积极实践并积累经验。

2、强化物理观察与实验教学。教师应多进行演示实验及课堂实验，保证同学们的实验参与，促进思考和操作，并适当增加探索性和设计性实验，鼓励同学们课外进行观察与小实验，提高实验意识与操作能力。

3、注重应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活到物理，再从物理回到社会”，着重培养同学运用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索物理实践活动，强化实践环节。尽可能拓展物理教学的空间，扩大同学的知识面，发展他们的兴趣和个性特长，激发主动性与创造性。物理实践活动以问题为中心，初步训练科学工作方法，如社会调查、参观、资料查询、科技制作和科学实验等。物理科普讲座将介绍与物理相关的现代科技知识，确保每项活动至少开展一次。

5、坚持理论与实际相结合的原则，培养同学的优良学风和运用所学知识分析社会生活的能力。强调理论与实际的联系，关注社会生活、同学生活以及思想认识的实际情况，反对抽象的“讲条条”和“读条条”。在教学过程中，关注新情况，增强时代感，加强针对性和现实性，体现学科的特色；紧跟时代步伐，利用新材料和社会热点问题激发同学的学习兴趣，促进他们主动参与学习。

6、必须把培养同学的创新精神和实践能力置于重要地位。教学的最终目的并非仅仅掌握知识，而是通过学习使同学们在知识、能力、情感上得到全面发展，并运用所学知识积极探索未知领域，获取新知。

7、持续深化教学改革，创新和改进教学方法，提高教学效果。坚持启发式教学，反对“填鸭式”的灌输，积极开展研究性学习、讨论式教学和开放式教学，培养科学的思维方式和学习方法。研究并运用新的教学组织形式和手段，借鉴先进的教学思想和经验，形成独特的教学风格，提升教学效益。

四、具体措施：

1、继续加强物理单元过关测试及月考的实施。

2、依据《物理课程标准》，深入研读教材和教学参考资料，准备好每节课的教案，确保教学有备而来。

3、精心准备演示实验和学生实验，开设实操实验，增强同学们的参与感，让他们经历更多的科学探究。

4、及时布置和检查作业，采用面批等方式迅速反馈教与学的状况，以便改进教学。

5、课后抽出时间辅导同学，解疑答惑，引导思路，帮助学习困难的同学完成作业。

6、认真做好各章的复习和测试工作，保障期中和期末复习的顺利进行，圆满完成教学任务。

八年级物理教学计划 第6篇

学生基本情况：

经过上学期的努力，学生们对物理学习的兴趣和重视程度逐步增强，已能掌握一些基本的学习方法。从期末考试结果来看，平均成绩基本合格，优秀率表现良好，各班级之间的成绩差异较小，但提高班的优势不是特别明显，及格率有提升空间，极差生的数量需加以控制。

目前主要解决的问题：

1、部分基本概念和知识掌握得还不够扎实，部分知识运用上显得不够灵活，理论与实际结合的能力较弱，物理思维尚需提升。

2、学生在物理学习方面的重视度还需进一步加强。

3、需要引导学生掌握更有效的物理学习策略，书写规范性亟待提升。

本学期的工作计划：

1、精心备课，深入研究物理教学方法，增加和优化物理实验，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和有效性，激发学生对物理学习的热情。

2、着重落实基础知识的掌握，培养学生良好的学习习惯，鼓励勤于思考、多做实验，理论与实际相结合，重视基本概念的理解与应用，同时强调作业书写的规范。

3、充分利用每周的练习和月考，做好平时的测验，及时了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略，做好重点突破，增强学生学习的动力，提升他们对物理的重视。

4、关注成绩较差的学生，从一开始就不放弃任何一位学生，力争提高优秀率，适当增加平时作业的难度，避免学生因遇到困难而失去信心。

5、根据八年级（1）班的具体情况，调整教学策略，培养学生的自学能力，力求做到精讲精炼，提高课堂效率，增加试题的难度和覆盖面，提升他们的优秀率，并与平行班保持差距。

6、本学期内完成第一册物理教材的所有教学内容，期中考试前重点讲授《电学》相关内容，期中考试后集中于力学的教学。

八年级物理教学计划 第7篇

一、指导思想

自本学期起，八年级的学生们将迎来一门新学科——物理。物理作为一门自然科学，与学生的日常生活息息相关。我们将以“生活中的物理”为教学理念，让学生在生动形象的教学中领略物理的魅力，并为日后的学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

1、在教材内容的选配上，我们将着眼于挖掘物理知识中的素质教育潜力，推动智力因素与非智力因素的互动。通过创造条件让学生主动参与学习，鼓励他们动手动脑，实现全面发展。

2、教材将遵循学生的认知规律，采用由易到难、由简到繁的结构组织内容。这样的编排不仅符合学生的学习习惯，还保持了知识的系统性，便于理解。

3、教材强调学生是学习的主体，将其视为主要的学习者，依据学习心理规律来组织材料。全书共五章，并新增了物理实践活动及科普讲座。每一章开头都会提出几个问题，以提示该章的主要内容，并附上与内容相关的典型照片，旨在激发学生的学习兴趣。每章下还分设若干小节，帮助学生把握中心思想。在引导课题、开展知识讲解、进行总结等环节中，设计了大量的启发性问题，激发学生思考，活跃课堂氛围。

三、教学目标

经过一个学期的学习，旨在使学生能够进入物理的领域，掌握基础知识的对自然世界有更科学的理解和认识。

1、了解教育改革及课程改革的方向和趋势，学习新的物理教育理念。围绕新的物理课程标准，开展相关的教学研究活动，特别是在科学探究教学中积极实践，积累宝贵经验。

2、加强观察与实验教学。教师需多进行演示实验或课堂实验，同时落实学生的实验操作，鼓励进行探索性和设计性实验，支持学生在课外进行观察和小实验，提升实验意识和动手能力。

3、强化物理知识的应用教学，树立理论与应用并重的观念。“从生活走向物理，再从物理走向社会”，我们将重视培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索物理实践活动，增强学生的实践环节。应尽可能拓展物理教学的空间和范围，发展学生的兴趣和个性特长，激发学生的主动性、自主性和创造性。物理实践活动将围绕问题展开，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容则主要介绍与物理相关的现代科技知识。

5、注重理论联系实际，培养学生的良好学习习惯和运用知识分析社会生活的能力。教学过程中，要将理论与社会生活实际、学生的生活和思想认识实际结合，增强教学的针对性和现实性，展现学科教学的鲜明特色；运用新材料和社会热点问题，创造新的情境和提问，激发学生的学习兴趣，促进他们积极活泼地参与学习。

6、重视学生创新精神与实践能力的培养，确保他们能运用所学知识认知和分析社会生活。单纯掌握知识并非最终目的，通过教学帮助学生在掌握基本知识的基础上，全面发展其能力与情感，尤其是创新精神与实践能力，鼓励他们主动探求未知领域，获取新知，实现知识、能力与情感的协调发展。

7、深化教学改革，不断改进与创新教学方法，提高教学效益。坚持启发式教学，反对“填鸭式”的灌输方式，开展研究性、讨论式及开放式教学的探索与实践，培养学生的科学思维方式和学习方法，研究并采用新的教学组织形式与手段，借鉴先进的教学理念与经验，努力形成独特的教学风格和特点，提高教学效果。

四、具体措施：

1、对照《物理课程标准》，深入研究教材与教学参考资料，确保每节课的教案充分准备，做到不打无准备的仗。

2、积极准备演示实验与学生实验，尽量安排完成实验的要求，让学生参与“动手”活动，体验更多的科学探究过程。

3、及时布置作业，检查或批阅作业，适时进行面批，反馈教学与学习情况，以便改进不足之处。

4、课后安排时间辅导学生，解答疑惑，帮助学习困难的学生，确保他们能顺利完成作业。

5、认真进行各章的复习与测试，确保完成期中和期末的复习工作，为整个教学过程画上圆满句号。

6、加强生活与社会的联系，突出“科学技术与社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级物理教学计划 第8篇

　一、学情分析

物理作为一门新的自然科学，学生们初次接触时几乎没有基础。在经过八年级第一学期的学习后，学生们对初中物理的知识体系有了一定的了解，学习方法也逐步发展，但在探究性学习方面仍然存在不足。物理的特点明显，强调探究活动，重视实验与观察，同时给人以神秘感和奥妙感。教师需要充分利用这一特点，激发学生对物理的学习兴趣，培养他们开展探究活动的能力，从而理解物理规律，掌握相应的科学知识和技能。通过这一过程，帮助学生树立正确的科学世界观、人生观和价值观，运用科学的辩证思维方式去发现、分析和解决问题。尤其是下学期的学习任务繁重，内容复杂且难度较高，因此更应重点关注学生的基本知识和创新能力的培养，特别是在解决实际问题的能力方面。

　二、教材分析

新课标倡导“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的综合培养目标，并提出一系列课程理念：关注每个学生的发展，转变学科本位的传统观念，从日常生活中引出物理，从物理知识延伸到社会应用，强调科学探究的重要性，提倡多样化的学习方式，注重学科的交叉与科技发展，以及构建新的评价体系等。在此基础上，物理教材强调在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面的能力培养。课堂中通过从自然与现实生活现象出发，引入物理问题，组织学生通过探究来发现物理规律，再将这些规律应用到实际生活和生产中。科学探究的主要环节贯穿于不同章节，使学生在学习物理知识的体验科学探究的全过程，掌握科学探究的方法，培养科学探究能力，从而树立正确的科学观和科学精神。

本学期的主要教学内容包括：第七章力；第八章运动与力；第九章压强；第十章浮力；第十一章功与机械能；第十二章简单机械。涵盖了力学知识、简单机械和现代物理的相关知识。其中，第九章的压强、第十章的浮力和第十一章的功与机械能是重点内容，特别是在浮力、功与机械能部分，难度较大，综合性较强。

　三、教学目标

1、激发学生学习物理的兴趣，提高他们的科学探究能力。

2、掌握学科的基本知识，包括定义、概念、定理、公式和实验相关的综合能力。

3、培养学生的各种能力，包括科学探究能力、问题解决能力和实验操作能力。

4、能够运用课本知识，发现、分析和解决实际问题。

5、树立正确的科学世界观。

　四、教学方法

1、在熟悉教材、课程标准及纲要的基础上，认真研究《课程标准》，了解学生的情况，制定有效的教学计划，选择合适的教学方法，精心设计每一堂课，带领学生共同开展科学探究活动，细致批改作业并提供辅导，认真开展物理实验活动，以提升学生的科学探究能力。

2、重点关注中优生的发展，注重全体学生的全面发展，加强思想德育，提升初二物理教育的整体质量。

3、加强实验教学，以激发学生的学习兴趣。

4、及时进行课后辅导，帮助学生弥补不足，提升学习质量。

八年级物理教学计划 第9篇

一、教学环境

八年级物理是一门充满挑战与机遇的学科！在这个阶段，学生的思维灵活性和接受新事物的能力都较强，为物理学习创造了良好的条件；但学生的思维能力尚未完全成熟，知识基础也不够扎实，各班学生的身心发展水平差异大，这为教学带来了挑战。作为这群学生的物理老师，我既看到他们的潜力，也认识到他们的不足。在今后的教学中，我将充分发挥班级学生的优势，帮助他们在学业上取得进步，同时更重要的是培养他们全面发展。

二、教学目标

（一）使学生掌握物理的基本知识，并能够在生活中进行简单的应用。

（二）让学生明白物理学在科学技术发展中的重要性，以及其在社会进步中的地位。

（三）培养学生熟练进行教材中的实验，提升他们的观察能力和实验技能，使其具备基础的分析和处理问题的能力。

（四）培养学生的发散思维能力，使其能够对新问题进行灵活的解答。

（五）争取班级中没有学生不及格，平均分数达到75分以上，力争形成一到两个学业优秀的学生，为将来更深入的物理学习奠定基础。

（六）培养学生热爱生活、尊重科学的态度，树立实事求是的精神，增强他们的爱国意识和辩证思维能力。

三、教学措施

（一）深入学习教学大纲，领会物理教学的核心理念。新课程的出现改变了以往教学方式的单一和难度过大的问题。我将确保不提高难度也不降低要求，培养学生的灵活应用能力。

（二）鼓励学生自主学习。使他们从“要我学”转变为“我要学”，当学生成为学习的主导时，他们的学习积极性将显著提高，能够更主动地观察、思考和实践。在教学中，我会鼓励学生发现问题并提出问题，并给予适当的指导和引导他们掌握多种学习方法。

（三）追求课堂教学的灵活性和多样化，努力提升学生的各种思维能力。教学方式应与时俱进，常常更新教学手段，运用多媒体教学，让更多的知识融入课堂，让学生学得更加生动有趣！

（四）加强教材中的演示与实验。初中物理教学强调观察与实验，因此加强实验环节，有助于提升教学效果，更能培养学生重视实验现象和实事求是的科学态度。

（五）开展丰富的课外活动。除了课堂教学，课外活动也是一种重要的教育形式，我计划利用业余时间，组织学生参加各种有意义的课外活动，以巩固他们所学知识并提高应用能力。

（六）提升自身业务能力，增强教学水平。在教学之外，我将学习与物理相关的知识，重温大学期间的教学内容，扩展自己的知识面，研究教学理论，定期更新自己的教学理念，借鉴他人的优点并灵活运用到自己的教学实践中去。

四、教学进度

第一周——第二周：了解物理世界

第三周——第四周：声音与我们的环境

第五周——第九周：光及其与眼睛的关系

第十周：期中复习

第十一周：期中考试

第十二周——第十五周：物质的形态与变化

第十五周——第十九周：我们周围的物质

第二十周——第二十一周：期末复习

第二十二周：期末考试

第二十三周：总结学习内容

八年级物理教学计划 第10篇

一． 教材分析

教科书的编排遵循了学生认知的规律，从简单到复杂、由易到难，以学习者的成长为导向，同时兼顾物理知识的系统性。每章都分为若干小节，并设置了小标题，便于学生把握重点。在导入课题、讲解知识、总结归纳等环节，以及在实验、插图和练习题中，编排了许多引导性的问题，以激发学生的思维，促进他们的深入理解。

二、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的基本概念及其实际应用，认识到物理学在科学技术与社会发展中的重要性；

2、培养学生的观察与实验能力，初步形成分析、概括的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力；

3、激发学生对物理的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯与创新精神，同时在物理教学中进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、学情分析

1. 学生是学习的主体，只有在积极主动的状态下，通过认真观察、实践和思考，才能感受到物理现象中的规律，激发探索物理世界的兴趣，进而理解所学的物理知识并获得相应的能力。

2. 研究学生的心理特征，了解他们的知识储备和能力基础，从实际出发进行教育，根据他们的反馈及时调整教学计划。

四、教学目标：

1、知识与技能

A、初步认识力学的基本内容。

B、了解到物理学发展的历史背景，理解科学发展过程中的艰辛与挑战。

2、过程和方法：

A、通过观察物理现象，能够简单描述所观察现象的主要特征，培养初步的观察能力。

B、在参与科学探究活动中，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理的途径，形成基本的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

A、保持对自然的好奇心，初步领悟自然现象中的美与和谐，对大自然抱有亲近与热爱之情。

B、具备求知欲，乐于探索自然与日常生活中的物理规律。

五、教学措施：

1、鼓励科学探究的教学

个人与团队之间的交流与合作显得格外重要，要着重培养学生在这一方面的良好素质。

2、引导学生迈入自主学习的轨道。

在教学过程中，帮助学生构建自己的知识体系，而非单纯地复制知识，鼓励他们在学习中发现问题，这样的过程至关重要。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。

六、教学进度：