八年级数学课程教学安排(精选23篇)

初二数学教学计划旨在帮助学生掌握关键的数学知识与技能，为未来的学习奠定基础。本学期教学内容包括分式运算、反比例函数、勾股定理、四边形性质及数据分析。教学目标为提升学生的基础知识掌握和逻辑思维能力，增强独立思考和解决问题的能力。通过有效的课堂教学、定期测评和个性化辅导，确保学生能够在各类考试中取得进步，特别是对中等和高难度题目的理解与应用。重视学生的情感态度，激发他们对数学学习的兴趣，促进全面发展。

初二数学教学计划 篇1

20xx年的寒假即将来临，初中三年的学习生涯已经过了一半，八年级数学的学习进入了一个关键时期，难度逐渐加大，重要的知识点不断出现。学生和家长都知道一句话：初一紧跟步伐，初二分化明显，初三则胜者为王。显然，初二是初中学习的转折点，而初二数学的学习正是分化的主要原因。那么，如何在这个寒假提前学习，确保在初二的学习中占得先机，并为即将到来的初三打下坚实的基础呢？我将给出一些实用的建议，帮助学生在寒假期间提升数学能力。

一、初二数学的特点

如前所述，初二数学是拉开学生差距的关键所在，主要体现在数学难度的急剧增加——特别是实数、平行四边形和函数这三大知识点的引入，使很多同学感受到学习的压力加大。一部分同学能够在初二保持领先，最终在中考中取得佳绩；而另一部分同学则逐渐被拉开了差距，学习兴趣和自信心受到打击，面对理科学习愈加恐惧。从近几年的数学成绩统计看，初一时大家的成绩大致相当，优秀(90分以上)的比例达到80%以上，而在初二时只有50%的学生能保持优秀，许多同学的成绩则降至60分左右；到了初三，能够保持优秀的学生不足30%，而较差同学的成绩则频频低于及格线。

二、寒假学习的重要性

寒假是优秀学生争取提升的重要时刻，通过总结众多优秀学生的学习经验，我们可以发现一些共同点：大多数优秀学生选择在寒假继续学习，以便在春季获得先机。

(1)寒假的复习

充裕的寒假时间为我们提供了弥补学习漏洞的机会。如果上学期的学习相对顺利，建议重点关注对平行四边形的证明，尤其是全等构造题目的练习，切勿放松警惕。每日可以抽出时间练习一道题目，每周进行一次方法因为全等在中考中占据重要地位，最近五年中考的压轴题均结合了全等、平行四边形和几何变换，很多同学在中考时因全等构造类题目的高难度而未能作答，如此积累的经验是破解这类题目的关键。

(2)寒假的预习

对绝大多数学生而言，提前学习下学期的知识比复习以前的内容更为重要，原因主要有三点：

(1)下学期大部分学校的教学进度加快，学生需要提前预习；

(2)下学期的知识深度加大，寒假期间学习下学期重点内容将有助于在课堂上顺利跟上，同时可以课外进行专题训练，提前攻克期中、期末及中考的难点；

(3)提前学习已成为初中优秀学生心中的秘密，而按照学校进度学习的同学则容易落后。综合以上分析，我们可以轻松得出结论：要想在初二下学期乃至初三复习中具备优势，寒假期间的学习规划和努力至关重要。

三、寒假数学学习的安排

正如之前提到的，寒假的重点应放在提前学习春季的知识，春季课程中最重要的知识点包括不等式、分解因式和相似形。根据每位同学的情况，建议制定每天不低于2小时的数学学习计划，以确保学习效果最大化。

初二数学教学计划 篇2

新的学期已经来临，为了做好本学期的数学教学工作，依据学校的工作计划，特制定以下初二数学教学计划：

一、指导思想

根据学校的整体工作计划，结合新课程标准的实施，继续坚持素质教育与全面发展的理念。通过数学教学，提高学生的逻辑思维能力，培养他们的创新意识；让每位学生都能在数学学习中收获实用的知识，体验数学的魅力，培养终身学习的理念，使数学教育惠及每一个学生，确保所有学生掌握必要的数学基础知识，在情感上激发他们自信进取的精神。

二、学生基本情况分析

在知识掌握情况上，优秀学生能够较好地理解和应用知识，而基础较弱的学生在简单概念的掌握上仍存在困难，部分学生的成绩不理想。在学习能力方面，许多学生对课外知识的主动获取能力较弱，尚未形成自我深度学习的习惯。后续的教学中，将鼓励有条件的学生多读课外书籍和有趣的数学读物，提升他们的自主学习能力。部分学生在逻辑推理和计算能力上亟需加强，以提升整体学习成绩，课堂上适时补充课外知识拓展学生的视野至关重要。大多数学生在课堂中能够专心听讲，但仍有少数学生表现出对数学学习的消极态度，课堂作业的完成情况不均衡，部分学生需要教师的额外关注。对习惯的培养依然薄弱，预习、总结与主动纠错等良好学习习惯还需教师适时引导。为此，本学期的目标是将每班的优秀率提升至25％，及格率达到80％。

三、学期教学任务

通过本学期的学习，旨在让学生了解数学源于生活并服务于实际，培养他们严谨的学习态度，激发他们对数学和生活的热爱，促成在民主、和谐的环境中进行合作与探究，享受学习的乐趣。教学过程中，鼓励学生积极参与知识的探索，经历发现知识的过程，理解知识间的关联，力求在这一过程中提升他们的动手实践能力、逻辑推理能力和问题解决能力，帮助学生在数学学习中实现个性化发展，使他们的潜力得到最大限度的发挥，积极培养良好的学习习惯，注重学生非智力因素的提升，让他们在潜移默化中接受辩证唯物主义的熏陶，提升综合素质。

四、提高教学质量的措施：

1、深入研读新课程标准，钻研教材，扩充教学内容，认真组织课堂教学，及时批改作业，细致辅导，挑选合适的测试卷，帮助学生养成认真学习的态度。

2、给学生介绍著名数学家和数学史，分享有趣的数学问题，设计课外思考题，以激发他们的兴趣。

3、引导学生总结解题规律，鼓励他们通过多种解题方法来理解问题本质，提升举一反三的能力，这是提升学生综合素质的重要途径，培养他们的创新思维，让学生保持思维的活跃状态。

4、以新课程标准为指导，不断更新自己的教育理念，关注不同理念带来的教学效果。

5、帮助学生建立良好学习习惯，要求他们做到每堂课都有清晰的学习目标、每天都进行复习、每月进行知识梳理。

6、开展分层教学，照顾到优秀学生、中等学生和基础较差学生的不同需求。

7、认真撰写教学反思与教案，为不断提高教学质量奠定基础。

8、进行个别辅导，帮助优秀学生提升能力，打牢基础知识；对学习基础薄弱的学生，特别关注他们的关键知识，以促进他们的学习成绩稳步提升，通过实例教育，树立他们自信自强的信念。

初二数学教学计划 篇3

新的学期已经伊始，为了更好地推进本学期的教育教学工作，依据学校和教研室的工作计划，特制定本学期的初二数学教学计划如下：

一、指导思想

根据学校和教研室的工作安排，结合新课程标准的执行，继续在“生命华课堂”教学模式的推动下，落实素质教育理念。通过数学的学习，提升学生的逻辑思维能力和合情推理能力；让学生掌握实用的数学知识，培养终身数学学习的观念；确保数学教育覆盖所有学生，使每个学生都能学习到基本的数学知识，并通过数学教学的情感熏陶，增强学生自信自强的精神。

二、学生的基本情况

在学生的知识掌握程度上，优秀学生能较好地理解知识，掌握知识间的联系；而基础较弱的学生则对简单的知识理解不深、掌握不足。在学习能力上，大部分学生在课外主动获取知识的能力较弱，缺乏自主学习和深入探索的能力。对此，教学中应鼓励学生购买相关的参考书籍和有趣的数学读物，以激发他们自主获取知识的积极性。学生的逻辑推理与计算能力仍需加强，以提升整体成绩。在学习态度方面，大多数学生能专心上课，积极参与学习，但仍有少数学生对数学持消极态度；虽然大部分学生能认真完成课堂作业，但仍有部分学生需要教师的提醒和督促。学生的学习习惯尚待改善，例如预习习惯、总结习惯以及专注自习的习惯等，这些都需要教师的辅导与监督。陶行知曾说过：“教育就是培养习惯。”本学期我们将重点关注这一方面的培养。力争在年级优秀率达到30%，及格率达到85%。

三、学期教学任务

四、提升教学质量的措施：

1、深入研读新课程标准，认真研究新教材，根据新标准扩充教材内容，确保课堂教学的质量，严格批改作业，同时及时给予学生辅导，合理选择测试试卷，让学生学会用心学习。

2、向学生介绍数学家的事迹与数学史，分享有趣的数学问题，提供数学课外思考题，激励学生对数学的兴趣。

3、鼓励学生总结解题规律，探索一题多解的思路，培养他们透过现象看本质的能力，提升举一反三的能力，这是提升学生素质的重要途径之一，培养学生的发散思维，使他们在学习中思维如泉涌。

4、以新课程标准为指导，更新固有的教育理念，努力实现思想与实践的结合，以期得到更好的教学效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求他们做到每节课后都有所收获，课后主动请教、每月进行知识的巩固。

6、实施分层教学，兼顾不同层次的学生，关注优生、中等生和后进生的学习情况。

7、认真撰写教学反思和教案，持续提升教学质量。

8、进行个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识；对学习困难的学生，比如张华同学，进行个别谈话，重点辅导他们掌握基本的知识点，为其后续的学习打下坚实的基础，并通过实例教育提高他们的信心，激励他们努力向上。

初二数学教学计划 篇4

　一、学期教学目标

1、提升全体学生的学习积极性，明确教学质量的重要性，确保学生在各类考试中取得显著进步，力争在全市中考中名列前茅。

2、继续深化“自主探究、综合应用、拓展创新”的研究性学习模式，实施“先学后教、当堂达标”的教学策略，重视学生主动参与学习过程，培养学生的自学能力和自我教育能力，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。

3、更新教育理念，将传统的“课堂”真正转变为“学堂”，进一步落实“体验式探究学习”的教学模式，让每位学生积极参与到学习中，真正成为知识的探索者和掌控者。

4、紧紧围绕“自主学习、团队讨论、合作提升”的学习要求，明确学习目标，鼓励探索应用多种课堂教学形式，如自主学习、讨论、答疑、自我测评等，有效解决“为何学习”和“如何学习”的根本问题，以达到“每堂课都有收获、每天都有进步、每周都有提升”的学习目标。

　二、学生基本情况分析

1、经过前期的努力，学生的认知能力得到提升，尤其是在知识掌握和运用方面，为今后提高教学质量奠定了重要基础。

2、初二学生的心理和生理发展逐渐成熟，独立思考能力增强，但也面临知识水平不足与社会经验缺乏等问题，部分学生表现出学习懈怠及与教师之间的对抗情绪，这些都对教学质量的提升造成了一定制约。

3、虽然我们在教学中力求面向每个学生，取得了一定成绩，但仍需正视个别学生的两极分化问题，尤其是对后进生的关注不足，导致他们难以摆脱学习上的困境，产生厌学情绪，这是今后提升整体教学成绩的一大障碍。

　三、备课组成员情况分析

本备课组由张红、李军、孙颖、王璐、陈刚五位教师组成。五位教师多年来相互协作、默契配合，皆具备扎实的教育理论基础和丰富的教学经验，以严谨的态度和热情的工作精神致力于教育教学事业，必将在未来的教学工作中继续团结一致，共同完成学校的教育任务，力争在数学教学中取得优异成果。

　四、教材分析

初二数学上册内容包括六大部分：对称图形、代数公式与因式分解、分式、抽样与估计、实数、一元一次不等式。

“对称图形”

本章从实际问题出发，引导学生自主探索变量之间的关系，理解图形的基本性质，掌握解决相关问题的方法，重点关注图形及其性质的理解。

“代数公式与因式分解”

这一部分是多项式领域的基本知识和技能，强调从特殊到一般的认识与应用过程，帮助学生熟练掌握必要的代数操作。

“分式”

本章为后续学习奠定基础，涉及二次根式、相似图形及方程等重要内容，具有重要的学习价值。

“抽样与估计”

这一部分延续了之前的学习，强调通过数据分析进行决策，学生将学习如何收集和分析数据，以解决实际问题，培养问题意识与数据分析能力。

“实数”

该章节不仅丰富了学生对直角三角形的理解，更是学习解决几何问题的重要工具，尤其是掌握勾股定理及其逆定理。

“一元一次不等式”

本章突出分析问题和解决问题的能力培养，强调函数与方程、数形结合等重要思想，帮助学生提升综合数学能力。

初二数学教学计划 篇5

一、学生现状分析：

今年我负责初二的数学教学。整体来看，学生的生源状况不容乐观。我的两个班大部分学生来自农村，家庭条件普遍较差。许多学生的家长常年在外打工，对孩子的学习并不重视，导致多数学生缺乏学习的动力。学生的基础较为薄弱，学习兴趣和习惯也存在不少问题，这给教学工作增加了挑战。班级中有部分学生缺乏完成作业的习惯，课后复习的意识几乎没有。两个班的学生人数较多，各有70多人，个体差异显著，后进生的比例较大。由于教学时间有限，教师无法全面照顾到每位学生，课后与学生的沟通也少之又少，这使得师生间的情感联系减弱，部分学生的心理需求难以得到满足，久而久之，学习积极性也随之降低。本学期内，学生在逻辑推理、思维能力和计算能力等方面亟需加强，同时也需要提升整体的学习成绩。在适当的时机补充课外知识，以拓展学生的知识面，提升其综合素质也是必要的。在学习态度方面，大多数学生上课时无法主动投入其中，面对数学学习的困难，许多学生呈现放弃的心态。课堂作业中，只有一半的学生能认真对待，另一半则需要老师的督促，这使得他们成为老师的牵挂对象。作为陶行知所说的，教育就是培养习惯，本期我将更加注重习惯的培养。

二、教材分析

本学期的教学内容涵盖了五章，知识点之间的联系及教材中的德育因素以及重难点分析如下：

第十六章 分式 本章主要学习分式的基本概念和性质，学习分式的约分与通分的规则，并将分式运算扩展到全体整数，掌握一元一次方程的分式方程及其解法。教学中要鼓励学生进行讨论、思考，归纳从而在知识的发展与应用过程中充分掌握概念与运算的熟练度，课堂上应着重让学生掌握常用的化简技巧，谨防将此寄希望于课外，否则只会导致后进生的增加。

第十七章 反比例函数 本章重点是反比例函数的定义、图象及解析式的确定。学习重点包括反比例函数的概念、图象和性质，其难点在于理解和掌握反比例函数及其图象的性质。学生要在理解知识的养成数形结合的思考方式，把代数式、方程、函数和图形结合进行思考，这对后续学习中学数学的整个过程来说至关重要。此章的学习对中等及中等偏下的学生来说较具挑战性，主要在于知识的理解和相互转换的困难。解决方案是鼓励学生多绘图、多思考，适当调整教学进度，以求在课堂上掌握所需的知识。

第十八章 勾股定理 本章主要介绍勾股定理及其逆定理的概念，主题在于通过勾股定理解决简单问题，并运用逆定理判定直角三角形。本章还将介绍数学文化。重点在于勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，以及如何解直角三角形，难点则是灵活运用勾股定理解决实际问题，以及对锐角三角函数的理解和应用。

第十九章 四边形 本章的核心在于掌握各种四边形的定义、性质、判定及相互关系，并能运用相关知识进行证明和计算。重点是平行四边形的定义、性质与判定，而难点在于理解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。由于本章内容联系紧密，研究问题的思路与方法相似，推理论证的难度相对较小，在教学中应运用集合思想，理清四边形的从属关系，梳理其性质和判定方法。

第二十章 数据的分析 本章在前期学习数据描述的基础上，深入探讨平均数、中位数、众数、极差和方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量来分析数据的集中趋势与离散情况。教学中应合理利用计算器，提高学生对统计量意义的理解，以及体会统计思想。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，学生将在知识与技能上掌握分式的概念及性质，熟练进行分式的约分和通分；理解反比例函数的定义及判定，掌握绘制反比例函数图象及解析式的求解；灵活运用勾股定理及其逆定理；清晰分辨四边形的从属关系，掌握性质及判定方法；进一步理解统计量的意义，能够选择适当的统计量描述数据的集中趋势，计算极差与方差。本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应有所提升。在情感与态度上，通过学习使学生意识到数学源自于实践，同时又反过来影响实践，认识到现实中图形间的数量关系，培养严谨的学习态度，激发对数学的兴趣，促使学生热爱生活，增强逻辑推理和思维能力，提升自主探究与解决问题的能力，使所有学生在数学领域有所进步，尽量接近其发展潜力的最大值，培养良好的学习习惯，推动非智力因素发展，让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的熏陶，提高综合素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真工作。将其作为提升成绩的关键方法，深入研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准扩展教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生、制作测试试卷，并引导学生学会认真学习。

2、鼓励学生积极参与知识构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究的课堂氛围，让学生体验学习的乐趣，享受学习过程。鼓励学生撰写复习提纲，使知识的掌握来源于他们的构建。

3、依据新课程标准的理念指导教学，积极更新教育思想，通过不同的教育理念带来不同的教学效果。

4、培养学生的学习习惯。陶行知曾说，教育是习惯的培养，这对学生稳步提升学习成绩至关重要，有助于弥补智力上的不足。

5、进行个别辅导，帮助优生提升能力，同时扎实基础知识的巩固，对于后进生，重点辅导关键知识，为他们的发展铺平道路。

五、全期教学进度安排：

章节 课时 教学起止时间

第十六章 分式 15 第一周～第五周

第十七章 反比例函数 8 第五周～第六周

第十八章 勾股定理 7 第六周～第七周

第十九章 四边形 18 第九周～第十三周

第二十章 数据的分析 15 第十四周～第十六周

期末总复习 第十七周～期末结束

初二数学教学计划 篇6

一、指导思想

通过八年级数学课程的教学，旨在使学生掌握现代化建设和继续学习所需的基本数学知识与技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析与解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础好坏直接关系到他们未来的升学机会。一些同学的基础相对薄弱，问题较为突出。为了在本学期取得良好成绩，教师与学生需要共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法的引导，培养其自学和解决问题的能力。

三、教材分析

第十一章一次函数通过对变量的研究，帮助学生理解函数的概念，进一步探讨最基础的函数——一次函数。学生将了解函数的相关性质和研究方法，并逐步形成用函数的观点来认知现实世界的意识和能力。本章教材采用“问题情境——建立数学模型——概念、规律与应用”的框架，引导学生从实际问题中提取一次函数的概念，并探索一次函数及其图形的性质，最后利用这些知识解决现实问题。教材将正比例函数纳入一次函数的讨论中，强调新旧知识之间的关联。

第十二章数据的描述通过实际问题的讨论，使学生深刻体会数据的重要性，能更好地理解数据所传达的信息，提升数感和统计意识。为帮助学生理解较大数量的数据，本单元首先介绍了关于大数的概念与表达，重点是让学生运用周围熟悉的事物对大数进行估计。对于收集到的数据，要求学生进行分类、整理与展示，以有效获取有用信息。教材包括了扇形图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，以及选择合适统计图表的内容。

第十三章全等三角形主要讲解三角形全等的性质及其判定方法，尤其是直角三角形全等的特殊情况。此章更侧重于培养学生的推理意识和理解推理过程。学生在理解直观的基础上，从基本事实出发，逐步证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的判定条件。

第十四章轴对称以生活经验和数学活动为基础，通过观察生活中的轴对称现象，引导学生从整体上直观认识并总结出轴对称的特征。通过对简单的轴对称图形如角、线段、等腰三角形的逐步分析，引入等腰三角形的性质和判定概念。

第十五章整式强调整式和整式运算的实际背景，帮助学生经历将实际问题“符号化”的过程，发展符号感；探索运算法则的过程中设置归纳与类比等活动；加强对算理的理解及基本运算技能的掌握，设计适量难度合适的符号运算，同时要求学生阐述运算依据。

四、教学措施

1. 课堂教学中讲授与练习相结合，及时根据学生反馈信息解决学习中的难点。

2. 认真备课，精心授课，充分利用每节课的时间，提高教学效果。

3. 把握教学关键，分解难点，突出重点，增强学生的能力培养。

4. 不断改进教学方法，提升自身专业素养。

5. 教学中注重自主学习、合作学习和探究学习的实施。

日期类别主题

12-09-03教案八年级上学期数学教学工作计划

12-08-31教案20xx-20xx年八年级上数学教学工作计划

初二数学教学计划 篇7

09-09-11教案20xx——20xx学年度新人教版八年级数学教学计划进度表

09-09-11教案20xx-20xx学年新人教版初二数学教学安排

08-09-10教案20xx-20xx学年度人教新课标八年级上班级数学教学计划

07-09-01教案20xx年新人教版初二数学教学计划

07-06-04教案新人教版八年级上整套数学教案(精品)

06-12-22教案新人教版初二数学上册全套教案(精品)

06-08-28教案初二数学课程教学计划(新人教)

06-03-13教案新人教版八年级数学完整教案

05-11-15教案人教版初二全册完整教学方案

初二数学教学计划 篇8

一、学生基本情况：

经过一学年的教学与学习，我发现班级中优秀学生的比例相对较低，后进生对基础知识的掌握也不够牢固，整体成绩较差。在几何部分，教材并未涵盖全等三角形的相关知识，因而我在教学过程中进行了补充。然而，相比于标准的教学，学生在推理题的训练上仍然显得不足，逻辑推理和表达能力普遍存在困难，对几何内容有一定的畏难情绪，导致相关知识掌握不够透彻。学生的逻辑推理能力、思维能力以及计算能力都需要加强，以提高整体学业水平。在学习态度方面，大部分学生能够专注上课，并积极参与，但仍有少数学生对数学表现出放弃的心态。虽然大部分学生能够认真完成课堂作业，但依然有个别学生需要教师的督促，家庭作业的完成质量也似乎有所欠缺。学生在学习习惯上尚未形成良好习惯，如预习、总结、专心自习以及主动纠正错误的习惯都需教师的引导与督促。接下来的教学中，我将重点培养学生的数学习惯。

二、教材分析：

本学期的教学内容共分为五章，教材中知识的前后衔接及德育因素，重点与难点分析如下：

第十一章 平移与旋转

本章内容是在轴对称基础上的进一步学习，属于图形变换的范畴。重点在于使学生理解平移、旋转及中心对称图形的定义、决定因素和特征，能够按照要求画出图形，领会全等变换的思想。通过反复体验平移、旋转及中心对称图形的运动，让学生在脑海中“描绘”出运动情况，加深对变换本质及其内在关系的认识，探索新的位置关系与数量关系，感受数学的和谐美，使审美情趣的提升成为可能。

第十二章 平行四边形

本章学习主要运用中心对称、轴对称的知识来探索平行四边形及其特殊类别的特性、判定和性质，关注平行四边形的概念、特征和性质，成为后续矩形、菱形、正方形学习的基础。不同于平行四边形的特殊形状之间以及它们与平行四边形间的联系与区别，是本章的学习重点和难点。通过本章的学习，致力于培养和提升学生的逻辑思维能力。

第十三章 一元一次不等式

日常生活中，除了相等的量关系，还有大量不等关系的存在。本章内容是在学习相等关系（等式、方程、方程组）的基础上，深化对不等关系（包括不等式和不等式组）的理解。通过此章的学习，帮助学生明白数学来源于实践，进而反作用于实践，举例贴近生活，解决实际问题。重点集中在不等式的性质、解集、不等式解法、不等式组及其应用，难点则在于不等式的应用。

第十四章 整式的乘法

本章内容是在学习有理数的运算和整式加减的基础上继续深化。重点包括幂的运算性质、乘法公式及因式分解，乃是进一步研究分式、方程、函数和代数式化简、求值等基础知识。掌握这一章的内容将为今后的学习打下良好基础。难点在于乘法公式以及因式分解的灵活运用及逆向运用。

第十五章 频率与机会

本章知识是对“可能性与确定性”以及“机会的均等与不等”知识的延伸与加深，介绍“概率”的初步知识。重点在于理解随机事件频率值对机会的客观估算，借助学生的动手实验记录数据并进行整理。难点在于实验前对机会的估算，记录、整理、分析和总结大量实验数据，合理确定实验方案，使学生认识偶然中的必然、无序中的规律。

三、本学期教学任务：

本学期的目标是使学生掌握平移、旋转和中心对称的基本概念及其本质，运用这些知识解决相关问题，能够设计图案。学会平行四边形及其特殊形状的概念、判定与性质，培养逻辑思维能力。掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解的基础知识，了解一元一次不等式（组）的性质、解法和解集的概念，以及其他相关知识，进一步理解随机事件频率值的客观估计，体验偶然与必然之间的关系。培养学生严谨认真的学习态度，激发学习兴趣，培养对数学和生活的热爱，同时加强良好的学习习惯。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好六认真工作，把教学六认真作为提高学生成绩的重要方法，仔细研究课程标准，分析新教材，依据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业、进行辅导，并帮助学生培养认真学习的习惯。

2、激发学生学习兴趣，介绍数学家、数学史及有趣的数学问题，并布置相关课外思考题，增强学习热情。

3、培养良好的学习习惯。

4、指导建立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，如奥数研究、课外调研、实践操作，激励班级学生学习数学，同时发展特长。

5、分层教学，作业设计分为A、B、C三类，分别适用于不同水平的学生，课堂提问同样照顾到各层次学生，促进全面发展。

6、个别辅导，帮助优生提升能力，打牢基础知识，针对后进生重点指导关键知识，帮助他们顺利通过考核。

五、全期教学进度安排：

章节 课时教学起止时间

第十一章 平移与旋转13第一周二～第四周三

11.1平移3第一周二～第二周四

11.2旋转3第二周五～第三周二

11.3中心对称4第三周三～第四周一

复习小结与检测3第四周一～第四周三

第十二章 平行四边形19第四周四～第九周一

12.1平行四边形5第四周四～第五周三

12.2几种特殊的平行四边形6第五周四～第七周四

12.3梯形4第七周五～第八周三

复习小结与检测4第八周三～第九周一

第十三章 一元一次不等式15第九周二～第十二周一

13.1认识不等式2第九周三～第九周四

13.2解一元一次不等式4第九周五～第十周三

13.3一元一次不等式组6第十周四～第十一周四

复习小结与检测3第十一周五～第十二周二

第十四章 整式的乘除20第十二周三～第十六周一

14.1幂的运算4第十二周三～第十三周一

14.2整式的乘法3第十三周二～第十三周四

14.3乘法公式5第十三周五～第十四周四

14.4因式分解5第十四周五～第十五周四

复习小结与检测3第十五周五～第十六周一

第十五章 频率与机会11第十六周二～第十八周二

15.1在实验中寻找规律3第十六周二～第十六周四

15.2用频率估计机会的大小3第十六周五～第十七周二

15.3模拟实验3第十七周三～第十七周五

复习小结与检测2第十八周一～第十八周二

期末总复习第十八三～期末结束

初二数学教学计划 篇9

八年级数学教学计划（包含各章复习安排）

章节 课时 教学起止时间

第1章“有理数的运算”--8 第一期周一～第一周四

第2章“方程的解法”-10 第一周五～第二周三

第3章“比例与比例尺”-6 第二周四～第三周一

期中复习考试

第4章“图形的基本性质”--12 第三周二～第五周一

第5章“统计与概率”--10 第五周二～第六周五

第6章“函数的初步”--15 第六周六～第八周一

课题学习--8 第八周二～第九周四

期末复习考试--期末结束

初二数学教学计划 篇10

一、指导思想

通过数学课程的教学，帮助学生扎实掌握现代化建设和深入学习现代科学技术所需的基本数学知识与技能；致力于提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

贯彻《初中数学新课程标准》的核心理念，关注学生的全面发展，旨在改变学习方式，以培养高素质人才为目标，特别强调学生的创新精神和实践能力，探索有效的教学模式。义务教育阶段的数学课程以促进学生全面、持续和谐发展为基础。课程设计不仅要考虑数学的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题转化为数学模型并进行分析与应用的过程，从而在理解数学的在思维能力、情感态度和价值观等多方面实现进步与发展。

三、教材分析

义务教育课程标准实验教材，人教版八年级数学上册共分五章，16个大节。

“全等三角形”将引导学生认识形状和大小相同的图形，探索两个三角形相等的条件，理解角平分线的性质。

在我们周围，许多事物都展现了对称现象，怎样理解轴对称和轴对称图形？第十三章“轴对称”将给出答案。

生活在一个变化无常的世界中，时间的流逝、人口的增长、水位的升降，变化的例子数不胜数。函数将为我们描述这些变化提供一种数学工具——一次函数。

在“整式的乘除与因式分解”一章中，学生可以用带字母的式子表达实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系相关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象过程的理解。

四、教学措施

1、深入研究新课标，熟悉教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，确保充分掌握学生的动态情况。

深入钻研教学大纲和教材，做好全章的教学准备，掌握整体教学情况及各单元、专题的具体内容，了解学生的学习情况。写好每节课的教案，为精彩的课程提供保障，并进行课后的反思和不断提升自身的教学理论水平和实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创造教学情境，激发学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择与实际生活紧密相关的数学问题让学生去解决，合理组织教学，语言生动有趣，试图通过各种方法让学生乐于倾听，以全面提高课堂教学的效果。

4、落实每节课后的辅导，查漏补缺。

全面关心每位学生，这是教师的基本职责。在课后针对性地辅导学生，解决他们在理解教材和具体解题中遇到的困难，指导他们进行课外阅读，因材施教，使优生得到进一步提升，同时帮助学困生扫除学习障碍，增强信心，做到“各得其所”。鼓励学生积极学习数学，扩展他们的知识视野，发展智力水平，提高分析和解决问题的能力。

5、积极与其他教师交流，增强教研教改，提升教学水平。

6、经常听取学生的合理建议。

7、重视两极学生的指导。

八年级是承上启下的关键时期，良好的学习习惯和方法的形成至关重要。在教学过程中要密切关注学生的思想动态，及时引导，努力使优秀学生更上一层楼，同时帮助后进生逐步追赶，尽可能多地关注到每一位学生，确保教学任务的有效完成。

初二数学教学计划 篇11

在本学期，我负责初二〈5〉班的数学教学。所采用的教材是人民教育出版社出版的《初中代数与几何》教科书，以下是关于教学计划的具体内容：

一、学生基本情况：

初二〈5〉班共有47名学生，20xx年下学期期末考试的平均成绩为73分，整体水平相比之前有所提升。班级学业水平的掌握情况显示出明显的两极分化。优秀学生能够深入理解知识，并对知识之间的联系有较清晰的认识；而后进生则在基础知识的掌握上仍显不足，尤其在几何方面，由于缺乏三角形全等和勾股定理等必要知识，推理思维能力较为欠缺，许多学生对几何有一定的恐惧心理，相关知识掌握得不够扎实。在代数方面，尽管学生在新课讲解时能够快速进行简单的计算，然而时间一久又容易遗忘。根据以往的教学经验，建立广泛且深入的知识联系，有助于学生更好地记忆，但目前班级在这方面仍显不足。值得担忧的是，班级中存在一些学习困难的学生，必须尽量帮助他们跟上班级整体的进度。在学习能力方面，学生的自主学习意识有所增强，部分同学通过努力在数学上取得了显著的进步，本学期内我们也将继续推动他们在这一重要的初中阶段进一步提升。在逻辑推理和计算能力上还需加强，同时也要提升整体成绩，适时补充课外知识以扩展学生的视野。为此，计划在本学期中抽出时间教授相关的新概念几何知识，以提升学生的综合素质。大多数学生在课堂上能全神贯注，积极投入，然而少数几位学生因面临学习困难，逐渐形成了放弃的态度。课后作业大部分学生能够认真完成，但仍有少数学生需教师进行督促，这些学生也是教师关注的重点。课堂作业的完成质量参差不齐，自觉性不强，学习氛围有所减弱，也是本学期需要解决的问题。学生的学习习惯仍有待改善，预习、总结及专心致志自习的习惯需进一步增强，教师的督促显得尤为重要。如陶行知所言：“教育即习惯的培养”，这是我们本期教学的重点关注方向。为进一步提高学生的学习成绩，本学期必须完成既定的教学目标。

二、教材分析：

本学期的教学内容涵盖四个章节，教材的知识联系、德育因素及重难点分析如下：

第十章 数的开方 本章主要学习平方根与立方根的定义、二次根式的概念及其四则混合运算，以及实数与数轴的相关知识。这一章节是学生初中学习的重要里程碑，标志着他们从有理数迈向无理数的领域，进一步深化数的理解，拓展数学视野。实数的概念为后续学习打下基础，尤其是复数的引入。本章的重点是平方根与立方根的定义以及二次根式的化简与运算。教学中要鼓励学生充分讨论与思考，经历知识发展的过程，以确保他们对概念的深入掌握与运算的熟练应用，特别是对于常用的化简方法，必须在课堂上保障学生的掌握，不能寄希望于课外学习，以免加大差生的数量。

第十一章 二次根式 本章涵盖了二次根式、最简二次根式以及同类二次根式的定义，旨在帮助学生辨别最简二次根式和同类二次根式。学生需掌握二次根式的性质，并能够熟练进行化简和计算。重点集中在二次根式的化简与运算，关键在于正确理解二次根式的概念与性质，而运用公式进行化简则是难点。

第四章（几何）四边形 本章重点学习多边形的内角和以及特殊四边形的性质，包括平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形。重点是平行四边形的定义、性质与判定，而难点则在于平行四边形与特殊平行四边形之间的联系和区别，以及中心对称的相关性质。

第五章（几何）相似形 本章主要学习比例线段和平行线分线段成比例定理，相似三角形的定义、判定、性质及其在证明和计算题中的应用。重点在相似三角形的判定定理与性质定理，以及平行线分线段成比例定理。难点在于分式的出现及多样的变化形式，教学中需特别注意类比和比例式变形的训练。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，学生应掌握平方根与立方根的相关知识、理解实数的概念；掌握二次根式的化简与计算，初步理解四边形的定义及分类，掌握特殊四边形的性质与判定，以及比例线段和三角形相似的定义及其应用。希望通过本学期的学习，能够提升学生在数学知识与理解上的水平。在情感与态度方面，通过本期的学习，使学生认识到数学与实践的联系，明白现实生活中图形与数量的关系，培养实事求是、严谨认真的学习态度，同时激发学生对数学及生活的热爱，享受学习的乐趣。通过积极参与知识探究，帮助学生建立起知识之间的内在联系，让他们在发现知识的过程中，经历探索的艰辛，最终实现对知识的深刻理解与掌握，提升动手实践能力与逻辑思维能力，使每位学生在数学上得到不同的发展，尽量接近其潜能的极限，同时培养良好的学习习惯，发展非智力因素，潜移默化地接受教育的熏陶，提高整体素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真工作，将其作为提升成绩的主要方法，深入研读新课程标准，钻研教材，扩展教材内容，认真上课、批改作业和进行辅导，以培养学生的认真学习态度。

2、激发学生的兴趣，分享数学家的故事和数学史，介绍趣味数学题，提供课外思考题，以增强学生的学习动力。

3、营造民主、和谐的课堂氛围，让学生积极参与知识构建，感受学习的乐趣，引导学生撰写复习提纲，使知识来源于他们自己的思考。

4、鼓励学生归纳解题规律，培养透过现象看本质的能力，提升举一反三的能力，以此提高学生素质。

5、依据新课程标准指导教学，更新教育理念，以确保不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，帮助他们稳步提升学习成绩，弥补智力上的不足。

7、组织“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的活动，研究“希望杯”数学题，推动班级整体学习，同时发展学生的特长。

8、提供个别辅导，帮助优生进一步提升能力，巩固基础；针对差生，重点辅导关键知识，从而为他们未来的发展铺平道路。

9、从系统化的角度出发，将知识构建为一个整体，使学习变得轻松，记忆更为牢固。

20xx年3月7日

初二数学教学计划 篇12

本学期的八年级数学教学内容，共计五章，知识的前后关系以及教材的重点与难点分析如下：

第八章“方程的解”将引导学生理解一元一次方程的结构与解法，从简单的代数运算入手，逐步深化到多步方程的解题技巧。这一章是学生们初中学习的重要阶段，学生将首次接触方程的概念，了解如何通过代数方法解决实际问题。教材通过实际生活中的例子，让学生在情境中发现问题，继而引导出方程的形式与解法，从而帮助学生掌握解方程的基本技能。本章的重点是方程的构建与解法，要求教师鼓励学生积极讨论、合作学习，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

第九章“函数的概念”是对学生数学思维的进一步启发。从直线函数到简单的非线性函数，整个章节着重于让学生通过实验和图像理解函数的变化关系。学生将在已有的知识基础上，利用图形显示与数值分析相结合的方法，探究函数的特性。这种自主探究的学习方式将有助于学生形成函数的全面认知，提高他们分析和解决问题的能力。教学中应避免过于抽象的理论介绍，而是通过直观的例子引导学生逐步深入理解。

第十章“几何图形的性质”着重阐述几种基本几何图形的特性以及相互之间的关系。教学中，重视学生动手操作，通过实际测量与观察来确认几何图形的特征。让学生在实践中探索，激发他们的观察能力与思维能力，进而运用所学的几何知识解决实际问题。此章的教学重心应放在培养学生的直觉认识与逻辑推理能力上。

第十一章“统计与概率”将帮助学生初步了解数据的收集与分析。通过实际案例，学生将学习如何整理与描述数据，理解概率的基本概念和计算方法。教材鼓励学生通过小组讨论与实践活动，来掌握统计图表的制作和分析，培养他们的发现问题和解决问题的能力。务必注意在教学中提供真实的数据情境，让每位学生都有参与的机会。

第十二章“立体几何”是对平面几何的延续，学生将在此学习立体图形的特征及其表面积和体积的计算方法。通过实际操作和模型构建，学生将更加直观地感知立体几何概念。教材中会适当引入生活中的立体形状实例，使学生能够将所学知识与实际情境相结合，在解决问题的过程中提升他们的空间想象能力和动手能力。教学时应避免过度强调公式的记忆，更应注重理解与应用能力的培养。

初二数学教学计划 篇13

一、知识与能力

1、知识目标：理解一元一次方程的基本概念，掌握方程的解法，了解生活中的数学应用。

2、能力目标：通过课内外实践活动，提升学生的数学思维能力和逻辑推理能力，培养分析和解决实际问题的能力。

二、过程与方法

通过课堂讲解与合作探究相结合的方式，让学生掌握一元一次方程的解法，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

三、情感与价值观

结合日常生活中的数学应用，激发学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心，并树立积极向上的学习态度。

教学重点：一元一次方程的求解过程

教学难点：方程的含义及其在实际问题中的应用

教学过程

(一)引入新课：

通过提问引导学生讨论：如果小明有20元钱，花了x元后还有多少元？引导学生思考：如何用方程来表示这个问题？

分析得出：设方程为20 - x = 0，进而引入一元一次方程的概念。

(二)进行新课：

1、一元一次方程的概念：

通过例题分析，让学生理解一元一次方程的含义，即包含一个未知数且次幂为1的代数方程。

2、方程的解法：

问：如何求解方程x + 5 = 10？引导学生讨论，教师归纳：可以通过移项的方式将未知数单独列出。

学生操作：通过计算，得出x = 5，并讨论该解的合理性。

3、实际问题中的方程应用：

通过例子，例如让学生分析“张老师买了x本书，共花费了300元，书的单价为75元”，让学生用方程表示并求解。

引导归纳出方程在生活中的应用。

(三)小组合作：

学生分组讨论，利用一元一次方程解决日常生活中的实际问题。例如，超市购物的计算或储蓄计划的制定。

教师巡视指导，适时提出问题，引导学生深入思考。

学生展示他们的解题过程并分享解决方案。

(四)练习与反馈：

布置练习题，针对不同难度的方程进行求解，鼓励学生思考如何将方程应用到实际生活中。

重点关注学生在解题过程中遇到的问题，给予及时反馈，确保理解。

学生完成后，随机抽取几道题进行讲解，分享不同的解法。

初二数学教学计划 篇14

一、指导思想

在教学过程中贯彻落实新课程改革，注重新理念的引入，致力于培养学生的创新精神。通过数学课堂教学，帮助学生掌握参与社会实践所需的基本数学知识与技能；着力提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础水平直接影响他们的升学前景。我所教的班级大部分学生表现活跃，但在课堂上容易分心，少数学生学习态度不端正，思维跟不上教师的教学节奏。为了在这一学期达到更理想的学习效果，教师与学生都需共同努力，积极寻找激发学生学习兴趣的方法，提升能力，兼顾各个层次的学生，使每位学生都能获得不同的发展。

三、教材目标及要求

1、态度与价值观：通过学习交流、合作与讨论的方式，促进探索，优化学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。

2、知识与技能：理解二次根式的定义及性质，并利用其性质解决实际问题；能够用勾股定理及其逆定理处理实际问题；掌握四边形的定义、性质与判定，并能进行相关计算和证明；理解一次函数的定义与性质，能够解决生活中的实际问题；掌握描述数据的简单方法。

3、过程与方法：通过探索学习，帮助学生逐渐掌握正确、合理的运算方法，学会观察、分析、综合与抽象，运用归纳、演绎和类比进行简单推理。围绕初中数学教材和数学学科的“基本要求”进行知识整理，聚焦初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时实施分层教学，面向全体学生，促进全面发展。

四、教材分析

第十六章 二次根式：本章主要内容包括二次根式的定义、性质，以及其加、减、乘、除及混合运算。第一节介绍二次根式的定义，第二节和第三节讲解二次根式的乘除与加减运算。

第十七章 勾股定理：本章研究的直角三角形具有许多重要性质，比如两个锐角互补，30度角所对直角边等于斜边的一半。勾股定理是直角三角形的核心性质。本章包括两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节讨论勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四边形：平行四边形在日常生活中应用广泛，特别是矩形、菱形、正方形和梯形等特殊平行四边形。本章建立在学生已有的四边形知识和多边形、平行线、三角形知识的基础上，集中进行系统的整理和研究。

第十九章 一次函数：要求学生掌握一次函数的定义与性质，并能够解决实际问题。第一节讲解函数的定义及图像，第二节介绍二次函数的定义、图像与性质，以及其与方程和不等式的关系。

第二十章 数据分析：本章主要研究平均数（特别是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的意义。20.1节探讨代表数据集中趋势的统计量，包括平均数、中位数和众数；20.2节研究描述数据波动程度的统计量，即方差。

每章均配有数学活动、小结和复习题，以巩固和提升本章知识。

五、本学期教学重点与难点

本学期的重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质及判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别，以及中心对称和一次函数的应用。

六、教法与学法指导方案

教法：(1) 帮助学生掌握预习的能力，使其能带着问题听课；(2) 在课堂上通过情境设置激发学生的思维能力；(3) 指导学生进行有效训练与创新；(4) 不干扰学生的思维，而是正确引导他们发现和解决问题的好习惯。

学法：(1) 培养学生的综合学习能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等；(2) 指导应试方法，帮助学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观；(3) 培养良好的学习心理，使学生在学习时专注，不受外界干扰，独立思考，克服自卑和骄傲情绪。

根据不同层次学生的数学学习能力，提出有针对性的要求；结合数学教学，采用多种方法进行能力培养；因材施教，根据个别差异，培养学生的数学学习能力；通过小步多指导的方式进行训练；可通过课外活动和社会实践来促进学生的数学学习能力发展。

七、阶段性测试与辅导措施

(1) 注重课后反思，及时记录课堂得失，不断积累教学经验；(2) 认真批改每一次作业，监测知识掌握情况，及时调整教学策略；(3) 定期进行单元测验，确保测验的有效性与及时性，批改不拖延；(4) 及时指导与纠错，争取面批面授，将学习任务当日完成，充分利用每一分钟；(5) 积极参与继续教育与教研活动，交流经验，提升教学水平；(6) 常听取学生的合理建议，改进教学方式；(7) 实施以“两头”带“中间”的策略，关注两极学生的学习进展。

初二数学教学计划 篇15

　一、学情分析：

根据上学期的期末考试结果，本班学生在数学成绩上表现不佳，不同层次学生之间的差距明显增加，整体优秀率和合格率都有所下滑。通过分析学生的试卷，发现他们在知识应用方面缺乏灵活度，尤其在解决综合性问题时显得尤其困难。

　二、指导思想：

依照《初中数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学不仅是生活和学习中不可或缺的工具，更是处理数据、进行计算和推理的重要手段。数学模型能够有效描述自然和社会现象，是其他学科语言与方法的基础。数学在提升思维能力、创造力等方面具有独到的价值，同时它也是人类文化的重要组成部分。学生的数学学习内容应具备现实性、意义及挑战性，激励他们积极参与观察、实验、推理与交流等数学活动。教学内容呈现要多样化，以满足不同的学习需求。有效的学习活动重在实践、自主探索和合作交流，而非单纯的模仿和记忆。教师应关注学生的文化背景、家庭环境及思维方式差异，让数学学习成为一个活跃、有趣并具个性化的过程。

　三、教材目标及要求：

1、分式的重点在于掌握分式的基本运算，难点是混合运算和解分式方程，包括列分式方程的应用。

2、反比例函数：掌握其概念与性质，并利用这些知识解决实际问题，进一步理解变量与常量的关系及数形结合的思维方法。

3、勾股定理：能够运用勾股定理及其逆定理解决具体问题。

4、四边形主要学习平行四边形的定义、性质及判定，难点在于平行四边形与其他特殊平行四边形之间的联系与区别以及中心对称的问题。

5、数据描述相关知识的掌握。

　四、教材分析

第十六章 分式：本章涵盖了分式的基本性质，约分、通分及其四则运算和方程解法。教学重点在于分式的约分与通分，教学难点为分式混合运算与实际应用。

第十七章 反比例函数：本章内容涉及反比例函数的定义、图象和性质，重点为图象及性质的理解与实际问题的解决。难点是培养用函数观念思考实际问题的意识。

第十八章 勾股定理：探索直角三角形边的关系，学习勾股定理及其逆定理，掌握如何判断直角三角形。教学重点在于理解与运用勾股定理，难点在于探索理解勾股定理的逆定理。

第十九章 四边形：主要探讨平行四边形与梯形的性质和判定，重点学习平行四边形的性质及特殊平行四边形的特点，难点则是这些给定性质的实际应用。

第二十章 数据描述：学习平均数、中位数和众数，重点理解其数据的反映与表达。难点是求解加权平均数与方差，并进行数据比较分析。

　五、教学措施：

1、加强教学的整体性、全面性，结合全班学生的特点。因材施教，特别关注学习有困难的学生，激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，也为学有余力的学生提供更高阶的学习资源与拓展。

2、改进教学方法，倡导启发式教学。教师应布置预习任务，并在课堂中帮助学生梳理新知，指出重点、易错点，使学生在学习中收获成功感，提升学习积极性。

3、优化作业结构，减轻学生负担。按学习能力将学生分层，进行针对性的作业布置。

4、课后辅导实行灵活分层，依据学生情况提供个性化支持。

　六、教学进度

第十六章 分式 13课时

16.1 分式 2课时

16.2 分式的运算 6课时

16.3 分式方程 3课时

复习与检测 2课时

第十七章 反比例函数 8课时

17.1 反比例函数 3课时

17.2 实际问题与反比例函数 4课时

复习与检测 2课时

第十八章 勾股定理 8课时

18.1 勾股定理 3课时

18.2 勾股定理的逆定理 3课时

复习与检测 3课时

第十九章 四边形 17课时

19.1 平行四边形 5课时

19.2 特殊平行四边形 6课时

19.3 梯形 2课时

19.4 重心 2课时

复习与检测 2课时

第二十章 数据描述 15课时

20.1 数据的代表 6课时

20.2 数据的波动 5课时

20.3 数据分析 2课时

复习与检测 2课时

期末总复习

　七、数学培优补差计划

为确保顺利完成本学年的教学任务，提高教学质量，结合班级实际情况，本学期将采取不同的培优补差措施。针对优秀生与学习困难生设定明确的目标，重点关注能力与基础知识的掌握。

第一步，深入了解学生的基本情况，包括综合素质、学习态度和方法。第二步，制定具体的培优补差目标，以能力提升与基础知识为主。第三步，实施有效的培优补差措施。

(一) 思想方面的培优补差。

1. 注重与学生沟通，了解他们的学习情况，激励他们的学习兴趣。定期与家长沟通，了解学生的全面情况。

(二) 实施有效的培优补差措施。

利用课余时间进行不同层次的辅导，注重个性化指导，具体措施包括：

1. 课堂上差生板演，中等生改正，优等生解决难题。

2. 进行“好差同桌”的学习搭档安排。

3. 课堂练习分层次：必做题、中等题和拓展题，以满足不同层次的需求。

(三) 在培优补差过程中注意以下几点：

1. 公平对待所有学生，兼顾优差生的需求。

2. 针对每位学生定制学习方案，确保难度符合其能力。

3. 经常与家长沟通，促进学生的积极性，共同提升学习兴趣和信心。

4. 对作业进行及时检查和反馈，注重效果评估。

5. 定期开展知识小测验，巩固所学内容。

6. 深化教学方法，确保课堂互动，调动学生积极性，提升整体教学质量。

初二数学教学计划 篇16

第十七章“代数式的运算”

1. 理解代数式的基本构成，掌握代数式的加法、减法、乘法和除法运算规则，能够进行简单代数式的计算。

2. 能够将实际问题转化为代数式，并利用代数式解决实际问题，培养学生的应用意识。

3. 理解代数式的同类项与合并同类项的概念，能够进行同类项的识别和合并。

4. 掌握代数式的因式分解方法，能够识别并运用提公因式法和公式法进行因式分解。

5. 理解代数式的值的概念，在给定变量值的情况下，能够计算代数式的具体数值。

第十八章“方程与不等式”

1. 理解方程与不等式的定义，掌握一元一次方程及不等式的解法。

2. 掌握解方程和解不等式的基本步骤，并能够进行简单的方程和不等式的求解。

3. 理解方程组的概念，能够运用代入法和加减法求解简单的方程组。

4. 能够利用实际问题构建方程或不等式，并通过求解得到结果，培养学生的逻辑推理能力。

第十九章“函数的概念”

1. 理解函数的基本概念，掌握函数的定义及其表示方式，包括图像、表格和公式等。

2. 掌握常见函数，如一次函数和反比例函数的性质以及图像特征，能够通过图像识别函数的变化。

3. 理解函数的单调性及其在实际问题中的应用，能够判断函数在某一区间内的单调性。

4. 学会利用函数解决生活中的实际问题，增强学生的数学应用能力。

第十二章“几何图形的性质”

1. 通过对几何图形的观察与构造，探索图形的基本性质，能够描述不同图形的特征。

2. 理解三角形、四边形等常见平面图形的性质，掌握它们的内角和、外角和的计算方法。

3. 学习平面几何中的定理与公式，能够运用相关定理解决简单的几何问题。

4. 通过实践活动，如测量、绘图等，培养学生的空间想象能力和观察能力。

四、主要措施：

1. 严格执行教学计划，定期组织教学反思，确保每节课都能达到预期的教学目标。

2. 激发学生的学习兴趣，组织数学竞赛和趣味活动，提高学生的参与度和积极性。

3. 引导学生进行合作学习，鼓励他们在小组讨论中共享知识、互相帮助，提升团队协作能力。

4. 强调基础知识的重要性，确保每位学生都能掌握必备的数学知识和技能。

5. 利用多媒体教学工具，丰富课堂教学形式，增加学生的学习动力。

6. 定期评估学生的学习效果，通过测试、作业等方式反馈学习情况，及时调整教学策略。

7. 鼓励学生参与课外活动和兴趣小组，开发他们的潜能，培养他们的创新精神。

8. 根据学生的不同水平进行分层教学，提供适合的教学资源和支持，让每位学生都能得到发展。

初二数学教学计划 篇17

一、学情分析

新学期，初二的学生们刚刚分班，现阶段对他们的整体学情了解尚浅。从已掌握的知识来看，班级内部已经初步形成了优生与后进生的分化。对于优生而言，他们对知识的理解相对透彻，并且能够较好地洞悉不同知识点之间的联系。然而，后进生在掌握基础知识方面仍面临困难，成绩普遍较低，部分学生甚至对数学学习产生了放弃的情绪。在课堂作业中，这些学生需要教师的持续关注与督促，成为了我们的重点关注对象。

二、指导思想

在《初中数学新课程标准》的指导下，贯彻党的教育方针，我们将积极推行新课程教学改革，注重对学生实施素质教育，努力激发学生学习数学的积极性，帮助他们掌握学习数学的方法及技巧，建立科学的数学思维模式，培养探究性思维能力，提高学生的数学应用能力。本学期将顺利完成八年级上册的数学教学任务。

三、教学目标

　1. 知识与技能目标

通过探究实际问题，学生将认识到代数与几何的一些重要概念，如分式、三角形的相似性、简单证明、数据统计及二次根式等。学生需掌握相关规律、概念、性质及定理，并能进行初步的应用。提高必要的运算能力和作图技能，提升运用数学语言的能力，通过学习证明一的内容逐步建立严谨的数学思维方式。

　2. 过程与方法目标

学生应具备从实际问题中提取数学信息的能力，并运用代数及几何知识来表达事物之间的数量关系；通过探究三角形相似性，培养他们的图形识别能力；通过数据统计的研究，增强他们发现问题及解决问题的能力；通过对分式的四则运算及二次根式相关性质的探究，培养学生总结规律的能力，同时建立数学类比的思维方式。

　3. 情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学在生活中的重要性，明确学习数学的意义，并运用所学知识解决实际问题，获得成功体验，从而增强对学习数学的信心。让学生意识到数学是实际问题解决的重要工具，了解其对社会进步的重要贡献。树立数学学习是一个观察、实践、探究、归纳、类比、推理与创造性的全过程，培养他们独立思考与合作交流的良好习惯。同时增强对我国数学家的杰出贡献的认知，提升民族自豪感与爱国意识。

四、教材分析

第一章分式：本章重点通过实际问题引导学生探索数学模型，让学生体验“学以致用”的数学。教材中大量实际问题的设计，旨在增强学生将数学知识与生活相结合的意识与能力。教材采用类比的方法，从分数到分式，引导学生在已有认识上逐步深入，建立具体与抽象间的联系。教材强调解分式方程时的根的检验，结合实例引导学生理解增根的基本概念。

第二章相似图形：通过实际问题引导学生探讨数学内容，从而认识相似图形的特征与性质。通过观察、测量、绘图及推理等方式，让学生深入探索并得出结论，以培养其逻辑思维能力。同时该章适当留出探索空间，为教师的创造性教学提供便利，强调相似三角形在日常生活中的实际应用。

第三章证明(一)：本章内容设立在前几章几何知识的基础之上，虽然仅为初步的证明方法，但强调了证明和引入公理的重要性，帮助学生掌握定义、命题和定理等基础知识。通过平行线和三角形的相关证明，培养学生的证明能力和方法。

第四章数据的收集与处理：通过让学生收集与整理数据，帮助他们理解数据在生活中的重要性，掌握基本的收集与整理方法，并能使用频数分布表等工具展示数据。本章还强调学生在数据收集过程中的积极探索与合作交流精神。

第五章二次根式：本章从问题导入，通过学生的探讨与分析，逐步归纳出重要概念，并训练学生进行相关计算和化简的能力。通过具体数据探寻规律，并利用逆向思维得出二次根式的乘除法规则，帮助学生在探索中掌握重要结论，发展观察与分析问题的能力。

五、针对以上学情和教材的分析，为更好地开展教学工作，我准备采取以下措施

1. 充分准备课程内容。认真研读教材及教学法，结合学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，并做好教具准备与教案撰写。

2. 强调学生主导课堂。优化课堂结构，给学生充分的时间和空间发挥主观能动性，做好及时反馈，消除学习中的障碍，营造积极的课堂氛围，利用现代教学设备及教具，为学生的学习打下良好基础。

3. 批阅作业并进行分析。在条件允许的情况下，尽量采用面对面批改作业的方式，针对存在的问题进行分析和讲解，帮助学生纠正知识性错误。

4. 撰写课后总结。课后及时总结教学情况与学生表现，反思成功与不足，提出改进措施，针对明显问题进行再定位，并制订补救方案。

5. 加强课后辅导。为优生提供扩展知识的机会，中等生夯实基础并提升能力，后进生则需激发兴趣，给予针对性的补救措施。

6. 组建学习小组。根据班级情况实施小组合作学习，以优生带动后进生，实现共同进步。

7. 组织单元测试。根据教学进度安排单元测试，做好试卷分析，针对普遍问题强化讲解和训练。

六、教学进度

第一周：第一章第一节至第二节

第二周：第一章第三节至第五节

第三周：复习第七章处理习题，第二章第一节

第四周：第二章第二节至第三节

第五周：复习第二章处理习题

第六周：第三章第一节至第四节

第七周：第三章第五节至第六节，复习第三章处理习题

第八周：第四章

第九周：复习准备考试

第十周：第五章

第十一周：复习第五章处理习题，第六章第一节

第十二周：第六章第二节至第三节

第十三周：第六章第四节

第十四周：第七章第一节至第二节

第十五周：第七章第三节至第四节

第十六周：复习第五章处理习题

第十七周及以后：复习与考试安排

初二数学教学计划 篇18

一、指导思想

根据《初中数学新课程标准》，我们将坚持党的教育方针，推行新课改，致力于实施素质教育。我们要努力激发学生的数学学习兴趣，引导他们掌握学习数学的有效方法与技巧，构建数学思维模型，提升他们的探究能力，进而增强学习和应用数学的能力。本学期的教学目标是完成八年级上册数学的各项教学任务。

二、学情分析

提升教学质量不是一蹴而就的过程。当前我所教授的八年级学生共有60名，大多数学生在数学学习上表现良好。然而，现实表明，努力不一定能换来相应的回报。但作为教师，我们的责任和职业道德时刻提醒着我，付出必将收获。作为新时代的教育工作者，我们需要付出更多的努力，才能不负自己的职责和家长的期望。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，深入了解三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除以及因式分解和分式的相关知识，掌握相应的规律、概念、性质和定理，并能够进行简单的应用。提升必要的运算和作图技能，增强数学语言的运用能力，通过学习一次函数初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

培养学生从实际问题中提取数学信息的能力，并用相关的代数和几何知识表述数量之间的关系;通过探讨全等三角形的判定、轴对称的性质，进一步增强学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模型;通过对整式乘除和因式分解的研究，培养他们发现和总结规律的能力，建立数学类比的思维。

3、情感与态度目标

通过探究数学知识，学生将更深刻地认识到数学与生活的密切关系，从而明确学习数学的重要性，并运用数学知识解决实际问题带来的成就感，增强学习的信心。学生将体会到数学作为解决实际问题的重要工具，并认识到数学在社会进步与发展的重要作用。学习数学应是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造的过程。我们还要培养独立思考与合作交流的良好思维习惯，了解我国数学家的优秀贡献，从而增强民族自豪感与爱国情怀。

四、教材分析

第十一章主要探讨三角形的边与角的关系，以及多边形的内外角和。本章是后续章节的基础，因此在教学中应加强与实际生活的联系，提升学生的推理能力，开展数学活动。

第十二章全等三角形的内容主要围绕全等的性质及判定方法展开，重点关注学生推理意识的培养。学生在直观理解的基础上，需要逐步证明全等三角形的性质，并探索全等的条件。

第十三章轴对称的学习从学生已有的生活经验和初步的数学活动出发，学生将观察生活中的轴对称现象并总结其特征，通过解析简单的轴对称图形，学习等腰三角形的性质及判定概念。

第十四章整式的学习力求突出实际背景，使学生经历问题符号化的过程，发展符号意识;探究运算法则的过程中鼓励归纳和类比，同时要求学生理解算理并掌握基本运算技能，说明运算根据。第十五章分式的学习内容包括分式的定义、性质，以及基本约分和通分运算，教学中要重视与分数的类比，增强分式与实际问题的联系，体现数学建模的思想。

五、教学措施

1、深入学习新课标，掌握教材内容;课堂授课与练习相结合，根据反馈及时解决学生的学习障碍。

2、精心备课，认真授课，充分利用每堂课的时间，努力了解学生的学习动态，提高教学效果。

3、抓住重点、突破难点，着重培养学生的能力，确保每堂课后落实巩固和查缺补漏。

4、不断优化教学方法，提升自身专业素养，积极与同事交流、合作，提升教学质量。

5、课堂教学中注重自主学习、合作学习与探究学习的结合。

6、常向学生听取合理的建议，持续改进教学。

7、贯彻两头带中的战略，加强对不同层次学生的指导和帮助。

初二数学教学计划 篇19

新学期，为了更好地开展八年级数学教学工作，特制定以下教学计划：

　一、学情分析：

今年，我在八年级的两个班级进行授课，八班有58名学生，九班有57名学生。经过一年的学习，学生在知识掌握方面呈现出明显的差异，优秀生与差生的比例不平衡，差生占比相对较高。学生的学习习惯和态度也存在明显差异。基于这些情况，本学期的重点任务为提高学生的学习积极性，帮助优生更进一步，促进中游生的优质发展，并推动差生有效提高学习成绩。

　二、教材分析：

本学期的教学内容具体包括：

第一章：一元一次方程；第二章：平面几何基础；第三章：函数概念；第四章：数据处理与统计；第五章：代数式的运算与简化。

　三、教学目标和教学计划：

教学目标：

本学期数学教学的目标是争取在期末考试中各班名列前茅，力争全员学习成绩稳步提升。

(1)备课：

按照学校的要求，结合学科的实际情况，充分准备教材内容和学生的学习需求。在备课时，要切实站在学生的角度，制定详细且实用的备课方案。无论是新课、复习课还是评价课，都要全面而细致。确保落实“四个落实”，即知识点落实、教学方法落实、检测手段落实、反馈措施落实。充分运用现代教育技术，提前做好每节课的准备，发挥集体备课的作用。

(2)上课：

严格遵循“以学生为中心”的课堂教学模式，鼓励学生多思考、多讨论、多动手，在课堂上积极参与互动，以满足不同学生的学习需求，提升课堂教学效率。每节课要确保在四十五分钟内高质量完成教学任务。

(3)测试与反馈：

在教学过程中，利用定期测试帮助学生了解自身的学习差距，并明确改进方向。具体措施包括：

1. 加强学习，借鉴优秀同学的经验，提高自身能力。

2. 严格遵循教学规范，脚踏实地完成各项工作。

3. 勇于尝试新的教学方法与理念。

4. 改进课堂教学方式，运用多样的教学策略来提升学生的学习兴趣，培养其自主学习的好习惯。

5. 加强单元备课与课时备课，深刻理解教材内容的基础上做好充分准备。

6. 注重分类指导，根据学生的不同水平进行针对性教学与评估。

初二数学教学计划 篇20

　一、 学习方式

本节课精心设计数学活动情境，通过自主实践和数学探究为主线，鼓励学生之间的相互交流以及师生间的有效互动，让学生深刻感受到数学知识与生活的紧密关联，从而激发学习兴趣，增加实践体验，培养解决问题的能力。在活动中，学生通过观察、操作、交流，全面体验到图形的性质。本节课采用一种“主动、探究、合作”的学习方式，组织多样的实践活动，激励学生探索和成功，有效提升对数学学习的热情，并培养学生的数学思维及创新能力。

　二、学习任务分析

本课教材处于学生初步了解平面几何图形之后，让学生经过从实际情境中抽象出几何模型并用所学知识解决问题的过程。通过丰富的案例和生动的图片，力求让学生体会到数学与日常生活的密切联系。我计划通过设定问题、实践活动以及交流分享等环节，让学生真实体验到学习和运用数学的过程。

　三、学习起点能力

在学习之前，学生已经掌握了关于几何图形的一些基本概念，知道图形之间的关系及其性质，并具备一些基础的几何知识。然而，设计图案需要较高的思维能力和几何技能，因此本节课是对以前知识的综合运用，是对知识的复习与联系。

　四、教学目标

知识与技能：

经历用几何图形进行图案设计的过程，进一步理解几何图形之间的相互关系，提高对图形性质的认识。

过程与方法：

欣赏他人设计的作品，培养审美能力;运用几何图形进行简单设计，体验“减法”与“加法”的空间变化。

情感态度与价值观：

通过设计活动，积累数学学习的经验，发展有条理的思维和表达能力;进一步建立空间观念和审美意识;提升创造力，丰富想象力，培养动手实践的能力。

　五、教学重点、难点

重点：经历几何图形设计的过程，加深对图形之间关系的理解。

难点：欣赏他人设计的作品或者利用几何图形进行简单的设计。

　六、教学过程

初二数学教学计划 篇21

在这充满朝气的季节里，我们又迎来了新学期的开始。本学期我将教授初二118、119两个班的数学课程，现制定本学期的教学工作计划如下：

一、学生知识现状分析

经过一年的学习，学生们已经逐渐适应了初中的学习环境，并对初中数学的基本思维和思想有了一定的理解。然而，通过对上学年学习和考试的分析，我们发现学生在理解能力和运用所学知识进行问题分析与解决方面还有待提升。

二、教材分析

本学期的主要教学内容包括：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、以及平行四边形的相关知识。

教材分析：八年级数学上册的设计旨在以学生为中心，从实际问题出发，选择与学生生活贴近的素材，使学生在解决问题的过程中获得数学概念，并掌握解决问题的方法和技能。教材也设置了一些应用性、探索性和开放性的问题，激发学生的主动性，给予他们充足的时间和空间进行自主探索，从而促进学生数学思维能力和创造力的提升，为他们的终身发展奠定良好基础。

三、教材重难点：

1、理解平方根、算术平方根和立方根的概念，能够用根号表示；熟悉使用计算器求取非负数的算术平方根及任意数的立方根。

2、掌握幂的运算法则、整式乘法公式及乘法公式进行相关计算；会使用提公因式和公式法进行整式的因式分解。

3、理解勾股定理及其逆定理，并能运用这两个定理解决相关问题。

4、认识平移和旋转的概念，理解其基本特征和性质，能够利用轴对称、平移和旋转设计简单图案；了解形状全等的概念。

5、掌握平行四边形及特殊平行四边形（如矩形、菱形和正方形）的概念和性质，能解决相关问题；了解梯形及等腰梯形的概念和性质，并解决一些简单问题。

难点：培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

四、教学措施

1、认真备课，设计好课堂活动，收集相关资料，向学生提供更多的知识补充。

2、认真上好每一节课，加强课堂教学的掌控能力，精心选择课堂练习题。

3、虚心向其他老师请教，多听取他们的课程，从中获取经验，提高教学质量。

4、科学组织单元考试和期中考试，认真进行评卷工作。

5、加强与班主任的沟通与合作，形成教育合力，努力做到因材施教。

五、教学目标

通过本学期的教学，使学生进一步感受到数学学科的独特魅力与乐趣，经历自主探索的过程，培养他们的数学学习兴趣，提高探索数学知识的能力，增强分析问题和解决问题的能力，确保每位学生都能掌握有用的数学知识。

初二数学教学计划 篇22

一、制定计划的目的

为了确保学生能够扎实掌握八年级数学的基础知识，使其具备在现代社会中所需的基本技能，适应日常生活并参与社会活动，培养学生的运算能力、思维能力和空间意识，帮助学生利用所学知识解决实际问题，逐步实现数学创新的意识，特制定此学科工作计划。

二、强化师德修养，提高职业素养

认真学习《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等相关教育法规，严格遵循有事业心、责任感、进取心，以及热爱学校、热爱岗位、关心学生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进步的要求，来规范自身行为。对待学生要以民主平等、公正合理的态度，严格要求并耐心教导；对待同事要互相尊重、团结协作；对待家长要主动沟通、积极协调；对待自己要严于律己、以身作则，树立良好的教师形象。

三、加强教育教学理论学习

本学期我负责八年级数学的教学工作。我将积极参与课改实践，认真学习与实施新课程标准，加快对教育和教学方法的研究，更新教育理念，掌握教学改革的步骤，提高教学能力。树立学生主体观念，倡导民主教学，构建和谐平等的新型师生关系，尊重学生的人格与观点。

四、教学工作

在教学实践中，我将大胆探索适合学生发展的教学方法，力求提升教学质量，主要工作如下：

1、深入学习课程标准

通过学习新的《课程标准》，逐步领会到“一切为了人的发展”这一教学理念。承认学生的个体差异，积极创造条件以满足不同学生的学习需求，强调将学生的全面发展作为教学活动的出发点和归宿，关注学生的独立性与主动性，取得了良好的效果。

2、精心备课

① 认真深入学习并贯彻新课程标准，钻研教材，了解教材的基本想法、核心概念、结构及重点与难点，掌握知识的逻辑关系。参阅多种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，同时制定教学目标时充分考虑学生的实际情况，教案编写认真，并不断总结经验教训。

② 了解学生的原有知识基础，兴趣、需求、习惯，以预测学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。

③ 考虑教学方法，解决如何将教材有效传达给学生，包括教学组织和每节课活动的安排。

3、坚持以学生为中心，提升课堂教学质量

精心组织课堂教学，关注所有学生，强调学生为主体，注意信息反馈，调动学生注意力，使其保持相对的稳定性。激发学生的情感，针对八年级学生特点，以轻松愉快的教学氛围为主，不搞填鸭式教学，注重讲练结合。在教学中重点突出，突破难点，强调对学生学法的指导，培养学生的学习能力；提供合作学习的机会，提高学生发现与纠正错误的能力；培养学生的创新能力，重视教法研究，提升教学质量，通过问题讨论式教学法进行操作：指导自主学习的方法，培养学生的问题意识；创造探究环境，促进全员参与讨论；补充遗漏，系统整理知识要点。

4、认真批改作业

在作业批改上，要做到及时认真，确保全批全改，重视订正，以便了解学生的学习情况，从而在作业评讲时做到切中要点，帮助学生及时识别并纠正作业中的错误。

五、需要注意的方面

1。在课堂上改进教学方法，多采用探索与启发式教学。

2。注意教材的系统性与学科知识的整合，帮助学生在掌握旧知识的基础上顺利学习新知识，明确新旧知识的联系。

3。关注学生的探索知识能力与分析问题能力的提升。

4。加强开放性和探究性问题的教学，培养学生的创新意识与探究能力。

5。鼓励合作学习，加强个别辅导，提升差生的学习成绩。

6。聚焦解题方法与策略的学习。

7。因材施教，宽容关爱学生，充分发挥学生的主体作用。

六、教学检测及评价

重视过程性评价，结合阶段性评价与过程性评价的方式，对学生进行考核与评价。充分发挥评价的激励、反馈、调整及改进功能，让评价成为学生发展的重要环节。

初二数学教学计划 篇23

为了系统性地提升学生的数学学习水平，依据学情制定如下八年级数学教学计划。

　一、基础知识的强化

该学生的数学成绩处于中等偏上水平，但基础知识的掌握程度仍显不足，缺乏定期复习可能导致许多知识点的遗忘，尤其在解答综合性题目时基础知识的连接度不足，进而影响成绩的提升。

本学期的学习内容包括：分式运算、反比例函数、勾股定理、四边形性质及数据分析。

在这一学期中需记忆和理解的内容相对较多。通过加强辅导，帮助学生系统掌握基本概念、解题思路及常用解题技巧。重视培养学生的独立思考能力、逻辑推理能力及分析理解能力。力求使学生在考试中基础题目不失分，中等题目能够顺利解答，难题具备思路。

　二、提升性辅导

在基础知识掌握稳固后，对学生进行更高层次的辅导。针对考试重点，将一些需要技巧及思路的题目讲解给学生，以训练其逻辑思维能力和解决问题的能力，同时布置一定数量的习题以促使学生独立完成。

　三、定期测评学生的学习成效

1. 每上完一节课，给学生布置一定量的练习题，以巩固课堂学习内容。

2. 每完成四节课后，进行一次测评，以反馈学生在这一段时间内的学习效果，并为下次的辅导制定相应的方法和计划。