三年级上学期数学教学安排(精选19篇)

小学三年级上册教学计划强调通过多元化的教学方式，激发学生的数学兴趣与思维能力。教材涵盖数字认识、基本运算、几何图形、数据统计及实际应用等内容，旨在帮助学生掌握数学基础知识。教学目标包括提升学生的计算能力、逻辑思维和解决实际问题的能力，同时培养良好的学习习惯与情感态度。在实施过程中，教师将根据学生的个别差异，调整教学策略，注重实践活动与小组合作，以促进学生的主动参与与互动学习。通过多样化的评估手段，确保学生全面理解与应用所学知识，为未来学习打下坚实基础。

小学三年级上册教学计划 1篇

三年级上册数学教材由多个主题单元构成，旨在培养学生的数学思维能力，并将这一能力作为本册教材的主要教学目标。教材还兼顾对学生逻辑推理、计算能力和情感态度的培养，力争全面提升学生的数学素养。

二、教学指导理念

以提升小学生的数学素养为核心，积极倡导以探究为主的学习活动，鼓励学生主动参与，激发他们对数学的兴趣与探索欲望，帮助他们理解数学的基本概念和方法，使其掌握解决问题的有效策略，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

三、教学目标

1、选择与儿童日常生活紧密相关的数学内容，以引发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与，使他们能基于自身的经验和认知，积极观察、发现问题并进行探究。

2、重视能力和方法的指导，强调掌握数学思维和应用能力的重要性，使学生在解决数学问题的过程中，学会分析问题和找出解决方案的能力。

四、教材内容

本册教材共包含多个单元。第一单元“数字与运算”包括四课，内容涵盖1、基础加法与减法2、乘法的初步认识3、日常生活中的运算4、问题解决与应用；第二单元“图形与空间”包括三课，涉及1、常见图形的认识2、图形的周长与面积3、对称与平移；第三单元“数据与统计”包括两课，内容有1、数据的收集与整理2、简单的图表；第四单元“测量与时间”包括三课，内容涵盖1、长度单位的认识2、时间的概念3、日常生活中的测量；第五单元“解决问题的策略”包括四课，内容包括1、看图说话2、逻辑推理3、应用题的解法4、分析与总结。

五、重点与难点

在教学过程中，不仅要让学生经历有序的学习步骤，还需引导学生有效地整理和分析所获取的数据，进行充分的讨论与交流，最终得出结论。

六、具体措施

1、将数学课程的整体目标落实到每一节课中；

2、针对小学生的学习特点，灵活调整教学策略；

3、通过丰富的实践活动提升课堂教学的趣味性；

4、确保探究学习成为数学学习的核心方式；

5、树立开放和包容的教学理念；

6、认真引导学生的数学学习过程；

7、各班级建立数学学习小组，促进学生之间的交流与合作；

8、提供提问和假设的机会，指导学生通过实践寻找证据，经过思考得出结论，并运用所学解决实际问题；

9、充分利用各种教学资源和现代教育技术，丰富学习体验。

小学三年级上册教学计划 2篇

一、任教班级学生学习情况分析：

小学数学第一册教材专为三年级学生设计，我校三年级有两个班。经过调查发现，学生对数学基础知识的掌握程度参差不齐，有部分学生对数字和简单运算有一定了解，但仍有相当一部分学生在理解和应用数学概念上存在困难。调查显示，约30%的学生能够独立完成简单的加减法，而60%的学生虽然能跟随教师的指导进行解题，但未能灵活运用数学知识，自主解答的能力较弱，还有10%的学生对数学学习显得非常陌生。为了更有针对性地推进教学，特制定此计划。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）掌握基本的加减法运算，能进行简单的数字计算。

（2）了解几何图形的基本特征，识别常见的形状。

（3）学会用数学语言描述数量关系，能进行简单的实际问题解决。

（4）培养学生对数学的兴趣，使其重视数学在日常生活中的应用。

2、过程与方法：

通过讲解法、分组讨论法、情境探究法等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，使其能在合作与交流中掌握数学知识和技能。同时注重数学与生活的联系，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过鼓励学生积极参与数学活动，培养他们对学习数学的热爱，努力形成科学的学习态度和方法，引导学生珍惜数学学习的机会，增强自信心，激励他们为未来的成长发展而努力学习。

三、教材分析：

1、教材的知识体系结构分析：

本册教材包含5个单元，第一单元“初识数字”，帮助学生认识数字及其基本运算；第二单元“基本运算”，教授学生加法和减法的具体操作；第三单元“图形与空间”，引导学生认识各种几何形状；第四单元“数据与统计”，介绍基本的数据收集和简单统计的方法；第五单元“应用题的解决”，锻炼学生运用数学知识解决生活问题的能力。

2、本册教材在学科教学中的地位和作用：

本册教材是学生掌握数学基础知识的起点，也是培养学生学习数学兴趣和能力的关键阶段。通过系统的学习，为今后的深入学习打下坚实基础，促进学生逻辑思维能力的发展。

3、教学重点、难点分析：

重点：掌握加减法的基本运算技能。

难点：运用所学知识解决实际问题的能力。

四、改进教学的措施：

1、落实教学的“五认真”具体措施，即认真备课、认真授课、认真辅导、认真布置作业、认真评价，以提高教学质量。

2、加强针对性辅导，对于学习表现优秀的学生可进行更深层次的拓展，对于学习困难的学生，要给予额外的关心与支持，必要时组织辅导小组以帮助他们提高数学水平。

3、教研工作的目标和计划：

积极开展数学课堂教学模式的探索，通过总结教学经验，提升自己的教学方法和技能，将每次实践活动的收获转化为教学理论的提升。

小学三年级上册教学计划 3篇

　一、班级学生情况分析

我班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。多数学生来自于周边的行政村，如白塘村和红山村，少数学生的家庭距离学校较远。通过上学年的成绩检测分析，学生的基础知识整体掌握情况良好，但仍有个别学生成绩相对较低。造成这一现象的主要原因是部分家长在外务工，孩子交由老人照看，导致学习态度不够积极，缺乏规律的学习习惯。本学期的重点工作除了继续加强基础知识的训练外，还需针对学困生进行个别辅导，同时培养良好的学习习惯，以提升学生的整体素质。

　二、教材分析

这一册教材涵盖以下内容：测量、万以内的加法与减法、四边形、有余数的除法、时分秒的认识、多位数转化为一位数、初步了解分数、可能性、数学广角及数学实践活动等。

1．计算教学内容的安排体现新课程理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2．提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3．结合实际问题，教学简单的数据分析及平均数，加深学生对统计重要性的理解，逐步形成统计观念。

4．强化解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

5．有步骤地渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力。

6．在数学教学中注重情感、态度及价值观的培养，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动力。

　三、教学目标和要求

1．能够进行多位数乘一位数的笔算，掌握万以内的加法与减法，并能进行相应的乘法估算和验算。

2．能熟练进行一位数与整十、整百、整千数的口算，以及两位数乘整十、整百的计算（每位乘积不超过十）。

3．初步认识分数，理解分数的平均分含义，能够读写分数，并能进行简单分数的加减法计算。

4．理解时、分、秒的概念，准确表达三者之间的进制关系和大小关系。

5．认识周长的含义，能计算四边形的周长，并强调周长单位的书写。

6．了解时间单位时、分、秒之间的关系，学会准确识别时间。

7．了解不同形式的可能性，识别事件发生的必然性、可能性或不可能性，进一步体验可能性在生活中的应用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成用数学知识解决问题的能力。

9．增强对生活中数学现象的观察与分析，逐步培养推理能力。

10．让学生体验学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性，树立学好数学的信心。

11．培养学生认真、及时、高质量完成作业的习惯，确保书写整洁。

　四、教学重、难点

万以内的加法与减法、四边形、有余数的除法、时分秒的认识、多位数向一位数的转化以及初步认识分数是本册教材的重点教学内容。

本册教材设计了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作探究或与实际生活相关的活动，运用所学知识解决具体问题，从中体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识及实践能力。分数的初步认识从这一册开始引入，虽然内容简单，但学生在日常生活中常常接触到相关知识，这部分的学习能够拓宽学生用数学解决实际上问题的能力，为今后系统学习分数及其运算打下良好的基础。

　五、学困生辅导

1、对于学困生，教师要给予更多的关心和爱护，耐心辅导，循循善诱，并创造机会让他们展示自己，给予鼓励。

2、通过定期家访，争取家长的配合与支持，及时向家长反馈学生在校的表现。

小学三年级上册教学计划 4篇

　学生基本情况：

本班共有学生52人，整体学习表现良好。上学期的优秀率名列前茅，但部分学生在学习上存在一定的困难，成绩分化比较明显。大部分学生，尤其是女生，对于数学的学习表现出较高的热情，基础较为扎实。个别学生在逻辑思维和计算能力方面表现突出，已经能够做到独立解决较为复杂的数学问题。目前，他们正处于从基础到提高的转型期，需要老师的引导和帮助，以适应新的学习挑战，培养正确的学习态度，找到有效的学习方法，形成良好的学习习惯，创造浓厚的学习氛围。部分学生，尤其是男生，常常出现学习习惯不良的情况：作业粗糙，未按时完成，以及基本的预习和复习缺乏，这些都对他们的学习发展构成了障碍。他们的自信心也稍显不足。如何激励和辅导这些后进生，提高他们的学习兴趣和成绩，是我们当前重点关注的任务。

通过观察和了解，本班具有很大的成长潜力，本学期我们将针对存在的问题，进一步深化教学改革，促进学生的全面发展和进步。

　教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：

本册数学教材共包含28个单元，其中精讲单元20个，练习单元8个。教材内容涵盖了数与运算、图形与几何、统计与概率等多个方面，设计合理，符合儿童的认知特点。每个单元都包含一个导入部分、几个核心知识点、练习题以及总结。教材中的数学问题贴近生活实际，强调实际应用和思维训练，能够有效激发学生的学习兴趣。在知识呈现上，通过举例和图示进行辅助，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。

每个单元设有多个练习题，旨在帮助学生巩固所学知识并进行能力提升。每组练习题的难度逐步递进，有助于学生全面掌握相关知识和技能，提高解题能力。

　大纲、教材教学要求：

1. 在数学学习过程中，培养学生对数学的兴趣，提升解决实际问题的能力；理解基本的数学概念，掌握基本的运算规则和方法；激发学生的逻辑思维，增强他们的分析和解决问题的能力。

2. 认识和掌握300个数学相关的术语和符号，熟练运用计算工具进行基本的计算。

3. 能够正确书写数学符号和公式，养成规范的书写习惯。逐渐掌握用纸笔进行计算的技巧。

4. 按照标准的数学语言表达思路，能够清楚明了地说明解题过程，促进口头表达能力的提升。

5. 理解和掌握数学应用题的解题策略，提高应用题解答的准确性和速度。

6. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作解决问题。

7. 鼓励学生积极参与数学活动，提升他们的实践操作能力，如参与数学比赛和活动。

　教改措施：

1. 引导学生主动探究，鼓励他们提出问题，培养对数学知识的好奇心和探求欲。

2. 结合生活中的实际问题进行教学，增强学生的实际运用能力，提高学习的趣味性。

3. 加强课堂互动，通过小组讨论和协作学习，提高学生的参与度和交流能力。

4. 重视基础知识的训练，给予学生充分的练习时间，以巩固所学内容。

5. 注重对学生思维过程的引导，帮助学生理清解题思路，培养逻辑思维能力。

6. 在测评时关注学生的多元表现，鼓励创造性思考，引导学生全面展示自己的学习成果。

小学三年级上册教学计划 5篇

一、班级情况分析：

本学期我担任三年级的数学教学。经过两年的数学学习，学生们的数学基本知识和技能已经有了显著提升，学习数学的兴趣也普遍较高，乐于参与各种学习活动。大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备了一定的理解和解决问题的能力，同时形成了良好的学习习惯。在课堂上，他们能够积极思考并参与讨论，作业也能认真按时完成。然而，仍有部分学生在学习中缺乏主动与同学进行交流的习惯。存在的问题主要有：一是个别学生的计算能力较弱。二是理解题意的能力尚需提升。三是学生表达能力有待加强，课堂讨论氛围不够活跃。四是在课堂学习习惯方面，不少学生的表现不够理想，常见马虎作业、插嘴和缺乏对课堂活动的专注。五是部分学生对学习缺乏兴趣，同伴之间缺少合作意识。针对这些学生，我需要特别关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并在本学期的教学中努力培养他们的良好学习习惯，增强自信心，寻找适合他们的学习方法，采用多样化的激励措施，帮助他们跟上学习进度。

二、教材分析：

本学期的教材内容包括：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的基本知识、千米和吨的认识、时、分、秒的概念、可能性、数学广角以及实践活动等。

本册教材的编排和处理仍然遵循了前几册的编写思想和原则，力求结构符合教育学和心理学原理，符合学生的年龄特征，体现了丰富的内容，关注学生的经验与体验，同时鼓励多样化的算法，改变学生的学习方式，体现开放性的教学思想。教材的显著特点如下：

1. 笔算教学的编排改进，体现了计算教学改革的理念，重视对学生数感的培养。

2. 务实的量与计量教学，强调学生的感受和体验。

3. 在空间与图形的教学中，重视实际操作和自主探索，增强学生的估测意识和能力。

4. 提供丰富的现实学习素材，展示知识的形成过程。

5. 渐进地培养学生综合运用知识的能力，重视情感、态度和价值观的培养。“数与代数”领域以万以内的数和四则计算为主线，并安排了认识常量单位和直观认识分数的内容。重点在于数的认知与基本运算；难点则是24时的记时法。

“空间与图形”领域在观察物体的基础上，进一步探讨物体的不同视角，教学单位图形的特点和周长计算的方法。重点在于周长的概念与计算；而观察物体则是难点。

“统计与概率”领域培养学生初步理解事件发生的可能性，重点在于信息的整理与呈现，难点在于描述事件的可能性。

“实践与综合应用”领域安排了多次实践活动，强调学生独立探索的同时加强合作与交流。重点是认识到倾听与互补的重要性；难点在于如何有效组织活动。

三、本学期教学的主要目的要求：

（一）知识和技能方面

1. 掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算和验算。

2. 能口算一位数乘以整十和整百数；掌握一位数乘二、三位数的笔算及估算；熟练进行有余数的除法。

3. 初步认识简单的分数，理解分数的各部分名称，能进行简单的同分母分数加减法。

4. 认知平行四边形，掌握长方形与正方形的特征，能在方格纸上画出这些图形，并计算周长。

5. 理解千米与吨的基本概念，初步建立相应的长度与质量观念；掌握时间单位秒，并能进行简单的时间计算。

6. 初步体验事件发生的确定性与不确定性，能列出简单实验的所有可能结果并对其进行描述。

7. 培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析与推理能力。

（二）数学思考方面

1. 运用生活经验解释数学信息，尝试用数据描绘现实中的简单现象。

2. 在探索简单物体和图形的过程中发展空间观念。

3. 在教师的指导下，初步进行信息的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1. 体验从生活中发现和解决问题的过程，感受数学与日常生活的联系。

2. 了解同一问题可以有多种解法。

3. 与同学合作解决问题的经验。

4. 初步能表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1. 在他人的鼓励下，对数学相关事物产生好奇心，积极参与生动的教学活动。

2. 在克服困难的过程中获得成功体验，增强学习数学的信心。

3. 体验观察与操作的乐趣，感受数学思考的合理性。

4. 在指导下发现并改正数学活动中的错误。

5. 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣和信心。

6. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。

7. 体验数学与生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学的重点和难点：

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形知识的掌握。

教学难点：时、分、秒的理解与四边形的固定特征。

五、本学期提高教学质量的具体措施：

本班学生在过去两年中已经养成了良好的学习习惯，课堂上表现积极，作业完成情况良好，大部分同学能够熟练进行口算，能够提出并解决生活中的简单数学问题。但仍有个别学生计算能力有待提高，未来需加强针对性辅导。

1. 深入理解教材，明确其编写意图，认真备课以提高课堂教学质量。

2. 优化课堂教学，提高课堂效率和学生的学习兴趣。

3. 了解学生情况，因材施教，及时反馈学生的学习状态，提升他们的学习成绩。

4. 注重对后进生的辅导，帮助他们逐步赶上其他同学。

5. 加强学生计算能力的训练，同时培养他们初步的逻辑思维能力，促进思维的灵活性。

6. 虚心向其他教师学习，吸收他人经验，积极参与教研活动。

7. 广泛阅读，丰富自身知识，提高教学思路。

8. 加强集体教研，掌握学段间知识衔接，深入教材内容。

9. 利用好教材，改革课堂教学结构。

10. 根据学生的年龄特点，调整教学顺序，由易到难，循序渐进。

11. 注重培养学生的积极性、主动性和独立性。

12. 强化能力培养和良好学习习惯的养成。

六、教学进度：

测量：7课时

万以内数的加法和减法：9课时

四边形：6课时

有余数的除法：5课时

时、分、秒：3课时

多位数乘一位数：13课时

分数的初步认识：5课时

可能性：4课时

数学广角：3课时

总复习：4课时

小学三年级上册教学计划 6篇

一、教材简析：

三年级上册的数学教材主要围绕“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“应用题”四个单元展开。这四个单元为学生开启了一段丰富的数学学习之旅，使学生能够在探索与实践中逐渐建立数学思维。

在“数与代数”单元中，内容涵盖“数的认识”“四则运算”“解决简单方程”“数列和规律”。“空间与图形”单元中则包括“认识平面图形”“立体图形的特征”“图形的拼摆与分解”“对称与旋转”。“统计与概率”单元重点在于“收集、整理数据”“简单的统计图”“分析结果”；而“应用题”单元则包括“实际问题的识别与理解”“运用数学解决生活中的问题”。教材在设计中注重培养学生的数感和逻辑思维能力，通过实际操作与互动活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，并且逐渐培养他们的问题解决能力。

二、学生情况简析：

本学期我将教授三年级的数学课，班级包括三年1班、三年2班和三年3班。这三个班的学生普遍活泼好动，思维灵活，对数学的学习表现出浓厚的兴趣。值得注意的是，女生在课堂纪律方面相对较好，而男生则更愿意尝试动手操作和发言。

1、整体学习状况：学生学习的积极性较高，但在数学概念的灵活运用上还有待提高。他们习惯于在课堂上接受知识，而缺乏自主探究和实践的能力，因此对于基础知识的理解往往不够深刻，应用能力较弱。

2、已有知识、经验：由于各种因素的影响，学生们的数学基础较为薄弱，科学探究能力不足。家长和部分教师偏重于语文和数学的教学，使得学生在探索数学知识时的机会较少，缺乏实践和实地探究的体验。

3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围的事物充满了好奇心，探索欲望强烈。本学期的数学课程将紧密结合他们的生活实际，通过生动活泼的教学方法让学生对数学产生浓厚的兴趣。

通过观察，发现班级中学生对数学知识的掌握程度差异较大，一些学生在动手计算和解题的能力上表现得不够强。本学期的教学将更加注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

三、教学目标要求：

1、通过对数字的认识，帮助学生掌握基本的数学概念与运算；鼓励他们亲自进行简单的计算活动，培养他们的数感和逻辑思维能力；通过小组活动，鼓励学生使用多种方法解决同一个问题，增强他们的合作意识。

2、引导和促使学生进行立体图形的观察与识别；鼓励他们在生活中寻找不同的图形，并通过实际操作进行图形的拼拼图游戏，增强他们的空间想象力。

3、组织学生进行简单的数据收集和整理活动；教会他们如何使用简单的统计图来表现数据，并通过讨论鼓励他们分析数据的意义，提升他们的统计能力。

4、通过实际的应用题目，让学生理解数学与生活的关系；引导他们在日常生活中观察、发现问题，并尝试用数学知识来解决问题，培养他们的实际运用能力。

四、教学措施：

1、首先要增强自身数学教学的专业素养，利用课余时间深入学习数学教学大纲与教材，研究教学方法，尽快成为一名优秀的数学教师。

2、鼓励创新，课堂上努力运用新课改理念，不断改进教学方式，提高教学效果，让每位学生都能在自己的发展水平中获得有效提升。

3、结合班级学生的特点，努力营造一个民主、和谐的课堂环境，以学生为主体，设计符合他们年龄特点的教学活动，充分激发他们的学习兴趣。

4、尊重学生的个体差异，允许学生在课堂讨论中表达不同的观点，通过合作学习来促进对知识的理解与掌握，让每个学生都有成功的机会。

5、利用好学校的数学实验室，多进行动手实验，通过实际操作引导学生发现问题、解决问题，培养他们的探索精神。

6、鼓励学生在课外进行扩展研究，组织他们走出教室，接触更多的实际问题，让数学学习延伸到日常生活和社会实践中。

小学三年级上册教学计划 7篇

一、指导思想

依据《全日制义务教育数学课程标准》的新理念，旨在树立全新的教学观和教材观，积极推行互动和创造性教学。在教学过程中，运用情境教学法，彰显以学生为中心的教学理念。强调自主探究的学习方法，确保学习内容具有趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。帮助学生真正成为学习的主导者。

二、教材分析

本册教材共包含课文30篇，其中精读部分20篇，略读部分10篇。每个单元由导入、课例及数学园地三部分组成。教材围绕几个主题进行单元的组织，总共设计了6个主题，分别为：数字的世界、生活中的数学、几何图形、数据与统计、数学与艺术、我们的探索之旅。每个主题都紧贴学生的生活实际，富有时代气息，蕴含深厚的教育价值。

教材的特点：(一)以主题为基础组织单元，进一步加强教材的整体性。(二)结合主题开展综合性学习，落实课程标准倡导的教学理念与目标。(三)更新大量的课文内容，合理安排精读与略读材料。(四)优化课文和课后习题的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改进“数学园地”的形式，丰富内容。

学习目标：1、在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣；了解数学在科技和生活中的应用，培养热爱数学的思想感情；学习数学家的创新思维，激发学生对知识探索的热情，培养团结合作精神。

2、掌握本学期将学习的数学知识和技能，包括加减乘除的基本运算，理解分数的简单概念，能够解决生活化的数学问题。

3、培养使用数学工具的能力，初步掌握使用量角器、直尺等工具的技能，提高解决问题的能力。

4、加强语言表达能力，通过数学故事的交流与讨论，培养学生的逻辑思维能力。

5、鼓励进行课堂讨论和小组合作，培养学生独立思考与团队协作的能力。

6、在课外逐步提升阅读习惯，培养对数学图书和资源的兴趣，课外阅读量不少于5万字。

7、开始进行简单的数学表达和记录，写出观察与思考，鼓励分享与讨论。

8、讲解数学故事和问题时，力求具体生动，发掘数学的趣味与魅力。

三、学情分析

本班共有学生35人。通过观察发现，大部分学生对数学学习保持积极态度，但仍有部分学生的基础薄弱，对基础概念理解不够深入。书写和计算能力参差不齐，部分同学在课堂上容易分心，缺乏良好的学习习惯。

三年级是数学学习的关键时期，新的学习内容和技能要求不断提升。本学期重点在于培养学生的基本数学能力以及良好的学习习惯，促进他们的数学思维和逻辑能力发展。

四、教学策略

参与式教学策略：通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与学习过程，培养创造力和个性发展，让学生在学习中愉快成长。

五、教学进度

六、研究课题

小学三年级数学学习兴趣的培养研究

小学三年级上册教学计划 8篇

　一、指导思想：

以提升学生数学思维能力为目标，通过系统、科学的教学，帮助学生掌握三年级上册的数学基础知识，培养他们的计算能力和逻辑思维。

　二、基本要求：

三年级的数学学习为学生今后的学习奠定了基础，因此教学过程中需注重培养学生的兴趣，并促进他们对数学的理解与应用。

　三、工作目标：

1. 理解数字的意义，掌握数的比较与排序。

2. 培养学生基本的计算能力，能熟练进行加减法的运算。

3. 认识简单的几何图形，了解它们的基本特征及应用。

4. 学习解决简单的实际问题，培养逻辑推理能力。

5. 养成良好的数学学习习惯和积极的学习态度。

教学安排

第一课认识数的世界 1课时

第二课数字的比较与排序 1课时

第三课加法初探 1课时

第四课减法的奥秘 1课时

第五课加减法的应用 1课时

第六课几何图形入门 1课时

第七课认识平面图形 1课时

第八课认识立体图形 1课时

第九课简单的应用题 1课时

第十课综合运用加减法 1课时

第十一课数学小游戏 1课时

第十二课图形的周长与面积 1课时

第十三课期中复习 2课时

第十四课期中考试 2课时

小学三年级上册教学计划 9篇

一、情况分析

(一)班级情况分析：

经过三年的学习，学生们在数学知识和技能方面已经基本掌握了一定的基础。大部分学生对数学学习充满了兴趣，积极参与到各种学习活动中，尤其是那些需要动手操作和团队合作的项目。他们表现出较强的求知欲。然而，一些学习困难的学生在面对较复杂的问题时，往往显得有些退缩。我们需要不断创造良好的课堂氛围，让每个孩子的学习状态得到展现。对于这些学生，我的任务是保持他们已形成的学习兴趣，并逐步引导他们去享受思考和成功的乐趣。部分基础较弱的学生在计算能力和逻辑思维上依然有待提高，因此接下来的教学中，我将更加注重培养他们的学习习惯，增强自信心，挖掘有效的学习方法，通过多样的激励手段帮助他们赶上班级的整体水平。

(二)教材分析

本学期的教材主要涵盖以下内容：万以内的加减法、两位数乘以一位数、初步了解分数、四边形的认识、千米与吨的概念、时、分、秒的理解，以及数学实践活动等内容。

二、本学期教学的指导思想

1、优化笔算教学，使其更符合计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。

2、将量与计量的教学与生活实际联系起来，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，并加强对估测能力的培养。

4、提供丰富的现实学习材料，关注知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，同时重视情感、态度和价值观的教育。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识与技能方面

1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的概念，了解1分=60秒，并能进行简单的时间计算。

2、掌握三位数的加减法笔算及相关的估算与验算技能。

3、能口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数并进行估算；熟练掌握余数为一位数的除法计算。

4、初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分的名称，掌握同分母分数的加减法。

5、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制相关图形，并计算周长。

6、认识长度单位千米与质量单位吨，初步了解1千米=1000米，1吨=1000千克的概念。

7、能够找出简单的排列组合，培养发现生活中数学的意识，增强观察、分析与推理能力。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验对数学信息进行解释，初步学会用数据描绘现实中的简单现象。

2、在探索简单物体和图形的过程中，发展空间观念，理解形状、大小和位置关系。

3、在教师的引导下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题到解决问题的过程，感受数学与实际生活的密切关系。

2、了解同一问题可以有多种解决方法。

3、能与同学合作解决问题，并具备相关经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物保持好奇，积极参与生动的教学活动。

2、在他人的帮助下，能够克服数学活动中的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等过程，体会数学思考的合理性。

4、能够发现并及时改正数学活动中的错误。

5、感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立信心。

6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点与难点

教学重点：万以内数的加减法及多位数乘以一位数的计算。

教学难点：对时、分、秒的理解和长方形与正方形的认识。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式教学，激发学生参与的积极性。

2、课堂教学中应多考虑实际问题，给予学生理解的支持，而不是一味追求难度，要兼顾中等生及思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，比如动手实践的任务，减少呆板练习的比例。

4、加强家庭教育与学校教育的结合，适当指导家长如何更有效地辅导孩子学习。

六、课时安排：

一、时、分、秒………………………………………………4课时

二、万以内的加法(一)……………………………………6课时

三、测量……………………………………………………4课时

四、万以内的加法和减法(二)…………………………9课时

加法…………………………………………………………3课时

减法…………………………………………………………3课时

加法和减法的验算………………………………………2课时

整理与复习…………………………………………………1课时

五、倍的认识………………………………………………4课时

六、多位数乘一位数………………………………………8课时

口算乘法……………………………………………………3课时

一位数乘二、三位数……………………………………4课时

整理与复习…………………………………………………1课时

七、长方形与正方形………………………………………5课时

八、分数的初步认识………………………………………5课时

九、数学广角………………………………………………3课时

十、总复习…………………………………………………4课时

七、教学进度

时间 内容

第一周 时分秒

第二周 万以内的加法(一)

第三周 万以内的加法(一)

第四周 测量

第五周 假期

第六周 万以内的加法和减法(二)

第七周 万以内的加法和减法(二)

第八周 倍的认识

第九周 多位数乘一位数

第十周 多位数乘一位数

第十一周 六章的复习与测试

第十二周 长方形与正方形的认识

第十三周 长方形与正方形的周长计算及复习

第十四周 分数的初步认识

第十五周 分数的初步认识

第十六周 数学广角——集合

第十七周 复习1-3

第十八周 复习4-6

第十九周 复习7-9

第二十周 总复习

小学三年级上册教学计划 10篇

一、指导思想

1、从数学学科特点出发，贯彻全面发展的教育方针，强调德、智、体、美、劳的协调发展，为提升学生的综合素质打下基础，将思想政治教育融入到数学教学中。

2、科学处理知识的逻辑顺序，依据学生的心理和生理发展特点，精心选择教学内容，努力把握知识的深度与广度。

3、妥善处理知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识和基本技能的训练。

二、教材分析

1、注重培养学生对数学的兴趣，促进学生主动参与数学实践，增强他们的数学感受能力和应用能力，提高数学文化素养，丰富情感体验，陶冶品德修养。

2、在整合原有教材内容的基础上，新增加了数学创造和与数学相关的文化内容，重视通过数学教学活动发展学生的创造性思维和人文素养，使数学教学真正成为一门重要的实践性学科和实施素质教育的重要途径。

3、本册教材共分为8个单元，每个单元包含四个组成部分，分别是计算、应用、欣赏和活动。其中，“活动”包括“数学游戏”、“数学表演”、“小小数学家”等栏目。

三、学生情况分析

小学三年级的学生普遍对数学有一定的兴趣，但因基础差异，部分学生在计算、应用及概念理解上仍有困难。提升这部分学生的数学能力显得尤为重要。通过一、二年级的学习，学生已初步接触了数学基本知识，具备一定的数学思维习惯，但仍需加强对基本概念和计算方法的掌握，本学期将重点针对他们的计算能力、应用技巧和逻辑思维等方面进行练习。

四、教材目标及要求

充分考虑三年级学生以形象思维为主、好奇心强、喜欢动手操作的身心特点，采用图形、游戏、故事等多种形式进行直观教学。

在教学内容上，材料应简短有趣，富有形象性。

1、 在计算能力的培养上，让学生掌握基本的加减法、乘除法以及简单的数学符号。通过训练，使学生能够运用正确的方法解决不同类型的数学题目。

2、 在应用能力的提升上，通过引导让学生自主解决实际问题，鼓励他们用数学的方式思考生活中的各种现象。

3、 在学习数学概念方面，通过具体的实例，使学生理解相关的数学知识，提高他们的逻辑思维能力，培养良好的学习习惯和积极的态度。

4、 在欣赏数学美的方面，拓宽学生的数学视野，欣赏数学的历史和文化，激发他们对数学的热爱和兴趣，增强记忆力和想象力。

五、教学内容的基本要求

1、计算：

（1）培养学生正确的计算方法，防止错误和粗心，鼓励学生学习规范的书写和答案检查。

（2）教学中强调重点难点，确保学生在计算时注意准确性和逻辑性。

2、应用：

初步学习实际问题的解决方案，掌握将数学知识应用于日常生活中的基本思维方式。

3、欣赏：

（1）了解数学的基本定义和应用，认识其在生活中的重要性。

（2）进一步加强情感体验能力，培养对数学学习的积极态度。

4、识记：

掌握基本数学概念、公式及简单的逻辑推理，并能在活动中灵活运用。

六、提高教学质量的措施

1.、加强基础知识的训练，重点提升学生的计算、应用能力。

2.、把握教材的重点与难点，进行深入讲解。

3.、在教学过程中，将游戏、实践与知识结合起来。

4.、鼓励引导，挖掘学生潜力，激发他们的学习热情。

5、数学知识和技能训练

（1）指导学生运用准确的计算方法，掌握基本的算法；

（2）培养学生对数学的兴趣，通过趣味活动提高学习积极性；

（3）组织小组活动，提高学生的合作与沟通能力；

（4）通过“动手操作”、“思考挑战”、“团队合作”等环节，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；

（5）通过实践活动，让学生在具体情境中体验数学的乐趣。

小学三年级上册教学计划 11篇

一、学生情况分析

本学期我担任三年级数学教学工作。其中，三(2)班大部分学生性格开朗，但学习习惯较差，数学学习兴趣不高，基础普遍较为薄弱，部分学生是新入学不久的年轻小朋友；三(1)班的学生则表现出较强的学习热情，学习积极主动，基础相对扎实。针对不同班级的学生特点，需采取相应的教学策略。对于三(2)班的学生，必须端正其学习态度，帮助其养成良好的学习习惯，并掌握有效的学习方法，以便在数学上有所进步；而三(1)班的学生则可以制定更高的要求，注重基础知识的巩固和综合能力的提升，使他们的数学能力全面增强。教学的根本目的是促进学生的综合发展，关注他们的创新思维与实践能力，始终把激发学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本教材《人教版数学》是专为三年级学生设计的，旨在帮助他们打好数学基础，由人民教育出版社编写，符合国家《义务教育数学课程标准》。本册教材包含8个学习单元、一个复习模块和多个练习题。在每个学习单元中，涵盖了数学的基础知识与技能，旨在通过实际问题的解决来提升学生的综合应用能力。

本册教材设计充分考虑学生的认知发展规律与兴趣特点，融入了丰富的实践活动，激发学生的数学学习热情。教材不仅体现了素质教育的要求，还遵循了数学学习的规律，具备科学性和实用性。

三、教学目标

1、使学生掌握基本的数学概念和交际用语，激发其对数学的浓厚兴趣，培养初步的数学思维能力。

2、帮助学生建立良好的数学思维习惯，打下坚实的基础。

3、培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

4、遵循数学教学的规律，将思想教育融入数学知识的学习，促进学生良好品德的形成。培养学生的创新精神与实践能力，为其未来发展打下基础。

5、通过实物、图表等方式让学生能够正确读出所学的数学概念。

6、掌握本学期所学的数学知识，要求准确理解和应用。

7、能在有提示的情况下，听懂老师的讲解和指示。

8、能够参与已学过的数学游戏，并积极表达自己的观点。

四、教学策略

1.重视常规教学，从细节抓起，以培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学数学教学的规律，循序渐进，注重阶段性和趣味性。

3.采取同伴互助的方式，帮助学困生解决问题，充分利用课外活动时间进行辅导，激励学习积极性。

4.与家长保持良好沟通，携手做好学生的教育。

5.运用现代化的教学手段，增强数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.开展有益的数学课外活动，如数学竞赛和动手实验，激励学生积极参与。

五、教学措施

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性。

2、运用多种教具辅助教学，增加直观性。

3、在课堂上设计趣味活动与游戏，让学生在轻松的氛围中学习数学。

4、创造良好的学习氛围，如设置数学角等。

5、鼓励学生在课余时间进行数学对话，巩固所学知识。

6、进行分层教学，量身定制作业，促使学生养成规范的书写习惯。

7、增进师生间的交流，进行口头表达和沟通训练。

8、开展一对一的互助学习活动。

9、积极参与教研活动，听取组员的建议和反馈。

10、不断自我提升，丰富教育理论知识，增强实践能力。

11、及时批改作业，进行反思，总结共性问题。

六、教学进度安排表

周次

时间

教学内容(上册)

第1周

8.28～9.2

开学准备M1: 数字的认识。

第2周

9.5～9.9

M1复习与M2: 加减法基础。

第3周

9.12～9.16

M2练习与M3: 图形的认识。

第4周

9.19～9.23

M3练习与M4: 数量的比较。

第5周

9.26～9.30

M4复习与M1-M4测试。

第6周

10.3～10.7

国庆放假。

第7周

10.10～10.14

讲评M1-M4测试卷；M5: 时间的概念。

第8周

10.17～10.21

M5练习与M6: 钱的认识。

第9周

10.24～10.28

M6复习与M7: 统计初步。

第10周

11.31～11.4

M7练习与M1-M7复习。

第11周

11.7～11.11

期中考试。

第12周

11.14～11.18

讲评期中考试卷，M8: 数的分解。

第13周

11.21～11.25

M8练习与复习。

第14周

11.28～12.2

M9: 立体图形的认识。

第15周

12.5～12.9

M10: 数学运算的综合应用。

第16周

12.12～12.16

复习M1-M10。

第17周

12.19～12.23

复习测试M1-M10。

第18周

12.26～12.30

讲评测试卷，综合复习。

第19周

1.2～1.6

综合复习与纠错。

第20周

1.9～1.13

期末考试。

小学三年级上册教学计划 12篇

　一、学情分析

我班级共有65名学生，整体来看，学生们已经初步养成了良好的学习习惯，绝大部分同学能够顺利完成作业，并对数学学习表现出浓厚的兴趣。不过，在课堂上偶尔出现的注意力不集中现象，仍需进一步引导和改进。个别学生的基础相对薄弱，学习积极性有待提升，针对这些情况需进行有针对性的辅导。学生们普遍喜欢通过动手实践和小组讨论的方式解决问题。

　二、教材分析

本册教材涵盖的主要内容有：两位数和三位数乘以一位数、千克与克的认识、长方形与正方形、两位数和三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步认识等。

1. 两位数和三位数乘以一位数的内容包括：整十数和整百数乘以一位数的口算，及两位数、三位数乘一位数的笔算，特别是乘数中间或末尾为0的乘法，以及利用两步连乘计算解决实际问题的能力。

2. 在千克与克的学习中，首先让学生了解千克的概念，接着再介绍克的相关知识，之后通过练习来巩固这两者的认知，最后组织实践活动以增强理解。

3. 关于长方形与正方形的教学则是在学生已经对这两种图形有了一定认识的基础上，讲解它们的特征以及周长的概念与计算方法。

4. 学习两位数和三位数除以一位数，主要目的是让学生掌握这类除法的技巧，这基于学生之前学习的表内除法和简单有余数除法的基础上。

5. 解决问题的策略主要包括使用列表和绘图的方式来解决实际问题。

6. 在平移、旋转和轴对称的部分，则学习物体经过平移或旋转后形成的图形，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。

7. 分数的初步认识部分，让学生在掌握万以内整数的基础上，结合实际生活的需要，了解简单分数的概念，通过将物体或图形平均分成几份来引导他们的理解，同时学习分数的大小比较及同分母分数的加减方法。

教学重难点

重点：两位数和三位数乘以一位数，要求学生能够理解一个数是另一个数的几倍，并掌握将两位数和三位数视作接近的整十数、整百数进行估算的方法，灵活运用估算解决实际问题。还包括两位数和三位数除以一位数，掌握有余数除法的验算知识，并能解决相应的实际问题。

难点：平移、旋转与轴对称的理解和应用。

　三、本期教学目标

1. 知识与技能方面

学生应能够正确进行两位数与三位数对一位数的竖式笔算，并掌握0与任何数相乘的结果；能够进行除法与乘法的验算；了解千克和克的单位含义，并能够进行物体称重；认识长方形和正方形的特点，能正确计算简单图形的周长；能够运用列表和绘图的策略解决实际问题。

2. 过程与方法方面

在解决问题的过程中，培养学生进行有条理思考的能力，并在与同伴的交流中逐步学会清晰表达自己的想法；能够运用所学数学知识来解决日常生活中遇到的简单实际问题，在此过程中初步感受到生活中蕴含的数学信息。

3. 情感与态度方面

增强学生对数学与日常生活紧密联系的认知，意识到数与形可以描述现实生活现象，从而激发他们对数学的兴趣，并积极参与数学活动；培养学生客观评价自己和他人的能力。

四、提高教学质量的保障措施

1. 努力营造和谐、宽松的课堂氛围，以学生为中心，尊重并关心每一个学生，因材施教，确保每位学生都能有所收获，体验到成功的喜悦。

2. 坚持加强学生学习习惯的养成，培养他们认真作业、细心检查的习惯，并在班级中构建“一帮一”的学习小组，每天开展“错题清理”活动，帮助后进生不断进步，提升整体教学质量。

3. 利用每周的数学阅读课及中午的午间阅读时间，提升学生的数学阅读能力。对学习能力较强的学生，鼓励他们阅读《小学数学》、 《学习报》等，以拓宽知识面，并保持对数学学习的热情。

4. 深入研究教材，结合中年级学生的特点，教授科学的学习方法，使学生逐步培养出自学能力。

5. 加强法制教育，结合教材中的情境图，通过称量食盐的活动，帮助学生理解在何时使用较大单位千克，何时用较小单位克，并适时向学生介绍《中华人民共和国计量法》的相关内容，增强他们的法治意识。

6. 在教学过程中，视教材实际情况，适时渗透德育教育。

小学三年级上册教学计划 13篇

　一、班级分析

我所教授的班级为三年级(3)班和三年级(4)班，三(3)班总人数为46人，而三(4)班则有45人。经过上学期的考试成绩评估，学生们在基础知识和概念的掌握上整体较为扎实，尤其在口算与乘法口诀方面表现良好。然而，个别学生在学习中存在粗心大意的情况，灵活运用知识的能力亟待提升，并且在实际应用数学知识的能力上相对薄弱。大部分学生对数学学科持有较高的兴趣，学习态度也较为认真，但也有少数学生的自制力不足，未能有效完成作业，导致学习上出现困难。在新学期，我将注重帮助学生端正学习态度，同时加强各项数学能力的培养，以期提升他们的学习成绩。

　二、教材分析

本学期的教材主要涵盖以下内容：万以内的加法和减法笔算，倍的概念，多位数乘一位数，分数的基本认识，长方形和正方形的特征，长度单位毫米、分米、千米与吨的认知，以及时间单位的理解，数学广角中的集合问题以及数学实践活动（数字编码）等。这一学期教材的核心教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数及四边形的相关知识，因此提升学生的计算能力与空间思维能力将是教学的重中之重。

　三、教学目标

本册教材的教学目标是帮助学生：

(一)知识与技能方面

1、能够正确进行三位数的加、减法笔算，并进行相应的估算和验算。

2、能熟练进行一位数乘以整十、整百数的口算；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，并能够做出估算。

3、初步了解简单的分数（分母小于10），能够正确读写分数，认识分数的各个部分，初步掌握分数的大小关系，并能够解决相关的实际问题。

4、能够区分并识别各种四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上绘制出长方形和正方形；了解周长的定义，能够计算长方形和正方形的周长，并能估计物体的长度并进行测量。

5、认知长度单位毫米、分米及千米，初步建立有关这些长度的概念，了解1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米的关系；了解质量单位吨，初步树立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能够进行简单的单位换算；理解时间单位秒，初步建立分钟与秒的时间观念，知道1分=60秒，并能够进行简单的时间计算。

6、掌握“倍”的含义，懂得如何解决“一个数是另一个数的几倍”及“一个数的几倍”相关的问题。

7、能借助直观图形运用集合的思维方法来解决简单的实际问题。

(二)数学思维方面

1、体会数学各知识点之间的内在联系，认识数学与生活的关系，初步理解集合思维，逐步形成空间观念。

2、灵活运用所学的数学知识，通过生活中的实际问题解决相应的挑战。

3、通过具体情境和直观操作，初步理解分数的含义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题能力方面

1、经历从生活中发现问题到解决问题的过程，感受到数学与日常生活的紧密联系，体会数学在生活中的应用。

2、明白同一问题可以采用不同的解法。

3、在与同伴的合作中积累解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程与结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动有趣的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服数学学习中的困难，体验成功，建立学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳，体验数学过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现并及时改正数学活动中的错误。

5、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

6、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

　四、教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习活动。在课堂教学中，应多设计有助于学生理解的问题，而非单纯追求难度与广度。关注中等生及思维相对慢的学生，给予更多帮助。

2、加强家庭与学校教育的联系，向家长传授一些指引孩子学习的有效方法。

3、在课堂上，注重基础知识的教学和兴趣的培养，激励学困生树立“我也能回答教师的问题，我也能学好数学”的自信。

4、在批改作业时，给予学困生面对面的指导，以引导和补习为主；考试后与他们进行沟通，采用鼓励为主的教育方式。

5、融入德育教育，注重培养学生良好的学习习惯及独立思考、克服困难的能力。

6、设计多种激励与惩戒措施，激发学生的学习欲望。例如：a、在两周内完成五道题全对的学生可获得与老师合影的机会，并收到老师的评语照片；b、课堂表现积极的学生可获得抽奖机会；c、采取小组竞赛的方式，每月统计获胜组，给每位获胜成员奖励；d、课堂表现较差的学生需在课后阅读“小学生守则”，如效果不佳则要求背诵；e、作业未及时完成的学生，需分享名人对勤奋学习的故事，若一周内超过两次未完成作业，则要求其背诵该故事。

　五、优等生培养与后进生转化措施

班级中的一些后进生主要因学习习惯差、毅力不足和信心缺乏而形成。他们往往无法把握语言课程的重点任务，常常不完成听说读写的工作，对学习感到畏惧，久而久之，独立思考能力减弱，接受新知识的能力下降。要转变他们的学习态度，我将从以下几个方面着手：

1、通过生动的语言引发讨论，及时给出指导和准确评估，营造和谐的思想道德教育氛围，让后进生积极表达自己的想法。

2、在日常生活中，经常对取得进步的学生表示赞许，有时给予他们一些小奖励，如一本本子，或用鼓励的目光与亲切的肢体语言给予支持。

3、数学是一门严谨抽象的学科，教师应强化直观教学，利用视觉资源吸引后进生的注意，帮助他们理解概念和性质。

4、布置作业时，注意难易适中，给予后进生必要的辅导，督促他们认真完成。对于完成良好或有所进步的后进生，及时给予表扬。教师要避免急于求成的情绪，不应因后进生的进步而过分增加作业量，而是应注意循序渐进，从基础开始，耐心辅导，让他们逐步提高。

优等生的培养可以从以下几方面入手：

1、创造竞争氛围，例如优等生之间的竞赛及挑战难题的机会，以激励他们保持积极思维。

2、为他们设定更高的目标，在完成一个个设定目标的过程中，让他们感受到自己的价值，并增强对数学学习的兴趣。

3、鼓励他们运用多种方法和思路来解决数学问题，激发他们的发散思维能力，促进智力的发展。

4、培养他们帮助其他同学的习惯，通过帮助他人获取成就感，树立积极的人生态度。

小学三年级上册教学计划 14篇

教材分析：

1、三年级上册数学教材以（数与运算）为核心，围绕（数学）主题展开，加深学生对基础知识的理解与应用。教材内容大致涵盖了加减法的理解与应用、乘法的初步概念等，旨在通过生动的例子和游戏化的学习活动，提高学生的学习兴趣。本学期的课堂安排分为20周，每周有1.5课时，注重从学生的兴趣出发，努力为学生创建轻松愉快的学习氛围。

2、复习巩固基础数学知识，确保学生掌握课堂上所学的内容，提高他们的数学思维能力，帮助学生适应日常和未来学习的需求。

个人计划：

1．作为一名数学教师，今学期我将认真研读教材，精心准备每一节课，确保教学质量。我会按时批改学生作业，并遵守学校的各项规章制度，尽量减少请假，确保教学工作的连续性。

2．作为数学教师，我需要不断提高自己的专业能力，个人计划是在这一学期多进行数学课堂的实际练习与探讨。学校应为数学课堂提供完善的教学设施与资源，以支持每一次课堂的顺利进行。

3．在快速发展的现代社会中，教师应与时俱进，运用现代教育技术与多媒体教学手段。我计划在业余时间学习一些教育技术知识，同时也要关注数学与生活的联系，向有经验的老师学习，以丰富自己的教学成长。

具体措施：

1、抓住学习重点，帮助学生清晰掌握数学运算与概念。

2、根据学生的不同层次与需求，制定个性化的教学策略，提高他们的学习效果。

3、鼓励学生进行创新思维，提升他们对知识的运用能力。

教学进度计划:

第一单元 3课时

第二单元 4课时

第三单元 3课时

第四单元 3课时

第五单元 3课时

第六单元 3课时

第七单元 3课时

第八单元 3课时

小学三年级上册教学计划 15篇

一、教材分析

大象版《数学》三年级上册教材由多个模块组成，旨在全面提升学生的数学思维能力和实践应用能力。本册教材的核心目标是培养学生的“数学建模与解决问题”的能力，同时关注对学生逻辑思维、计算能力及情感、态度和价值观的教育，努力实现学生数学素养的全面提升。

二、教学目标

1、根据孩子们的视角选择教学内容，围绕他们熟悉的生活事物和趣味现象展开学习，以激发学生对数学的兴趣，促使他们主动参与，从已有的体验出发，进行深入观察，识别问题，开展探究。

2、强调能力和方法的培养，引导学生掌握并提升数学问题解决的能力，使他们在实际操作中学会分析和应对问题，为今后的学习打下良好基础。

三、教材的重点、难点

在学习过程中，除了引导学生按照科学的步骤和方法进行观察与实践外，还要帮助他们对所收集的结果和数据进行分析、整理，并进行充分的讨论，以得出合理的结论。

四、教学指导思想

以培养学生数学素养为核心倡导，通过实践和探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探索欲，增加他们对数学知识的理解，使他们掌握有效解决问题的策略，为终身学习打下坚实的基础。

五、具体措施

1、将数学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学生的学习特点，灵活调整教学策略；

3、用丰富多样的实践活动充实教学过程；

4、让探究和实践成为数学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、细心引导学生的数学学习活动；

7、组建学习小组，促进学生间的交流与合作；

8、鼓励学生提问与假设，并指导他们动手寻找证据进行验证，通过思维碰撞得出结论，将数学知识应用于实际问题解决中；

9、充分利用各种教学资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元 数字的世界：

1、认识数字 2课时

2、数的比较 2课时

3、简单的加减法 2课时

4、通过图形理解数 2课时

第二单元 图形与空间：

1、认识平面图形 2课时

2、认识立体图形 2课时

第三单元 数据与统计：

1、收集和整理数据 2课时

2、用图表表示数据 2课时

第四单元 应用问题：

1、生活中的数学问题 2课时

2、综合运用所学知识 2课时

第五单元 测量与计算：

1、认识长度 2课时

2、认识面积 2课时

3、时间的计算 2课时

第六单元 数学与生活：

1、数学在生活中的应用 2课时

2、生活中的数学游戏 2课时

第七单元 数学探究：

1、数学游戏 2课时

2、面对挑战，解决问题 2课时

第八单元 期末复习与

1、复习与巩固 2课时

2、展示与交流 2课时

小学三年级上册教学计划 16篇

一、教材简析：

１、小学三年级数学上册教材是根据国家教育部发布的《全日制义务教育数学（3~6年级）课程标准》编写的。这本教材旨在通过培养学生的数学思维能力与实践能力，帮助他们逐步形成良好的数学素养。教材关注学生的认知发展，内容构建由浅入深，逐步提升学习的难度，同时兼顾学生的兴趣与实际生活，让学习数学变得生动有趣。

小学三年级数学上册教材共包含20个单元，主要分为几个部分。

第一单元主要讲解数的概念与运算，如数的认识、加减法的应用等，结合学生生活中的实际情况，帮助他们理解数学与生活的密切相关；第二单元则着重培养学生的几何观念，通过形状和图形的认识，促进学生在实际情境中灵活运用几何知识；第三单元涵盖测量与统计的基础知识，鼓励学生运用所学知识进行简单的测量和数据处理，培养他们的数感；第四单元介绍简单的数学应用问题，激发学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

2、重点：通过教学活动培养学生的数感、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3、难点：学生在数学思维与实际应用之间的转化过程。

二、教学目标及要求：

1、德育：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养他们良好的学习态度和习惯。

（2）通过数学学习，帮助学生树立正确的价值观，增强服务社会的意识。

2、知识：通过本学期的教学使学生掌握基本的数的运算、几何知识与基础统计方法。

3、能力：培养学生的思维能力、实践能力以及问题解决能力。

三、学生的知识现状分析：

本班共有30名学生，其中表现较好的约有10人，这部分学生在思考和解决问题时表现活跃，能够主动参与课堂讨论；学习兴趣一般的约有15人，他们基础知识较为扎实，但参与度不高，需加强激励与引导；还有5名学生数学基础薄弱，自信心不足，面对困难问题常表现出退缩心理，需要针对性地提供支持和帮助。

四、教改措施：

从激发学生的兴趣和参与度入手，通过小组合作学习和实际操作，总结出解决问题的方法，鼓励学生在动手实践中领悟数学知识的内涵。采用多种教学手段，如游戏、实验等，增强教学的趣味性。

五、教学进度：

组别 课 题 节次 合计 时间安排

“做“数学，从生活出发 1 10 9.1—10.11

一、数的认识 1、数的基本概念 1

2、加法的操作 1

3、减法的操作 1

4、运算顺序 1

5、应用题的解法 1

二、几何与图形 6、形状与图形 1 6 10.12—10.30

7、图形的分类 1

8、平面图形的认识 2

三、测量与统计 10、长度的测量 1 4 11.1—11.15

11、时间的测量 1

12、简单的数据统计 1

四、应用问题 13、生活中的数学 1 4 11.16—11.30

14、解决实际问题的策略 1

15、总结与复习 1

自由探究 1

小学三年级上册教学计划 17篇

　一、教学指导思想

以提升学生的数学能力为目标，鼓励学生参与各种以探究为中心的数学学习活动，激发他们的逻辑思维和解决问题的能力，逐步培养他们对数学概念的理解，帮助他们掌握综合分析问题和运用数学方法解决实际问题的技巧，为未来的学习和生活打好基础。本册的教学重点是：通过系统地开展实践活动，提升学生的逻辑思维能力和对数学知识的应用理解。

　二、教材分析

本册内容由“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“应用题”四个单元组成。这将引导三年级学生展开四个互相关联的数学学习之旅。

在“数与代数”单元中，学生们将通过操作与练习，理解数的概念、数的比较及其加减法运算，学会解决简单的数字问题，通过具体实例感受数的存在。

在“图形与几何”单元中，学生们将通过观察和绘制各种几何图形（如三角形、正方形、圆形等），了解它们的特征与性质，培养空间想象能力，初步认识平面图形和立体图形的区别。

如果说“数与代数”和“图形与几何”是计算与空间的学习旅程，那么“统计与概率”单元将使学生接触到数据分析的基本方法。学生们将通过收集身边的简单数据，学习如何制作图表，理解最基本的统计概念，如平均数和频率。

“应用题”单元则是将所学知识进行实际运用的重要环节。学生们将通过解决生活中的实际问题，学会运用数学知识进行推理和判断，培养解决问题的能力。

　三、学生情况分析

刚入三年级的学生对数字和图形充满了好奇心，他们乐于通过游戏和互动形式进行学习，而我们的数学课程内容又与他们的日常生活息息相关，激发和保护学生对数学的兴趣至关重要。学生们在逻辑思维和数学基础知识上可能存在一定的差距，这使得教师在教学中需要根据学生的实际情况进行灵活调整。科学有效的教学策略将为学生提供更多的实践机会。

　四、教学目标及措施

本学期的课程设计了丰富的实践活动，学生对每个数学概念的理解都建立在已有知识和实际操作的基础上。希望学生能够在具体的数学操作中逐步升华出抽象的数学思维。

在数学探究方面，培养学生的基本数学探究能力和对数学应用的理解非常重要。通过本学期的学习，重点发展学生解决简单数学问题的能力；在进行统计分析时，能够完成数据的整理和图表的制作；通过实践活动，锻炼他们综合应用所学知识的能力。鼓励学生在小组合作中互相讨论，积极表达自己的想法和思考。

在本学期的教学中，将引导学生利用思维导图和表格记录和展示所学习的数学知识。

　五、主要材料清单

“数与代数”单元

数字卡片、数轴、计算器、练习本、教具（如算盘）、白板。

“图形与几何”单元

各种几何模型、画图工具（直尺、圆规）、彩色纸、剪刀、胶水。

“统计与概率”单元

数据卡片、图表纸、绘制工具、计算器。

“应用题”单元

生活场景模拟材料、故事书、实际问题卡片。

　六、教学进度

周次 教学内容

1 数学课始业教学 入门数学活动

2 数字理解 认识数的大小

3 加法与减法 操作与练习

4 数的应用 解决简单问题

5 认识图形 观察和绘制几何图形

6 图形特征 比较平面图形与立体图形

7 数据收集 学习收集信息

8 制作图表 表达数据

9 理解平均数 进行简单计算

10 应用题解答 生活中的数学

11 小组合作 解答问题

12 复习与巩固 重点回顾

13 单元检测试卷 检测学习效果

14 期末复习

15 期末考查

小学三年级上册教学计划 18篇

一、学情分析：

本学期我负责三年级的数学教学。学生们对数学的基础知识了解相对较少，但对数字和解决问题有着浓厚的兴趣。他们的思维活跃，爱好动手实践，乐于参与各类活动，这种求知欲和好奇心使他们在数学学习中表现出积极的态度。

二、教材分析：

本册教材围绕实际生活中的数学问题进行设计，以“认识数、运算、几何、统计与概率”为主要内容。教材注重与学生的生活经验相结合，通过实际的任务促进学生的数学应用能力。全书共分为6个单元，每个单元后配有复习与拓展部分，便于教师灵活调整教学计划。

具体内容安排：

单元

题目

话题

Unit 1

数字游戏

认识数字

Unit 2

简单加减法

基本运算

Unit 3

图形与空间

平面几何

Unit 4

认识时间

时间与日历

Unit 5

统计小能手

数据处理

Unit 6

生活中的数学

实际应用

　三、教学内容与目标：

1）能熟练识别并使用1-100的数字；

2）能掌握并运用基本的加减法运算；

3）能识别常见的几何图形，并了解其特征；

4）能理解并用日历和钟表进行时间的读取；

5）能对简单的数据进行整理和分析；

6）能开展与生活相关的实际数学问题解决；

7）能完成6个小组合作活动；

8）能进行个别和小组的数学展示；

9）能了解与生活中数学应用相关的情境。

　四、教学重点难点：

1）基本运算的灵活应用；

2）几何图形的理解与辨识；

　五、提高教学质量的措施：

在小学数学教学中，如何让学生成为学习的主体是重中之重。我们可以通过丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中体验数学的乐趣。教师可以设计互动性强的活动，以此来激发学生的学习兴趣。

（一）、 创设轻松、友好的学习氛围。

通过与学生的日常对话，结合已有的数学知识，引导学生自然过渡到新知识的学习中。可以采用小组讨论、同伴教学等方式，让学生参与到课堂中，提升学习的积极性。

（二）、 以学生为中心的教学策略。

在授课前，设定生活中的数学情境，让学生在此过程中提出问题和解决问题。鼓励学生进行小组合作，通过自主探究的方式学习新知识，教师给予适当的引导和支持。

（三）、 通过游戏和竞赛激励学习动机。

设计数学相关的游戏和竞赛活动，让学生在参与中轻松学习。例如，进行数字接龙、数学拼图等，让学生在游戏中掌握数学知识。

（四）、 注重实践与动手操作。

结合教学内容，设计一些动手操作的活动，例如使用实物教学，让学生通过操作加深对数学知识的理解和记忆。

　六、教学检测与评价：

课堂将进行多方位的评价，包括自我评价、同伴评价和教师评价。重点强调积极的反馈，并在适当的时间内进行单元测试，期末则进行全面的综合能力检测，力求全面了解学生的学业水平。

七、教学进度安排（单元测试与节假日放假依次顺延）

单元

课题

课时

周

Unit 1

数字游戏

5

1

Unit 2

简单加减法

5

1

Unit 3

图形与空间

5

1

复习

复习

3

1

Unit 4

认识时间

5

1

Unit 5

统计小能手

5

1

Unit 6

生活中的数学

5

1

复习

复习

3

小学三年级上册教学计划 19篇

一、班级学生情况分析

本班共有学生40人，男生22人，女生18人。从整体上看，班级优等生较多，他们学习积极，课上认真听讲，并养成了良好的学习习惯。然而，也有一些后进生未能养成良好的学习习惯，作业完成不及时，课堂听讲不够专注。针对这一部分同学，需要在教学中加以关注，帮助他们找到学习方法，提高学习兴趣，从而共同提升班级的学习氛围。

二、教材分析

本册教材共分为八个单元，涵盖了30篇课文、6个口语交流内容和8段习作，每个单元均组织一次语文活动。最后附有生字表，要求认识317个字，能书写244个字。教材内容全面，适合三年级学生的年龄特点和认知水平。

三、本册教材的特点

（一）整合性强，围绕专题组织单元。

本册教材将各种语文活动围绕每个单元的主题进行设计，增强了教材的整体性。每个单元启动前都设有导语，引导学生进入学习状态，激发他们的学习热情。教材以生动的插图和背景信息帮助学生更好地理解主题。

（二）增加“综合性学习”内容。

教材特别安排“综合性学习”，旨在提升学生的综合素养，鼓励他们将所学知识与生活实际相结合。通过跨学科的学习，拓宽学生的视野，增强其动手实践能力。

（三）改进课文和练习设计。

1. 课文前后设有问题引导，帮助学生思考和理解。

2. 课后练习采用激励性语言，鼓励学生积极思考，增强学习乐趣。

3. 添加多样形式的语言积累活动，促进学生自主选择，主动学习。

四、教学应采取的措施

（一）加强识字、写字教学。

识字和写字是小学阶段的重要任务。教师需引导学生运用已掌握的识字技巧，注意书写姿势和字形结构，使学生在愉悦的氛围中学习。

（二）阅读教学。

1. 精读课文时，注重词句训练，引导学生深入思考。

2. 略读课文应侧重于理解大意，鼓励学生自主学习与探讨。

3. 对于选读课文，教师可根据实际情况选择，鼓励学生课外阅读并分享感受。

（三）口语交际教学。

1. 明确交际目标，培养学生的口语表达能力。

2. 在真实情境中进行口语练习，全员参与，增强互动性。

（四）习作教学。

1. 激发学生的习作兴趣，通过多种形式鼓励表达。

2. 结合阅读和口语训练，提升学生的写作技巧。

五、本期目标

通过努力提升班级整体学习氛围，争取让每个学生在期末考试中取得优异成绩，力争进入前四名。希望在学期结束时向学校和家长交出一份满意的成果。