六年级上学期英语教学大纲

小学六年级英语上册教学计划旨在激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度和自信心。教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》强调语言运用和能力培养，结合学生的生活经验，提高综合语言运用能力。重点教学内容包括一般现在时、将来时和过去时的句型，着重解决人称和动词变化等难点。教学措施强调活动导向，创造轻松愉快的学习氛围，通过多种形式的语言操练培养学生的听说读写能力。对于后进生，采取适度要求和个别辅导以增强自信；对于优秀生，提供更多挑战以挖掘潜力。全学期共10个单元，需灵活调整课时，以确保最佳教学效果，最终目标是培养学生对英语的热爱，为中学阶段的学习打下良好基础。

一．学情分析

六年级的学生在学习英语时，首先需要激发他们的兴趣，并培养积极的学习态度。这将帮助他们建立起学习英语的自信心。学生也应具备一定的语感、良好的语音、语调与书写基础，以及良好的学习习惯，从而能进行简单的日常英语交流。我们会注重培养他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，关注学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，同时重视知识的灵活扩展，确保英语教学目标的落实。本册教材在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。涉及的一般现在时、一般将来时以及过去时等句型，尤其在人称、动词变化和行为动词的使用上，都是小学生的难点，因此需要打好基础，为六年级的毕业考试做好准备。

二．教材分析

本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团共同编写，符合教育部规定的《国家英语课程标准》。这套教材专为小学六年级学生设计，具备以下几个特点：1．强调语言运用；2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵活扩展；7．实现整体设计。

三．教材重难点

1. 能按要求掌握所学单词；

2. 能按要求掌握所学句型；

3. 能使用日常交际用语，灵活运用句型，进行简单交流，做到大胆开口，发音准确；

4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点包括：1．一般过去时和一般将来时等句型中，尤其是人称和动词的变化；2．对四会（听、说、读、写）要求掌握的句型灵活运用，包括对话、写作和阅读；3．教学内容与学生生活经验知识层次的有机结合。

四．教学措施

1. 课堂教学以活动为主，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，以确保学习的持久性；

2. 通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行大量语言操练和练习；

3. 培养学生拼读音标的能力，确保他们自主学习的质量；

4. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确。

针对后进生的转化措施：1. 对后进生的要求应适度，遵循“大目标，小步走”的原则；2. 让后进生获得成功感；3. 充分发展后进生的才能。老师需监督学生按时完成课堂和课后作业，并给予个别辅导，尽量减少差生数量。同时做好与家长沟通，与班主任多交流，齐心协力完成六年级的教学任务。

针对优秀生的提高措施：对尖子生进行加强培养，挖掘他们的潜力，设计更多灵活的问题，让优秀生有机会扩展知识，积极引导他们独立思考，主动探索解决问题的途径。

五．教学进度

本教材共10个单元，每个单元2课，合计20课。由于课文的难度可能导致学生接受较慢，需要增加课时。同时教学中会穿插小测验、各种英语活动，以及多次的作业和考试反馈。考虑到放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素，我将根据实际情况对课时作适当调整，以求最佳效果。

本学期英语教学的目标在于培养学生对英语的热爱与学习兴趣，为其中学阶段的英语学习打下良好的基础。教师将充分利用“情境教学”这一重要方法，丰富教学形式，提高英语教学的效果。