人教版一年级语文上册教学方案(精选2篇)

小学一年级语文上册教学计划旨在培养学生的学习习惯、汉语拼音、识字与写字、口语交际及阅读能力。教学目标包括正确的读写姿势、规范的汉语拼音发音与书写、准确识读生字和良好的口语表达。教材涵盖317个生字和多个拼音单元，通过生动活泼的课文和多样化的练习促进学生的语文能力。学生情况分析显示，部分学生学习习惯需加强，特别是外地生源的学生。教学策略强调实践结合，通过有趣的儿歌和情境图来激发兴趣，同时推广阅读和积极写作，让学生在快乐中学习语文，建立扎实的语言基础。

小学一年级语文上册教学计划 1

教学目标要求：

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势与握笔方法，培养良好的阅读与书写习惯。

（2）懂得如何正确使用学习工具，养成爱护学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）准确读出声母与韵母。

（2）能够流利拼读音节。

（3）了解声调符号的名称，准确读出四声，并学习轻声的读法。

（4）认识四线格，能够规范书写声母、韵母及音节。

（5）识记大写字母，熟练掌握《汉语拼音字母表》。

3、识字与写字。

（1）准确认读317个生字。

（2）了解基本笔画的名称。

（3）能按照笔顺在田字格内书写、默写123个生字，培养正确的书写姿势和良好的学习习惯，力求书写规范、正确，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能够用普通话进行口语交流，声音清晰，态度自然。

（2）能够根据情境或图画，用完整的句子或连贯的言语回答问题。

（3）能根据情境或图意，用几句连贯的话讲述一件简单的事情。

5、阅读。

（1）能结合课文与生活实际理解常用词语和句子的意义。

（2）识别句号、问号、感叹号，能够朗读出陈述、疑问、感叹等不同语气。

（3）能够朗读、背诵指定课文，并进行角色分配朗读对话。

（4）能够正确复述课文，语句连贯。

（5）能熟练朗读课文，并能够想象课文所描绘的场景，理解课文的主要内容。

学生情况分析：

一（1）班学生情况分析：

班级共有47名学生，男生28人，女生19人。全班学生均已接受三年学前教育，大部分能明确学习目标，按时到校，遵守纪律，专注听讲。但个别学生自我控制能力较弱，学习习惯尚需加强培养与引导。

一（2）班学生情况分析：

本班有45名学生，包括24名男生和21名女生。班级内同学集体荣誉感强，积极向上，大部分学生能按时到校，遵守学校规章，专心听课，积极回答问题，及时完成作业。然而，外地生源较多的情况导致部分同学学习基础较弱，学习习惯有待提高，需加强培养。

一（3）班学生情况分析：

班级内共有46名学生，其中男生29人，女生17人。学生活泼可爱，调皮好动，注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校的规章制度，认真学习，按时完成作业，良好的学习态度逐渐形成。

一（4）班学生情况分析：

班级共有46名学生，包括25名男生和21名女生。女生各方面表现较好，遵守纪律；而男生则较为活泼，注意力容易分散。大多数学生在老师指导下能够遵守学校纪律，按时完成作业，逐渐形成良好的学习态度。部分外地学生因缺乏良好的学前教育，习惯较差，需特别关注和引导。

教材简要分析：

1、关于“培养良好的学习习惯”

教材分为两部分，第一部分强调正确的读写姿势与保护视力之间的关系，第二部分阐述了爱惜学习用品的知识与要求。教学时需引导学生理解动图意，明确为何要保持正确的读写姿势，并进行反复的严格训练。

2、关于“汉语拼音”

包括15课，分为五个单元。第一单元教学6个单韵母，第二、三单元涉及23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元讲解8个复韵母、一个特殊韵母及相应的整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元涵盖9个鼻韵母及相关整体认读音节，进行拼读练习。

每课通常包含：

（1）字母及情境图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词与插图；（4）相关拼音词、句子的练习。

每个单元后安排了16个只识不写的常用字，配合图意，使拼音与识字相结合，既巩固拼音能力，又提高生字的字音认读，达到拼音与识字的相互促进效果。

汉语拼音的复习部分包含“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表，并有六首带汉字的拼音儿歌。

3、关于课文。

全册共安排19篇课文，包含识字课文和阅读课文。识字课文6篇，以“词串”为主要形式，围绕中心内容组织一组词语并配以图画；阅读课文13篇，其中6篇为儿歌，其余为童话或故事。全册教学生识字317个，写字123个，学习24种汉字笔画的名称。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，符合儿童的兴趣，有助于扎实的语文基础训练。

4、关于单元练习。

每个课文后设置一个综合性单元练习，共6个，内容包含字词句的学习运用、写好铅笔字、口语交际等板块，通过综合练习帮助学生巩固所学知识，促进语文能力的发展，同时让学习过程更生动有趣，激发他们对语文的热爱。

写好铅笔字方面，所有字均在田字格中安排，强调按照规范严格训练。

口语交际方面，设置了一些内容以培养学生的观察、思维、想象、表达与人际交往能力。

小学一年级语文上册教学计划 2

一、学生基本情况分析

一年级的学生刚刚进入小学，他们大多还在适应相对紧张和艰辛的学习生活中。大部分学生尚未养成良好的学习习惯，例如不明白作业应该如何完成，不清楚课堂常规，如何有效倾听，如何与他人交流，以及如何爱护学习用品和保持正确的读写姿势等。这些都将成为一年级孩子入学初期的主要任务。

二、各单元教学目标和要求

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势以及握笔方法，形成良好的读书和写字习惯。

（2）掌握正确使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）准确读出声母和韵母。

（2）能够正确拼读音节。

（3）能够说出声调符号的名称，正确读出四声，学习轻声的读法。

（4）认识四线格，能够正确书写声母、韵母和音节。

（5）识别大写字母，熟悉《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）能够准确识读317个生字。

（2）能够说出基本笔画的名称。

（3）能够按照笔顺在田字格中正确书写，默写123个生字。培养正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写准确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能够用普通话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

（2）能够根据一定情境或看图，用完整的句子或几句连贯的话回答问题。

（3）能够按照一定情境或图意，使用几句连贯的话讲述一件简单的事情。

5、阅读

（1）能够结合课文与生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）识别句号和感叹号，能读出陈述句、疑问句和感叹句等不同的语气。

（3）能够朗读和背诵指定课文，分角色朗读对话。

（4）能够正确复述课文，语句流畅。

（5）能够流利朗读课文，理解课文所描绘的情境，掌握课文大意。

三、教学重点、难点：

培养良好学习习惯的重点在于掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，旨在让学生重视用眼卫生、珍惜学习用品，养成良好习惯，为身心健康发展奠定基础。

汉语拼音的重点在于正确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，精确拼读和书写音节。

课文教学的重点包括识字、写字、朗读和背诵。

四、教学措施：

1、培养良好的学习习惯要与实际相结合，发现问题及时纠正。通过实践养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以用学生喜爱的儿歌形式，让这些好习惯成为深入人心的行为规范。

2、教授汉语拼音时，为帮助学生记忆和掌握音及形，可采用“情境图”和“语境歌”来激发学生的兴趣。在教学音节时，也可运用卡片认读，进而达到练习拼读词语和句子的目的，提高学生的音形结合能力。同时要结合识字，避免让学生觉得枯燥。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，引导学生正确流畅地朗读课文。识字教学应在语言环境中将字的音、形、义结合起来，联系生活实际进行识字。引导学生通过图画和实物观察，将识字与事物认识有机结合。

4、积极在班级推广阅读。采用教师读给学生听的方式，激发学生对语文的热爱，进而爱上阅读。开展班级故事会，让学生分享他们的阅读收获；成立班级读书小组和图书角，确保学生有书可读。同时鼓励学生阅读绘本，充分利用多媒体课件的便利，推荐适合学生的经典童话。

5、鼓励学生积极写作，通过展示和交流他们天真有趣的作品，让他们在学习语文中体验成功与快乐。