新苏教版三年级上册科学实习教学方案(精选3篇)

三年级上册科学实验教学计划旨在提升学生的实践能力和综合素养，强调以实践为核心的教学理念。计划包括精心准备实验材料、强化实验室管理、鼓励师生共同制作教具和重视现代教育技术应用。教学目标是培养学生的科学思维和探究能力，让他们通过亲身实验获得真实的科学知识。具体内容涵盖植物生长变化、动物生命周期、温度与水变化及磁铁性质等单元，帮助学生理解自然规律并激发他们的学习兴趣。通过多样化的教学措施，确保每位学生都能平等参与实验，促进科学素养的全面提升。

三年级上册科学实验教学计划 1篇

根据新苏教版的课程标准，结合三年级的学科特点和实际情况，侧重于教学研究与实践，注重科学实验教学的管理和落实。要做到合理规划、合理使用、合理存放，同时确保及时归还和保持清洁等。

主要措施:

一、精心准备实验材料，提升实验教学质量。

在科学教学中，实验是一项重要的内容。我们要积极创造机会，让学生参与实践，亲自体验科学探索的全过程。特别是在三年级的科学课程中，教师在课前需精心准备各种观察和实验的材料，以确保能够顺利进行实验活动。

二、加强管理，合理使用实验室资源。

本学期我们将继续强化实验室的管理，确保借用和归还制度的落实。在进行实验时，教师需及时填写实验通知单，标明实验名称和所需器材。还要在课堂中对学生进行安全教育，指导他们进行正确的实验操作。实验结束后要及时将器材放回原位，并记录实验日志。

三、鼓励自制教具，共同参与。

我们鼓励师生共同创建科学教学的环境，建立科学角，积极收集材料，动手制作教具，以优化实验条件。在实验教学中要倡导“动手实践”的理念，让学生真正参与到科学探索中，培养他们的动手能力和创新思维。

四、重视现代教育技术的应用，提高教学效果。

在科学教学中，我们要优化教学手段的组合，提高多媒体教学的使用频率，如投影、视频和音频等，以丰富学生的感性认知。在培养和提升学生的思维能力的过程中，充分发挥这些技术的辅助作用。

为了适应新苏教版的教学要求，我们必须把握好过渡期的教学，激发每位科学教师的热情，积极鼓励有创造性的教学研究，共同努力提高科学学科的教学质量。

三年级上册科学实验教学计划 2篇

新苏教版三年级上册科学教学是培养学生科学素养的重要环节。为确保我校科学教学的有效开展，特制定此科学实验教学计划。该计划旨在提升学生的探究能力和综合素质，致力于全面提升我校科学教学的质量。

一、实验目的:

根据新的课程标准，我们强调以培养小学生实践动手能力为核心，转变以往单一依赖理论知识的模式，让学生在实践中获得真实的科学知识，形成科学的思维方式、态度与价值观，以及运用科学知识和方法的能力。教学设计应体现新课标的核心理念，以探究为主线，激发学生的学习兴趣和求知欲，提升他们的动手能力、逻辑推理能力、抽象思维能力和解决问题的能力。通过实践活动，学生能够亲自动手，主动获取知识，体验成功的喜悦，同时培养他们的思维品质和创新精神，从小培养对科学的热爱，为未来的科技发展打下坚实基础。

科学实验教学应面向全体学生，为每位学生提供平等的实验机会和有效的指导。应关注学生在性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景及地区等方面的差异，鼓励学生在实验中体现多样性和灵活性。

二、教材分析:

教材着重于培养学生的综合能力，全面提升学生的素质，遵循学生的认知规律，逐步提高他们的探究能力，强调学科之间的联系，激发学生的人文情怀。根据三至六年级学生的认知特征，确定培养目标为“感知科学”、“走进科学”和“探索科学”。

教材将探究过程的能力划分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”。科学课程鼓励学生在“做中学”的过程中，通过动手和思考来掌握基础的科学知识，并在学习中不断提高探究能力。

三、学生分析:

三年级学生普遍活泼，富有好奇心。女生通常较为遵守课堂纪律，而男生则更喜欢动手和表达。观察表明，该年级的学生在科学知识的掌握上存在较大差异，有部分学生在动手实验能力上相对薄弱。本学年应着重在科学课堂常规、学习兴趣和实验操作等方面进行加强，以便实现更好的进步。

四、具体教学措施:

1、教师需加强自身科学教学基本功的训练，利用闲暇时间深入学习科学教学大纲和教材，钻研科学教学法，力求成为一名合格的科学教师。

2、结合班级和学生的实际情况，努力营造一个民主、和谐和开放的课堂氛围，以学生为主体，设计符合其年龄特点的教学方法，激励学生积极参与科学学习。

3、充分利用实验器材，倡导“精讲多练”，通过实验指导学生独立发现和解决问题，获取相应的知识。

4、重视课外拓展研究，鼓励学生将科学学习延伸到教室外，比如走出校园，到大自然或社会中进一步探索，将科学的学习延伸至活动课程和家庭实践。

五、具体教学做法:

1、基础教育课程改革是教育工作中的一项重要任务。实施科学新课程标准时，教师必须装备自身新的教学理念，并在教学中充分体现新课标的要求。认真学习基础教育课程改革的相关内容，明确目标与任务，理清新课程的结构与理念。

2、学生是科学学习的主体，应该主动参与学习。科学课程应建立在满足学生的发展需求和已有经验的基础上，提供多样的问题，让他们直接参与的探索过程，效果远超于单纯的讲授形式。

教师应积极组织科学学习活动，成为引领者和合作伙伴，尊重学生在学习活动中的表现，以自身的教学行为积极影响学生。

3、应精心设计每节课的学生实验和课堂演示实验，实验是探究式教学与学习的核心载体，通过实验帮助学生理解科学规律，体验知识的形成过程。

4、创造性地挖掘教学资源，布置富有探究性的课外作业。通过课外作业进行探究性主题的设计，虽然这些课题不算真正的研究项目，但通过学生的自主探究，他们的科学兴趣和探究能力将得到显著提升。

三年级上册科学实验教学计划 3篇

实验目的:

新苏教版的课程标准着重于培养小学生的实践能力和综合素养，强调以实践为核心的教学理念，致力于从传统的以知识传授为主的方式中转变。目标是让学生通过实际操作来获取知识，培养科学思维、科学态度与价值观，提升运用科学知识和方法的能力。在教学过程中，应充分体现新课标的特征，围绕探究为核心的思想进行课程设计与教学活动的组织。通过实验，激发学生浓厚的学习兴趣与求知欲，培养他们的动手能力、逻辑推理能力、抽象思维能力及分析问题和解决问题的能力；通过参与实验，学生能在实践中主动获取新知，体验成功的乐趣；通过实验，培养学生的思维品质与创新精神，使他们从小学科学、爱科学，为将来投身科技发展奠定坚实基础。本学期我们计划在实验教学方面开展以下内容:

具体要求:

三年级: “植物的生长变化”单元将引导学生在种植植物的过程中思考其生长变化，研究根、茎、叶在植物发育中的作用，初步认识植物生命过程中的规律性变化，理解植物生命周期的现象。“动物的生命周期”单元将让学生亲身体验养蚕的过程，了解蚕从卵孵化到成长为蛾，再到产卵及最终死亡的完整生命历程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这一模型去理解其他动物及人类的生命周期现象。“温度与水的变化”单元以水为例，引导学生探究温度变化与物质状态之间的关系，研究水在融化、蒸发和凝结过程中的变化，初步形成“物质是不断变化”的理念以及对“物质循环”的理解。“磁铁”单元则从基础的磁铁知识入手，引导学生研究磁铁的性质，了解人类如何利用磁铁，感受科技进步对社会的影响。