人教版一年级数学下学期教学安排（实用16篇）

本学期一年级数学下册教学计划旨在通过丰富的教材内容和多样的教学方法，帮助学生巩固已有的数学基础，提升他们的计算能力和逻辑思维。教材涵盖了100以内数的认知、20以内的退位减法、图形识别、人民币认识、时间的理解以及数据的收集与整理等重要内容。教学重点包括熟练掌握加减法、理解数的组成与比较，以及探索图形之间的关系。通过实践活动和互动学习，激发学生的数学兴趣，并培养他们将数学知识应用于日常生活的能力。教师将关注不同学生的学习需求，提供个性化指导，以促进每位学生的全面发展。

一年级数学下册教学计划 1篇

　一、班级情景分析：

一（1）班共有学生60人，经过一个学期的数学学习，学生在观察、比较和有序思考方面已经具备了一定的能力；他们积累了一些基本的生活经验，展现出良好的交流合作意识和学习习惯。大部分同学在知识掌握和技能运用上已基本达到学习目标，对数学学习充满兴趣，积极参与各类学习活动，尤其是那些需要动手操作和合作完成的内容，表现出较高的热情。尽管在上学期末测试中学生的成绩优异，但成绩并无法全面体现他们学习数学的真实状态，因此在课堂教学和数学活动中，才更能全面反映学生学习的真实状况。本学期将重点关注如何进一步巩固学生已形成的兴趣，提升他们的积极性，夯实基础知识，引导学生发掘思维的乐趣并体验成功的喜悦。

　二、教材分析：

本学期教材内容包括以下几个方面：认识图形、20以内的减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆、想一想、认识人民币、100以内的加减法、找规律等。教材设计基于学生已有的经验，强调知识的体验和理解，尽量体现知识的构成过程；在数与计算的教学中重视学生数感的培养，展现多样的解法，同时提供丰富的空间关系素材，帮助学生发展空间观念，并初步培养他们的应用意识和用数学解决实际问题的能力。这套教材特色鲜明，将数学的严谨性与学生自主学习的开放性有效结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实与勇于探索的科学精神，更加符合素质教育的要求。

　三、教学重难点：

1、识别100以内的数及其加减法，培养学生的数感，感受生活中无处不在的数学。

2、让学生经历学习过程，培养空间观念和统计意识，学会系统表达自己的思维。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问的学习习惯。

　四、教学目标：

1、理解“一”和“十”的计数单位，初步明白个位和十位数的含义，熟练掌握100以内数的读写，了解100以内数的组成、顺序和大小，能够用100以内的数表示生活中的事物，并进行简单的估算和交流。

2、熟练计算20以内的减法，能进行100以内单位数和整十数的加减法运算，并运用这些知识解决简单的实际问题。

3、识别长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形。

4、初步掌握分类的方法，进行简单分类，并感知分类与数据整理之间的关系。

5、识别人民币的元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，并树立爱护人民币的意识。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。

7、探索简单规律，逐步形成对数学美的欣赏。

8、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真倾听和书写规范的良好习惯。

10、在综合实践活动中感受数学与生活的紧密联系，初步激发探索数学问题的兴趣，体验数学思维方法。

　五、教学措施：

1、结合具体情境，利用小棒、图片等教具进行直观教学。

2、与每位学生进行互动，了解他们的学习状态。在教学中关注学生参与活动的积极性，多鼓励学生的良好表现，激励他们对数学的热情。

3、培养良好的学习习惯，引导学生独立思考，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法。

4、联系生活实际和儿童的发展特点，通过考试、游戏、故事等有趣的方式，创设丰富的学习情境。

5、鼓励学生独立思考，倡导讨论和交流。

6、在实践活动中给予学生充足的时间与空间，让他们在活动中学习数学知识。

7、依据班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计教学过程。

六、课时安排：

一年级数学下册教学计划 2篇

一、班级情况分析

本学期，我负责一年级(1)班和(2)班的数学教学。(1)班的学生人数为38人，而(2)班则有35人。经过一个学期的数学学习，孩子们在观察、比较和有序思维方面已有了一定的能力，积累了一些简单的生活经验，并具备了良好的交流与合作意识以及学习习惯。然而，由于孩子们年纪尚小，活泼好动，注意力容易分散，思维跳跃性较大，课堂纪律存在一定问题，尤其在倾听和随意插话方面。本学期的教学重点将放在端正学习态度、提高学习积极性、打牢基础知识、以及培养孩子良好的学习习惯上。

二、教材分析

本册实验教材的编写遵循《标准》的基本理念及规定的教学内容，并在总结现行九年义务教育小学数学教材使用经验的基础上进行整合。教材结构力求符合教育学、心理学原理以及儿童年龄特点，关注孩子们的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为孩子们的数学学习提供生动活泼、主动探究的材料和环境。教材继承了现行九年义务教育教材中的优秀经验和有效措施，使孩子们在掌握基本数学知识和技能的能够发展数学能力，培养创新意识与实践能力，从而建立对学习和应用数学的兴趣与信心。

三、教学内容

本册教材主要包括以下内容：位置概念、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数字的认识、人民币的认知、100以内的加减法（上），时间的认识、寻找规律、统计以及数学实践活动。

重点教学内容为：100以内的数字认识、20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。在掌握了20以内数字的基础上，本册教材将数字的认知范围扩展到100，使孩子们初步理解数位的概念，掌握100以内数的读写方法，明确这些数的组成和比大小，能够用100以内的数字进行日常生活中的表达和交流，并形成初步的数感。100以内的加减法包括口算和笔算两部分，这里侧重口算，即两位数加减一位数和整十数口算。这些计算在日常生活中有广泛的应用，同时也是进一步学习计算的基础，因此孩子们需掌握好相关知识。教材安排了将所学计算知识应用于解决问题的内容，让孩子们了解知识的实际应用，培养用数学解决生活问题的能力。

四、教学目标

1、认识计数单位“十”和“一”，初步理解个位、十位数字的寓意，能够熟练掌握100以内的数字，能读写这些数字，并进行简单的估计与交流。

2、熟练进行20以内的退位减法，并能计算100以内两位数加减一位数及整十数，解决一些实际问题。

3、经历发现并解决问题的过程，体会数学与生活的密切关系。

4、了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

5、能读写时间（如几时几分），了解1小时=60分钟，学会珍惜时间。

6、能够使用上、下、前、后、左、右描述物体相对位置，简单描述长方形、正方形的边特征，初步理解所学图形之间的关系。

7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、体会数据的收集、整理、描述与分析过程，能用简单的方法收集、整理数据，初步了解条形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出并回答简单问题。

9、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

五、教学重难点

1、认识100以内的数以及加减法的计算，培养孩子的数感，使他们明白生活中处处有数学。

2、使孩子们经历和体验学习的过程，发展他们的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的想法。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学工具进行直观教学。

2、主动与每位孩子交流，了解他们的学习情况，关注他们在学习活动中的参与热情，多加鼓励，培养他们的学习动机。

3、培养孩子们良好的学习习惯，逐步引导他们独立思考，敢于提问，认真倾听他人的意见，乐于表达自己的想法。

4、结合生活实际及儿童的生理、心理特点，通过有趣的游戏、故事、卡通等方式，创设活动情境。

5、鼓励尊重孩子的独立思考，引导他们进行讨论和交流。

6、在实践活动中给予孩子们充分的时间与空间，鼓励他们在活动中学习数学知识。

7、根据班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计适合的教学过程。

七、20%后进生进步措施

在备课时，需充分预设学困生的情况与对策，课堂上需让学困生主动提问，合作学习中鼓励他们发言，并在辅导时针对他们的困惑进行解答。作业设计要考虑到不同学习能力孩子的分层次布置，给予学困生面对面的辅导。针对厌学或辍学的孩子，分析原因，积极采取帮扶措施，利用教师与优生结对的方式，帮助学困生重拾学习信心。

一年级数学下册教学计划 3篇

　一、学情分析

(一)、班级情况分析：

一年级有学生75名。一班38人、二班37人。经过一个学期的数学学习，学生们在基本的知识和技能上已经达到了预期目标，表现出了一定的学习兴趣，积极参与学习活动。然而，当面对较为复杂的问题时，部分学生会出现畏难情绪。尽管上学期期末测试的成绩较为理想，但成绩并不能完全反映学生的学习状况，课堂表现和参与数学活动才是真正能够体现学生学习情况的依据。班级中学生的表现存在明显的两极分化，因此本学期的重点任务是强化优秀学生的能力，同时帮助落后学生提高。

(二)教材分析

本学期的教材涵盖以下几个部分：20以内退位减法、图形拼组、100以内的数、人民币认识、100以内的进位加法与退位减法(一)、时间的认识、规律的找寻、统计方法，以及数学实践活动。

　二、本学期教学的指导思想

1、注重学生的已有经验和生活背景，结合具体情境帮助学生理解数学知识。

2、增加与实际生活的联系，让学生感受到数学与日常生活的密切关系。

3、选取富有趣味性的学习素材，激发学生的学习兴趣，带给他们愉快的数学学习体验。

4、引导学生以自主探索和合作学习为主，让他们在互动中学习。

5、掌握教学要求，促进学生的发展，通过不同的评价方式，如建立“课堂奇思妙语录”来激励学生。

　三、本学期教学的主要目标要求

(一)、知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的意义，能够熟练掌握100以内的数，学会读写100以内的数字。能用100以内的数字表示日常生活中的事物，并进行简单的估算与交流。

2、熟练进行20以内的退位减法，能熟练计算100以内两位数与一位数及整十数的加减法，学会通过加减法解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币的单位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培养学生爱护人民币的意识。

4、认识生活中的几何平面图形，能够进行简单的拼搭和统计。

(二)、数学思考方面

1、运用生活经验理解数学信息，初步学会用具体数据描绘简单的现实现象。

2、在探索简单物体和图形的过程中，发展空间观念。

3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、从生活中发现并提出问题，经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系。

2、认识到同一问题可以有多种解决方式。

3、体验与同学合作解决问题的过程。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励与帮助下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学好数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，感受数学思维的合理性。

4、在教师的指导下，发现并及时改正数学活动中的错误。

5、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立信心。

6、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学的重点与难点：

教学重点：掌握100以内数字的认知和20以内退位减法及100以内加减法的口算。

教学难点：熟练进行100以内加减法的口算以及培养数学思维能力。

　五、本学期提升教学质量的具体措施：

为了提高教学质量，使每位学生在不同程度上都有所提高，除了正常的课堂教学、作业批改和个别学生的思想教育外，本学期还将采取以下措施：

1、课前准备：鼓励学生养成提前准备的好习惯，遵循课程安排，提前完成科目的预习，准备好课本、作业本和文具，并在上课前复习功课，及时到教室等候老师。

2、基础技能训练：每天进行口算训练，定期进行能力检测，并做好每月的统计分析。

3、课堂教学：设置符合学生理解的问题，关注学生的实际思维水平，针对不同层次的学生采用适当的教学方法，努力做到因材施教。

4、课后拓展：重视课后辅导，设计适度且有层次的课后作业，鼓励探究性和实践性作业，教师及时进行批改并提供反馈。

5、单元检测：完善单元检测机制，明确检测各环节，建立单元检测分析报告制度，确保各个环节的有效管理，测试的成绩进行等级评价，不排名次。

一年级数学下册教学计划 4篇

本学期我将继续担任一年级数学下册的教学工作。相较于上学期，我希望在完成教学目标的基础上，更加注重培养学生的数学思维能力和实践动手能力，因此我制定了详细的一年级数学下册教学计划。

　一、学生情况分析

一年级的学生刚刚经历了上学期的学习，他们对于数学的认知依然较为初步，表现出好奇和求知欲。在知识的学习上，他们逐渐从基础的数数、加减法转向更加复杂的概念。孩子们在动手操作和实际问题解决上展现出极大的热情，然而，他们的专注力和自我管理能力仍需进一步提升。我们教师需要耐心引导，帮助他们在学业上打下坚实的基础。

　二、教学目标

让学生熟练掌握20以内的加减法，并能够解决简单的生活应用题。引导学生认识简单的几何图形，如长方形、正方形和圆形，理解这些图形的特征。帮助学生初步掌握时间的概念，能够识别整时和半时，并了解其在日常生活中的作用。

　三、教材分析

依据《人教版一年级数学下册》的教材，内容丰富，涵盖了数与运算、图形与几何和日常生活中的数学应用。教材设计注重结合学生的生活经验，通过实际操作及游戏活动激发学生的学习兴趣。我们将从学生的实际情况出发，选择他们能理解且感兴趣的教学内容，让每个孩子都能在活动中获得数量的直观感受和逻辑思维的启迪。

　四、教学措施

1、培养学生的学习习惯。要注重课堂纪律和学习常规，从课前准备、课堂听讲、作业书写等细节入手，使学生在良好的学习习惯中成长。教师应通过示范和指导，让他们逐步养成自主学习、积极发言的习惯，形成良好的学习氛围。

2、结合学生的年龄特征，采用互动性强的游戏教学法，增强学生参与的积极性。通过小组合作、互动交流等形式，激励学生主动探索数学问题，提升他们的团队协作能力和思维灵活性，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习。

3、创造具体的学习情境，使学生在真实的数学问题中获取知识。教师应根据学生的实际水平，设计符合他们认知能力的数学问题，特别关注中等水平及思维较慢的学生，确保每个孩子都能跟上授课进度，得到有效的支持与帮助。

4、充分利用现代教学技术，如多媒体课件等，使课堂更加生动有趣。加强与家长的沟通，传授一些有效的亲子学习方法，形成学校与家庭共同育人的合力，让学生在家庭和学校的双重支持下，掌握数学知识和技能。

一年级数学下册教学计划 5篇

一、学生基本情况

通过上学期的数学学习，学生的基础知识和技能都有了明显的进步，对数学的学习也表现出了一定的兴趣，乐于参与各种学习活动。尤其是在动手实验和小组协作的学习内容中，学生们表现得更加积极和主动。然而，在课堂上，仍有少部分学生的自觉性稍显不足，偶尔会出现分心的情况；在口算方面，有些同学显得有些马虎，课后作业的完成情况也不够及时。不过，整体来看，学生的学习积极性较高，虽然部分学生的成绩仍有待提高，但这为我今后的教学指明了方向，即在课堂管理和补差方面付出更多努力，从而促进整体教学的顺利进行。

二、教学目标

本册教材的教学目标包括：

1、使学生能够辨认计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位的数字代表的意义，熟练掌握100以内数字的读写，了解数字的组成和排序，并能够用这些数字表达生活中的事物，进行简单的排序和比较。

2、让学生熟练掌握20以内的退位减法，以及能够进行100以内一位数与两位数的加减法，鼓励学生与他人分享各自的解题方法，通过加减法解决生活中的实际问题。

3、引导学生在日常生活中发现并提出问题，通过实践体验数学的实用价值，感受数学对生活的影响。

4、学习使用上、下、前、后、左、右等方位词描述物体位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步探索图形之间的关系。

5、认识人民币的单位，包括元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

6、会读和写时间（几时几分），理解1时=60分，并认识到珍惜时间的重要性。

7、探索给定图形或数字排列中的基本规律，初步培养欣赏数学美的能力。

8、初步体验数据的收集、整理和分析过程，能够用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并根据图表数据提出和解答简单问题。

9、感受学习数学的乐趣，增强学习的信心，提高学习兴趣。

10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

11、通过实践活动进一步体验数学与现实生活的紧密联系。

三、教材内容分析

（一）本册教材的重点内容包括100以内数字的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。学生在掌握20以内的数后，将学习范围扩展到100，帮助他们初步理解数位的概念，并学会100以内数字的读法和写法。这些数字的组合和大小关系也将成为重要的学习内容。这一阶段的口算和笔算教学将帮助学生将所学知识应用于日常生活，提升他们的问题解决能力。

（二）教材中还安排了位置和几何图形的相关教学内容，为学生提供更多的探索性操作活动，以增强空间感知能力和图形之间的关系理解。在量的计量方面，人民币的单位及时间的读写是重要内容。“找规律”和“统计”则是新加入的教学模块，引导学生探索图形或数字的排列规律，初步培养他们分析和整理数据的能力。通过数学实践活动，学生将运用所学知识解决实际问题，增强对数学的感知和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中关注学生学习数学的心理特点，注重每位学生在情感态度和思维能力上的发展。

2、加强口算和笔算的训练，培养和提升学生的计算能力。

3、重视应用题的数量关系分析，增强学生解答实际问题的能力。

4、结合教学内容，注重培养学生的数学应用能力。

5、保持教学的开放性，鼓励学生的创新思维。

6、融入思想品德教育，提升学生的综合素质。

五、教学进度表

（一）第一周（6课时）：位置

（二）第二周至第四周（18课时）：20以内的退位减法

（三）第五周（4课时）：图形的拼组

（四）第五周至第七周（15课时）：100以内数的加减法及数字组成

（五）第八周（5课时）：认识人民币

（六）第九周至第十三周（30课时）：100以内的加法和减法

（七）第十四周（6课时）：认识时间

（八）第十五周（6课时）：找规律

（九）第十六周（6课时）：统计

（十）第十六周至第十九周（10课时）：总复习

一年级数学下册教学计划 6篇

本学期我担任一年级数学下册的教学工作，考虑到学生刚刚升入一年级，许多学生尚未完全适应新的学习环境，尤其是在学习习惯和能力上存在差异，因此为确保本学期教学任务的顺利完成，特制定以下教学计划：

　一、本学期学情分析：

本学期的数学教学内容与学生的日常生活紧密相关，知识的综合性比较强，教材设计鼓励学生亲自参与操作、归纳与猜想。通过观察、思考、实验，让学生在“想一想、试一试、做一做”的过程中，有更多的思考空间，促进自主学习。每一章节的教学必须体现师生之间的互动与共同成长。教师的角色应转变为学生学习的组织者和引导者，站在学生现有的生活经验和知识基础上，激发他们的学习潜能，使他们在自主探索与合作交流中，真正理解并掌握基础的数学知识、技能与方法，增强解决问题的能力。在开学第一周的观察中，我发现部分学生基础较好，但大多数学生在基础知识和能力上相对较弱，因此必须采取有效措施，鼓励他们增强自信心，改善学习状况，并在夯实基础的同时提高解题的技巧。

　二、教学计划：

(一)了解学生的心理特征，激发他们学习数学的兴趣。

一年级学生从幼儿园进入小学，心理上面临较大变化，开始渴望“独立自主”，但新的学习环境并不意味着他们已经具备应有的学习能力。鉴于此，教师必须重视激发学生的求知欲，适时向他们介绍数学在生活中的实际应用，创造机会让学生亲身体验，意识到数学知识的不可或缺性。这将有效激发他们学习数学的兴趣，第一章的内容可以很好地实现这一目标。

(二)提高课堂45分钟的教学效率

(1) 教师需认真研读教材，精心备课，充分了解学生情况，设计好每个知识环节的过渡。课堂提问要有层次，既有独立完成的任务，也有小组合作的练习，确保掌握每位学生的学习进度，同时作业也应分层次进行，让优秀学生有充足的挑战，同时照顾到学习基础较弱的学生。

(2) 注重学生能力的培养

一年级数学旨在发展学生的计算能力、思维能力和综合应用知识解决实际问题的能力，从而进一步培养他们的创新意识。在当前素质教育和新课改的背景下，教学重点应放在上述能力的培养上，充分发挥学生的主体作用，激发他们的潜能。

(三) 加强对学生学习方法的指导

随着进入小学，尽管一些学生非常努力，但成绩依然不理想，这表明学习方法的问题日益突出。这就要求学生必须掌握知识的记忆规律，做到不仅了解知识的内容，更要理解其原理，以逐步提高分析、判断、综合和归纳的解题能力。我会鼓励学生养成复习后做作业的好习惯，并在课后及时复习和巩固，确保他们对知识的长期记忆。

　三、加强集体备课：

与本组的其他教师共同开展集体备课，充分发挥团队的优势，实现进度的统一与资源的共享。

一年级数学下册教学计划 7篇

一、班级情境分析：

一年级（1）班目前有学生45名，经过一个学期的数学学习，学生们已经具备了一定的观察、比较和有序思考的能力；他们积累了一些初步的生活经验，意识到探究和交流的重要性，并且基本形成了良好的学习习惯。大部分学生在基础知识和技能方面已经达到了学习目标，对数学学习充满了兴趣，能够积极地参与到各种学习活动中。尤其对于动手实践和合作学习的内容表现出较高的兴趣。尽管上学期期末测试的成绩还有提升空间，但从学习习惯、学习态度及参与学习的热情来看，整体上都在向好的方向发展。在课堂和数学活动中，可以清晰地看到孩子们学习的真实状况。在本学期的教学中，我们要继续巩固已经建立的兴趣，促使学生不断进步，进一步夯实数学基础。本学期尤其要注重培养学生的自主学习意识，引导他们学会独立思考，从自主学习中获取成功的体验。

一年级数学下册教学计划 8篇

　二、教材分析：

这一册教材包含的主要内容有：图形认识、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认知、人民币的认识、100以内的加法与减法（上）、以及找规律。这册教材的重点在于：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内数的基础上，这册教材将“认识数”的范围扩展到100，使学生对数位的概念有初步理解，能熟练地读写100以内的数字，了解到100以内数字的组成与大小，并能够运用这些数字进行表达和交流，初步建立数感。100以内的加减法分为口算和笔算两部分，而本册教材主要聚焦于口算方面，即两位数与一位数以及整十数的口算。这些口算在日常生活中具有广泛应用，并为今后的计算学习打下基础，所以学生需要扎实掌握。教材结合计算教学，安排了应用所学知识解决实际问题的内容，使学生了解所学知识在现实生活中的应用，培养他们用数学解决问题的能力。除了数的认知和计算外，教材还安排了对常见平面几何图形的直观认识、人民币、分类与整理以及规律发现等内容。通过这些学习，学生的数学知识不仅丰富多彩，还构建了合理的知识结构，有利于他们理解数学的实际应用，激发学习数学的兴趣。

　三、教学重难点：

1. 认识100以内的数及其加减法的计算，掌握算理和算法，为学生的数感培养提供支持，使他们体会到数学存在于生活的方方面面。

2. 体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条不紊地表达自己的想法。

3. 养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

　四、教学目标：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位与十位上数字的含义，能够熟练掌握100以内的数字，能读写100以内的数。掌握100以内数的组成，顺序及大小，能够比较数字的大小，并用100以内的数描述日常生活中的事物，实现简单的估计和交流。

2. 熟练计算20以内的退位减法，能够进行100以内两位数加减一位数和整十数的口算，经历与他人交流各自算法的过程，能够用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 体验从生活中发现问题并解决问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的重要性。

4. 了解分类的方法，进行简单的分类，感受分类与数据整理之间的关系；初步认识象形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出并解答简单的数学问题。

5. 认识人民币的单位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分并爱护人民币。

6. 直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能够用自己的话描述这些图形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7. 探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8. 体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

9. 养成认真写作和书写整洁的良好习惯。

10. 通过实践活动体验数学与生活的紧密联系，初步培养探索数学问题的兴趣，感受数学思想和方法。

　五、教学措施：

1. 课前备课时需充分预设学生可能提出的问题及对策，设计课堂检测作业时要针对不同学习能力的学生进行分层布置，并对个别学困生进行面对面的辅导。

2. 重视课堂基本口算和笔算的训练，培养并逐步提高学生的计算能力。

3. 结合教学的具体情境，灵活运用教具进行直观教学。

4. 培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导他们学会独立审题、敢于提问、认真倾听他人意见并乐于表达自己的想法，结合生活实际和学生的生理、心理特点，借助生动活泼的游戏、童话、故事和卡通等形式创设活动情境。

5. 鼓励尊重学生的独立思考，引导他们进行讨论与交流。注重教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学实践活动中给予学生充分的时间和空间，促进他们在活动中学习数学知识。

6. 根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

　六、课时安排：

1. 认识图形（二）（3课时）

2. 20以内的退位减法（10课时）

（1）十几减9……1课时

（2）十几减9的练习课……1课时

（3）十几减8、7、6……1课时

（4）十几减9、8、7、6的练习课……1课时

（5）十几减5、4、3、2……1课时

（6）十几减几的练习课……1课时

（7）解决问题……2课时

（8）整理和复习……2课时

3. 分类与整理（3课时）

4. 100以内数的认识（9课时）

（1）数100以内的数和数的组成……1课时

（2）100以内数的读法和写法……2课时

（3）数的顺序和比较大小……2课时

（4）解决问题……1课时

（5）整十数加一位数和相应的减法……2课时

（6）摆一摆，想一想……1课时

5. 认识人民币（5课时）

（1）认识人民币，元、角、分的进率……2课时

（2）简单的名数变换和加、减法……2课时

（3）解决问题……1课时

6. 100以内的加法和减法（一）（12课时）

（1）整十数加、减整十数……1课时

（2）两位数加一位数、整十……3课时

（3）两位数减一位数、整十数……3课时

（4）小括号……1课时

（5）连加……1课时

（6）连减……1课时

（7）整理和复习……2课时

7. 找规律（4课时）

8. 总复习（4课时）

一年级数学下册教学计划 9篇

一、学生基本情况分析

在经过上一学期的数学学习后，学生们在基本知识和技能方面已经基本达成学习目标，对数学学习产生了一定的兴趣，积极参与各种学习活动。特别是在那些需要动手操作或团队合作的学习环节中，他们表现得尤为积极。然而，通过近期的观察，我发现一些学生的自觉性不足，上课时有个别同学略显分心，口算时容易出现失误，课后完成作业的情况也不太理想。尽管如此，学生们整体上学习热情高涨，但仍有少部分学生的成绩有待提高。在接下来的教学中，我们需加强课堂常规训练，及时进行补习，以保证教学活动的顺利实施。

二、教学目标

本学期的教学目标是使学生：

1. 理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位和十位的数值表示，能够熟练数出100以内的数，并能读写100以内的数字，明白这一范围内的数是由多少个十和一构成，同时能够比较这些数的大小，运用它们来描述生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2. 能够熟练进行20以内的退位减法，掌握100以内两位数加减一位数的计算，经历与同伴探讨各自解题方法的过程，灵活运用加减法解决一些实际问题。

3. 经历从生活中识别并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受到数学的实用性。

4. 运用上下、前后、左右等方位词描述物体的相对位置，能够用简单的语言描述长方形和正方形的特点，初步理解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的基本单位“元”、“角”、“分”，知道1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。

6. 掌握如何读写时间，知道1小时=60分钟，培养珍惜时间的意识。

7. 探索给定图形或数字的排列规律，初步形成对数学美的理解和欣赏。

8. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够运用简单的方式收集和整理数据，初步了解条形图和统计表，并能根据图表中的数据提出和回答基本问题。

9. 感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立信心。

10. 养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

三、教材分析

本册教材包含以下几个主要内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法与减法（上），时间的概念、规律探寻、统计以及数学实践活动。

教材的重点是：认识100以内的数，掌握20以内的退位减法以及100以内加减法的口算。学生在掌握20以内数的基础上，将数字的范围扩展至100，使他们初步理解数位的概念，学会100以内数字的读写及其构成，发展数感。100以内的加减法分为口算与笔算两个部分，当前教材主要关注口算训练，包括两位数加减一位数及整十数的口算。这一部分知识在生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础，让学生结合计算教学，通过实际问题使所学知识得以应用显得尤为重要。

在学生初步认识常见几何图形的基础上，教材安排了位置与图形拼组的教学内容，设计了丰富的探索性活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，发展他们的空间思维。在量度方面，教材还引入人民币的单位及时刻的读写方法。

规律探寻与统计部分是新的教学内容，其中“找规律”旨在引导学生探索基本图形或数字的排列规律，初步培养他们解决数学问题的兴趣与发现、欣赏数学美的能力。而统计部分则是系统教授初步统计知识，帮助学生学习数据的收集和整理，认识最基本的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。

教材结合学生的数学知识与生活经验，安排了两个实践活动，让学生通过小组合作或现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受到数学的实际应用，从而培养他们的数学意识与实践能力。

四、教学措施

1. 在教学中，不仅要关注数学本身的特性，还需遵循学生学习数学的心理规律，关注每一位学生在情感态度与思维能力等方面的成长。

2. 重视基础口算与笔算的训练，逐步提高学生的计算能力。

3. 强调分析应用题中的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4. 与教学内容相结合，强化学生的数学能力培养。

5. 注意教学的灵活性，鼓励学生的创新能力。

6. 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

一年级数学下册教学计划 10篇

　一、班级情况分析

本学期我继续担任一年级(2)和(4)的数学教学。(2)班的学生人数为30人，而(4)班的人数则为32人。经过上学期的学习，学生们已经基本适应了新教材的风格，并能按时完成学习任务。在期末测试中，学生的最高分为100分，最低分为45分，其中关于图形的认知题目失分较多，因此需要增加这方面的训练。

　二、教材分析

这册实验教材的编写依据是《标准》的基本理念和相关教学资料，在梳理现行九年义务教育小学数学教材的研究及使用经验的基础上进行了结构设计。教材结构力求契合教育学和心理学的原理，以及儿童的成长特点，注重学生的兴趣与生活经验，反映数学知识的形成过程，为学生的学习提供生动、主动探索的材料与环境。教材还保留了现行义务教育小学数学教学中的一些成功经验和有效措施，使学生在获取数学知识和技能的发展数学思维，培养创新意识和实践能力，树立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特色主要有以下几点：1.以《标准》为依据，合理安排学习内容，丰富学生的数学知识。2.基于学生的已有经验设计活动和学习材料，注重对知识的体验与理解。3.教学内容展示尽量体现知识的演变过程。4.重视自主探索与合作交流的学习方式，让学生在互动中得到成长。5.在数与计算的教学中强调数感的培养，体现算法的多样性。6.提供更多关于物体空间关系的内容，帮助学生发展空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识及运用数学解决问题的能力。8.关注开放性的教学方式，为教师的创造性教学提供丰富资源。

　三、教学内容

本册教材主要包括以下内容：图形的识别，20以内的退位减法，几何形状的拼组，100以内的数的认识，人民币的认知，100以内的加法和减法（第一部分），时间的认识，规律的发现，统计数据处理，数学实践活动。

本册教材的核心教学内容包括：100以内数的认知，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数的基础上，本册教材将数的认知扩展到100，帮助学生初步理解数位的概念，学习100以内数的读法、写法，清晰100以内数的组成与大小，能够运用这些数进行简单的表达与交流，建立初步的数感。100以内加减法被划分为口算和笔算两个部分，而本册教材主要集中于口算部分，即两位数加减一位数及整十数的口算，这些内容在日常生活中应用广泛，也是进一步学习计算的基础，因此学生需要掌握。教材结合了计算教学，通过应用直接解决相关的实际问题，以使学生了解所学知识的真实应用，培养他们用数学解决问题的能力。

　四、教学目标：

1.了解计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成关系，理解它们的顺序及大小比较，能够用100以内的数来描述现实生活中的事物，进行简单的估算与交流。

2.能够较熟练地进行20以内的退位减法，计算100以内两位数加减一位数及整数，经历与他人分享各自算法的过程，并能运用加减法解决一些简单的实际问题。

3.经历生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密连接，感受数学在生活中的作用。

4.能够使用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；用自己的语言表达长方形和正方形的边特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.认识人民币的单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，懂得爱护人民币的重要性。

6.能够读写时间，明白1时=60分，懂得珍惜时间。

7.能够探索图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据数据提出和回答简单问题。

9.感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真完成作业、书写规范整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　五、教学措施

1.结合具体的学习情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学，并充分利用多媒体教学资源。

2.积极与每位学生沟通，了解他们的学习情况。在教学中关注每位学生的参与热情，多给予积极的鼓励，培养他们对数学学习的兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯，引导他们独立思考，勇于提问，认真倾听他人的观点，乐于表达自己的想法等学习品质。

4.结合生活实际及儿童的生理心理特点，通过游戏、故事、卡通等形式，创造愉快的学习情境。

5.鼓励与尊重学生独立思考，引导他们展开讨论与交流。

6.在实践活动中留出足够的时间与空间，让学生在活动中学习数学知识。

7.依据本班学生的特点与实际情况，灵活运用教材，设计创新的教学过程。

8.课堂教学中关注学困生的学习情况，以鼓励和激励为主，重视课堂辅导和督促工作。

　六、教学进度安排

一年级数学下册教学计划 11篇

一、学生基本情况分析

经过上一学期的学习，学生们在数学的基础知识和技能上都达到了既定目标，普遍对数学产生了一定的兴趣，积极参与到学习活动中。尤其是在涉及动手操作或需要团队合作的学习项目时，学生们的热情更高。然而，我发现班级中的自觉性有所欠缺，部分同学在课堂上注意力不集中，小组口算时犯错误的现象较为常见，课后作业也不能及时完成。尽管如此，学生的学习积极性依旧高涨。对于学业相对薄弱的学生，我们需要在今后的教学中制定统一的课堂规范，适时进行补救措施，使整个教学过程更加顺畅。本学期的教学仍需进一步提升。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，让学生：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的表示意义，能够熟练数到100以内，掌握100以内数字的读写以及数的组成，了解数字的顺序和大小，并能够用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2. 熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数加减一位数及整数，经历与他人交流各自算法的过程，学会用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 发现生活中的问题，提出并解决问题，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的实际应用。

4. 能够用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步理解各种图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分的关系，并懂得要爱护人民币。

6. 学会读写时间，明白1时=60分，懂得珍惜时间。

7. 探索给定图形或数字的排列规律，初步培养对数学美的欣赏意识。

8. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握简单的方法进行数据整理，认识条形图和统计表，能够根据数据提出并回答简单问题。

9. 感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与生活的密切联系。

三、教材分析

本册教材主要包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数字认知、人民币的认识、100以内的加减法、时间的认知、规律的寻找、统计以及数学实践活动。

教材的重点在于：100以内数字的认知、20以内的退位减法以及100以内数的加减法口算。在掌握20以内的数字基础上，教材拓展到了100，使学生初步理解数位的概念，学会数字的读写，明确数的组成和大小，并用这些数字进行交流，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算两个部分，其中本册侧重于口算，主要包括两位数加、减一位数和整十数的口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，同时也是后续计算学习的基础，值得在计算教学中结合实际问题进行应用，培养学生的数学解题能力。

本册教材在学生初步认识几何图形的基础上，安排了位置与图形拼组的内容，设计了丰富的操作活动，让学生体验空间方向与所学图形之间的关系，发展空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位的认识之外，还有学习时间的读写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新内容。“找规律”引导学生探索图形或数字的排列规律，培养学生对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏意识。统计则是正式教学统计知识的开端，让学生学习数据的收集和整理方法，认识简单的统计图标，经历用统计解决问题的过程。

教材结合学生的数学知识与生活经验设计了两个实践活动，通过小组合作或具有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，感受探索的乐趣和数学的应用，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1. 在教学中，不仅要遵循数学的特点，还要关注学生学习数学的心理规律，重视每位学生在情感态度和思维能力方面的成长。

2. 注重基础口算和笔算训练，逐步提高学生的计算能力。

3. 重视分析应用题的数量关系，培养学生解决应用题的能力。

4. 结合教学内容，注重学生数学能力的培养。

5. 注意教学的开放性，鼓励学生的创新思维。

6. 在教学中融入思想品德教育，促进学生全面发展。

五、教学进度表

(一) 位置（6课时）第一周

(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4课时

例2……………………………………………………7课时

例3……………………………………………………4课时

整理和复习………………………………………3课时

(三) 图形的拼组（4课时）第五周

(四) 100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数 数的组成…………………………………………4课时

读数 写数………………………………………………4课时

数的顺序 比较大小………………………………………5课时

整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五) 人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………3课时

(六) 100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

1. 整十数加整十数 …………………………6课时

2. 两位数加一位数和整十数 ……………………8课时

3. 两位数减一位数和整十数 ……………………12课时

整理和复习…………………………………………4课时

(七) 认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八) 找规律（6课时）第十五周

(九) 统计（6课时）第十六周

(十) 总复习（10课时）第十六周至第十九周

一年级数学下册教学计划 12篇

　一、学生基本情况分析：

一年级(5)班有学生48人，（6）班同样有48人。在老师的耐心指导和学生的努力下，绝大多数同学在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，课后也能较好地完成作业，培养了一定的学习习惯。然而，仍有部分学生在学习习惯上存在不足，课堂纪律松懈，注意力不集中，时常走神，与同桌交谈，作业完成不及时，常常拖延，导致学习成绩不理想。在新学期中，应与家长保持密切联系，共同促进这些学生行为习惯的改进。

　二、教材及教学内容分析：

人教版一年级数学下册教材包括六个单元和一个综合复习，内容涵盖数与代数、空间与图形、实践活动等多个方面，以全方位提升学生的数学素养。

(一)数与代数

1.第一单元“加与减(一)”。该单元主要学习20以内的退位减法，对学生数学的学习难度进行了适当降低。退位减法是重要知识点，学生通常掌握较慢，但同时也是后续竖式减法的基础。在教学中，我们将介绍多种方法，例如：数小棒、倒数、凑十法等，鼓励学生选择适合自己的方式进行计算。

2.第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，学生将经历从具体情境中提炼数的过程，掌握100以内的数的计数、书写和阅读，并在日常生活中认识数的相对大小以及其运用。

3.第五单元“加与减(二)”和第六单元“加与减(三)”则通过贴近生活的情境，让学生在加减的学习中理解加减法的意义，同时掌握100以内的加减法（包括进位和退位）及其混合运算，能够运用加减法解决简单的实际问题，切实感受加减法与生活的紧密联系。

(二)空间与图形

1.第二单元“观察物体”。学生通过观察身边的物体，初步感知从不同角度所看到的形状差异，从而增强空间观念。

2.第四单元“趣味的图形”。从上学期的立体图形到本学期的平面图形，学生将认识长方形、正方形、三角形和圆等，并通过动手制作进一步理解这些图形，利用七巧板等工具进行拼图，激发创造力和空间理解能力。

(三)实践活动

在教材的第五单元后，将开展一个综合实践活动“分扣子”和“填数游戏”。此活动旨在综合运用知识，提升学生分类能力和逻辑思维，同时通过填数游戏训练口算能力，体验数学的乐趣。

　三、教学重难点：

(一)教学重点

1. 熟练掌握20以内的退位减法。

2. 能够数、读、写100以内的数字，并在具体情境中理解数字之间的相对关系，运用数字进行交流，感受其与生活的关联。

3. 掌握100以内的加减法（包括进位、退位的计算方法），能够正确进行计算，并初步学会运用加减法解决简单的生活问题。

(二)教学难点

1. 20以内的退位减法。

2. 100以内的进位和退位加法。

　四、教学目标：

(一)情感与态度：

1. 在真实情境中理解数学内容，通过实际问题解决经验增强对数学的信心。

2. 在教师的指导下，通过自主探索获取知识，初步培养创新意识与实践能力。

3. 通过教材了解更多数学知识，感受到数学与人类历史与生活的密切关系。

4. 在教师的引导下，能进行合理的自我评价与他人评价。

(二)知识与技能：

1. 掌握100以内数字的数、读、写；在具体情境中理解数字的相对大小，能运用数字进行交流。

2. 掌握20以内退位减法和100以内的加减法计算方法，能正确计算并应用于生活中。

3. 观察简单物体，理解从不同角度观察带来的形状变化，认识平面图形，发展空间观念。

4. 提高运用加减法解决简单问题的能力，感受数学在日常生活中的重要性。

五、教学措施：

1. 深入研究教材，精心组织课堂教学，利用学生熟悉和感兴趣的素材，提高教学质量，吸引学生参与。

2. 加强基础知识的教学，特别是计算教学，引导学生理解并掌握基本计算方法。

3. 加强培优补差工作，开展一帮一活动，积极与家长沟通，帮助后进生树立信心。

4. 增加口算练习，提高学生计算能力。

5. 逐步学会解答常见的应用题，提升解答能力。

6. 提供多动手操作的机会，帮助学生正确理解图形的周长、面积和体积。

7. 每完成一个单元，及时复习和考核，了解学生掌握知识的情况。

8. 对作业进行严格要求，确保书写工整和准确率高，及时批改并促成学生改错的习惯。

9. 提高课堂效率，充分利用每一节课的时间。

10. 不断进行培优扶差工作，力争将及格率提高至95%。

六、学困生辅导与转化措施

1. 开展一帮一活动，发挥优秀学生的带动作用。

2. 加强家校沟通，共同帮助学生成长。

3. 进行思想教育，帮助学生树立正确的学习态度。

4. 根据学生知识短板，制定有针对性的补缺计划。

5. 给予更多关心与鼓励，帮助学生发现自身的优点，增强学习动力。

6. 因材施教，重视学生基础知识的掌握。

7. 课堂上设计易于回答的问题，逐步提高学生的回答水平。

8. 加强作业指导，确保作业质量。

一年级数学下册教学计划 13篇

　一、班情分析

经过一年级上学期的数学教学，了解到班级学生的数学基础相对薄弱，尤其在数的概念和简单运算方面，学生的掌握情况参差不齐。部分学生在课堂上表现积极，但仍有不少学生在解题时较为粗心，导致了成绩未能达到预期。经过一学期的学习，学生们在数学思维和逻辑能力方面有所提升，对基本的数学知识和方法有了初步的认识，并能在一定程度上运用到实际生活中。

　二、指导思想

目标是完成一年级下册数学教学内容。全面贯彻教育方针，积极落实《义务教育数学课程标准》。通过教学活动，结合学生的特点，引导他们将生活中的问题转化为数学问题，促进解题能力的提高。培养学生的探索精神与创新意识，同时增强他们对知识的理解与应用能力，使学生的综合素质稳步提升。

　三、教材分析

第一章、数的认识：这一章主要学习数的概念、大小比较以及简单的加减法运算。重点在于认识10以内的数及其对应的数量，以及加减法的基本运算。难点在于数的比较和简单应用题的理解与解答。

第二章、图形的认识：本章学习简单的平面图形及其特征。重点是各种基本图形的名称与特征，难点在于图形的分类与实际物体的联系。

第三章、时间的认识：本章主要包括认识钟表、时间的计算等。重点在于能够正确读懂钟表，难点在于时间的加减法运算及其应用。

第四章、数据的收集与整理：本章学习如何收集、整理简单的数据，并进行分析和描述。重点是条形图的绘制与理解，难点在于数据的比较和简单统计图的制作。

　四、教学措施

1、注重教学的六认真，认真研究新课程标准，精心备课，认真授课，及时批改作业，给予学生有效的反馈，确保教学质量。

2、激发学生学习兴趣，通过有趣的数学故事和游戏引导学生参与数学学习，提升他们的学习主动性。

3、营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与思考与讨论，创造一个和谐的学习环境，让每个学生都能感受到学习的乐趣。

4、引导学生归纳解题方法，激励他们在同一问题上多角度思考，培养他们的问题解决能力和创新思维。

5、认真落实新课程理念，调整教学策略，关注不同学生的需求，提供个性化的学习支持。

6、培养学生的学习习惯，帮助他们养成良好的作业规范和时间管理能力，以提升整体学习效果。

7、组织课外实践活动，开展与数学相关的趣味小组活动，让学生在游戏和实践中加深对数学知识的理解。

8、针对不同层次的学生进行分层教学，合理布置作业，确保每个学生都能在适合自己的范围内进行学习。

9、进行针对性的个别辅导，帮助学习基础较弱的学生巩固知识，促进他们的进步。

10、将数学知识与实际生活相结合，帮助学生从生活中发现数学的应用，让学习更加生动有趣。

一年级数学下册教学计划 14篇

　一、学生基本情况分析

本班共有42名学生，其中包括一些外地务工人员的孩子。经过一个学期的数学学习后，学生们在基本知识与技能方面已经基本达到了学习目标，并对数学学习产生了一定的兴趣，愿意积极参与到学习活动中。

尤其是那些与动手实践和团队合作相关的学习内容，学生们表现出浓厚的兴趣。本学期，我将重点关注于保持已培养的兴趣，并逐步引导学生体验思维的乐趣和成功的喜悦。

　二、教学指导思想

本册实验教材的编写是依据《标准》的基本理念和所规定的教学内容，在总结现行九年义务教育小学数学教材的研究与使用经验的基础上进行的编排。

我们力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主体求知的材料与环境。我们也继承了现行九年义务教育教材中的一些成功经验和有效措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的提升数学能力，培养创新意识与实践能力，建立学习与应用数学的信心和兴趣。

　三、教材分析

本册教材的主要特点有以下几点：

1、以《标准》为基础，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识储备。

2、活动内容和学习素材以学生已有的经验为基础设计，注重学生对知识的亲身体验，从而增强对知识的理解。

3、教学内容展开尽量体现知识的形成过程。

4、强调自主探索与合作交流的学习方式，让学生在互动与探索的氛围中学习。

5、在数与计算的教学中重视培养学生的数感，并体现多样化的算法。

6、提供更丰富的物体空间关系内容与素材，发展学生的空间观念。

7、重视培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。

8、强调开放性教学方法，为教师的创造性教学提供丰富的资源。

　四、教材梳理

(一)教学内容：

本册教材涵盖以下几个部分：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法。

(二)教学目标：

1、数与代数：

(1) 通过实际情境抽象出数的过程，认识100以内的数，初步了解计数单位（个、十、百），初步理解数位及数位顺序，掌握100以内数的构成，能比较两个数的大小。

(2) 通过探索两位数加减整十数及一位数的口算方法，能够熟练进行口算。

(3) 在实际情境中，认识元、角、分，并了解其相互关系。

2、空间与图形：

(1) 观察常见平面图形的过程，能够正确识别这些图形。

(2) 能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1) 经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，能对身边的事物、现象进行简单分类，学会用简易符号收集和整理数据，并填入简单的统计表。

(2) 能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单分析、判断与推理。

4、情感与态度：

(1) 在教师和同学的鼓励下，联系学到的数学知识，保持对身边与数学相关事物的好奇心，积极参与观察与解决数学问题的活动。

(2) 能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，逐步建立学习数学的信心。

(3) 认识数与形可以描述生活现象，感受数学在日常生活中紧密联系的特性。

(4) 体验经过思考获得数学知识的过程，享受与同学相互合作、讨论学习数学的乐趣。

　五、教学重、难点

(一)教学重点：

100以内数的认识、20以内的退位减法及100以内的加减法口算。

(二)教学难点：

1、100以内的进位加法与退位减法。

2、会看、读、写几时几分。

3、人民币单位的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

　六、实践活动课

开设数学活动课不仅能引发学生对数学学习的兴趣，还能开发智力，提升能力。在本学期的教学活动中，我特别注重帮助学生重新建立自信心，并养成良好的学习习惯。

1、体现动手实践、自主探索和合作交流的学习方式。

例如，实践活动“小小商店”通过角色扮演，让学生更深入地认识人民币，并掌握人民币的换算和计算方法。通过此活动，学生切身体验人民币在生活中的作用，学会与人沟通与交流。例题和练习插图也多展示了小组活动的合作学习氛围，让学生在互动启发中获得知识与能力，逐步形成创新意识。

2、设计现实且开放式的学习活动，让学生通过活动理解和体验数学知识的意义。

例如，图形的拼组设计的例2、例3两个开放性活动，让学生自由实践，探索、发现并感受所学图形的特征及其关系。在教学100以内数时，教材也展示了开放性的操作活动，学生可以通过多种方法进行数数，并通过交流获得对100以内数的感性认识。

　七、教学策略与措施：

1、以学生的已有经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供熟悉的情境，让学生通过体验获得对知识的理解，从而激发学习兴趣。

2、在教学中尽量展现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并解决数学问题的完整过程。

3、体现自主探索与合作交流的学习方式，通过活动让学生感受和体会数学知识的含义。

4、在数与计算教学中重视学生的数感，体现多样算法，强化基本训练，打好计算基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，让每位学生都有充分的练习机会。

5、为学生提供丰富的物体空间关系内容与素材，发展他们的空间观念。

6、注重培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力，促进数学思维的发展。

7、结合教学内容，有机引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8、注意体现开放性教学方法，为学生的知识学习提供丰富资源。创造激发兴趣的情境，让学生愉快自觉地投入学习。

9、培养认真细致的计算习惯与及时检验的意识，特别重视学生良好的计算习惯的培养。

10、作为教师，我需以身作则，以高昂的精神状态授课，以良好的教风影响学风，认真研究教材，挖掘生活素材，设立动手、动口、动脑的合作交流栏目，备好每一堂课，关注个别差异，因材施教，提高课堂教学的有效性。

一年级数学下册教学计划 15篇

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面已经基本达到了预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣，并乐于参与相关活动。然而，在上学期期末测试中，有些同学粗心大意，未能仔细阅读题目的要求，导致错误频发。在本学期的课堂教学和数学活动中，我们需要着重培养学生的观察能力，以便更好地了解他们的学习状况。我们也要关注如何保持学生已形成的兴趣，并逐步引导他们灵活思维，进一步提高学习的积极性和成功体验。

二、教材分析：

本册教材涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加法与减法（上）、认识时间、找规律、统计以及数学实践活动。本册教材的重点是100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内的数字基础上，教材将认数范围拓展至100，帮助学生初步理解数位的概念，并能够熟练读写100以内的数字，明白这些数字的组成和大小，通过这些数字进行表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算，本册教材专注于口算，包括两位数加一位数以及整十数的口算。这些口算在日常生活中具有广泛的应用，也是进一步学习计算的基础。教材还安排了位置和拼图形的教学内容，设计了多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，从而发展空间观念。教材包含了对人民币单位（元、角、分）的认识，以及学习具体时刻的读写。

三、教学目标：

1、认识计数单位“1”和“10”，初步理解个位与十位的数值含义，能够熟练数100以内的数字，能读写100以内的数，掌握这些数字的组成与顺序，能够比较100以内数的大小，并用这些数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计与交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内的两位数加减一位数及整十数，体验与他人交流算法的过程，运用加减法解决简单的实际问题。

3、通过生活中的问题发现与解决的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在生活中的重要性。

4、能够使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5、认识人民币单位（元、角、分），理解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

6、能够读写几时几分，知道1时=60分，认识时间的重要性。

7、能探索图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

9、学习数学的乐趣，提高学习数学的信心，树立良好的学习态度。

10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。

难点：时间和人民币的认识。

五、教学措施：

1、依据学生的年龄特点，采用游戏式教学，激发学生参与数学学习活动的热情。

2、在课堂教学中，注重提问的有效性，确保学生能够理解，而不是简单地增加难度。

3、布置一些有趣的作业，如动手实践的作业，避免单调的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，指导家长科学地支持孩子的学习。

5、关注学生的个体差异，尤其是学习困难的学生，及时跟踪，补缺补漏，确保教学目标的实现。为优秀学生提供更具挑战性的思维训练材料，以激发他们对数学的兴趣。

6、制定具体要求，培养学生良好的学习习惯，注重倾听和交流习惯，加强口头表达能力的训练。

一年级数学下册教学计划 16篇

本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。距离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充足的准备，以迎接新生的到来。

　一、学情分析

一年级新生刚刚从幼儿园过渡而来，面临着环境的巨大变化，常规教育也不够，他们对基本的课堂规则了解甚少，常常像幼儿一样自由活动，随意走动，上课时难以安静下来。本学期新采用的实验教材旨在拓展学生的思维，激发他们的想象力。在教学过程中，我将根据学生的不同特点，在传授知识的注重培养他们的思维能力和创新意识，以帮助每位学生都能成为优秀的学习者。

　二、教材分析

本册教材主要包含以下内容：准备课、位置的认识、10以内数字的识别与加减法、图形的认识、11至20的数字学习、钟表的基本概念、20以内的进位加法，以及数学实践活动。

　三、教学重、难点

本册的重点内容集中在10以内的加减法及20以内的进位加法。这两部分内容是学生学习数字和计算的起步，广泛应用于日常生活，同时也是多位数计算的基础，是学生今后学习和发展的重要基础知识和技能。

　四、教学目标

1、能够熟练地数出数量在20以内的物体个数，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序与大小，理解10以内数字的组成，会读和书写0至20的数字。

2、初步理解加法和减法的概念，了解加减法算式中各部分的名称，掌握加法和减法之间的关系，能够相对熟练地进行一位数的加法和10以内的减法计算。

3、初步学会根据加减法的定义和运算法则解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，会利用这些符号表示数字的大小。

5、直观理解长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆的基本概念。

6、通过直观演示和动手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”等基本概念，并能够用这些词汇描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，能够识别整时和半时。

8、体验学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

9、培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。

　五、具体工作措施

1、重视学生的经验和体验，依据学生已有的知识设计学习活动和素材。

(1)依据学生的经验，提供他们熟悉的活动情境，以帮助理解数学概念，构建数学知识。

(2)选择现实且开放的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互讨论，理解数学知识的意义。

(3)帮助学生认识到数学在日常生活中的应用，体会用数学解决问题的乐趣。

(4)设计有趣的学习素材和活动情境，以激发学生的学习兴趣和动力。

(5)结合学生实际情况，融入思想品德教育。

2、强调数概念的理解，使学生体会数字的表示和交流功能，建立数感。

3、计算教学应体现多样化，允许学生采用适合自己的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感性经验出发，直观理解立体和平面图形，培养空间观念。

5、通过“用数学”的教学方法，培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力，鼓励学生从生活中发现和提出简单数学问题。

6、设计符合学生年龄特点的实践活动，注重培养应用意识和实践能力，使学生体验数学与日常生活的关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应秉持开放性和创造性，组织学生自主探索与合作交流的学习方式，并提供丰富的素材和信息，帮助他们探索数学问题。

8、教学中要充分利用直观教具和学习工具。