小学五年级上学期语文教学规划

本册小学五年级上册语文教材共分为六个模块，包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”。教材旨在帮助学生掌握正确的读书与写字姿势，培养良好的学习习惯，同时通过汉语拼音促进识字和普通话学习。识字部分配有情景图，课文设计生动有趣，鼓励学生参与朗读与背诵。每组课文后设有语文园地，巩固所学内容，并通过口语交际话题提升学生的表达能力和学习兴趣。教学目标包括正确使用拼音、识字与写字、口语交际能力、和阅读理解等方面，强调自主学习和团队合作，关注学生个体差异，采用多样化的教学措施，以提升整体素质。

一、教材分析：

本册教材分为“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”六个模块，所有生字和课文均附有拼音，便于学生识字与阅读。

1、“入学教育”包含两部分，主要通过图画帮助刚入学的孩子掌握正确的读书与写字姿势，重视用眼卫生，培养良好习惯，如“姿势不对不读书”和“姿势不对不动笔”，还要教育学生珍惜学习用具。

2、汉语拼音的学习旨在利用拼音帮助学生识字、阅读和学习普通话。学生需默写声母、韵母和整体认读音节，并在四线格上准确整洁地抄写音节，同时认识70个常用字。

3、识字部分分为两组，每课配有情景图，这种设计不仅有助于学生在情境中识字，还能帮助他们认识周围事物，激发学习兴趣。

4、课文共安排20篇，分为6组，每篇课文包括图、文、生字表、练习、笔顺图和描红六大部分。在14篇课文中，学生将学习305个生字和168个写字内容。这部分课文的特点在于：(1)选入的课文篇幅短小，题材广泛且内容生动，插图趣味盎然。(2)每篇课文均由全文注音，便于学生复习汉语拼音、识字和进行朗读、背诵，培养阅读能力。(3)课后练习分为两次，第一次是朗读、背诵或复述，第二次则针对汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

5、每组课文后设有一个语文园地，内容涵盖识读生字、巩固汉语拼音、复习笔画和笔顺，进行词句训练及口语练习。这6个练习既相互关联又具有独立性。

6、本册设有6个口语交际话题，安排在每个单元之后，通过创设情境进行口语交际训练。

识字的设计上强调“认写分开”，以多认少写为原则。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准的基本理念和精神，内容具有综合性、科学性、时代性和趣味性，以及广泛适用性等特点。

二、教学目标：

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读书姿势，培养良好读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习工具。

2、汉语拼音：

(1)能认对并准确读出23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(2)能正确拼读音节。

(3)熟悉声调符号的名称，能够准确读出四声和轻声。

(4)理解四线格的书写规范，准确书写声母、韵母和音节。

(5)能够借助汉语拼音进行识字、正音和普通话学习。

3、识字与写字：

(1)培养写字的兴趣与习惯，喜欢学习汉字，主动识字。

(2)认识400个常用汉字，能写其中的100个。

(3)掌握汉字基本笔画，按照正确的笔顺在四线格里书写，确保书写正确规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际：

(1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能够认真倾听他人的讲话，努力理解主要内容。

(3)乐于与他人交谈，声音清晰，态度自然大方且有礼貌。

(4)树立表达自信，积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

(5)能依图用完整的句子或几句话回答问题。

(6)能够根据图意，用几句连贯的话讲述简单事件。

5、阅读：

(1)培养阅读兴趣，享受阅读乐趣。

(2)学习用普通话流利地朗读课文。

(3)学习通过图画辅助阅读。

(4)对有趣的内容乐意与他人分享。

(5)能够想象课文所描绘的情境，理解大意。

(6)识别句号、问号、感叹号，能够读出陈述、疑问、感叹等不同语气，并正确处理长句子的停顿和重音。

(7)能够朗读、背诵指定课文，分角色朗读对话。

(8)准确复述课文，保持句子连贯。

三、教学措施

1、帮助学生熟悉学校常规，培养良好学习习惯。

2、深入了解学生，改进教学方法，准确把握新教材特点，聚焦教学重点和难点，创造性地使用新教材。

3、利用多媒体资源，借助优美的教材情境图，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣。

4、增强语文与儿童日常生活的联系，引导学生关注生活，从生活中学习语文。

5、成立学习小组，鼓励学生自主合作学习，培养团队探究精神。

6、认真批改每课作业，及时反馈与总结。

7、尊重学生个体差异，适时进行优生导向与差生辅导。

8、在阅读教学过程中考虑学生的年龄特点与认知水平，掌握好理解的深度，避免繁杂的分析与空洞的说教，重视“读”字，强调多读、精讲、注重朗读与背诵指导，同时关注学生对汉字的认识与积累。

9、重视示范朗读、写作和背诵，充分发挥教师的引导作用，结合示范进行听力训练与观察训练，全方位提升学生素质。