小学阶段教研活动计划15篇

本学期小学教学计划强调以学生为中心的教育理念，旨在促进学生的全面发展和能力提升。教学目标包括增强学生的健康意识、体育素质及基本技能，同时注重知识与实践的结合。针对不同年级，课程涵盖语文、数学、音乐、美术等科目，强调课堂互动、实践操作以及个性化学习，提升学生的学习兴趣和能力。教师要认真备课，关注课堂管理，并通过多样化的教学方法，提高教学质量。具体措施包括开展小组活动、利用现代科技、加强课外阅读，帮助学生在轻松愉快的环境中掌握知识，促进其身心健康和综合素质的发展。

小学学期教学计划 篇1

指导思想：

《小学教学课程标准》的核心在于坚持“以学生为中心”的教育理念，旨在促进学生的全面发展，强调知识与能力的协调提升，注重课堂教学的针对性与有效性。传统的教学计划往往以教材和教师为中心，缺乏清晰的导向，导致学生的学习效果难以量化。在新课程改革过程中，必须贯彻新的教育理念，深化课程标准的实施。本学期的教研计划，根据《新课标》，明确提出了小学教育的目标：“通过互动式教学，培养学生的学习兴趣，以提高学生的综合素质为重点，促进他们的身心健康和全面发展。”

教学目标：

〈一〉让学生认识自身的身体状况，掌握锻炼身体的方法及相关知识，培养定期锻炼的良好习惯。

〈二〉增强健康意识和生活方式的责任感，倡导积极向上的生活态度：

树立健康理念，形成乐观向上的生活态度。

〈三〉初步学习和掌握田径、体操、球类运动、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技巧，提高身体素质和基本运动能力。

〈四〉激发学生对各项运动的兴趣与热情，培养坚韧不拔、自我约束和团队合作等优秀品质。

学生基本情况分析和具体措施

体育课教学应紧密围绕提升学生身体素质进行，重视思想品德教育，培养学生的良好品质，提高教学质量和效果。

一、教师方面：

1、认真备课，精心撰写教案，严格执行无备课、不上课的原则。

2、深入学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确目的与任务，掌握重点与难点，合理安排教学措施。

3、根据教学需要，提前布置好场地与器材，教师应确保不缺课、旷课，需事先与学校领导沟通。

4、采用多样化的表扬方式，激励学生，确保表扬及时、真诚、热情，并引导学生明确努力方向。

5、在教学原则与方法应用中，应关注学生体质的增强，科学安排运动强度与量。

6、教师应保持仪表整洁，言行规范，注意维护课堂纪律，及时调整状态，做好上课准备。

7、认真进行学期与学年体育成绩的考核和管理，定期进行分析与以优化教学。

8、鼓励体育委员和小组长的参与，提升他们的责任感，使其在课堂中充当教师的助手。

9、严格执行课堂纪律与安全规范，防止意外事故发生，若发生意外必须及时报告并处理。

二、学生方面：

1、明确学习目标，积极参与课堂活动，掌握必要的体育知识与技能，逐步养成自我锻炼的习惯。

2、上课时保持着装整齐，运动鞋轻便，遵守纪律，提前到达指定地点等候上课。

3、认真听讲，不无故缺课，按时到课，遵守课堂规定。

4、爱护体育器材，不损坏设备，课后按规定归还器材。

具体措施和辅助手段：

通过游戏和比赛结合，使学生在实践中应用所学技能。对于难以把握的动作，可以在教室中讲解，并通过挂图、电脑等进行示范，帮助学生理解。课程中鼓励学生自发探索和制作所需器材。下雨时进行室内活动，教导基本的体育知识，譬如预防运动伤害的措施。组织学生观摩高年级的体育课，激励他们为自己设定更高的目标，以提升自身的学习效果。

进度表：

(9月2日——9月5日)第一周:开学准备

(9月8日——9月12日)第二周:学习第三套广播操《七彩阳光》与捡球

(9月15日——9月19日)第三周:学习第三套广播操《七彩阳光》与运球过障碍

(9月22日——9月26日)第四周:学习第三套广播操《七彩阳光》与投篮

(10月6日——10月10日)第五周:学习第三套广播操《七彩阳光》与蹲跳

(10月13日——10月17日)第六周:摸线比赛，看谁起动快

(10月20日——10月24日)第七周:横渡“铁索桥”与跳远

(10月27日——10月31日)第八周:单挂膝悬垂与翻腕

(11月2日——11月6日)第九周:追赶跑与障碍接力

(11月9日——11月13日)第十周:摆动与投篮比赛

(11月16——11月20日)第十一周;进行测试与龙舟活动

(11月23日——11月27日)第十二周:五一假期安排

(11月30日——12月4日)第十三周:滚球接力，看谁反应快

(12月7日——12月11日)第十三周:跳高与越过障碍

(12月14日——12月18日)第十四周:配合作战与火车挂钩

(12月21日——12月25日)第十五周:抢先一步与图形运球

(12月28日——1月1日)第十六周:投中目标与收发电报

(1月4日——1月8日)第十七周:总结与考核

小学学期教学计划 篇2

　一、学生基本情况分析

本班共有学生40名。在过去的学期中，学生们对汉字的认识有了显著提高，但对一些常用词的理解仍需加强。汉语拼音的掌握情况较好，大部分学生能够流利拼读，这为本学期的音节与拼读练习奠定了基础。写字习惯良好，但个别学生在书写时仍需关注姿势。为了激发学生的阅读兴趣，本学期计划每天安排30分钟的自由阅读时间，并增加字词听写的频率。

　二、教材简析

三年级语文下册包括识字4篇及28篇课文，内容丰富且多样。“语文园地”模块设置了多个板块，例如识字小天地——帮助学生扩充生字的认知；积累与分享——引导学生积累优美的词句和段落。

本册教材坚持认写分开的原则，对于要认识和会写的汉字，教材中有明确标注。语文园地还设计了一些要求认识的生字，帮助学生更全面地掌握汉字。

　三、教材特点

1、围绕主题组织内容，体现教材的整合性。

2、设置独立的识字课堂，内容丰富、形式多样。

3、更新课文内容，使教材更具时代感，贴近学生的生活实际。

4、改进呈现手法，使教科书成为学生喜爱的学习材料。

5、强调语文与生活的紧密联系。

　四、教学目标

1．认识450个常用字，能够书写250个在本课中学习的或之前已学过的字。对于认读的字，学生需在日常中了解其意义，并能够进行口头或书面组词。重点在于培养学生写字准确、工整的习惯。

2．激发学生学习汉字的兴趣，鼓励他们主动识字，培养独立识字的能力。学习中注重兴趣的培养，以激励和鼓励为主，促进学生积极主动地进行识字。

3．学习用普通话流利、准确地朗读课文，理解其中的字词，乐于与同伴交流思想。通过诗歌的朗读，培养想象力，感受语言的美。

4．培养默读能力，允许学生经历从指读到不指读、从出声到默读的过程。

5．重视语言的积累，课堂上背诵的内容要牢记，同时鼓励学生在课外自觉积累更多的词汇和句子。

6．加强语文与生活的结合，引导学生在真实情境中运用所学知识。

　五、教学重难点

1、要求写250个认识的字，掌握字音、字形，并理解字词在语境中的意义，逐步培养识字能力。

2、认识450个常用字，理解其字形，并能够进行组词。

3、开展朗读和背诵训练，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。

4、提升识字能力，养成规范的写字习惯。

5、能够清晰表达自己的观点和认识，形成完整的表达能力。

　六、教改措施

1、理解教材编排意图，以小组为单位统筹设计教学，促进交流与合作。

2、充分利用教材中精美的插图和诗歌，激发学生的学习兴趣。

3、鼓励合作与探究学习，采用多样的活动设计，强化同学之间的交流与合作，促进自主探究的能力。

4、倡导学生运用记忆法，寻找新旧知识的联系，发掘识字的有效方法。鼓励他们在生活中进行识字练习，观察并体验生活中的汉字。

5、重视课外阅读的引导，提供分享阅读成果的机会，让学生互相学习，共同提高。

6、发掘和创造丰富的语文课程资源，结合教材内容与本地实际，开展识字比赛、书写展示、故事分享等活动，让学生在生活中学习和应用语文，提高语文素养。

7、重视培养学生的语文基本功，帮助他们建立良好的学习习惯。

　七、教学进度

周次教学内容备注

第一周 1、古诗两首 2、春天的故事 3、五彩的花园

第二周 4、树爷爷的故事 口语交际：说话的艺术 语文园地一

第三周 5. 雷锋叔叔, 你在哪里 6.千人糕 7.一匹小马

第四周 语文园地二 识字1. 神州之美

第五周 识字2. 传统节日 识字3. “贝”字的由来 识字4. 中国传统美食

第六周 口语交际：长大后做什么 语文园地三

第七周 8. 彩色的梦 9. 枫树上的鸟 10. 沙滩的故事

第八周 11. 我是一只小虫 语文园地四

第九周 12. 寓言故事 13. 画杨桃 14. 小马过河

第十周 期中考试

第十一周 口语交际：图书借阅的重要性 语文园地五

第十二周 15. 古诗两首 16.雷雨 17. 野外求生

第十三周 18.太空生活趣事 语文园地六

第十四周 19.大象耳朵的秘密 20. 蜘蛛的商店 21. 青蛙的泥塘

第十五周 22.小毛虫的故事 语文园地七

第十六周 23. 祖先的摇篮 24.世界的故事 25.羿射九日

第十七周 口语交际：推荐一本书 语文园地八

第十八周 期末复习

第十九周 期末考试

小学学期教学计划 篇3

一、指导思想：

本学期我校的语文教研组将继续深入学习《新课程标准》，在稳妥与有效的基础上，推动语文课程的改革与实验。我们将以课堂教学为主要渠道，优化教学流程，以提升教学质量为目标，努力提升教师队伍的整体素养。通过规范教学常规，综合推动学科发展，力争使我校语文学科的各项工作更加科学和高效。

二、主要工作：

（一）加强理论学习，持续更新教学理念

1、深入学习课程标准，特别是最新修订的部分，研究其背景和原因，及时在教学实践中进行讨论，调整教学行为，分析课堂教学中的典型案例，使教育教学工作更符合新课标的精神。

2、要求每位语文教师认真反思当前小学语文教学的现状，结合学校的学科教学情况，积极总结经验，分析影响因素，以寻求优化课堂教学的有效策略。

3、本学期将组织全体教师，特别是年轻教师，深入学习市教研室修订的学科教学建议，推动课堂教学常规的贯彻，努力转变观念，规范教学行为，尤其是要重视备课，将主要精力放在课前准备，真正做到“功在课前，利在课上”。

4、学习“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，根据标准积极研究和改善语文教研组的建设，促进校本教研的开展，并以此为契机，进一步规范教研组活动，开展学科研讨活动。

5、认真组织青年教师参加“教海探航”征文活动。

（二）加强规范管理，提升教学质量。

1、认真做好毕业班的复习工作。要求每位毕业班的语文教师扎实上好每一堂课，注重培养学生的能力，关注学生真实的学习过程和方法的指导，力争在现有基础上有所提升。

2、加强随堂课的听课力度。学校领导将深入教室，至少每周听一节随堂课，督促教师精心研究教材，设定清晰的教学目标，设计有效的学习活动，确保课堂教学扎实有效，给予学生切实的指导，强调学习方法的传授，从而提升课堂教学效益。

3、继续执行教学质量监控制度，教导处每月对各年级的教学质量进行评估，引导教师进行横向和纵向的比较与反思，分析教学现状和学生的学习水平，针对问题不断改进教学。

4、重视学生良好学习习惯的养成，特别是专心听课、按时完成作业、审题、阅读和写字等习惯的培养，应采取切实有效的措施，持之以恒，为学生的可持续发展打下良好基础。

（三）继续重视阅读、习作及写字教学

1、提高阅读教学的有效性。本学期将加大教研组的教研力度，营造浓厚的教研氛围，将全校分为低段（1—3年级）和高段（4—6年级）两个组，计划进行研究课的共同授课，促进老教师与年轻教师的互助与提升。

2、习作教学方面（1）明确各年段的教学目标，帮助教师有针对性地指导教学。（2）创设情境，开展习作指导研讨。（3）积极提供展示学生习作的平台，例如橱窗展出和参加各类征文比赛，编辑校刊《扬帆》。

3、写字教学方面。（1）起始阶段制定写字教学计划。（2）在班级和学校设立学生硬笔书法展览，颁发证书，激发学生学习写字的兴趣。（3）充分利用20分钟写字课的时间，并要求教师将写字指导融入日常教学中。（4）积极备战写字团体比赛，要求参赛年级对生字进行结构归类，制定明确的指导计划，重视方法的运用和态度的培养，教师需认真批改，关注后进生，给予及时的激励与帮助。教导处将定期查看学生书写情况，参与作业的批改，及时与任课教师进行反馈与交流，探讨写字教学的有效策略。

（四）积极促进教师个人成长

1、35周岁的青年教师每学期至少要上好一堂质量高的研究课，阅读一本教育专著并撰写读书笔记，提供心得体会、案例分析或教学故事。

2、开展校级教师基本功竞赛，通过说课、评课、上课等环节提升教师基本功，邀请专家和校领导参与评优，选拔优秀教师参加区级基本功比赛。

3、鼓励骨干教师和教学能手上好示范课，同时也要重视发挥其他教师在语文教学改革中的重要作用，积极开展师徒结对活动，利用老教师带领新教师的优势，全面提高教师的专业素养。

日程安排

二月份

各年级分析教材，制定教学计划

三月份

1、制定校本教研计划，分析教学得失

2、校内青年教师基本功竞赛

3、参加市整班写字比赛的年级制定写字教学计划

4、校毕业班复习研讨活动

四月份

1、参加区小学语文青年教师基本功大赛

2、作文教学研讨

3、一至五年级期中考试

4、课改五年级教师参加市教学培训和研究活动

五月份

1、选拔学生参加区“六一”作文比赛

2、提交“教海探航”论文至区级。

3、编辑校刊《扬帆》

4、六年级期中考试

5、六年级教师参加区组织的毕业班复习研讨活动

6、新教师教学汇报课

六月份

1、做好毕业班相关工作

2、制定复习计划，进行一至五年级期末考试

3、进行考查分析

4、完成资料上交。

附各年级期中教学进程：

一年级： 练习4 二年级：练习4 三年级： 练习4

四年级： 12课 五年级：14课

六年级在完成新课后进行期末考试，暂定于5月18日左右。

小学学期教学计划 篇4

一、学生情况分析

在三年级的教学中，学生们展现出极强的好奇心和对新事物的探索精神，尤其对艺术和音乐类课程表现出浓厚的兴趣。经过两年的基础学习，学生们对于学校的常规管理和纪律有了更深刻的理解，课堂表现明显改善。虽然大部分学生在唱歌和舞蹈上已积累了相当的经验，表现得相当出色，但仍有一小部分学生在乐理知识的掌握上相对薄弱，他们的模仿能力虽然较强，但对音乐的理解不够深入。这部分学生大约占30%至35%。约50%的学生表现中规中矩，其中有20%的学生在演唱时常常出现跑调，模仿能力也不如其他同学。这主要是因为他们缺乏系统的训练，加上性格较为内向。在接下来的教学中，我们需重视培养他们的音乐兴趣，并为他们打下坚实的基础，成为当前的重要任务之一。

二、教学目标

(一)知识目标：

1、认识简单的打击乐器如铃鼓和木鱼，并学习音的长短，掌握演奏的基本方法。

2、通过歌曲的学习，了解其中包含的小知识。

(二)能力目标：

1、通过歌曲学习，引导学生用正确的口型和姿势以及呼吸技巧进行演唱，确保发声自然、圆润，咬字清晰。

2、通过教材的学习，让学生认识基本乐器，初步掌握其演奏技巧。

3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养学生的合作精神和对音乐的热爱。

4、通过创作声音的活动，提升学生的创造力，让他们在成功中获得满足感。

(三)情意目标：

通过音乐课程的教学，弘扬爱国主义和集体主义精神，激发学生的智慧，培养他们的合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化及纪律兼备的发展新人。

(四)质量目标：

确保学生基本掌握教材要求的简单音乐技能，具备识谱能力，并能够完整演唱歌曲，提升学生的创造性思维能力和人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。

本册教材分成八个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐等多方面，且各部分内容相互联系。本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、器乐演奏、律动和创编等，具体要求包括：唱歌时需用正确的口形，并学习清晰的咬字、吐字与呼吸技巧，力求在情感表现上有所突破；欣赏优秀的歌曲和各种乐器，了解人声的分类及常见乐器，感受不同的音乐情绪；在器乐学习中，认识各类打击乐器并掌握基本的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力与合作能力；律动部分则要求学生能够随音乐节奏进行动作，提升音乐感知能力。

2、本学期教材在学科教学中的地位与作用。

音乐教育是基础教育的重要组成部分，是进行美育的重要途径，对学生的情感陶冶、创新精神和实践能力的培养具有独特而不可替代的作用，有助于学生的全面发展。

3、教学重点与难点分析。

教学重点在于以审美体验为核心，增强学生的审美能力，推动创造性思维的发展。

教学难点则是培养学生的审美情操和实践能力，提升学生的创造精神和合作能力。

四、改进教学的措施

为提升教学质量，落实教学“认真负责”的具体措施。

1、深入研究课程大纲和教材，在此基础上，按教导处的要求，认真制定并执行教学计划。

2、严格按照课时计划进行教学，确保课堂的高效利用。

3、做好充分的课前准备工作。

4、在课堂上遵循教案内容，坚持使用普通话，多给学生自我展示与提问的机会。

5、结合学生的身心发展特点，适当降低困难度，放慢教学进度，确保每位学生都能打好基础并激发学习兴趣。

6、根据学校的教学资源，充分利用投影仪、录音设备等工具，提高课堂的互动性和趣味性。

7、在完成教材要求的为提升学生的兴趣，积极开展器乐、舞蹈、合唱等多种活动。

8、提优补差的具体途径包括：

(1)课堂教学中强化个别辅导。

(2)通过课外艺术活动拓展学生的艺术视野。

9、教学方法：通过教师示范和学生模仿进行授课；采用鼓励与表扬的方式提升学生的学习热情；并根据不同学生的特点，采用因材施教的方法，帮助他们在各自的长处上不断进步。

小学学期教学计划 篇5

一、指导思想

音乐是表达情感的艺术，音乐教学过程中应以审美为核心，激发学生的兴趣与爱好，促进他们与音乐的亲密联系，享受音乐的魅力，并通过音乐美化生活。按照学生的身心发展规律及其审美心理特征，提供丰富多样的教学内容和生动的教学形式，以激励和培养他们的学习热情。教学内容要与学生的生活经验紧密结合，加强音乐课堂与社会生活之间的关联。音乐教学应覆盖所有学生，注重个体发展，重视学生的音乐实践和创造能力的提升。

二、学情分析

本学期我负责一年级两个班的音乐课。从整体水平来看，两个班之间差别不大。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现力上表现较好，但一(1)班在音乐听觉方面优于一(2)班。上学期，学生们已学过一些儿歌，大多数学生对音乐学习热情高涨，课堂纪律良好，主动发言的学生很多。从整体观察，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯有了显著改善，学习目标也更加明确，部分学生的音乐学习习惯有所提升。每个班都有一些表现突出的学生，他们在音乐活动中发挥了积极的带头作用。但是，个别学生仍需增强自我管理能力，因此在教学中需要加强常规管理，以确保教学活动的顺利进行。这学期需进一步加强对他们音乐感受力和表现力的训练。

三、教材分析

一年级下册共包含10课，内容包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》和《汪汪与咪咪》。教材中涉及的歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》等，旨在让学生了解几首优秀的儿童歌曲，结合群体音乐活动如齐唱与独唱，促进学生的合作精神与群体意识。欣赏的曲目包括《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》等，通过音乐的美感感染学生，引导他们逐步形成积极健康的音乐审美观念与道德情操。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素 (1)感受自然与生活中的声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受并辨识乐器音色，运用打击乐器表现音量的强弱及音色的变化。(3)能够描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐，自然地表现出相应的面部表情和体态反应。(2)感受乐曲情绪的相同与不同。

3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱或乐器演奏做出反应，能随音乐行走或舞蹈。

4.音乐风格与流派 聆听来自不同地区与民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲，初步感受不同风格的音乐。

(二)表现

1.演唱 (1)参与各种演唱活动。(2)学习演唱的正确姿势，能够对指挥动作及时反应。(3)用自然的声音，按照节奏和曲调有表现力地进行合唱或独唱。(4)通过不同的力度和速度表现歌曲的情感。(5)每学年能够背唱五首歌曲。

2.演奏 (1)学习打击乐器如木鱼、碰钟、鼓的演奏。(2)能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。(3)参与综合艺术表演活动。(4)能配合歌曲、乐曲用身体动作进行表演。(5)在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。

3.识读乐谱 (1)认识基本的节奏符号。(2)用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。(3)用唱名模唱简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐 (1)用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。(2)运用打击乐器或自寻音源探索音量、音色、长短和音高。

2.即兴创造 (1)能将词语、短句或歌词用不同的节奏、速度、力度表现出来。(2)在唱歌或听音乐时即兴做出动作。(3)用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3.创作实践 (1)使用线条、色块、图形记录声音与音乐。(2)用人声、乐器或其他音源创作1-2小节节奏或旋律。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于参与音乐活动。(2)利用广播、电视、磁带、CD等媒介欣赏音乐。(3)参加社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术 (1)用简单的形体动作配合音乐节奏。(2)用简单的表演动作展现音乐情感。(3)用色彩或线条表现音乐的不同特质。

3.音乐与其他学科 (1)理解声音与日常生活及自然现象之间的联系。(2)用简单韵律动作配合不同节奏的音乐。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学歌曲，并积极参与各种演唱活动。 2.能够随音乐自由发挥，结合简单的形体动作进行节奏表演。 3.感受生活音乐，能用人声和乐器模仿其声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中不断学习，提高自身的文化素养和教学水平。 2.课堂形式应多样化，结合知识性、趣味性和挑战性，激发学生的积极性，帮助他们掌握知识和技能，培养他们的团队合作与创新能力。 3.因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学方法，确保每个学生都能充分发展。 4.设计好每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，根据学生兴趣开展，帮助他们在日常生活中学习音乐。 6.多观察其他学校的课程实施，借鉴其经验，以开阔学生的视野。

七、教学进度

周次

起讫月日

内容

教时

电教课时

1

2.9-2.13

课堂常规

1

2

2.16-2.20

1.聆听《杜鹃圆舞曲》 2.表演《布谷》

1

2

1.聆听《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.聆听《牧童到哪里去了》 2.聆听《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.聆听《鸭子拌嘴》

1

2

1.表演《数鸭子》

1

6

3.16-3.20

1.聆听《让我们手拉手》 2.表演《一对好朋友》

1

2

1.聆听《小象》 2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.聆听《大象》 2.表演《两只小象》

1

2

1.聆听《我是人民的小骑兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.聆听《挤奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《小松树》

1

2

1.聆听《公鸡 母鸡》 2.表演《母鸡叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1.聆听《我的小鸡》 2.表演《下蛋罗》

1

2

1.聆听《大海摇篮》 2.聆听《海上风暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《海》

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.聆听《快乐的罗嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸福》

1

2

1.聆听《阳光下的孩子》 2.聆听《夏天的阳光》

1

13

5.4-5.8

1.表演《乃哟乃》

1

2

1.聆听《我有一双万能的手》 2.表演《理发师》

1

14

5.11-5.15

1.表演《粉刷匠》

1

2

1.聆听《跳圆舞曲的小猫》 2.表演《猫咪别淘气》

1

15

5.18-5.22

1.聆听《小狗圆舞曲》 2.表演《谁在叫》

1

2

复习1-2课

1

16

5.26-5.29

复习3-6课

2

2

17

6.1-6.5

复习7-10课

2

2

18

6.8-6.12

期末考试

2

2

小学学期教学计划 篇6

一、本学期教学的指导思想

1. 以学生的已有知识和生活体验为基础，创设学生熟悉的情境，帮助他们理解和掌握数学知识。

2. 增强与实际生活的联系，让学生感受到数学在日常生活中的实际应用。

3. 选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，促进他们愉快的数学学习体验。

4. 强调引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让学生在积极互动的环境中学习。

5. 精准把握教学目标，促进学生全面发展，适时改进评估方法。

二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：大数的认识、两位数除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。大数的认识、两位数除法、角的度量以及平行四边形与梯形的认识是本册的重点内容。在数与计算方面，教材安排了大数的认识与两位数除法的教学任务。经过这一学期的学习，学生将掌握有关于正整数的所有知识和计算技能。这部分知识不仅能让学生有效表达和交流较大的数，掌握更高层次的计算技能，还能提升他们的数感，为后续的科学数学认知打下良好基础。

在空间与图形的学习中，教材重点涵盖角的度量、平行四边形和梯形的理解。在已有经验的基础上，通过丰富的数学活动，鼓励学生识别直线、线段、射线、角等基本概念，学习简单的作图方法，增强他们的空间想象力。

在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，学生将通过已有知识学习如何解读和分析这种统计图，进一步理解统计在生活中的重要性。

在用数学解决实际问题的教学中，教材结合乘法和除法单元，通过实际情境学习用所学的计算知识解决生活中的问题。数学广角的内容引导学生通过观察和实验等活动，初步了解运筹的数学思想，感受数学的魅力，培养他们的观察和分析能力。

三、教学内容

本册教材共包含八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形与梯形；两位数的除法；统计知识；数学广角；综合复习。各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域。

四、教学目标

1. 认识各类计数单位，如十万、百万等，掌握十进制计数法，并能够读写亿以内及以上的数，理解大数在日常生活中的应用。

2. 熟练进行两位数的除法计算，并会进行相关的乘除法估算和验算。

3. 掌握口算两位数乘一位数及整十数除整十数的技能。

4. 认识直线、射线和线段的基本概念，并能用量角器量角及作图。

5. 理解平行线和垂线的概念，掌握平行四边形和梯形的特征。

6. 结合实际情境学习图形的知识，促进空间观念的发展。

7. 理解不同形式的条形统计图，学会简单的统计数据分析。

8. 在实际生活中发现问题并解决问题，初步形成运用数学知识的能力。

9. 了解运筹思想，培养发现数学问题的意识，加强观察和分析能力。

10. 感受学习数学的乐趣，增强自信心及兴趣。

11. 养成认真书写和良好作业习惯。

五、教学重难点

第一单元：升与毫升

帮助学生理解升的大小，增强对容量单位的认识。第二单元：除法

通过探索试商的方法，在理解算法的基础上熟练计算三位数除以两位数。第三单元：线与角

区分线段、直线与射线，并能量角、画角。第四单元：计算器

通过发现数学规律，学习利用计算器进行计算。第五单元：认识更大的数

读写万以内的数，掌握四舍五入法。第六单元：平行线与垂线

准确理解相交、平行及垂直的概念，提升空间想象能力。第七单元：倍数与因数

找出1至100的自然数的因数，并能够理解质数与合数。第八单元：统计

通过实例了解众数的意义，能够从一组数中找出众数，并区分平均数与众数的不同。

六、改进教学工作的措施及方法

1. 更新教学观念

教师应转变以往老师讲授、学生被动学习的方式，实施互动学习模式，创造和谐、包容的学习氛围，营造合作探究的环境。

2. 强调数学与生活的联系

从学生的生活经验出发，结合他们的心理发展特点设计数学问题，使学生能够在生活中学习和理解数学。

3. 培养创新能力

在教学中设计开放性的问题，鼓励学生主动探索，增强他们的创新意识。

4. 关注学生全面发展

通过基础训练与分层教学，关注各个学生的不同需求，提升教学的针对性。

5. 实际问题教学

鼓励学生提出问题，培养其质疑能力，提供广泛的参与空间，让他们积极主动地参与学习。

6. 精心设计作业

确保作业设计质量高、形式多样化，以培养学生的思维能力和创造力，实施分层作业，满足不同学生的需求。

7. 形成教育合力

与家长和社会协作，共同促进学生的全面发展，建立良好的教育支持体系。

小学学期教学计划 篇7

指导思想：

贯彻新课程标准和新课程改革的理念，致力于培养学生的综合素质，特别是音乐技能的提升。通过丰富多样的音乐活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的乐谱阅读和识别能力，围绕审美体验提升学生的艺术素养。

教材分析：

本册教材共分为12课，后面附有四首选唱和选听的歌曲。每一节课都有明确的主题，内容包括“演唱”、“欣赏”和“活动”等环节。

本册教材所选歌曲积极向上、富有活力，涵盖了儿童生活的各个方面。除了培养学生自信地演唱外，教学中也融入了爱国主义教育，让学生在享受音乐的提升思想认识。音乐知识的学习包括节奏掌握、人声分类、音符认知、四分休止符的学习以及音乐家聂耳的故事等。教材的一个亮点是活动与音乐童话剧的结合，通过有趣的学习活动激发学生的兴趣，帮助他们掌握音乐的基础知识。通过表演音乐剧，学生能够在愉快的学习环境中获得乐趣与启发，以音乐为线索的综合实践活动帮助他们更深入地理解音乐。整册教材紧紧围绕审美体验，以学生的兴趣为推动力，实现“玩中学、学中玩”的教学理念。

学生分析：

1. 学生人数较多，管理相对困难，需要运用有效的方法吸引他们的注意力。

2. 小学生性格活泼活跃，部分学生较顽皮，但具备一定的音乐基础。

3. 当前的小学生智力水平普遍较高，动手能力也较强。

4. 学生思维灵活且富有创造性，需加强正确的引导。

5. 应充分发掘学生的个性，培养他们的兴趣与爱好。

6. 虽然已经是小学阶段的第三年，但仍需重视培养学生良好的上课习惯，包括正确的演唱姿势、上课的规范和游戏规则等。

教学目标：

1. 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

2. 通过欣赏优质儿童歌曲，培养学生的音乐感知和鉴赏能力。

3. 培养学生自信、自然而富有感情地进行歌唱，掌握基本的演唱和演奏技能。

4. 在音乐的听觉体验基础上，教会学生识读乐谱并在活动中使用乐谱。

5. 提升学生的音乐表现能力，增强他们的艺术想象力和创造力。

6. 培育学生的爱国情怀和友爱精神。

教学内容的基本要求：

1. 唱歌：

（1）注重培养学生的正确发声和演唱技巧，避免唱得过于用力；帮助学生掌握正确的唱姿、清晰的吐字和气息运用。

（2）在教学过程中，关注重难点，确保演唱时的音准、节奏和情感的准确表达。

2. 演奏：

初步学习竖笛的基本演奏技巧。

3. 听赏：

（1）了解人声的不同分类和演唱形式，认识中外著名音乐家。

（2）进一步强化情感体验能力，加深对音乐形象的理解。

4. 识谱：

掌握基本音符、休止符及简单的节奏，并能够在实践中灵活运用。

教学进度安排：

第一周：欣赏《童年的回忆》《我们多么幸福》

第二周：表演《摇啊摇》《小酒窝》

第三周：欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周：表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周：欣赏《同伴进行曲》《船歌》

第六周：表演《哦苏珊娜》《原谅我》

第七周：欣赏《小牧牛》《牧歌》

第八周：表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周：欣赏《妈妈的歌》《小白菜》

第十周：表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周：欣赏《樱花》《雪花飞舞》

第十二周：表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周：欣赏《维也纳的音乐钟》

第十四周：表演《美丽的黄昏》

第十五周：欣赏《对鸟》《空三鸟语》

第十六周：欣赏《一只鸟》《小乌鸦爱妈妈》

第十七周：欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》

第十八周：表演《圆圆和弯弯》

小学学期教学计划 篇8

　一、现状分析：

我校目前有四年级学生300余名，学生之间的能力层次差异明显。我们将结合学生的年龄特点，灵活调整教学方式，采用多种方法，以提高学生的综合素质为目标，培养学生的美术情感，促进他们的创造力，让每位学生都积极参与到绘画活动中，并在这个过程中获得不同程度的成长。

　二、学期目标：

1、引导学生深入了解美术，初步激发他们对绘画活动的兴趣。

2、学习美术作品中简单的背景绘制技巧。

3、鼓励学生学习与模仿经典艺术作品。

4、创建富有美术特色的学习环境，进一步激励学生对绘画的热情。

　三、措施：

1、精心备课，耐心指导，精确组织每次教学活动。

2、通过欣赏艺术作品、示范教学和校外写生等活动，开展美术教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。

3、充分利用学校内及班级的多媒体设施，丰富学生的视野，搭建展示平台，增强孩子们的自信心。

4、注重个别化教学，灵活针对每位学生的特点进行指导，帮助他们在已有的基础上取得进步。

　四、课程设置：

1、依据校本教育的方针与特色，持续丰富和完善教学内容，以促进学生的全面发展。

2、在学生掌握基本美术知识的基础上，鼓励他们大胆创作，充分发挥他们的想象力与创造性。

小学学期教学计划 篇9

一、指导思想：

本学期我校英语教研组将继续以《英语新课程标准》为指导，认真执行小学英语组新学期的工作要求，努力开展教学研究、教学指导及日常的教学服务。在此基础上，以课堂转型为核心，以提升教学质量为目标，创造性地推进英语学科的教研工作，深入分析当前状态，总结和优化已有经验，力求在此基础上，使小学部的英语教学研究工作再上新台阶。

二、现状分析

经过一学期的努力，小学部的英语教学整体表现良好。六年级学生的成绩在全县名列第一，五年级学生在教学片排名第四，四年级学生位列第八，三年级学生则排名第三。学生学习英语的积极性较高，教师的教学热情也相对较高。当然，过去的成绩已成历史，接下来的学期中，我们会再接再厉，力争有所进步。

三、工作重点及具体措施

1、教研组建设：

在学校的指导下，积极向优秀的教研组学习，培养团队合作意识，在教学过程中互相帮助，以老带新，共同成长。

2、提升学生的英语综合应用能力

通过总结上学期的教学情况，提取优秀教学经验，努力优化教学效率，最大程度地提升学生的英语应用能力。通过课堂学习与课后交流，让学生有更多机会实际运用英语。

教研组的教师将学习其他学科的优秀教学方法，借鉴他山之石以攻玉。

3、各年级具体工作

三四年级的教学重点在于保持学生对英语学习的兴趣，充分掌握课本知识，做好集体备课与交流，巩固26个字母的学习，并为后进生提供必要的辅导。

五年级在以上工作的基础上，更需为毕业班的要求做好准备，提升学生的阅读和写作能力。

六年级的工作重点是认真做好毕业班的教学工作，严密监控六年级的教学质量，按照教导处的要求落实学科计划。与片内其他学校的教师进行交流，实现资源共享，进一步提升学生的英语应用能力。

我们将开展更多的听课和评课活动，通过互相听课，及时发现并反思教学中存在的问题，研究对策，实现共同进步，并撰写相关反思和让上课的教师有所提高，让听课的教师得到启发。

小学学期教学计划 篇10

新学期已经拉开序幕，为了进一步落实课程改革，帮助学生在轻松愉悦的学习环境中掌握知识，提升他们独立思考、分析问题及解决问题的能力，制定本学期的小学教学计划如下：

一、学生情况分析：

本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。大部分同学已经适应了学校的学习与生活，但由于学生来自不同的家庭，家长的教育理念和文化背景存在一定差异，导致部分学生的学习习惯和行为习惯较为松懈。一些学生在课堂上缺乏主动性，虽然能够认真听讲，但参与度不高，还有个别同学上课时爱说话，作业常常拖延不交。

针对这些特点，本学期的教学将注重内容的丰富性和趣味性，激发学生对学习的热情，从而增强他们的信心，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材涵盖了以下内容：加法与减法、乘法与除法的基础、简单的几何知识、测量与记录、时间的概念及数据统计等。

在加法与减法方面，教材安排了两个重要单元，帮助学生巩固基础计算能力。同时也为乘法与除法的学习打下坚实的基础。通过课堂活动，学生可以在实际生活中应用这些知识，培养解决实际问题的能力。

在几何方面，教材通过形状识别、面积计算等内容，让学生感受几何与生活的紧密联系。通过动手操作和小组讨论，提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。

在时间与数据相关知识的学习中，学生将了解日常生活中时间的概念和简单的数据统计方法，培养他们的统计意识和数据处理能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、熟练掌握加法与减法的基本运算，能够进行简单的口算及笔算。

2、能够理解乘法与除法的含义，并进行简单的算式计算。

3、初步学习几何图形的基本特征，能够进行简单的面积测量。

4、了解时间的不同单位，能够识别并记录日常活动的时间。

5、初步了解到数据的统计和分析，能够简单地表示和解读数据。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

本学期的重点在于加法与减法的综合应用以及空间与几何知识的实际运用。这两个领域将采用互动式教学，让学生更好地理解和掌握。

2、奋斗目标

1、鼓励学生从生活中发现问题，积极参与课堂讨论，提升他们的求知欲。

2、通过各种课堂活动，提高学生对数学的兴趣，增强学习的主动性。

3、在教师的引导下，培养学生合作学习的意识，让他们在交流中共同成长。

4、注重学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导，促进每个学生的发展。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创造积极开放的学习环境，鼓励学生自由表达和参与讨论。

2、结合生活实例进行教学，让学生在真实情境中学习与应用。

3、采用小组合作的形式，提高学生间的互动和交流，形成良好的学习氛围。

4、定期进行课后反思，鼓励学生总结经验教训，提升自我学习能力。

六、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

针对学困生的情况，教师将采取个性化辅导，提高他们的学习积极性，帮助他们克服困难。

2、尖子生的培养

为尖子生提供更高层次的挑战，鼓励他们进行深入的课外探讨与研究，提升他们的创新能力和思维深度。

七、课时安排

（一）加法与减法（6课时）

（二）乘法与除法（8课时）

（三）几何知识（5课时）

（四）时间的概念（4课时）

（五）简单数据统计（4课时）

（六）综合复习（4课时）

八、教学进度表

（略）

小学学期教学计划 篇11

一、教材分析：

本学期的教材包含八个单元：第一单元和第六单元主要聚焦于大自然的美丽，旨在让学生在音乐活动中欣赏到人与自然的和谐之美。第二单元则引导学生体验情感，学习如何关爱身边的人。第三单元和第五单元致力于激发学生对民族民间音乐的热爱。第四单元让学生为自己作为少先队员而感到自豪，进一步激发对祖国的热爱。第七单元让学生与时代接轨，融入现实生活，培养他们热爱生活的态度。第八单元则是对音乐活动的综合体验。

本学期，通过培养学生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方法，为他们的音乐学习打下良好的基础；结合综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课的教学，激发学生的学习兴趣，并促进他们的能力发展，使他们能够灵活运用所学知识。我也加大了欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识与技能的训练，提升学生的学习能力，在教学中渗透德育，推动教育的现代化进程，以帮助学生在薄弱环节上加强学习，从而提升他们的艺术修养和音乐素质。

二、教学建议：

1、指导学生保持正确的坐姿和唱姿，进行合理的发声练习。

2、注重学生音乐综合技能、技巧与知识的训练，鼓励他们用感情进行歌唱。

3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并能用适当的情感演唱不同类型的歌曲。

4、每节歌唱课应该给学生三分之一的时间用于练习，教师须进行有效的指导。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，开阔他们的视野，并让他们了解更多音乐知识。

6、通过律动和集体舞训练，增强学生的节奏感和乐感，提高他们的综合素质。

7、在综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课中融入德育内容，深化教育改革。

8、利用多媒体资源开展教育活动，提升学生的感官体验，增加他们的学习兴趣，丰富课堂内容，拓展音乐视野。

9、以素质教育为核心，不断提升音乐在素质教育中的作用，并落实到课堂教学中，发挥音乐课程的智力、身体和道德教育功能。

三、教学要求：

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲；

2、指导学生掌握适当的练声技巧；

3、初步欣赏一些小型器乐曲，掌握基本的音乐欣赏知识，激发学生的音乐学习兴趣；

4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的理解与兴趣。

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；

6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；

7、通过集体舞的教学提升学生的综合素质。

8、积极参与“用节奏编故事”的活动，探索各种组合和表现方式的可能性。

9、在音乐活动中选择性展示个人的特长、爱好与创造力。

四、教学进度周次教学内容备注

一唱：《春天的.小河》、《小春笋》听：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上课

二唱：《春天来了》我的创造音乐游戏

三唱：《小伞花》听：《雨天等妈妈》歌表演

四唱：《共同拥有一个家》听：《小纸船的梦》

五唱：《对鲜花》听：《赶花会》《对花》

六唱：《编花篮》听：《茉莉花》音乐游戏

七唱：《小鼓手进行曲》听：《中国少先队队歌》清明节放假

八唱：《手拉手》听：《快乐的小队》

九唱：《芦笛》音乐游戏打击乐器伴奏

十唱：《铃铛舞》听：《苗岭的早晨》期中考试

十一唱：《金孔雀轻轻跳》听：《阿细跳月学跳孔雀舞劳动节放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》听：《金扁担》

十三唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》听：《全都认识我》《我的小鸡》

十四唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》听：《全都认识我》《我的小鸡》

十五唱：《小放牛》听：《快乐的农夫》我的创造

十六唱：《摇太阳》《开心里个来》听：《打字机之歌》

十七唱：《开心火车》听：《剪彩波尔卡》《北京的桥》端午节放假

十八唱：《夏夜》《月亮钩钩》听：《摘星星》听：《美丽的梦神》“星光一音乐会”之“我的创造”和“配乐朗诵”

十九期终复习

期终考试

小学学期教学计划 篇12

一、工作思路

为进一步落实本学期的教学研究计划，小学教研工作将结合学科特点，持续推进素质教育，巩固和推广过去几年的成功经验，确保关注全体学生的成长与发展，力求课堂教学的实效性，创造良好的学习环境，构建有效的评价体系，继续提升我校的教学水平。

本学期教研工作的核心是关注学生的全面发展与课堂的实际效果。通过优化区域性教学研究、校本教研及专题研究的多样化方式，建立“合作、交流、创新”的教研文化，逐步形成高效的教研机制。深入各个校区，了解并解决教学过程中遇到的实际问题，不断提升教师的专业素养。

二、主要工作：

（一）提升教育教学理论水平，转变教育观念。

通过组织和参与各级教材培训、线上课程等多种形式，鼓励教师深入学习教育理论与教学改革的相关理念，掌握最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，并将这些理念转化为具体可行的教学行为和策略。

1、加强教研员的理论学习，明确自身的研究方向和主题，提升专业研究的深度和广度。增强服务意识，提高服务能力，提升自身课程理论水平及论文发表质量，确保在新课程实施中，能够有效引领整体教学水平的提升。

2、根据教师的不同需求，采用“参与式”“研讨式”等多种形式提高理论学习的效果，帮助教师转变教学观念，吸收、融合并应用新的教育思想，聚焦课堂教学，深化学科教研，提升英语教师的专业水平。

3、营造良好的学术氛围，为各类教师之间交流教育教学改革的经验、探讨素质提升的途径提供条件和机会。

（二）利用课题研究，解决课改中的一线难题。

在教研过程中，关注三个层面：转变教研方式，提高教研水平；建设学习型教师团队，推动教师专业化发展；开展丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展。

1、不定期举办专题学术沙龙，营造积极的学术氛围，便于教师们分享教育教学改革的经验，提高自身素质的机会。

2、各课题组确定本学期研究的重点和难点，并开展相关活动。围绕《中小学英语衔接教学问题的研究》和《小学英语阅读教学的探索》，推动教法的研究，以促进学生发展、提升课堂实效为目标，深入探讨教学方法、学习与评价方式，合理处理改革、创新与质量之间的关系。

3、以评选优秀教研组为契机，指导各小学根据“合格、优秀教研组评价标准”，将课题研究作为教研组工作的核心，强化教研组的建设。

（三）重视课堂教学，前移教研位线。

1、加强对不同课型的研究，与教师共同开展多种形式的课堂教学研讨与观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”相融合的课堂教学研究新模式。

2、了解学校环境对英语教学的影响，与教师共同探索利用和创造良好环境来培养学生学习英语兴趣并提高学习质量的有效方法。

3、关注课堂内教师与学生的互动关系，提升课堂教学质量，与教师共同研究和探讨合理使用现代化教学设备、充分利用教学资源，并提高课堂效率的方法。

4、深入了解学生的个性与学习需求，指导他们使用科学有效的学习方法，帮助他们培养良好的学习习惯，提升自学和自我提升的能力。

(四)整合课程资源，搭建服务平台。

1、发挥学科中心组和基地的作用，完善青年教师培养机制。通过青英会工作及青年教师的主题沙龙和课堂交流活动，提升青年教师的专业素养和教学能力，努力提高英语教师的理论水平与实践能力。

2、教研员要不断增强科研意识，逐步实现从经验指导教学向科研引领教学的转变。

3、深入了解教师的生活与真实需求，帮助解决他们的困难，关注教师的课前准备和课后精准服务一线教师，调动他们的积极性。

4、依托“市英语教研网”，总结我校优秀教师的教学经验，分享优质资源，促进区域教育协调发展。建立英语教学资源库，为教师提供丰富的教学素材，减轻备课负担，同时拓展教学研究的时间与空间，营造互动平台，增加教研员与教师以及教师之间的交流机会，提升教师对课程与教学的理解能力。

5、建立有效的评价体系，促进教育教学水平的提升。

三、日程安排

8月份：

开学初各年级新教材的培训（按辖市、区进行）

9月份：“中小学衔接”课堂教学研讨活动

10月份：省优质课竞赛

11月份：

（1）英语课堂教学研讨

（2）市学科带头人送课下乡（同课异构）

12月份：常州市小学生英语朗诵比赛

小学学期教学计划 篇13

教材分析

本册教材是基于三年级下册编排的，包含课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇；教材末尾还附有6篇选读课文，总计36篇。这些课文经过精读、略读到选读的层次安排，体现了由易到难的设计理念。

教材设置了七个主题，依次为：探索世界、友善相待、自然的启示、历史与现实、热爱生活、乡村风情、梦想与追求。其中第二单元“自然的启示”和第五单元“乡村风情”还加入了综合性学习内容，使专题学习更加多元丰富，整体教材结构与理念一致。

学期教学目标

1、认字250个，会写250个，培养主动识字的习惯。

2、能使用字典和词典，具备独立识字的能力。能够熟练书写正楷字，并进行毛笔字临摹。

3、能够用普通话流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文中关键词句表达情感的重要性。

5、能够把握文章的主要内容，体会表达的思想感情，并能够复述叙事性课文的要点。

6、养成阅读与分享的习惯，积极进行图书交流。

7、在交流中认真倾听，养成请教与讨论的习惯，能够准确把握他人言谈的主旨，并适当转述。能够清楚明了地分享自己的见闻和感受。

8、关注周围事物，积极进行书面表达，能够较为清晰和具体地书写内容，会写简单的书信和便条，并能纠正自己作品中的明显错误。

9、在综合性学习活动中，有目标地收集资料，提出不明白的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

教学措施

1、坚持不懈地培养学生的行为习惯，从知识到能力，技能的形成需要长期的实践和反复的训练。

2、遵循循序渐进的原则，考虑到班级中有新生，学习过程要有一个适应期，所以在开学初不宜过快，需注重培养他们的集体意识，帮助他们融入集体。

3、注重对学生的阅读指导，确保课堂上学生有足够的时间进行阅读，指导学生顺畅、流利地朗读课文。

4、充分利用教辅材料，帮助学生理解课文内容。

5、重视阅读和写作的结合，妥善处理好阅读与写作的关系。本学期继续要求学生每周写一篇日记，鼓励语言积累，并引导学生学习观察、分析事物和遣词造句的技巧。

6、定期带学生去学校图书馆借书，在借书过程中加强对学生阅读的指导，使他们养成爱读书、读好书的习惯。

7、继续做好学生的分层教学，特别关注中等生的提升。

小学学期教学计划 篇14

　一、基本情况分析：

在本学期初，学生对课堂学习和课外活动的基本形式已有了一定的了解，能够积极参与各类活动，掌握了基础的学习方法。通过课堂上的各种互动学习，学生对知识的探索热情被激发，展现出较强的观察和思考能力。学生在参与小组讨论和项目实践中，已初步培养了合作意识和表达能力，这在很大程度上促进了他们的学习积极性和创造力。

　二、教学目标：

1、掌握学科基本概念，培养学生自主学习的能力。2、通过项目实践，增强学生的团队合作意识与解决问题的能力。3、帮助学生建立科学的学习态度，激发他们对知识的求知欲和探索精神。4、提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

　三、教学方法及形式：

1、根据不同年级学生的特点，灵活调整教学内容、进度和难度，确保适合所有学生的理解和接受能力。2、为适应小学生的认知特点，采用情境教学法和项目驱动法。

（1）从学生的视角出发，以具体的项目为目标，通过实践活动让学生在实践中学习，使他们能够在完成任务过程中，提高学习的乐趣和效果。这种积极的学习体验，有助于学生建立自信心，并提升他们的学习主动性与创造性。

（2）从教师的角度来看，项目驱动法是一种有效的教学策略，能够激发学生的探究精神和主动学习意识。在教学过程中，教师需明确项目目标，支持学生掌握相关知识，并鼓励他们在实践中进行思考和探索，以促进知识的内化与应用。

3、许多知识和技能可以通过实践活动来习得。课程中设置了思考讨论、动手实践等环节，引导学生主动参与，探索新知。教师在这个过程中，将扮演启发者的角色，鼓励学生乐于提出问题、寻求答案，增强他们解决问题的能力。

　四、本期课时安排：

课时

内容

课时

内容

1课时

新学期目标与期望

10课时

期中复习与测试

2课时

课堂规则与学习方法

11课时

3课时

团队合作的重要性

12课时

4课时

项目实践介绍

13课时

创造性思维训练

5课时

问题解决策略

14课时

表达与交流技巧

6课时

科学实验与探究

15课时

跨学科综合活动

7课时

自我评估与反思

16课时

成果展示与分享

8课时

9课时

期末复习与总结

17课时

期末考试与评价

10课时

学期小结与展望

小学学期教学计划 篇15

本学期小学学校教研计划

1、了解古代文化的基本特征，掌握重要的历史事件及其对现代社会的影响，能够就这些主题进行讨论和表达自己的观点。

2、学习基础数学知识，掌握加减乘除的运算规则，能够运用这些知识解决日常生活中的简单问题，提高逻辑思维能力。

3、掌握语文的基础知识，如识字、写字和阅读理解，通过多种阅读材料的学习，提升语言表达能力和文学素养。

4、了解自然科学的基本概念，认识生物的基本特征及生态环境的重要性，能够通过观察和实验来培养科学探究能力。

该学科教学的主要任务及要求

1、以课程标准为依据，重视培养学生的创新意识和实践能力，满足学生个性化发展的需求，注重人际交往和社会责任感的培养。

2、学习掌握不同学科的基础知识，能够在科学、数学和语文等科目之间建立联系，通过项目学习的方式提升综合的学科能力。

3、鼓励学生参与课外活动，发展兴趣特长，关注学生的心理健康，促进全面素质的提升，使他们在实践中不断成长。

该学科教学内容的重点、难点

重点：学习和运用基本的数学和语文知识，能够独立完成作业和项目，掌握必要的学习方法。

难点：培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，在面对挑战时能够积极寻求解决方案，提升自信心。

提高该学科教学质量的主要设想和措施

1、发挥学生的主体作用，鼓励他们在课堂上多参与讨论，通过小组合作学习提高他们的沟通和协作能力。

2、利用课外时间安排多样化的活动，激发学生的求知欲和探索精神，增强实践动手能力。

3、明确学习目标，帮助学生树立正确的学习态度，使他们在学习中能够主动思考，积极参与，关注各个年龄段学生的学习需求。

4、把学生的长远发展作为教学的导向，通过丰富的学习经历培养他们的创新能力和批判性思维。

5、注重课程的趣味性和实践性，让学生在轻松的氛围中学习知识，克服学习中的困难和阻碍。

6、尽可能利用现代科技手段丰富学习内容，拓宽眼界，提高学习的效率和兴趣。

本学期教学改革的设想和措施

1、深入学习课程标准，探索适合本校的教学模式，努力将新的教学理念融入到日常课堂中，开展丰富的实践活动，以提高学生的综合素养。

2、将课堂教学视为学生学习的核心阵地，真正让学生成为学习的主人，充分调动他们的积极性。

3、采取灵活多样的教学方式，营造轻松愉快的学习环境，使学生能够自主探究和发现问题，培养他们的分析和解决问题的能力。

4、建立学习兴趣小组，引导学生根据自己的兴趣选择学习内容，个性化发展自己的学习能力。