四年级体育课程教学安排(通用14篇)

四年级体育教学计划旨在提升学生的身体素质和运动技能，重点培养学生对体育活动的参与意识与兴趣。教学内容主要包括基础的跑、跳、投等项目，以及体操和球类运动。计划通过科学设计课程，注重培养学生的卫生知识、急救常识及运动技巧。教学目标包括促进学生的身体健康、心理健康和团队合作精神。课堂教学将结合实践与理论，利用游戏和比赛激发学生的参与热情。教师将根据学生的个体差异，实施因材施教，确保每位学生在体育活动中都能获得成功与成长。

四年级体育教学计划 第1篇

四年级的体育教学是学校教育的重要部分。在新学期开始之际，我将以全面落实国家教育方针为指导，结合新课程改革，制定本学期的体育教学计划，如下：

一、教材分析

在四年级的体育课程中，主要围绕跑和跳的基础技能展开，尤其是通过走和跑的练习，提升学生的速度和耐力。跳跃练习将着重于增强学生的弹跳能力，例如跨越式跳高和立定跳远。在力量训练方面，我们将以投掷垒球为主要内容进行训练；在技术方面，重点将放在简单的体操和垫上练习上。我们还将打造学校特色，在室内操的教学中，重点练习跳绳和踢毽子这两项技能。

二、教学目的

本学期体育教学的主要目标是增进学生健康、提高体质，促进学生德、智、体的全面发展。需努力实现以下三点：

1、培养学生的基本卫生知识，让他们了解急救常识及相关体育知识。

2、掌握速度跑、耐久跑的基本技术，提升学生1分钟跳绳和3分钟踢毽子的运动水平。

3、使学生在运动能力上得到持续的提升。

三、教学重点与难点分析

根据新课程标准和教材内容，本学期体育教学将围绕快速跑、耐久跑、跳远和投掷垒球等基本项目展开。教学中，将着重加强学生的身体素质训练及正确身体姿势的培养。相对而言，耐力和力量的发展将是本学期的主要难点。

四、本学期的教学进度安排如下：

1、室内操的教学

2、跑步和相关游戏

3、跳跃及相关游戏

4、投掷活动及相关游戏

5、篮球基本技术及相关游戏

6、韵律操及相关游戏

7、跳绳与踢毽子的基本技术

8、体育与心理健康教育

9、期末考核

五、基本情况分析

四年级的学生在组织纪律性方面表现良好，协调性、柔韧性和灵敏性均有较好的发展，能够掌握基本的单、双脚跳跃技巧，并正确跑步。他们还学会了与同伴协作，能够评估自己及他人的学习表现。然而部分学生在奔跑和跳跃能力上相对薄弱，需要特别增强腿部力量；女生的手臂力量偏弱，投掷能力亟需提高。本学期体育教学将重点提升学生的身体协调性、柔韧性以及跑、跳、投的能力。通过学习，让学生在探索中理解、发现和创造，培养他们健康、快乐的生活态度和坚强的意志。

六、教材分析：

小学四年级的体育教材以实践性为主，根据学生的能力和学校条件，主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目。这些内容的设计旨在提升学生的基本技能，并挖掘日常生活中的实用技能。通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神和爱国情怀，增强自信心，为终身体育奠定基础。

七、教学目标及重难点

教学目标：

1、树立积极参与体育活动的态度，鼓励学生积极参与各类游戏活动并认真对待体育课。

2、掌握运动基础知识，学习并应用相关技能，包括球类游戏的基本动作，如拍球和运球，以及简单体操动作，如滚翻等，并能安全参与体育活动，获得野外活动的基本能力。

3、形成正确的身体姿势，发展体能，尤其关注柔韧性、反应能力、灵敏度和协调性，提高学生对身体和健康的关注。

4、通过体育活动调节情绪，学生能够体验并描述在进步或成功时的情感，以及在退步或失败时的心理状态。根据课程目标，利用体育课和活动促进学生身体与心理的健康发展。

5、通过趣味体育活动培养学生的自主创新精神，让他们在活动中体会成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，强化集体主义价值观和爱国精神，增强学生的自信心，为他们的终身体育生涯打下良好基础。

7、渗透法制教育理念，如《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点：

沙包投掷，25米或200米跑、仰卧起坐。

教学难点：

第三套小学生广播操《七彩阳光》。

八、教学措施

1、使用主题教学和情境教学法，充分利用游戏活动来激发学生参与的兴趣。

2、针对小学生强烈的竞争意识，通过开展一些教学比赛来提高学生参与体育锻炼的积极性。

3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中感受到锻炼的快乐。

4、对于运动技能和体能中等及以上的学生，可进行分组轮换练习，由小组长带领，充分发挥其带头作用。

四年级体育教学计划 第2篇

一、学生分析

小学四年级的学生具备一定的自我管理能力，但情绪波动较大，身体运动能力有待进一步发展。他们上课时容易分心，对体育活动表现出较强的兴趣，但运动系统仍处于发育阶段，肌肉力量和协调性较为欠缺。学生的想象力和创造力较为丰富，因此应该强化对他们积极向上的态度培养，并引导他们掌握有效的学习方法，理解学习的规律，通过探讨和发现的过程来激发创造力。把学生的身心视为一个整体，透过合理的运动活动，帮助他们在克服困难中享受运动的乐趣，提高运动技能，养成健康愉快的生活态度，通过适当的运动来认识自身的身体变化，增强体质，培养坚韧的意志。

二、教学目标

1、认真上好体育课，采用科学的方法参与体育活动，学生将在积极参与各种游戏活动中形成参与意识和行为；

2、学习运动的基础知识，掌握并应用运动技能：学生将能在球类游戏中进行基本动作，如拍球和运球等；完成基础体操动作；进行单一的体操动作，如滚翻和劈叉等；安全地参与体育活动，掌握户外活动的基本技能。

3、培养正确的身体姿势；提升体能（发展柔韧性、反应能力、灵敏度及协调性）；增强对身体健康的关注意识。

4、通过体育活动调节情绪，学生能够体验并简述成功或进步时的情感表现；观察并简单描述退步或失败时的情感反应。依据课程目标的要求，通过体育课和体育活动促进学生心理与身体的健康快乐发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育打下坚实基础。

三、教学重点

1、规范课堂教学行为，提升学生身体素质；

2、开展50米8或400米跑训练；

3、激发学生对足球的兴趣；

4、开发适合学校的足球课程；

四、教学难点

体操技巧的掌握；蹲距式跳远；立定跳远的训练；学生的耐力训练；足球技能的培养。

五、教学措施

1、坚持“健康第一”的原则，重视学生在体育课中充分参与活动；

2、利用各种体育运动游戏激发学生上体育课的兴趣，提高他们的健康水平；

3、依据学生的特点，选择不同的分组形式开展教学，力求达到最佳教学效果；

4、关注学生的情感和体验，改变传统教学方法，吸引学生认真上好每一堂课，帮助他们养成坚持锻炼的好习惯。

六、教学进度安排表：

（略）

四年级体育教学计划 第3篇

一、教学指导方针：

根据《体育大纲》的规定，四年级体育教学的目的在于：“通过体育课堂的教学活动，向学生传授健康与运动的知识，以促进学生体能的发展，增进其健康水平，助力学生德、智、体的全面成长，为提高整个社会的健康素质打下良好的基础。”

二、教学目标：

1. 帮助学生初步了解自身身体状况，并掌握锻炼身体的基本知识与方式，学习一些安全的体育与卫生常识，培养学生积极锻炼的意识。

2. 初步学习田径、体操、球类运动、民族传统运动、韵律活动及舞蹈等项目的基本技巧，掌握简单的运动技能，进一步提升学生的身体素质，提高基本运动能力。

3. 激发学生对各项基本技能学习的兴趣与积极性，培养他们勇敢、顽强的精神，做到胜不骄、败不馁，自觉遵守课堂规则，培养良好的团队协作精神。

三、教学措施：

1. 明确学习目标，积极参与体育课。注意课上听讲，努力掌握必要的体育基础知识与科学锻炼的方法，逐渐形成自觉锻炼的习惯。

2. 上课前要穿着轻便整齐的运动服，按教师的要求准备好，尽量不带文具、刀具等物品，并在指定位置等待上课。排队时要做到快速、安静、整齐。

3. 不得无故缺课，严格遵守课堂时间，不迟到、不早退，听从老师的安排，遵守课堂纪律。

4. 在课堂上严格按照老师的要求执行，未经允许不得随意移动器材，必须遵循教师对器材的安全使用规范。

5. 爱护体育器材，避免故意损坏任何体育设备和用品，课后要按照老师的指示将器材如数送还。

四年级体育教学计划 第4篇

一、学生分析

小学四年级的学生通常较为活泼，组织纪律性逐渐增强，但情绪波动亦较为明显。他们的运动能力有一定提升，然而运动系统的发育尚不成熟，肌肉力量和协调性相对较弱。在这一阶段，学生的想象力和创造力非常丰富，学习兴趣容易被激发。教师应努力培养学生积极进取的学习态度，帮助他们掌握有效的学习方法，理解学习规律，让他们在学习中进行探索与发现，激发创造力。应将学生的身心发展视为一个整体，通过科学合理的运动实践，帮助学生克服困难，体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康、愉快的生活态度。通过适宜运动，增进对自我身体变化的认识，增强体质，培养坚韧的意志力。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、积极参与体育活动的态度与行为：学生将乐于参与各类游戏，认真参与体育课，运用科学的方法进行体育活动。

2、获取运动基础知识：学习并应用基本运动技能：学生能够在球类游戏中掌握单个动作，如拍球与运球，完成基本体操动作，进行简单的体操动作（如滚翻、劈叉等）并在安全的环境中参与体育活动，掌握野外活动的基本技能。

3、形成良好的身体姿势，提升体能（如柔韧性、反应能力、灵敏性和协调能力），增强对身体和健康的关注。

4、通过体育活动调节情绪：学生能够体验并简单描述在进步或成功时的情感反应，观察并描述退步或失败时的心情。依据课程目标和学习领域，利用体育课和活动促进学生的心理和身体健康，快乐成长。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。

教学重点：

分腿腾越；沙包远投；50米8或400米跑。

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远。

三、教材分析：

小学四年级体育教材以实践为主。根据学生的能力和学校的条件，教材主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，以帮助学生提升跑、跳、投的基本技术，并挖掘生活中的实用技能。通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

本册教材内容包括：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和沙包投掷、体操（如分腿腾越、前后滚翻、仰卧推起、屈体悬垂摆动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育武术的基本知识和基本功，队列练习（如分队合队、交叉行进、错肩行进、半面左右转、跑步立定）及各类走跑练习（400米跑、50米往返跑、25米快速跑）。

四、课时安排

每课安排2课时，预计总计40课时。

五、教学措施及注意事项

1、采用主题教学与情境教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生的好胜心强，可通过组织教学比赛来增强锻炼的效果。

3、根据学生的个体差异进行指导，增强自信心，让学生在运动中享受锻炼的乐趣。

4、高年级学生可采用分组轮换的方式，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带动效果。

四年级体育教学计划 第5篇

一、指导思想

为落实《新课程标准》，推动四年级的体育教学深入发展，以提升学生体育素养和综合素质为目标，立足 “健康优先”，将体育教育作为素质教育的切入点，通过科学管理促进体育工作的全面进步，构建科学合理的管理体制，深化课堂教学改革，全面推动素质教育实践。依据《小学生体质健康标准》的要求，努力培养身体素质全面发展的学生。

二、工作目标：

1、提升教学效率。

2、加强课外训练，提升运动技能。

三、工作重点及主要措施

1、注重课堂常规，提升课堂质量

严格遵循课程标准，确保体育课的内容和质量，落实“大课间活动”，保证学生每天至少有一小时的身体活动时间。本学期将特别加强广播操的训练。积极实施《学生体质健康标准》，定期测试并按时上报成绩。建立健全校级运动队的框架，制定详细的训练计划，确保每天进行至少一个小时的训练，并与班主任及学校领导积极沟通，获得支持。加强乒乓球、田径和篮球特长班的训练，力争取得优异成绩。

2、做好器材管理

按照规范和计划配置体育器材和设备，落实场地和器材的管理制度，确保器材的借用和归还制度，最大限度地提升器材的使用效率与安全性。

四、活动安排

第一周：制定四年级体育工作计划，安排各项工作。

第二周：编制教学计划，备好课程，认真开展体育教学。

第三周：各运动兴趣小组制定详细训练计划。

第四周：加强广播操的练习。

第五周：积极开展体育教学与运动队训练。

第六周：准备区夏季运动会的相关计划。

第七周：落实大课间活动的具体安排。

第八周：继续保持体育教学和运动队训练的积极性。

第九周：全力以赴进行运动会训练。

第十周：配合学校期中考的安排。

第十一周：继续加强运动会的训练。

第十二周：强化学生运动会训练，早晚都要安排训练。

第十三周：继续强化运动会训练，保持良好的训练频率。

第十四周：准备六一儿童节活动的排练。

第十五周：积极配合六一活动的演出。

第十六周：参与区级运动会的各项活动。

第十七周：总结区运动会的整体情况。

第十八周：评估学生的体育成绩。

第十九周：整理和归档体育活动相关资料。

第二十周：配合学期末考试的相关工作。

四年级体育教学计划 第6篇

一、教学指导思想

根据《大纲》的要求，小学体育教育的目标是：“通过体育课程，向学生传授体育和健康知识，增强学生体质，促进德智体各方面的全面发展，从而为提升整个民族的素质打下坚实基础。”

二、基本情况

小学四年级的学生在情绪上容易波动，运动能力逐渐提高，但运动系统尚处于发展阶段，他们的肌肉力量和协调性较为不足。他们的想象力和创造力丰富，学习兴趣也易于激发。我们应重点培养学生的进取精神，帮助他们掌握科学的学习方法，适应学习规律，以便在学习过程中进行探索与发现，激发创造力。

应将学生的身心视为一个整体，通过合理的运动实践，克服困难并体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康与快乐的生活态度。通过参与适当的体育活动，学生能够逐步认识自身的身体变化，增强体质，并培养坚韧的意志。

三、教学目标

1. 使学生初步了解自己的身体，将身体锻炼的基本知识与方法融入学习，掌握一些体育安全与卫生常识，培养积极锻炼的态度。

2. 初步学习田径、体操、小球类和民族传统体育项目的基本技术，掌握一些基本的运动技能，进一步提升身体素质和基本运动能力。

3. 激发学生对各项基本技术的学习兴趣，培养勇敢、顽强的精神，以及在比赛中胜不骄、败不馁的优良品质，促进遵守规则和团队合作的意识。

四、教学措施

1. 明确学习目标，积极参与体育课堂。认真听讲，努力掌握必要的体育基础知识与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的好习惯。

2. 上课时，着装应轻便整齐，要求穿着适合运动的鞋子，不携带钢笔、小刀等物品，提前按照教师要求在指定地点等候上课。排队时要做到迅速、安静、整齐。

3. 不得无故缺课，严禁迟到或早退，须服从老师的安排，遵守课堂规则。

4. 在课堂上严格遵循老师的指示，不得在未经允许的情况下随意移动器材，必须遵循教师规定的安全措施。

5. 爱护体育器材，杜绝故意损坏各类体育设备和用品，课后按照教师的要求将器材如数归还。

五、教学进度

第一周1、导入课2、50米短跑

第二周1、蹲跳2、长绳与短绳

第三周1、自然地形跑2、踢毽子

第四周1、队列练习与接力2、短绳练习

第五周1、30米跑2、障碍跑

第六周1、绕物接力2、实心球

第七周1、篮球活动2、实心球与短跑

第八周1、接力跑与实心球2、跳短绳

第九周1、实心球与接力2、各类运球练习

第十周1、篮球专项训练2、10×4往返跑

第十一周1、足球

第十二周1、投掷与短跑2、排球

第十三周1、跳高2、原地侧面投掷

第十四周1、垒球投掷2、游戏活动

第十五周1、跳高2、跨越式跳高

第十六周综合性练习

第十七周复习阶段

第十八周进行考试

总计60课时

四年级体育教学计划 第7篇

一、学生学情分析

四年级的学生普遍具有较强的组织纪律性，情绪波动较大，运动能力有了初步的发展。上课时，他们有时会倾向于玩耍，整体运动系统尚在发育过程中，肌肉力量和协调能力相对较弱，但他们的想象力和创造力非常丰富，学习兴趣容易激发。我们要努力培养学生积极向上的学习态度，帮助他们掌握有效的学习方法，探索学习的规律，促使他们在学习中进行探讨、理解和发现。通过合理的运动实践，让学生在克服困难的过程中体会运动的乐趣，从而提升运动技能，培养健康和愉悦的生活态度。通过适宜的运动活动，学生将更好地了解自身的身体变化，增强体质，同时培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学目标

1、积极参与体育活动的态度和行为：学生能够乐于参加各种游戏，认真上好体育课，并以科学的方法参与体育活动。

2、掌握运动的基础知识和技能：学生能够在球类游戏中完成基本动作，如拍球、运球等；掌握基本的体操动作；安全地进行体育锻炼，获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势，提升体能（如柔韧性、反应能力、敏捷性和协调性），增强对身体和健康的关注意识。

4、通过体育活动学会调节情绪：学生能够体验并简单描述在进步或成功时的情绪表现；观察并描述在退步或失败时的心情。依照课程目标，通过体育课与活动，促进学生的心理和身体健康，快乐成长。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。

三、教材分析

四年级体育教材以实践为主，依据学生能力及学校条件，选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，旨在提升学生的跑、跳、投等基本技能，同时引导他们发掘生活中的实用运动技能。通过体育锻炼，培养集体主义精神与爱国主义教育，增强学生的自信心，奠定终身锻炼的基础。

四、教学措施

1、采用主题教学、情境教学等方法，充分利用游戏活动，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、为增强学生锻炼身体的效果，可以通过一些教学比赛，激发学生的竞争意识。

3、因材施教，增强学生自信心，让他们在运动中体验到锻炼的乐趣。

4、高年级学生可以通过分组轮换的方法进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

五、教学进度表：

四年级体育教学计划 第8篇

为切实做好我校新学期四年级体育教育教学工作，提高教育教学质量，全面提升学生的身体素质，特制定新学期体育教育教学工作计划。

一、指导思想

以全面增强学生的身体素质为宗旨，以体育教育教学理论为指导，全面提升教育教学质量。

二、奋斗目标

质量目标：在新的学期中，努力教学，争取使四年级体育课的合格率和优秀率名列周边学校前茅。

育人目标：在教师的指导和激励下，学生能够积极参与观察、实践、探索与交流等体育活动，增强对体育活动的好奇心、参与感及学习兴趣，树立锻炼身体的愿望。

在教师和同学的支持帮助下，能够克服体育活动中遇到的困难，初步体验到成功的喜悦，进一步增强对体育锻炼的信心。

在教师的指导下，能够认识自己的参与过程和结果的优缺点，进行自我调整与修正，初步体会到体育锻炼的合理性，培养积极向上的健康态度。

安全目标：在整个学期的教学中，确保体育课堂教学及课外锻炼活动安全无事故，为学校整体安全尽自己的责任。

三、实施措施

1、认真学习体育课标准，明确教学要求，以确保目标清晰。

2、学习体育教育教学理论，运用最新科学理念来指导日常教学工作，确保教学方法恰如其分。着重以下几个方面：

（一）重视创设活泼的体育学习环境

（二）重视学生独立锻炼与团队合作能力的培养；

（三）积极鼓励多样化的解决问题策略；

（四）注重培养学生的应用意识和解决问题的能力；

（五）关注学生的个体差异，因材施教。

3、认真研究体育教材，分析学生的学习需求，科学设计每节课，确保教学深入浅出，效果显著。

4、开足课时，认真上好每节课，并及时反思和改进，力求做到每天都有进步。以学生为中心，教师为引导，把课堂教学落实到提高学生的身体素质上，做到课堂生动活泼且实事求是。虚心向有经验的教师学习，积极参加教研活动，提升自己的教学水平。

5、合理进行班级管理。引导学生进行小组合作学习，全面提升教学质量。培养学生的合作学习能力、小组长的管理能力以及同学之间互助学习的精神，形成积极主动的学习态度。在教学中落实“三个一”：选好团队负责人、搭配有利于学习的小组和营造良好的学习氛围，以建立一个交流互助的学习环境，提升整体教育教学质量。

6、科学安排时间，合理安排全册教学内容与时间。根据单元内容的实际情况，结合学生的生活经验，科学整合教学内容，确保课程设置有条不紊，重点突出，张弛有度。

四、课时安排：

内容课时

一、跑步与跳跃10课时

二、球类运动8课时

三、体能训练10课时

四、体育游戏3课时

五、健身操14课时

六、游泳技能4课时

七、团队合作训练4课时

八、体育知识与安全4课时

总复习3课时

四年级体育教学计划 第9篇

一、学生分析

小学四年级的学生一般较具有组织纪律性，身体的协调性、柔韧性和灵敏性发展较为良好；他们能掌握基本的单脚和双脚跳跃技能；正确的跑步姿势和技巧也逐渐形成；能够与同伴一起学习和合作；具备对自己和他人学习态度与能力的正确评价能力；在各种游戏和活动中懂得关心和尊重他人。然而，部分学生的跑步和跳跃能力还有待提高，需加强腿部力量的训练；女生的手臂力量较弱，投掷能力也需要进一步的提升。本学期的目标是更好地发展学生的身体协调性、柔韧性以及跑步、跳跃和投掷能力，促使学生在学习中积极探索、理解、发现和创造，同时培养他们积极健康的生活态度及坚定的意志力。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践性内容为主。基于学生的能力和学校的条件，教学内容主要涵盖田径（跑步、跳跃、投掷）、体操、游戏和篮球等基本项目。这些项目旨在提高学生在跑、跳、投方面的基本技能，并挖掘生活中有用的实用技能。通过体育锻炼，加强集体主义精神、爱国主义教育，增强学生的自信心，为他们的终身体育活动奠定坚实的基础。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1、激发学生参与体育活动的积极态度和行为：学生能主动参加各种体育游戏，认真参与体育课，采用科学的方法进行锻炼。

2、获取运动基础知识，学习并运用技能：学生将掌握球类游戏中的基本动作，如拍球、运球等；能够完成基本的体操动作；安全地参与体育活动，并掌握户外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势，发展体能（如柔韧性、反应能力、灵敏性和协调性），培养对身体与健康的关注意识。

4、学会通过体育活动调节情绪，能够体验并简单描述在进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述在退步或失败时的情感反应。通过体育课和活动，促进学生心理与身体的健康快乐发展。

5、通过趣味体育活动，培养学生的自主创新能力，让他们在活动中体会成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，增强集体主义精神，加强爱国主义教育，提升自信心，为终身体育活动打下坚实的基础。

教学重点：

沙包投掷、25米4或200米跑、仰卧起坐

教学难点：

第三套小学生广播操《七彩阳光》。

四、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方式，充分利用游戏活动激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生竞争意识强，可以通过组织比赛来增强他们锻炼身体的积极性。

3、因材施教，增强学生自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。

4、对于运动技能和体能一般以上的学生，可以采用分组轮换的方式，通过小组长的带领进行练习，充分发挥小组长的领导作用。

四年级体育教学计划 第10篇

一、学情分析

本学期我任教四年级，共有三个教学班，总计137名学生。第三班存在纪律问题，男女生差异明显，男生性格活泼、好动，技能掌握较快，而女生则较为文静，动作技能掌握情况一般。第四班纪律较好，但师生互动和生生配合略显被动，整体水平仍表现良好。第五班学生技能掌握较好，师生互动及生生合作都相对积极，纪律性也很好。综合来看，四年级学生年龄在9至10岁，正处于身体发育的关键时期，学习和掌握技术动作的能力较强，灵敏素质发展尤为敏感。在身体锻炼时，学生往往会被新颖的内容吸引，容易忽略练习的主要目标。学生的兴趣广泛，对几乎所有体育活动都有热情，但对动作要领的理解较为粗泛，容易混淆相似的动作，时间和空间感相对薄弱。注意力不够集中，持续性较差，尽管有意注意有所进步，但依然不够完善。集中注意力的能力较好，建议练习交换时间控制在20分钟之内。四年级学生在无意记忆上占有优势，因此讲解时间应控制，叙述动作要领和练习方法时需简明扼要。学生情感外露，易于争论，容易激动，时常提出批评意见，但依然渴望老师的指导，愿意让老师做主。性别界限开始显现，男女生之间的距离感加大，排队时间距明显比低年级大，表现出不愿意亲近的趋势。自我评价意识初步形成，学生开始担心自己的体育成绩和在练习中影响集体，能够分辨同学的体育能力和学习态度。更喜欢受到表扬，期望老师能公平对待，若老师批评不当，特别是女生，会表现出不满。

针对以上情况，本学期将实施因材施教，提高学生的兴趣，挖掘体育人才，重点抓课堂纪律，并强化基础训练，为今后的学习奠定基础。

后20%的学生在各班均有存在，部分因心理素质差、体质较弱、身体肥胖等因素。这部分后进生是可以转化的。在体育教学中，我将采取以下措施：

1、分析后20%学生存在的原因。

2、改善课堂教学，提高后20%学生的参与兴趣。

3、通过集体的帮助，增强后20%学生的自信心。

4、因材施教，让后20%学生体验成功的乐趣。

二、教学目标

1、使学生初步认识自己的身体，掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步提升身体素质和基本活动能力。

3、培养对各项基本技术学习的兴趣和积极性，提升勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁的品质，增强遵守规则、团结协作的意识。

三、教学重难点

重点：延续学生的体育兴趣，区别对待，以激发学生的创造性体育活动。

难点：促使学生将体育课堂知识运用到日常生活中。

四、教材分析

本学期教学内容包括跑6课时，跳跃5课时，投掷4课时，队列队形的基本体操4课时，技巧和低单杠6课时，以及篮球和足球的各4和6课时，必修课程共计35课时。各项测试7课时，跳绳3课时，风雨课7课时，其他7课时，以及选修内容17课时，学期总计52课时。

本册教材主要以田径为主，旨在提高学生的跳跃能力，训练技巧，同时让知识向多方面延伸，特别是对学生的挑战性练习。下肢力量的训练将得到增强，要求学生在学习中发展更高、更远的能力，后续再转向对上身的练习，如侧手翻等，增加学习的难度和广度。

体操课程增加了少儿健美操、侧手翻和低单杠等项目，球类课则涉及篮球和足球，对技能学习提出了新的要求，这表明，体育逐渐深入到我们的生活中，促进身心健康，提升体育综合素质。

在上课过程中，若因场地或天气等因素影响，将会进行临时调整。

五、教学评价

根据教学目标的要求，结合增强学生体质的研究，对学生的体育学习进行全面的评价。

1、对学生“运动参与”的评价。主要内容包括：出勤、着装、课前准备、集合队伍、准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公示；各小组小组长则在每节课按等级对队员进行评价并记录；而学生也需自评一次并记录。

2、对学生“运动技能”的评价。主要内容为本学期学习和评估的项目包括跑和投掷。每个单元教学结束后，教师、小组及学生自己将进行评测并记录，学完第二单元后再进行一次评估。健身与安全知识的考核主要通过课堂提问及处理体育锻炼中的不安全现象来评估学生。

3、对学生“身体健康”的评价。主要项目包括：50米跑、跳绳、立定跳远、少儿健美操、侧手翻以及组合动作的测试。身体姿势、营养和保健知识的教学与评价则主要通过队列练习和室内理论课进行考核。

4、对学生“心理健康”的评价。主要内容为学生的信心、勇气及克服困难的决心。此项评价主要通过观察学生在课堂上的表现以及问卷调查来进行。

5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容包括：懂得合作、互助、共同参与活动，分享运动的快乐，并阅读相关的体育报刊。

六、“减负增效”的措施

(一)、教师方面：

1、认真备课，精心撰写教案，无教案不得上课。

2、学习并贯彻新课程标准，研究教材，明确教材的目的与任务，掌握重点和难点，清晰本课的教学任务以及采取的教学原则、方法和措施。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具，教师不得无故缺课，如因故不能上课需经学校领导同意并做好安排。

4、在教学中，要重视“三基教学”，同时关注学生能力的培养，努力实现体育教育的各项任务。

5、教学原则和方法应从增强学生体质入手，依据青少年的心理生理特点及实际情况，科学安排训练强度和运动量。

6、教师应注意仪表整洁，举止得体，教态严谨自然，注意提高课堂的文明程度，并在课前3分钟更换服装，预备上课。

7、定期进行学生的学期、学年体育成绩考核，重视资料的收集、保存和定期分析，指导并改善教学工作，以提升教学质量。

8、充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期对他们进行培养与训练，使其真正成为教师的助手。

9、严格课堂纪律，建立安全保护措施，防止意外事故的发生，若发生事故及时向领导报告并妥善处理。

10、收集各种废旧物品制作健身器材，鼓励学生参与节约资源的活动，并将环保意识融入到体育活动中。

11、利用多媒体教学工具，在室内为学生提供体育常识及重点技术动作的教学。

(二)、学生方面：

1、明确学习目标，自觉上好体育课，积极听讲，掌握必要的体育基本知识及科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时需穿着轻便、整齐的运动装，准时到达指定地点，遵守教师的要求，做到快速、安静、整齐。

3、不得无故缺课，遵守出勤规定，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂纪律。

4、严格执行教师的各项要求，不得随意移动器材，确保遵循保护措施。

5、爱护体育器材，杜绝故意损坏，课后应按教师要求归还器材。

6、明确学习目的，自觉参加体育课，注意听讲，积极掌握必需的体育知识与技能，逐步培养自我锻炼的习惯。

四年级体育教学计划 第11篇

　一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般年龄在9至11岁，正处于儿童生长期的关键阶段。此时，身体发育较为平稳，身高、体重等指标男生通常从9-10岁开始迅速增长，而女生则在8-9岁时开始明显增加。四年级学生属于身体发育较快的年龄段。

2、四年级学生的安静脉搏普遍低于三年级，女生的血压在10岁时快速上升。无论男女，肺活量均有提高，但男生的肺活量略高于女生。

3、四年级学生的身体素质普遍提高，50米短跑、立定跳远和50米乘8往返跑，男生表现优于女生，差异不显著；而在立位体前屈方面，女生表现较好，差异明显。速度、腰腹力量、柔韧性和耐力等素质指标在此阶段尤为敏感且关键，能够快速掌握和学习运动技术。

(二)心理发展的特点:

1、四年级学生的感知觉往往带有无意性和情绪性。在身体练习中，容易对新颖的内容产生兴趣，常常忽视练习的主要目标。他们的兴趣广泛，几乎对所有体育活动都表现出极大的热情，但对动作要领的理解往往较为模糊，容易混淆相似的动作，时间和空间感也相对不足。

2、四年级学生的注意力不够稳定，持久性差，虽然有意注意有所发展，但仍然不够完善。能够较好地集中注意力，练习时的交换时间应控制在20分钟以内。

　二、教学目的

1、使学生初步了解自己的身体，掌握简单的锻炼知识和方法，学习体育和卫生保健的基本安全常识，培养认真实践锻炼的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基础技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提升基本活动能力。

3、激发学生对各项基本技术的学习兴趣和积极性，培养勇敢、坚韧、不骄傲、不气馁的良好品质，以及自觉遵守规则、团结协作的精神。

　三、体育课教学常规

(一) 教师方面:

1、认真备课，撰写详细教案，未备课不得上课。

2、学习并贯彻教学大纲，深入研究教材，明确教学目的、任务及重点、难点，并制定相应的教学原则和方法。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地和器材，教师不得无故缺课，若因特殊原因缺课必须提前向学校领导请假并做好妥善安排。

4、教学中要注重基础教学，同时重视学生能力的培养，确保完成体育教学的各项任务。

5、原则和方法应从增强学生体质出发，科学安排运动量和课程密度，结合青少年的心理生理特点。

6、教师需保持整洁的仪表与自然的教态，增强课堂的精神文明建设，并在上课前做好准备，提前到达课堂。

7、定期对学生的体育成绩进行考核与评估，重视数据的积累与分析，指导和提升教学质量。

8、课堂中要保持良好的组织纪律，并严格安全措施，防止伤害事故的发生，若有事故要及时汇报并妥善处理。

(二)学生方面:

1、明确学习目的，积极主动地参与体育课，认真听讲，掌握必要的基本知识和锻炼方法，逐步培养自觉锻炼的习惯。

2、上课时需穿着整齐轻便的运动服，遵循教师的着装要求，不携带不必要的物品，集合时要做到快速、安静、有序。

3、不得无故缺课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退，服从管理，听从指挥。

4、在课堂上严格遵循教师要求，未经允许不得随意移动器材，严格执行相关安全措施。

5、要爱护体育器材，避免故意损坏，课后按教师要求归还器材。

6、目的明确，积极自觉的参与每一节体育课，努力掌握运动技能，逐步养成锻炼的习惯。

　四、教学进度

周次 起止日期 计划进度

一 9，01——9，05 1、课程引导 2、50米短跑

二 9，08——9，12 1、蹲跳 2、长绳与短绳练习

三 9，15——9，19 1、自然而然的地形跑 2、踢毽子

四 9，22——9，26 1、队列练习与接力 2、短绳跳绳

五 9，29——10，03 1、30米跑 2、障碍跑

六 10，06——10，10 1、绕物接力 2、实心球投掷

七 10，13——10，17 1、篮球活动 2、实心球和短跑

八 10，20——10，24 1、接力跑和实心球 2、短绳跳绳

九 10，27——10，31 1、实心球和接力 2、各种运球练习

十 11，03——11，07 1、篮球活动 2、10×4往返跑

十一 11，10——11，14 1、足球活动 2、足球练习

十二 11，17——11，21 1、投掷和短跑 2、排球

十三 11，24——11，28 1、跳高 2、原地侧面投掷垒球

十四 12，01——12，05 1、垒球投掷 2、游戏活动

十五 12，08——12，12 1、跳高 2、跨越式跳高

十六 12，15——12，19 综合练习

十七 12，22——12，26 机动课

十八 12，29——1，02 机动课

十九 1，05——1，09 检测

二十 1，12——1，16 总结课程

四年级体育教学计划 第12篇

一、学生现状分析：

目前四年级学生的身体协调性、柔韧性和灵敏性表现良好；大多数学生能够熟练掌握单、双脚跳跃的基本技巧；跑步姿势和方法也逐渐完善；掌握了正面和侧面屈臂投掷的基本技巧，并且懂得与同伴合作进行学习。学生们能够对自己和他人的学习态度和能力进行基本的评价。然而，部分学生的奔跑和跳跃能力仍然较弱，需要进一步加强腿部力量的锻炼；女生的手臂力量较为不足，投掷能力亟待提升；本学期将专注于提升学生的身体协调性、柔韧性以及跑、跳、投等运动能力。

二、教学重点：

1、体育与健康知识：运动前后应注意的事项；意识到过量饮水的风险；游戏与心理健康的关系；学会情绪自我调控。

2、运动技能：掌握快速跑步的技术；基本的跳跃技巧；侧向投掷的方法；几种篮下传接球的基本技巧；足球的简单踢球和运球动作；了解乒乓球的基础知识及一些初步技能。

3、游戏：组织几种快速奔跑类游戏；开展多种踢毽子游戏；跳绳活动。

4、进行课间韵律操等活动。

三、教学难点：

1、在运动技能方面：熟练掌握快速跑的技巧；基本跳跃技能；侧向投掷的技术；多种篮下传接球的方法；简单的足球踢球和运球基本动作；乒乓球的基础知识及技能。

2、进行大课间的韵律操。

四、学习目标：

情感态度：培养学生积极参与体育活动的意识和行为；了解心理健康的标准，认识到规律锻炼对身心健康的重要性，学会适度的游戏；通过体育活动等方式学会情绪调节。

运动技能：学习并掌握快速跑的技巧和要领；基本的跳跃技能；侧向投掷技巧；几种篮下传接球的方法；足球的基本踢球和运球动作；掌握乒乓球的基础知识和初步技能。

身体健康：养成正确的身体姿势；增强身体素质（提升柔韧性、反应能力、灵敏性和协调性）；培养关注自身健康的意识。

心理健康：学会通过体育活动等多种方式调节情绪；能够体验和描述在进步或成功时的情感表现；对退步或失败时的情绪进行简单的观察和描述。通过体育课和运动活动，实现学生心理和身体的健康快乐发展。

五、教学措施：

1、及时获取和分析学生的学习信息。

2、创造符合学生年龄特点、有利于学习的运动环境。

3、根据学生的年龄特点，采用多样化、趣味化的教学方法，利用游戏和比赛的形式，鼓励学生在自主游戏中练习，从而充分体现学生的主体性。

4、根据学生的实际情况，灵活调整练习方式。例如，调整练习的距离、器材的摆放及分组的形式，以激发学生的练习兴趣。

四年级体育教学计划 第13篇

一、指导思想:

随着基础教育的持续深化，我们必须更好地适应体育与健康课程的改革需求。根据我校对体育与健康课程实施的要求，秉持“健康第一”的指导思想，全面贯彻素质教育方针，推进体育与健康课程的校本化与科学化实施。我们将体育与健康课程建设、课外体育活动、以及学生体质健康标准的实施，与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”相结合。

我们以素质教育的理念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程的教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人的作用，促进中小学生在德、智、体、美等方面的全面发展。针对所有学生，鼓励他们身心全面发展，积极参与学校的群众性体育活动和竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。我们将努力提升体育教师的思想政治素质、职业道德，以及适应时代发展的专业知识和业务能力。

二、教学目标：

运动参与：激发学生参与运动的兴趣与锻炼的意识，让他们能够主动展示自我动作并欣赏他人，积极参与全民健身活动。

运动技能：掌握并表演多个球类、体操、武术、舞蹈及地区性运动项目的简单组合动作，并了解相应的专业名词。同时认识到不按规则运动可能带来的身体伤害，明白在安全环境中进行运动和游戏的重要性。

身体健康：保持正确的身体姿势，发展灵敏性、协调性和平衡能力；能够描述身体特征，了解各主要部位的功能，并比较自己与同伴的身体特征。

心理健康：在进行较剧烈的运动时，能在身体轻微不适的情况下坚持完成任务；对体育活动表现出较高的热情，并努力展现自我。认识到体育活动对心理健康的作用，理解身心发展的关系，正确看待体育活动与自尊、自信之间的关系，学会通过体育活动调节情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具备良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，能够与他人共同完成集体活动。

三、教学任务：

1、继续强化课堂教学常规，提升课堂教学质量，严格执行体育教学大纲和课程计划，认真备课并上好每一节课，引导学生自觉锻炼身体。

2、深入研究体育教学，通过观察随堂课、撰写备课笔记和课后教师应参与教研活动。

3、切实落实新课程标准，积极深入学习新课程。在教学实践中，从理解到逐步熟悉，最终创造性地实施，从而与教研组老师相互学习、提升，共同进步。

4、组织开展丰富多彩且有实际效果的课外体育活动，引导学生自觉锻炼，促进其在创新精神和实践能力上的提升，同时关注学生的安全，杜绝意外事故的发生。

5、在实践中引导学生初步了解身体及掌握锻炼的基本知识与方法，学习相关的体育与卫生保健安全常识，培养认真锻炼的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技能，进一步提高身体素质和基本活动能力，培养对运动技术学习的兴趣和积极性，以及勇敢、坚韧、自觉遵守规则和团队合作等优良品质。

四、四年级学生的生理、心理特点分析

(一)生理发育的特点

1、 四年级学生通常为9-10岁，正值童年发育阶段，身体发育相对平稳。男生的身高、体重等指标自9岁起开始快速增长，而女生则自8岁开始发育，女生的发育通常早于男生。此阶段是身体发育的关键时期。

2、 四年级学生在安静时脉搏均值相较三年级有所降低，女生在10岁时血压快速增长，男女生的肺活量都有所增加，但差异不大，男生略大于女生。

3、 四年级学生的身体素质指标均有所提高，男生在50米、立定跳远和50米往返跑方面表现优于女生，但差异不显著；女生在立位体前屈上优于男生且差异明显。速度、力量、柔韧性和耐力素质的提升是四年级学生的敏感期，技术动作的学习和掌握速度较快。

4、 四年级学生的骨骼成分中胶质含量较高，钙质相对较少，骨骼具有较大的可塑性，易于弯曲和变形，因此特别需要注意保持正确的身体姿势和做好练习前的热身活动。

5、 四年级学生肌肉含水率较高，肌肉纤细柔嫩，大肌肉群早于小肌肉群发育，因此应多安排跑、跳等基本运动能力的训练，在注重大肌肉群发育的也要兼顾小肌肉群的发展。

6、 四年级学生的心脏和血管容积比小于高年级学生，因此不适合进行过于剧烈或耐久的运动。

7、 四年级学生逐渐进入第二信号系统，抽象逻辑思维能力开始发展，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机结合起来进行教学。

(二)心理发展特点：

1、四年级学生的感知和情绪特征明显，容易受到新颖内容的吸引，常常忘记练习的主要目的。对几乎每种体育活动都表现出兴趣，但感知动作的要领较为笼统，容易混淆相似动作，时间和空间感较差。

2、注意力还不够稳定，虽有改善但仍不完善，有意注意能力较好，因此练习时应控制在20分钟内。

3、无意记忆占据较大优势，教学讲解应简洁明了，把握要领即可。

4、情感外露，容易激动并提出批评，同时又依赖老师的指导。

5、男女生之间开始出现明显界限，相互间距离有所增大。

6、自我评价意识逐渐形成，对个人的体育成绩和表现产生担忧，渴望老师的表扬，特别是女生更容易受到不当批评的影响。

五、学生基本情况分析：

四年级学生的注意力在一至三年级后有显著提升，尤其是在感兴趣的内容上，但注意力仍易分散。他们的参与动机主要基于直接兴趣，特别喜欢集体活动并愿意展示才能。在教学中应选择多样化的内容和灵活的教学方法，满足学生的参与需求。

许多学生已经掌握了一些常见的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”等，并能准确执行相关动作。但部分学生因基础薄弱、身体素质差，在课堂学习中可能会感到困难，尽管努力却难以达成教学要求，可能会因此失去信心，产生自卑心理，甚至对体育课产生抵触情绪。

有些学生对体育的认知不足，认为体育课只是玩乐，虽然知道锻炼对健康有益，但仍抱有“可有可无”的态度，这使得部分学生的体质未能得到应有的提高。

四年级体育教学计划 第14篇

一、教学目标

在本学期中，四年级体育教学计划的要点包括：

1、学习并掌握有关体育活动的基本知识，能够进行基础的急救处理和健康知识的运用。

2、提高学生在跑步、跳跃和投掷等运动方面的技能，特别是针对短跑和长跑的技术要求。

3、增强学生的身体素质，激发他们对体育锻炼的兴趣。

二、学情分析

四年级学生正处于身体素质发展的关键阶段，特别是速度、力量和耐力等方面的提高。此时，他们的身体在不断变化，适合进行多样化的体育锻炼，以促进全面发展的体育素养。

三、教材分析

本学期的教材内容包含（1）基础体育知识，（2）基本运动技能，（3）身体健康和（4）心理健康。教学将以课堂讲授为主，同时辅以讨论和实践。户外教学将鼓励学生进行积极的体育活动，培养他们的锻炼意识，达到健康和安全的目的。

四、主要工作：

1、提升学校晨操的质量与标准。

2、加强田径队的训练，为即将到来的区域运动会做准备。

3、激发中高年级学生对运动的热情，帮助他们掌握基本的运动技能，发展协调性和灵敏性。

4、培养学生的坚韧品质及团队合作精神，让他们在体育活动中愿意展示自我。

五、教学内容

1、跑步

重点教授快速跑和耐久跑的基本技术，改进跑步时的姿势，以50米和400米跑为主要教学内容。

2、跳跃

教授跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑、起跳、空中姿势和落地技巧，特别关注助跑与起跳的结合。

3、投掷

巩固原地投掷和上步投掷的技能，提高学生的协调能力，教学内容以上步投掷沙包为重点。

4、基本体操

主要学习1分钟跳绳和跪跳的动作。

六、教学措施：

1、创造个性化发展的空间，鼓励群体合作学习。

2、为学生留出充分的自主学习时间，允许他们选择难度和掌控学习进度。

3、引导学生热爱祖国，增强锻炼身体的主动意识和对自身健康的责任感。

4、依据教学需求，提前准备好场地、器材和相关教具。