六年级体育课程教学安排15篇

六年级体育教学计划旨在通过系统的体育教育提升学生身体素质，增强健康意识，促进德、智、体的全面发展。教学目标包括让学生了解自身身体状况、掌握基本锻炼知识与技能、培养积极锻炼态度及团队合作精神。教学重点在于“健康第一”，激发学生运动兴趣，提高身心健康水平。计划明确教学措施，如规范课堂行为、注重安全教育、灵活分组教学等，以适应学生个体差异。课程内容涵盖田径、体操、球类、传统体育与韵律活动，致力于培养学生的综合素质与终身锻炼意识。

六年级体育教学计划 篇1

一、学生状况分析

本年级学生的体育素质存在较大差异，部分学生即使不认真锻炼也能取得较好成绩，而有些学生努力锻炼却未能得到理想的评价。这些现象在课堂上需深入探讨，并在评价体系中进行调整。

二、教学分析

根据《课程标准》，小学体育教育的目标是：“通过体育教学，引导学生学习健康知识，促进身体健康，增强体质，促进学生德、智、体的全面发展，为提升民族素质打下基础。”

三、教学目标

1、让学生初步了解自身身体状况，并掌握基本的锻炼知识和技巧，培养良好的锻炼态度和卫生意识。

2、学习田径、体操、球类运动、民族传统体育和舞蹈等项目的基本技术，掌握一些运动技能，进一步提升身体素质和基本运动能力。

3、培养对各项运动技术的兴趣和积极性，锻炼勇敢、顽强、不骄傲、不气馁，遵守规章制度和团队合作等优秀品质。

四、教学重点

1、坚持“健康第一”的理念，促进学生的健康成长。

2、激发学生对运动的兴趣，培养终身体育的理念。

3、提升身体健康，增强心理健康水平。

4、掌握体育与健康知识和技能，提高社会适应能力。

五、教学措施

1、明确学习目标，积极上好体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识和科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时应穿着轻便整齐的运动服，遵循教师的要求集合，保持快、静、齐的状态。

3、不得无故缺课，遵守课堂纪律，服从领导与指挥。

4、课堂上严格按照教师的安排，不得随意移动器材，确保器材的安全与保护。

5、爱护体育器材，不得故意损坏，课后及时归还器材。

六、教学内容及要求

一、理论课与队列练习：行进间的三种转法

1、让学生了解本学期的学习目标。

2、通过本课培养学生跳跃的基本技能，规范走姿，熟练掌握行进中的转法。

二、跳跃：蹲踞式跳远与技巧：肩肘倒立

1、增强手臂力量，提高手腕和手指的灵活性，培养勇敢顽强的精神。

2、逐步掌握跳跃技术，与发展手臂力量和灵活性相结合。

三、蹲踞式跳远与小篮球：移动变向跑

1、进一步掌握蹲踞式跳远的技巧，提高动作质量，发展跳跃能力。学习正面双手传球技术，提升学生的灵敏性、协调性和反应能力。

2、初步练习快速安全通过障碍物的技巧，增强灵敏性和速度。

四、障碍跑：在40米内通过多个障碍物、技巧：联合动作

1、学习在障碍物间快速通过的技能，提升身体素质，培养勇敢坚韧的品质。

2、继续完善前滚翻和单腿前滑的技术，学习后腿前摆和肩肘倒立的动作。

五、耐久跑：1000-1200米、小篮球：行进间运球

1、通过耐久跑提升学生的耐力和技术。

2、学习耐久跑的正确方法，增强耐力。

六、国庆节放假

七、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）、身体素质练习：韵律操

1、了解学生对教材的掌握情况，提升跳跃能力。

2、通过身体素质练习掌握科学锻炼的方法，学习韵律操的基本动作，培养协调性和节奏感。

八、小篮球：移动变向跑、武术：基本功串联

1、初步学习篮球变向跑的基本技术，提升基本运动能力，培养遵守纪律和团结合作的精神。

2、学习快速安全通过障碍物的技能，增强灵敏度和速度。学习武术基本动作，提高对武术的兴趣。

九、障碍跑：40米内通过多个障碍物、小篮球：接球跑动单手投篮、游戏：钻圈赛跑

1、学习快速通过障碍物的技能，提升灵敏和速度；学习小篮球的接球跑动和单手投篮技术，培养机智和勇敢。

2、通过钻圈赛跑游戏提高灵敏素质和奔跑能力，培养学生克服困难的精神。

十、小篮球：接球跑动单手投篮、游戏：跳绳（考核）

1、掌握小篮球的传接球和单手投篮技术，提升灵敏性和奔跑能力。

2、通过跳绳考核检测跳跃能力，培养克服困难、拼搏向上的精神。

十一、旋转投掷与单手向前推实心球

1、提升不同行为的投掷能力和协调性，增强灵敏度。

2、发展上下肢的力量和协调能力。

十二、一分钟仰卧起坐与跳大绳

1、培养团队合作精神，增强腰部和手部力量，提升平衡能力。

2、通过身体素质锻炼掌握科学锻炼身体的方法，提升身体素质，学习韵律操基本动作，发展协调性和节奏感。

十三、小篮球：移动变向跑、障碍跑：40米内通过多个障碍、武术：基本功串联

1、学习篮球变向跑的技能，提升基本运动能力，培养纪律性和团队合作的精神。

2、学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏度和速度，提升对武术的兴趣，培养勇敢和坚韧不拔的品质。

十四、身体素质练习

1、通过素质练习掌握循环锻炼的方法，增强身体素质，培养勇敢顽强、机敏果断的品质。

2、提升学生对体育的兴趣与认识，培养积极参与体育活动的意识，透过多样化的训练提升篮球技术。

十五、传运球、推小车、跑五角星

1、通过小篮球练习，改善传接动作，发展综合素质，培养合作精神。

2、复习少年拳的动作，提高动作质量，通过推小车锻炼下肢和肩部肌肉，增强变向跑的能力。

十六、投掷：原地侧向投掷垒球

1、创造活跃课堂氛围，让学生通过自主学习掌握投掷技巧。

2、学习快速通过障碍物的基本方法，锻炼身体的灵活性和协调性，提升力量与协调性。

十七、追逐跑与掷轻物

1、通过练习，培养学生正确的跑步姿势，提升协调能力。

2、使学生了解追逐跑的启动技巧，以及原地掷轻物的要求。

十八、前后滚翻、圆圈传接球、追球跑

1、学习前后滚翻的技术，提升平衡能力和灵敏度，掌握传球接力的游戏，提升控球能力。

2、激励学生的创造力，培养克服困难的精神和团结合作的意识。

十九、跳大绳、游戏：障碍物赛跑

1、巩固前滚翻的技巧，提升灵敏度与协调能力，培养克服困难的品质。

2、通过练习提升柔韧性、平衡感和协调性，同时培养学生的团队精神。

二十、考试

六年级体育教学计划 篇2

　一、情况概述

本学期六年级的三个班级；学生的生长发育普遍正常，掌握了一定的运动技能，但在身体素质方面仍有提升空间。

　二、教学目标

1、激发学生对体育与健康课的学习兴趣，能够认真参与课堂活动。

2、增强体能，提升柔韧性、敏捷性和速度等素质。

3、学习走、跑、跳、游戏和韵律活动等基本运动，形成良好的运动能力，培养正确的身体姿态。

4、体验在取得进步或成功时的愉悦感，理解在遇到挫折或失败时的情绪。

5、区分集体活动与个人活动，在运动中学会尊重他人。

6、通过利用日常废旧物品制作体育器材，让学生掌握资源的再利用，增强环保意识，养成保护环境和珍惜自然的良好习惯。

　三、教学内容

1、队形训练

2、广播体操

3、短跑训练

4、立定跳远

5、耐力跑

6、篮球运动与游戏

　四、教学方法

1、改变学习方式

2、探究式学习

3、创新型学习

4、师生互动

5、通过体验和实践帮助学生构建知识，培养其创新能力和实践能力。

　五、课程实施

（一）教学组织

1、行政班授课：以班级为单位进行教学。

2、分组训练：根据学生的年龄、性别、身体发育情况及健康状态，将全班学生分成若干小组，教师统一指导，小组长负责带领各组进行练习。

3、单元教学：

（二）教学策略

1、教学改革

1）深入学习体育与健康课程标准，转变教学观念。

2）坚持“健康优先”的指导思想。

3）激发学生的兴趣，培养其终身参与体育的意识。

4）推行民主教学，重视学生的主体性。

5）关注个体差异，改进评价制度。

6）提高学生的心理健康水平，增强其社会适应能力。

2、鼓励学生积极参与体育活动

1）引导学生参加课外体育，养成锻炼的习惯，丰富课余生活，促进身心健康的全面发展。

2）坚持每天一小时的体育活动，参与学校的集体运动，如象征性长跑、体育大课间等。

3）参加区、市组织的各类体育比赛。

4）确保班级内的体育锻炼，每位学生都参与，调动全班的锻炼热情。

5）培养良好的锻炼习惯，提升学生的个性，养成自觉锻炼的意识。

3、激励机制。素质教育的逐步推进，尤其是新课程标准的实行，教学不应止于知识传授，更需注重学习方法的指导。体育教学要通过情感的感染、爱的激励和美的享受，让学生在快乐中收获成就感，在微笑中认识不足，在鼓励与期待中增强信心，不断激发前进的动力。

4、开展探索性学习。给予学生一定的自主空间，鼓励其自主探索和发现，突出学习的主体性，发展个性，培养创新意识和实践能力。学生通过观察、发现、学习、练习和小组合作等多种形式进行探究学习，从而理解运动的概念，提升探究能力。

　六、评价标准

1、考核机制

2、技能、认知与应用的综合评价

3、评价范围：涵盖五个学习领域

六年级体育教学计划 篇3

一、基本情况

六年级的学生充满活力，热爱运动，积极参与体育锻炼。在课堂上，他们表现出浓厚的兴趣，能够认真学习，掌握基本的运动技能，从而增强体质，促进生长发育。随着锻炼的持续，他们的身体素质和道德素养都有显著提高，身体的姿态得到了改善，整体发展得以提升。学生的注意力通常维持时间较短，以无意注意为主，容易对老师的重复讲解和枯燥练习产生厌倦感。因为爱说话是他们的天性，他们对老师的示范动作模仿能力也较强。为了保证体育教学的顺利进行，教师需要在基础设施和器材方面考虑实际情况，灵活调整和利用有限的资源，争取达到最佳的教学效果。

二、教学目标

1、通过体育课程为学生提供卫生保健知识，增强他们的健康意识，提升体质，推动德、智、体的全面发展。教学理念以健康为首要目标，结合社会需求和六年级学生的心理、生理特点，围绕运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个主要学习领域开展。

2、充分利用游戏和主题教学比赛，使体育课更具趣味性，帮助学生在身体素质和心理健康等方面达到全面发展。学生应逐渐了解自身的身体状况，掌握科学锻炼的基本方法，并能运用所学知识进行自我锻炼。

3、掌握各项运动的基本技术，提升运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的提升。加强对体育基础知识的学习，提高参与体育活动的积极性，并初步树立公正、合作和负责的价值观，在团队活动中学会与他人协调合作。

三、教学措施

1、明确学习目标，自觉认真地上好体育课，注意听讲，主动掌握必要的体育知识和科学锻炼的方法，逐步养成自我锻炼的习惯。

2、上课时着装应轻便、整洁，遵循要求穿上合适的运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，提前在指定地点等候上课。排队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，保持守时，不迟到、不早退，听从教师的指挥，遵守课堂规定。

4、课堂内严格遵循教师的要求，不得随意移动器材，严格执行安全保护措施。

5、爱护体育器材，杜绝故意损坏各种体育设备，课后按教师要求归还器材。

6、进行德育教育，陶冶学生的审美情操，塑造文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国精神。

7、在教学中重视基础技术和技能的教学，注重理论与实践的结合，激发学生对体育的认识和兴趣，让他们享受体育活动的乐趣。

8、在自主活动阶段，鼓励学生主动参与和学习，在“安全第一，健康第一”的原则下，选择自己喜欢的运动项目，并提倡创新。

六年级体育教学计划 篇4

本册教学目的和目标

教学目的：根据《大纲》规定，小学体育的核心目标在于通过体育教学来进行健康教育，旨在增强学生的身体素质，促进德、智、体的全面发展，从而为提高全民族的整体素质打下坚实基础。

六年级教学目标：

深入理解上体育课和进行身体锻炼的重要性，掌握一些保护身体健康的基本常识与方法；学习中长跑的基本技巧，认识“极点”和“第二次呼吸”的概念；了解小学生三人制篮球的比赛规则；掌握田径运动的基本知识。

掌握基本运动、田径、武术、游戏及韵律活动的技能，继续推广教育部推荐的第三套小学生广播体操——《七彩阳光》，以提高学生的身体素质和基本活动能力。

体验参与体育活动的乐趣，遵循纪律，与同学协作，培养终身锻炼的意识和习惯。

体育课教学常规

体育课的教学应以增强学生体质为出发点，加强课堂的“三基”教学，定期对学生进行思想品德及安全教育，有意识地培养学生的优良品质，充分调动学生的积极性，持续提升教学质量。

教师方面：

提前备课，精心撰写教案，未备课不得上课。

深入学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材的学习目标与任务，掌握其重点和难点，明确教学任务，并采取合理的教学原则和方法，做好组织工作。

根据教学目标，提前准备和布置好教学场地，妥善安排器材，教师不得无故缺课，若因故不能上课，需事先获得学校领导的同意并做好安排。

在教学过程中，强化对“三基教学”的重视，同时注重学生能力的培养，努力完成体育教学的各项任务。

在教学原则和方法的运用上，应以增强学生体质为基础，结合青少年的心理和生理特点，以及学生的具体情况，科学安排运动的密度与量。

认真记录并评定学生的学期和学年体育成绩，重视资料的积累与保管，定期进行科学分析与以指导和改进教学工作，不断提升教学质量。

在教学中，充分发挥体育委员和小组长的作用，定期对他们进行培训，使他们能真正成为教师的助手。

教学中应确保严密的组织纪律，严格执行安全保护措施，杜绝意外伤害的发生；若发生事故，需及时报告领导并妥善处理。

学生方面：

明确学习目的，自觉上好体育课。认真听讲，积极掌握基本的体育知识与科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼的良好习惯。

上课时应穿着轻便整齐，穿适合的运动鞋，不带任何书写工具与尖锐物品。集合时要做到迅速、静止、整齐。

不得无故缺课，要守时、不早退，遵从老师的指令，严格遵守课堂规则。

不得故意损坏体育器材，课后应按教师的要求妥善归还各种器材。

六年级体育教学计划 篇5

　一、指导思想

深入贯彻《基础教育课程改革纲要》以及体育与健康课程标准的核心精神，树立以学生为中心的教育理念，关注学生全面发展。体育教学应紧密围绕“健康优先”的原则，通过不断创新和实事求是的态度，注重学生能力的培养、体育意识的增强、锻炼方法的掌握及锻炼习惯的养成，力争在教学方式、内容与方法上实现突破。要塑造学生的竞争和合作意识，全面提升学生的身体素质；重视实践教学，传授科学的运动理念、学习方法和自我锻炼的技巧，使学生能够适应时代发展，满足健康需求，逐步具备高效的身心素质和适合的方法。进一步完善学校的课外训练，力求在市级竞赛中再创佳绩。

　二、教材分析

根据本校的实际情况，有针对性地规划体育教学工作，传授基本的卫生保健与运动技能知识，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼的基本方法与体育文化知识，从小树立终身体育的理念，并在教学过程中渗透思想道德教育。目标是让每位学生成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

　三、教学目标

1、帮助学生认识自身身体状况，掌握简单的锻炼知识与方法，学习体育与卫生保健安全常识，培养认真锻炼的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，提升运动能力，进一步增强身体素质。

3、鼓励学生积极参与体育活动，培养对运动的浓厚兴趣，并在参与中体验到乐趣，展示自我。

4、激发学生学习各项技能的兴趣，面对挑战时展现勇气与毅力，培养不骄不馁、自觉遵守规则和团结协作的优良品质。

5、通过体育锻炼，培养学生的勇敢精神、团队意识与集体主义情怀，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

　四、重难点及教学安排

1、教学内容

(1)安全教育

(2)体育卫生保健基本知识

(3)跑步与游戏

(4)跳跃与游戏

(5)投掷与游戏

(6)球类的基础技能与游戏

(7)韵律操

　五、教学措施

1、深入理解体育与健康课程标准，以“健康优先”的理念进行教学，精心准备每一堂课，创造活泼、生动的课堂氛围；定期进行反思总结。

2、在课堂中积极运用游戏作为教学方法，增加学生参与体育活动的乐趣与积极性。例如，采用主题式教学法与情景式教学法，充分发挥游戏的教育功能，使学生保持对学习和练习的热情，从而达到预期教学效果。

3、随着学生身体素质的提高，适当引入竞争性游戏。小学生好胜心强，可以通过比赛的形式增强锻炼的有效性。分组时注意性别或身体素质的均衡，以增强自信心，让学生在运动中享受到锻炼的快乐。

4、积极培养体育优秀人才，注重学生的组织能力，强调其主导地位。采取多样化的教学组织形式，如分组教学、分段教学等。

5、明确学习目标，鼓励学生主动上好体育课，认真听讲，掌握必要的体育基础知识与锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的良好习惯。

6、上课时注意穿着轻便整齐，符合运动要求，不携带不必要的物品，如文具等，提前按教师要求到指定地点等候上课。上课时要做到快、静、齐。

7、严格遵守课堂纪律，不得无故缺席，不迟到、不早退，服从教师的安排以及相关规定。

六年级体育教学计划 篇6

一、学生情况分析

六年级的学生在身体素质方面存在较大差异，有的学生在锻炼上比较努力，但成绩却不如意，而有的学生则不太在意锻炼，依然能取得良好的表现。这种现象需要在课堂上进行深入探讨，也需要在评估机制上有所改进。

二、教学分析

根据《课程标准》的要求，小学体育教学的目标是通过系统的体育教育来提高学生的身体素质，增强学生的健康意识，促进其德、智、体的全面发展，从而为提升整个民族的素质打下坚实的基础。

三、教学目标

1。 教导学生认识自身的身体状况，掌握基本的锻炼知识和方法，培养对体育锻炼的积极态度和安全意识。

2。 学习田径、体操、小球类运动、传统民族体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，发展身体素质，提升运动基本能力。

3。 激发学生对学习基本技能的兴趣，培养其勇敢、坚韧的品格，以及遵守规则、团结合作的精神。

4。 初步掌握青春期相关卫生知识，了解并运用体育保健常识，掌握合理的锻炼方法，以指导自己参与体育活动。

5。 学习正确的走和跑动作，形成标准的走跑姿势，进一步提升走跑能力和身体素质，培养集体主义精神。

6。 了解助跑、投掷及推球等基本动作，锻炼爆发力，培养遵守纪律和听从指挥的良好习惯。

7。 学习攀爬、悬垂、支撑和倒立等基本动作，改善姿势，提升能力，培养勇敢和果断的气质。

8。 掌握篮球的基本运球、传球和投篮技巧，参与简单的比赛，培养全面的运动能力，初步建立竞争意识和进取精神。

9。 学会队列、队形及徒手操等基本活动。

四、教学重点

1。 坚持以健康为首要目标，促进学生的全面健康成长。

2。 激发学生的运动兴趣，培养终身参与体育活动的意识。

3。 增强学生的身体素质，提高心理健康水平。

4。 帮助学生获取体育与健康知识和技能，提升其适应社会的能力。

五、教学措施

1。 明确学习目的，积极参与体育课，专心听讲，掌握必要的体育知识和科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的好习惯。

2。 上课时要穿着轻便整齐的运动服，务必穿运动鞋，不携带不必要的物品，提前按要求在指定地点集合，排队要迅速、安静、整齐。

3。 不得无故缺课，确保不迟到、不早退，服从管理，听从指挥，遵守课堂规章制度。

4。 在课堂上严格遵循教师的要求，未经过教师允许不得私自移动器材，必须严格执行保护措施。

5。 爱护体育器材，避免损坏各种体育设备和物品，课后要按老师要求归还器材。

六年级体育教学计划 篇7

　一、指导思想：

《体育与健康课程标准》强调“健康第一”的指导原则，旨在促进学生的全面健康发展，充分体现“以学生为中心”的教学理念。这不仅有助于学生的身心成长，也为学生的终身学习打下了坚实的基础。相较于以教材和教师为优先的传统体育教学目标表述，新的教学理念更具导向性，便于教师对学生的学习效果进行全面、有效的评价。在新课程改革的实施过程中，要充分理解并应用新课程标准，促进体育与健康教育的综合发展。

　二、教学目标：

〈1〉帮助学生认识自身的身体状况，掌握锻炼方法与知识，巩固体育、卫生保护的安全意识，培养长期锻炼的好习惯。

〈2〉增强学生对个人及集体健康的责任感，形成健康的生活方式：

传承体育精神，培养积极向上、乐观的生活态度。

〈3〉初步掌握田径、体操、小球类运动、民族传统体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技能，进一步提高身体素质，增强基本活动能力。

〈4〉激发学生对各项运动技能学习的兴趣与积极性。

　三、教学任务：

1、继续强化课堂教学常规，全面提升课堂教学质量，认真执行体育教学大纲与课程计划，做好备课与授课，引导学生主动参与锻炼。

2、加强对体育教学的研究，通过听课、备课记录与课后鼓励教研组教师之间的相互学习与交流，实现共同进步。

3、组织丰富多彩的课外文体活动，引导学生自觉参加锻炼，使学生在创新精神与实践能力上有显著提升。

4、在教学实践中，帮助学生初步认识身体及掌握简单的锻炼知识与方法，学习体育与卫生保健的安全常识，培养认真锻炼的态度，学习田径、体操、小球类等基本技能，提高身体素质，增强基本活动能力，培养积极学习运动技能的兴趣，以及勇敢、顽强、遵守规则与团结协作的优良品质。

　四、情况分析：

1、学情分析

六年级学生大多在11-12岁之间，正值青春发育期，情绪波动较大。男生普遍喜欢运动，但个性鲜明，纪律性较差，给课堂管理带来一定挑战；而女生则因生理变化对体育课产生一定的恐惧感。教师应在课堂中多给予关心与鼓励，帮助她们克服恐惧，增强自信心。针对这些情况，需要在教学中强调创新能力和实践能力的培养，并全面推进素质教育，为促进学生身体健康打下基础。

2、教材分析

本学期教材的内容包括：(1) 体育卫生基础知识，(2) 运动技能，(3) 身体健康，(4) 心理健康。教材内容丰富，体育卫生基础知识主要通过课堂讲授，并适当使用讨论方式。室外实践课程旨在让学生掌握运动技巧和方法，促进他们自觉锻炼，以实现“健康第一、安全第一”的目标。

3、教学内容安排：

教学内容时数次数考核项目

体育与健康基础常识室内活动612

1、立定跳远

2、助跑投掷垒球(250克)

3、一分钟跳短绳

4、400m跑

　五、教学要求：

(一)、教师方面：

1、认真备课，精心撰写教案，未备课不得上课。

2、深入学习和贯彻教学大纲，理解教材目的与任务，掌握教材的重点与难点，明确本课的教学任务以及相应的教学原则与方法。

3、提前准备教学场地、器材及教学用具，确保教学顺利进行。

4、充分应用表扬的方法，确保鼓励真实、明确、亲切，与学生建立良好的互动关系，以激发他们的学习动力。

5、在教学中坚持以增强学生体质为出发点，根据青少年的心理与生理特点，科学安排运动强度与时间。

6、教师形象整洁、举止得体，注意课堂精神文明建设，并在上课前保持良好的形象。

7、认真负责地进行学生的学期体育成绩考核与评定，重视资料的整理与分析，不断改进教学工作，提升教学质量。

8、充分发挥体育委员、小组长及热心学生的作用，培养他们的管理能力，使之成为教师的得力助手。

9、严格课堂纪律，落实安全保护措施，预防伤害事故的发生，如发生事故及时上报并处理。

(二)、学生方面：

1、明确学习目的，积极主动参加体育课，认真聆听讲解，掌握必要的体育知识与锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、参加体育课时，注意穿着轻便整齐，按要求在指定地点集合，站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺席，不迟到、不早退，服从教师的指挥，遵守课堂规定。

4、爱护体育器材，不得故意损坏设施，课后按要求归还器材。

教学计划对整个学期的教学工作具有重要指导意义，通过制定六年级体育与健康教学计划，可以确保教学的有序推进。

六年级体育教学计划 篇8

　一、学生基本情况

1、学生情况：本学期我所教授的班级为六年级，共有两个班，每班学生人数均超过45人。大部分学生身体状况良好，没有运动技能方面的障碍。

2、技能情况：六年级的学生普遍喜欢跑步、跳跃、投掷和各种游戏等活动，但部分学生在身体协调性方面存在不足，体重偏重，导致学习时动作显得不够协调。

　二、教材分析

依据山东省九年义务教育全日制小学试用教材《体育与健康》以及《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，结合我校的实际情况，制定有针对性、有计划的体育教学方案，传授基本的体育与健康知识和运动技能，培养良好的卫生习惯；帮助学生掌握科学锻炼身体的方法，并传达体育文化知识，从小树立终身体育的理念，同时在传授过程中融入德育教育，推动每位学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

　三、教学目的和要求

1、使学生对自己的身体有初步的认识，并掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习体育卫生保健和安全常识，培养积极锻炼的态度。

2、初步掌握田径、体操、小球类、传统民族体育和舞蹈等项目的基础技术，学习基本运动技能，促进身体素质的提升，增强基础活动能力。

3、坚持“以学生为本，健康第一”的理念，通过体育游戏的探索与体验、练习与思考、互相学习与评估，让学生体会到运动的乐趣与益处，感受到克服困难、取得进步的成就感，使孩子们的童年生活更加丰富多彩，让小学阶段的学习与生活更具趣味性与美好感。

　四、重难点及教学安排

1、教学内容

(1) 体育卫生保健基本常识

(2) 田径

(3) 游戏

(4) 体操

(5) 小球类

(6) 大课间活动（武术操）

2、重难点

在以上六项内容中，(1)(2)(4)(6)是重点内容，而(2)(6)是难点。

　五、教学措施

1、及时了解和分析学生的学习状态。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学习的运动环境。

3、根据学生的年龄特点，采用富有趣味性和多样化的教学方法，充分利用游戏和竞赛的方式，让学生在自主游戏中进行练习，突出学生的主体地位。

4、依据学生的实际情况，灵活调整练习方式，如调整练习距离、器材摆放、分组形式等，持续激发学生的参与兴趣。

5、鼓励学生个性发展，培养他们勇敢、顽强、积极向上的精神，注重能力的培养，启迪思维，促进学生自主性和创造性。

　六、学生方面

1、明确学习目的，积极参与体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识与科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时，学生需穿着轻便、合适的运动服，穿运动鞋上课，禁止佩戴与体育课无关的饰品及挂牌。

六年级体育教学计划 篇9

一. 学生分析

六年级的学生在个性、身体素质和纪律方面表现出显著差异。这个时期的学生身处青少年成长阶段，往往有些叛逆，他们渴望探索并尝试各种有趣的教学方法，以激发他们对体育的兴趣。六年级也是升学的重要阶段，学习压力普遍较大，因此我们可以根据学生的实际需求，调整课程内容，例如增加趣味性项目、球类运动和独立活动，以提升学生的学习积极性。

二. 教学目标

坚持“健康第一”的原则，认真落实《学校体育条例》，积极推广每天锻炼一小时的理念，以提升学生的综合素质为目标，切实增强教师队伍建设，开展丰富多样的课外体育活动，推动体育文化的建设。

1. 培养学生的身体素质和基本运动技能，增强学生的体能，提高他们对体育的兴趣。逐步转变以竞技体育为主的教学理念，注重体育与健康的结合，激发学生的创造力，强调教学的趣味性和娱乐性。

2. 使学生建立对体育和健康的认知，逐步培养他们热爱体育的精神，并养成良好的运动卫生习惯，能够处理一些常见的运动损伤情况。

3. 加强对学生的集体主义和爱国主义教育，培养他们遵守纪律、团结协作、勇敢坚韧、进取创新的优秀品质。

4. 进行心理辅导，使学生明白不良情绪可能对体育活动产生的影响，培养他们开拓进取、克服消极情绪、适应社会环境的能力。

三. 教材分析

重点难点：

1. 学生能够观察并评估同龄人的动作，并积极展示自己的表现，这不仅有助于增强自信心，也提高他们的理解力。

2. 理解田径的一些术语，帮助学生更好地掌握立定跳远和跳远的技术，以及正确的跳高姿势，从而提升他们对田径这类项目的兴趣。

3. 学习基本的艺术体操和技术动作。

4. 掌握一些体育常识。

5. 学习青春期的健康知识。

6. 培养学生心理健康意识。

（一）田径教学

1. 跑步：深入学习短跑的技术，掌握起步后加速的技巧，逐步提升步长和步频，使动作更协调、迅速。

2. 跳远：继续提高跳远技术，能够在空中迅速有效地提升大腿，并在着地时延展小腿。

3. 投掷：掌握铅球的收回和垒球投掷技巧，协调上下肢，确保动作合理。

（二）攀登与平衡

（三）运动与健康常识

1. 足球基础知识

2. 奥运会的概述

3. 意外伤害的常识

4. 男女学生体质的变化

5. 树立积极的学习态度

（四）球类运动

足球、篮球、乒乓球和羽毛球

四. 教学措施

1. 认真备课，注重体育课的常规性，确保每节课的内容丰富。

2. 提高体育课堂的教学质量，确保每堂课对学生都是有意义的，让他们在课堂中有所获得。

3. 合理利用体育器材和设施，强化对学生运动技能的培养。

4. 加强训练，提升学生身体素质，增强他们的体质。

5. 因材施教，激发学生对体育的兴趣。

6. 进行体育安全教育，增强学生的自我保护意识。

五. 运动测试数据

身高体重、坐姿前屈、跳跃、跑步的笔试评分

评分标准：优=90~100分，良=75~89分，合格=60~74分，不合格=59分以下

六年级体育教学计划 篇10

一、指导思想

坚持贯彻党的教育方针，以学生体能提升为核心目标，结合学生的年龄特点和实际情况，深入实施课程改革精神，注重理论与实践的结合。通过自我锻炼，提升学生身体素质，培养体育兴趣，陶冶情操，加强体能素养、社会责任感与创新精神，引导学生发掘潜力，培养全面发展的未来社会主义建设者。

二、学生状况分析

本年级学生的身体素质存在显著差异，各班学生的体质情况各异。有些学生即便不认真锻炼也能获得优秀成绩，而有些学生即使努力锻炼却无法达到预期效果。这些情况需在课堂上深入探讨，并在评价机制上进行相应研究与调整。

三、教学目标

（1）使学生掌握科学锻炼身体和评估锻炼效果的基本方法，理解健康的内涵与标准，重视安全与自我保护的意义；
（2）学生能够准确完成本学期所学各类动作，身体素质和运动能力都有所提升，积极参与体质测试，争取优秀；
（3）鼓励学生积极主动参与体育锻炼，乐意学习体育与健康知识，正确看待胜负，在活动中感受成功的乐趣。

四、教学措施

通过游戏和比赛的结合，让学生学以致用。对于一些较为抽象或难度较大的动作，可先在教室进行详细讲解，辅以图表或多媒体生动演示，帮助学生理解正确的动作示范。在课堂上鼓励学生积极参与，动手制作体育课所需的器材。遇到雨天时可组织室内游戏，并教授一些基本的体育知识，如预防运动伤害的措施。同时组织学生观摩高年级的体育课，要求其对教师提出反馈与建议，变换教学形式，以便学生更好地吸收知识，促进身心健康。为此，特制定以下措施：

1、结合学校实际，深入研究教材，探索新的教学模式；
2、体育课要以“健康第一”为指导思想，促进学生积极参与；
3、认真备课，确保每节体育课的教学质量，按时完成教学计划；
4、提高体育课堂教学质量，确保每节课都能让学生有所收获；
5、合理利用体育器材和设施，强化学生体育活动技巧；
6、注重提升学生身体素质的训练，增强体质；
7、因材施教，培养学生对体育的兴趣；
8、加强体育课安全教育，提高学生自我保护意识。

五、教学进度及内容

周次、教学内容：

1 引导
2 武术操游戏：20米接力
3 武术操游戏：空中球接力
4 武术操：队列训练
5 30-50米快速跑：素质训练
6 跑：障碍跑（30米~40米）选修内容
7 小球类活动游戏：运球接力
8 轻物投掷活动：垫球（自抛自垫）
9 2×30米接力跑小排球

10 立定跳远游戏：运球、传接球
11 投掷跑：50米快速跑
12 健康知识游戏
13 耐久跑素质训练
14 投掷健康知识
15 定距离跑游戏
16 跳跃拓展训练
17 质量评价与潜能开发
18 复习考核

六年级体育教学计划 篇11

一、学生基本状况

1、学生状况

2、技能状况：六年级学生对各种体育活动表现出浓厚的兴趣，喜欢跑步、跳跃、投掷、跳绳和踢毽子。但因部分学生身体原因，如体重超标等，进行动作时显得不够灵活，影响了参与的积极性。

二、教材分析

依据最新的六年级体育教材《体育与健康》以及相关教学大纲，我们将结合实际情况，科学、有序地进行体育教学。我们将注重传授基本的健康知识和运动技能，同时培养学生建立良好的卫生习惯，掌握科学的锻炼方法和体育文化知识，让每位学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，树立终身锻炼的理念。

三、教学目的和要求

1、使学生了解自己的身体状况，掌握简单的锻炼知识与方法，并学会一些基本的卫生与安全常识，培养他们自觉锻炼的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类和民族传统体育的基本技能，提高学生的运动水平与身体素质。

3、“以学生为中心，健康优先”是我们的教学目标。在课堂上，学生将学习到适合他们身体发展的体育活动与方法，了解促进身心健康的小知识，以及与他人成功交往的技巧和团队合作活动。鼓励学生积极参与体育活动，在运动中不断探索、尝试、反思，通过实践体验体育的乐趣，发现运动带来的多重益处，并感受到克服困难与取得进步的喜悦。更重要的是，学生将在这一过程中发展个性，展现自己的特长，让他们的六年级生活更加丰富多彩。

四、重难点及教学安排

1、教学资料

(1) 体育卫生保健基础知识

(2) 田径项目

(3) 各类游戏

(4) 球类运动

2、重难点

在上述内容中，(2)田径为重点学习内容，其余为基础掌握的知识。

五、教学措施

1、引导学生热爱祖国与党，逐步提升锻炼身体的积极性与社会责任感。

2、利用体育活动培养学生的审美意识与礼貌行为，增强他们的纪律意识、尊重他人和团结协作的能力。

3、注重学生个性的培养，鼓励他们勇敢、坚韧、充满活力，提升思维能力，培养主动性与创造性。

六、学生方面：

1、学生要明确学习目的，积极主动参与体育课，认真听讲，掌握必要的运动基础知识与科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课时，学生须着装轻便、整齐，建议穿戴舒适的运动鞋参与活动。

七、期末总结拟写。

六年级体育教学计划 篇12

一、学生情况分析

六年级学生的身体素质呈现出较大的差异，各班同学的体育能力相对不一。部分同学虽然缺乏锻炼，但成绩依旧突出，而另一些同学却在付出努力后成绩平平。这种现象在课堂上需要引起重视，评价机制也须进一步探索。

二、教学分析

《体育与健康课程标准》明确指出小学体育教学的目标：“通过体育课程的教学，向学生传授体育卫生知识，增强体质，提高健康水平，促进德、智、体的全面发展，为提高整个民族素质打下坚实基础。”

三、教学目标

1、让学生初步了解自身身体状况，掌握基本的锻炼知识和方法，学习体育安全常识，培养锻炼身体的积极态度。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基础技术，掌握简单的运动技能，进一步提升身体素质，增强基本活动能力。

3、培养学生对各项基本技术的兴趣和积极性，树立勇敢顽强、胜不骄、败不馁的态度，自觉遵守规则，增强团结协作精神等优良品质。

四、教学重点

1、坚持“健康优先”的理念，促进学生的健康成长。

2、激发学生的运动兴趣，培养终身健身的意识。

3、增强身体健康，提高心理健康水平。

4、获取体育与健康知识和技能，提升社会适应能力。

五、教学措施

1、明确学习目标，积极参与体育课，认真听讲，掌握必要的体育基础知识与科学锻炼的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时穿着要轻便整齐，确保穿运动鞋上课，不携带不必要的物品，按教师要求在指定地点集合，确保队列整齐。

3、不得无故缺席，不迟到、不早退，遵从教师指挥，严格遵守课堂规章制度。

4、课堂上需严守教师的各项规定，未经允许不得移动器材和教具，要严格执行保护措施。

5、爱护体育器材，不得故意损坏，课后按教师要求归还器材。

六、教学进度表

周次学习目标及内容

一、

1、使学生了解本学期的教学要求。

2、通过本课程让学生逐步掌握跳跃的基本技能，学习正确的走姿，熟练掌握行进间三种转法及蹲踞式跳远的技巧。

二、

1、发展手臂力量，提高手腕和手指的灵活性，培养学生的勇敢与顽强精神。继续学习蹲踞式跳远和肩肘倒立技巧。

2、通过练习不断掌握跳跃的基本技能与技巧，增强身体素质。

三、

1、进一步掌握蹲踞式跳远的技巧，并进行考核，提高动作质量，锻炼跳的能力。持续学习正面双手传球，提高灵敏性和协调性。考核内容：蹲踞式跳远和小篮球移动变向跑。

2、初步学习快速安全通过障碍物的技能，增强灵敏和速度等身体素质。障碍跑：40米内通过3—4个障碍。技巧：联合动作。

四、

1、提升通过障碍物的能力，发展灵敏和速度，培养不怕困难的品质。障碍跑：40米内通过3—4个障碍。

2、继续练习前滚翻和肩肘倒立等技术的提高，增强身体素质。障碍跑：40米内通过3—4个障碍。

五、

1、通过1000——1200米耐久跑，提高耐久能力，掌握耐久跑的方法。篮球：行进间运球。

2、学习定时耐久跑的技巧，发展学生的协调性和灵巧性，改进排球的传球技术，增强身体素质。

六、国庆节假期

七、

1、通过支撑跳跃等练习，帮助学生了解教材的掌握情况，提高跳跃能力。

2、通过身体素质练习，帮助学生科学锻炼，改善身体素质。

八、

1、学习篮球变向跑的基础技能，提升基本活动能力，培养遵守纪律、团结合作的精神。

2、继续学习快速安全通过障碍物的技能，增强身体素质，并学习接球与投篮的技巧。

九、

1、继续学习快速通过障碍物的技巧，提升灵敏度和速度，进一步练习接球和单手投篮。培养勇敢、果断的品质。

2、通过钻圈赛跑等游戏，提高灵敏素质和奔跑能力，增强克服困难的精神，培养美的情操。

十、

六年级体育教学计划 篇13

一、 学生分析

1、 六年级学生一般在11至12岁，正处于身体发育的少年期，此时人体发育进入了一个快速增长阶段。身高、体重、骨量等各项指标在男生12岁时达到高峰，之后增长速率逐渐下降；而女生则在8至9岁时开始迅速增长，12岁时同样达到发育高峰。六年级学生是身体发育的关键时期。

2、 部分女生可能在这一阶段经历月经初潮，这一生理变化会影响其身体素质的波动，导致心理和生理上的不同挑战。教师在教学中应对女生进行适当的关注和个别指导。

3、 六年级学生的集中注意力有所增强，能够保持约30分钟的专注，更加善于分配注意力。学生在进行某项活动时，可以同时关注到身体的其他部分，展现出更高的协调性。

4、 此阶段男女生的心理特点逐渐显现，相互之间可能出现一定的反感情绪。集体意识逐渐增强，学生们开始偏好有规则的竞技类游戏，乐于将体育活动作为抒发情感的重要途径。

二、 课程目标任务

（一） 课程目标

1、 培养学生积极参与体育活动的意识和行为，使其体验到体育活动的乐趣，保持学习的热情。

2、 初步掌握一些运动技能与技术，学习科学锻炼与自我保护的方法，培养良好的锻炼习惯，增强安全意识。

3、 通过多样化的游戏活动发展学生的灵敏性、反应能力、协调性、速度与力量，促进全面的身体发展，塑造积极向上、团结合作的精神。

（二） 课程任务

1、 跑步：学习接力技艺，基本掌握60米跑的全流程，提升400米跑的技术，学会合理调配体能，动作要轻松和有节奏。

2、 跳跃：基本掌握跳远的整体技术，确保踏跳时准确有力，动作协调。

3、 投掷：深化对铅球推掷技巧的学习，确保用力顺序正确。

三、 教材分析

在《体育新课程标准》中明确指出，小学体育的目的在于通过体育教学强化学生的体育与健康教育，提升学生的身体素质，促进学生德智体全面发展，打下良好的基础。六年级的课程多集中于跑、跳、投掷及各种游戏活动。跑步主要强调速度和耐力，跳跃主要包括跳远和跳高，投掷则涉及推铅球和投掷垒球等内容，游戏活动丰富多彩，趣味性和参与度高，主要发展学生的跑、跳、投掷能力，而室内活动相对较少。

四、 完成教学目标实施办法

1、 重视学生的学习方法，加强对学生自学能力的培养。教学过程中应懂得师生之间是互动的关系，不能仅依赖教师的讲解与示范，忽视学生的自主探索与理解。应在教学中强调学生如何“会学”，从而提升学习的积极性和教学质量。

2、 在教学中运用多种游戏方法，以增强学生参与活动的积极性和兴趣。如主题式教学、情景式教学等，让游戏发挥更大的作用，激发学生的学习热情，努力达成教学目标。

3、 随着学生身体与年龄的提升，增加对抗性游戏的比例。由于小学生的好胜心理显著，适当引入教学比赛，提高学生的参与感及锻炼效果。根据学生的身体素质进行分组，以增强其自信心，享受锻炼的乐趣。

五、 教改专题

我校的篮球兴趣班培训项目是重点推进的方向，旨在通过增强青少年的运动积极性和培养兴趣，切实提升学生的运动水平，解决青少年面临的缺乏锻炼、内向、不善人际交往和沉迷网络等问题，从而帮助他们培养健康向上的心理状态。

六、 教学进度安排：略

六年级体育教学计划 篇14

一、学生基本情况

1、学生情况：本学期我教学的班级包括六年级的两个班，每班学生人数均在50人以上，大部分学生身体健康，运动能力良好。

2、技能情况：高年级的学生普遍喜欢参与跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子及各种游戏活动，但由于一些学生存在体重过重等身体状况，导致他们在学习运动技能时表现得相对僵硬。

二、教材分析

依据山东省九年义务教育全日制小学的体育与健康教材以及《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，结合我校的实际情况，我将制定有针对性的体育教学计划，传授基本的体育知识和运动技能，培养学生良好的卫生习惯；帮助学生掌握科学锻炼的基本方法以及有关体育文化的知识，从小树立终身锻炼的理念，并在传授知识的过程中融入思想道德教育，以使每位学生都能全面发展，成为德、智、体、美、劳协调的人才。

三、教学目的和要求

1、使学生初步了解自己的身体，掌握简单的锻炼知识和方法，学习一些体育卫生保健常识，培养他们认真锻炼的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育与舞蹈等项目的基本技能，掌握简易的运动技巧，提高学生的身体素质和基本运动能力。

3、我们的教育目标是“以学生为本，健康优先”，在校园内，学生将获得有助于增强体质的体育项目和方法，获取促进身心健康的运动心理知识和卫生常识，体验成功交往的各种小游戏和团队活动，感受体育竞赛带来的快乐。在操场、阳光下和大自然中积极参与体育活动，学生将获得新知识，发现新方法，找到新解答；通过不断的尝试与体验、练习与思考、相互学习与评价，感受体育运动的乐趣，体验战胜困难和取得进步的喜悦。学生也能够发展个性，展现才能，让他们的童年生活更加多姿多彩，使小学阶段的学习与生活更加有趣和美好。

四、重难点及教学安排

1、教学内容

（1）体育卫生保健基本知识

（2）田径运动

（3）游戏活动

（4）运动技巧

（5）球类运动

（6）韵律操

2、重难点

在上述六项内容中，重点内容为（1）（2）（4）（5），其中（2）（6）为较难掌握的内容。

五、教学措施

1、教育学生热爱祖国和中国共产党，激励他们逐步增强锻炼身体的自觉性和关心健康的社会责任感。

2、利用体育活动对学生的独特影响，培养他们的审美能力和文明行为，逐步提升其遵守规则、尊重他人以及团结友爱的集体意识。

3、注重学生个性的发展，培养勇敢、坚韧、充满活力的精神，提升他们的能力，激发思维，培养主动性和创造力。

六、学生方面：

1、学生要明确学习目的，积极参与体育课程，认真听讲，掌握必要的体育知识与科学锻炼的方法，努力培养自觉锻炼的习惯。

2、上体育课时，学生应穿着轻便整齐，确保穿着合适的运动鞋。

六年级体育教学计划 篇15

　一、学生分析

六年级的学生在自我管理方面已有所提升，然而，他们的身体素质却各有差异。有些学生即便不够积极参与锻炼，依然能在评比中获得高分；而另一些学生尽管认真训练，却未必能取得理想的成绩。这些情况需要在课堂上加以探讨，同时在评价机制上也应做出相应的调整。

　二、教学目标

1、认真上好每一节体育课。

通过科学的方法参与体育活动，学生应具备主动参与各类游戏的态度与行为，乐于参与各种运动项目；

2、掌握基本的运动知识；

学习和运用相关技能：学生应能够在球类游戏中进行基本动作，比如运球、拍球等；能进行简单的体操动作；安全地参与各类体育活动，并掌握野外活动的基本能力。

3、养成正确的身体姿势；

提升体能（包括柔韧性、反应能力、灵敏度及协调性），增强学生对身体健康的关注意识。

4、通过体育活动调节情绪；

学生能够感受并简单表达在进步或成功时的情绪，观察并描述在退步或失败时的心情。依据课程目标与各学习领域的具体要求，以体育课与体育活动为载体，促进学生的心身健康和快乐成长。

5、通过体育锻炼培养集体意识，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身锻炼打下坚实的基础。

　三、教学重点

1、规范课堂教学行为，提升学生的身体素质；

2、复习新式广播体操；

3、提交学生的健康体质数据；

　四、教学措施

1、坚持“健康第一”的理念，确保学生能充分参与体育课的各项活动。

2、通过体育运动游戏，提高学生上体育课的积极性和热情，提升他们的健康水平。

3、根据学生的个体特点，采取不同的分组形式开展教学，以达到最佳的教学效果。

4、关注学生的情感体验，创新教学方式，激励学生在每一节课中都能积极参与，从而培养长期锻炼的习惯。