小学体育教学工作计划18篇

小学体育教师个人教学计划强调全面落实国家教育理念，围绕培养学生的全面发展，以增强体能为核心，结合理论与实践，提升学生的身体素质与运动兴趣。计划中明确了学生的基本情况与教学目标，包括掌握基础运动技能、理解体育知识、增强自信心和集体主义精神。为实现目标，教师将合理安排课程，注重针对性训练，因材施教，并通过丰富的体育活动激励学生。教学计划涵盖多样的体育项目与活动安排，确保在培养学生运动能力的促进其心理健康与社会适应能力，通过体育教育实现德、智、体的全面发展。

小学体育教师个人教学计划 1

一、指导思想

全面落实国家的教育理念，紧紧围绕培养学生全面发展的目标，以增强学生体能为核心，充分考虑学生的年龄特点与实际需求，积极推动课程改革的步伐。结合理论学习与实践锻炼，增强学生的身体素质与运动兴趣，陶冶学生的情操，注重提升学生的体能素养、责任感和创新意识，激励学生潜力的开发，培育出适应新时代发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本情况

本学期六年级设置了一个班级，共有学生48人。经过本学期的努力训练，学生在体育方面的整体素质有了显著提升，参与各类体育活动时的技能和技巧也逐渐熟练，课堂上学生的参与度和态度均有了显著改善。

三、任务目标

1、使学生能够熟练掌握队列行进，并根据口令灵活变换站队方式。

2、使学生扎实掌握50米、100米、200米、800米跑、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的基本技巧与要领。

3、帮助学生理解基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，鼓励学生在锻炼中应用所学知识，并持续巩固和提升。

4、进一步增强学生的身体素质，特别是在耐力和力量方面。

5、通过丰富多样的体育活动，培养学生的集体主义精神与爱国情怀，增强自信心，为其终身参与体育锻炼奠定坚实基础。

四、方法措施

1、认真备课，确保每节体育课的质量，保障教学内容按时完成。

2、提高体育课堂的教学质量，确保每节课都能让学生有所收获，富有意义。

3、合理使用体育器材与设施，加强对学生体育技能的指导与训练。

4、注重学生体质提升的针对性训练，强化身体素质的提高。

5、根据学生的个体差异，因材施教，激发学生对体育的兴趣爱好。

五、活动安排

三月：进行队列训练，复习基础体育知识。

四月：跑步训练，主要以提高学生的速度为主。

五月：跳跃训练，注重提升学生的爆发力。

六月：投掷训练，强化学生的臂力。

七月：进行其他球类运动训练，并进行期末考核。

小学体育教师个人教学计划 2

　一、学情分析

1、学生情况：在五年级的班级中，共有学生20人，绝大多数学生身体健康，没有显著的运动技能障碍。

2、技能情况：高年级学生普遍喜欢参与跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子和各类游戏活动，但部分学生因为肥胖等身体原因，学习动作时显得有些笨拙。

　二、教材分析

依据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本校的实际情况，我们规划了有针对性的体育教学活动，旨在传授基本的体育卫生保健知识和运动技能，培养良好的卫生习惯。帮助学生掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身锻炼的思想，并在教学过程中融合道德教育。我们的目标是使每位学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。

　三、教学目标

1、使学生对自己的身体有初步的认识，掌握锻炼身体的一些基础知识及方法，并学会体育卫生保健和安全常识，从而培养起对体育锻炼的重视和认真态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育和舞蹈等项目的基本技术，掌握一些运动技能，以提高学生的身体素质和基本运动能力。

3、我们的目标是“以学生为中心，健康第一”，通过多样的体育运动项目，让学生掌握促进身体健康的运动知识，获得与他人交往的小游戏和团队活动，体验成功和快乐的体育竞赛。

4、积极参与体育游戏活动的学生会获得新的知识，发现新的方法，获取新的答案；在游戏中不断尝试与体验、练习与思考、学习与互评，学生将感受到体育运动的乐趣，体验到战胜挑战和收获进步的喜悦，同时展现个性，发挥才能，让学生的童年生活更加丰富多彩。

　四、重点难点

1、帮助学生初步了解自己的身体，掌握简单的锻炼知识和方法，学习必要的卫生保健和安全常识，培养锻炼身体的积极态度。

2、着重提高学生的素质，增强基本的身体活动能力。

　五、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党和祖国，提升锻炼身体的积极性和健康责任感。

2、通过体育活动对学生的独特影响，培养他们的审美观和文明意识，逐渐提高遵守纪律、尊重他人和团结友爱的集体意识。

3、鼓励学生发扬个性，培养勇敢、顽强、积极向上的精神，注重能力的提升，开拓思维，激发学生的主动性和创造性。

小学体育教师个人教学计划 3

　一、学生情况分析

小学五年级的学生正处于身体发育的关键阶段，整体来看，学生的身体素质普遍有所提升。男生在多项身体素质测试中表现优于女生，二者之间的差异较为明显。速度、核心力量、柔韧性和耐力等素质指标都是此时学生发展的敏感期。部分女生因生理和心理的变化，可能在素质发展上面临一定的挑战。在五年级的下学期，应对部分女生的教育方式进行适当调整，以满足她们的特殊需求。

　二、教材分析

本学期的教材主要涵盖以下内容：体育与卫生常识、运动技能、心理健康和身体健康等四个核心部分。小学五年级的体育教材以实践为主，内容主要包括田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目。这些选择旨在提升学生在跑、跳、投等基本技巧上的能力，并培养他们在日常生活中实用的运动技能。通过体育锻炼，旨在增强学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，提升自信，为终身运动打下良好的基础。

　三、教学目标

1、使学生掌握一些体育与卫生保健的基本安全常识，并培养他们养成坚持锻炼的良好习惯。

2、增强学生对个人及集体健康的责任感，帮助他们形成健康的生活方式。

3、学习运动的基础知识，掌握并运用相关技能。学生能够初步掌握田径、体操、小球类和民族传统体育等项目的基本技术，并能在球类游戏中做出简单动作，如运球和拍球等。安全地参与体育活动，进行基本的体操动作。

4、培养学生正确的身体姿势，发展他们的体能素质（如柔韧性、反应能力、灵敏度及协调性），并增强对身体和健康的关注意识。

5、激发学生对各项基本技术学习的兴趣和积极性，培养他们勇敢、顽强，面对成功不骄傲、失败不气馁的优良品质，增强自觉遵守规则和团结协作的能力。

　四、教学措施

1、引导学生逐步养成锻炼身体的主动性，并增强对自身健康的社会责任感。

2、借助体育教育特有的作用，培养学生的审美能力和文明行为，逐步形成遵守纪律、尊重他人、团结友爱和互帮互助的良好氛围。

3、鼓励学生发展个性，培养勇敢、顽强与积极向上的精神，注重能力培养，激发思维，促进学生的主动性和创造力。

4、根据教学安排，提前准备和布置好场地、器材及教学用具，教师因事缺课需经学校严格审批，并做好相应的调整和安排。

5、课堂教学中要保持严密的组织纪律，严格执行安全保护措施，防止事故发生。如遇突发事件，需及时向学校领导报告并做好处理。

6、学生要做到缺课需有合理理由，不迟到、不早退，服从领导的安排，遵守学校的相关规章制度。

7、要爱护体育器材，严禁故意损坏各种体育设备，课后要按照要求归还器材。

　五、本学期教学进度

1、跑步与游戏；

2、跳跃与游戏；

3、投掷与游戏；

4、篮球基本技术及游戏；

5、韵律操与游戏；

6、体育与心理健康教育；

7、期末考核。

小学体育教师个人教学计划 4

　一、指导思想：

新学期伊始，为了保证体育教学工作的顺利进行，确保本学期教学任务的圆满完成，本年度将全面落实教学大纲，秉持“提升素质、健康优先”的教育理念，激发学生对体育的兴趣，促进他们的身心健康成长。根据学校的工作安排，特制定本学期的体育教学计划。

　二、教学条件分析：

小学二年级的学生普遍年龄在10岁以下，整体年龄较小，基础知识相对薄弱，对动作及事物的理解能力有限，身体素质较差，意志力不够坚韧。然而，二年级的学生思维活跃，语言表达及行为表现较为生动。随着个人能力的提升和思维方式的变化，这个阶段的学生心理逐渐趋于稳定，开始展现出独特的个性，能够处理的问题也在增加，自信心显著提升，以往一年级的紧张心理现象逐渐消失，面对困难时可以保持冷静。竞争意识日渐增强。针对这些特点，将重点对学生进行纪律和团队意识的教育，在此基础上运用启发式教学方法，以激发他们的积极性和竞争意识。

　三、教学目标：

1、帮助学生掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，让他们在锻炼中运用所学知识，并不断巩固与提升。

2、每节课定期进行队列训练，增强学生的组织纪律性。

3、进一步提升学生的身体素质，尤其是柔韧性和力量，增强他们对上体育课和锻炼身体益处的认知。

4、通过体育锻炼培养学生的集体主义精神，进行爱国教育，增强其自信心，为终身体育奠定基础。

5、让学生了解体育锻炼对健康的积极影响，掌握保护自己的基本知识与方法，并培养良好的卫生习惯。

6、培养学生的基本运动能力和动作方法，保持良好的身体姿势，积极参与体质测评，争取优异成绩。

7、体验体育锻炼的乐趣，培养认真观察、积极思考以及与同伴合作与遵守纪律的良好品质和习惯。

　四、教学措施：

1、在教学过程中，教师应积极引导，充分发挥学生的主体作用，使他们能够在游戏中主动学习和探索，培养自学、自练和自评的能力。多采用情景教学法和主题教学法，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习。

2、根据学生的年龄、基础知识、身体发展水平，以及学校的设施、器材和气候条件等实际情况，务实而有效地制定教学目标、安排教学内容、选择适宜的教学方法，合理安排运动和心理负荷，确保学生能够在原有基础上掌握本课程内容。

3、鼓励所有学生积极参与体育锻炼，遵守考勤制度，按时上课，认真听讲，主动学习，确保课堂纪律。

　五、教学进度安排：

三月份：纠正眼保健操，学习新广播操；四月份：进行30米快速跑与前滚翻的学习；五月份：复习和考核坐位体前屈；六月份：进行30秒跳绳和立定跳远的测试。

小学体育教师个人教学计划 5

　一、学期教学目标：

1、增强学生的体能，全面提升身体素质，尤其注重基础体能的训练。

2、传授基础知识，引导学生掌握科学的锻炼方法，激发他们创新精神和实践能力，鼓励探索新的学习模式。

　二、学生基本情况分析：

四年级的学生人数为48人，他们大多数积极参与体育活动，但由于基础相对薄弱，竞争意识强，具有较好的可塑性。个别学生的动作较为生疏，难以达到标准，因此在新的学期里，需要在前一学期的基础上，加大训练力度，因材施教，灵活调整教学内容，以全面提升学生的综合素质，促进德、智、体等各方面的协调发展。

　三、教材分析：

本学期四年级体育课程包括跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等项目。

跑步是学生基本的运动能力之一，课堂上将教授学生蹲距式起跑的基本技能，以提高其跑步能力，并学习如何顺利传接接力棒，增强团队合作意识。

跳跃课程则侧重于跳高和跳远的技能提升，帮助学生更好地掌握动作，提升灵敏度与爆发力。

在投掷训练中，将强化实心球投掷技术和助跑掷垒球的动作，培养学生灵敏性和力量，增强安全意识。

体操课程将进一步提升学生的队列和体操动作质量，教授滚翻和分腿腾越等技巧，以培养他们顽强拼搏的精神。

根据学生的特点，为他们安排适量的游戏和武术活动，通过游戏激发学生的参与积极性，提高他们对武术的兴趣和身体素质，培养尊崇武德、勇于开拓以及谦逊和毅力的优良品质。

　四、教学重难点：

本学期的教学重点为跑、跳和投掷，计划采取互动教学与示范相结合的方式开展教学。体操与技巧则是教学的难点，需要运用直观的教学手段，并加强安全防护，确保学生安全完成各项学习任务。

　五、教学措施、教学要求：

1、鼓励全体学生积极参与体育锻炼，遵守课堂考勤，按时出席。

2、遵守体育课的常规要求，认真听讲，主动参与学习。

3、采用直观有效的教学方式，注重理论与实践相结合，提升学生的自主学习能力。

4、教师应以身作则，树立良好的榜样。

5、注重智力与非智力因素的全面协调发展，寓教于乐，助力学生全面提升。

　六、课时安排：

四年级体育课程每周安排2节课，本学期共计16周，合计32节课时。

小学体育教师个人教学计划 6

　一、学情分析：

本校小学五年级共设有四个班级，教师负责五1、2、3班的教学工作。整体来看，五年级学生在组织纪律方面表现较强，协调性、柔韧性和灵敏性有了较好的基础，基本掌握了与同伴合作学习的技巧，能够客观评价自己和他人的学习态度及能力。目前，五1、3班的学生运动能力相对均衡，而五2班的学生在体育素质方面较为突出，但存在性别差异较大的问题。本学期将针对不同学生的特点进行个性化教学，激发他们的兴趣，发掘体育人才，特别关注广播操的质量及课堂纪律，强化平时的规范训练，为今后的学习奠定良好的基础。

　二、教材分析：

小学五年级的体育教材主要以实践为主。根据学生的能力和学校条件，教材的重点包括田径（跑、跳、投）、基本体操、小球类、技巧游戏及地方性体育项目等基础内容，目的是提升学生跑、跳、投等基本技能，并挖掘生活中实用的运动能力。通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动打下坚实的基础。

　三、教学总目标：

1、引导学生逐步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出对体育活动的浓厚兴趣，并体验其中的快乐。

2、通过学习各种体育活动内容，使学生获得运动和健康的基本知识。

3、通过体育教学活动和多样的游戏，发展学生的身体灵敏度、协调性、平衡能力、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展，并增强关注自身健康的意识。

4、让学生在参与不同项目的运动中，体验紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会调控自己的情绪，并在一定挑战下坚持体育活动，培养克服困难的意志品质。

5、帮助学生形成活泼开朗、积极向上的精神特质，培养团结合作、积极竞争的意识，树立勇敢、顽强、尊重他人和遵守规则的品质。

　四、教学要求：

每堂课的教学应将学生的实践活动作为实现综合目标的载体，关注四个学习领域目标的全面达成。

教材设计需重视培养学生参与活动的积极性与主动性。在选择教材时，教师应关注“趣”的元素，以发展学生的基本体育活动能力。

在教学过程中，教师应以引导、启发和帮助为主，鼓励学生自主、积极、创造性地学习，为他们提供充足的自由发挥与自主支配的时间与空间，帮助学生掌握学习的过程，而不仅仅是技能的结果。

教师在教学中需关注学生个体差异，根据学生的不同特点设定教学目标、选择教学内容与方法，做到面向所有学生，努力实现因材施教，让每位学生真正成为学习的主人。

小学体育教师个人教学计划 7

　一、学生基本情况分析：

五年级学生在体育活动中积极参与，但整体基础相对薄弱，竞争意识强，有良好的可塑性，个别动作的执行容易出现偏差，因此本学期需在上学期的基础上，进一步加强教学力度，因材施教，合理调整教材内容，实现全面提升，特别要注重增强学生的身体素质，使其在德、智、体、美、劳等各个方面得到均衡发展。

　二、教学内容：

本学期的教学内容包括田径、球类、韵律活动的基本技能，以及各种游戏活动，力求让学生掌握简单的运动技能，进一步提高身体素质和基本运动能力。

　三、教材分析：

本学期五年级体育课的内容涵盖了跑、跳、投掷、体操和游戏等项目。

1、跑是基本的身体活动能力，教材要求学生学习正确的蹲距式起跑动作，提高跑的基本能力，并学习接力棒的传接技巧，以培养学生的团队协作意识和配合能力。

2、跳跃方面，学生需进一步掌握跳高和跳远的动作技巧，提升灵敏度和爆发力。

3、投掷环节则将提高学生推抛实心球的技术，学习助跑投掷垒球的完整动作，从而发展学生的灵敏性和力量，并培养他们在锻炼中注意安全的习惯。

4、在体操和技巧训练时，学生需提高队列和体操队形的动作质量，掌握滚翻和分腿腾越的技巧，培养他们的主动性、勇敢精神和顽强拼搏的意志。教材中根据儿童特点也安排了一定数量的游戏和武术，以利用游戏的过程和结果来激发学生的积极性，增强他们对武术的兴趣和基本运动能力，弘扬武术精神，培养勇于开拓的态度以及胜不骄、败不馁的优良品质。

　四、教学目标及要求：

1、初步掌握田径、球类和韵律活动的基本技能，进一步发展身体素质，提高身体的基本运动能力。

2、激发学生对各项基本技能学习的兴趣与热情，培养勇敢与顽强的精神，以及遵守规则、团结协作等优秀品质。

3、使学生自觉参与体育活动，表现出对体育学习的浓厚兴趣，并在活动中积极展示自己，体验体育活动带来的快乐与乐趣。

4、让学生获取一些关于体育运动和健康的基础知识。

5、通过多样化的游戏形式，发展身体的灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量等体能，促进身体的全面协调发展。

6、让学生感受到参与不同运动项目时的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与挫折等复杂心理体验，学会通过体育活动调整情绪，并在面对一定困难时坚持活动，逐渐培养克服困难与抗挫折的毅力，增强身心健康。

7、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处和团结合作的精神，以及勇敢、顽强、坚韧不拔与尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生的未来学习与生活打下良好的基础，增强其社会适应能力。

　五、教学重难点：

本学期的教学重点为跑、跳和投掷，教学中要采取讲解与练习相结合的方式，加强示范与指导，以作为突破点。体操和技巧部分则为难点，需运用直观的教学方式，并在教学过程中加强安全保护措施，以确保完成教学任务。

　六、教学措施：

1、根据学生的不同情况，因材施教，分类指导。

2、鼓励优生自觉练习，培养动手动脑的良好习惯。

3、加强对学习困难学生的指导，帮助提升他们的技能水平。

4、教师要关心、热爱学生，平等对待每一位学生。

5、教师应定期加强对优生的培养及对学习困难学生的辅导，以提高整体教学效果。

小学体育教师个人教学计划 8

　一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、五年级学生通常在10-12岁之间，这个阶段基本上处于身体发育的关键时期，整体成长速度相对稳定。男生的身高、体重等生理指标在10岁左右开始快速增长，而女生则通常在9岁左右开始显著增高。五年级学生正处于身体成长的高峰期。

2、五年级学生在静态状态下的脉搏频率通常会比四年级有所降低；而女生在10岁时，血压水平会出现快速上升的情况。男女生的肺活量都有所提高，但男生的肺活量仍然略高于女生。

3、五年级学生的身体素质普遍有所增强，男生在短跑、立定跳远及往返跑的表现优于女生，差异不显著；而在立位体前屈方面，女生的表现明显好于男生。此时他们在速度、力量和柔韧性等方面处于敏感发展时期，学习和掌握各种技术动作的能力较强。

(二)心理发展的特点:

1、五年级学生的感知能力和情绪反应显著，他们在进行身体锻炼时容易被新颖的内容所吸引，时常会偏离练习的主要目标。兴趣广泛，几乎所有的体育活动都乐于参与，但在感知动作时往往不能准确把握动作要领，容易混淆相似动作，时间和空间感也较弱。

2、五年级学生的注意力相对不够稳定，持续时间偏短，虽然有意注意能力有所提高，但仍不够成熟。应保持练习时间在15到25分钟内，以便他们能够更好地集中注意力。

　二、教学目标

1、帮助学生初步认识自身体能以及锻炼健康的基本知识和方法，学习一些安全常识，培养热爱锻炼的态度。

2、引导学生掌握田径、体操、小球类运动、传统民族体育及舞蹈等项目的基本技能，发展身体素质，提升基本活动能力。

3、激发学生对学习基本技能的兴趣，培养勇敢、坚韧、谦逊的优良品质，鼓励他们遵守规则、团结合作。

　三、体育课教学规范

(一)教师方面:

1、认真备课，撰写详实的教案，未准备教案的教师不得上课。

2、深入理解教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握其重点与难点，制定相应的教学计划和方法。

3、提前做好场地、器材和教具的准备，教师不得无故缺勤，若需缺课，必须提前向学校请假并做好安排。

4、在教学中应重视基本技能的教授，同时关注学生能力的提升，以实现体育教学的全面任务。

5、教学方法应着重增强学生体质，依据青少年的生理和心理特点，科学合理安排运动量和强度。

6、教师应保持仪表整洁，举止得体，课堂气氛要严肃自然，课前三分钟调整好仪容，并在授课前做好准备。

7、定期对学生的体育成绩进行评估与记录，重视数据的积累与整理，并针对性地调整教学方法，不断提高教学质量。

8、在课堂上建立严格的纪律和安全管理措施，预防意外伤害的发生，一旦发生事故需及时向上级报告，并采取妥善处理措施。

(二)学生方面:

1、明确学习目标，积极参与体育课，认真听讲，力求掌握必要的体育基本知识和锻炼方法，逐步养成锻炼的习惯。

2、上课时要穿着轻便整齐的运动服，遵守教师的要求，不携带不必要的物品，并在指定位置等候上课，保持队形整齐。

3、不得无故缺课，确保准时到达，不提前离开，遵循教师指示，服从课堂管理。

4、严格遵守教师的指示，不得随意移动器材，须遵循安全操作规程。

5、珍惜和爱护体育器材，不得故意损坏，课后按照教师要求归还器材。

6、明确目标，积极参与课堂活动，认真听讲，努力掌握必要的体育知识和技能，逐步形成自觉锻炼的良好习惯。

小学体育教师个人教学计划 9

　一、指导思想

在教育过程中坚持“以学生为本”的理念，以促进学生的身心健康发展为目标；依据课程标准中体育与健康教育的要求，着重激发学生的运动兴趣，培养终身参与体育活动的意识；重视每位学生的个体差异与需求，确保他们在体育学习中都能有所收获。

　二、目的任务

1、体育健康课程的核心是育人，结合德、智、美的全面素养，促进学生身心的全面提升。

2、通过全方位的锻炼，推动学生身体素质的提高，促进身心的协调发展。

3、让学生掌握基本的体育知识和运动技能，夯实健康生活的基础。

4、加强思想道德教育，培养学生的心理素质与团队精神。

　三、教学目标

1、深化对自身身体状况的理解，掌握科学锻炼的常识，增强安全锻炼的意识。

2、进一步提升运动技能，掌握多项运动的基本方法，促进身体素质的全面提升。

3、激发学生对运动的热情，培养遵守规则的自觉性和团队意识。

　四、基本情况

小学四年级的学生已经较好地适应了学校的体育生活，并参与过体育达标测试，具备了一定的体育基础知识和技能。在教学中，应根据本年级的教学目标，以育人为主线，加强课堂管理，帮助学生掌握科学锻炼的方法，提升他们参与体育活动的热情，达成教学目标，提高学生的身体素质。

　五、具体措施

1、进一步完善课堂管理规范，营造良好的教学氛围，让学生在学习中更为专注。

2、根据季节特征，积极开展达标测试工作，重点强化篮球教学。

3、做好校运动会的各项准备工作，鼓励学生的积极参与。

4、加强运动队的日常训练，为市运动会的参赛做好充分的准备。

小学体育教师个人教学计划 10

　一、学情分析：

小学四年级的学生在组织纪律性方面相对较强，协调性、灵活性和敏捷性已有一定的基础。大部分学生掌握了基本的单脚和双脚跳跃技巧，并能运用正确的跑步姿势和方法。他们基本学会了与同伴合作进行学习，并能进行自我和他人学习态度及潜力的评价。在参与体育游戏和活动中表现积极。然而，由于个体差异，有些学生的奔跑和跳跃能力需要进一步改善，特别是腿部力量的锻炼。个别女生的手臂力量相对较弱，投掷能力不足，需要加强练习。本学期我们将有针对性地培养学生的兴趣，发掘体育人才，重点提升广播操的质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为未来的学习奠定坚实基础。

　二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践为主。根据学生的能力及学校的实际情况，教材主要选用田径（跑、跳、投）、基础体操、小球类运动、技巧和游戏等基础项目，旨在提高学生在跑、跳、投等方面的基本技能，并引导他们发掘生活中的实用运动技能。通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育活动打下坚实基础。

　三、教学总目标：

1、引导学生逐步养成主动参与体育活动的意识，表现出乐于学习的态度及对体育活动的浓厚兴趣，体验体育活动带来的快乐。

2、引导学生通过学习各项体育活动的内容，获取一些运动与健康的基本知识；初步掌握运动的技术与技能，培养良好的参与体育活动的习惯，以及安全进行体育活动的意识。

3、引导学生通过体育教学活动和多样化的游戏，增强身体的灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展，增强对自身身体和健康的关注。

4、引导学生在学习和练习的过程中，体验不同项目运动带来的紧张与愉悦、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调节自己的情绪，并在必要的困难条件下进行体育锻炼，养成克服困难的意志品质。

5、引导学生形成开朗、团结合作的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人和遵守规则的品质。

　四、教学要求：

每堂课的教学都应将学生的运动实践活动作为实现综合目标的核心，关注四个学习领域目标的达成。

在教材设计上，要重点培养学生参与活动和主动学习的态度。教师在选择教材时，应注重趣味性，以促进学生的体育基本活动能力。

在教学过程中，教师应着重引导、启发和帮助学生积极主动、用心创造性地学习，给予学生充分的自主支配和自由发挥的时间与空间；不仅要掌握动作方法与技能的结果，也要了解达成结果的过程。

教师在教学中要关注学生的个体差异，根据不同学生的特点制定教学目标、选择教学内容和方法，确保面向全体学生，努力做到因材施教，使每位学生都能成为学习的主人。

小学体育教师个人教学计划 11

　一、班级基本情况分析

本学期我负责五（1）、五（2）班的体育教学，共有学生 人。从上学期期末的考核结果来看，这几个班级的学生纪律性普遍较好，能够积极参与到各项体育活动中。然而，仍有部分同学存在懒惰的现象，特别是在面对跑步和耗费体力的活动时，常常会找借口逃避。男生们对篮球、乒乓球等球类运动表现出浓厚的兴趣，只要能打球，他们就乐此不疲，但一提到跑步，便显得不太积极。这部分学生的耐力和毅力还有待提升。在接下来的教学中，我计划根据每位学生的特点，做到因材施教，努力提高他们对体育学习的热情。开学初将结合学校的日常管理，着重培养学生良好的学习习惯，以促进他们的实践能力，并激发他们参与体育锻炼的积极性，力争在本学期取得更好的教学成果。

　二、学期教学目标

五年级下册的教学内容主要分为体育与健康知识和体育与健康实践两部分。

健康实践部分包括：田径（跑、跳、投）、体操、小球类和民族传统体育。其中，田径部分的目标为要求学生掌握正确的跑步姿势，能够初步协调上下肢，做到跑得直、跑得快，并能提高耐力；跳跃包括一般跳跃、跳高和跳远，旨在发展学生的跳跃能力，增强全面的体能素质，特别是助跑与起跳的结合；投掷教学将循序渐进，从小球、小沙包等简单物品的投掷入手，再到使用垒球进行基本练习。体操部分涵盖基本体操，如队列徒手操和简单器械体操，跳绳、攀爬、翻滚等内容，以为今后学习武术操和武术基本功打好基础。

　三、单元教学目标

第一单元体育与健康知识教学目标：

理解体育锻炼对身体的好处，并能将所学知识应用于个人的锻炼中。

第二单元走和跑教学目标：

初步掌握障碍跑的方法，提升走和跑的能力，增强下肢力量以及内脏器官的功能，培养勇敢和坚韧的品质。

第三单元跳跃教学目标：

学会不同姿势的跳跃动作，提升身体素质，加深跳跃能力的培养，培养刻苦锻炼的精神。

第四单元投掷教学目标：

掌握基本的上步投掷技巧，学习后抛的动作，进一步增强上肢力量及投掷能力，培养遵守投掷规范的习惯。

第五单元攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：

掌握支撑动作，提升悬垂、滚翻、攀爬等基本能力，发展力量、柔韧性和协调性，培养勇敢和果断的品质。

第六单元小球类教学目标：

掌握原地投篮和行进间运球的基本动作，整合运、传、接、投的技术，提高对球的控制能力及灵敏、协调素质，培养集体合作精神。

第七单元队列、队形、徒手操教学目标：

根据规定动作和要求学习队列和队形，提升动作的规范性，增强组织纪律性。

第八单元民族民间乡土体育教学目标：

掌握武术的基本手型和步型，提升活动能力，培养团结和友爱的精神。

　四、具体教学措施：

1、经常鼓励学生积极参与体育锻炼，使他们理解锻炼身体带来的好处，培养学生自主锻炼的意识，打破“为老师而锻炼”的依赖心理。

2、强调体育锻炼的重要性，告诫学生坚持是取得成果的关键，培养他们的毅力，不让他们出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。

3、鼓励学生将体育锻炼延伸到课外，利用活动课和闲暇时间进行锻炼，并注意安全问题。

4、做好优生带动中等生、鼓励后进生的工作，尽量缩小学生之间的差距。

5、必要时与家长沟通，在适当的情况下，请家长共同监督学生积极参与体育锻炼。

小学体育教师个人教学计划 12

　一、指导思想：

1、本教学计划以情境教学为核心，依据新的课程标准，充分体现以学生为主体的教育理念，旨在锻炼学生身体、提升心理健康，培养他们对体育锻炼的热爱以及合作与创新的意识。

2、计划采用主题式情境教学法，通过教师的语言表达、背景音乐等手段，营造出积极的课堂氛围，激发学生对体育活动的兴趣，使他们在愉悦和游戏中学习并掌握知识，促进全面发展。

　二、教材：

本次课选用人教版小学三年级“20——30米穿越障碍物”的教材和“我们是建设者”的游戏教材。“我们是建设者”是根据课程标准，为达成五个学习领域的目标而自主设计的游戏，既符合学生的心理特点，又能有效促进学习目标的实现，进而促进学生全面发展。

　三、教学目标：

1、通过主题式教学，营造轻松愉快的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养他们积极参与体育锻炼的意识和习惯，树立认真的上课态度。

2、通过本次课程，使大部分学生在没有任何指导和帮助的情况下，掌握正确的障碍跑方法，提升他们的基本活动能力、上下肢力量及动作协调性。

3、通过游戏活动，培养学生的爱心和环保意识。

4、通过教学与游戏，引导学生齐心协力、勇于创新、乐于奉献，塑造良好的团队合作精神。

　四、课的组织：

本次课结合教材内容，采用主题式教学，围绕“献爱心”这一核心主题，设计分层次的教学流程。在各个小主题中，运用集体、自由分散及分组等不同组织形式，并在准备从场地到练习场地时，利用多种交通工具的模拟，引导学生以角色扮演的方式进行过渡。

　五、教学方法与手段：

1、采用情境教学法。

通过创设轻松欢快的教学情境，鼓励学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。根据课程改革的理念与学生心理特点，将学生的思维和情感逐步引入预设的教学情境中，确保学生积极参与每一个教学环节。

2、重视学生的主体作用，关注个性发展。

通过模仿练习增强学生的参与感，强调学生在练习中的主体地位。在障碍跑的活动中，鼓励学生自主选择练习方式，营造互帮互助的学习环境，帮助他们体验成功的快乐，从而使学生在课堂中真正成为学习的主角，促进个性和心理的发展。

　六、学法：

1、提倡模仿、尝试、体验及参与，让学生在自由尝试中学习。

2、结合集体、自由分散与分组学习，培养学生的良好课堂习惯，通过自由自主学习发展个性，最后通过分组活动提升合作学习的能力。

3、迁移已有知识，提高学习兴趣，引导学生将已有的旧知识与新知识结合，借助教师的语言指导和情境设置，充分调动学生的学习热情与创造力，加速新知识的掌握。

小学体育教师个人教学计划 13

　一、 学生情况分析

小学一年级的学生刚刚踏入校园，初次体验到上学生活的意义和乐趣，尽管他们对这些尚不完全了解，但他们会逐渐领悟其中的真实内涵。对于即将开展的体育教学，他们充满了期待和好奇，因为孩子们普遍喜爱运动。鉴于此，我们需要在本学期的体育教学中，确保教学质量的优秀与高效，现将本学期的体育教学计划拟订如下：

教学目的：根据《大纲》明确规定，小学体育教学的目的在于通过体育活动，进行科学的体育与卫生知识教育，提升学生的身体素质，促进他们德、智、体的全面发展，为增强整个民族的素质打下坚实基础。

一年级的孩子们年龄尚小，乐于接受新知识，但注意力不易集中，男女生活泼好动，自我约束能力较弱，表现欲望突出；他们拥有较强的模仿能力，但对体育活动中的基本动作和方法相对陌生，教学的重点在于激发他们的运动兴趣，让他们掌握一些简单的运动技能，培养良好的身体姿势，为日后更深入的体育学习奠定基础。注重趣味游戏教学，并在其中加强他们的组织纪律意识。

　二、教学目标

旨在培养学生保持正确的身体姿势，初步激发他们对体育活动的兴趣，培养良好的体育锻炼习惯，促进身体素质的发展，提高基本运动能力，保障身心健康的成长；使学生了解日常生活中与体育及卫生保健相关的知识，学习并掌握基础的体育与卫生保健知识和技能，为今后综合能力的发展打下良好基础；在此过程中进行集体主义和爱国主义教育，培养学生遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

　三、教材分析

小学体育（与健康）教材由理论和实践两部分组成。理论部分包括体育和保健的基本常识；实践部分涵盖：①走与跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、支撑、滚翻、平衡；⑤小球类运动；⑥队列队形与徒手操；⑦民族民间体育等七大类内容。游戏及身体素质发展内容并不单独分类，而是融入各类教学内容中；韵律活动和舞蹈则包含在队列队形和徒手操之中。具体教学内容详见教学进度表：

　四、教学重难点

重点：本学期集中于广播体操的教学，确保每位学生都能熟练掌握广播体操。

难点：要求学生在完成每个动作时精准到位，并能够与音乐节奏相协调。

　五、教学措施

1、根据学生的年龄、已有的知识基础、身体发展水平及学校的场地、器械条件等，务实有效地制定教学目标、设计教学内容、选择合适的教学形式和方法，合理安排运动负荷与心理负荷，从而帮助学生在原有基础上更好地掌握本课程内容。

2、通过明确学习目的、端正学习动机，激发学生的学习兴趣，提高他们的体育与保健文化素养。在充分体验运动乐趣的基础上，鼓励学生主动参与，培养创新思维。采用启发式教学、激励机制等多种方式鼓励学生积极锻炼，组织体育比赛，提升运动技术水平。

3、在教学过程中运用多样化的直观教学方式，借助生动的语言、正确的示范和直观的图片等资源，使学生感知动作、掌握动作要领，形成正确的运动概念，培养观察和判断能力，促进学生积极思考，从而提升教学质量。

4、注重自制体育器材，认真管理和保护场地与器材，努力创造条件，以确保教学的基本需求。倡导自力更生与艰苦奋斗的精神，积极动手制作合适的器材。

5、以《学生体质健康标准》为目标，进行系统的体育训练，并深化考核改革，细致做好考核工作。

小学体育教师个人教学计划 14

　一、教材内容介绍

小学五年级的体育课程内容包括基本体操、田径、器械练习、小球类游戏、传统武术、韵律活动和舞蹈，以及体育与健康知识。课程中以跑步、投掷和游戏为主要内容，跑步项目涉及蹲踞起跑、30米障碍跑和耐久跑；投掷项目包括双手抛实心球和垒球投掷等。游戏方面则有十字接力和接住空中球等活动。相对较少的内容包括武术和室内体育健康基础知识，以及技巧、支撑跳跃和身体素质提升练习等。

　二、教学目的

根据《体育大纲》规定，小学体育的教学目标是：“通过体育教育提升学生的身体素质，增进健康，促进德、智、体的全面发展，为提高民族素质奠定基础。”

　三、教学目标

1、初步掌握田径、球类及韵律活动的基本技巧，提升运动技能，进一步增强身体素质和基本活动能力。

2、培养对各项技术学习的兴趣和积极性，同时塑造勇敢、顽强、不骄傲自满、不气馁的优秀品格，自觉遵守规则，增强团队合作意识。

3、使学生自发参与体育活动，表现出对体育学习的热情，激发他们渴望展现自我，体验体育活动的乐趣与丰富的情感。

4、帮助学生获取关于体育运动和健康的基本知识。

5、通过多样化的游戏发展身体灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量，促进身体的全面协调发展。

6、让学生在参与不同运动项目时体验紧张与快乐、兴奋与疲惫、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调节情绪，并在困难条件下坚持，逐步培养抗挫折能力，增强意志品质。

7、培养学生开朗活泼、积极向上、友好相处、团结合作、乐于竞争的精神，塑造尊重他人、自律守规的意志品质，为未来的学习和生活奠定良好基础，提高社会适应能力。

　四、教学进度

周次教学内容

　一

1、开学课：上体育课的安全知识（理论）

2、复习小学生广播操

3、队列练习；游戏

　二

1、50米短跑；接力游戏

2、站立起跑的练习；快速反应训练

3、韵律操（一）；射击游戏

三

1、韵律操（二）；捅马蜂窝活动

2、600米耐久跑；放松操

3、立定跳远；跳远接力

四

1、花样踢毽子；毽子比赛

2、有趣的拔河游戏；冲出重围活动

3、跳短绳；一分钟跳绳比赛

五

1、走与跑交替；600米变速跑

2、掷垒球；投准练习

3、单脚交换跳；大鱼网游戏

六

1、队列练习：向右转、向左转；右（左）转弯走

2、理论课程：体育活动与营养卫生

3、排球：准备姿势和移动练习

七

1、排球：双手垫球；趣味小游戏

2、模仿操；柔韧性训练

3、武术基本步伐；基础手型

八

1、队列练习；小游戏

2、双手抛实心球；力量训练

3、理论知识：运动损伤的预防与处理

九

1、篮球：熟悉球性；原地运球

2、篮球：运球和传球训练

3、篮球：传球比赛；行进间传球

十

1、技巧训练：前滚翻；柔韧性练习

2、技巧训练：后滚翻；游戏：贴膏药

3、400米耐久跑；放松活动

十一

1、跳远；小手球游戏

2、投准练习；掷垒球

3、球性练习；运球接力

十二

1、武术基本手型；快速反应训练

2、武术基本步伐；游戏：争取胜利

3、技巧训练：立卧撑；叫号赛跑

十三

1、兔子舞；大家一起跳

2、100米短跑；复习队列

3、双手掷实心球；小小保龄球

十四

1、复习、总结课程

2、身体素质测试

3、身体素质测试

十五

1、复习、考试

2、期末考试

小学体育教师个人教学计划 15

本学期我担任六年级的体育教学工作，学校对体育课程的重视让我深感责任重大，因此制定了以下的教学计划。

一、班级概况：

六年级共有30人，其中男生12人，女生18人。大多数学生对体育非常感兴趣，乐于参与各种活动，但由于过去锻炼不足，身体素质参差不齐，力量、协调性和技巧水平仍需提升，这是我们必须面对的挑战。

二、本学期的主要工作任务：

1、技能技巧方面：学习和掌握基础的跑步、跳远、投掷等项目的基本技术及其训练要点。

2、力量训练方面：特别关注学生的核心力量和上肢力量的锻炼，针对性开展力量训练。

3、速度与耐力方面：通过专业的训练，提高学生的瞬时速度和耐久力，尤其是为个别在这方面表现优异的学生提供更大的挑战。

4、培养学生自我锻炼的意识，传授运动的基础知识，增强他们克服困难的毅力。

三、本期训练项目：

1、技能技巧：引入接力赛、体操和跳高等项目。

2、力量、速度和耐力：进行仰卧起坐、投掷、短跑、跳绳和长跑的训练。

3、培养兴趣：通过有趣的游戏活动来增加学生的参与感。

4、理论知识：开展体育理论知识的学习，注重学生对基本运动常识的理解。

四、完成教学任务的措施：

1、增强师生对体育课的重视，确保学生的上课出席率。

2、精心安排训练项目，前期以高强度的活动为主，后期逐渐调整为适合天气和学期特点的项目，并在必要时开展室内活动。

3、鼓励学生课外自我锻炼，建立良好的锻炼习惯。

4、组织课堂小型比赛，激励学生争先恐后，提升其学习积极性。

五、进度安排：

第一周： 收心与基础教育。

第二周：投掷训练。

第三周：仰卧起坐。

第四周：跳远。

第五周：100米短跑。

第六周：投掷和接力训练。

第七周：长跑。

第八周：接力赛练习。

第九周：仰卧起坐复习。

第十周：50米短跑。

第十一周：长跑复习。

第十二周：跳高训练。

第十三周：滚翻及体操训练。

第十四周：跳绳。

第十五、十六周：篮球活动。

第十七周：综合考核。

小学体育教师个人教学计划 16

　一、学生分析

小学四年级的学生具备一定的自我调节能力，但他们的情绪波动较大，运动能力尚需提升。在课堂上，他们容易分心，运动系统尚未完全发育，肌肉力量和协调性相对欠缺，但他们的想象力和创造力非常丰富，学习兴趣容易引发。在教学中要鼓励学生主动探讨和理解，通过运动实践来克服困难，体验运动的乐趣。通过适当的体育活动，帮助他们认识身体变化，增强体质，锻炼坚强的意志，并培育健康、快乐的生活态度。

　二、教学目标

1、认真上好每一节体育课，运用科学的方法参与各种体育活动，培养积极参与的态度和行为，让学生乐于参加各种游戏和活动；

2、掌握运动的基本知识与技能：学生将能够在球类游戏中完成基本动作，如拍球、运球等；能够做出基本体操动作；掌握简单的体操动作，如翻滚、劈叉等，并在体育活动中确保安全；获得户外活动的基本技能。

3、树立正确的身体姿态，发展身体素质（增强柔韧性、反应能力、敏捷性和协调性），增强对身体和健康的关注意识。

4、学会通过体育活动调节情绪，学生能够体验并简单描述成功或进步时的情感表现；并观察描述失败或退步时的情绪变化。以体育课和活动为载体，促进学生心理与身体的健康发展。

5、通过体育锻炼，培养团队精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育运动奠定基础。

　三、教学重点

1、规范课堂教学行为，提升学生身体素质；

2、400米跑的训练；

3、培养学生对足球的兴趣；

4、设计足球校本课程。

　四、教学难点

体操技巧；蹲距式跳远和立定跳远；学生的耐力训练；足球技能的掌握。

　五、教学措施

1、坚持“健康优先”的理念，重视学生在课堂上的全面参与。

2、通过运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣，提高他们的健康水平。

3、根据学生的个性特点，灵活运用分组教学，以提升整体的教学效果。

4、关注学生的情感体验，革新传统教学方法，确保学生在每堂课中都有良好的体验，培养他们持之以恒锻炼的习惯。

　六、教学进度安排表：

（略）

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　一、学生现状分析：

目前学生的协调性、柔韧性和灵敏性发展较为理想；能够掌握基本的单脚和双脚跳跃技巧；跑步姿势和技巧也已逐步纠正；掌握了正面和侧面屈臂投掷的方法；在合作学习中能够与同伴良好互动；能基本评价自己的学习态度和能力，同时也能对他人的表现做出评价。然而，部分学生在奔跑和跳跃能力上有所不足，需加强腿部力量的训练；女生的上肢力量相对较弱，投掷能力待提升，因此本学期将重点提升学生的身体协调性、柔韧性以及跑、跳、投的能力。

　二、教学重点：

1、体育与健康常识：运动前后的注意事项；了解过量饮水的危害；玩与心理健康的关系；学会情绪调控。

2、运动技能：掌握快速跑的要领；基本的跳跃技巧；侧向投掷的方法；几种篮下传接球的技巧；简单的足球踢球和运球动作；学习乒乓球的基础知识及基本技能。

3、游戏：多种快速跑的游戏；花样踢毽子活动；跳绳游戏。

4、大课间的韵律操等。

　三、教学难点：

1、运动技能：掌握快速跑的技巧；基本跳跃技能；侧向投掷的方法；几种篮下传接球的技巧；简单的足球踢球和运球动作；理解乒乓球的基础知识与基本技能。

2、大课间的韵律操。

　四、学习目标：

情感态度：积极参与体育活动，树立体育锻炼的重要性；了解心理健康的标准，明白常规锻炼对身心健康的益处；学会通过体育活动调节情绪。

运动技能：掌握几种快速跑的动作要领；基本的跳跃技巧；侧向投掷的方法；几种篮下传接球的技巧；简单的足球踢球和运球动作；熟悉乒乓球的基础知识与基本技能。

身体健康：形成正确的身体姿势；提升体能发展，包括柔韧性、反应能力、灵敏性和协调性；增强对自己身体健康的关注意识。

心理健康：通过体育活动调节情绪；学生能体验并描述进步或成功时的情感，并观察描述退步或失败时的心情。在课程目标的引导下，通过体育课和活动促进学生心理和身体的健康与快乐发展。

　五、教学措施：

1、及时了解和分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特点的、有利于其学习的运动环境。

3、根据学生的年龄特征，运用多元化的教学方法，充分利用游戏和比赛的形式，让学生在自主的活动中进行练习，突出学生的主动参与。

4、结合学生的实际情况，灵活调整练习方式，比如变化练习的距离、器材的摆放及分组形式等，以不断激发学生的练习兴趣。

小学体育教师个人教学计划 18

　一、指导思想

本学期依据体育《新课程标准》，明确了小学体育教学的目标：通过师生的互动，强化学生的体育和健康知识，提升身体素质，保障学生的身心健康，从而促进德、智、体全面发展的方针，为提高全民族整体素质奠定基础。

　二、教材分析

五年级体育基础知识的设计，依据课程标准中各学习领域“水平三”的要求，结合学生的理解能力与认知水平，旨在指导学生学会有效的学习方法和实践活动。教材内容为体育课程的重要组成部分，特别强调运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个学习领域。在走与跑的练习中，主要集中于提升学生的速度与耐力，全面增强学生的身体素质，教学活动围绕趣味性运动项目展开。

　三、五年级学生的生理、心理特点

（一）学生生理发育的特点：

1、五年级学生通常在11至12岁之间，正处于身体发育的关键阶段。这一时期身高、体重等各项发育指标普遍处于快速增长状态，男生约在10岁开始快速增高，到12岁达到顶峰；而女生则在8至9岁开始显著增长，12岁时达到最高点。五年级学生正处于发育的巅峰时期。

2、五年级学生的静息脉搏相较于四年级有所减少，女生在10岁时血压迅速上升；虽然男女生的肺活量均有所提升，但差异不显著，而到12岁后男生的肺活量会逐渐高于女生。

3、五年级学生在身体素质方面各项指标普遍提升，男生在50米、立定跳远和50米乘8的往返跑中表现明显优于女生，而立位体前屈则女生更具优势。这一时期，速度、腰腹力量、柔韧性和耐力是学生身体素质的敏感期，灵敏度的发展也极为重要，学会和掌握技术动作的速度较快。

4、女生进入月经初潮阶段，恰逢身体素质波动的敏感期，生理和心理上的变化可能会对其素质发展带来一定挑战，因此教师在此阶段应对部分女生进行特殊关注。

5、五年级学生即将经历素质发展的交替时期，此时速度和灵敏的最佳发展阶段即将结束，力量和耐力的发展则逐步进入敏感期。特别是大肌肉群的发展会逐步过渡到大小肌群共同发展的阶段。此时的训练量和强度需适当提升。

6、五年级学生的心脏仍具小学生的特点，脉搏频率相对较快，但心脏的发育显著，已接近中学阶段的特征。适量的运动有助于学生心脏功能的提升。

7、11至12岁的学生脑部发育接近成年水平，思维活动能力显著增强，脑部兴奋性明显提高，平均睡眠时长为9小时足以满足生理需求。

（二）学生心理发展的特点：

1、五年级学生的感知觉已进入少年阶段，但他们在视觉和听觉方面的敏感度已经显著提升，感知事物的目的性和精确性都有所增强，在身体练习中可以适当提高难度和标准。

2、五年级学生的注意力集中能力有了改善，能够持续专注约25分钟。注意力的分配能力也有所提升，可以在关注某一部位动作的意识到其它部位的协调性。

3、五年级学生的有意记忆不断强化，逐渐从教师布置的记忆转向自我主动的记忆方式。

4、学生在思维方式上已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，但仍与直观经验紧密相连，具有较强的模仿倾向。课堂上应加强启发式教学，以提升学生的分析和综合能力。

5、女生在与同伴互动中开始关注性别差异，性别特征愈加明显，集体意识变得更为强烈，参与竞争性活动的倾向增强，但仍对结合趣味和娱乐性的游戏有高度兴趣。

6、自我评价意识逐渐成熟，学生乐于表达理由，智力与体力的结合能力增强。对教师的行为开始提出建议，对不公正的处理表示不满，渴望遵循规则并重视约定。

　四、教学目标

小学体育教学旨在增进学生健康，增强体质，促进学生的德智体全面发展。引导学生树立主动参与体育活动的意识，并培养对体育活动的浓厚兴趣。通过学习运动技能，培养参与体育活动的良好习惯，塑造积极向上的团队精神。

　五、教学主要措施

（1）通过游戏和竞赛的方式，培养学生的自主学习和锻炼习惯。

（2）运用激励教学法以增强每位学生的学习信心。

（3）丰富多样的教学内容，以保持学生的新鲜感。

（4）针对教学的重难点采取有效的突破策略。