四年级下册数学教学计划范本(精选6篇)

四年级数学下册教学计划旨在提升学生的数学能力和兴趣，重点关注小数的意义与性质、四则运算、三角形的特性及统计知识等内容。通过分析学生的学习情况，发现他们在知识掌握和计算能力方面存在一些问题，因此教学中需加强对基础知识的训练和应用能力的提升。教材强调实际生活中的数学应用，并通过实践活动激发学生的学习热情。教学目标包括理解小数及其运算、掌握运算定律、分类三角形、应用统计知识等，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教师将创造良好的学习氛围，鼓励合作与交流，以促进学生全面发展。教学措施注重个体差异、实践操作和家庭沟通，以确保每位学生能在各自的基础上取得进步。

四年级数学的下册教学计划范文 篇1

　　一、学情分析

本学期我所教授的四年级班级，经过了前两个学期的学习，学生们在数学基本知识与技能方面已然达到了预期的学习目标，并对数学学习表现出一定的兴趣。大多数学生乐于参与课堂活动，特别是在动手实践和合作学习的环节中更是积极主动。通过上学期的期末测试，学生们的数学成绩整体表现良好。针对本班学生的现状，我认为需要更关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，逐步引导他们体验思维的乐趣与成功所带来的成就感。提升学生的创新意识与能力，是本学期教学中亟待解决的重要问题。

　二、教材情况

本册数学教材内容涵盖：

本册教材主要包括小数的意义与性质、小数的加减法、四则运算及其运算定律、三角形特征、位置与方向、折线统计图及综合运用等多个方面。

其中，小数的意义与性质、小数的加减法以及四则运算是本册教材的核心教学内容。

本册教材的特点是：

整体来看，本册实验教材仍然保持内容丰富，关注学生的实际体验，强调知识构建的过程，鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，体现开放性教学方法等特点。教材力求展现新的教材观、教学观和学习观，具有创新性、实用性和开放性。它既传承了传统数学教育的内涵，又注重创新，使教材具备基础性、丰富性和发展性。

1. 通过调整四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维的提升。

2. 在小数的教学中，强调学生对小数含义的理解，从而增强数感。

3. 提供丰富的空间与图形内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4. 加强统计知识的教学，提高学生的统计能力与观念。

5. 有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力与解决问题的能力。

6. 在数学教学过程中，融入情感、态度与价值观的培养，以数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动机。

　三、教学目标

使学生：

1、理解小数的意义及其性质，体会小数在生活中的应用，进一步提升数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，能熟练进行小数的加减法运算。

2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法与乘法的运算定律，运用其进行简便计算，进一步增强计算能力。

3、认识三角形的特性，根据边与角进行分类，理解三角形的任意两边之和大于第三边的性质，以及三角形内角和为180度的知识。

4、初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离描述物体的位置，并画出简单的路线图。

5、了解折线统计图的特点，并能够根据统计图及数据分析数据变化趋势，进一步体会统计在实际生活中的重要性。

6、经历从生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐步培养综合运用数学知识的能力。

7、初步认识植树问题的思维方法，增强从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。

8、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立自信心。

9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学措施

1、认真备课，精心设计每一节课的练习，努力提升课堂教学质量。

2、在教学中构建互动的教学模式，注重知识的实践应用，激发学生学习数学的主动性，让他们从“要我学”转变为“我要学”。

3、与学生多沟通，了解他们的内心需求，及时帮助他们解决学习生活中遇到的各种问题，创造轻松愉快的学习氛围，增强学习的乐趣。

4、赏识每位学生取得的进步，并及时给予鼓励与表扬，增强他们的自信，让他们体验学习的乐趣。

5、运用多样化的方式帮助中下水平的学生提升，加强基础教育，提高教学质量。

6、将学校教育与家庭教育有机结合，全方位关心每一个学生的成长。

　五、教学进度

略

四年级数学的下册教学计划范文 篇2

　一、学情分析：

在本班级的学习状况中，学生对知识的掌握仍然存在一些不足之处。部分学生由于知识的间断学习，虽然能在单元测试中达标，但在综合应用能力方面表现不佳。他们对概念和理论的理解较为肤浅，知识运用的灵活性不足。还有一些学生的学习态度显得较为浮躁，计算能力亟待提升，尤其是在应用题的分析方面，仅有个别学生表现出色。习惯方面，部分学生的学习习惯不佳，课堂上容易走神，自我约束能力较差，作业的规范性也不够，常常出现马虎、丢失数字、抄错等问题，这些都亟须改善；部分学生因缺乏自信心而不敢参与讨论。另一方面，班级中部分家长对孩子的学习重视不足，未能在学生的学习习惯和行为方面给予足够的引导，因此在本学期中，我们需进一步加强与这些家长的沟通与联系。

　二、教材分析：

本册教材涵盖了以下内容：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律、三角形、图形的运动（二）、物体观察（二）、平均数及条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）以及综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律及三角形是本教材的重点内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法与减法以及四则运算、运算定律。本学期学生将系统学习四则运算，重点掌握每种运算之间的关系，并学习括号在混合运算中的作用。运算定律则是在学生已有直观基础上，对加法和乘法定律进行总结与概括，掌握其运用以提高计算的有效性。

在空间与图形方面，本教材主要安排了观察物体（二）、三角形以及图形的运动（二）。这些都是本节的难点与重点，能够丰富学生的空间观念。在已有知识的基础上，通过各种数学活动，帮助学生从不同角度观察几何体的组合，进一步理解三角形的特性，探索平面图形的运动特性，从而提升空间观念和观察能力，积累空间与几何学习的经验。

在统计方面，本教材涉及平均数及复式条形统计图，通过学习平均数的含义和求解方法，使学生初步理解其实际意义及应用。教材介绍了统计图的两种形式，让学生学习制作与解读简单的复式条形统计图，体会统计在生活中的应用，从而培养数据分析的意识。

“数学广角”部分则以“鸡兔同笼”为主题，引导学生通过猜测、尝试和推理等活动，学习数学问题的解决方法，锻炼逻辑推理能力，激发他们的探究兴趣。

本册教材还结合学生实际生活，安排了一个名为“营养午餐”的综合应用活动，让学生通过小组合作或具有现实背景的探究活动，运用所学知识解决实际问题，培养应用意识与解决问题的能力。

　三、教学目标：

1、理解小数的意义与性质，体会小数在日常生活中的应用，增强数感，掌握小数点移动对小数大小变化的规律，并能够进行小数的加法与减法。

2、理解四则运算的意义，掌握各部分之间的关系，探索并理解加法和乘法的运算规律，能够运用这些规律进行简便计算，进一步提升运算能力。

3、认识三角形的特性，根据角的特点进行分类，了解任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和为180°的基本知识。

4、辨认从不同视角观察到的物体或几何体，能够在方格纸上补全一个轴对称图形，掌握图形的平移操作。

5、了解平均数的实际意义，能够求出简单数据的平均数，学习不同形式的条形统计图，初步掌握简单数据分析，体会统计在生活中的重要性。

6、理解解决问题策略的多样性，体会运用假设解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步具备分析和推理能力。

7、经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的整个过程，体会数学在生活中的应用，初步具备综合运用数学知识解决实际问题的能力。

8、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学习数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

　四、教学措施：

1、为学生创造一个民主、和谐的学习氛围，让他们真正成为学习的主体，激发对数学学习的兴趣，并加强学习常规与习惯的培养，比如听课习惯、按时完成作业、课前预习和课后复习等。培养认真负责的学习态度，细心计算以及及时验算的习惯。

2、重视基础知识与技能的训练，合理控制训练量，确保良好的训练效果。针对计算能力较弱的学生，本学期要求每位学生每天完成一页口算练习，特别是笔算能力差的学生需完成三道笔算题，并请家长进行检查，以提升他们的计算能力。每周进行一次笔算小测。

3、强化解决问题的教学，教材中的应用题由已学的两步计算应用题增加条件或改变问题而来，在教学中注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境来训练他们分析与解决实际问题的能力。

4、关注学生的个体差异，尊重他们的创造性思维，及时有效地帮助他们解决学习过程中遇到的问题。

5、与学生充分交流，了解他们的内心想法，及时解决学习生活中的困扰，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣，及时表扬他们的每一点进步，增加自信心，感受到学习带来的快乐。

6、做好优生与后进生的辅导工作。

(一)对优秀学生的培养措施：

1、保护优秀学生的学习积极性，鼓励他们提出问题。

2、在教学中融入课外知识，指导学生自主学习，并有计划地进行优生的辅导。

(二)对后进生的辅导措施：

1、培养后进生的自信心，给予更多的宽容与理解。对他们做到诚心、爱心、耐心。

2、不仅关注后进生的学习兴趣，更重视兴趣的稳定性与集中性，引导他们在学习中保持专注与持久性，从枯燥中找到乐趣，在困难中寻求快乐。

3、老师应及时提供辅导，课堂上设计适合后进生的问题，给予他们机会，及时关注与引导，体验成功的喜悦。

4、后进生的作业及时面批面改，纠正存在的问题。

5、加强家校沟通，与家长交流，共同促进后进生的进步。

　五、教学进度安排：

教学内容课时数时间

一、四则运算（6课时）3.4--3.13

二、观察物体（二）（2课时）3.16-3.18

三、运算定律（7课时）

1、加法运算定律3.19-3.24

2、乘法运算定律3.25-3.31

四、小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法4.14.7

2、小数的性质和大小比较4.84.14

3、小数点移动引起小数大小的变化4.15--4.21

4、小数与单位换算4.22--4.27

5、小数的近似数4.28--4.30

整理与复习5.45.7

五、三角形（6课时）5.85.18

六、小数的加法和减法（6课时）5.18--5.24

七、图形的运动（二）（4课时）5.25--5.31

八、平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数6.16.4

2、复式条形统计图6.56.10

营养午餐6.11

九、数学广角——鸡兔同笼（2课时）6.12--6.17

十、总复习（4课时）6.18--6.30

四年级数学的下册教学计划范文 篇3

　一、指导思想

在本学期，我将以新课程实施的创新理念为指导，侧重于培养学生的逻辑思维能力、实践能力，以及运用数学知识解决现实生活问题的能力。根据教研组的工作计划和教导处的安排，围绕课堂教学和教育科研这两大核心任务，努力将培养学生自主学习、实践探索和创新意识贯穿整个教学过程，同时积极采用“合作学习”模式，使学生在实践操作、自主探究和合作交流中全面提升综合素质。

　二、学情分析

经过三年的数学学习，学生在基本的知识和技能上已经达到了相应的标准，对数学学习保持一定的兴趣，尤其是喜欢参与动手操作和合作完成的学习活动。大部分学生意识到数学知识无处不在，生活中随时都能应用数学。这为本册书的学习奠定了良好的基础，也为提升学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

　三、教学内容

本册教材涵盖以下内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角及总复习。在数与计算方面，教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便运算。学生在第一学段已初步接触小数，能进行一位小数的加减法。本学期将系统学习小数的意义和性质、小数的大小比较及小数点位置变化对大小的影响，进而学习更复杂的小数加减法，使学生在理解小数的意义的基础上，能够运用小数表达和交流信息，初步掌握利用小数解决实际问题的能力。

关于四则运算的顺序和运算定律是小学生必须掌握的基础知识。学生在第一学段已经接触过相关内容，例如混合运算，初步了解了从左到右计算及小括号的用法。本学期将深入学习混合运算的运算顺序，重点掌握两级运算的四则混合运算的顺序，为问题的综合算式列出打下基础；运算定律则在学生已有的直观认识上进行总结与概括，并学习运用这些定律进行简单的运算。

在空间与图形方面，教材设置了观察物体、三角形及图形的运动三个单元，这也是本册的重点内容。通过各种数学活动，在已有知识的基础上，引导学生进一步了解三角形的特性，促进学生在探索图形特征与变化中发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，体验探究学习的过程。

在统计知识上，教材涵盖了平均数和复式条形统计图。通过纵向和横向两种形式的复式条形统计图，让学生利用已有知识，学习识别、理解这两种统计图，并进行数据分析，进一步感受统计在生活中的重要性，形成统计的意识。

在用数学解决实际问题方面，教材结合了计算内容，教授学生运用所学的整数四则运算和小数加减法解决日常生活中的简单问题。设置了数学广角的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步理解鸡兔同笼问题的数学思想，体验数学的魅力，并尝试用这一思想解决实际问题，培养观察、分析与推理能力，激发探索数学的兴趣及欣赏数学美的意识。

本册还特别安排了综合应用数学的实践活动——营养午餐，旨在通过小组合作探究或与现实相关的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的快乐与数学的应用，增强学生的数学意识和实践能力。

　四、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 理解小数的意义与性质，体会小数在生活中的实际应用，进一步提升数感，并掌握小数点位置变化对小数大小的影响规律，学会小数的加法与减法。

2. 掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。

3. 了解三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，并掌握三角形任意两边之和大于第三边及内角和为180°的性质。

4. 初步理解图形运动的变化规律。

5. 认识复式条形统计图，了解其特点，并初步具备根据统计图和数据进行分析的能力，进一步认识统计在生活中的作用。

6. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，理解数学在生活中的重要性，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 理解解决鸡兔同笼问题的思路，培养从生活中发现数学问题的敏感性，初步提升有效探索解决问题的方法能力，并形成观察、分析与推理的能力。

8. 感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

　五、教学重难点

本册教材的重点教学内容包括小数的意义与性质，小数的加减法、运算定律及三角形的相关知识。

　六、实践活动安排

第十四周：营养午餐活动。

　七、教学进度

1、四则运算......................(6课时)

1. 加法的意义

2. 减法的意义

3. 加法与减法的相互关系

4. 乘法的意义

5. 除法的意义

6. 解决相关问题

2、观察物体.....................(4课时)

1. 观察一个几何组合体

2. 观察三个不同的几何组合体

3、运算定律.................(6课时)

1. 加法运算定律

2. 乘法运算定律

4、小数的意义和性质...................(19课时)

1. 小数的意义及读写方法

2. 小数的性质及大小比较

3. 小数点位置变化对大小的影响

4. 小数与单位的换算

5. 小数的近似值

整理和复习

5、三角形.................................(4课时)

6、小数的加法和减法......................(6课时)

1. 小数的加减法

2. 小数加减混合运算

3. 将整数加法运算定律推广至小数

7、图形的运动(二)........................(4课时)

8、平均数与复式条形统计图..................(6课时)

1. 平均数

2. 复式条形统计图

营养午餐活动.........................1课时

9、数学广角——鸡兔同笼..........................(4课时)

10、总复习................................(4课时)

　八、提质设想

1. 重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的动手操作，结合生活实际帮助学生建立相关数学概念。

2. 加强对优生的指导和对后进生的辅导，确保每位学生都能得到有效的发展。

3. 设计一些探索性操作活动，培养学生的实践能力、动手能力和创新精神。

4. 结合课题，关注课堂交流和激发学生学习兴趣方面的调查与分析，进行一些尝试。

5. 精心设计教学流程，做好课前准备，努力提高课堂有效性，并及时进行课堂教学的总结与反思。

6. 注重将数学课堂教学与学生的日常生活紧密结合，创造生活化的课堂情境，使教学内容中的数学问题更加贴近生活。

7. 注意课堂教学的开放性，逐步渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力。

8. 着重培养学生良好的课堂学习习惯。

9. 鼓励学生主动提问，重视培养他们的问题意识。在实际教学中，教师可以灵活运用教材，结合学生普遍关注的社会热点问题，以便更深刻理解数学与生活的紧密联系。教师应加强引导，使学生初步学习根据实际情况灵活选择相关信息解决问题，培养其思维的灵活性。

10. 在处理教材内容时，确保教学目标的合理定位，避免随意提高或降低难度。

　九、业务提升措施

1. 深入理解教材内容，明确教材编写意图，认真备课，力求课堂40分钟的教学质量。

2. 改进课堂教学方法，提高课堂密度，运用多样的练习形式激发学生的学习兴趣。

3. 了解每位学生的特点，实施因材施教，及时反馈，掌握学生学习情况，不断提升其学习成绩。

4. 加强对落后生的指导，力求帮助他们逐步提高。

5. 强化学生的计算能力训练，关注初步的逻辑思维能力，培养灵活的思维方式。

6. 虚心向同事学习，吸收他人长处，积极参与教育研究和教学改革活动。

7. 广泛阅读各类书籍，持续充实自我，拓展思路。

8. 加强集体教研，掌握不同年级的知识衔接，深入理解教材编写意图，按照教学大纲的要求进行教学。

9. 高效利用教材，优化课堂教学结构，加强引导。

10. 根据学生的年龄特征，确保知识由易到难，循序渐进地进行教学。

11. 重视培养学生的学习主动性及独立性。

12. 关注学生能力和良好学习习惯的培养。

四年级数学的下册教学计划范文 篇4

　一、学生学习情况分析:

本学期我负责的四年级班级，经过上学期的观察，学生的心理特点与思维发展具有一定差异。在教学过程中，教师不仅要面向全体学生，还需更注重因材施教。

从上学期的学习情况来看，绝大部分学生能够掌握所学的知识技能，并达到本册教材的目标要求。不过，也有少数学生因智力或学习态度方面的问题，亟需在今后积极引导，以帮助他们实现学习目标。

　二、教学内容:

本册教材包括以下内容：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律和简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图以及数学综合运用活动等。

　三、教学目标:

1.使学生理解小数的意义及性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步提高数感，掌握小数点位置移动对小数大小的影响规律，并熟练掌握小数的加法与减法。

2.帮助学生掌握四则混合运算的运算顺序，并能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，运用它们进行简便计算，进一步提升计算能力。

3.让学生了解三角形的特性，能根据三角形的边和角特点进行分类，同时知道任意两边之和大于第三边以及三角形内角和为180°。

4.使学生初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线。

5.让学生认识折线统计图，理解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据的变化趋势，进一步认识统计在现实生活中的作用。

6.引导学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.让学生理解解决植树问题的方法，培养他们从生活中发现数学问题的意识，初步培养有效问题解决的方法，形成观察、分析和推理的能力。

8.激发学生对数学学习的兴趣，增强他们学习数学的信心。

　四、重点与难点:

小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算、三角形是本册的重点和难点内容。

　五、全册教材分析:

在数与计算方面，本教材设置了小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算及运算定律与简便计算。小数在日常生活中有着广泛应用，相关的小数概念知识及四则运算能力是小学生应掌握的基础知识和能力。学生在第一学段已初步认识了简单小数，会计算一位小数的加减法，因此本学期将系统性地学习小数的意义与性质、小数大小比较及小数点位置移动的影响，并在此基础上学习更复杂的小数的加法与减法，使学生能够理解小数的意义，运用小数表达和交流信息，初步学习用小数知识解决实际问题。

在空间与图形方面，本册教材包含位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的重点或难点教学内容。基于已有知识，通过丰富的数学活动，帮助学生进一步认识三角形特性及确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材引入了折线统计图。学生将学习根据统计表的数据制作折线统计图，掌握阅读此类统计图的能力，并学习通过统计图和数据分析变化趋势，进一步理解统计的现实生活作用，形成统计意识。

在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教学过程中将利用已学的整数四则运算和小数加减法知识解决日常生活中的简单问题；安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方式，初步认识植树问题的数学思想，让他们感受数学的魅力。

　六、教学中需准备的教具和学具

本册教学需要一些新的教具和学具，具体如下：

1. 数位顺序表

2. 用硬纸条制作的三角形

　七、教学措施:

1. 从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，让学生感受到生活中处处有数学。

2. 加强直观演示与实践操作，激励学生积极参与到知识的形成过程中，感受成功感。

3. 引导学生发现知识间的联系，探索规律。

4. 激发学生对数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励他们选择合适的学习方式，让学生在实践中学会学习。

5. 注重培养学生思维的灵活性和创新意识。

6. 鼓励学生参与小组合作学习，培养合作与交流的意识。

7. 遵循学生身心发展规律和数学学习规律，选择合适的教学策略。

　八、课时安排

实验教材四年级下学期数学的教学安排共60课时。根据本班的具体情况，教学内容大致的课时安排如下：

一、 四则运算.......... ............(6课时)

二、 位置与方向.....................(4课时)

三、 运算定律与简便运算.................(10课时)

1. 加法运算定律............................3课时

2. 乘法运算定律............................3课时

3. 简便计算.................................4课时

营养午餐.. ....... ... .. ...........1课时

四、小数的意义和性质...................(14课时)

1. 小数的意义和读写法..................3课时

2. 小数的性质和大小比较................3课时

3. 生活中的小数........................3课时

4. 求一个小数的近似...................4课时

整理和复习... ........................1课时

五、 三角形.................................(6课时)

1. 三角形..................................4课时

2. 图形的拼组..........................2课时

六、小数的加法和减法......................(6课时)

七、 统计....... ........................(4课时)

八、 数学广角...............................(4课时)

小管家.. ................................1课时

九、 总复习................................(4课时)

四年级数学的下册教学计划范文 篇5

　一、 教学目标：

1、学习习惯：

（1）、进一步培养学生爱学习、积极思考的良好习惯。

（2）、 继续加强课堂纪律与遵守规则的重要性。

（3）、提升学生的分析、比较与综合能力。

（4）、在学习数学的过程中，培养学生对祖国和科学的热爱。

（5）、要求学生认真听课，按时完成作业，确保作业整洁。

（6）、培养良好的学习习惯，加强自我检查的意识。

2、知识与技能：

（1）让学生在具体情境中提取和抽象数量关系，探索算法与运算规律，掌握相应的计算方法和技能，理解运算顺序及发现运算规律；关联以往知识认识整数之间的关系和特征，体验使用字母表示数值的意义。

（2）通过实践活动，观察和探索相关图形的特征及简单变换，认识基本平面图形及其特征，了解对称与位置关系的变换，同时体验容量的概念和计量单位。

（3）在具体问题情境中，理解折线统计图的作用，掌握用其表达数据的方法，能依据统计图分析相应数据变化，并能结合实际选择适合的统计图。

3、数学思考方面：

（1）在探索计算方法时，促进学生的猜想、讨论、解释与交流，发展推理能力。

（2）在观察和探究整数之间的关系中，培养抽象、概括能力与初步演绎推理能力。

（3）能分析和解释日常生活中的数学问题，经历用字母表示数及运算规律的过程，提升抽象思维和符号意识。

（4）在探究平面图形特征和进行图形变换时，进一步增强形象思维与空间观念。

（5）经历对现实数据进行统计处理，并合理选择合适的形式进行描述与分析，发展统计观念。

（6）通过建立数学概念、得出结论与解决实际问题，促进观察、猜想、实验与归纳等思维活动的开展，进行有条理的思考并合理解释结论。

4、解决问题方面：

（1）能从现实情境中提取问题，并运用所学知识解决，能够用字母表示结果并说明。

（2）能应用相关计算解决简单的实际问题，能解决三步计算的问题，并能与他人分享解决思路。

（3）能使用量杯或自制测量工具测量液体的容量。

（4）能选取合适长度的小棒搭建三角形，判断三角形的类型，以及根据已知角求出其他角的度数。

（5）能识别平行四边形与梯形，能举出生活中的实例，同时能画出平行四边形与梯形，并测量其高。

（6）能对简单图形进行平移或旋转，并熟练运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上进行设计。

（7）能用计算器探索乘积变化规律和商不变规律，并能解释得出的结论。

（8）主动收集现实中的数据信息，理解媒体中展示的简单统计图表，设计简单的统计活动，通过统计方法解决实际问题，选择合适的统计图表达数据。

（9）学会多种解决问题的策略，体会策略的多样性；在教师指导下反思学习过程，增强自我意识。

5、情感与态度方面：

（1）积极参与数学学习活动，主动探索数学知识，体验成功的快乐，培养对数学的好奇心，建立自信心。

（2）在具体情境中理解数学内容，感受数学与生活的紧密联系，运用数学知识解决实际问题，认识到数学的价值。

（3）在学习过程中，体会数学思维的条理性与严谨性，初步认识科学探索问题的方法与态度。

（4）主动克服学习中的困难，积极合作与交流，参与数学讨论，具备质疑和反思的意识，善于纠正错误。

（5）主动研读数学背景知识，认识数学在社会发展中的贡献，进一步提升对数学的积极情感。

　二、本册教材重、难点

重点：解决问题的策略。

难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。

　三、教学措施

针对学生的年龄及本册教材的重点和难点，采取以下教学措施：

1、 创设民主和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主体，激发学习数学的兴趣，培养合作精神，让每位学生在其基础上得到提高。

2、 注重知识形成及探究过程中的经验积累，使学生初步掌握自主学习的形式，采用手、脑、口相结合的方式，通过讨论和抢答等提高他们发现数学问题及解决问题的能力。

3、 课内外结合，课堂上学习知识，课外运用技能，使学生真正做到灵活运用所学知识。

4、 坚持培养良好的学习习惯，重视问题分析与解决能力的培养。培养学生认真负责的态度和细致计算的好习惯。

5、 通过精讲多练来增强技能。

　四、教学安排：

（一）《乘法》

教学三位数与两位数的乘法

6+机动1

1.引导学生探索笔算与口算的方法

2.通过比较让学生理解并掌握乘法的一些规律，提升简便计算的能力。

（二）《升和毫升》

认识容量及其单位升与毫升

5+机动1

1、结合实例体验容量的意义，在情境中感知“升”与“毫升”的实际用途，并了解二者之间的进率。

2.通过实际操作加深对升与毫升的理解。

（三）《三角形》

5+机动1

1.通过现实情境与实践活动认识三角形及其基本特征。

2.引导学生观察、分析，认识三角形的分类并掌握内角和。

（四）《混合运算》

教学整数三步计算的混合运算

6+机动1

1.通过现实问题学习运算顺序。

2.引导学生掌握混合运算的运算顺序，解决实际问题时提高问题解决能力。

（五）《平行四边形和梯形》

2+机动1

1.在充分感知的基础上，认识这两种图形及各部分名称。

2.引导学生自主探究，发现平行四边形和梯形的特征。

（六）《找规律》

通过观察与思考找出事物的数学规律，提升探究能力。

2+机动1

1.引导学生方法寻找搭配现象中的规律。

（七）《运算律》

教学乘法分配律及相关简便运算

5+机动1

1.联系实际问题，发现规律的过程。

（八）《对称、平移和旋转》

4+机动1

1.用折纸方法了解对称轴，学习画对称轴。

（九）《倍数和因数》

认识倍数和因数的特征，素数和合数。

7+机动1

1、通过操作理解倍数与因数的概念。

（十）《用计算器探索规律》

4+机动1

1.引导学生探索积与商的变化规律。

（十一）《解决问题的策略》

3+机动1

1.教学生用画图策略来解决实际问题。

（十二）《统计》

教学折线统计图

5+机动1

1.认识折线统计图的特点，选择适合的统计图。

（十三）《用字母表示数》

4+机动2

1.逐渐理解字母表示数。

（十四）整理与复习

5+机动3

四年级数学的下册教学计划范文 篇6

　一、指导思想：

四年级数学下册教材的编写依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念，结合现行九年义务教育小学数学教材的研究与实践经验。编者旨在体现新教材的理念、教学观和学习观，同时关注措施的可行性，使实验教材兼具创新性、实用性及开放性。教材还注重继承与发展，努力反映数学教育改革的新理念，同时保持我国数学教育的优良传统，以确保教材具有基础性、丰富性和发展性。

　二、学情分析：

学生在知识掌握上存在一些问题，个别学生因知识的脱节，虽然单元测试勉强通过，但综合能力薄弱，对概念的理解停留在表面，且知识运用灵活性不足。有部分学生学习态度浮躁，计算能力欠佳，需进一步加强；应用题的分析能力相对较好，但仍需个别辅导。从习惯养成来看，很多学生未能形成良好的学习习惯，常出现马虎、丢三落四、抄写错误及不使用直尺等现象，需加以改善；部分学生存在自信心不足的问题。

　三、教材分析：

本册教材内容包括小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及综合运用活动等。其中，小数的意义及性质、小数的加法与减法，以及运算定律与简便计算是本册的重点教学内容。教材的编写有以下特点：

1、改进了四则运算的编排，以降低学习难度，促进学生思维能力的提高。

2、在小数的教学安排中，注重学生对小数意义的理解，发展数感。

3、提供丰富的空间与图形内容，重视实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识教学，进一步提升学生的统计观念与能力。

5、分步骤渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力与问题解决能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

　四、教学目标：

1、理解小数的意义和特点，感受其在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点移动对小数大小变化的规律，以及小数的加法与减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，并应用于简便计算，提高计算能力。

3、认识三角形的特性，根据其边、角特点对三角形进行分类，了解三角形两边之和大于第三边的原则，以及三角形内角和为180°的性质。

4、初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离判断物体位置，并描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据趋势分析，感受统计在生活中的作用。

6、经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，形成观察、分析及推理的能力。

8、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的信心。

　五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数的实际应用，进一步发展数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，以及小数的加法与减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算，理解加法与乘法的运算定律，并能够进行简便运算，以提升计算能力。

3、认识三角形的特性，能够根据边角特点对三角形进行分类，了解三角形的基本性质。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向与距离确定位置，并描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解其特点，能够根据统计图与数据进行变化趋势分析，进一步理解统计在现实生活中的意义。

6、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的全过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思路，培养发现数学问题的意识，初步培养探索有效问题解决方法的能力，并形成观察、分析与推理能力。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强对数学学习的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能够运用所学知识解决现实问题。

11、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

　六、教学措施：

1、深入理解教材，认真备课，制定单元教学计划，提前一周做好准备。

2、注意新旧知识的衔接，侧重发展学生的思维能力。

3、突破重点与难点，抓住各个环节。

4、重视学生的智力培养，增强素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用课堂40分钟的时间，大幅提升教学效果。

5、对学生要求严格，教授科学的学习方法，充分利用教科书，掌握例题与习题间的联系，实现灵活学习，真正掌握知识。

6、精心设计作业，注重层次与目的性、科学性。

7、做好后进生的辅导工作，耐心指导，因材施教。

　七、教学进度安排：

（略）