北师大七年级下册数学教学安排

本学期七年级(2)班和(5)班的数学学习情况分析显示，前者整体成绩中上，但仍有部分学生表现欠佳；后者及格人数偏低，学习氛围活跃但基础薄弱。教材的特点包括提供丰富的数学活动线索、激发探究兴趣、促进知识形成以及满足个性化学习需求。教学目标包括理解字母表示数、掌握整式运算、发展空间观念和统计能力等。为提高学生的数学成绩，计划实施因材施教，注重个别辅导，设计有效练习，鼓励自主学习，加强思维能力培养，并开展多样的数学活动，以提升学生的学习信心和兴趣。

　一、班级情况分析：

本学期七年级(2)班共有学生42人，其中新转来的男生2名。上学期末考试及格人数为30人，高分人数4人，优秀人数12人，虽然整体成绩在年级中处于中上水平，但是仍有部分学生未能发挥出应有的水平，特别是一些临界生有较大的提升空间。

七年级(5)班有学生36人，上学期末考试及格人数仅为15人，高分人数1人，优秀人数3人。整体来看，班级的学习氛围较为活跃，但学生对数学的兴趣不高，基础知识不够扎实，这为数学成绩的提升带来了挑战。两班的整体成绩亟需改善。

　二、教材分析：

本套教材符合国家《课程标准》，具备以下特点：

1. 提供丰富的数学活动线索，为学生的数学学习奠定基础，成为所有学生学习数学的起点。

2. 通过现实且富有趣味和挑战性的问题素材，激发学生对数学的探究兴趣，努力从学生的实际出发引导学习。

3. 设立“动手操作”、“思考讨论”等栏目，为学生探究、交流提供时间和空间，促进知识的形成。

4. 展示数学知识的形成过程，让学生真正体验“做数学”和“用数学”的乐趣。

5. 贴合不同学生的发展需求，满足个性化学习的要求。

　三、教学目标及要求：

第一章:

1. 通过实际情境了解字母表示数的意义，培养符号感。

2. 探索整式运算的基本规则，理解算理，发展观察与归纳能力及表达能力。

3. 理解正整数指数幂及其运算性质，掌握整式的加、减、乘、除运算。

4. 推导并掌握乘法公式：(a+b)(a-b)=a²-b²。

第二章：

1. 通过观察与操作等方式，发展空间观念和推理能力。

2. 在具体情境下了解补角、余角及对顶角的定义，掌握相关画图技巧。

3. 探索直线平行的条件，掌握平行线的相关性质。

4. 激发学生对数学的兴趣，体验用数学认识现实的过程。

第三章：

1. 理解科学记数法并能应用于小数据的描述，发展数感。

2. 了解近似数及有效数字概念，体会其在生活中的实际应用。

3. 通过实例体验数据的收集、整理和分析过程。

4. 能够解读统计图，运用统计图有效描述数据。

第四章：

1. 通过实际案例了解事件的可能性，区分必然事件、不可能事件与不确定事件。

2. 理解等可能性与公平游戏的关系，建立概率模型。

3. 能设计简单的符合要求的概率模型并进行概率计算。

第五章：

1. 通过各种活动，发展空间观念及数学活动经验。

2. 在探索图形性质的过程中，提升推理能力和表达能力。

3. 认识三角形相关概念，了解三边关系及内角和。

4. 探索三角形全等条件，利用全等解决实际问题。

5. 能利用尺规作图满足特定条件下的三角形。

第六章：

1. 探索变量之间关系，发展抽象思维能力。

2. 能识别实际情境中的自变量和因变量。

3. 从表格和图象中分析变量关系，并进行有条理的表达。

4. 选用恰当形式表示变量关系，并初步预测变化趋势。

第七章：

1. 通过观察与设计等活动，增强空间观念。

2. 探索轴对称的基本性质及相关图形。

3. 了解基本图形的轴对称性及其性质。

4. 根据要求绘制简单平面图形的轴对称图形，探索对称关系。

5. 欣赏生活中的轴对称图形，体验其广泛应用与文化价值。

　四、教学改革的设想(教学具体措施)

为提高优秀人数和及格人数，减少低分人数，切实做到：

1. 根据学生个别差异实施因材施教，注重个别辅导，帮助学生增强学习信心，达成教学目标。

2. 精心设计练习，注重方式与效率，及时检查作业并进行反馈，培养良好的独立作业习惯。

3. 认真备课，深入研究教材，鼓励学生自主学习，以提高学习积极性。

4. 积极参加听课与交流，学习经验丰富老师的教学方法，提高自身教学技能。

5. 加强思维能力与非智力因素的培养，开展丰富的数学活动，拓宽学生的视野，培养数学兴趣和才能。