七年级下学期地理课程教学安排(通用9篇)

本学期的七年级下册地理教学计划旨在提升学生的综合素质与学习兴趣，围绕新课程标准进行教学。教师负责多个班级的地理课程，每周进行两课时的教学，力求在有限的时间内实现教学目标。重点关注课堂教学的有效性，采用多样化的教学方法和现代化的教学设备，以提高学生的读图和分析能力。通过课外活动和知识竞赛激发学生的学习热情，培养其观察、思维和创新能力。教材内容涵盖区域地理和人文地理，学生需掌握各大洲及重要国家的自然环境与人文特征。计划中强调学生的个性发展与环境保护意识，创建良好的学习氛围，为学生终身学习奠定基础。复习与测试安排合理，以确保教学效果不断提升。

七年级下册地理教学计划 篇1

　一、情况分析

本学期，我负责七年级三个班的地理教学，每周每班安排两个课时，课时安排相对教材内容略显不足。新的课程标准、新的教材及新环境，伴随而来的是更高的教学要求，这给我的教育工作带来了不小的挑战。幸运的是，学校内良好的人际关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围，为我们的教学提供了理想的环境。我校始终贯彻全面提升学生综合素质的理念，大部分学生对地理课程表现出浓厚的学习兴趣。

　二、指导思想

在新课程标准的指导下，以学校教导处的工作计划为指引，着重加强课堂教学，努力高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升我的教学水平和业务能力。通过教授与学生日常生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终使学生从“学会地理”迈向“会学地理”的阶段。

　三、具体工作

1、重视常规地理课堂教学。认真备课，尽力讲授每一节课；确保每节课都有练习，并做到全批全改。

2、深入学习新课程标准，理解新课程的精髓，利用科学理论来指导我的教学实践。

3、积极参与教研教改活动，在教研处和教务处的指导下，力求提升教育教学能力，迈上新台阶。

4、关注学生的身心发展，结合学科特点组织知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争取编写出优秀的教案。

6、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，持续提高我的教学水平。

7、制定复习计划，拟定复习提纲，并认真组织复习活动。

8、每次单元测试后，全面分析每位学生的表现，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。

9、充分利用互联网资源，做好地理备课资料的收集和整理，为制作地理课件准备充足的素材。

10、合理使用地理教学所需的教具和课件，妥善进行器材的登记、使用及维护。

　教学课时安排

第一周：亚洲的位置和范围 2课时

第二周：亚洲的自然环境 2课时

第三周：单元检测 2课时

第四周：日本 2课时

第五周：月考 2课时

第六周：东南亚 2课时

第七周：印度 2课时

第八周：俄罗斯 2课时

第九周：单元检测 2课时

第十周：期中考试 2课时

第十一周：中东地区 2课时

第十二周：欧洲西部 2课时

第十三周：撒哈拉以南非洲 2课时

第十四周：澳大利亚 2课时

第十五周：美国 2课时

第十六周：巴西 2课时

第十七周：极地地区 2课时

第十八周：复习（一） 2课时

第十九周：复习（二） 2课时

第二十周：期末考试 2课时

七年级下册地理教学计划 篇2

七年级下册地理的学习相较于七年级上册来看，学生们会感到更加轻松。这一方面是因为经过了一个学期的学习，学生们对地理学习的技巧有了更好的掌握；另一方面，七年级下册的内容难度较低，信息更加具体且易于理解，便于学生的记忆和掌握。

　一、学情分析

从上学期的表现来看，43班和45班的学生在学习态度上有所不同，43班的学生表现出较为踏实的特征，而45班的学生则显得有些浮躁，成绩波动较大。期末考试中，43班的平均分为80分，45班的平均分为78分。学生们已经掌握了一些基本的地理知识和学习方法，同时在读图、分析、判断和理解能力上都有所提高。他们对地理学习充满了兴趣，愿意去探讨和发掘周围的地理知识。

　二、教学目标

本学期的教学目标是完成七年级下册地理的教学任务。通过课堂学习，使学生能够掌握必要的地理知识，并具备基本的绘图技能。希望学生们能够更清晰地理解我们生活的世界，加深对一些重要国家和地区的认识。通过地理课堂的学习，提升学生的观察和探究能力，发展创新思维，培养学生的合作精神。

　三、教材分析

第一章 认识大洲

本章的主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的地理位置，需掌握其地形、气候、河流和人口等基本知识。重点在于七大洲的地理位置和地形特征，难点则为对比七大洲的气候及其影响因素。

第二章 了解地区

本章着重于学习东南亚、南亚、西亚、欧洲西部以及南北极的相关地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文和经济等内容。重点是掌握这些地区的地形与气候特点，而难点则是在于分析各地地理位置和气候差异对农业的影响。

第三章 走近国家

本章主要讲解一些重要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚。学生需了解其地理位置、地形、资源、气候和经济文化等。重点在于各国的地形和典型气候特征，难点在于美国农业带的分布情况。

　四、教学措施

1、深入研究教材，理清知识体系和教学思路，掌握教学的重点与难点。运用现代化的教学设备和制作教具，创造生动的课堂情境，采用多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动探究精神。

2、注重基础知识和基本技能的训练，提升学生读图、填图和绘图的能力。通过地图和地理填空图，增强学生的感性与理性认识。要在教学过程中穿插复习前面学过的知识，以加强知识的横向和纵向联系，帮助学生建立系统的知识框架，为后续的学习打下良好的基础。

3、培养学生运用地理知识、分析和解决问题的能力。在课堂教学中关注每位学生的参与，收集反馈信息，及时解决学生遇到的问题，激发他们的学习热情，创造良好的学习氛围，增进师生间的情感互动。

4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等资源，拓展学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的活力。

　五、课时安排

第一章第一节--4课时

第二节--2课时

第三节--2课时

第二章第一节--2课时

第二节--2课时

第三节--2课时

第四节--1课时

第五节--1课时

第三章第一节--2课时

第二节--1课时

第三节--2课时

第四节--1课时

第五节--2课时

第六节--1课时

第七节--1课时

七年级下册地理教学计划 篇3

　一、情况分析

本学期我担任七年级下册地理教学工作，面对新的教材和教学环境，这对我而言既是机遇也是挑战。为了激励自己，我们将重点提升学生的综合素质，增强他们的学习兴趣，这将为地理课程的顺利进行提供最基础的保障。

　二、指导思想

在新课程标准的指导下，我们将围绕学校的教学要求，加强实践教学。采用“先学后教，当堂训练”的教学策略，以高效实现本学期的教学目标。我还将积极参与教研活动，努力提高自身的教学水平和专业能力。通过教授与学生生活密切相关的地理知识，激发他们对地理学科的兴趣与学习能力，促进学生从“学会地理”到“会学地理”的转变。

　三、具体计划

本学期我将竭尽所能，结合学校的要求与各班实际情况，关注每位学生的学习动态，全面实施学法指导，努力提高教学效果。具体计划如下：

1. 在掌握地理课程标准的基础上，深入理解三维目标，针对学生实际情况进行有针对性的课堂设计。

2. 合理利用网络资源，加强地理备课资料的收集与整理，为上好每节地理课做好充分的准备。积极开展课前与课后的反思，提升教学质量。

3. 积极参与听课与评课活动，虚心向他人学习，借鉴优良经验，努力提升教学水平。

4. 教学中要充分发挥学生的主体作用，提供多种学习探究与合作的机会，培养学生的学习兴趣和能力，特别是读图、识图及信息处理能力。在夯实基础知识的基础上，注重学习过程和方法，以及情感态度和价值观的引导。

5. 教学时应精讲重析，强调知识的体系性与结构性，避免面面俱到，确保教学的有效性。训练题要做到精练，鼓励采用微型试题，实现讲解与练习的有机结合，以提高复习效率。

6. 加强日常测试，认真落实知识掌握情况，从练习中分析每位学生与每个班级的成绩，及时识别问题并加以解决。对于重点和难点进行深入分析，帮助学生细化知识点，关注知识的比较和联系，同时加强记忆方法与学习策略的指导，特别对个别学生给予更多辅导，促进他们更快进步。

7. 秉持“以人为本”的育人理念，关注每位学生，尤其是学业较弱的学生，鼓励他们树立信心，明确人生目标，并为之努力奋斗。让地理教学不仅仅是知识的传授，更要促进价值观的形成与内心的成长。

七年级下册地理教学计划 篇4

　学生情况分析

本学期我负责七年级（421）、（425）、（426）、（427）、（429）和（430）六个班的地理教学工作。为更好地完成教学任务，特制定以下计划。学生们已完成七年级地理上册的学习，大部分同学对全球自然地理和人文地理的基本概念已有初步认识，了解了地理学科的学习方法和要求，具备了一定的读图、作图、析图的能力和地理阅读分析能力，拥有一定的地理学习基础。然而，仍有一部分同学学习目标不明确，学习能力较弱，主动性不足。七年级学生的抽象思维能力相对欠缺，这不利于他们空间想象能力的发展。部分同学的学习动力不足，学习习惯和能力较差，这些问题都可能对地理教学造成不利影响。

　教材分析

七年级下册地理主要围绕区域地理展开，分为“认识大洲”、“了解地区”和“走进国家”三大章。书中根据世界的自然和人文地理特征，第一章“认识大洲”又细分为“亚洲”、“非洲”和“美洲”三节；第二章“了解地区”包含“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”和“北极地区”五节，这样的编排有助于与当今世界的政治与经济形势相结合，并适度体现自然地理特征；第三章“走进国家”包括“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”和“澳大利亚”七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”和“澳大利亚”作为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通和城市等方面进行了较为全面的阐述，其他国家则专注讲述其独特的自然和人文地理特征或通过专题方式介绍一些有特色的国家。重点在于培养学生的人文地理素养与全球视野。

　教学目标与要求

（一）知识与技能：

地理学是研究地理环境与人类活动之间相互关系的科学，其具有综合性与地域性这两大特点。

1、通过七年级下册的学习，学生应了解世界区域的地理差异、国家差异，以及因地制宜的产业发展，同时理解环境与发展问题；

2、获取基本的地理技能与学习能力，培养学生的科学素养和人文素养，激发爱国情感，初步树立全球意识和可持续发展观念。

（二）过程与方法：

1、通过多种途径感知身边的地理现象，初步学会根据所收集的地理信息，通过比较、抽象与概括等思维活动，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和变化规律。

2、尝试运用已有的地理概念和基本原理分析地理现象，做出判断。

3、从日常学习与生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，利用所学知识和方法，提出个人看法或解决方案。

4、通过适当的方法与手段，表达学习体会、观点及成果，并与他人进行交流。重视学习过程的方法，不仅让学生展示自我，还能通过师生及学生之间的互动促进相互学习、相互补充，从而提高综合实践能力与创新能力。

（三）情感态度与价值观：

1、初步培养对地理的好奇心及学习兴趣，使学生具备基本的地理科学素养与人文素养，逐步形成求真、求实的科学态度与地理审美情趣。

2、尊重不同国家的文化与传统，增强民族自尊心与自信心，理解国际合作的意义，逐步形成全球视野。

3、提高对环境与资源的保护意识和法制意识，初步建立可持续发展的观念，逐渐养成关心环保的行为习惯，促进学生个性发展，培养德、智、体全面发展。

　方法与措施

（一）教学方法：

1、在课堂教学中灵活运用多种教学方式（讲授法、引导法、直观法、逻辑法、练习法、复习法、讲解-演示法、启发式提问、发现法、自学辅导法等），力求多层次、多角度、全方位开展教学。

2、根据学生的实际情况与教材内容设计差异化的教学策略，因材施教。

（二）教学措施：

1、注重教学常规管理，结合强优补差，特别关注后进生的学习情况，随时检查学生的课堂笔记，进行个别辅导，培养学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主，重点讲解教材中的重点与难点内容，确保课堂教学效率的提升。

3、认真批改作业，积极进行作业反馈与讲评，组织单元测试并实施定期定量分析，及时查漏补缺。

4、鼓励课堂活动，引导学生积极参与课堂学习，认真批改作业并加强讲评。

七年级下册地理教学计划 篇5

　【教学目的】

1. 了解南美洲是一个拥有丰富自然资源和多样文化的大陆；

2. 掌握南美洲的主要地形特征及其对人类活动的影响，特别是山脉、河流和高原的分布；

3. 初步理解南美洲气候特征与地理位置的联系，以及气候变化对生态和经济的影响；

4. 认识南美洲在全球经济中利用其自然资源进行发展所取得的成就，增强对环境保护与可持续发展的认识；

5. 培养学生分析地理因素对社会经济发展的重要性，以及比较不同地区自然条件的能力。

　【教学重点】

南美洲的地形特征、气候变化与人文活动的关系。

　【教具准备】

南美洲地图，气候类型图，地形剖面图。

　【教学课时】

1课时

　【教学方法】

讲解法、讨论法、互动问答。

　【教学过程】

教学基本过程

(新课引入)

教师：请大家看地图，指出南美洲的主要国家和地理特征。

学生：……

(讲授新课)

教师：今天我们要学习南美洲的地形与气候。大家请看地图，找出安第斯山脉的位置。

师生互动

教师：安第斯山脉是世界上最长的山脉，横贯南美洲西部，请同学们描述其对周边地区气候的影响。

学生：……

教师小结：安第斯山脉的存在，导致西部地区降水量增加，而东部则相对干旱。

教师：南美洲的主要河流有哪些？它们对经济活动有什么帮助？

学生：……

教师：亚马逊河是世界上流量最大的河流，带动了沿岸地区的农业和运输业发展。

教师：我们讲一下南美洲的气候类型，请同学们看看气候分布图，哪些地方适合人类居住？

学生：……

教师小结：南美洲的气候类型多样，从热带到温带，尤其是东南沿海地区，气候温和湿润，非常适合人类生活。

教师：现在我们来探讨一下自然条件对经济的影响。请问，南美洲有哪些重要的自然资源？

学生：……

教师：对的，南美洲出产丰富的矿产资源，如铜、铁矿和金，还有广袤的农田，这些资源推动了南美洲的经济发展。

教师提示学生关注资源使用的可持续性，结合实际案例讨论。

[板书]

第二节 南美洲

一、地形特征与资源丰富性

1. 安第斯山脉：世界最长的山脉

2. 亚马逊河：流量最大，促进了交通和农业

二、气候类型与人类活动

1. 气候多样性：从热带到温带

2. 居住适宜性：东南沿海地区人居环境优越

三、自然资源对经济的影响

1. 矿产资源丰富，推动经济发展

2. 农业资源充足，重要的粮食产地

四、可持续发展的重要性

1. 资源利用与环境保护并重

2. 促进经济与生态的协调发展

七年级下册地理教学计划 篇6

本学期，我负责七年级3、4、5、8班的地理教学任务。为确保顺利完成本学期的教学目标，并提升教学质量，特制定以下七年级下册地理教学工作计划：

一、指导思想

依据新课程标准的理论框架，结合学校教导处的工作计划，增强课堂教学的有效性，努力实现本学科的教学目标。积极参与教研活动，力求在教学水平和业务能力上有更大的提升。通过教授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，旨在激发学生的学习兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”向“会学地理”过渡。

二、学情分析

在上学期的地理学习中，学生对学习方法有了一定的了解，并习惯使用学案，这将有助于本学期的教学。与七年级上册相比，学生在学习七年级下册时将更加轻松。一方面，学生经过一个学期的学习，有了对地理学习方法的掌握；另一方面，七年级下册的内容难度相对较小，具体、直观，便于记忆和理解。

三、教材分析

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多样，针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生的实际生活体验。教材中的课外阅读和小资料对学生的知识拓展也起到了积极的作用，并促进了学生主体作用的发挥。

七年级下册的主要内容包括五个章节：第六章《我们生活的大洲》、第七章《我们邻近的国家和地区》、第八章《东半球其它的国家和地区》、第九章《西半球的国家》、第十章《极地地区》。

本期教学任务和目标

本学期将完成七年级下册的各章节教学，力争达到如下目标：

1、使学生了解世界主要国家的自然地理和人文地理特征，认识人类活动与自然环境的关系。

2、初步掌握区域地理学习的基本方法，学会运用地图，理解各地地理事物的分布，初步学会分析区域特征和地理事物的内在联系，培养地理思维能力，掌握如何阅读地理景观图和统计图表。

3、使学生认识到人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球，了解世界一些国家在资源开发方面的经验与问题，增强可持续发展意识，培养全球视野。

四、具体教学措施

1、提高课堂效率，需以新课程理念为指导，做好全面备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己和备课标。尤其要深入理解教学标准，并关注课堂上每位学生的表现，及时反馈信息，调动学生的积极性，激发学习热情，开展丰富多样的教学形式，充分利用现代教学手段，着重强化必要的地理基础知识和基本技能。

2、利用教材中的“活动”部分为切入点，深入研究教学模式，继承以往教学活动的优点，并不断深化、创新，形成多样化、个性化的课堂教学模式。

3、认真研究学案教学的特点，精心编写学案与教案，全面把握学案教学的流程，充分发挥学案教学的优势。

4、加强地理基础知识和数据的记忆，适时回顾上学期的世界地理基本知识，帮助学生系统性理解和掌握地理知识，为后续学习打下良好基础。

5、关注学生个体差异，实施分层次教学，对学习有困难的学生给予更多关注与辅导，提升整体地理学习质量。

6、特别注重学习方法的研究和指导，以提高学习效果。

7、在教学中采用精讲多练的方法，教师适度引导，学生自主思考，教师再进行课程内容与作业有机结合，激发学生的学习兴趣，帮助理解与记忆，培养观察、思维、想象、归纳、记忆等能力。

8、密切联系学生的生活和生产实际，尽量挖掘学生的生活经历，多与学生的实际联系，使他们感受到地理的现实意义。

9、指导学生开展地理实验，培养他们的动手能力和实践能力。

10、充分利用网络资源，收集和整理备课资料，为课件制作做好物料准备。

11、及时对学生的学习情况进行评价，关注教学过程中存在的问题并及时解决。

七年级下册地理教学计划 篇7

　一、指导思想

通过对上学期期末考的情况的深入分析，发现学生在地理学习上存在依赖临时突击的现象，平时缺乏对问题的解决与与教师的良好沟通。

本学期的教学重点在于扭转这种颓势，明确重点——在新课程标准的指导下，以七年级下册的教学目标为己任，进一步提升课堂教学的效率，更好地达到学科的教学目标。培养学生对地理学科的兴趣与基础能力。

　二、基本情况分析

本学期，我负责七年级182班和183班的地理教学，每周有6节课。上学期优秀率为12%、14%，亟需提升。尽管183班的同学基础较好，但182班的整体水平较为薄弱。本学期需要重点关注提升优秀率，改善班级整体成绩的情况。

　三、教学目标要求

1、扎实做好地理课堂教学。认真备课，努力提升每节课的教学质量；每月进行一次考核，作业方面实施个别面批与小组长互查相结合的方式，以减轻因学生人数众多而导致的作业积压问题。

2、深入学习新课程标准，理解其核心理念，围绕考试重点展开教学。

3、注重学生平时的读图能力训练与提升。

4、采用多样化的形式，拓展学生的知识面。

　四、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形与气候特征；

（2）主要国家的人文特征。

　五、为完成本期教学任务的具体措施

1、认真备课，精益求精，力求打造出优秀的教案。

2、强化学生的基本技能，培养读图、填图能力，从整体上把握地理知识。加强基础知识和重要数据的记忆，为地理知识的学习打下扎实基础。积极参加听课和评课活动，虚心请教他人，取长补短，提升自身的教学水平。

3、积极参与教研活动，在教研和教务部门的指导下，不断提升教育教学能力。

4、制定详细的复习计划，准备复习提纲，认真组织复习工作。每次月考后，进行全面的成绩分析，关注教学与学生学习中存在的问题，及时进行调整与改进。

5、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

　五、课时安排

周次单元教学内容课时

1—2一《探究大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《探究大洲》第二节非洲2

4一《探究大洲》第三节美洲2

5二《了解区域》第一节东南亚2

6二《了解区域》第二节南亚2

7二《了解区域》第三节西亚2

8—9二《了解区域》第四节欧洲西部4

第五节北极地区与南极地区

10三《走近国度》第一节日本2

11三《走近国度》第二节埃及2

第三节俄罗斯

12三《走近国度》第四节法国2

13三《走近国度》第五节美国2

14三《走近国度》第六节巴西2

七年级下册地理教学计划 篇8

　一、基本情况：

经过七年级下学期的学习，学生们对地理知识有了更深刻的认识，能够进行基本的图表阅读和分析判断，对世界各地的基本情况有了一定的了解。然而，仍然有一部分学生对地理课程的重视程度不足，致使知识体系不够完整，未能达到预期的学习效果。本学期我将继续以严谨而认真的态度进行教学，努力发挥学生的优势，尽可能克服不足，提升教学效果。

　二、教学目标：

完成人教版七年级地理下册的教学任务，使学生掌握必要的地理基础知识，提升其基本技能，帮助学生对我们生活的世界有更清晰的认识，了解一些重要国家和地区的基本情况。

　三、本册教材：

本册教材共分5章：

1、《我们生活的大洲——亚洲》；了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及人文环境的多样性。

2、《我们邻近的国家和地区》；着重分析日本的自然灾害及其成因，探讨日本经济与其他国家的联系，了解东南亚的地形变化与人类活动的关系，以及印度的人口特征和俄罗斯的地理位置。

3、《东半球其它国家和地区》；了解中东的地理特点，石油资源的分布及宗教文化，西欧的经济合作，撒哈拉以南非洲的农业生产及文化习俗，以及澳大利亚的经济发展策略。

4、《西半球的国家》；了解美国作为移民国家的特点，农业区域的专业化及高新技术产业的发展，巴西的民俗文化。

5、《极地地区》；探索极地自然环境的特殊性以及科研与环保的重要性。

　四、本期教材重点、难点：

1、各大洲的地形及气候特征；

2、部分大国的人文特征。

　五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，使他们熟悉读图、填图，并理解地理知识单元。充分利用地图册来实现教学目标。

2、进行地理基础知识和数据的强化记忆，并在本学期的教学中适时回顾上学期的世界地理知识，使学生对世界地理有系统的了解，为未来学习打下良好基础。

3、提升学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，采取多样化的教学方式，合理应用多媒体教学工具，提高学生的学习积极性。

4、培养学生关注自然、关心社会和时事的意识，鼓励他们观看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增强对世界的认知。

　六、教师要求：

1、提高教学质量的关键在于充分备课。A、课前做好准备，深入研究教材，理解其核心思想和概念，掌握教材的结构，以便于组织课堂教学，调动学生的积极性。B、在课堂教学中关注每位学生，注意信息反馈，激发学生的学习情绪。

2、注重课后辅导，根据不同学生的需求采用差异化的教学方法。

3、积极参与听课与评课活动，吸取他人经验，不断提升教学水平。

4、利用互联网扩展知识面，注入新鲜元素到教学中，通过课件教学和多媒体设备，让学生在有趣的学习环境中掌握知识。

　七、教学课时与进程：

（略）

七年级下册地理教学计划 篇9

　一、学情分析

在上学期的学习中，学生们对地理知识已经有了一定的感性理解，具备了基本的读图、分析和判断能力，对世界的基本情况有了一定的了解。然而，仍有部分学生对地理学科的学习不够重视，学习习惯亟待改进，此外班级纪律时有松散，学习氛围不够浓厚，导致学生对地理知识的掌握程度存在较大差异。

　二、本期教学任务和目标

本学期将完成七年级下册各章节的教学，努力达到以下目标：:

1. 学习实用的地理知识。本课程将为学生提供与生活和周边世界密切相关的地理知识，重点关注基础性地理知识和技能，提升学生的生存能力。培养学生了解主要国家的自然和人文地理特征，以及人类活动与自然环境的关系，初步掌握区域地理学习的基本方法。

2. 学习对未来发展有益的地理知识。课程内容将反映全球变化的现状，突出人口、资源、环境、区域差异、国土整治、全球变化以及可持续发展等主题。使所学内容不仅对学生当前的学习和生活有所帮助，更能服务于学生今后的终身发展。帮助学生学会使用地图，了解世界各地的地理分布，初步培养区域地理特征分析和地理事物内在联系的能力，从而提高地理思维技巧。加强学生对地球共同体的认识，明白保护地球的重要性，了解其他国家在自然资源开发与利用方面的经验与问题，以增强可持续发展和全球视野意识。

　三、教学重难点

重点：主要国家和地区的自然地理与人文地理特征

难点：各地理要素之间的相互联系和影响关系

　四、教学进度

教学内容 课时安排 周次

第六章 第一节 自然环境 2 1

第二节 人文环境 2 2

第七章 第一节 日本 2 3

第二节 东南亚 2 4

第三节 印度 2 5

第四节 俄罗斯 3 6-7

段考复习及考试 5 7、8、9

第八章 第一节 中东 2 10

第二节 欧洲西部 2 11

第三节 撒哈拉以南的非洲 2 12

第四节 澳大利亚 2 13

第九章 第一节 美国 2 14

第二节 巴西 2 15

第十章 极地地区 3 16、17

期考复习 3 17、18