五年级下册数学教学安排15篇

五年级数学下学期教学计划旨在全面提升学生的数学素养，结合教材内容进行系统教学。计划包括分数的性质与运算、长方体与正方体、统计与数据分析等单元，明确教学目标和重难点。针对学生的基础差异，通过个性化辅导和丰富的实践活动，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教师将采用多样化的教学方法，注重学生的实际应用能力，营造积极向上的课堂氛围，以促进学生的全面发展和知识的有效掌握。

五年级数学下学期教学计划 1篇

在这个学期，我将继续负责五年级（1）班和（2）班的数学教学。两个班的学生基础相对较好，但情况有所不同。五（2）班学生的学习成绩比较稳定，整体平均分较高；而五（1）班的学生则出现了较为明显的分化，尤其是一些成绩较差的学生，整体平均分提升的难度较大。针对这种情况，我制定了以下的数学教学计划：

　一、教学内容：

1、本学期的教材包括七个单元，内容涵盖：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、以及总复习等。

　二、教学目标：

1. 通过与实际情境相结合，使学生理解分数乘法的意义，掌握其计算规则，并能熟练进行计算。

2. 让学生了解长方体及正方体的特征，认清其展开图的形状，理解并掌握其表面积的含义及计算。

3. 让学生理解倒数的概念，掌握分数除法的计算规则，并能够熟练计算。

4. 让学生认识物体的体积概念，了解常用的体积与容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的换算关系，并熟悉长方体和正方体体积的计算方法。

5. 使学生掌握分数乘法和除法之间的数量关系，能够运用这些知识解决简单的数学问题。

6. 让学生理解百分数的意义，能够正确进行小数、分数和百分数之间的互化，并解决相关应用题。

7. 让学生认识条形图、折线图和扇形图的特点，理解中位数和众数的概念，并能够根据具体问题选择合适的统计图形。

8. 通过实践活动，让学生感受到数学与日常生活的密切联系，促进学生的数学应用意识和动手能力。

　三、教学重点：

1. 理解整数与分数乘法的意义，以及分数乘以分数的计算方法。

2. 理解除数是分数的除法的概念，以及分数除法的计算方法。

3. 重点培养学生分析及解决问题的能力。

4. 理解百分数的意义，并掌握百分数与分数、小数之间的互化方法。

5. 理解长方体的几何属性，掌握其表面积的计算方法。

6. 熟悉扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特点。

　四、教学难点：

1. 理解整数与分数乘法之间的两种意义的联系。

2. 结合具体情境和操作理解分数除以整数的意义，理解被除数如何被平均分成几份。

3. 理解分数除以分数时的意义，从被除数中能分出多少个除数的角度来理解，并能够描述体积单位（如立方米、立方厘米、升、毫升）的实际意义。

　五、教学内容与课时安排：

教学内容总课时数周次日期

一、分数乘法823.8

二、长方体（一）743.18

三、分数除法964.1

整理与复习274.8

数学与生活274.20

四、长方体（二）994.22

期中复习考试5104.29

五、分数混合运算8125.6

六、百分数11145.20

整理与复习（二）3155.26

数学与购物1155.27

七、统计5176.10

总复习4186.17

期末复习考试10207.2

五年级数学下学期教学计划 2篇

一、班级状况分析：

五(2)班共有56名学生，整体上，学生们活泼好动，课堂学习不够专注，书写较为整齐。经过上学期的数学期末考试，班级平均分为56.3分，优秀率为20.00%，及格率为50.00%。学生在基础知识和概念的掌握上表现良好，但在实际运用知识方面显得有些生疏。大多数学生在口算和计算方面表现尚可。

二、主要教学目标

(一)数与代数

1、第二单元因数与倍数

因数与倍数是整除知识的进一步延伸，本单元旨在帮助学生在已有知识的基础上领会因数和倍数的概念。教学重点在于使学生认识到因数和倍数之间的密切关系，这也有助于巩固整除的相关知识。在教学中，通过辨析题来加深学生对概念的理解。在寻找一个数的因数和倍数的过程中，培养学生的观察和归纳能力，帮助他们在解决实际问题时养成良好的学习习惯。

2、第四单元分数的定义与性质

学生要了解分数的来源，理解分数的应用，明确分数与除法的关系。能够识别真分数与假分数，并理解带分数是另一种表示假分数的方式。学生需要掌握分数的基本性质，并能够比较分数的大小。学习公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数，并熟练进行约分和通分。能够进行分数与小数之间的转换。

3、第五单元分数的加减法

理解和掌握分数加减法的运算顺序和方法，并能够进行正确的计算。通过观察和比较，学生能够体会到整数运算规律在分数运算中的适用性。结合实际情境，学生应能解决简单的分数运算实际问题，感受分数运算在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元图形的变换

本单元涉及的素材和习题大多可以通过动手操作来完成，在课前要准备一些简单的教具，让学生在课堂中参与操作，结合思考问题，并将操作、思考与语言表达相结合。

2、第二单元长方体和正方体

通过观察和操作，学生能够认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。结合实际情境，探索并掌握长方体与正方体表面积的计算方法，并能够解决一些生活中简单的问题。通过展开与折叠、发现规律等活动，学生可以发展空间观念和探索规律的能力。

通过操作，理解体积和容积的概念，认识体积与容积的计量单位(米³、分米³、厘米³、升、毫升)，并能够进行单位之间的换算，直观感受1米³、1分米³、1厘米³以及1升、1毫升的实际意义。探索并掌握长方体与正方体的体积计算方法，并能解决简单的实际问题，探索不规则物体体积的测量方法。

(三)统计与概率

第六单元统计

经历数据收集、整理和分析的统计过程。通过实例学习复式折线统计图的特点与功能，能够根据需求选择合适的统计图，直观有效地展示数据。理解并计算中位数和众数，能够解释其在实际中的应用；并根据特定问题选择适合的统计量来表示一组数据。能够解读简单的统计图表，通过报纸杂志中的数据或统计图获取有效信息。

(四)综合应用

数学与生活、数学与购物

三、重、难点

1、理解分数加减法的意义，掌握加减法的计算方法，并能够进行准确计算。

2、熟练掌握长方体与正方体表面积和体积的计算方法，并能够解决生活中的相关问题。

3、理解因数与倍数的实际意义，能够正确写出已知数的因数和倍数，并能解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生对数学的兴趣。

五、教学措施

1. 提供与生活实际联系紧密的题材，让学生体会数学与生活的密切关系。

2. 重视多种操作活动的安排，关注知识和方法的构建过程，进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

3. 引导学生经历数学探索的全过程，提升他们解决问题的能力。

4. 通过综合运用，培养学生分析与解决问题的能力。

5. 注重引导学生对所学内容进行总结与反思，培养条理化和系统化的能力。

五年级数学下学期教学计划 3篇

　一、教材资料分析：

本册教材整体资料分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.分数的特性与运算3.分数的加法与减法(二)图形与空间1.图形的性质与变化2.长方体和正方体(三)统计与数据分析(四)数学思想与方法数学视角――实用案例(五)综合应用1.计算围墙涂料需求2.电话费用计算

　二、学生状况分析：

五年级共有学生90人，学生之间的学业水平差异明显，优秀学生和学习困难学生各占相当比例，尤其是学习困难学生的转化问题尤为突出。在本学期的数学教学中，需重视学生学习兴趣的激发和学习方法的指导，养成良好的学习习惯。

　三、教学目标

一单元：1.使学生进一步理解图形的轴对称特性，能够在方格纸上画出给定图形的轴对称图。2.让学生了解图形旋转的特征，并能在方格纸上将简单图形旋转90度。3.培养学生在方格纸上使用对称、平移与旋转设计图案的能力，增强空间思维。4.通过活动，让学生欣赏图形变换的美感，理解对称、平移与旋转在生活中的应用，体验数学的价值。

二单元：1.帮助学生掌握因数、倍数、质数和合数的概念，并理解它们之间的联系与区别。2.通过探索，掌握2、3、5的倍数特征。3.逐步提升学生的数学抽象思维能力。

三单元：1.通过观察与操作，认识长方体与正方体的特征及其展开图。2.结合实例，了解体积及相关单位（立方米、立方分米等），能够进行单位换算，并体会这些单位的真实意义。3.在具体情境中探索并掌握长方体与正方体的体积与表面积计算方法，应用所学知识解决简单的实际问题。4.探索测量实物体积的方式。

四单元：1.理解分数的产生过程，认识分数及其与除法的关系。2.熟悉真分数、假分数的概念，能够将假分数转化为带分数或整数。3.掌握分数的基本性质，能够比较分数的大小。4.认识公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公因数，熟练进行约分与通分。5.进行分数与小数的相互转换。

五单元：1.理解分数加减法的基础运算原理，掌握计算方法，能够准确计算结果。2.领会整数加法的运算定律在分数加法中的适用性，并使用这些定律进行简便计算，提升计算能力。3.感受分数加减运算在日常生活中的广泛应用。

六单元：1.理解众数的概念，学会求一组数据的众数，并认识众数在统计中的作用。2.根据数据特征选择合适的统计量。3.接触复式折线统计图，了解其特点并能够根据需求选择合适的统计图表示数据，并进行简单的数据分析与预测。

七单元：1.通过观察、猜测、实验和推理，体验解决问题策略的多样性，学习用优化的方法有效解决问题。2.让学生意识到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学解决简单的实际问题，培养应用意识和问题解决能力。

　四、教学工具与材料

1.长方体与正方体的实物及模型，2.教学用的分数教具

　五、课时安排(共计60课时)

一、图形的变换(4课时)

二、因数与倍数(6课时)

1.因数与倍数简介……2课时

2.2、5、3的倍数特征……3课时

3.质数与合数……1课时

三、长方体与正方体(12课时)

1.长方体与正方体的基本认识……2课时

2.长方体与正方体的表面积……2课时

3.长方体与正方体的体积……7课时

整理与复习……1课时

实际问题应用……1课时

四、分数的特性与运算(20课时)

1.分数的基本特性……4课时

2.真分数与假分数……3课时

3.分数的基本性质……2课时

4.约分……4课时

5.通分……4课时

6.分数与小数的相互转换……2课时

整理与复习……1课时

五、分数的加法与减法(7课时)

1.同分母分数加减法……2课时

2.异分母分数加减法……3课时

3.分数加减混合运算……2课时

六、统计(3课时)

实际问题分析……1课时

七、数学广角(2课时)

八、总复习(4课时)

　六、教学策略

1.不断提升自身专业知识水平，学习最新的教育理论与教学方法，转变教育观念，致力于为学生的发展服务，积极参与教研活动，积累实践经验，深入钻研教材，优化课堂教学效率。

2.关注学生的非智力因素，通过表扬与激励性评价激发学生的学习兴趣，努力培养良好的行为习惯。开展作业本评比与学习周记等活动，让学生在竞赛中获得进步。

3.实施因材施教，做好优生与学困生的配对辅导，实现共同进步。

4.踏实开展教学常规工作，以认真负责的态度与饱满的热情面对教学，虚心向同事学习，争取家长的配合，共同促进学生的成长。

五年级数学下学期教学计划 4篇

　一、学生现状分析：

本班共有学生32人。大多数学生对学习持积极态度，具备诚实、善良的品德。在课堂上，他们能够认真思考，积极参与学习活动。然而，部分学生在数学基础上存在不足，处理计算和应用题时遇到困难。本学期将重点强化基础知识的教授，同时加强对后进生的个别辅导及对优等生的拓展指导，力求全面提升班级的整体学业水平。

　二、本册教材分析：

本册教材主要涵盖以下内容：图形的变换、长方体和正方体的理解、分数的性质与运算、统计学基础和综合应用等。其中，因数与倍数、长方体与正方体的性质、分数的运算及统计是本册的重点内容。

(一)、本册教材的特点：

1、教材结构经过优化，突出数学文化特色，为学生的数感培养提供了丰富的材料。

2、计算教学内容编排体现了改革理念，强调培养学生灵活运算能力，提升数感。

3、丰富的空间与图形教学内容注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，旨在提升学生的统计能力和数据分析观念。

5、逐步渗透数学思想与方法，培养学生的问题解决能力与数学思维。

6、在数学教学中融入情感、态度及价值观培养，利用数学的魅力和学习的成就激发学生的学习兴趣和内在动机。

(二)、本册教学重点：因数与倍数、长方体与正方体的性质、分数运算及统计基础等。

(三)、本册教学难点：因数与倍数、长方体与正方体的性质。

　三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的性质及运算，会进行分数大小比较，能够将假分数转化为带分数或整数，并熟练掌握约分与通分技巧。

2、掌握基本的因数、倍数、质数、合数及奇偶数概念，能够求出100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

3、理解分数加减法的实际意义，掌握相关运算技能，并能够解决分数加减法的简单实际问题。

4、了解体积与容积的基本概念与单位换算，体验体积与容积的实际应用。

5、结合具体情境探索长方体与正方体的体积与表面积计算方法，掌握相关实物体积测量技巧。

6、能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并灵活运用平移、对称、旋转等方法设计图案。

7、通过丰富实例理解众数的概念，并能求出一组数据的众数，解释其实际意义；根据具体问题，选择合适的统计量表示数据特征。

8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择适当的统计图展示数据。

9、经历发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、感受解决问题策略的多样性，体会运用优化数学思想方法解决问题的有效性，增强对生活中数学的观察与思考能力。

11、体会学习数学的快乐，提高学习的积极性，增强学好数学的信心。

12、养成认真书写、按时完成作业的良好习惯。

　四、本册教学措施：

(一)常规方面：

1. 在集体备课的基础上，教师需与同年级的老师进行听课交流，及时反思教学设计与课堂掌控能力，促进教师观念的转变，采用“激励、自主、创造”的教学策略，以问题为引导，合理运用教材、媒体与实际材料，打破传统的多讲多练模式，达到精讲精练，实现师生和生生间的互动，提升教学效果。

2. 严格遵循课程与课时安排，不增加额外要求或购买额外复习资料，避免机械、重复性作业，确保作业量在规定时间内完成。

3. 教师在教学过程中，要对学生的学习态度、方法与纪律提出持续、一致而科学的要求。

4. 转变教学方法，强调过程导向教学，引导学生探索知识的生成过程，激励他们进行自主发现。

5. 在课堂上实施小组合作学习，让学生在互动中交流思想，减少心理压力，提升创新意识与实践能力。

6. 采用开放式教学方法，培养学生根据具体情境选用合适方法解决实际问题的能力，例如通过一题多解等方式，拓宽知识视野，理解知识间的联系。

7. 练习题目安排要循序渐进，体现层次性，为不同水平的学生设定适当的练习与要求。

8. 加强实践活动，让学生体会数学知识与实际生活的联系，激发他们对数学的热情。

9. 加强对家庭教育的指导，引导家长关注教育规律，科学育人，协助学生克服学习与生活中的困难。

(二)后进生转化方面：

1、树立后进生的自信心，这是转化工作的关键。采用科学的教育方式来支持他们。

2、对后进生多给予宽容，少加责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、班主任需关注后进生的学习兴趣，帮助他们保持兴趣的稳定性与集中性，培养他们在学习中的耐心与毅力。

4、教师的辅导要及时，并注意家庭配合，通过家长会等形式与家长沟通，共同促进学生的发展。

(三)优秀学生培养措施

1、保护优秀学生的学习兴趣，鼓励他们勇于提问。

2、在教学中融入课外知识，引导学生进行自主学习，并对其进行有针对性的指导。

五年级数学下学期教学计划 5篇

一、教材内容分析：

本册教材整体内容分布：

（一）数与代数

1、因数与倍数

2、分数的意义与性质

3、分数的加法与减法

（二）空间与图形

1、图形的变换

2、长方体与正方体

（三）统计与概率

（四）数学思想方法

1、数学广角――找次品

（五）综合应用

1、粉刷围墙

2、打电话

二、学情分析

本班五年级共有50名学生，基础较为扎实，学习习惯良好。本学期的数学教学活动中，需要重视学生学习习惯的培养，同时也要激发学生对数学的兴趣，并指导他们学习数学的方法与能力。

三、教学目标

一单元：1.让学生进一步了解图形的轴对称，探索其特征和性质，并在方格纸上绘制对应的轴对称图形。2.让学生认识图形的旋转，理解旋转的特征，能在方格纸上将简单图形旋转90度。3.使学生初步掌握运用对称、平移和旋转的方法设计图案，增强空间观念。4.通过活动，欣赏图形变换的美感，体验对称、平移和旋转在生活中的应用，感受数学的价值。

二单元：1、使学生掌握因数、倍数、质数等概念，明晰它们之间的联系与区别。2、通过自主探索，掌握2、3、5的倍数特征。3、培养学生的数学抽象能力。

三单元：1、通过观察和操作，了解长方体和正方体的特征及其展开图。2、通过实例认识体积和容积的概念及度量单位，能够进行单位换算，理解1m³、1dm³、1cm³及1L、1mL的实际意义。3、结合具体情境，探索长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能够解决简单的实际问题。4、探讨实物体积的测量方法。

四单元：1.理解分数的产生及其意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，能够将假分数转化为带分数或整数。3.掌握分数的基本性质，能够比较分数大小。4.掌握公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能够找出两个数的最大公因数及最小公倍数，熟练进行约分和通分。5.进行分数与小数的互化。

五单元：1、理解分数加减法的原理，掌握计算方法，并能够正确计算结果。2、理解整数加法的运算定律同样适用于分数加法，并运用这些运算定律进行简便运算，提升简算能力。3、感受分数加减法在生活与生产中的广泛应用。

六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，了解众数在统计学上的意义。2.根据数据的特点选择适当的统计量显示数据特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择适当的条形图或折线图表示数据，并进行简单的数据分析与预测。

七单元：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生体验解决问题策略的多样性及有效性。2、帮助学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题，初步培养应用意识与解决问题的能力。

四、教学措施

1、增强自身学习，提升专业素养，积极学习当今社会最新的教育理论与教学方法，转变教育观念，强化服务学生发展的思想，参与教研活动，在实践中探索与积累经验。深入研究教材，充分利用课堂时间，提高教学效率。

2、关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制激发学习热情，培养学生良好的行为与学习习惯，开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”等活动，在竞赛与表扬中促进学生的进步。

3、注重因材施教，加强培优补差工作，开展班级数学兴趣小组辅导，鼓励学优生与学困生结对，共同进步。

4、扎实做好教学常规工作，以认真负责的态度、热情的工作作风，虚心向同事学习，争取家长配合，共同促进学生的成长。

5、指导学生撰写数学小日记，鼓励他们多发表。

五年级数学下学期教学计划 6篇

一、指导思想：

以《数学课程标准》为指导，秉持《且行且思》的教育理念，采用“三学小组”的课堂模式，紧密围绕课程改革与课堂教学的核心，深入开展教学研究，以“以学生发展为中心”的教育思想为根本，力求充分体现新课程、新标准及新教法，最终目的在于提升教学质量，加强教学管理，规范教学行为，推进素质教育，从而全面提高学生的数学素养。

二、学情分析：

本班共有48名学生，其中男生22人，女生26人。这是我带了两年的班级，对五年级的学生而言，他们在分析问题和学习的能力上有了一定的提升，但仍然缺乏必要的稳重和细心。班级内的学生较为活跃，尽管调皮，但他们的思维活跃，善于思考。在教学中我将着重于激发他们的学习兴趣，以便他们能更投入的参与到学习中来。目前班级纪律和学习习惯尚需加强，今后的教学中我会重点培养他们良好的学习习惯和自律性。

三、工作目标：

1. 精心设计高效课堂，深入透析教材，仔细研究教参，认真备课，巧妙设计教学环节，课前充分准备，确保新授课时能有效创设情境、突显展示、进行当堂检测；复习课则要注重基础的巩固、理解的深化和反馈的拓展。

2. 了解学生的具体情况，为他们设计适合的教学课堂，使学困生能够掌握课堂内容，而对于能力较强的学生则应确保他们能轻松应对各种难题。

3. 引导学生养成良好的学习习惯，包括课前主动预习、上课认真听讲、课后及时复习，并保持课前五分钟口算的习惯。

4. 认真批改每一份作业，及时跟踪学生的错误，确保学生能够在第一时间纠正错误，若有数学晚自习，必须完成作业并进行修正。

5. 对每次检测进行认真分析，撰写详尽的考评记录，及时奖励进步生，关注成绩下滑的学生，给予必要的帮助。

6. 力求提升教学成绩，培优辅差，确保优生的成绩稳定在95分左右，并与其他老师协作实施辅导工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能够按照老师的要求进行学习，成绩有所提升。

7. 让学生体会学习数学的乐趣，增加他们对数学学习的兴趣，建立起学好数学的信心。

8. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

四、工作措施：

1. 深入研究教材与教法，依据新课标，强调以学生为中心，设计学生主动学习的教学方法。

2. 努力营造和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发他们对数学学习的热情。继续强化学习常规和习惯的培养，如认真听讲、按时完成作业、课前预习及课后复习的习惯，提升学生的责任感、细心计算与核算的能力。

3. 注重基础知识与技能的训练，合理控制训练量，确保最佳的训练效果。重视学生计算能力的提升，采取精讲多练的方法解决问题，确保课堂教学的效率。我将继续坚持课前五分钟口算的习惯，既培养学生的计算能力，又促进细心习惯的形成。

4. 加强问题解决的教学，培养学生寻找等量关系的能力，通过情境创设帮助学生分析和解决实际问题。

5. 关注学生的个体差异，尊重他们的创造力，对于学习中遇到的问题及时给予有效的帮助与引导。

6. 增加与学生的交流与沟通，了解他们的内心世界，帮助解决在学习和生活中遇到的难题，消除心中的困惑，让他们在愉快的氛围中享受学习的乐趣。欣赏每位学生的每一个小进步，及时给予他们鼓励，增强学习的自信心，让他们体会到学习的快乐。

五、培优辅差名单及措施：

优生名单：李xx

中等生：蔡xx

后进生：王x等

培优辅差措施：

1. 采用优生带动差生的一对一辅导。

2. 请优生分享学习经验，供差生借鉴。

3. 在课堂上创造机会，让优生的思维和方法影响差生。

4. 推行多做多练的策略，优生适当增加题目难度，以提升解题能力。

5. 设立激励机制，对优生每一小步的进步给予肯定，激发他们的学习热情与成功感。

6. 在教学中融入课外知识，指导学生自学，课外有计划地进行优生指导。

7. 培养后进生的自信心，给予他们更多包容与理解，做到诚心、爱心与耐心。

8. 加强家校联系，与家长沟通，共同促进后进生的进步。

五年级数学下学期教学计划 7篇

一、班级学生情况分析

在五年级的学生中，大部分孩子对数学充满热情，他们的学习意愿较强。但仍有一些学生在理解和运用数学知识方面存在障碍，需要进一步提升接受能力和学习方法。部分学生在课后作业的完成上缺乏自觉性，这样会影响他们的成绩和学习效果。在新学期的教学中，我们不仅需要引导他们端正学习态度，还需要通过多样化的教学方式，提升他们的数学学习能力，推动他们的综合发展。

二、教材分析

本学期教材涵盖了以下主要内容：分数的基本概念和性质，方程的解法，图形的变换，数据处理与统计，几何基础等。

在这些内容中，分数的理解与应用、方程解法以及图形的基本变化是本册的重点。

从数与代数的视角来看，教材安排了分数的意义、性质与加减法的知识。我们将在学生已有的知识基础上，引导他们深入理解分数的构成、计算与实际应用，特别是对分数加减法的理解和运用。

在几何与图形方面，教材帮助学生认识图形的变化及其特性，以增强他们的空间思维能力。

在统计部分，课程将涉及众数的计算及简单的数据统计分析，帮助学生掌握数据处理的基本技能。

教材还通过实际问题的解决，鼓励学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提升他们的数学思维和问题解决能力。

三、教学目标

1、理解分数的含义及性质，能够进行分数的比较和简单的加减法运算。

2、掌握方程的基本思想及解法，能够解出简单的一元一次方程，并尝试应用于实际问题。

3、熟悉图形变换的概念，能够在方格纸上进行简单的平移、旋转及对称操作。

4、理解统计学的基本概念，如众数，能够计算一组数据的众数并解释其意义。

5、在解决实际问题时，能够运用所学的数学知识进行分析，并掌握多种解决问题的策略。

6、形成积极的学习态度，享受学习数学的过程，提高学习的自信心。

7、养成认真书写和独立思考的良好习惯，增强解决问题的能力。

四、教学措施

教师在数学教学中应扮演引导者和合作者的角色，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计与学生发展相匹配的教学流程。要关注每位学生的个体差异，以确保他们都能获得成功的学习体验。

(一) 让学生在生活中体验数学的实际应用，理解数学的意义。

(二) 鼓励学生独立思考，引导他们自主探索和合作交流，利用探索性的活动增进学习兴趣。

(三) 加强对估算的重视，培养学生灵活运用多种解决问题的策略。

(四) 重视培养学生的应用数学意识，鼓励他们将所学知识应用于现实生活中，以增强对数学的理解与热爱。

五、教学中应注意的问题

在教学过程中，应始终关注学生的全面发展，尤其是思维能力和情感态度。我们要根据学生的生活经验进行教学，让他们在实际问题中学会如何将数学抽象化，并进行解读与应用，不断提升他们的综合能力。

六、教学课时安排

第一单元、分数的理解与应用（5课时）

第二单元、一元一次方程（6课时）

第三单元、图形的变换（4课时）

第四单元、数据处理与统计（3课时）

第五单元、几何基础（5课时）

第六单元、综合复习（4课时）

五年级数学下学期教学计划 8篇

一、教材分析：

本册教材共设计了七个单元的教学内容。在“数与代数”部分，重点讲解因数与倍数、分数的概念及其性质，以及分数的加法与减法。在“空间与图形”板块，主要涉及图形的变换，以及长方体和正方体的相关知识。在“统计与概率”领域中，涵盖了众数的理解和复式折线统计图的绘制。在数学应用方面，教材通过分数的加减法与几何体积等内容，引导学生体验解决问题的多样性，体会数学的魅力。

编写教材时，考虑到高年级学生在知识理解和自我管理方面的能力普遍较强，因此编排上进行了相应的调整，设置了例题、练习、和总结等模块。

二、教学目标及要求：

（1）基础知识：

① 理解分数的基本含义和性质，能够比较分数大小，熟练进行约分和通分，以及假分数与带分数的相互转换。

② 掌握因数、倍数、质数与合数的概念，了解2、3、5的倍数特征，并能够求解100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

③ 理解分数加法与减法的意义，掌握计算方法，并且能够解决简单的实际问题。

④ 明白体积和容积的基本概念，掌握单位换算，了解体积和容积单位在实际中的应用。

⑤ 结合实际情境，探索长方体与正方体体积和表面积的计算方法，以及实物体积的测量。

⑥ 在方格纸上绘制图形的对称图形，学习图形的旋转和变换，欣赏生活中的图案设计。

⑦ 通过实例理解众数的概念，并能够求出一组数据的众数，解释其实际含义；选择合适的统计量表述数据特征。

⑧ 学习复式折线统计图，能够根据需要选择恰当的统计图展示数据。

（2）基本技能：

① 体验从生活中发现并解决问题的过程，培养综合运用数学知识的能力，感受数学在日常生活中的重要性。

② 理解各种问题解决策略，运用优化思维应对问题的有效性，培养对数学的兴趣，增强观察与分析能力。

（3）情感态度及价值观：

① 鼓励学生积极参与知识获取的过程，让他们认识到数学的价值，增进对数学的喜爱。

② 激发浓厚的数学兴趣，增强自尊和自信，提高合作与交流能力。

③ 引导学生反思学习活动，鼓励积极参与，以肯定的方式加强学生的良好学习态度。

④ 创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，感受到数学无处不在，以激发好奇心和求知欲。

三、教学措施：

（1）营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的兴趣。

（2）鼓励多种学习方式，关注每个学生的个人体验。

（3）课堂上采用多种训练形式，注重一题多解，从不同角度分析问题。

（4）加强基础知识的教学，确保学生对知识的扎实掌握。

（5）鼓励学生预习教材，提出疑问，利用查阅资料寻求解决方案。

（6）教师应作为学习的引导者，倡导探究式和体验式学习方法，培养动手能力和创新思维。

（7）利用小组讨论，鼓励学生积极参与，分享个人观点，享受学习的乐趣。

（8）培养学生的学习兴趣与自信，让每位学生的能力得到提升。

（9）强调学生的主体地位，引导他们爱学、会学，教授有效的学习方法。

四、教学进度：

1、图形的变换（4课时）

2、因数与倍数（6课时）

（1）因数和倍数……2课时

（2）2、3、5的倍数特征……3课时

（3）质数和合数……1课时

3、长方体与正方体（12课时）

（1）认识长方体与正方体……2课时

（2）长方体与正方体的表面积……2课时

（3）长方体与正方体的体积……7课时

整理与复习……1课时

粉刷围墙……1课时

四、分数的意义与性质（20课时）

（1）分数的意义……4课时

（2）真分数与假分数……3课时

（3）分数的基本性质……2课时

（4）约分……4课时

（5）通分……4课时

（6）分数与小数的互化……2课时

整理与复习……1课时

五、分数的加法与减法（7课时）

（1）同分母分数加法和减法……2课时

（2）异分母分数加法和减法……3课时

（3）分数的加减混合运算……2课时

六、统计（3课时）

数据收集……1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

五年级数学下学期教学计划 9篇

在接下来的几周里，我们将全力以赴迎接五年级下学期的数学课程。为了使课程更加高效，从本学期开始，我们制定了详细的教学计划，以帮助同学们掌握重要的数学知识点。

我们将对课本内容进行全面的复习，系统地回顾各个单元的知识框架。之后，我们会针对每个单元的重点和难点进行深入讲解和练习。考虑到学生们的情况，我们还将结合练习册中的习题，展开专项训练，确保大家能够稳固掌握每个知识点。

为了帮助同学们更好地消化知识，计划如下：

1、在接下来的一周内，完成所有课堂练习和复习卷的讲解。

2、针对学生作业中常见的错误和混淆点进行反复讲解，让学生在卷子上再次练习，并在错题本上记录并重复练习。务必要加深对这些知识的印象。

3、我会根据学生的学习情况，设计相应的类型题，以确保每位同学都能熟练掌握相关内容。

通过多做题目并不重要，关键在于消化和吸收已做过的错题。如果错题没有被彻底解决，那么成绩就难以提升。在接下来的复习中，我们将重点关注“错题的处理”，希望能在期末考试前帮助学生们巩固好基础。

五年级数学下学期教学计划 10篇

一、学生情况分析

本班共有45名学生，其中男生22名。经过一个学期的观察，我发现学生们的学习态度不够端正，作业质量普遍较低，字迹不够工整，导致整体学业成绩不理想。学生们自我要求不严，后进生相对较多。在接下来的学期中，我计划从培养学生良好的学习习惯入手，重点关注作业质量，帮助学生找出在作业中存在的不足，逐步弥补差距，提升他们的优势。为了激励学生，我将建立“星级榜单”，设置激励机制。学生们可以根据上学期的成绩设定目标，并将每次考试成绩与之对比，进行星星交换；通过本学期的基础知识考试，合格者可获得“合格星”，以此激发学生对数学学习的兴趣。我将注重班风和学风的建设，营造积极向上、团结互助的氛围。

在数学教学中，我将充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用与教师的主导作用，渗透创新意识和实践能力的培养。加强学习方法的指导，针对学习困难的学生进行个别辅导，给予精神支持和帮助，促使他们自觉学习。我还将提高写作要求，让学生在认真完成作业的基础上培养责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容与进度（以单元为单位）

(1) 分数乘法：12课时

(2) 长方体（上）：14课时

(3) 分数除法：16课时

(4) 长方体（下）：13课时

(5) 分数混合运算：14课时

(6) 百分比：15课时

(7) 统计：6课时

(8) 期末复习：5课时

2. 全册教学要求：

(1) 理解分数乘法的定义，掌握计算规则，能够正确并熟练地进行计算。

(2) 熟悉长方体和正方体的特征，了解其展开图，掌握长方体和正方体的表面积计算方法。

(3) 理解倒数的概念，掌握小数除法的计算规则。

(4) 学会计算物体的体积，熟悉常用体积单位（立方米、立方厘米、升、毫升），了解这些单位之间的换算关系。

(5) 掌握小数乘除的数理关系，能运用相关知识解决简单数学问题。

(6) 理解百分数的概念，能够将小数、分数、百分数相互转换，并解决相关应用题。

(7) 了解条形图、折线图、扇形图的特点，掌握中位数和众数的含义，灵活选择适当的统计方式解决问题。

(8) 通过实践活动体验数学与日常生活的联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。

3、教学重点：

(1) 理解整数与分数乘法的意义，掌握分数之间的计算方法。

(2) 理解分数除法的计算方式，能够灵活运用。

(3) 培养分析和解决问题的能力。

(4) 深入理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法。

(5) 认识长方体的几何结构，掌握其表面积的计算方式。

(6) 理解扇形、条形和折线图的特征。

4、教学难点：

(1) 掌握整数与分数乘法之间的关系。

(2) 理解和掌握分数除以整数的具体含义，结合情境进行教学。

(3) 理解立方米、立方厘米等体积单位的实际意义。

三、提高教学质量措施

在本学期中，我将通过以下措施来提升教学质量：

1、关注学生的非智力因素，采用表扬和激励机制提升学生的学习热情，努力培养良好的学习习惯和行为规范。通过“争星榜”和小喜报等形式，让学生在竞争和表扬中获取进步。

2、认真落实教学常规，以负责的工作态度和热情的工作风格，虚心学习各类资料，争取家长的配合，共同促进学生成长。

四、辅导计划

1、注重因材施教，继续做好提优补差工作，鼓励学优生和学困生结对，共同进步。

2、在课堂上关注学习困难学生，有针对性地提问，帮助他们解决学习难点。

3、为确保不同层次学生的学习效果，设计适合优生、中等生和差生的教学活动，调整问题和练习的难度，使每位学生能够在较短的时间内有效完成学习任务。

4、重视差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础性作业，直到他们真正理解为止；对差生的作业确保做到面批面改。

5、加强与家长的沟通，帮助潜能生在学习态度和习惯上形成合力，从课堂表现到家庭作业都给予指导。

五年级数学下学期教学计划 11篇

　一、班级情况分析

基础知识和基本技能

（1）大多数学生已经掌握了第一学期所学的内容，并能够用这些知识解决一些基本的实际问题。

（2）部分学生思维活跃，展现出探索知识之间关联和规律的能力。

（3）个别学生在将理论知识应用到实践中时还存在一定的困难。

　二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤奋学习和积极思考的好习惯。

（2）继续强化纪律意识。

（3）提升学生的分析、比较及综合能力。

（4）在学习数学知识的过程中，增强学生的爱国主义和科学精神教育。

（5）要求学生认真听讲，按时完成作业，保持作业整洁。

（6）培养良好的学习习惯，重视学生自我检查的意识。

2、知识与技能：

（1）通过将分数乘除法转化为整数乘除法的过程，掌握分数乘除法和简单的混合运算技能。

（2）通过探索图形面积公式和图形变化的过程，能够计算简单图形的面积，并能够进行简单的图形变换，发展测量和作图的技能。

（3）体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能够设计一些事件发生的可能性。

3、数学思考方面：

（1）能够对现实生活中相关的数字信息进行合理解释，并用数字和图表描述并解决实际问题。

（2）在探索图形面积公式、图形变换及设计图案的过程中，进一步发展空间想象力。

（3）在对事件发生的可能性进行判断时，培养初步的合理推理能力。

（4）解决问题时能够进行有条理的思考，选择合适的解决方法，并对结论的合理性作出有力的说明。

4、解决问题方面：

（1）能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

（2）能够探索有效的解决问题方法，并尝试寻找其他方法。

（3）能够表达解决问题的思路，并解释得到的结果。

（4）具备回顾与分析解决问题过程的能力。

5、情感与态度方面：

（1）对身边与数学相关的事物充满好奇，能够积极参与教师组织的数学活动。

（2）能够积极克服数学活动中遇到的困难，体验到解决问题的成功感，并对自己的成绩有一定的判断能力，相信自己在学习上能不断进步。

（3）认识到数学与生活的紧密联系，了解到许多现实问题可以通过数学方法解决，并能够用数学语言进行表达和交流。

（4）通过实践、归纳、类比和推理等活动，感受数学问题的探索性和挑战性。

（5）对不理解的地方或不同见解愿意提问，并乐于讨论数学问题，发现错误时能及时改正。

　三、本册教材重、难点

重点：分数乘除法与方程。

难点：长方体与正方体及体积计算。

　四、教学措施

针对学生的年龄特点及本册教材的重点和难点，采取以下教学措施：

1、营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主体，激发他们对数学学习的兴趣，培养合作精神，使每位学生在不同的基础上都能取得进步。

2、注重学生在知识形成和探究过程中的经验积累，让学生初步具备自主学习的能力，可采用动手、动脑和口头表达相结合的方式，如讨论和抢答，培养学生发现数学问题并用所学知识解决问题的能力。

3、结合课内与课外的学习，课内掌握知识，课外实践技能，确保学生能够灵活运用所学知识。

4、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，培养学生认真负责的态度，注重细致计算和检查的习惯。

五年级数学下学期教学计划 12篇

一、教材分析：

本册教材设计了六个单元的教学内容。在“数与代数”部分，重点讲授整数的性质、分数的运算和比的基本概念。在“空间与图形”方面，涵盖了平面图形的特征、立体图形的组成与认识。在“统计与概率”领域，介绍了数据的整理、分析与简单概率的基础知识。在实际问题解决的部分，教材通过结合实际生活中的例子，分析解题思路的多样性，并探讨如何运用有效的方法优化解题过程，充分展现数学的魅力。教材还编排了一些“你知道吗”的板块，以提供相关的数学背景知识，并设置了一些思考题作为弹性内容。

在编写教材时，考虑到五年级学生的学习能力相对较强，教材适当增加了知识深度，调整了结构，设置了示例、实战演练、课后练习等不同版块，以增强学习的趣味性与有效性。

二、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①能够在方格纸上准确绘制对称图形，并进行简单的图形旋转与平移操作；欣赏日常生活中的对称图案，尝试在方格纸上设计自己的图案。

②理解整数、分数的性质，掌握因数、倍数的基本知识，能够找到100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

③了解体积与容积的概念及其常用单位，能够进行单位换算，并感受其实际意义。

④掌握如何计算长方体和正方体的体积和表面积，并能探索与实际物体体积的测量方法。

⑤理解分数的加法与减法，掌握其计算技巧，并能解决相关实际问题。

⑥能够比较分数大小，化简假分数及进行整数、小数的互换，具备约分与通分的能力。

⑦通过丰富的实例，理解众数的概念，能求出一组数据的众数，并解读其现实意义；能够选择合适的统计方法来描述数据特征。

⑧了解复式折线图，能够根据实际需要选择适当的统计图表展示数据。

（2）基本技能：

①能够从实际生活中发现并解决问题，初步掌握综合运用数学知识的方法，提高解决问题的能力。

②体验解题策略的多样性，并感受到优化策略的有效性，让学生体会到数学学习的乐趣与价值。

（3）情感态度和价值观：

①鼓励学生积极参与学习活动，认识到数学在生活中的重要性，培养他们对数学的热爱与兴趣。

②增强学生的自信心和合作能力，促进良好的人际交往与互动。

③引导学生反思学习过程，强化良好的学习态度，激励他们在学习中积极探索与参与。

④创造机会，让学生在解决实际问题中运用所学知识，从而激发他们的好奇心与求知欲。

三、教学措施：

教师做到：

（1）创造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）鼓励多种学习方法，关注每位学生的个体体验。

（3）课堂上的练习形式多样化，强调从不同视角解决问题。

（4）重视基础知识的传授，确保学生掌握核心概念。

（5）教师应充当学生学习的引导者，主张探究与体验式的学习，以培养他们的动手能力和创造性思维。

（6）采用小组讨论等学习方式，确保每位学生积极参与，相互启发，找到解决问题的途径，享受学习的过程。

（7）培养学生的学习兴趣和自信心，帮助每位学生提高能力。

（8）突出学生的主体地位，让他们主动学习，掌握有效的学习策略。

（9）结合实际活动，因材施教，根据教学目标和学生基础设计教学内容，营造贴近学生认知的教学环境。

学生做到：

1.学生能够积极预习教材，结合老师提出的学习要点自学，找出重难点，并在课堂上分享自己的疑问与心得。

2.利用小组讨论，鼓励学生参与，交流意见，协作寻找解决方案，享受学习的乐趣。

3.培养良好的倾听习惯，确保认真完成作业，书写规范整洁。

4.能够及时修正错误，整理错题，从中发现自身的学习薄弱环节，针对性地提升。

四、培优辅差计划：

优生：

采取如下措施：

1.设计分层的练习题，以合理的难度满足思维灵活的学生的需求。

2.注重学生创新思维的培养，让他们尝试出题与多种解法结合实际问题，激发深入研究的兴趣。

中等生：

采取如下措施：

1.继续鼓励进行每日口算练习，以提升计算能力。

2.在课堂中鼓励自主探索、自我尝试，增强他们的创造性思维能力。

3.多给予展示机会，及时识别问题，针对性地提供指导。

潜能生：

采取如下措施：

1.识别学习困难的根源，进行知识补救，激发学习动机，提高自信心，并教授有效的学习方法。

2.开展“一帮一”活动，让他们感受到班级的温暖，及时给予表扬与肯定。

五、评价与检测

1.以考试为主要评价方式，按单元进行定期测评。

2.测试内容依托课程标准，主要关注学生掌握的基础知识与技能。

3.根据检测结果进行多维度的对比（学生之间、学生自我），为改进教学提供依据，应对学生普遍存在的问题给予指导，优化学习方式。

五年级数学下学期教学计划 13篇

一、基本状况分析：

本学期教五年级数学，共有学生30人。从上学期的情况来看，该班大多数学生在数学学习中表现积极，上课专心听讲，能够按时完成作业。然而，也有一些学生的数学基础较弱，学习方法需要改进，导致与班级整体水平存在差距。针对这一现状，本学期的工作重点是确保基础知识和基本技能的教学，同时利用优秀学生的带动作用，帮助中等生进步，提升学习兴趣和课堂效率，鼓励学生养成自主学习的良好习惯。

二、指导思想：

以《小学数学课程标准》为指导，致力于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学目标：

1、培养学生的逻辑思维和创造性思维;

2、让学生掌握数学基本概念与技能，提升问题解决能力;

3、通过实践活动，激发学生的学习兴趣和探索精神;

4、增强学生的合作意识和团队精神;

5、引导学生将数学知识与实际生活相结合，提升数学素养。

四、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生对数学学习表现出较高的兴趣，尤其是通过实际操作和游戏化学习。然而，对于抽象的概念理解较为困难，实际运用能力亟待提高。

2、已有知识、经验：部分学生自主学习和探究的能力不够强，家庭和学校对语文和英语的重视，导致在数学实践活动中参与度不高，未能有效激发学习潜力。

3、儿童心理分析：学生对周围事物充满好奇，愿意探索未知，而我们的数学教材与日常生活紧密相连，有助于提升其学习积极性和参与感。

五、教材分析：

本册数学教材围绕数与代数、几何与图形、统计与概率等主题展开，注重知识的整体性和系统性。教材的编排兼顾学生的生活经验，引导学生在实际中运用数学知识，强调实践与理论结合。通过多样化的学习内容，促进学生在理解深度和应用广度上的提升。

六、基本措施：

1、将数学课程的教学目标细化落实到每一节课中;

2、通过趣味活动丰富教学过程，增强学习体验;

3、鼓励学生积极参与探究活动，培养实践能力;

4、给予学生个性化的指导，通过多种方式促进理解;

5、建立数学兴趣小组，鼓励学生互相学习与合作;

6、提供机会让学生提出问题和进行假设，通过探究寻求答案;

7、合理运用现代教育技术和各类教学资源;

8、鼓励学生参加数学竞赛，激发学习动力。

七、主要教学活动类型：

信息收集、实地考察、观察实验、专题研究、情境模拟、数学小制作

讨论辩论、种植活动、数学游戏、知识分享会、报告会、参观学习、竞赛活动

数学欣赏、社区数学活动、家庭数学探索、角色扮演、数学幻想。

八、主要学习方法：

探究法、演示法、实地考察法、实践法、讨论法、辩论法、实验法、图表法、启发法

本册教材共安排70课时，设有5课时的机动时间：

1、认识分数和小数2课时;

2、分数的加减法10课时;

3、乘法和除法的应用12课时;

4、几何图形的认识6课时;

5、统计与数据分析8课时;

6、解决实际问题的策略10课时;

7、简单的概率初步5课时;

8、数学探究活动2课时;

五年级数学下学期教学计划 14篇

一、学情分析

五年级学生的学习基础差异较大，存在明显的两极分化现象。许多学生在学习上缺乏主动性，但班级中也涌现出了一些积极向上，思维活跃的学生。针对这一实际情况，在下学期的数学教学中，我们应采取以下措施：

1. 针对后进生，帮助其树立学习数学的信心，进行针对性的课后辅导，并适当降低作业要求。

2. 深入了解学生的作业需求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性和实践性作业。

3. 强化学生良好学习态度与习惯的培养，将学习习惯的优劣与期末数学成绩的评价联系起来。

4. 多给学生鼓励和表扬，定期开展数学竞赛活动，以激发学生学习数学的热情和主动性。坚持课堂上“数学之星”的评选，严格要求的同时激励学生进步。

二、教学内容

本学期的教学内容包括图形的变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法与减法、统计、数学广角及综合应用等。

在数与代数部分，教材涵盖了因数与倍数以及分数的基本意义与性质、分数的加法与减法。在学习整数及其四则运算的基础上，引入初等数论的相关知识，包括因数和倍数的概念，以及2、3、5的倍数特点，质数与合数的区分。教材在三年级对分数的初步认识基础上，进一步讲解分数的意义和性质及其加减法，结合约分和通分的内容帮助学生理解最大公因数与最小公倍数的概念。

空间与图形方面，本册教材将图形的变换和长方体、正方体两个单元进行整合。通过丰富的实际数学活动，帮助学生获得探究学习的体验，理解图形的轴对称和旋转变换特征，同时掌握长方体与正方体的特征、图形之间的关系及其转化，学习长方体与正方体的体积和表面积公式，并探索对应实物体积的测量方法，以促进学生空间观念的发展。

在统计方面，学生将学习众数及复式折线统计图。教材在讲解平均数与中位数的基础上，引入众数的概念，帮助学生理解这些数据集中趋势的特征数。平均数稳定但易受极端数据影响；中位数不受极端值影响但可靠性较差；众数则同样不受极端数据干扰。当数据波动较大时，众数或中位数更合适用于表示数据的集中趋势。

在用数学解决问题的能力方面，教材结合分数的加法与减法、长方体与正方体的单元，指导学生运用所学知识来解决生活中的实际问题。通过“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、推理、推测及实验等活动，渗透优化的数学思想方法，感受解决问题策略的多样性以及运用优化方法解决问题的有效性，从而体会数学的魅力。

根据学生学习的数学知识与生活经验，教材还设计了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受到用数学带来的愉悦体验，培养学生的数学意识与实践能力。

三、教学目标

1. 理解分数的含义及基本性质，能够比较分数大小，把假分数转化为带分数或整数，并能够进行整数与小数之间的互换，熟练进行约分和通分。

2. 掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，了解2、3、5的倍数特征，能够求出100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。

3. 理解分数的加、减法意义，掌握分数的加、减法计算方法，能够熟练计算简单的分数加、减法，并解决相关的实际问题。

4. 了解体积与容积的意义及计量单位，并能进行单位间的换算，感受到涉及体积和容积单位的实际意义。

5. 在具体情境下探索掌握长方体与正方体的体积和表面积的计算方法，探讨某些实物体积的测量方法。

6. 能够在方格纸上画出图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上进行图案设计。

五年级数学下学期教学计划 15篇

在新的学期即将开始之际，为了更好地适应教学改革的需求，提高学生的学习质量，我深知学习是我们提升自身能力和适应变化的关键。经过多年的教学实践，我愈加认识到，教育的核心在于不断学习与思考。未来的教育环境将是一个强调持续学习的社会，无论是国家、集体还是个人，都需要在这个过程中不断进步。作为五年级数学教师，我立志将自己所在的数学组建设成为一个学习型的教研团队，特制定以下教学计划：

1、树立现代教育理念，深入研究新课标下的数学教学方法，将这些理念转化为我的教学实践。新课标中蕴含的先进教育理念，反映了当今全球化、文化多样化和信息化社会的特征，体现了教育发展的新方向。作为一名五年级数学教师，我有责任将这些理念融入到自己的课堂教学中，并在教学中不断实践和反思。我将写下学习笔记，总结心得体会，以便更好地落实新课程的要求。

2、积极参与教学研讨，强化集体备课的有效性。从静态备课转变为动态备课，重点关注课前的说课和课后的反思，确保每一节课都更加完善。

3、定期参与听课与评课活动，从教师和学生的角度综合评价教学效果。评课不追求完美，重在实效，力求通过评课提升自己的教学能力。本学期计划至少听课20节。

4、围绕我们组的研究课题“15+25课堂教学模式探索”，设计个人的教学实验，在课堂上实施有效的教学策略，以激发学生的学习兴趣，快速提升他们的学习成绩。

5、认真做好五年级数学的教学工作，确保全面按计划推进各项教学任务的实施。

6、利用现代教育信息技术指导教学实践，提升课堂教学质量。采用丰富多样的教学方式方法，以适应不同学生的学习需求。

7、有计划地进行学困生的辅导，利用早自习、午休和晚自习时间开展一对一个性化辅导，帮助学生克服学习障碍。

8、加强个人的解题训练，不仅要能解答课本习题，还要具备解答数学竞赛题和奥数相关知识的能力，以提升自己的专业素养。