高二数学课程教学安排(精选10篇)

20xx年高二数学新学期教学计划旨在通过提升学生的数学基础知识与能力，培养逻辑思维、运算能力与解决问题的能力。教学将围绕教材内容展开，强调从基础出发，逐步提高学生的综合能力，同时注重课堂教学效果与学生的个性化发展。计划包括因材施教、加强学生的参与感与自主学习能力，实施有效的复习策略，以及利用信息化手段提高课堂的生动性。针对不同层次的学生，将制定具体的辅导措施，以激发学习兴趣并建立良好的学习习惯。整体目标是帮助学生在数学学习中取得实质性进展，为高三阶段的学习打下坚实基础。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇1

本学期我将负责高二402班和414班的数学教学工作，随着新学期的开始，教学任务变得更加繁重。为了帮助学生们更好地掌握数学知识，我根据他们的具体情况制定了以下几项教学计划与措施。

一、指导思想

1、重视培养学生的逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力，强调综合运用数学知识进行问题分析与解决的能力。在此过程中，帮助学生逐步掌握观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索与创新的技巧，以及通过归纳、演绎与类比进行合理推理，并能有条理地表达推理过程的能力。

2、结合数学科目的特点，提高学生的学习目的感，激发他们学习数学的主动性与兴趣，培养良好的学习习惯、实事求是的科学态度、顽强的学习毅力以及独立思考和探索创新的精神。

3、帮助学生建立一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值与文化价值，培养批判性思维习惯，崇尚理性精神，感受数学之美，从而树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、目的要求

1. 深入研究教材内容，以教材为核心，理解其逻辑体系和结构，掌握课程重点与难点，明确教材改革对教学形式、内容和目标的影响。

2. 因材施教，以学生为学习的主体，营造有利于学习的环境，挖掘他们的潜能。

3. 加强课堂教学研究，科学设计教学方法，提高课堂教学效果，全面提升数学教学质量。

三、具体措施

1. 结合知识点的体系构建，通过比较与辨析寻求其内在联系，达到理解的深度，注重基本知识和解题技能的复习，灵活运用基础概念、定理与公式，确保解题思路清晰，表达完整。

2. 强调分析能力，注重解题前的信息捕捉与思路探索，同时在解题后进行回顾，总结经验与教训，重视常见题型及解法。

3. 以“错”为导向纠错，通过反思错误、严格训练、规范解题，培养学生清晰思路、严谨思维、条理叙述和准确结果的习惯，注重书写规范与及时归纳，为学生的解题能力打下坚实基础。

4. 精心安排讲解、练习、评估与辅导的关系，追求高效复习的目标，设计有效的复习策略，集中讲解试卷或例题时，明确所涉及的知识点、审题方式与解题思路，帮助学生识别常见错误，以便调整复习重心，提升教学效率。

5. 精心规划课程安排，适应数学学科特点，注重提升知识与能力的结合，增强综合解题能力，更好地帮助学生在实践中提高。

6. 从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选择与生活、环境和科技相关的典型实例进行有针对性的训练，为学生提供多样化的能力锻炼机会，努力提升他们的综合能力。

7. 注重信息化教学，每节课采用多媒体课件，运用互动式电子白板辅助教学，力求课堂生动有趣，全面激发学生的学习积极性。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇2

在新学期即将开始之际，我们的高二数学教学计划也已经逐步成型。尽管大部分学生的成绩在这一阶段显现出一定的稳定性，但仍有一些同学具备提升数学成绩的潜力，因此我们不能对自己的教学要求放松。根据高二数学的特点以及我校的教学实际，制定如下教学计划。

一、教学内容

高二数学课程涵盖所有相关内容，重点关注基础知识和基本技能的掌握，强化数学的通用性与方法论。我们要紧紧围绕教材和课程目标，深入理解数学对象的基本特性，以及处理数学问题的常用思维方法，例如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论和数形结合等。通过提升学生的思维能力，以应对各种变化，使数学复习更加高效。

要深入研究《考试说明》，全面理解教材知识，并按照其要求进行全面复习。确保扎实掌握课本内容是我们工作的重中之重，而提高学生的解题能力则是我们的明确目标。

要密切关注《课程标准》及其变化，同时对今年不同版本的《考试说明》进行比较分析。结合去年的高考试卷评价报告，对《课程标准》进行深入的横向和纵向分析，以探究命题的趋势和变化。

二、学情分析

今年我将教授两个班级的数学：（20）班与（23）班，经过与其他老师的讨论，我们计划第一轮复习在20xx年2月初进行；第二轮则安排在20xx年2月底至5月上旬；第三轮复习预定在20xx年5月上旬至5月底结束。

三、具体措施

（一）加强备课组教师之间的交流与合作

1、共同研究《课程标准》，参照周边省份的《考试说明》，明确复习目标。

2、深入研究高中数学教材，妥善处理教材、考纲和教辅资料之间的关系，重视基础知识与能力培养的平衡。

3、分析近年的高考试题，掌握考试动向，特别是来自山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的考卷。

4、时刻关注高考信息，了解20xx年高考的动态，以便及时调整复习方案。

5、研究本校数学教学情况，尤其是本届高二学生的学习状态，制定切实可行的校本复习计划。

（二）重视教材，夯实基础，建立良好的知识和认知框架

教材是高考命题的重要依据，也是学生智力发展的基础，应被充分利用。

（三）提升能力，适度创新

高考的重点始终是能力的考查，因此我们的复习应从知识为主转向能力为主的方向。

（四）强化数学思想方法

数学不仅是工具，更是一种思维方式。高考对数学思想方法的重视是命题的一大特点。我们需要在复习过程中将数学思想贯穿到每一个知识点与试题中去，使学生能够熟练运用。

（五）强化思维过程，提升解题质量

在解题中，我们要注重思维过程，将基本知识与数学思想紧密结合，培养学生多元思维与灵活应对问题的能力。

（六）认真总结测试结果，提升试卷评讲效果

试卷评讲要具有针对性和科学性，通过分析解题思路和错因，让学生从中吸取经验教训，以达到更有效的复习效果。

四、教学要求：

第二轮专题复习应在第一轮系统学习的基础上展开，注重锻炼学生的综合能力与应试技巧。我们将不拘泥于知识的先后顺序，而是结合专题学习，提升学生解决问题的能力，同时教授相关的解题技巧，以优化时间管理。

第三轮综合模拟应在前两轮的基础上进行，以提高备考的针对性与有效性，重点解决知识的综合性与解题的规律性。

在稳步推进复习的我们也要关注以下几点：

1、根据班级实际情况，加强对基础训练的关注，提升运算能力和答题规范。

2、指导学生考试方法和策略，包括心理辅导与时间管理。

3、与备课组的其他老师保持统一，互相协作，积极开展研究，跟踪高考动态。

4、确保每次练习有反馈，有改进，落实教学质量。

5、关注大多数学生的学习，同时也要强化对优等生和边缘生的指导，促进整体进步。

6、促成教研组的团队合作，吸取他人之长，共同提高，形成良好的合作氛围。

7、关注每一个学生的成长，确保教学质量与学生的进步，力求将高效的教学模式与活跃的学习氛围结合起来。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇3

　一、高二数学新学期教学内容的实质、地位与作用分析

（一）教材的定位及前后关联

本学期的教学内容源于人教版《高中数学》第三册（选修Ⅱ），主要集中在“函数与方程”这一章节，特别是“二次函数的应用”部分。本单元的核心是深入理解二次函数的特性及其在实际问题中的应用。二次函数作为数学中的基础概念，不仅是解决代数问题的重要工具，还是许多科学与工程问题的数学模型。对二次函数的掌握是后续更复杂数学概念学习的基础。它在提升学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力方面具有重要作用。

（二）教学重点

① 二次函数的定义及标准形式，

② 二次函数的图像特征与性质，

③ 二次方程的解法及应用。

（三）教学难点

二次函数和其图像之间的关系，特别是顶点的确定及其在实际问题中的意义。

　二、教学目标分析

1、知识目标

（1）理解并掌握二次函数的相关概念、性质和图像特征。

（2）熟练掌握二次方程的求解方法及其应用。

2、能力目标

（1）能够通过实际问题建立相应的二次函数模型，并求解相关问题。

（2）培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，提升他们的数学建模能力。

3、情感、态度目标

（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养他们探索未知的勇气。

（2）增强学生团队合作精神，通过小组合作解决问题，提升综合素养。

　三、教学问题分析

在义教阶段，学生已经接触了函数的基本概念，因此本节课的教学应当是在学生已有基础上进行深化，而非简单重复。教学应围绕以下几个问题展开：(1)什么是二次函数；(2)二次函数有哪些基本特征；(3)如何通过图像分析解决实际问题；(4)如何将实际问题转化为数学模型。应当使学生认识到，理解二次函数不仅仅是要会画图，而是要能够从图像中获取信息，分析问题。

如何将实际问题转化为二次函数也是本节课的难点之一。教师应该通过经典案例，帮助学生理解上述转化过程，强调实际问题与数学模型之间的联系。

1、创设情境，揭示课题

通过多媒体展示场景：分析某地区水库蓄水量与降雨量之间的关系，提出如何利用二次函数来预测水库的蓄水量。引导学生思考问题，鼓励自由讨论，明确二次函数的实际应用。教师在此基础上引出我们将要学习的二次函数及其应用。

2、学法指导，探究新知

思考1：

给定一个二次函数y = ax^2 + bx + c，如何判断其开口方向？

思考2：

将二次函数与实际问题结合，如抛物线的轨迹，与生活中的物理问题联系起来，帮助学生更好理解。

规律

二次函数的图像是对称的，其对称轴为x = -b/(2a)，顶点的坐标为(-b/(2a), f(-b/(2a)))。

3、实际运用，巩固升华

通过多个实际案例，帮助学生理解如何将实际问题转化为二次函数模型。例如，分析抛物线运动的问题，讨论相关参数的选取，同时引导学生通过实际测量数据建立函数模型。

4、动手操作，合作交流

学生以小组为单位，讨论并完成一组与二次函数相关的实际问题，通过实践加深理解。

5、承上启下，留下悬念

对此次学习的鼓励学生思考二次函数在其他学科或更复杂应用中的作用，引导他们继续探索。

　四、教法分析与学法指导

（一）教法分析

1、讨论法与项目导向学习相结合

将学生视为主动参与者，鼓励他们在讨论与项目中学习，增强对二次函数的理解。例如，在解题过程中促进学生间的讨论，提升他们的理解与表达能力。

2、指导法

结合具体实例，帮助学生理清思路，理解二次函数及其应用。

3、利用多媒体辅助教学

（二）学法指导

（1）通过生动的实际案例引导学生联想，鼓励他们在日常生活中发现数学的应用。

（2）倡导独立思考与团队合作，鼓励学生在探究中自主学习。

　五、预期效果

学生能够熟练应用二次函数解决各类实际问题，并在此过程中增强思维能力与解决问题的信心。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇4

　一、学生的基本情况

高二年级共有两个班级，分别为202班和203班，人数分别为70人和65人。202班的数学学习氛围相对较好，但由于基础知识的薄弱，尤其是对于高一内容的掌握不够扎实，导致在高二的学习上遇到了一定的阻碍。虽然班中存在一些优秀的数学学子，但如果能针对基础部分进行更加系统的复习，定能在未来的学习中取得更加优异的成绩。如果我们能够有效引导学生，培养他们的学习热情...

　二、教学要求

情感目标

（1）通过引导学生分析问题、探讨一个数学不等式的多种解法、进行多重证明等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）结合生活实例，让学生亲身体验数学中不等式、直线、圆等概念，提升运用数学解决实际问题的意识。

（3）探究不等式与二次曲线的内在联系，让学生感受到寻求数学规律过程中的挑战与乐趣，培养小组合作学习的能力与意识。

（4）在情感目标的基础上，规范教学流程，增强学生的学习信念与信心。

（5）给学生提供充足的时间与空间，鼓励他们在班级中探索和发现，培养他们的自主学习能力与合作意识，增强数学学习的自信心和科学探究精神。

（6）让学生经历“发现—挫折—矛盾—顿悟—新发现”的科学探究过程，感受其中的魅力。

能力要求

1、培养学生的记忆能力。

（1）在研究不等式的性质时，通过强化记忆，让学生能够准确、持久地回忆相关知识。

（2）通过对定义及命题整体结构的讲解，帮助学生理解它们的本质特点及相互关系，以培养记忆力。

（3）通过解析几何概念与公式的教学，引导学生增强记忆效果。

2、培养学生的计算能力。

（1）利用解不等式和不等式组进行训练，提高学生的运算能力。

（2）注重概念与公式的清晰和灵活性，提升学生的计算能力。

（3）通过分析方法的教学，引导学生在操作过程中做到清晰、合理与简便。

（4）通过一题多解或一题多变的方式，培养学生快速、合理、灵活的计算能力，以促进知识的深入理解与传递。

（5）结合数字与图形，寻找提高学生计算能力的另一途径。

3、培养学生的思维能力。

（1）通过参数求解不等式，增强学生的逻辑思维与缜密思考能力。

（2）通过多种解法与证明方式，培养学生的思维灵活性与发散思维能力。

（3）通过推广不等式的应用，提升学生的创造性思维能力。

（4）注重知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。

（5）通过解析几何概念的教学，提升学生正向与逆向思维的能力。

（6）通过对典型例题的多角度分析，培养学生思维的灵活性，帮助他们掌握思维转化的技巧。

4、培养学生的观察能力。

（1）在比较与辨别中，提升观察的准确性与全面性。

（2）通过对个性特征的研究，提高观察的深度。

（3）知识要求

1、掌握不等式的基本概念、性质及证明方法的解法；

2、通过直线与圆的教学，学生应了解解析几何的基本思想。

难点

1、不等式的解法涉及绝对值及不等式的证明。

2、角度公式和直线距离公式的推导以及简单线性规划问题的解决。

3、运用坐标法研究几何问题，探索曲线方程的普适方法。

　三、教学措施

1、在教学中，需将知识传授与能力培养有机结合，充分调动学生的学习积极性，让他们掌握数学的基本方法与技能。

2、与高三年级保持沟通，积极备战高考，围绕数学五大思想，制定有目的的教学计划，避免过于广泛而导致的学习负担。

3、加强对教学内容的研究，坚持学生主体的原则，循序渐进，采用“发现式教学法”全面提升教学质量。

4、积极参与和组织集体备课，通过共同学习提高教学水平。

5、坚持听取同事的教学分享，互相借鉴，促进共同进步。

6、注重学习方法的指导，提供个别辅导，帮助不同层次的学生提升整体数学水平，培养尖子生。

7、加强数学研究性课程的设计与指导，培养学生的实践能力。

　四、课表

本学期共有80个课时。

1、不等式15课时

2、直线与圆的方程20课时

3、圆锥曲线课程25课时

4、研究性学习18课时

20xx年高二数学新学期教学计划 篇5

　一、指导思想

在新学期的高二数学教学工作中，以学校教务处、教研组和年级组的工作计划为指导，以提升教学质量和优化课堂教学为核心，强调教师之间的团结与合作，积极提高自身的思想素质与专业能力，互相学习、共同进步。我们将充分结合新教材的特点，开展研究性学习，严格按照学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，重视基础知识的教学，着力培养学生的综合能力，打牢基础，争取优异的教学成果。

　二、教学目标

力争让大部分学生掌握高中数学的基础知识，提升其解决问题的能力，全面提高数学素养。确保大多数学生能够顺利进入高三阶段，提升学业水平测试的通过率及优秀率。

复习是巩固知识的重要环节，而复习课上精选的例题尤为关键，它能否达到温故而知新的效果都直接影响到复习的成效。复习课后的配套练习和作业反馈也同样重要。如何精心挑选专题复习的例题以及落实作业反馈成为我们备课组的关注重点。

　三、教学措施

本学期的学习内容对学生来说难度较高，特别是运算能力将会得到更深层次的提升，因此对教师的要求也随之提高。在授课过程中，我们依然会根据学生的特点来调整教学策略，重点讲解基础题，理顺中档题，并适度增加难题。尤其在圆锥曲线的重点与难点计算题上，教师需详细讲解，并可能需要重复讲解，以确保大多数学生的理解和掌握。每位教师在课程结束后，应思考自身课堂的表现，比较优劣，反思如何更好地授课，并将其记录在备课笔记中，为今后教学提供参考。在练习中，重点围绕基本题和中档题，绝不放弃任何一个学生和问题。在课堂中，教师必须重视板书，注意自己的书写规范，以引导学生规范书写，每节课至少要有一到两道题在书写上达到规范。

　四、教学要求

全面理解新课程，厘清教材的核心脉络，揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的演变过程。满足新的课程标准要求，激发学生的数学兴趣，提高其数学运用意识。要融入高考的相关要求，倡导自主学习的方式，逐步提高学生的思维能力，养成独立思考与积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，促进数学思维能力的提升。

　五、具体工作

为了将集体备课落到实处，确保统一的时间、地点和主要内容。
(1) 根据上周的集体备课讨论，教师们轮流发言，指出备课的思路、重点和难点。
(2) 就上述内容请备课组全体成员共同探讨教学任务中的相关教学大纲，明确教材的重难点，列出典型例题及精选练习题，并请有经验的教师进行必要的解释与补充，备课组长认真记录，对于意见分歧较大的地方需进行深入讨论，以达成共识。
(3) 讨论下周教案编写的具体事宜，明确四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业布置。
(4) 交流当前的教学及工作情况，各成员之间提出建议，反馈不足，由备课组长记录整理，为今后的教学计划或集体备课适时作出调整提供宝贵资料。

以上是我们高二数学组本学期的工作计划，代表全体高二数学教师的工作设想，力求落实学校及部门的各项任务，并根据自身及所教班级的特点，认真做好教学工作。希望在教师们的共同努力下，期末联考能取得佳绩。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇6

　一、教学目标

知识与技能：通过本学期的数学学习，使学生能够牢固掌握高二阶段的核心知识与技能，涵盖代数、几何、概率及统计等多个方面。

过程与方法：通过引导学生积极参与数学探究与问题解决的过程，培养他们的数学思维能力和实际应用技巧。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的热情和兴趣，培养合作意识、探究精神，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。

　二、教学内容

代数部分：涉及一元二次方程、不等式、函数及其性质、数列与数学归纳法等基础内容。

几何部分：包括平面与立体几何、解析几何等相关知识。

概率与统计部分：涵盖概率论基础、统计学基础等内容。

　三、教学方法与手段

启发式教学：通过引导学生发现问题、提出问题和解决问题，提升学生的学习兴趣与主动性。

互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点，提升合作学习和交流能力。

多媒体教学：运用多媒体技术，形象展示教学内容，增强学习效果。

　四、教学进度安排

本学期共计18周，依据以下计划进行教学：

第1-2周：回顾上学期知识，巩固基础概念。

第3-6周：学习一元二次方程、不等式、函数及其特性等内容。

第7-10周：深入学习数列与数学归纳法、平面几何等部分。

第11-14周：探讨立体几何、解析几何等相关内容。

第15-17周：学习概率论基础与统计基础等知识。

第18周：全盘复习本学期学习内容，进行期末考试。

　五、评价与反馈

课堂表现：观察学生在课堂上的学习状态，了解各自的进展与问题。

作业完成情况：定期检查作业，及时发现问题并进行指导。

单元测试：每个教学单元后进行一次测试，以评估学生的学习效果。

期末考试：学期末进行全面的期末考试，综合评估学生的学习成就。

　六、教学反思与改进

在教学过程中，针对自己的教学方法与效果进行反思，依据学生的反馈调整与改进教学策略，以提高教学质量。鼓励学生提出建议，共同推动教学工作的顺利进行。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇7

　一、现状分析：

1、 目前高二年级共有26个班，其中包含9个文科班和17个理科班，学生人数经过重新调整。

2、 经过上学期教师团队的共同努力，全年级的数学平均成绩与本地高中的差距已由高一第一学期的6个百分点缩小至2个百分点。

3、 其他学校在暑假期间进行了补习，而我校没有，因此整体教学进度落后了大约三个星期。

4、 上学期年级组在教学安排上向数学、物理、化学和英语倾斜，增加了练习和复习的时间。

　二、教学目标：

1、 顺利完成高二上期的教学大纲，并确保完成下册《排列与组合》的教学，争取留出至少两到三周的复习时间。

2、 高二联考的理科平均成绩与市内的一流高中相比，差距不得超过3分，文科需高出5分，争取入围人数达到年级平均水平。

3、 数学竞赛将重点完成高一和高二上期所学内容的教学，努力涵盖平面几何的部分。

　三、教学计划。

1、严格执行，做好集体备课。每周至少进行一次集体备课，全体教师分为四个小组（第一组：张强，李晓，郑明；第二组：陈华，王丽，赵勇；第三组：周杰，林芳，孙伟；第四组：彭飞，唐娜，石刚），各组教师要根据各自的教学任务，提前一周进行单元备课，并准备好当周的练习题。教研时，由一位教师主讲，分析本周教材内容，大家共同讨论重点和难点以及教学策略。

2、详细制定计划，确保练习质量。在教学中使用配套资料《课堂聚焦》，要求学生按学习进度完成相应习题，教师需提前告知学生哪些题目不需要完成，以免影响学习时间。每周“滚动式”编制两份练习试卷，完成后教师要及时收集并批改，普遍存在的问题要安排时间进行讲解。

3、重视第二课堂，巩固数学优秀生，激发数学兴趣。竞赛班的教学进度应适度加快，难度可相应降低，各班应关注优生的培养，主动激发学生的学习兴趣，并随时指导学生的学习方法。

4、加强辅导工作。针对已出现数学学习困难的学生，课后辅导显得尤为重要。教师在课堂教学中，应及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导，既要关注优生的进步，也要照顾到学习有困难的学生。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇8

　一、指导思想:

在教育部门的指导下，切实落实学校的各项教育规范与要求，注重数学教育的深入研究，提升全体教师的教学与研究水平，明确工作目标，密切团结，共同完成数学教学任务。具体任务如下:

1. 帮助学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念及结论，明了这些概念与结论的产生背景和实际应用。培养学生感受其中蕴含的数学思想和方法，并认识这些知识在后续学习中的重要性。通过多样的自主学习和探索活动，体验数学发现与创造的历程。

2. 提升学生的空间想象、抽象思维、推理能力、运算解题以及数据处理等基本能力。

3. 培养学生提出、分析与解决数学问题（包括简单的实际问题）的能力，增强数学表达与交流的能力，同时发展自主获取数学知识的能力。

4. 激发学生的数学应用意识和创新思维，鼓励他们思考和推断现实世界中的数学模式。

5. 增强学生学习数学的兴趣，树立自信心，培养他们坚持不懈的探索精神与科学态度。

6. 使学生具备一定的数学视野，逐步认识数学在科学、应用及文化方面的价值，形成批判性思维习惯，崇尚理性精神，体会数学的美学意义，进一步树立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观。

　二、教法分析:

1. 精选与教学内容密切相关、典型且丰富的素材，用生动形象的语言传达数学概念、结论、思想与方法，创造出良好的学习氛围，使学生对数学产生亲切感，激发他们的学习热情。

2. 通过观察、思考和探索等方式，引导学生积极思考和参与探索活动，以此改进他们的学习方式。

3. 在教学中强调类比、归纳、特殊化及推广等数学思想方法，逐渐培养学生的逻辑思维习惯。

　三、教育措施:

1. 全体教师诚实团结，互相支持，致力于将我们的高二数学组建设为一个充满活力的优秀团队。互相听课，取长补短，强化交流与合作，确保班级工作的一致性。

2. 精心策划并认真执行集体备课。每周四上午的三四节进行集体备课，深入分析教材内容，探讨重点与难点及教学方法。

3. 精确规划，确保练习的质量。在教学中充分利用各类资料，要求学生根据教学进度完成相应的练习题。每周制定滚动式的周练试卷，教师需整理并针对普遍问题进行讨论，成绩在星期四前输入年级计算机。

4. 重视课外辅导，稳定优秀数学学生，培养其数学兴趣。各班应关注优生的培养，激发学生的学习兴趣，随时提供学习方法辅导。

5. 加强对学习困难学生的指导。老师需迅速了解班级内的数学学习情况，针对性地进行指导，照顾到班级中的优秀学生和学习困难的学生。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇9

一、指导思想：

本学期的高二数学教学计划旨在以“以学生为中心，促进学生全面发展”为核心理念，积极探索数学教育的新路径。教师应当从学生的学习需求出发，关注其情感态度和价值观的培养，鼓励学生在学习过程中提升创新能力、实践能力，以及分析和解决问题的能力。通过营造良好的学习氛围，实现学生的自主学习和个性化发展。

二、合理规划本学期教学安排，以确保任务完成：

本学期的授课周期大约为17周，预计授课时数为102课时。第一阶段将重点讲授数学必修5，课程时数约为42课时；第二阶段讲授必修3，课程时数约为46课时，保证高效完成教学任务。

三、精心备课，确保教学质量：

备课工作要做到教材与学生相结合，认真学习新课程标准，深入研究教材，掌握其知识结构、重点及难点，同时结合学生已有知识进行有效联结，使教学更具针对性。

四、精选习题与作业，促进学生学习：

为激发学生的学习积极性与主动性，培养他们的创新意识，选题时需照顾不同水平的学生，确保例题和课外作业的层次分明。练习题目应分为不同组别：A组题为必做题，B组题为选做题，以适应不同学生的学习能力。

五、信息共享，汇聚集体智慧：

为促进教学改革的深入开展，建立备课组资料库，积极利用网络资源收集和整理教学资料，发挥教师团队的集体智慧，将其及时应用于课堂教学中，提升整体教学效果。

六、加强落实，全面提升教学质量：

在教学过程中要特别关注学困生的学习情况，及时督促他们改正不良习惯，确保每位学生都能跟上课程进度，提高整体数学成绩，让每位学生都能在数学学习中有所收获。

1、激发学习兴趣，提升学习主动性：

正如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有对学习产生浓厚兴趣，才能积极主动地参与其中。数学学习要从感性兴趣出发，逐步转化为理性思考，建立良好的学习动力。为此，可以通过以下方式来培养学生的学习兴趣：

(1)提前预习，产生疑问并激发好奇心。

(2)上课时积极参与，关注课堂讨论与互动，思考老师提出的问题，以此增强学习的参与感。

(3)重视归纳充分发掘自己的学习潜力。

(4)在课堂上注意老师的数学思维，并主动探讨产生这些方法的背景。

(5)将数学概念与实际生活相结合，增强对概念的理解，确保在应用时能够灵活运用。

2、培养良好的学习习惯：

良好的学习习惯是在日常学习中通过反复实践而养成的，能够有效减轻学习压力。对于高二学生，良好的数学学习习惯应包括：积极质疑、多思考、注重实践、善于总结和灵活应用。学生需要自觉进行课前预习、认真听课、及时复习、独立完成作业、解决疑难问题、系统总结所学内容，并保持一定的课外学习时间，拓宽知识面，提升自我学习能力。

20xx年高二数学新学期教学计划 篇10

一.指导思想

在20xx年高二的数学教学中，我们将依据必修三及选修1-1的教材，着重培养学生在不同数学概念之间建立联系，特别是提升他们发掘数学思想和方法的能力。我们希望通过启发式教学，鼓励学生运用类比、推广、特殊化等数学逻辑思维，帮助他们形成良好的数学推理能力，进一步提升整体数学思维素养。

二.学情分析

本学期，我负责高二（1、3）班的数学教学。在经历文理科分科后，我对这两个班级的学生数学学习情况有了更加深刻的理解。两个班级里，女生比例接近70%，整体数学成绩都不尽如人意，很多学生的基础都显得相当薄弱。一班的学生相对较好，但仍缺乏一定的自主学习能力；三班则出现了部分学生厌学甚至辍学的情况。为了改善这一现状，帮助他们提高成绩，我制定了以下教学计划，专门针对学生的特点与班级的实际情况。

三.教学内容分析

本学期的教学内容包含六章：

必修三

1.算法初步

2.统计

3.概率

选修1-1

1.常用逻辑用语

2.圆锥曲线方程

3.导数及其应用

本学期重点章节为必修三中的概率及选修1-1中的圆锥曲线方程与导数的应用，其他章节在高考中相对要求较低。

四.具体教学措施

1.深入研究教材，以教材为中心，以纲要为指导，全面理解各章节知识的内在逻辑和结构，熟练掌握知识的网络关系，准确领会教材改革带来的变化，明确教材对教学形式、内容及目标的影响，确保全面掌握知识点，以便更有效地进行教学。

2.充分利用课堂45分钟，注重课堂内的教学引导，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。

3.坚持每章一测的原则，通过频繁的考试练习帮助学生熟练掌握所学知识，为后续学习打下良好的基础。

4.对学习能力强的学生，应加强能力的培养，为未来的高考做好准备。

5.对中等水平的学生，要注重基础知识的巩固，使他们能掌握并运用基本内容。

6.对于学习困难的学生，首先需要帮助他们掌握基础知识，确保能够熟练应用这些基本概念，并在此基础上逐步提高。

7.对于表现出厌学情绪的学生，需从激发他们的兴趣入手，培养他们对数学的热爱，以促进进一步的学习。

五.上学期工作中的优点和不足

在过去的学年中，每个学期都有两本必修教材，课程安排紧凑，我努力确保每节课的教学质量以及作业的合理布置和批改，同时及时解答学生在学习中的疑难问题。

不足之处在于时间安排的紧张，导致无法及时对章节内容进行检测，影响了月考和期末考试的成绩，有些学生因此产生了懈怠的情绪。