小学教育课程规划(通用4篇)

小学教学计划旨在提升学生的综合实践能力，结合素质教育的指导思想，强调科学、系统和多样的教学方法。通过综合实践活动，学生将在问题探究、信息收集与分析、团队合作等方面得到锻炼，促进创新精神和独立生存能力的发展。课程内容包括舞蹈、计算机和美术，结合学生的年龄特点，为其设计具体的教学目标和进度。教师需引导学生积极参与，创造良好的学习环境，同时解决实践活动中缺乏器材的问题。整体计划关注学生的情感、知识、能力与人格发展，鼓励探索与合作，培养良好的品质和社会责任感，助力学生成长为创新生活的“小主人”。

小学教学教学计划 1

一、学生基本情况：

小学生在实践能力方面已经具备了一定的基础，但对综合实践活动课程的认知仍显不足。有必要逐步引导学生学会如何探究问题，激发他们的问题意识，使他们能够从日常生活和学习中发掘感兴趣的活动主题。鼓励他们与同学进行小组合作，通过有效的实践活动，进一步增强他们的实践能力和创新潜质。小学阶段的综合实践活动课程旨在培养学生对学习和生活的积极态度，使他们掌握一定的交际能力、观察分析能力和动手操作能力。学生还需掌握参与社会实践的方法，包括信息的收集、分析与处理问题的方法，以及研究与探索的方法，帮助他们形成良好的合作精神、分享意识和积极进取的个性特点，从而成为创新生活的“小主人”。

二、指导思想：

以素质教育为指导，全面贯彻基础教育工作会议的精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的要求，结合学校的科技特色，注重综合性、实践性和活动性，聚焦培养学生的创新精神和实践能力，深化素质教育，形成具有学校特色的办学理念。

三、综合实践活动课程目标：

1. 情感目标：通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与各种实践活动的兴趣。

2. 知识目标：让学生了解信息技术、劳动技能、社区服务以及探究方法的基本知识。

3. 能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、交流写作能力、观察分析能力、动手实践能力及知识综合运用能力和创新能力。

4. 过程目标：掌握参与社会实践与调查的基本方法，以及信息资料的收集、分析与处理的方法，和研究、实验、验证的方法。

5. 人格目标：通过亲身参与综合实践活动，获得积极的体验和丰富的经验，促进人格的完善，初步形成合作、分享和积极进取等良好的品质，增强对自然和社会的关爱及对自我的责任感。

四、具体工作：

结合教材开展教学活动。

1. 开发综合实践活动的各种资源。

2. 合理安排综合实践活动的时间。

3. 确定综合实践活动的主题，并制定实施计划。

4. 整合综合实践活动过程中的四大领域内容。

5. 综合实践活动各领域整合的基本要求：

第一：明确综合实践活动各领域共同追求的价值目标。

第二：关注各领域之间的内在关联，强调相互渗透与延伸。

6. 加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动的方式：

实施综合实践活动时，提倡学生采用多样化的学习方式，推动学习方式的变革。在每个活动主题的实施中，鼓励学生进行活动设计、资料搜集、调查、实地考察、参观、访谈、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩和反思等多种学习活动。通过多样化的学习方式，促进综合实践活动各领域之间的有效整合。

六、存在的问题和建议：

在实践活动中，由于缺乏必要的实验器材，严重制约了活动的开展，特别是影响到活动的质量提升。这种情况在农村学校表现尤为突出，亟待解决。我们期待能够获得国家的支持与帮助，尽快建立实践室和实践基地，为学生创造一个良好的活动环境。我们指导教师在学生的活动中要加强指导与支持，帮助孩子们在活动中获得发展，培养创新精神与独立生存能力，让综合实践活动课程成为孩子成长的有力助推器。

小学教学教学计划 2

一、教材简析:

本教材的设计充分考虑了小学生的身心发展特点，融合了知识性、趣味性、训练性和表演的适用性。课堂训练重视科学性、系统性和多样性，促进学生在德、智、体、美等方面的全面协调发展。本学期主要针对一年级学生所能掌握的基本能力和动作。训练内容聚焦于校园集体舞，旨在激发学生的舞蹈潜能，使其舞蹈动作达到更高水平的协调与流畅，从而鼓励学生通过肢体表达情感，增强团队合作意识。

二、学生特点与基本学情分析:

一年级的学生年龄较小，注意力集中时间较短，动作也尚未完全协调。本学期教学的主要目标是激发学生对舞蹈的兴趣，使他们能在集体面前自信地表演。在此基础上，教导学生学习正确的站立、坐姿等基本姿势，了解自己身体的各个部位，练习校园集体舞《找朋友》，提升他们的动作协调性、节奏感和乐感。

相比之下，二年级学生已有一年舞蹈基础，教学内容将适当增加难度。校园集体舞是全体学生参与的一种群体舞蹈，通过基本动作的组合及队形变化，在音乐伴奏下展开。这学期将学习《阳光校园》，进一步提高学生们的舞蹈感受和乐感。

三、学期教学目标:

1. 了解自己身体的各个部位，学习正确的坐立姿势。

2. 培养学生对舞蹈和音乐游戏的兴趣。

3. 能够按照音乐节拍做动作，提升节奏感。

4. 学会几种简单的基本舞步，及多个小组合，能在集体中自由愉快地表演。

5. 培养学生的模仿能力，使其独立跳舞。

6. 掌握队形变化，体会学习舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点:

教学重点: 1. 掌握校园集体舞的风格特色；

2. 通过集体舞的学习，深化对相关知识的理解和基本技能；

3. 理解舞蹈步伐与音乐韵律感；

4. 针对不同年龄阶段的学生，培养身体协调性和团队精神，结合教学方法进行专题研究和讨论。

教学难点: 1. 强调校园集体舞中手、脚、头的协调性；

2. 关注舞伴之间的配合和动作流动。

五、教学措施:

经过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈产生了浓厚的兴趣。未来的课堂中，将鼓励学生分组学习，以增强集体荣誉感和责任感，同时也更好地管理课堂纪律和气氛。将在舞蹈学习中穿插一些游戏元素，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升舞蹈能力。

六、一学期一年级教学进度计划按周次列表

第一周

上课队形，基本站姿;

要求：掌握站姿的基本要求;

第二周

第一个动作;

要求：掌握吸跳步的要领，动作规范。

第三周

第二个动作（手的动作）；

要求：动作到位统一。

第四周

第二个动作（脚的动作）并复习所学内容;

要求：熟练掌握。

第五周

两人配合第二个动作;

要求：动作协调统一。

第六周

合音乐;

要求：卡好节奏。

第七周

第三个动作（手的动作）；

要求：要求动作标准。

第八周

第三个动作（脚的动作）；

要求：注意开步的大小。

第九周

两人配合第三个动作;

要求：动作协调统一。

第十周

合音乐;

要求：卡好节奏。

第十一周

第四个动作（手的动作）；

要求：动作标准。

第十二周

第四个动作（脚的动作）；

要求：注意拍子，步伐统一。

第十三周

两人配合并合音乐;

要求：配合默契，音乐要卡好节奏。

第十四周

第五个动作（手和脚的动作）；

要求：动作要求标准。

第十五周

两人配合合音乐;

要求：配合默契，音乐要卡好节奏。

第十六周

复习所学内容;

要求：熟练掌握动作并有感情地跳舞。

小学教学教学计划 3

为了帮助小学生更有效地掌握计算机知识，并能够灵活运用所学内容，特制定本学期的计算机教学计划：

　一、教材分析：

《小学信息技术》教材分为三册，本学期将重点学习第一册（上），包含三个主要单元：第一单元：计算机世界；第二单元：计算机绘图；第三单元：与键盘友好相处。教材内容结构清晰，编排紧凑，深入浅出，形式生动活泼，非常适合小学生的认知特点，有助于他们更好地吸收和理解教材内容。

　二、学生分析：

各年级的学生对计算机的基本知识已有一定的了解，键盘输入技能也有初步基础，但在实际操作中仍有所困难。本学期的教学目标是不断提升他们的操作技能，尤其是在键盘输入方面要加大训练力度，以便提升他们的操作水平。

　三、教学目标：

1. 了解计算机的基本组成，掌握如何正确地开关机和进行基本的鼠标操作。

2. 熟练掌握鼠标的使用技能，了解绘图软件的窗口结构，学会使用各种工具进行绘画和上色，能够创作出较为完整和富有创意的电脑绘画作品。

3. 认识键盘的组成部分和指法，熟练掌握常用指法及控制键的使用，培养良好的坐姿和打字习惯。

　四、教学措施：

以建构主义理论为指导，结合辅助教学软件创造真实情境，以计算机作为知识建构的工具，采用“任务驱动”和探索式的教学法，通过动手实践和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，增强知识的掌握，提升技能水平。在教学过程中，教师将灵活运用任务导向、讲解与练习相结合等方式，提高整体教学效果。

　五、教学进度：（略）

土门关小学

20xx.3

小学教学教学计划 4

一、学生现状分析：

目前三年级共有30名学生，经过前两年的学习，学生对美术的基本概念有了一定的理解，知道美术不仅限于绘画，也涵盖了手工、欣赏等多种形式。大部分学生对美术表现出浓厚的兴趣，课堂参与积极。然而，由于学生年龄相对较小，注意力容易分散，因此在完成作业时常显得不够细致。

二、教学内容分析：

（一）本单元教材概述：

本单元美术教材共包含5节课，课程类型涵盖欣赏与评价、综合与探究等多个方面，其中综合与探究课的占比相对较高，旨在培养学生的综合能力和绘画、手工制作的探索性。

（二）、教学总目标：

(1)、认知目标：

通过引入趣味教学游戏，让学生认识多样的绘画手法；掌握绘画的一些基本知识。

(2)、智力能力目标：

培养学生的造型能力；激发学生的创造性思维；增强学生对美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目标：

培养学生良好的审美情趣，学会用美学的视角观察周围的事物；进一步提升学生对美术的热爱。

（三）教材中的重点与难点：

本单元的重点在于激发学生主动学习的积极性和个性化的表现。难点在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们的个性发展以及基础知识和技能的传授，循序渐进地提升学生的生活技能，让他们参与到丰富的社会实践活动中，鼓励学生寻找不同的资料，表达自己丰富的想象力。

（四）教学的主要策略：

1、教师角色：作为学生发展的引导者和促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们进行实践、思考、探索、讨论和创作，引导学生借助自己的想象力来展示作品。

2、学生参与：充分利用身边的各种资源和所学知识，动脑筋制作作品，学会团队合作，并妥善保存自己的创作成果。积极参与社会实践，拓宽视野，丰富社会经验。

三、教学进度安排：

略