初中一年级生物课程教学方案4篇

七年级生物上册教学计划旨在提高学生的生物科学素养，通过课堂教学与实践活动结合的方式，激发学生探究兴趣，培养他们的观察能力和团队合作精神。教学计划强调面向全体学生，关注学习困难者，通过个别指导，提升学习积极性和成绩。教材设计紧扣新课程改革，聚焦人与生物圈的知识体系，强化实践与灵活应用，减少死记硬背。教学目标包括提高应试能力、实际动手能力及情感态度价值观，通过多种教学策略和探究活动，提升学生学习兴趣和综合能力。具体措施包括现代教学手段的运用、分组实验、课外兴趣活动等，以适应不同学生的学习需求，实现全面发展。

七年级生物上册的教学计划 1篇

　一、指导思想

根据学校的整体工作安排及生物教学计划，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，推进教育改革，始终坚持面向全体学生的教育理念。我们将以每位学生的未来发展为中心，全面提升教学质量，同时营造积极向上的学习氛围，确保新课改的要求得以全面落实。通过课堂教学和丰富的实践活动，帮助学生更深入地理解生物学知识，激发对未来学习方向的思考；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力；增强责任感、合作意识和创新精神；最终提升学生的应试能力，争取在各类考试中取得优异成绩。

　二、教材与学生情况分析

教材紧密结合新课程改革的要求，构建了以人与生物圈相关知识为核心的体系，设计了多样化的探究活动，以提升学生的实践动手能力并培养团队合作的科研精神。去除了部分死记硬背的内容，更加注重知识的灵活应用。教材内容也与时俱进，结合科技社会的现状，反映生物科学的最新进展，极大地拓宽了学生的知识视野。

学生进入初中后，面对诸多学科的挑战，往往会感到不适应甚至迷茫。提升学生的学习兴趣和引导他们掌握有效的学习方法显得尤为重要。

　三、教学措施与方法

1、作为一门新学科，生物学对初一学生来说是相对陌生的，加之内容较多以记忆为主，因此必须注重学生成绩的均衡发展，特别是对学习有困难的学生给予更多关注。

需要深入了解学困生对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，通过个别交流建立信任感，关注他们在课堂上的参与度及对生物学习的兴趣，及时给予鼓励，并记录他们的变化。走入他们的生活，引导他们关注实际生物问题，以激发他们的学习兴趣。

2、激发学生的学习兴趣需从多方面入手。如精心设计导入语、运用生动的语言进行授课、加强情感教育、积极诱导与强化教学等。

3、持续学习相关教育理论并改变教育观念，在保留传统教育优势的努力创新和提升课堂教学质量。

4、探索符合新课标的课堂教学模式，及时收集和整理资料，力求呈现更新颖的课堂教学形式，运用现代教学手段和技术提高课堂效率与教学质量。积极参与校本教研，充分利用“班班通”等资源设计教学方案，并写好反思结合具体内容采用多样的教学策略和方法，实现课程目标。

5、为探究性学习创造良好环境，如提供相关的图文资料、数据或者生物模型，让学生从自身经验出发提出探究性问题，或引入社会关注的生物学热点议题等。组织学生开展探究活动，提高质量，引导他们分工合作，乐于交流。鼓励学生观察、思考、提问，并在此基础上设计和实施探究方案。注重撰写和交流探究报告，培养学生使用文字、数据、图表等多种形式展示结果并进行交流。

　四、教学要求

1、着重提高学生的应试能力、实际动手能力以及分析判断能力。

2、教学中要贯彻《生物课程标准》的理念：面向全体学生，通过因材施教促进每位学生的全面发展；努力提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评估都能支持学生的全面发展。

3、确保学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面均有所成长，鼓励学生积极参与各类科学探究活动。

4、在知识传授的特别注重科学研究方法的培养，提升学生的综合能力，努力组织多样的实践活动以培养学生的学习兴趣，尽可能多地开展教材中涉及的调查、技能训练、探究和数据分析活动。

5、合理地选择和运用直观教具及现代教学手段，增强课堂生动性。

6、组织课外生物兴趣小组活动，对有特殊需求的学生提供个别指导。

在新学期中，我将以全新的教学理念与方法认真引导学生，提高教学质量，努力取得新的成就。

七年级生物上册的教学计划 2篇

　一、学生基本情况

初一年级共有两个班级，分别是40班和41班。40班有95名学生，41班有93名学生。文化生均为经过严格选拔、成绩优秀的学生，他们在课堂上学习态度端正，能够较好地遵守纪律。然而，体育生在学业上表现较差，自信心相对不足。虽然文化生有良好的基础，但因年龄小、自制力不足，学习的主动性和自觉性较低。针对这一情况，本学期将集中精力抓好课堂纪律，采用各种方法提升学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，从而提升全体同学的生物成绩。

　二、教材基本情况

本学期的教材涵盖三个单元，分别是第一单元生物与生物圈、第二单元生物与细胞以及第三单元生物圈中的绿色植物。

第一单元的内容包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等。其教学活动旨在使学生在以下几个方面得到发展。

让学生认识到生物具有区别于非生物的特征，理解生物与环境之间的相互影响与依存关系，进一步了解生态系统的组成及其类型，领悟生物圈是所有生物共同的家园。

第二单元生物与细胞包含四个章节。本单元的教学活动将促使学生在以下几个方面取得进展。

认识到除了病毒，生物体均由细胞构成，细胞是生物体的基本结构和功能单位；熟悉细胞膜、细胞质及细胞核等基本结构；理解细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分裂，最终通过分化形成组织、器官，构成完整的生物体。

第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到提升。

掌握生物圈中的基本植物类型；知道被子植物的一生；理解绿色植物在水循环中的作用，能制造有机物，为各类生物的生命活动提供物质和能量，从而有效维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。

　三、教学目标

1、知识与能力方面：

了解人类起源及发展与人类个体的发生与发育的大致过程；了解人体各种生命活动的过程及其相关的结构基础；明白人类的活动与生物圈及生活环境密切相关，且对生物圈产生重要影响。

2、过程与方法：

尝试使用观察、调查和资料分析等基本方法，学习科学探究中控制变量和设计对照实验的方法，培养基本的探究思维。通过植物栽培等实践活动，发展运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

初步形成爱护生物的情感，具备保护生物圈的意识，追求人与自然和谐发展的观念。认识到科学研究是不断发展的过程，鼓励学生勤于思考、乐于探索、勇于实践，培养爱护绿色植物的情感，积极参与环境保护活动。

　四、主要措施

1、提高自身政治和业务素质：

参与政治学习，不断提高自身的政治素质，多阅读和搜集资料。努力丰富知识，提高业务水平，拓宽学生的知识面。

2、更新观念，改进教学方法：

生物课内容主要探讨生命现象，知识相对抽象，仅凭兴趣难以有效教学，应加强实验课的比重。

3、积极参与教学研究活动：

踊跃参加教研组的各类活动，提升授课能力。

4、信息反馈机制：

认真备课、批改和反思，随时了解学生动态，及时征求意见，调整自己的教学策略。

七年级生物上册的教学计划 3篇

本学期，得到了学校领导和各班主任的支持，负责七年级三个班的生物教学。为了顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学生基本情况

七年级的学生刚刚入学，属于初中阶段的初学者，生物知识基础较为薄弱。这一情况有助于激发学生的学习热情，但就学习表现而言，由于面临众多复杂的学科，他们在学习方法和应对策略上常常有些不适应，甚至会感到无所适从。许多学生的学习积极性不高，普遍存在厌学情绪，学习成绩整体较差；但也有部分学生能够迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，展现出极大的学习热情。学生的差异性十分明显。

二、教育教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱自然，珍惜生命，理解人与自然和谐共存的重要性，增强环保意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，树立实事求是的科学态度，培养探索精神和创新意识。

（3）关注与生物学相关的社会问题，逐步形成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。

（5）初步掌握生物圈中人类起源与发展的基本知识。

（6）了解人体的结构与功能，以及生理和卫生保健知识，促进青春期身心健康发展。

（7）认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能带来的影响。

三、教育教学措施：

1、精心设计课堂导入，通过生动的语言和情感教育，激发学生的学习兴趣。

2、认真进行演示实验，让学生参与实验，以达到培养学生能力的目的。

3、在课堂教学中运用多媒体技术，如录音、录像、投影等，提升课堂效率和教学质量。

4、在语言表达、板书书写及操作等方面力求规范、准确和熟练。

对学生的实验能力要求主要包括：

（1）能够正确使用常用实验工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

（2）培养学生收集和利用课内外资料进行实验设计的能力。

四、教学设想：

1、鼓励学生进行观察、思考和提问，在提出假设的基础上设计并实施探究性方案。

2、打破课堂与课外的界限，合理安排必要的调查、访问、参观等活动，确保活动落到实处，并充分利用多种教学资源，引导学生合作交流。

3、尊重学生个体差异，关注不同学生的学习需求，满足他们的不同要求。

4、重视探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，以此激发学生的学习热情。

5、严格要求学生完成课前预习，积极参与课堂活动，并认真完成课后复习，确保对当日所学知识进行消化吸收。

6、每个单元进行一次测验，随时检验学生的学习效果。

7、期末时组织学生进行系统复习，努力在期末考试中取得优异成绩。

通过本学期的教学活动，力求全面达成教学目标，使学生在理解和掌握生物知识的培养解决实际问题的能力。

七年级生物上册的教学计划 4篇

　一、指导思想

本教学计划旨在贯彻实施国家的教育方针，以生物学课程标准为指导，努力提高教育教学质量。通过系统的学习，激发学生对生物科学的热情，培养他们对大自然的观察能力及热爱生命的情感价值观，使其积极参与生态保护和科学研究等实践活动。通过课堂教学与实践相结合，帮助学生加深对生物学知识的理解，思考未来的学习方向，提高责任感、合作精神和创新意识，提升应试能力，以期在期末考试中取得优异成绩。

　二、学生情况分析

初一学生在进入初中之前对生物学的接触较为有限，基础知识相对薄弱，但他们在小学阶段已经具备了一定的动手能力。大多数学生对生物课有较高的兴趣，但探究意识与能力还有待提升。七年级学生刚刚适应初中的学习节奏，面对课程的增多和学习负担的加重，他们可能会感到不适应，导致听课效率下降和自信心不足。然而，也有一部分学生能够迅速适应新环境，找到适合自己的学习方法，积极参与课堂活动。学生之间的个性差异明显，部分学生能够按时完成课外实验，认真配合教师的课堂教学。

　三、教学目标

(1)基础知识方面，期望学生期末考试中的三率指标（及格率、优秀率、学科平均分）达到较高水平。

(2)能力培养方面，力求在教学过程中提升学生的思考与探索能力，同时增加对自然现象和生物科学进展的理解。

(3)情感态度价值观方面，鼓励学生树立对生物学科的积极态度，培养科学素养。

　四、教材分析

本教材以人与生物圈的知识体系为核心，设计了一系列丰富多样的探究活动，提高学生的动手能力，培养协作精神。教材去除了大量的死记硬背内容，强调灵活运用的知识点，保障时代性，增加了科技与社会结合的内容，反映了生物科学的新进展，拓宽了学生的知识视野，加深了他们对生物与生活关系的理解。

　五、教学进度及课时安排

根据学校的教学安排，结合当前的教学实际情况，制定以下进度计划：

1、开学第一周，进行军训

2、第二周，第一单元第一章认识生物，第一节和第二节

3、第三周，第一单元第二章了解生物圈，第一节和第二节

4、第四周，第一单元第二章了解生物圈，第三节和第四节

5、第五周，国庆假期，复习第一单元

6、第六周，进行单元测试，讲评第二单元第一章第一节练习使用显微镜

7、第七周，第二单元第二节植物细胞，第三节动物细胞

8、第八周，第四节细胞的生活，第一节细胞分裂产生新细胞

9、第九周，第二单元第二章，第二、三、四节动植物体的结构

10、第十周，进行期中复习（包含第一个和第二个单元），并进行考试和试卷讲评

11、第十一周，第三单元第一章，第一节藻类、苔藓和蕨类植物，第二节种子植物

12、第十二周，第三单元第二章，种子的萌发和植株的生长

13、第十三周，开花和结果，第三章绿色植物与生物圈的水循环

14、第十四周，绿色植物是有机物的制造者，光合作用相关内容

15、第十五周，绿色植物的呼吸作用，爱护植被，绿化祖国

16、第十六周，第三单元复习与评价

17、第十七、十八周，期末总复习、考试与评价

　六、教学措施

1、精心设计课堂导入，确保语言、板书和操作规范、准确、熟练，运用现代教学手段以增加课堂的生动性，激发学生的学习兴趣。

2、注重分组实验和演示实验，旨在培养学生的探究能力，鼓励学生用生物学的视角观察生活。

3、准备课程时，要合理控制知识的难易程度，要求学生做好课前预习，课堂上积极参与，课后认真复习，确保知识的消化吸收，及时完成作业。

4、组织生物课外兴趣小组活动，关注个别学习需求，尊重学生的个性发展，给予适当指导。

5、实施因材施教，努力促进每位学生的全面和谐发展。

6、帮助学生设定合适的学习目标，辅导他们养成良好的学习习惯，掌握有效的学习技巧。