六年级上册综合实践活动教学方案

六年级上册综合实践教学计划旨在通过跨学科的实践课程，鼓励学生走出传统课堂，参与真实的社会活动。课程通过参观、调研、访谈等多种形式，促进学生在德、智、体、美各方面的全面发展。教材围绕国家安全、法治、环保等主题，强调学生与自然、社会的联系，融合社区服务与劳动技能教育。课程目标包括激发学生的社会参与兴趣、拓宽知识视野、提升生活自理及人际交往能力，并塑造良好人格。实施方式包括个人、小组及班级活动，充分利用校内外资源，丰富实践内容。课程安排了多种主题实践活动，如声音与健康、艺术节策划、理财知识等，旨在培养学生的综合素养与社会责任感。

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践课程，旨在引导学生在教师的指导下走出传统课堂，融入真实而开放的环境中。通过参观、调研、访谈、观察、测量与创作等方式，开展多样的学习活动，全面促进学生在德、智、体、美等方面的个性发展，使其在活动中获得理解、体验与感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是基于综合实践课程的理念、目标和特征而编写的一本学习材料，或称为一系列主题活动方案。在内容的组织上，以学生自我、自然及社会之间的内在联系为主线，以国家安全、人口与民族、法治与社会、信息与传播、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等主题为核心，旨在将社区服务与社会实践、劳动技能教育有机融合，内容涵盖学生的校园生活、家庭生活及社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过实践活动，激发学生对社会生活的积极态度，并培养其参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：促使学生主动探究，亲身体验实践，拓宽视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务及探索方法的基本常识。

3、能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、人际交往能力、观察与分析能力、动手实践能力，以及综合运用和创新能力。初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的检索、分析、处理的方法，以及研究探索与实践实证的方式。

4、人格目标：通过参与综合实践活动获得积极体验与丰富经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享和积极进取等良好品质，形成对自然的关怀与对社会和自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动、跨年级活动），体现统一性与多样性的有机结合。

（2）活动地点（班级、校园、家庭、社区）。

（3）活动时间（集中与分散课时相结合）。

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，打造学校特色。将综合实践活动与开发校本资源及社区资源结合，整合丰富资源，按计划有序开展综合实践活动，提升学生综合素养。

（1）充分利用学校资源。利用图书室和计算机室，发挥图书的功能，引导学生查阅资料；利用学校花园的动植物资源，引导学生开展研究与探索，丰富知识，提升活动能力；鼓励学生深入了解学校的面貌、校训、校风、教风与学风，积极参与校园文化建设。

（2）充分利用社区资源。学校位于街道，拥有丰富的社区资源，综合实践活动基地较为丰富，应充分发挥这些宝贵的资源，带领学生进行实践活动。

（3）进一步完善校本教材。在开展活动的基础上，要求教师认真修订活动方案及案例，进一步丰富校本教材的内容。

五、课程编排及进度。

主题

综合实践活动内容

活动时间

声音与健康

听觉与声音的关系及其对健康的影响

拒绝噪音的宣传

9月

多彩艺术

盛大的少儿艺术节——我们的舞台与艺术节的策划与组织

9月

理财小知识

如何获得零用钱、零用钱的使用与储蓄方式

10月

纸张与生活

纸的来源与使用、如何节约用纸及纸艺制作

10月

汽车与环境

汽车对环境的影响以及未来的汽车设计

11月

全球大家庭

世界的多样性与大家庭的共同责任