pep六年级下学期英语课程教学规划(精选2篇)

本学期教学计划基于PEP小学英语六年级下册教材，涵盖4个教学单元与2个复习单元，着重于实际语言运用与能力培养。教材通过丰富的插图和话题导向，激励学生学习兴趣。教学目标包括提高学生英语听说读写能力，培养良好学习习惯，增强文化意识，并鼓励跨文化交流。重点在于掌握61个单词、7组句子及4个句型，理解简短文本，并通过手工制作、歌曲和故事等活动提升学习体验。面临的挑战包括部分学生对英语学习兴趣下降，强调以学生为中心，实施分层教学以激励学生参与。整体目标是让学生自信运用英语，培养长久的学习兴趣和学习能力，为未来发展打下基础。

PEP小学英语六年级下册教学计划 第1篇

一、教材分析

本学期主要使用PEP小学英语六年级下册教材，共包含4个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，总计12页，而复习单元则为6页。整本教材配有生动的彩色插图，设计活泼有趣，符合小学生的审美。教材编写继承和发展了传统外语教学理念，以话题为主线，结合交际功能和语言结构，逐步引导学生运用英语进行实际的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可灵活选择和安排教学内容，并有针对性地设计课堂活动。

六年级下册的内容安排如下：

单元

题目

话 题

Unit1

How tall are you?

身高、长度、重量

Unit2

What’s the matter, Mike?

疾病、情感

Unit3

Last weekend

周末活动

Unit4

My holiday

假期活动

Recycle1

Let’s take a trip!

旅行

Recycle2

A farewell party

聚会

二、教学目标

本学期的教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立学习英语的信心；同时培养学生的语感以及良好的语音、语调、书写基础和学习习惯，使他们能够进行简单的日常交流。增强学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神和全球意识，为他们的后续学习打下良好的基础。还要让学生学会用英语向外国人介绍中华文化的优秀传统，实现跨文化交际。

1. 能听、说、读、写61个单词和短语，以及7组句子和4个单句，要求在真实语境中正确运用并能理解简短的文本。

2. 能完成1个手工制作。

3. 能听懂并会唱6首歌曲。

4. 能听懂并会吟唱6首歌谣。

5. 能完成4个自我评价活动。

6. 能理解6个幽默小故事。

7. 能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点

教学重点：学生能够听、说、读、写61个单词和短语，以及70组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并理解简短的文本；完成1个手工制作；听懂并会唱6首歌曲；听懂并会吟唱6首歌谣；完成4个自我评价活动；理解6个幽默小故事；掌握6项简单的中西方文化知识。

教学难点：激发学生的英语学习兴趣，培养他们的积极态度和自信；发展学生的语言感知能力和良好的语音、语调、书写基础，养成良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时提升学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化背景，以增强爱国精神和世界意识，为进一步学习奠定基础，并能够用英语向外国人介绍中华优秀文化，实现跨文化交流。

PEP小学英语六年级下册教学计划 第2篇

一、指导思想

深入研究教育教学理论，全面落实党的教育方针，认真学习新课程改革的精神，选用符合学生年龄特点、心理特征及语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段的英语课程任务是：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习能力和合作意识；帮助学生掌握一定的英语基础知识，以及听、说、读、写的基本技能，形成综合的语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力及创新精神；使学生了解世界及中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，为终身学习和个人发展奠定坚实的基础。

三、课程标准对本学科的要求（二级目标）

(一)综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习保持持续的兴趣与热爱。能够用简单英语互相问候，交流个人、家庭及朋友的基本信息。能根据学习内容进行小对话或表演歌谣。在图片辅助下，听懂、阅读并讲述简单故事。能够根据提示或图片写出简单句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。愿意了解异国文化及习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、动作的帮助下，理解简单的口语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中的基本提问；

4、能理解常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、口头表达时发音清晰，语调自然；

2、能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能够使用一些常用的日常用语（如问候、告别、感谢等）；

4、在教师的指导下，能够讲述简单的故事。

读：

1、能认读所学的单词；

2、能够根据拼读法读出简单的词汇；

3、能够理解教材中简短的指令或要求；

4、能够理解贺卡等表达的基本信息；

5、能够利用图片理解简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能够正确朗读所学的故事或短文。

写：

1、能模仿范例写出句子；

2、能写下简单的问候语；

3、能够根据要求为图片或实物写出短标题或描述；

4、能基本正确使用大小写字母和标点符号。

游戏表演：

1、能按要求用简单英语进行游戏；

2、能在教师的指导下表演小故事或童话剧；

3、能够表演30—40首歌谣或简单诗歌（包括一级要求）；

4、能够演唱30—40首英文歌曲（包括一级要求）；

5、能理解英文动画片及与之相当的英语学习节目，每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）。

（三）语言知识二级目标

语音：

1、知道不正确的发音会影响交际；

2、知道字母名称的发音；

3、了解基本拼读规律；

4、了解单词的重音；

5、发音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习本级话题范畴内的600~700个单词及约50个常用习惯用语；

2、了解单词由字母构成的基本知识。

语法：

1、了解名词的单复数形式；

2、知道主要人称代词的不同；

3、了解动词在不同情境下的形态变化；

4、认识表示时间、地点及位置的介词；

5、了解英语简单句的基本结构及其表意功能。

功能：

了解问候、告别、感谢、道歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题

能够理解和表达关于数字、颜色、时间、天气、食品、服饰、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动及节日等简单信息。

（四）情感态度二级目标

1、对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动产生兴趣；

2、愿意模仿，积极开口交流，主动参与，主动请教。

（五）学习策略二级目标

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教问题；

3、制定简单的英语学习计划；

4、主动练习和实践所学内容；

5、在词汇与相应的事物之间建立联结；

6、在学习中保持注意力集中；

7、尝试阅读英语故事及其他课外读物；

8、积极运用所学英语进行表达与交流；

9、注意观察生活或媒体中简单英语的使用；

10、能够初步使用简单的英汉词典。

（六）文化意识二级目标

1、了解英语中的最简单称谓、问候和告别用语；

2、能够对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；

3、了解国际上重要的文娱和体育活动；

4、知道英语国家中常见的饮料和食品名称；

5、了解主要英语国家的首都及国旗；

6、认识世界上主要国家的重要标志，如：英国的大本钟等；

7、对英语国家中的重要节日有所了解。

四、教材分析

本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所及加拿大Lingo Media国际集团联合编写，是一套全新的小学英语教材，依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写，供小学六年级学生使用。

本册教材的特点包括：

1. 强调语言的实际运用。

2. 着重能力的培养；

3. 突出激发兴趣；

4. 注重双向交流；

5. 融合多学科内容；

6. 强调灵活扩展；

7. 实现整体设计。

本册主要学习听、说、读、写61个单词或短语、7组句子及4个单句（涵盖比较事物、询问身体状况、讲述过去生活、及告别晚会等主题），要求学生能够在真实语境中正确运用并理解简短的语言材料。

本人对教材的理解是：在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时和过去时等句型的变化，特别是人称、动词的变化及行为动词的运用，对于小学生来说是一个难点，需要打好基础，以便为六年级的毕业考试做好准备。

五、本册教学重点难点

重点：

掌握所学单词的四会、三会要求。

熟悉所学句型的四会要求。

能够灵活运用日常交际用语，自信开口，确保发音正确。

在图像、手势及情境等提示下，清晰理解口语和录音内容。

难点：

1. 一般过去时和一般将来时等小学阶段所学句型的灵活运用，特别是人称、动词变化及行为动词的使用。

2. 灵活应用四会要求掌握的句型进行对话、写作及阅读。

3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。

六、全册总目标要求：

1. 听、说、读、写61个单词或短语及7组句子和4个单句（主题包括长度、重量、高度、就医、情感、周末与假期活动、旅行、晚会等），能够在真实语境中正确使用，并能理解简短的文本。

2. 完成1个手工制作。

3. 能听懂并唱6首歌曲。

4. 能听懂并吟唱6首歌谣。

5. 完成4个自我评价活动。

6. 理解6个幽默小故事。

7. 了解6项简单的中西方文化知识。

七、学生情况分析

六年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降，并呈现两极分化现象。部分学生在课堂上较为好动，自制力不足，课堂气氛较难调动，整体积极性下降，这给教学带来一定的挑战。本学期应着重做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为中心，始终将激发学生学习兴趣置于首位，注重分层教学，指导学生正视学习态度，掌握良好的学习策略，培养良好的学习习惯。（请各科教师针对自己班级的实际情况，从学生的年龄特点、心理特征、知识接受能力、上学期成绩以及班级氛围等方面进行分析，以便于制定适合自己班级的教学计划。）