初中教学课程规划(精选8篇)

初中教学计划强调以教育部的指导方针为基础，结合《初中教学标准》，采用创新的教学方法，促进学生自主学习。历史课程将围绕中国历史的演变展开，设置23课时，强化内容与学生生活的关联，同时实现教本向学本的转型。班级学情分析显示，优班学生记忆力较强但理解能力不足，普班学生则对历史课程感到厌烦，期末目标在于提升各班级的学习氛围与成绩。教学措施包括加强纪律管理、课堂背诵、和单元测试等，实施素质教育，鼓励学生的创新思维与实践能力。教师需注重师生互动，创造良好学习环境，同时坚持“教为主，学为辅”的理念，培养学生的探究能力与道德素养。整体计划旨在推动教育质量提升，探索适合初中生的有效教学模式。

初中教学教学计划 1篇

本教学计划遵循科学的教育理念，编写符合教育部的指导方针;坚持以《初中教学标准》为依据，体现了新的教学方法和学科特色，达成《教学标准》设定的目标;坚持与时俱进，不断创新，妥善处理好传承与发展的关系。注重将“教本”转变为“学本”。

一、教材分析

1、本学期继续教授初中历史知识，主要围绕中国历史的演变，涵盖从隋朝到明朝及清朝初年的内容，共设23课，每课安排一课时的教学。

2、本教材较好地整合了教科书内容与《教学标准》的要求。

3、教材增强了课程内容与学生生活、现代社会的联系，体现出明显的时代感。

4、初步实现了教本向学本的转型，体现了初中历史课程的特点，便于学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

5、教科书内容生动，图文并茂，兼具知识性和可读性，有助于激发学生学习的兴趣。

6、教科书有效处理了知识与能力的关系，强调了学生基本素质、创新精神和实践能力的培养。

二、学情分析

1、所教班级分为两个优班和三个普班。优班的学生记忆力较强，但理解归纳能力较弱，面对概括性问题时，只有少数同学能给出完整的答复。普班的学生记忆力相对较差，分析理解能力更弱，大多数学生虽然喜爱历史课，但对需要记忆的内容感到厌烦，甚至回避。

2、上学期各班级的平均分在七十分左右，优良率和及格率均需提升。考试成绩普遍偏低的主要原因是历史课程涉及的记忆内容较多，而教师对重点内容的强调不足，导致学生只能初步理解课堂内容，未能记牢。学生情绪波动大，学习目标不明确，主动性不足。在学习过程中，他们常常受一时心情的影响，课堂表现差异明显，且普遍缺乏自我约束和自觉性。虽然经过一个学期的学习，他们逐渐适应了普通话授课，但仍有不少同学在回答问题时感到不适应。

三、本期奋斗目标(质量目标)

1、所教班级形成良好的学习氛围，学生具有较强的学习自觉性。普班能够完成规定的学习任务，优班在完成任务的基础上，能积极阅读历史资料，掌握相关知识。

2、力争期末测试中，优班能够赶上或超过同层次班级，普班的测试成绩也力求达到班级平均水平。

四、本期教学措施

1、加强班级纪律管理，对违反课堂纪律的学生给予及时批评，轻者当堂纠正，重者采取点名制进行批评，并在课后进行一对一的教育，确保课堂教学高效进行。

2、课堂背诵由各小组组长负责，教师在授新课前抽查学生的背诵情况。未能完成背诵的需至少抄写所背内容的课文一遍。

3、课堂作业由学生当堂完成，单元学习结束后进行集体批改，课外练习安排在周日进行，由学科代表进行批改，此举能减轻师生负担，保证学生有充足的时间进行记忆与复习。

4、每个单元学习结束后应进行认真测试，以巩固所学知识，促进下一单元的学习。

5、计划在假期前一个月结束所有新课内容，每周安排两课的进度，复习与测评找时间完成(不计入统一的月考和期中考试)。

实施素质教育的核心在于课堂，而教师是实施素质教育的关键。我计划做到以下几点：1、重视学生的创新思维和实践能力的培养;2、教师适当增加课堂练习，以改进教学评估;3、组织学习某一历史人物，进行客观评价，培养学生的多角度思考能力;4、引导学生理解和记忆知识点，避免死记硬背;5、关注学生在学习过程中的体验与感受。

教材中融入了阅读材料和思考题，这虽然不是教材的核心内容，但实质上为学生提供了思考的空间，让他们更自主地学习，有助于扩展知识面，拓宽视野，发展智力也在潜移默化中实施了爱国主义教育和人文精神教育，因此在教学时要充分利用这些资源，促进学生之间的讨论，确保每位学生参与观察、推理与交流等活动。

在课堂教学中，倡导平等和民主的师生关系，尊重学生的差异和个性，鼓励探索真理。在教师的引导下，激发学生发现问题和提出问题的能力，这将对教师提出更高的要求。学生在拥有发挥个人才能的空间时，压力也会促进他们主动探索知识，独立思考问题，寻求解决方案。在教学过程中，务必创造良好氛围，注重师生之间的互动与交流，形成真实的“学习共同体”。

初中教学教学计划 2篇

一、教学目标：

1. 培养学生的综合素质，通过实践活动提升动手能力，发掘和发展学生的多样潜能，丰富课外生活，提升思维能力和创造力。

2. 增强学生的实践动手能力，促进手、眼、脑的协调发展。

3. 鼓励学生主动思考，通过探索和尝试培养自主学习的能力。

4. 增强学生的自信心。完成作品后，学生不仅拥有成果，更收获到强烈的成就感。

5. 提高学生的专注力。学生在老师指导下完成任务时常心不在焉，而在感兴趣的活动中，则能全神贯注。我们应把学生的兴趣与专注力的培养结合起来。

二、教学内容：

纸艺、卡纸拼贴、立体纸工艺、杯子创作、卷纸画、橡皮泥造型、卡片制作等。

三、教学安排：

第一周：1. 了解学生的动手能力水平，熟悉每位学生。

2. 讲解手工制作的基本知识。

3. 引导学生准备上课所需的常用工具。

第二周：纸艺折叠——兔子。

第三周：杯子创作——斑马、青蛙、城堡、金鱼。

第四周：插片制作——挂饰。

第五周：橡皮泥——自由造型。

第六周：制作纸风车。

第七周：吸管工艺——小星星。

第八周：乒乓球创意——卡通角色。

第九周：纸艺折叠——菠萝。

第十周：卷纸手工——小房子。

第十一周：剪纸艺术。

第十二周：卡纸制作——书签。

第十三周：废料利用——收纳盒。

第十四周：卡纸拼贴画。

第十五周：自由创作，展现个人风格，鼓励学生大胆尝试并制作独特的作品。

第十六周：兴趣班考核。

初中教学教学计划 3篇

一、指导思想

在本学期，我们将依据《XX教育局20xx学年度第一学期工作要点》以及教育局相关科室的工作计划，同时结合我校的具体工作安排，以提升教育教学质量为核心目标，采用精细化管理作为手段，力求创建优质教育，不断探索工作新思路，调整相关工作方法，加强教学管理，提升学校整体的办学水平。

二、主要任务与目标

1、加强德育教育，提升德育工作的实效性，以培养学生的礼仪行为规范为重点，将德育教育渗透到日常教学中。

2、开展多样化的教学科研活动，促进高效课堂的教师培训，提升课堂的教育教学质量，健全群众备课机制，努力提高教师的专业素养和教学能力，提升学校整体教学质量。

3、树立“质量为生存”理念，进一步提升学校的教学质量和社会声誉，加强对各年级的教学质量监测及毕业班的专项调研，力争达成各项教学质量指标。

4、强化校园管理，确保学校安全和稳定，营造和谐、平安的校园环境。

5、依据学校教学发展的需求，修订完善新课程理念下的教学管理制度和考核制度，建立适合我校特色的教学管理体系。

三、工作要点与主要措施

(一)加强过程管理，提高教学效率

教学管理的强化和优化是深化教学改革的重要保证，因此需对教学过程的每个环节进行深入分析与研究，实现精细化的管理。

1、制定合理的计划，各教研组应根据学校及教育部门的新课程实施方案，制订详细的工作计划，备课组需依据课程标准设定教学计划，并严格按照规定的教学进度进行授课， 教务处将定期检查各学科的教学进度及执行情况。

2、维护良好的教学秩序，教师必须严格遵守课表要求，做到按时上课，不得迟到或早退，严禁旷课现象。调课需经教务处批准，参加培训的教师要提前一周向教务处报备，以便安排课程，确保教学秩序的正常进行。

3、落实教学的五个认真

(1)、备课要充分，教学目标明确，确保高质量的教案，要求做到三结合：课程标准、教材和学生实际的结合，基本知识、技能与综合运用的结合，德育渗透与心理素质的结合。

(2)、上课要精细，教学方法灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明之课，不上一讲到底之课。充分调动学生的积极性，确保师生互动良好。

(3)、作业布置与批改要落实，每道习题设计要合理，批改要细致，并督促学生整理错题集。教务处定期检查作业布置和批改情况，积极开展第二课堂，组织学生参与兴趣小组和各类活动，活跃校园文化，提高学生个性。

(4)、辅导要及时并具有针对性，注重个性辅导，努力实现面向全体学生的教育宗旨，为基础薄弱的学生提供发展机会，为优秀学生提供更大的提升空间。

(5)、严格遵循教育局的教学要求，确保各备课组在指定时间和地点进行测试，建立记录册和补课时间表。每次考试后，教师必须进行细致的质量分析，以了解每个学生的学习状况。教务处会定期检查备课组的落实情况。

4、掌握第一手资料，减轻学生的课业负担。教务处定期召开学生和教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有针对性地调整措施，以提升教学质量。有效减少学生的课业负担，对学科辅导资料进行管理，杜绝“题海战术”，提升课堂教学的效率。

(二)加强常规教学精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提升教育教学质量。修订和完善《市三中教学管理常规及评价方法》，经常抓好常规教学过程管理，每月进行一次常规工作检查，并进行不定期抽查，分析总结检查结果，并将结果公示，纳入教师绩效考核。

(三)加强青年教师培养，加快教师队伍建设。

青年教师的快速成长是学校可持续发展的关键。本学期将继续推进“青蓝工程”，结合岗位练兵，努力建设高素质的教师队伍，具体措施如下：

(1)、开展青年教师公开课活动，安排每位青年教师上公开课，并在课前由老教师指导备课，课后进行集体评议，及时给予反馈。

(2)、举办优质课评比活动，鼓励青年教师参加市级及县级的教学评比，推动他们提升自身的教学能力。

(3)、加强师德师风建设，坚决杜绝任何有损教师形象的行为，倡导廉洁从教、礼貌施教的良好风气。

(4)、结合教育局的技能培训，组织青年教师进行理论学习及基本功训练，积极探索新课改下的教学实践研究，以培养学生的创新能力为目标，达到更高的教研水平。

(五)增强教研意识，提高教研水平。

1、教研组长和备课组长要积极指导组内教师开展教研活动，教研活动要明确计划、时间和主题，确保教学设计和作业设计的合理性。

2、提升教研活动的实际效果，鼓励教师多进行教育理论学习及专题讨论，尤其是中青年教师要积极开设公开课，提高教研活动的成效。

3、落实听课评议制度，努力提升自身的素质建设，听课过程要详细记录，评议要有针对性。

(五)重视毕业班工作，确保明年中考取得优异成绩。

对于毕业班的教学管理，要着重培养学生的学习习惯和学习方法，为其终身学习打下基础。以下是重点：

1、加强学校领导与班主任、任课教师和家长间的沟通，及时处理工作中存在的问题，确保初三年级工作的顺利推进。

2、摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，实施跟踪调查，抓好优生的培养，同时控制低分率，提高学校声誉。

3、结合不同学科特点，确保讲授资料的科学性和针对性，全体教师务必齐心协力、积极进取，为明年中考做好准备。

(五)树立服务意识，加强交流合作

1、认真做好备资料及与外部信息的交流工作，及时收集、分析中考相关资料及试题信息，为一线教师提供服务，总结经验教训，提高中考教学效率。

2、加强与其他学校的交流，取长补短，提升教育教学管理水平。

3、为教师成长提供良好的平台，通过校本培训与外部培训相结合，提升教师的专业素养。

初中教学教学计划 4篇

在初中教育中，学生的学习成果常被视为重中之重，因此许多学校过于注重提升学生的学术成绩，而忽视了思想品德的教育，这种教育的失衡是不可取的。如今社会中不乏品德不端的小混混，令人十分失望，这正是我们的学校未能重视思想品德教育的后果。我一直主张将学生的学术成绩与思想品德相结合，实现二者的均衡发展，这样我们才能培养出真正优秀的学生。

意识到这一点后，作为一名初中思想品德教师，我特意制定了思想品德教学工作计划：

一、学生情况分析：

本学期我负责初中二年级三个班的思想品德课。根据初一年级授课教师的反馈和期末考试的数据，学生对于思想品德课的积极性相对较高，但其表现却不均衡，整体上学生解决和分析问题的能力尚需提升。在本学期里，我将在做好常规教学的基础上，特别强化能力素质的教学，努力提升学生应用知识分析和解决问题的能力，使教学工作落到实处。

二、教学指导思想：

根据学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革的发展趋势，努力探索符合新课程标准的教学模式和方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研和教学改革，优化课堂教学，强调“教师主导，学生主体”的理念，努力培养学生的研究性学习精神，注重能力提升，全面落实“培优扶差”方案，切实提高教学质量。

三、实施目标的方法：

1、在教学过程中应关注以下几个方面：

(1) 充分了解学生的实际生活，这是开展教学的基础。

(2) 深入分析活动和材料，为概念和观点的传授奠定基础。

(3) 组织好体验活动，以促进学生知识的内化。

(4) 指导学生参与实践活动，为学生良好行为的实践提供途径。

2、坚持“教师主导、学生主体”的教学原则，重视学生的自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习能力。注意学生的接受能力，强调学生之间的互动与合作，增强学习的建构性。通过活动激发学生的体验，在亲身实践中促进成长。

3、采用科学的教学方法和手段，以培养学生多方面的学习兴趣和热情。重视课堂中的互动和合作，通过人文关怀提高教学效果。强调探究式学习，主题探究是每个单元的核心，精心组织主题探究活动。实施分层次和双边教学，兼顾不同层次学生的学习与理解，使每位学生都能发挥特长。

4、加强道德实践，让学生讨论社会现实与自身成长问题，结合学生的实际情况和教学条件进行教学。

四、本学期主要教学工作：

1、认真组织第二课堂活动，培养学生的学习兴趣和热情，提高学以致用的能力，充分体现思想品德课知识的实践性，落实三位一体的教学目标。

2、深入学习新课程标准，理解教学改革的理论，提升自身的教学研究水平。

3、准确把握新教材的编写目的与教学要求，提高驾驭新教材的能力。

4、积极开展社会实践活动，帮助学生了解社会、认识社会，提高其分辨是非的能力，提升综合素质。

5、加强教研活动，参与集体备课，做到多听课、多学习其他学校的先进教学经验，实现互相学习、取长补短，以提高教学能力。

6、自觉做好各项教学常规工作，按质按量完成备课、授课、批改作业和单元测试等任务，尤其要认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方式，努力提升优秀率，让学科成绩更上层楼。

学生的思想品德成绩提高并不意味着我的教学能力优秀，我们需要在生活中为学生树立好的榜样，让他们在生活中不断进步，尊师重道。这样的学生才是我们可以引以为傲的。我始终希望能够培养出思想品德和学习成绩都出色的学生，令我欣慰的是，这样的学生不在少数，这激励着我在教学中全情投入，让他们成为思想品德端正的优秀人才，成为祖国未来的栋梁之材！

初中教学教学计划 5篇

　一、指导思想

依据国家初中教学课程标准，通过教学，引导学生掌握初中阶段所需的基础知识与技能，培养他们的学习兴趣与探究精神。通过多样化的教学活动，使学生了解学科知识与实际生活的紧密联系，提升他们的综合素养，培养其终身学习的意识和能力。

　二、教学建议

1、深入研究课程标准，明确教学目标与重点，因材施教，关注每一个学生的成长需求。

2、鼓励学生采用探究性学习方式，关注日常生活中的科学现象，引导学生形成科学的思维方式与价值观念。

3、重视实验教学的开展，鼓励学生利用身边的资源进行实践实验，加强动手能力。

4、促进小组合作与交流，增强学生的团队协作意识。

　三、具体措施：

（1）注重基础概念的教学

基础概念的建立对学生的学习至关重要。在课堂教学中，要确保概念的科学性和逻辑性，遵循循序渐进的原则，避免学生因概念重叠或模糊而产生困惑。通过生动的实例和适当的引导，让学生在实践中逐步形成概念，并积极应用于生活与学习中，加深对所学知识的理解。

（2）加强学科语言的教学

学科语言，比如符号、术语和表达方式，是理解和应用知识的重要工具。在教学过程中，应鼓励学生关联具体的事物和过程，通过互动与实践活动来记忆和理解相关的学科语言，从而提高他们的学习效果。分散教学和针对性的练习同样重要，以帮助学生建立良好的语言基础。

（3）重视基础知识的教学

基础知识的掌握对于学生的进一步学习至关重要。教学中应紧密结合实际，采用多种教学方式如直观教学和实验教育，帮助学生理解并掌握重要的知识点。在此过程中，教师要引导学生理解相关知识的内在联系，促进知识的系统性和整体性，并强调基本理论对知识学习的指导作用。

（4）强化实验教学

科学教学离不开实验。实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成科学的观察能力和实验技能。教师在实验教学中需强调安全知识，培养学生对实验器材的爱护和合理使用，避免只重视理论授课而忽视实践操作。

（5）积极开展课外实践活动

组织学生参与课外实践活动对于提高他们的学习积极性、拓展知识面和培养能力具有重要意义。活动内容应多样化，既要结合社会生活及科技发展，又可结合学生的兴趣与特长，采用多种形式如实验、讲座、竞赛及手工制作等，提升学生的实践能力和创新意识。

初中教学教学计划 6篇

一、指导思想:

本学期，我们将依据学校的“三年发展规划”，以“关注学生成长，促进教师提升”为主题，通过校本研修作为平台，推动教师的专业化发展；着力于课堂教学，深化教学改革，探索适合初中生的有效课堂教学模式；关注学生的全面发展，立足于学生个体，积极促进分层教学的实效性，助力学生个性化学习；继续落实和推进“两纲”在课程建设与学科教学中的实施，全面提升各年级的教学质量。

二、本学期的工作重点：

利用校本研修平台，增进教师对新课程改革理念的理解，深入探索教学策略、方法与模式，加强学法指导的实践，提升学生的学习能力。各教研组与备课组要进一步聚焦教学的五个环节，增强集体备课和教研活动的实效。

三、具体内容：

1、强化教研组与备课组的建设。

建立学习制度，继续落实“备、听、评、改”的集体备课机制，提高集体备课的效果。

2、开展多样化的校本研修活动，促进教师的专业发展。

（1）在教研组层面：组织教师研习现代教育理论，树立积极的教育观念。

学校将以“教学竞赛”为平台，各教研组组织教师开展听课与评课活动，并共同探讨有效的课堂教学模式；强化校本培训与教研，以提升教师的专业素养（组内讨论；借助外部资源）。

（2）为教师的专业发展搭建平台。

通过“教学竞赛”和“走出去，请进来”的方式，结合校内资源，促进教师的专业成长；注重对青年教师的培养；科研室将组织教师确定本学年的个人小课题，进行研究；通过教师论坛，开展跨学科的经验交流；充分利用“十五校课题组”平台，促进校际之间的教师交流与学习。

3、加强教学常规管理，健全各项教学制度，维护良好的教学秩序。

进一步完善教学常规管理制度，加强落实与反馈，并重点加强以下日常教学管理工作。

（1）加强常态课的管理。持续开展“推门听课”活动，做好反馈与交流。

（2）强化质量意识，确保教学质量和学生学习能力稳定提升。

严格管理各类考试及考务工作；继续推进各学科单元检测，做好分析与跟踪，并指导学生学习方法；关注学生差异，积极转化学习困难的学生。

（3）继续强化课堂教学的常规巡视，严格调课制度。

（4）进一步落实教学常规的“五环节”（备课、上课、作业及批改、辅导、评价），规范教学行为。

（5）建立学科竞赛的辅导与管理制度，确保学生参与各级各类竞赛，促进个性化发展。

（6）深入开展数学分层教学，探索适应差异的应对策略与特长培养路径。

4、进一步加强课程管理，提高教学成效。

严格按照市教委课程要求开展课程，开设民防、环保、心理教育、书法及双语等各类选修课程；安排适合不同年级学生特点的讲座。加强对学校拓展课、选修课、活动课（如体育课）的日常管理，特别是对学校的特色项目（如书画、射击、田径、“三模”等）的教学工作，积累经验，打造特色品牌。

5、继续加强语言文字的宣传与规范，促进师生在校园内使用普通话和规范汉字，形成和谐文明的校园氛围。

6、利用不断完善的校园信息网络和多媒体设施，进一步加强现代信息技术与学科教学的整合，提升教师信息技术能力的培训，促进教师自制优质课件的质量，推动课堂教学改革。

7、持续抓好“三课三操二活动”及防近视等系列工作。

8、其他：各专用教室管理人员需增强服务意识，提高工作效率；开展家长开放日活动。

xxxx中学xxxx学年第一学期教学处每周主要工作安排

周次 日期 主要工作

19/1～9/5 各教研组讨论新学期工作计划；检查备课笔记；活动课报名。

29/8～9/12 六年级入学调研；活动课正式开课。

39/15～9/19 检查作业。

49/22～9/26 教学竞赛（初赛）启动。

59/29～10/3 国庆假期。

610/6～10/10 召开各年级学生座谈会。

710/13～10/17 各年级组召开教学质量调研会。

810/20～10/24 期中考试动员，检查备课笔记。

910/27～10/31 进行期中复习。

10 11/3～11/7 进行期中考试，阅卷、讲评及质量分析，开展科学月活动。

1111/10～11/14 展示作业。

12 11/17～11/21 教学竞赛（复赛）开始。

13 11/24～11/28 检查作业。

1412/1～12/5 各年级组召开教学质量调研会。

1512/8～12/12 检查备课笔记，开展部分学生座谈会。

1612/15～12/19 学校收集课件并评比，各备课组制定期末考试复习计划，参与区第七届“数字周”展示活动。

1712/22～12/26 进行期末复习动员，音、体、美及选修课考试，总结活动课。

1812/29～1/2 考查学科考试及学科期末复习。

191/5～1/9 进行期末考试及阅卷。

201/12～1/16 进行期末质量分析，教研组长与备课组长提交本学期的工作总结与活动记录。

备注：各项活动及考试时间如有变动，以实际通知为准。

初中教学教学计划 7篇

又一个学期如期而至，我们初中教学部的教学工作将继续秉持教育的初心，围绕提升课堂教学质量的核心目标，扎实落实教学常规，深入推进课堂教学改革，全面提升本校教师的专业素养和教学水平。具体工作计划主要包括以下几个方面：

　一、强化教育教学理论学习，提升教师的理论素养

深入研究新发布的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》等课程改革相关文件，组织教师交流学习心得，鼓励撰写教学研究论文，提升理论水平。

　二、依据课程标准，开展教学研究，提高课堂效益

1. 成立课程标准研究小组，共同探讨教学改革。本学期的研究重点包括：⑴优化课堂结构，采用启发式和讨论式教学方法；⑵构建新型教学模式，注重知识形成过程及情境教学。

2. 加强日常教学检查，确保备课记录、听课评价和作业批改的规范化。定期交流教学经验，努力推行“预习”、“展示”和“反馈”的课堂模式，提升备课和上课的质量，合理控制学生作业量，规范作业反馈。

　三、推进课题研究，提高教师的教科研能力

本学期将继续深耕省级和市级教科研课题《初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践》及《指导物理学习方法提升学生学习能力》，进一步明确研究分工，保障研究质量。

　四、注重年轻教师的培养，助力快速成长

1. 定期组织年轻教师学习教育理论，鼓励自学并撰写学习笔记，提升其理论水平。

2. 加强对年轻教师在备课和课堂教学上的指导，探讨课堂结构和教学方法，通过讲座、讨论和观摩等形式帮助他们提升教学业务能力。

　五、强化基础年级教学，提升物理教学质量

基础年级的教学重点在于加强基本知识和能力的培养，教师应积极运用启发式和讨论式教学方法，注重知识理解过程和实验教学，注重学生思维能力的培养，切实提升实验操作技能和创新能力。鼓励教师积极交流经验，不断改进教学方法，以便用学生易于理解的方式传授知识。

初中教学教学计划 8篇

一、学生基本情况分析：

初中阶段的化学课程是学生们接触的新学科，与他们的日常生活紧密相连，因此学生们的学习兴趣普遍较高。教师应当积极引导，以帮助学生在毕业考试中取得优异的成绩。由于个人原因，本学期我仅负责初三（15）班的化学教学。该班级的整体情况较为普通，学生中大多数尚未养成良好的学习与行为习惯。我计划与每位学生密切沟通，因材施教，帮助他们在已有基础上不断提高。

二、教学任务

本学期将使用人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元进行授课。

三、具体措施：

（一）、更新教学理念

思想引领行为，理念决定方向。为顺应新课程改革，我将努力转变教学观念，不断学习新的教学理念，通过全新的思维来提升自身素质，树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观，从而在更深层次上理解和把握教学。我希望与学生建立一种全新的师生关系，倡导“教学相长”的理念，尊重学生，视他们为学习的伙伴，互相交流、共同成长。

我也将适应新的教学理念，不断拓宽自己的知识面，包括专业知识、科学前沿问题、计算机技术等，努力成为一名学习型教师，以适应现代教学的需求。

（二）、提升教学质量

1、教学质量提升的关键在于高效的课堂教学。为此，我将在以下几个方面努力：

⑴课前准备：充分备课。

① 在课前，我将深入理解新课程标准，仔细研读教材，把握教材的核心思想和主要概念，了解教材的结构和重点难点，以此理清知识的逻辑体系，做到灵活运用，明确需要补充的资料及教学方式。

② 同时要掌握学生的基础知识水平、兴趣点及学习习惯，预判他们在新学习内容中可能遇到的困难，并制定相应的策略。

③ 设计有效的教学方法和课堂活动安排，确保知识的顺利传递。

⑵课堂管理：

① 课堂实施中，注重组织教学，关注每位学生，及时获取反馈，调动学生的积极性，营造愉悦的学习氛围，让学生在互动中提升学习兴趣。

② 强调能力的培养，通过课堂教学，锻炼学生的观察能力、实验能力、创新能力和思维能力等。

③ 重视德育与环保教育，将其融入教学中，提高学生的环保意识，树立人与化学的和谐关系与可持续发展理念。

2、作业与辅导：作业的布置与辅导是课堂教学的重要延伸与补充，是因材施教的有效手段。我将根据实际情况适量布置作业，确保作业设计符合教学要求，促进学生的知识巩固和技能提升。作业内容应具启发性和代表性，指导学生养成独立思考和按时完成作业的习惯。迅速批改作业，及时反馈，帮助学生发现问题并改正。

3、教研活动：

① 积极参与业务学习，组织集体备课。

② 提升计算机应用能力，丰富教学手段与方法，提高课堂效果。

③ 参与学校及上级组织的培训与科研活动，争取发表教学论文。

④ 及时进行教学反思，真实反映教学中的经验与不足，为今后的教学提供借鉴。每周发布一例优质教学案例。

⑤ 针对学困生制定转化措施，定期反思其效果，力争在本学期内实现一名学困生的转化。

在本学期的教学中，我会通过更新教学理念、提升教学原则及策略，努力推动学生的全面发展，提高教学质量，实现更好的教学成果。