七年级历史上册教学安排计划(通用4篇)

七年级历史上册教学工作计划强调针对学生的个体发展，通过丰富的教材内容和多样的教学活动，培养学生的历史认知、思考能力和创新精神。教学目标包括掌握重要历史事件与概念，提升综合素养，并通过自主、合作与探究学习方式，激发学生学习热情。教材内容涵盖从远古居民到魏晋南北朝的历史，重点在重大历史事件和人物，难点在思想教育与历史评价。教学措施包括明确课堂目标，鼓励参与，开展历史活动课，利用多媒体教学，注重个别辅导，以提升课堂效率和学生的学习兴趣。整体计划旨在创造良好的学习氛围，提高历史素养，确保教学质量。

七年级历史上册教学工作计划 篇1

一、学生情况分析

七年级学生的整体学习水平较为相近。历史作为一门新学科，吸引了大部分同学的浓厚兴趣，课堂纪律也相对较好。然而，他们在综合归纳能力上依然薄弱，部分同学对学习的目的尚不明确，表现出学习态度不够积极。

二、教材分析

1、教材特点

本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，该教材将思想性、政治性、科学性和知识性融为一体，具有较强的可读性，且图文并茂，增加了许多趣味性较强的课堂活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容涵盖了从我国远古居民到魏晋南北朝时期的历史，包括各个时期的兴衰过程以及经济和文化的发展，共24课。

3、教材重点、难点

教材的重点在于与历史发展线索相关的重大事件和历史人物，以及经济和文化的演变；难点则在于如何进行思想教育，以及对历史事件和人物的评价。

三、主要措施与教学目标

针对上述情况，本学期的教学措施包括：

第一、明确课堂的教学目标：

1、目标要统一且准确。

2、以“内容标准”的要求为基础。

3、在统一要求与个性发展之间实现平衡。

第二、鼓励学生积极参与课堂教学活动，如回答问题、小组讨论、故事分享等，通过这些活动激发学生的思维潜能，培养他们的学习兴趣和创新意识，帮助学生主动复习当天所学知识，从而提高课堂注意力，增强课堂纪律管理，及时发现不足并总结经验。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，同时利用课外读物和互联网探访历史遗迹、名人轶事，拓宽历史知识面，提升自主学习和探究学习能力，增强学生的创造精神和实践能力。

第四、通过集体备课提升教学质量，让教师之间互相交流、取长补短，资源共享，每周进行一次集体备课。

第五、开展公开课和听课活动，通过课后评议互相促进，提升教学效果。

四、教学进度

周次教学内容课时

1第1课我们的远古祖先和

第2课原始的农耕生活2

2第3课神奇的远古传说

第4课夏传子家天下2

3第5课公元纪年法

第6课西周的分封2

4第7课甲骨文与青铜器

第8课春秋战国的纷争2

5第9课战国时期的社会大变革

第10课春秋战国的科技和文艺2

6第11课百家争鸣

第12课历史人物仿制活动2

7第13课六王毕四海一

第14课伐无道诛暴秦2

8第15课汉武帝“大一统”

第16课丝绸之路的开辟2

9复习1——8课2

10复习9——16课2

11半期考试及评卷2

12第17课评价历史人物——评秦皇汉武

第18课秦汉科技2

13第19课秦汉的宗教、史学和文艺

第20课三国鼎立2

14第21课三国历史故事会

第22课北方民族大融合2

15第23课江南地区的开发

第24课三国两晋南北朝的科技2

16复习17——24课2

17复习测试一及评讲2

18复习测试二及评讲2

19期终考试

七年级历史上册教学工作计划 篇2

一、指导思想

立足于学生的个体成长，强调弘扬中国丰富多彩的民族文化，重视学生的思想和情感教育，旨在培养他们正确的世界观、价值观和人生观。引导学生进行主动探究，实现教师在教学方法和手段上的创新，开展多样化的实践活动，为学生创造良好的学习氛围。

二、教学目标

通过学习，使学生掌握重要的历史事件、人物及现象，理清历史发展的基本线索，理解关键的历史概念。激励学生收集、整理及应用相关历史资料，启发他们进行想象、联想以及分析、综合与比较等各种认知活动。注重培养创新意识，增强团队合作与社会实践的能力，使学生能够准确把握历史发展的大趋势和现代中国的基本国情，坚定中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义奋斗的崇高目标，承担时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人，提升解决问题的分析能力、创新能力和自主学习能力，从而全面提高学生的素养。

三、学生基本情况分析

七年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的思想和行为会受到周围社会的影响，同时因年龄与知识的限制，他们的社会辨识能力尚在成长过程中。教师应帮助学生认识社会，激发学习热情，端正学习态度，时常关注和分析他们的心理及情感，以便有的放矢。要深入了解学生的知识背景，分析他们的学习情况，找出优劣势，在此基础上制定切实可行的教学方案，兼顾各类学生的实际情况，关注整体发展。

四、教材分析

本学期的教学内容主要涉及中国古代历史部分，分为文化课程与活动课程。教材按照历史时期或主题构建“单元回顾”，梳理重要线索，归纳主要内容。书中设计了一些开放性问题及“畅想天地”等栏目，旨在启发学生的思维，鼓励不同见解的表达，答案不求唯一。

五、教学措施

1、强调学科间的知识融合

在教学过程中，教师应突破学科之间的壁垒，使学生在多学科背景下掌握知识。宏观上保持合理的综合结构，微观上深化人文学科的渗透与融合，建立必要的联系。

2、转变学生的学习方式

倡导以学生发展为核心的新型学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过提供理智挑战的内容，丰富学生的经验，确保他们获得积极且深层次的体验，提供足够的自主空间与活动机会，促使“以参与求体验，以创新求发展”的理念落实。

3、突出能力目标的引领

强调培养学生的思考能力、创造精神与自主探究能力。教师应以平等、理解的态度创建和谐的教学氛围，激励学生积极参与。在教学中，围绕能力目标，探索实现的途径和方式，真正使知识、能力与人格的培养有机结合。

六、教学进度安排

七年级《历史》课程设置为每周2课时，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

九月份：第一、二单元

十月份：第二单元

十一月份：第三单元

十二月份：第四单元

一月份：复习准备考试

七年级历史上册教学工作计划 篇3

一、学情分析

七年级学生正处于心理和生理发展的重要阶段，他们对周围世界的好奇心和求知欲日益增强。虽然他们在认知和思考能力上逐渐成熟，但仍然存在对社会现象的初步理解。教师需要关注这一阶段的学生心理，帮助他们树立正确的历史观和价值观，以引导学生积极参与到历史学习中，激发他们的学习热情。应当深入了解学生的知识储备，评估他们的学习情况，发现优缺点，以此为基础制定更为合理的教学计划，兼顾不同学生的需求。

二、教学目标

通过本学期的学习，学生将掌握重要的历史事件、人物及其对历史发展的影响，理解历史的基本概念。引导学生学会搜集、整理和运用相关历史资料，激发他们对历史的思考、联想与综合分析能力。注重培养学生的创新意识和合作能力，使他们能够参与社会实践，树立建设中国特色社会主义的理想信念，明确为实现共产主义奋斗的目标，承担起时代赋予的使命。增强学生的问题解决能力和自主学习能力，提高综合素质。

三、教材分析

本学期的教学内容涵盖中国历史的古代部分，教材结构包括理论学习和实践活动。教材按历史时期或主题进行编排，设有“单元回眸”帮助学生理清历史脉络，总结知识要点。书中还精心设计了一些开放性问题及“思维拓展”栏目，旨在鼓励学生思考，倡导多元化的答案，鼓励他们表达自己的见解。

四、教学重点、难点

本教材的重点在于历史发展的重大事件和重要人物，特别是与经济、文化发展相关的知识；而难点在于如何进行思想教育，以及如何对历史事件和人物进行客观评价。

五、教学措施：

1. 强调学科间知识的融合

教师应力求突破学科之间的界限，使学生在多学科的背景下理解教学内容，增强他们的综合素养。

2. 改变学生的学习方式

倡导以学生为中心的新型学习方式，包括自主学习、合作学习和探究学习，促使学生积极参与到学习活动中。在教学中，设计能够挑战学生思维的活动，提供丰富的经验和深层次的体验，让学生在充分参与中获得成长。

3. 突出能力培养

强调培养学生的思维能力、创造力和自主探究能力。在教学中，教师应营造平等、理解、信任的氛围，给予学生充分的自主空间，鼓励他们主动参与各类学习活动，深入探讨知识、能力与人格的有机结合。

六、课时分配

第一周：开篇引入；远古时代的探索

第二周：早期农业生活；古老传说的魅力

第三周：单元回顾；夏朝的建立与变迁

第四周：公元纪年法的理解；西周的封建制度

第五周：国庆长假

第六周：甲骨文与青铜器的研究

第七周：春秋战国的历史纷争；战国时期的社会变革

第八周：春秋战国时期的科技与文化；百家争鸣的盛况

第九周：历史文物仿制活动；单元回顾

第十周：复习与期中考试

第十一周：六王毕四海的历史意义

第十二周：反抗暴政的斗争；汉武帝的统一策略

第十三周：丝绸之路的开拓；对历史人物的评价

第十四周：秦汉时期的科技进步与文化成就

第十五周：单元回顾；三国历史的兴起

第十六周：三国历史故事的分享；北方民族的融合

第十七周：江南地区的发展；三国两晋南北朝时期的科技与艺术

第十八周：期末复习

第十九周：复习各单元知识

第二十周：期末考试

七年级历史上册教学工作计划 篇4

一、教学知识目标及能力培养目标

1、让学生了解中国历史的基本脉络，涵盖从古代文明的起源，到各朝代的重要发展，特别是从先秦到明清时期的历史进程。

2、理清这段历史的重要节点及其相互关系，掌握关键性知识点，为后续学习打下坚实基础。

3、培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力，教会他们如何独立思考和面对挑战。

二、教学内容

本学期的七年级历史课程内容分为四个单元，涉及从古代文明的起源到明清时代的历史，共计32课，每课时按1课时安排，复习课则为2课时。

三、背景分析依据

本学期将依托学校的工作方针，全面落实教育理念，推进素质教育。在教育主管部门的指导下，以课程改革和考试改革为切入点，深入研究常规教学，确保七年级历史教学质量的有效提升。

七年级历史上册在遵循历史课程标准的基础上，特别强调以下几点：

一、减轻学生的学习负担，降低难度；

二、增强课程的趣味性和互动性；

三、改变传统学习方式，培养学生的创新能力和实践精神。

四、学生情况分析

学生整体状况：七年级的学生普遍表现出好奇心强、积极向上的学习态度，但在听课、自学能力和笔记技巧等方面尚显欠缺，部分学生不交作业、课堂纪律较差。xx个班级中，每班人数约为xx人，班级之间在学习氛围上存在差异，许多学生对历史课的重视程度不足。尽管大部分学生能够参与课堂讨论，仍有部分学生的回答偏离主题。由于学习态度不端正及习惯欠佳，实现100%的合格率目标有一定难度，因此在这一年级需要重点关注课堂管理和学习习惯的养成，确保每节课都有实质性的成果。

五、教学任务和奋斗目标

1、深入理解《历史教学大纲》和教材，提升教学质量。抓住课堂45分钟的时间，遵循“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则，做到精讲精练，条理清晰，确保重点突出，难点易懂，扎实基础，提高学生的历史素养。

2、针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂活动，提升成绩。

3、围绕创新和实践能力的培养，探索多样化的教学形式和途径，丰富课堂内容。

4、注重教学方法和手段的现代化，积极运用多媒体、网络资源等辅助教学。

六、主要教学措施

1、夯实基础，提升学生的能力。

本学期的教学目标是完成七年级历史上册的课程，理清每个历史阶段的脉络，概括特征，寻找历史发展规律，夯实基础，引导学生探索历史。

2、优化课堂结构，提高课堂效率，课后认真开展针对性辅导。

3、利用多媒体教学提升学生的学习兴趣。

本学期按照学校的要求，信息技术的使用成为重要内容，力求通过生动形象的多媒体教学方法改善以往的授课方式，让历史课程成为学生喜爱的学科，课堂朝着轻松、有趣的方向发展。

4、加强对个别学生的检查和监督，及时解决问题。

5、强化综合训练，关注学科薄弱环节，及时进行补救。