初中音乐课程教学安排(精选8篇)

本学期的初中音乐教学工作计划侧重于激发学生的音乐兴趣与参与感，注重个性发展和实践参与。教师将根据不同年级学生的特征，通过多样化的教学方法，提高学生音乐素养和创造力，培养他们的自信心。课程内容涵盖多声部发声、乐理知识、歌曲演唱、欣赏等多个方面，强调理论与实践相结合。教师将鼓励学生自主创作和参与合唱、舞蹈等活动，以丰富他们的音乐体验。在教学过程中，关注学生的心理状态和自我表达能力，致力于创造轻松的学习氛围，以提高学生的课堂参与度和艺术感知能力。整体目标是全面提升学生的音乐审美能力和文化素养，培养他们对民族和世界音乐的热爱。

初中音乐教学工作计划 第1篇

根据本学期的安排，我将担任初中多个年级的音乐课，这是我面临的一项全新挑战，同时也是一种发展机会。尽管这项工作存在一定的困难，但我相信通过努力，我将在这个学期的教学中收获丰硕的成果。

一、教学分析：

本学期初中一年级的学生将首次进行系统的音乐学习，整体水平会有一定的差异。教学时需要根据不同学生的特点，运用多样化的教学方法，帮助他们正确看待音乐，使他们对学习产生兴趣并愿意参与。我们应当注重培养每位学生的专长，实现“全面培养，重点发展”，确保他们在各个方面都有所进步。

相较于初一年级，其他年级的学生在遵守纪律和理解理论知识方面表现得更快，更好。他们的声音音域更为明亮，情感处理能力更优秀，对于老师的建议也能更好地吸收。在本学期，我们将学习更深层的乐理知识，巩固C调和F调的基础，并进行乐谱的演唱练习。课程将侧重于练习与巩固，鼓励学生主动学习，老师将引导学生发现问题并找到解决方法，从而体验到解决问题的快乐。在课堂里，我也会注重巩固学生对音高概念的理解，让他们在学习中逐步积累乐理知识。

教材中有丰富的律动和舞蹈部分，我会鼓励学生自行编排动作、节奏甚至歌词，以提升他们身体的协调性和创造力，为今后的学习打下坚实的基础。音乐课将分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏和器乐学习几个部分，各部分之间相互联系又有区别，具体教学时会根据每节课的实际情况灵活调整，避免学生因单一内容而感到乏味。

二、提高教学质量的措施：

音乐课的最大特点就是寓教于乐，能够更好地激发学生的想象力和创造力，提升他们的身体、思维和表达能力。为了实现这一目标，我将根据不同年龄段的学生采取相应的教学策略，营造良好的学习氛围。

在音乐教学中，我还会注重培养学生的创造意识，给予他们充分的活动空间和时间，使他们在音乐活动中消除恐惧感，鼓励他们大胆尝试，进行自由的想象与表现。重视学生的自我表达能力，通过他们在音乐活动中展现的动作和表情，激发他们的音乐创造潜力。

在课堂上，我会通过播放音乐引导学生做出相应的动作，这对他们的语言交流和智力发展有很大益处。通过多样化的教学手法，丰富学生的学习体验，从而激发他们的创造潜能，促进积极的思维发展。

在本学期的教学中，还有几个要点需要特别注意：

愉悦性：在学习过程中，无论是歌曲的演唱还是乐理知识的掌握，都应该让学生感受到快乐，激发他们的学习兴趣，积极参与到音乐的理解与创作中。

艺术性：通过艺术的表现形式唤起学生对美的追求，进行审美教育和品德教育。

三、自身素质与修养的提升

1、加强理论学习，树立正确的教学理念，提高自身的道德品质，多向其他专业教师学习，探索和训练教学方法，提升业务水平和音乐文化素养。

2、注重自身心理素质的培养，为学生创造良好的学习环境，加强课堂管理，提升教学质量。

初中音乐教学工作计划 第2篇

一、学情分析：

经过初一的学习，学生对初中阶段的音乐教育已有一定的认识。本学期需进一步加深他们对音乐知识的理解，拓展音乐视野。在此阶段，学生正经历变声期，需特别注意保护嗓音。

二、教学目标：

1、了解音画的相关知识，认识到音乐可以表达自然界的美丽景象；掌握“歌唱时的发音和咬字”以及“合唱中的和谐与均衡”，并在歌唱中加以实践。

2、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们对西南民族音乐的兴趣，并愿意深入了解其文化背景。

3、感受电声乐队和电子音响合成器的音效，学习电声乐队及电子音乐的相关知识。

4、以积极的态度参与歌剧音乐的感受与体验，增强对歌剧与舞剧音乐的兴趣，乐于探索相关的音乐文化。

5、能够用不同的情感演绎不同风格的歌曲。

6、能够熟练背唱3至5首歌曲。

7、了解我国各民族的优秀民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱与民族自豪感，增强自信心，同时了解外国优秀音乐作品，拓宽视野，以建立一定的音乐鉴赏能力。

三、教学主要过程与方法：

引导学生完整地欣赏音乐作品，让他们在音乐审美中感受到愉悦与体验，并激发想象力；从音乐的基本要素入手，结合学生的身心特点，通过模仿提高音乐表现力与创作能力；积极利用集体音乐表演形式和实践过程来培养学生的合作意识与协调能力；在教学中有效融合其他艺术形式，通过音乐主线的综合艺术实践，使学生更直观地理解音乐的深刻意义与价值。

四、本学期教学任务与课时分配：

16册分为六个单元，每周安排一节音乐课。

第一单元《绿色家园》两课时；

第二单元《西南情韵》两课时；

第三单元《瑰丽的电声》三课时；

第四单元《歌剧世界》三课时；

第五单元《化蝶》两课时；

第六单元《婆娑舞姿》三课时；

期末进行综合评估。

初中音乐教学工作计划 第3篇

在初中阶段的音乐教育中，除了常规的音乐课程教学，我作为一名初中音乐老师，也深感自己在教学方法与学生发展方面仍有许多提升的空间。多年来的努力让我积累了一些经验，但我始终认为，帮助学生在各个方面取得更大的进步才是我工作的真正目标。在不断提升自己的我也希望能够更好地支持学生的发展。

一、指导思想：

依据学校的工作计划，结合本学期的工作安排，贯彻落实党的教育方针，竭力完成本学期的教学任务。

二、学生情况分析

1、学生正值变声阶段，歌唱能力面临挑战。

2、学生的综合素质较低，缺乏自信与展示自己的能力。

3、学生在音乐学习上的观念较为薄弱，需要进一步引导。

三、教材分析

1、初二年级采用沿海版音乐教材第四册，课程设置以欣赏为主，分为四个单元，共计8课时。安排20课时，包含2课时的机动时间，以及2课时的复习与考试，实际授课时间为16课时。

四、工作任务：

1、初一及初二的音乐课堂教学，每周安排一节课。

2、参与学校相关的音乐文娱活动。

五、教学目标

1、突出音乐学科的特性，倡导对祖国、社会主义和中国共产党的热爱，培养集体主义精神，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

2、启发学生的智慧，陶冶其情操，提高审美意识，促进身心的健康发展。

3、增强学生的音乐兴趣与爱好，使他们掌握音乐的基础知识和基本技能，具备独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱，树立民族自豪感，拓展视野，培养对外国优秀音乐作品的鉴赏能力。

六、教学措施

1、初一和初二的音乐课堂教学将以优化“教”与“学”的过程为导向，通过培养学生的兴趣来提升学习积极性。

2、课程内容相互渗透，丰富教材应用，避免单一与乏味的教学模式。

3、特别注重课堂导入环节的设计，通过“引趣”贯穿整个教学过程。

4、开设课外第二课堂，本学期计划重点训练学生的歌唱技巧，提升他们的表演能力。

初中音乐教学工作计划 第4篇

一、本册教材内容：

内容涵盖歌曲、读谱技巧、综合训练、音乐欣赏、选用教材及地方特色教材。

二、综合训练

以多声部发声和旋律创编练习为主，旨在提升学生的合唱能力与创造力。欣赏的曲目将达到数十首，重点培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们用自己喜欢的方式进行表达。器乐训练主要集中在竖笛演奏，要求学生能够准确表现音乐作品中的力度、速度及情感变化。

三、教学目标：

1、激发学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与各种音乐活动。

2、培养学生的音乐感知和鉴赏能力。

3、提高学生的音乐表现能力。

4、增强学生的艺术想象力和创造力。

5、树立乐观的态度和友爱精神。

四、教学重点：

通过多种形式的发声练习和二声部练习，提高学生的演唱技巧和合唱水平，使他们能够更好地诠释歌曲；感受音乐作品中的速度、力度及强弱变化，辨识并表现出音乐所传达的情感，同时进行思想教育。

五、教学难点：

通过节奏、表演、力度与速度的训练，培养学生各方面的音乐表现能力。

六、学生情况分析：

本年级学生经过五年的学习，具备了一定的音乐感受力，能够较为准确地分析音乐作品，并用竖笛或其他喜欢的形式表达出来。然而，部分学生在竖笛演奏方面仍需进一步提升。

七、时间安排：

初中音乐教学工作计划 第5篇

转眼间，一个学期的初中音乐教学工作已经接近尾声。在这段时间里，我担任着七、八年级的音乐老师，回顾整个学期的教学过程，有所收获，也面临了一些挑战，值得反思和总结。

在我们学校这种高度重视教育的环境中，家长的反馈对学校的发展至关重要。我在与家长沟通时，记录了许多他们对学生的看法。大多数家长会在老师面前提到自己孩子的特点，希望我们给予更多关注，常常会提到一句：“我家孩子比较内向。”这个内向的描述其实反映了许多问题，许多学生在课堂上显得羞涩、不敢表达自己。作为一名音乐教师，我对此进行了认真的反思。音乐课的真正目的是什么？是教会学生唱几首歌曲，还是让他们了解世界各地的音乐文化？虽然这些都是音乐课程应具备的内容，但我认为更重要的是让学生在音乐中找到自信，大胆展示自我。课堂是一个锻炼心理素质的平台，我希望能培养出更为自信、阳光的学生。可是这学期在课堂上，我的实施效果并不理想，面对一些同学的羞涩，我有时会犹豫：是否在为难他们？是否应当顾及他们的感受？然而如果不突破这个心理障碍，这些学生可能永远沉默无闻。

音乐课程在某些人眼中被视为“副科”或“小科”，这让我思考我们的辅助作用是否真的达到了。倘若我们让学生上完音乐课后只盼着下节课的到来，那么我想说：小科其实不小！我认为，音乐课的辅导作用是非常有意义的，因为在课堂上有一些学生会回答问题但不敢举手，缺乏自信。而在主科中，老师未必能关注到他们的性格问题。在音乐课上，我希望能够改变这种状况，为他们创造一个轻松、包容的学习氛围，帮助他们在潜移默化中提升自我表达的能力。

从我的教学工作来看，七年级的新生因为刚转学到新环境，虽然充满好奇但也有些害羞。在本学期的教学中，我逐步引导他们熟悉我和课堂，情况已有所好转。而八年级的学生和我相处已经一年半，虽然和我建立了良好的师生关系，但也面临一些问题，个别同学因过于熟悉而在课堂上不够严谨。这一点我将会在今后的教学中保持警醒，做到赏罚分明，掌握好课堂的节奏。

改变学生的性格是一项长期的工作，这不仅依赖于几节课的努力。在今后的教学中，我会把这一目标视为长远任务，作为教学行动的重心。由于我负责七、八年级的多个班级，工作量较大，无法照顾到每一个学生，但我将尽我所能，努力实现我的目标，让每位学生在以后的生活中都能不忘曾经的音乐老师！在与学生两年的相处中，我会做到尽心尽力，使音乐课成为他们展示自我、实现梦想的一个重要平台。

在这个学期的工作中，我也发现了许多不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，扬长避短，力争不辜负学生们对我的期望以及家长对我的信任！

初中音乐教学工作计划 第6篇

时光荏苒，又一个学期的音乐课程即将展开。在初中音乐教学中，我们应紧紧围绕以审美体验为核心，激发学生的兴趣与爱好，关注个性发展，重视实践参与，鼓励探索与创新，弘扬民族音乐，尊重文化多样性，并提倡学科间的综合，改善评价机制等教学理念。结合上学期的教学经验，总结得失，制定以下工作计划。

一、学生情况分析：

初二年级的学生经过一年的音乐学习，已经掌握了一些基础的乐理知识，对音乐的理解有了一定的提升。在本学期，我们将继续加深他们对音乐的认知，拓展他们的音乐视野。

二、教材内容分析：

本学期的教材分为多个单元，每个单元均围绕特定主题展开，且各单元之间相互联系，内容丰富多样。《标准》中所提到的“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”以及“音乐与相关文化”四条线索，经过精心设计，合理融入各个单元之中。

在教学内容的选取上，我将尽量贴近学生的生活，选择他们熟悉的素材，形式上也将多样化，积极调动学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果。本册教材共分为六个单元，预计整体教学需约18节课，单元主题包括：青春旋律、动物狂欢节、八音之乐、神州大地、环球之旅、电子空间站。整体来看，此教材突出了学科特色，从音乐的核心出发，同时兼顾人文知识的传递，注重音乐的经典性与时代性，引导学生从多角度理解音乐，培养他们的兴趣与技能，体现新课程改革的理念，强调音乐感知与人文知识的双重培养。

三、教学目标与要求：

音乐课程的目标是通过生动的教学与实践活动，培养学生对音乐的热爱，发展他们的感受与鉴赏能力、表现能力及创造能力，提升文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。

(一) 唱歌部分：

1. 严格遵循教材和大纲，重点教学书中的歌曲。

2. 每节课先进行10分钟的乐理知识讲解，再开始歌曲教学。

3. 教学过程包括听录音示范、教师讲解谱面与歌词，逐步引导学生掌握歌曲，确保他们能够准确演唱。

4. 每学一首歌曲，需在下一节课进行检查，鼓励学生上台演唱，及时纠正错误。

5. 尝试合唱教学，让学生体会多声部合唱的美妙。

6. 记录学习进展，进行阶段性考试，增强学生对音乐学习的认同感。

(二) 欣赏部分：

1. 在音乐作品欣赏中，了解旋律的基本知识，提高学生的音乐感受力与创造力。

2. 激发学生情感，使他们的精神生活更加丰富。

四、实施教学目标的策略：

教学是一个综合的过程，通常分为计划、实施与评价三个阶段。

以欣赏课为例：

导入——展开——深入——拓展，采用参与与体验的模式。

情感唤起——深入体验——情感表达。

以唱歌课为中心的教学步骤：

1. 复习唱过的歌曲，激发学习兴趣。

2. 听新教材的范唱，了解歌曲的感受与理解。

3. 联系新教材，进行技能体验。

4. 理解新教材的词曲结构与情感内涵。

5. 自然流畅地演唱新教材。

6. 讨论歌唱效果，进行评价。

五、综合实践活动安排：

开展音乐课外实践活动，有助于提高学生对音乐知识的应用能力，这是音乐教学的重要延伸。本学期将根据学生的实际情况，安排以下活动：

1. 个人活动：独唱、独奏、独舞。

2. 小组活动：重唱、重奏、小乐队等。

3. 团队活动：组织合唱团、舞蹈队等。

根据学生不同的特点，因材施教，使他们各有所长。

六、学期教学内容及评价：

在教学内容的评价上，采用随机检测与定期检测相结合的方式。

在音乐教学中，评价至关重要，涵盖每节课。我们将重视总结性和过程性评价，主采用自评与互评的方式，以增强学生对音乐学习的情感体验，激励他们更加投入地学习音乐。

初中音乐教学工作计划 第7篇

一、工作思路

本学期将继续遵循学校的工作方针，聚焦于课改，深入学习新课程理论，全面理解音乐课程标准的深层次含义。在教学实践中，及时调整因片面解读课程标准而产生的误区，确保音乐教育的真实内涵得到彰显。我们将加强对教师和教材的培训与研究，深入挖掘教材内容，全面发挥教师和教材在音乐教学中的重要作用。扎实开展课堂教学研究，围绕实际问题展开研究，切实解决教学中遇到的挑战。

二、主要工作

1. 深入学习课程标准，准确把握音乐学科的整体方向，明确各阶段的教学目标，以及整体目标与各个模块之间的关联。

2. 持续加强对教材的研究：了解教材的编写初衷，细致研读教材中的作品，组织教师对各单元进行深入分析，并开展校本研修活动。

3. 改进课堂教学研究：根据各年级学生身心发展的特点，探讨教材的深度和作品的选择，科学、合理且富有艺术感地设计教学策略和参与方式。

4. 组织集体备课，于每周三上午进行交流讨论；成立微型团队，及时解决教学过程中出现的问题。

5. 各艺术团组应制定详细计划，确保活动的高效进行，为争创艺术特色学校做好准备。

三、活动安排

九月份：

1. 组织教师制定教学工作计划及艺术团活动计划。

2. 准备参加常州市动漫艺术周文娱展演、艺术节比赛及星韵学校奠基仪式。

3. 进行艺术团活动的准备，并于第二周启动相关活动。

十月份：

1. 筹备音乐学科教师的课堂教学观摩及专题研究活动。

2. 组织校本研修活动。

十一月份：

1. 开展学科教研活动，安排一到两堂公开课。

2. 进行常规的调研工作。

十二月份：

1. 参加音乐课题组的研究课展示活动。

2. 筹备新年元旦晚会。

元月份：

1. 召开音乐选修模块的教学交流研讨会。

2. 举办元旦汇演，并进行阶段性的经验交流。

3. 组织课堂教学总结活动。

初中音乐教学工作计划 第8篇

新学期的到来，为了进一步推动素质教育的发展，提高学生的音乐素养，特制定以下初中音乐教学计划：

一、思想政治方面

在日常工作中，我们要不断加强自身的思想政治素养，努力做到以身作则。将教研与教学结合，积极参加学校组织的各类培训，并将培训中获得的新理念、新方法应用于实际教学中，从而提升教学效果。

二、调查分析

深入学习音乐课程标准，明确新课程改革的教学目标与任务，了解教学内容及相应的教学方法。了解音乐教学的重点与难点，制定合理的教学计划。需对任课年级学生进行全面调查，掌握学生的思想动态、对音乐的兴趣、学习态度及他们的音乐基础和能力水平，分析班级中骨干学生和后进生的比例，以便为后续的教学安排奠定基础。备课前要认真研究教材，积极探索新的教学手段，努力做到寓教于乐。

三、课堂教学方面

新课改强调音乐教育应以培养学生的审美能力为核心，激发学生的音乐兴趣及参与感。本学期我们将致力于以下目标：提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养良好的音乐习惯和创造力，增强学生之间的合作精神。

（一）、唱歌教学

唱歌教学是音乐课堂的重要组成部分，也是学生最乐于参与的环节。现有的教学内容中，歌唱部分占据了课堂教学的大部分时间，其他领域的教学也往往融合了歌曲的学习。

在唱歌教学中，要注重激发学生的情感表达。教师应创设情境，引导学生理解歌曲的情绪与风格，并通过音乐表现手段来传达情感。引导学生关注歌曲的速度、力度、音色、节奏及句法等，在艺术处理上鼓励他们进行创造性的尝试，并对彼此的演唱进行积极评价，避免过于机械化的训练。

（二）、教学要求

1. 基于以往的唱歌习惯，强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

2. 以提升全民族的音乐素养为目标，重视民族性与全球性的结合，力求思想性与艺术性的统一。

3. 在音乐教学中，贯穿“唱”、“听”、“识”、“写”、“动”五个方面，以提升学生的音乐素质。

4. 持续培养学生的练声习惯，确保声音准确、清晰。

（三）、本册教材的教学目标

1. 表现要素：a. 对自然界和生活中的各种声音保持好奇，能够用声音或乐器进行模仿。b. 能够辨别不同类型的声部和常见乐器，感知其音色。c. 学会分辨音乐节奏及旋律的变化。d. 能够感知音乐中的主题、乐句及段落变化，并用肢体或颜色表达感知。

2. 情绪与情感：a. 能够用语言描述不同音乐作品的感受。b. 体验并描述音乐情感的变化。

3. 体裁与形式：a. 聆听各种类型的歌曲，并能够参与其中。b. 通过活动对器乐曲进行反应。c. 区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d. 初步识别小型音乐体裁及作品，能说出音乐主题及曲名。

（四）、任务目标

唱歌部分：

1. 紧扣教材大纲，逐一教授书本中的歌曲。

2. 每节课前先进行10分钟的乐理知识讲解，再进入唱歌环节。

3. 教唱歌曲时，首先放录音示范，再由教师带领教谱，随后学生自学，直至歌曲演唱正确。

4. 学完一首歌曲后，下一节课进行演唱检查，及时纠正错误。

5. 设定清晰学习目标，记录学习进展，开展学习测试，让学生体会到音乐学习的意义。

发声训练部分：

在气息控制下，逐步扩展高音，通过不同力度和速度进行演唱练习。学习二声部合唱，重视音量的均衡与音色的和谐。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识，进一步增强情感体验，加深对音乐形象的感知。

一、教材分析：

本册教材内容分为六个单元，涵盖音乐的感受、表现、创造等方面，要有机结合，确保全面提升学生的音乐素养。

二、学生情况分析

初中学生普遍对音乐有较高的兴趣，但由于年龄和性格差异，学生的音乐素养呈现出不同的层次。在教学中，要关注每位学生的特点，让他们在互动与支持中不断提升对音乐的热爱。

二、教学内容与基本要求

1. 演唱

（1）了解正确的演唱姿势，并能对指挥动作做出反应。

（2）积极参与各类演唱活动。

（3）用自然的声音，按照节奏与旋律进行有感情的独唱或齐唱。

（4）通过不同的力度、速度表现歌曲的情感。

（5）能够背唱4至6首歌曲。

2. 演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器进行合奏或为歌曲伴奏。

3. 综合艺术表演

（1）参与综合艺术表演活动。

（2）根据音乐配合身体动作。

（3）在律动、舞蹈、音乐游戏中与他人合作。

4. 识读乐谱

（1）认识简单节奏符号。

（2）用声音、语言及动作表现简单节奏。

（3）用唱名模唱简单乐谱。

5. 创作实践

（1）利用图形和色块记录声音或音乐。

三、教学目标：

1. 培养学生对音乐的兴趣和对民族音乐的热爱，引导他们积极参加音乐实践活动。

2. 通过音乐实践，丰富学生的情感体验，培养其审美情趣，促进个性的全面发展。

3. 学习优秀的民族及世界音乐作品，拓宽学生的文化视野，掌握基础音乐知识和技能。

4. 在音乐教育中融入爱国主义与集体主义精神，培养学生的合作意识与积极的生活态度。

四、重点与难点

教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造思维。教学难点在于审美情操和实践能力的培养，以及学生创造精神与合作意识的提升。

难点：

充分利用多种教学手段，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养他们勇敢自信的表演能力，以及学生的想象力与创造力。

五、教学措施

1. 注重学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多思、多动，在音乐实践中感受学习的乐趣。

2. 创设生动的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，在感受与创造中陶冶情操。

3. 发现并欣赏学生的长处，激励他们在相互鼓励中提升学习热情。

4. 根据实际情况设计和组织课堂教学，积极探索、实践音乐课程标准的新理念。

六、教学进度安排

课题 课时数

第一单元 音乐之旅 4课时

第二单元 音乐故事 3课时

第三单元 经典之声 4课时

第四单元 动物之歌 5课时

第五单元 五彩音符 4课时

第六单元 童年回忆 4课时