教育机构课程安排（实用15篇）

学校教学计划的核心在于提升教学质量，围绕科学、规范和高效的管理原则，推动教师与学生的全面发展。工作目标强调因材施教，通过丰富的活动和文化熏陶，形成独特的教育特色。本学期将重点建设高效的教学常规管理体系，加强教师团队建设，落实青蓝工程，优化课程设置，探索信息化教学。强调规范作业布置与批改，组织公开课活动，强化师生互动与交流，确保复习备考工作的顺利进行。通过这些措施，力求提升教育质量，促进每位学生在其起点上达成理想，实现全面发展。

学校教学计划 篇1

一、指导思想

学校的教育教学工作是中心任务，提升教学质量是我们发展的生命线。为了不断提高教学水平，我们将紧紧围绕科学、严谨、规范和高效的教学管理原则，结合“以人为本、追求卓越”的教育理念，全面服务于教师与学生的成长，推动本学期的各项教学工作不断向前迈进，力争达到新的高度。

二、工作目标

针对当前学校的发展需求，深刻探讨教育教学的规律，致力于在教学中实现严谨、规范、创新与落实，确保教学效果显著。通过丰富多彩的活动和文化熏陶，特别是在课程建设、信息化教学以及学科活动等方面，力求形成我校独特的教育特色。

本学期的主要工作内容包括：

健全高效的教学常规管理体系；加强科组及备课组的工作指导；强化教师团队建设，发挥骨干教师的引领作用；落实青蓝工程，鼓励团队间的互动与协作；优化课程设置，增强选修课程的监管，提高质量；完善外教管理规范；在信息化教学上积极探索；提高课堂教学水平与质量，打造生动高效的课堂；配合学生活动，丰富校园文化，组织阅读活动；加强目标管理与科学备考，确保初三、高三的中高考复习工作顺利进行。

三、主要措施

（一）落实教学常规  提高教学质量

1. 坚持集体备课。深入推进集体备课工作，定期巡查并反馈，作为优秀科组与备课组评选的基本依据。

2. 加强业务指导与检查。科学引导科组与备课组，提升薄弱学科的教学质量，及时发现并解决问题。

3. 规范作业布置与批改。要求教师合理布置与及时批改作业，同时重视学生良好作业习惯的培养。制定与实施作业管理制度，对作业量与批改进行定期抽查。

4. 组织公开课活动。推动各种类型的公开课，提升课堂教学的现代化与信息化水平，鼓励教师相互听课与学习。

5. 常态化推门听课。学校管理者与组长定期进行听课，以促进教师之间的交流与成长。

6. 优化考试命题制度。进一步规范考试组织与命题工作，确保试题的科学性与针对性。

7. 坚持“朗声早读”“无声晚修”制度，确保学习环境的安静与专注。

8. 开展慕课实验，丰富课堂教学形式，提高教学效果。

9. 加强学科的培优与辅弱工作，提前规划各类竞赛的辅导与准备工作。

（二）加强教师队伍建设  促进教师专业发展

1. 进一步推动同伴互助活动，实现备课、听课、研究试题的共同成长。

2. 实施“青蓝工程”师徒结对活动，帮助新教师快速成长。

3. 规范教师外出培训审批程序，确保参训人员的选拔与管理。

4. 组织青年教师的课堂教学比赛，提升教师专业发展。

5. 举办多场讲座与教育论坛，提升教师的业务水平与师德素养。

6. 建立教师业务档案，记录教学态度与效果，作为评优依据。

（三）完善教学评价体系  表彰优秀教师

定期进行教学满意度调查，依据结果评选优秀教师与校本课程，确保质量与效果的提升。

（四）加强校本课程的开发与管理  打造特色课程

1. 优化现有校本课程，提升课程的规范性与科学性，启动特色课程的教材编写工作。

2. 发掘新教师的专长，开发更多符合学生需求的特色校本课程。

3. 利用校外资源丰富课程内容，计划新增烹饪等特色课程。

4. 强化德育课程体系的实施，组织社会实践活动。

5. 加强校本课程的评审与管理，确保各环节的规范与有效。

6. 引导外教的管理与教学评估，促进外教的教学质量。

（五）优化国际班课程  增加国际交流活动

1. 跟踪已出国同学的学习状况，并给予必要支持。

2. 完善英语强化班课程设置，加强学习管理。

3. 指导新生的留学规划，开设相关选修课程。

4. 总结海外学习的经验，开展分享会，提升国际理解教育。

5. 组织寒假出国短期学习活动，选拔优秀学生参与。

6. 策划国际文化节的相关工作，增强国际交流。

7. 跟进友好学校的交流与协议，促进合作交流。

（六）落实中高考目标  强化复习备考

细化中、高考目标，关注学生差异，助力每个学生找准方向，建立有效的复习计划，确保复习的有效性。

（七）发挥信息化优势  推动教学改革与创新

建设功能完善的校园网，推动信息化教学，探索新型教育教学组织形式，增强家校沟通的效率。

学校教学计划 篇2

(一)、明确学校教学的方向与目标。

1、在我们的教学工作中，我们坚持“关注每一位学生、培养全面人才”的理念，将教学质量贯穿于学校的每一个环节、每一位教师的身上，努力让每一个教室都充满生机，让每一位教师都成为学生成长的引导者。

2、在教学过程中，我们将学生的核心素养培养作为重点，积极将科学、人文、艺术等各类素质教育融入日常教学，鼓励学生在各种活动中锻炼能力，营造出一个丰富多彩的学习环境，以提高教学的针对性和有效性，努力提升学校的教育品牌。

(二)、推进规范化管理，树立良好校风。

1、认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》，积极响应省市关于减轻学生负担的政策，确保学校的办学行为规范，提升学校信息公开的透明度及科学性。

2、全面执行党和国家的教育政策，严格按照课程计划开设各类课程，确保教育质量，科学安排学生的作息及活动时间，实现教书育人、管理育人、服务育人的三位一体。

3、持续巩固校园安全工作的成果，切实做好学校安全教育和卫生工作的落实，尤其要关注学生的健康教育与校车接送管理，确保安全无事故。

(三)、增强学习交流，提升教师素养。

1、学校将定期安排教师学习与交流活动，提高教师的职业道德和合法教学意识，规范教师的教育行为;通过教研活动和理论分享会，提升教师的科研理论水平，促进教师的专业成长，使其在教学中能有效运用新课程理念。

2、我们鼓励教师积极参与教育科研和各项教研活动，培养他们善于发现与合作、反思与解决问题的能力，努力成为有理想、有追求的优秀教师。对新入职的教师给予关注，实施“青蓝工程”，帮助他们快速成长。

(四)、深化素质教育，全面提升教学质量。

1、加强课程管理与改革，提高教师对课程规范的认知，确保各类课程的落实，严格控制课程安排，切实提高课堂教学质量，防止挤占、挪用课时情况，保障学生的体育锻炼时间，推动学生的全面发展。

2、积极组织教师参加各类教学竞赛，并通过学校相关部门的指导，努力在各科的教学评比中取得优异成绩，打造学校精品课堂与优秀课例。

(五)、强化安全意识，创建平安校园。

学校始终坚持“安全第一”的原则，确保食品安全和学生的身心健康，营造一个安全的学习环境。我们将不断提升后勤服务，确保每位学生安心学习，每位家长放心工作，每位教师舒心教学。

通过合作引入法治副校长和法治辅导员，协助学校进行校园安全治理与法治教育，增强学生的法治意识，定期开展安全教育活动，强化防疫工作，关注学生的身心健康。

(六)、强化常规管理，确保稳步发展。

1、树立“管理就是服务”的理念，明确人人都是管理者，推动依法管理的思路，追求以人为本，为师生的发展提供有力支持。

2、做好学校日常管理，确保各部门的计划能够有效实施，并进行检查与关注管理的常态化和过程管理，完善管理考核制度，增强每一位参与者的责任感，引导师生共同追求更高的目标。

学校教学计划 篇3

一、指导思想

依据教育部于20xx年发布的《特殊教育学校义务教育课程设置方案》，我们将全国特殊教育学校课程改革的新理念作为指导原则，根据特殊学生在日常生活中的实际需要，选择合适的课程内容，并根据他们的学习能力来设置相应的教学内容，编写本教材。

二、学情分析

本班目前有学生18人，其中男生9人，女生9人。李晓华、张伟、赵玲、刘丽、王强等属于轻度智力障碍，能够完成一些学习任务，自理能力较强；陈华有身体残疾，行动不便，但遵守课堂纪律；刘明、王红、周杰、李东等学生有多动症，部分学生的学习能力有限，个人卫生习惯较差；李静、张涛自闭，缺乏与他人沟通的能力，学习能力较弱。针对这些情况，我决定因材施教，通过多种方式，确保每个学生在良好的学习环境中实现阶段性进步。

三、教材分析

教材内容注重生活实际，强调根据需求制定教学内容，实施因材施教。教材的特点有三点：第一，整合性强。教材、学习材料、评估工具及家长指导手册相互结合。第二，内容灵活。教材设计允许根据具体情况进行校本内容的增添，体现个别化的教育理念。第三，各类课程形式融合。生活性、适应性、功能性和生态性相互结合，形成有机统一。

四、教学总目标

知识目标：

1、能够识别与生活密切相关的物品及其数量；

2、学习正确地进行10以内的加法与减法运算，包括连加、连减及混合运算，以提高学生的计算能力；

3、认识人民币的基本单位“元”，并初步掌握简单的货币换算能力。

情感目标：

1、激发学生对数学学习的浓厚兴趣；

2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五、达成目标的方法与措施

根据学生的特点与接受能力，鼓励他们动脑、动手、动口，将抽象的数学知识转化为直观、生动、有趣的表现形式。通过结合多媒体和各类教具，运用情境教学法，激发学生的学习兴趣，带他们走进快乐的数学学习世界。

六、教学进度安排：

学校教学计划 篇4

为了合理安排教学时间，提高教学效果，根据我校的实际情况，特制定了本教学计划。

一、教学理念的探讨，重点关注“以学生为中心”。

过去的教学多由教师主导，强调教师的“教”，学生则常被动接受知识，形成了“教师中心论”。与此不同的是，现代教育理念强调学生的主动学习，因此本计划的核心理念为“以学生为中心”。

二、音乐教育应惠及所有学生，同时关注学生的个性发展。

中小学阶段的音乐教育作为基础教育的一部分，其目标是面向全体学生，倡导素质教育。所有的教学活动都应当使每位学生受益，尤其是那些对音乐不够敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应为每位学生提供展现潜能的机会，让他们享受音乐带来的乐趣。为此，必须改变以教师或课本为中心的传统模式，倡导以学生为主体，鼓励参与实践与探索，从而培养学生的创新和实践能力。

音乐教育的目标之一是促进学生个性的发展。显而易见，学生的音乐能力因遗传和教育背景的差异而有所不同，其音乐兴趣和潜能也各不相同。音乐艺术的多元性为学生的个性化学习提供了广阔的空间，音乐教学应允许学生自由发展，鼓励他们以自己的方式学习和理解音乐。

三、教材编写的思路。

教材的编写应以审美为核心，以音乐文化作为主线，结合音乐学科的特征，强调实践与创造，强化综合与渗透，始终贯穿激发学生音乐兴趣的目标。

1. 以审美为中心

在教学中，感受音乐的美是感染学生的关键，同时要陶冶学生的情感，使其建立健康的音乐审美观。通过引导学生感受和体验音乐的内涵，培养他们的音乐鉴赏能力，实现终身受益。

2. 以音乐文化为主线

传统的音乐教材往往只关注音乐本身，而忽视了音乐与文化的关系。本教材将音乐与人、社会、民族及自然的联系纳入考量，以音乐文化的视角组织内容，扩展音乐教育的广度。

3. 以音乐学科为基点

音乐学科有其特定的体系，教材将从基本节奏、音符、音色到乐器演奏，循序渐进地引导学生掌握音乐基础技能。

4. 加强实践与创造

音乐课本质上是实践性极强的课堂，注重学生的参与和体验，与此同时还需关注实践过程的教育价值。教材将突出实践中的探究与创造，培养学生的音乐表现力和创造力。

5. 加强综合与渗透

教学要实现不同领域的相互联系，如演唱、演奏与欣赏的结合，也要与其他艺术形式及相关学科之间建立联系，以拓宽学生的音乐视野。

6. 激发学生的音乐学习兴趣

激发学习兴趣是促进学生音乐学习的重要保证。在教学活动中，要充分挖掘音乐作品的艺术内涵，创造生动的教学形式，以培养和发展学生的音乐兴趣。

新教材在曲目选择上，将在思想性、艺术性和可唱性之间取得平衡，并考虑各年级学生的特点，以提高他们的学习积极性。使用的乐谱会结合国情，注重实用性，让学生在实践中学习音乐基本知识，并进行自我评价与互评，丰富学习体验。

四、课时安排

第一课 三课时

第二课 三课时

第三课 三课时

第四课 三课时

第五课 三课时

第六课 三课时

第七课 三课时

第八课 三课时

第九课 三课时

第十课 三课时

第十一课 三课时

机动 三课时

学校教学计划 篇5

新的学期已经拉开帷幕，为了提升自身的教学水平，增强学生的学习动力，我将紧紧围绕提高课堂教学效果的主题，秉持“以学生为中心，以学校为重”的教育理念，具体的工作计划如下。

一、强化教学理论学习，提升个人专业素养

1、深入学习教学大纲和与课程相关的资料。

2、对自己及学生的学习情况进行深入反思与分析。

二、依据课程标准，开展教学研究

1、在备课环节，注重提高课堂教学的效率，积极进行团队合作和共同研究，力求教学进度与学生接受能力相匹配。

2、注重对自我教学标准的把握，探索更优的课堂教学结构、模式与方法，向经验丰富的老师请教与学习，快速提升自身的教学业务能力，争取成为合格的教师。

3、重视知识的积累，正如一句谚语所说，想要给予他人一杯水，自己需有一桶水的储备。只有当我拥有足够的知识，才能在教学中游刃有余，帮助学生更深入地理解知识。

4、加强对学生的管理，帮助他们意识到学习的重要性，培养良好的学习与生活习惯。

5、新教材的数学教学要落实以人为本的目标，注重培养学生的思维能力，提高他们解决问题的技巧与创新能力，力争让每位学生全面发展。

6、定期进行教学常规检查，认真记录备课笔记、听课笔记及作业批改情况，通过学习他人的经验，提升备课与授课的质量，合理控制学生的作业量，规范作业批改。

7、针对不同学习基础的学生，采取灵活的教育方式，帮助后进生认识到自身的潜能，同时让学习优秀的学生了解自身还有改进空间，保持奋斗的激情与乐趣，同时兼顾思想教育，将其融入教学过程。

8、我会在教学的每一个环节中持续努力，日常管理上勤奋不懈，力求持续进步，朝着更高的目标迈进。

学校教学计划 篇6

本专业旨在培养具有全面素质的学生，具备餐饮及饭店管理的专业理论知识和实践技能，能够在厨房进行原料采购、加工，掌握红案、白案及凉菜的制作，负责营养配餐以及担任厨房管理和餐饮企业管理的中级技术人才。具体要求如下：

1、思想品德

培养学生树立良好的行为规范和职业道德，具备必要的法律常识；了解荣辱，热爱祖国，敬业奉献，保持诚实守信的态度，遵守社会公德，具备团队合作精神和创业意识，同时拥有良好的人际交往能力。

2、身心健康

使学生掌握体育、卫生、保健等相关知识，具备必要的体育锻炼技能，养成积极的锻炼习惯和良好的卫生意识，保持健康的身体和心理状态。

3、专业基础

（1）了解中式烹饪的历史、地理、民族风俗及美学基础； （2）掌握中式烹饪中原料学和营养学的基本知识； （3）熟悉与烹饪相关的法律法规及操作规范； （4）掌握营养学的理论知识，了解厨房管理的流程； （5）了解中式面点的历史发展及主要流派特点。

4、专业技能

（1）能够熟练使用常规厨房用具、电器以及蒸锅，具备坚实的刀工和切配技巧，同时能够进行基本的成本预算，并熟悉开单与进货的流程；

（2）掌握吊汤和蒸菜的基本技巧，熟悉凉菜制作的卫生标准，具有较高的冷菜制作技能，精通各种烹饪技艺，积累丰富的菜品制作经验；

（3）熟练掌握中式面点的常见制作方法，了解其制作原理。

学校教学计划 篇7

在学校持续推进“以美育人，全面发展”的办学理念指导下，我们积极塑造学生的个性，促进他们的全面发展。充分利用音乐、体育和美术这三大领域的优势，努力让每位学生在学习中有所收获，拥有明确的特长，陶冶情操，培养高尚品质，发展个性，提升校园文化氛围，为建设一个充满活力的人文校园贡献力量。制定本学期音体美教育工作计划。

一、音体美教育工作目标

根据学校的整体教学目标，旨在让学生掌握音体美的基本知识和技能，激发他们对音体美学科的学习兴趣，培养学习意识。以学生的全面发展为中心，重视他们的主体地位，关注不同个体的需求，确保每位学生都能受益。

二、提升音体美教学质量的有效措施

1、增强备课的实效性，优化集体备课和个人备课的方式。推行“备课研讨”、“旧案新备”和“备课抽测”等措施，引导教师深入钻研教材，提升备课的质量与效益。

2、在教学过程中加强对学生学习习惯和方法的指导，提升他们的审美能力、感知能力和形象思维能力，培养创新意识和技术素养，促进学生个性发展，同时关注特长生的培养。

3、加强教育教学理论书籍的学习，例如新课程标准、教育学、心理学及相关学科书籍，撰写读书笔记和心得体会。

4、提升音体美教师的专业技能，包括体育教师的体操、篮球教学，音乐教师的发声和乐器演奏，美术教师的素描和写生等方面的技能练习。

5、加强教育管理方面的学习，提升与学生的交流能力，评估学生的能力，善于调控班级管理。

6、每位教师可选择一个教学研究小课题，以此带动教师的科研能力，解决教学中的实际问题。

7、继续做好校本教研活动，注重校本课程的开发与实际运用。

三、重视兴趣小组的训练

1、积极开展各类兴趣小组的活动，争取创作出更多优秀节目，并通过多种形式（如参加各类演出或比赛）展现这些成果。

2、在普及常规体育活动的前提下，提升运动技术水平，努力建立具有特色的体育传统项目，在某一领域形成自身的优势。

四、具体活动安排

（1）每周四下午的课外活动时间，音体美组进行理论学习，每次由一位教师带领全组学习教育教学理论，大家在此过程中发言交流，记录学习心得。

（2）每周五放学后进行集体备课，选择同一教材进行讨论，共同准备教学材料，形成一份集体智慧的教学案例。

（3）每周二、三、四的上午8:30至9:30为教师技能训练时间，利用学校操场、美术绘画室和音乐教室提升个人的技术能力，以便更好地应用于教学。

（4）在整个教学过程中安排听评课活动，要求每位教师参加听课和评课，并准备一节课进行讨论交流。

学校教学计划 篇8

1、以国家教育标准为指导，培养具有实践能力的中级职业人才。

2、强调理论知识与实际操作的结合，着重于职业技能的训练，致力于提升学生分析与解决问题的能力。

3、紧密贴合行业和企业的实际需求，关注学生综合素质的全面提升。

4、体现现代科技的发展，确保教学内容的科学性和前瞻性。

学校教学计划 篇9

一、指导思想

紧密围绕学校的教育目标，全力推动素质教育的落实。认真执行《学校教育工作条例》，积极实施《终身学习行动纲要》，树立以学生为中心的教育理念。加强学校教学工作的组织与管理，在完善教学硬件基础上，不断提升学生的学习能力与综合素质，协调各部门推动学校开展的各项教学活动，力争使学校教学工作再上新台阶。

二、工作目标：

1、以各类教学活动为主线，增强全校师生的学习意识，协调好学校各个教研组，进一步体现我校的教学特色。

2、教学团队需持续加强专业学习与研究，规范课堂教学管理。

3、注重各年级教学计划的实施，确保在各类考试中涌现出优秀学生。

4、针对教学场地不足的问题，重视课程内容的创新提升，增强课程的趣味性与实用性，制定合理的课间活动规划，确保防止意外事故的发生。

三、主要工作

（一）强化教学教研活动，规范课堂教学，提高教育质量

1、学校教研组需积极组织教师深入学习《课程标准》，根据我校学生的实际情况，认真制定各年级的教学计划，遵循教学常规，做好教学“五认真”工作。

2、本学期在场地、资源有限的条件下，每位教师要依据学科特点，灵活组织教学活动，克服随意性，避免无序教学。在教学设计中，强调以学生为“主体”的教学模式，淡化单一的“知识传授”思维，重视课程内容的多样性，研究并优化现有课程活动的设计，确保教学活动的有效展开。

3、增强科研意识，在教学中主动融入培养学生好习惯的相关研究内容。每位教师需做好资料的搜集与整理，及时进行教学总结与反思，撰写相关论文。

4、始终坚持健康第一的教育理念，以《学生学习能力评价标准》为切入点，建立定期检查与评估制度，切实提升学生的学习积极性，力争使全校学生的学习能力评价成绩稳步提升。

5、加强日常教学检查，本学期随着室内课堂比重增加，教师需合理设计室内教学资料，确保课堂教学的有效开展，并增强师生的安全意识，防止事故的发生。

（二）提升教学质量，争创教学品牌

1、加强教学团队的建设，明确目标，落实措施。如何创造教学特色、建立优势项目是本学期的重要任务。

2、合理整合现有教学资源，发挥其最大效益。

（三）积极开展各类活动，丰富校园文化生活

1、加强课间活动的管理，确保课间操的规范性与有效性，护导教师、班主任、检查员及体育教师需要严格到岗，关注每位学生的精神状态与参与情况。

2、组织丰富的课外活动，任课教师应与课程教师密切协作，按活动安排进行组织，确保活动的质量和效果。

3、定期组织小型教学竞赛，依据学校的实际情况安排相应的活动，确保学生每天都有1小时的课外学习活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。通过各种活动，活跃校园气氛，促进学生的全面发展。

4、加强课外实践训练，需合理制定训练安排，确保训练时间的落实。教师要主动与班主任、家长沟通，取得支持与配合，加强对学生的心理建设，确保训练效果。

5、组织教师文体活动，教师工会要认真落实每期教工活动的策划与组织，确保教师的健康和身心发展。

（四）做好教学用具管理和资料整理工作

1、教具室需指定专人负责管理，确保教学用具的使用、存放及卫生情况，每日借用的教材要执行登记制度。

2、充分利用现代信息技术，对活动资料进行汇总，并在期终完成学生评价标准测试数据的整理与反馈。

（五）开展课间活动。组织良好的课间活动，以减轻学生学习压力，促进其全面发展，使学生更好地完成学业目标。

教学工作：

1、依据新大纲要求，修订并制定教学计划。系统实施选修课程，根据现有资源尽量丰富选修项目。

2、鼓励教师开展多样化的选修课程，为学生提供更多服务。

3、教研活动要有创新，形式多样，重点提升教师自身素质，教学研究具特色，并加强质量监控。

群体工作：

1、规范学生学习能力的评估，对不合格的学生进行辅导与补测，确保合格率达标。

2、组织多场大型比赛，涵盖田径、篮球、足球、排球等项目。

3、指导学生参与各类俱乐部活动，增强实战能力。

竞赛与训练工作：

1、加强常规训练，提高训练计划的实施，确保训练前有计划，训练中及时检查，期末进行总结。

2、组队参加各类学生运动会，尽量涵盖多项比赛，争取团体总分进入前列。

科研工作

1、组织申报精品课程，争取优秀教学成果奖。

2、积极申请省级课题与教学改革项目。

3、力争在省级以上刊物发表多篇论文。

迎评工作

1、准备本科办学水平的合格评估工作。

2、实施《学校教育工作条例》的评估工作（根据教育部门要求）。

具体安排

1、开学前制定课程安排，依据教研室的课程计划，确保教学在第一周正常进行，包括课程文件的准备、选修课程的设置等，确保各项任务按时完成。

2、训练队的确定：根据年度计划和活动要求，尽早组建训练队伍，其余以俱乐部形式进行训练，教师提供指导。

3、活动安排（具体活动项目可能会根据实际情况而调整）：

校级比赛：四至五月“11人制”足球赛；五月“春季杯”羽毛球赛；六月“毕业杯”排球赛；九、十月份迎新篮球赛；十月份学校运动会；十一月份冬季长跑比赛。

俱乐部活动：三月“三人制”篮球赛；六月俱乐部活动月；十一月“七人制足球赛”，乒乓球赛。

4、参加各类运动会，项目设置根据实际情况而定，具体参赛时间以官方通知为准。

5、一年内在9-11月进行学生能力评估。

6、持续推进《学校教育工作条例》的评估工作（全年实施）。

学校教学计划 篇10

　一、培养目标

学校教育是学生成长的重要基石，而教学计划是提升教学质量、促进学生全面发展的关键环节。

培养目标是：增强教师在教学中对学生发展责任感，使教师能够掌握有效的教学方法，从而提高课堂教学的质量，更好地支持学生的全面素质发展，促进他们的健康成长。

　二、教学安排

1、学校每学年的教学总时数原则上为120课时左右。

2、每学期的课程安排一般为10周，每周上课3次，每次2小时。

3、为丰富教学内容，开展的各类实践活动也计入教学总课时。

　三、评估考核

为了提升教学效果，学校需要建立完善的评估体系。教师在完成教学计划后，需对学生进行阶段性考核，可以采取书面测试、课堂讨论或小组汇报等多种形式。

　四、实施要求

1、学校要针对课程内容做出详细的安排和明确的要求，让每位教师清晰自己的职责，以保证教学活动的顺利进行，同时激励教师积极投入到教学中。

2、根据学生的学习需求，课程可以分班进行，也可以将相似年级的班级合并为一个教学班。为满足不同学生的需求，学校将开展多样化的实践活动和个别指导，根据实际情况确定参与人数。

学校教学计划 篇11

一、指导思想

面向全体学生，使学生掌握基本的语文能力。培养学生热爱母语的情感，指导他们正确理解和使用汉语，丰富语言的积累，增强语感，提升思维能力，确保他们具备适应实际需求的识字、写字、阅读、写作和口语交际能力。要重视学生的品德养成和审美能力，促进他们个性的良好形成和人格的全面发展，实现德、智、体、美的协调进步。

二、学情分析：

本班共有学生62名，整体素质不一，基础各异。大多数学生还需加强基础知识的训练，以提升他们的阅读水平和理解能力。由于学生阅读的自觉性不足，阅读的广度也需增强，因此我们将在训练的深度和广度上持续努力，力争在原有基础上更进一步。

三、教材编排

教材分专题设计单元，共设六个专题，分别是：人生感悟、民风民俗、深情怀念、外国经典名作、科学精神和难忘的小学时光。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，供学生学习的古诗词共10首。在教材的末尾，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习资料以备期末复习使用。

本册教材的综合性学习安置在第六组难忘的小学时光。该专题采用任务驱动和活动贯穿始终的编排形式，包含活动建议和阅读材料两个部分。

四、教学要求

1、在语言训练中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党和社会主义的教育；接受为人民服务和无私奉献的思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，提高民族自豪感和责任感。给予学生科学思想方法和生存能力的启蒙教育，陶冶他们的审美情趣。

2、能够熟练使用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学习100个生字，准确读音，辨识字形，理解字义，能正确书写。

4、能够联系上下文、结合实际生活或使用字典理解词语的意思，学过的词语能在口头和书面表达中灵活运用，养成语言积累的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，掌握文章主旨，体会其情感和作者的表达方式，可以结合课文收集相关资料。

6、能借助字典或相关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，确保本学期课外阅读量不少于20万字。

7、积极参与讨论或辩论，能讲清楚自己的观点，表达条理清晰，语气和语调适当；认真倾听他人发言，抓住要点。

8、养成观察事物的习惯，乐于动笔，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体真实，具备一定条理；能写书信和常见的应用文，进行修改练习。

五、教学重点、难点：

1、加强综合性训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，强化基本技能的培养，全面提高学生的语文素养。

2、在完成各课教学任务的基础上，学习课文表达情感的方法，引导学生提升作文的真情实感。

六、教学措施：

1、转变教学观念，树立以育人为主的正确教学理念，培养创新型人才。

2、认真研究新课程标准，在课堂中融入新的理念，注重培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作交往能力，提升语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极采用现代科技手段，以学生喜爱的方式提高学习兴趣，提升课堂效率。

4、加强读写训练，鼓励学生多读课外书，培养良好的阅读习惯，指导他们注意语言积累，勤于记录读书笔记。

5、认真做好单元测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强个别辅导，确保每一位学生都能跟上进度，合理安排各类练习，减轻学生的课业负担。

6、教师团队协作，分享工作中的成功与失败，共同努力，让每位学生都能顺利毕业。

七、营造毕业考试的氛围，让学生尽早适应状态

1、通过主题班会及讲座，让学生了解毕业考试的形势，增强对考试的重视，激发学习热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生积极向上。

3、通过多样化的形式加强与学困生的思想和情感交流，给予学习方法的指导，纠正不良习惯，帮助他们提升自信。

4、开展一帮一的互助活动，增强同学间的友谊，共同进步。

5、关注每位学生的情况，全力协助他们克服学习上的困难，帮助他们度过每一道难关。

6、在整个毕业考试过程中，贯穿信心教育。

7、严格执行纪律管理。

八、学困生的转化工作：

作为教师，要帮助后进生重拾信心，鼓励是他们恢复自信的最佳良药。在课堂上，教师要专注于提问后进生，避免随意批评，及时赞扬他们的进步，即使是微小的进展。让后进生重新找回自信后，自然会对学习产生积极的兴趣，逐步加大对他们的教学力度。转化后进生并非易事，需要耐心和细致的工作，允许他们多次反复学习，循序渐进，由浅入深，这是教育的有效原则。本学期，我将继续着重关注后进生的转化工作，期待能取得更显著的效果。

学校教学计划 篇12

学校教学计划是针对各个学段学生的教育安排，尤其是在中等职业教育阶段，普遍存在文化课基础薄弱、学习积极性不高、缺乏探索精神的情况。这一阶段的学生在数学学习上表现出兴趣不浓厚的现象，而中职数学相较于初中数学，内容更为复杂，抽象性和理论性更强。那么，如何帮助中职学生更好地掌握数学呢？

一、改变数学学习的认知

初中的数学知识相对简单，通过大量的练习可以有效提高成绩。然而，在职业高中阶段，数学的理论深度和抽象程度要求学生更加重视对知识的理解与应用，突出中职数学的基础性和实践性特点。虽然与普通高中的数学相比，深度要求较低，但知识的广度仍然是必须掌握的。中职数学通常以生活中的实例和生产过程中的问题为基础，要求学生能够将所学的数学知识灵活运用于实际工作和生活中。这不仅需要提高学生的综合应用能力，还要锻炼他们的分析和解决问题的能力，增强逻辑思维能力。

二、根据自身情况制定合理的学习策略，提高课堂学习效率

（一）重视课前预习

课前预习对提高学生的听课效率、培养自学能力以及巩固记忆和理解知识至关重要。从心理学的角度看，在预习的过程中，学生能够发现知识的难点，使大脑形成高度集中、注意力集中的状态，这一过程加深了对知识的印象，同时引导学生积极思考，帮助解决疑惑。对于中职学生而言，通过课前预习，可以对即将学习的内容有基本的了解，明确哪些地方掌握，哪些地方存在困惑，从而提高上课的针对性，带着问题参与课堂。通过及时补救未掌握的旧知识，减少课堂学习的困难，使得学习过程更加顺利、轻松。

（二）充分利用课堂时间，学会专注听讲

在课堂上，要注重科学学习。课前应做好充分的准备，确保所需物品齐全，精神状态良好。在课堂上要全身心投入，主动思考老师提出的问题，跟随老师的思路，解决预习中留下的难点。要积极参与课堂互动，及时与他人的观点进行对比，清晰表达自己的疑问，认真聆听其他同学的讨论，寻找启发，培养边听边思考的习惯。在此基础上，认真完成课堂练习和小测验，确保每一个题目的解答都准确，以便加深知识理解与巩固，发现问题并及时调整。做好重点的笔记，记录老师讲解的要点，以及自己的反思和灵感，做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

三、重视课后的复习和总结工作

（一）进行课堂复习小结

重视课堂的小结环节，系统化、条理化地整理课堂内容，完成导学案中的小结。理清本节的知识结构，掌握知识的层次与内在联系，形成完整的知识体系，有助于理解知识的重点和系统性。

（二）认真完成课时和课后练习

通过课堂练习，加深对知识的理解，这些练习通常与现实生活紧密相关，有助于将生活中的数学与教材内容结合，使学生在实际情境中发现数学问题，并用数学知识解决实际问题，提升学习兴趣。课后作业有助于巩固学习效果，中职教材的习题设计分为A组和B组，A组为全体学生提供的基础题，而B组则为部分有余力的学生准备的增强练习。这些练习是巩固新知识、形成技能的重要途径，帮助学生提高数学运算能力和解题思维能力。

（三）及时复习做好单元章节的复习

通过复习，加深对知识的了解，使学生能够系统掌握和灵活运用。复习过程也是查漏补缺的过程，帮助学生发现学习中的不足并及时调整。梳理知识网络，整理相关概念、公理和公式，通过习题训练来掌握数学的基本思想和方法，从而形成解决问题的能力。

强调的是，兴趣和信心是学习数学的重要驱动力。增强数学学习的乐趣和信心至关重要。中职数学课程的内容与实际生活紧密关联，学生应将数学知识应用于实际问题的解决中，并从生活体验中发现数学的模型，以体会其实用性，从而提升对数学学习的兴趣，并在轻松愉快的学习中不断取得进步。

学校教学计划 篇13

　一、指导思想

为了进一步提升我校的家长教育工作水平，本年度我们将以“三个纳入、三个为主”为工作原则，紧扣国家教育政策，以《小学生家长指导手册》为基础，结合课程改革，旨在提升家长的教育技能，支持学生健康成长，全面提升素质教育质量。为此，特制定以下工作计划：

　二、基本情况

我校家长学校作为区级示范单位，拥有优越的教学环境和强大的师资力量。今年，参加培训的家长人数达到了540人，其中一年级家长151人，二年级家长129人，三年级家长108人，四年级家长97人，五年级家长55人。尽管已有部分家长经过多轮培训，提升了家庭教育能力，但仍需继续深化，尤其是一年级的新入学家长，成为本年度培训的重点对象。

　三、课程名称

《小学生家长指导手册》专题培训

　四、培训对象

全校1——5年级的学生家长

　五、培训目标

1、通过对家长的培训，让他们了解家长学校的设立重要性。

2、定期举办家长培训班，促进学校与家庭、教师与家长之间的沟通，收集家长对学校工作的建议，及时调整与优化现有工作。

3、通过培训教育，提升家长的教育管理能力，学习更多有效的育儿方法和相关理念知识。

4、鼓励教师在授课中与家长交流，以提升自身的责任感和服务意识，从而更好地实施教育工作。

5、帮助家长学会如何以平等的态度对待子女，建立良好的亲子沟通，成为孩子的朋友。

　六、教学措施

1、以《小学生家长指导手册》为主要教材，结合校本教材灵活运用。

2、精心选派经验丰富、素质优良的教师进行授课。

3、加强教育管理，提升办学效能。

由家长学校委员会制定每学期的授课计划，列出家教活动安排，实现“五定”管理：定时间、定内容、定教师、定地点、定参与人员；建立考勤、评价、表彰及档案管理等制度，确保家长学校的运作顺畅；定期召开“家教工作研讨会”、“经验分享会”，举办“家教论文评选”，学期末评选“优秀家长”和“最佳家教工作者”，推动家教工作向更规范化、科学化的方向发展。

4、规范授课及考勤管理。

每学年各年级授课不得少于4次，每次授课时间不少于2小时，学校对教师及家长的考勤进行严格管理，及时收集学习反馈，开展两次学员考试，对优秀学员给予表彰。

5、落实各年级家长学校的授课地点。

根据我校实际情况，各年级的家长学校将设在1班教室，方便家长参与学习。课后，引导班主任与家长进行面对面交流，以促进学校教育与家庭教育的有效衔接。

6、确保家长的参与率。

每次授课前，由学校发出通知，课上要求家长签到、做笔记，并及时反馈学习情况，确保出勤率。课后发放反馈卡，了解家长对教师授课及学校工作的评价和建议。

　七、管理办法

1、进一步健全家长学校管理机构，加强对家长学校的指导与管理。

2、每次培训活动前，学校需做好充分准备，通知家长参与，各年级负责人需严格管理教师及家长的出勤情况，并及时向学校汇报。

3、学校领导要认真审核教师的授课内容和教案，确保教学质量不打折，以保障授课效果。

4、积极开展优秀家教论文评比和优秀家长的评选活动，认真做好每学年的优秀学员评选，对进步显著的学员给予表彰，同时收集整理优秀家教论文，进行归档保存。

　八、课程安排

学校教学计划 篇14

一、指导思想

海南师范大学在教育教学方面致力于服务少数民族和贫困地区，基于教育局的统一部署，重组外语系英语教师教育与中学英语教学资源。我们与琼中县基地学校携手合作，成立为期一年的周末流动师资培训学院，旨在培养10至12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们有效更新教育理念和专业知识，提升学科理论修养与教学研究能力。这些骨干教师将成为推动所在学校“校本教师培训”和反思性实践活动的核心力量，促进琼中县英语教师队伍的专业化发展，实现英语课程改革与海师大外语系教学研究的双赢局面。

二、培训目标

研究型骨干教师应具备较强的英语教学能力和对英语教学进行反思性研究的积极态度与基本技能，包括：

1、能够清晰描述教学目标、具体过程、结果及存在的问题；

2、具备自我监控能力，能够有效观察课堂、记录、反思及讲述自己的教学决策思路；

3、能够对教学进行质量评价与分析，妥善处理教学问题；

4、掌握课堂教学行为内容分析方法，学习比较与归纳教学；

5、运用相关的外语教学理论推理与解释教师教学行为背后的原因；

6、习惯与其他教师进行反思性交流与合作；

7、能以正确方式调查自己的教学问题或课堂现象；

8、能够处理调查数据，讨论调查结果，并将过程与结论撰写成行动研究报告。

三、培训内容

海师大周末流动师资培训学院英语学科计划从06年12月开始至07年12月结束，开展为期两个学期的周末培训活动。

本次培训旨在提升教师对外语教学的理解，增强教师的专业发展意识与研究个人教学行为的能力。教师将以学校教研小组为单位开展定期的教学反思与交流活动，提升自我专业发展的技能，特别是进行教学行动研究所需的各类方法与技巧。通过这种互助性的小组研究活动，在互相学习与研究中，总结和扩展自己的教学实践知识，为教师的终身发展打下坚实基础。

第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，主要内容包括：

（1）英语学科教学知识与技能学习与交流；

（2）英语课堂教学分析与评估；

（3）英语教学反思与交流等。培训将基于案例分析，集中开展4×14学时的课程，辅以网络教学研究指导共7个月，每周一次，合计168学时（详见上学期培训安排）。

第二学期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末，主要内容包括：

（1）英语教学基本理论应用；

（2）英语教学研究方法；

（3）英语教师行动研究等。培训包括基础理论讲座与方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。

四、培训与评估方式

1、主题性集中培训

每次集中培训围绕一个教学主题，进行课堂教学分析与研讨，邀请全县初中英语教师参与，旨在促进教师专业化整体进程，并为研究型骨干教师的发展提供良好环境。参与每次主题培训并积极发言的教师可获得5学分。

2、自主性记录培训

每位研究型骨干教师需填写专业自查表，记录学校英语教育的水平、条件与问题，反映个人从教经历及特长，以及参加培训的需求与计划。每次培训后需撰写训练笔记和教学反思日志，通过电子邮件和博客与指导教师及学员交流，每周至少一次，完成该记录工作的教师可获5学分。

3、任务性评估培训

每位研究型骨干教师需完成“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项任务以评估培训效果。达标者可获10学分，具体如下：

（1）专业知识与技能任务：

需在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，描述教学目标、过程与问题，接受反馈并撰写反思报告。完成者可得1学分，优质课可加0.5学分，反思报告详细分析者可再加1学分（共2.5学分）。

（2）课堂教学研究任务：

需录音1-2节课并转录为课堂话语文本，进行归纳分析，并报告给其他教师。完成者可得1学分，正确归纳要点者加1学分，推广分析方法者再加0.5学分（共2.5学分）。

（3）教学行动研究任务：

需提出至少一个教学行动调研方案，并撰写调查及行动研究报告。完成者可得1学分，正确运用研究方法者加1学分，推广研究方法者再加0.5学分（共2.5学分）。

教师在培训期间撰写的教育教学改革论文、实验报告或指导报告均可获得相应学分，最高总学分为20。获得18学分以上者为“优秀”，15分以下者为“不合格”。

评估由培训导师、研讨小组及教师本人共同完成，流动学院将为每位教师建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案。评价结合量化与定性，助力教师的持续发展和对贫困地区外语教师教育现状的研究。

合格教师将获得海南师范大学颁发的证书，优秀的骨干教师还有机会担任“英语教育实践导师”，参与其他县的培训和师范生教育实习指导。

五、协作管理机构

琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同成立“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责培训活动的组织、协调与管理，包括指导教师的聘用，教学活动的组织，学分确认以及学员专业档案的建立等。

学校教学计划 篇15

一、学校教学计划的管理与实施

(一) 备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导

1、 在深入理解课程标准的基础上，教师需认真备课，结合自备与集体备课的经验，撰写出适合教材及学生特点的教案，确保用词准确，风格严谨。

2、 课堂教学中，教师不仅要完成教学任务，还要有效管理课堂，创新教学方式，融合现代信息技术提升教学效果，确保教学在有序的环境中进行，增强教学的实际效果。

3、 在当前课程改革背景下，提升教学质量必须建立在高效训练的基础上，教师需对作业的有效性进行研究，精简重复性作业，各学科协同作战，布置作业后尽量全批全改，及时向学生反馈问题并进行辅导，确保作业批改时用词准确，提供正确示范。

4、 教学效果的检测需求引导教师制定科学的考试，任务包括一是严格遵循课程标准;二是依据命题程序进行审核，确保命题的科学性和规范性;三是逐步拓展试题库的建设。考试后要及时批改、讲解和分析试卷，所得到的结果应对今后的教学产生积极影响，考试内容需反映教学重点与难点，促进学生学习的积极性。在课程改革深化的大背景下，学校应对教师的教学质量进行监测和量化分析。

5、 鉴于学生学习能力的差异性，教师应尽力进行课后辅导。教师不得对自己班级的学生进行有偿辅导。

6、 针对上述要求，教导处、教研组及备课组需定期和不定期检查教师的教案、作业和考试情况，教研组长与备课组长应在学期初的工作计划中为教师设定统一的要求，以保证学校各学科教学质量的一致性。

7、 本学期将进一步促进学校特色教育的发展，要求音乐、体育、美术等非中考科目积极贡献，依据课程标准制定学生“达标”要求，确保学生不仅享受学习的乐趣，还能掌握基础知识和技能。

(二) 各年级教学的主要任务：

1、 初一年级的教学任务是迅速了解每位学生的学习能力与状况，建立初步的检测数据;各学科教师应帮助学生逐步适应初中课程、教学、作业和考试的情况，以此顺利完成从小学到初中的过渡，为学生更深入的学习打下坚实基础;教师还需帮助学生培养良好的学习习惯和心态，激发学生的学习热情。

2、 初二年级是学习分化较明显的年级，教师需关注学生的学习心理，激发他们的学习兴趣，将各学科教学引向更加深入、高效的阶段，做到“从严从实”，为学生未来的成长奠定更牢固的基础。

3、 初三年级是毕业年级，依据育才二中的教育理念，“让每一个不同起点的学生都能有所进步”，应努力使每位学生在其起点上达成理想，实施分层次教学，针对学生的学习能力制定切实的教学计划，既备教材也备学生。教师需展现优秀的教学水平和积极态度，尤其关注学习能力较弱的学生，制定有效的措施帮助他们逐步提高;初三的教学要具有强针对性，各学科需依据上届的经验教训，提前制定科学的教学方案，确保教学沿着正确科学的轨道前进，提高学生的学习效果。分层次教学也是初三团队研究的重要课题，教师应重视数据和资料的收集。

4、 针对各年级不同的教学目标，教导处和教研组应提供相应的支持与服务，并在各阶段进行相应的调研与检查，保证各年级工作的顺利开展。

(三) 加强课堂教学的规范管理

1、 认真听取南山区对我校每位教师的专业素养和态度的反馈，及时分析上级调研的结论。

2、 学校的校长、行政人员、教研组长和备课组长需定期进行听课，除了正式的研究课，也包括随机的推门听课，并定期向教师反馈和提供培训，以迅速提高教学水平。

3、 在三个年级开展两周的“教学开放周”活动，邀请家长和外部人士参与，及时反馈他们对教师教学的评价，并做分析。

4、 定期和不定期地听取学生对教师的反馈意见。

5、 针对各方面的评价实施教师考核。

二、推动“三校”工作，深化课程改革，提高教学质量

1、 校本课程的实施：上半期(4—9周)与下半期(12—18周)。

2、 校本课程中注重学生的评价：一是学生学习该课程的学时总量，二是学习过程中的表现，包括态度、参与度等，三是学习结果。这些是学生综合素质评价的重要依据。

3、 教研组的主要工作：(1)组织教师学习本学科的新课程标准，明确目标和任务，讨论确定各年级的教学要求，制定学期教学计划;(2)督促备课组教师完成年度“三个一”，即一堂研究课、一份课件、一篇论文;(3)期中考试后向教导处提交工作分析与期末进行工作总结。(4)完成新教师与骨干教师的“结对子”工作，加速年轻教师的培养。教研组活动需保持出勤和记录。

4、 备课组的主要工作：(1)组织有效的集体备课，制定统一教学进度，研究解决教材中的疑难问题;(2)落实课堂研究的时间，组织讨论与学习，确保评课的建设性意见，提出解决问题的措施。备课组活动需保持出勤和记录。

5、 深化校本教研，开展网络教研。每学期举行一次育才二中教育教学研讨会，编辑整理教师提交的论文，进行评优，奖励优秀论文作者，并将在《后海论坛》上进行刊登;本学期将要求教研组建设学科的网络教研栏目。

6、 强化“育才二中”网站的功能和影响，各学科的教研组和备课组主要工作将在“育才二中”网站上发布，实现教学资源共享和学校管理透明高效。继续完善和推进“综合评价方案”的实施。

7、 校本培训将结合校外专家的学术讲座与学校部分骨干教师的示范课程进行，要求每个学科至少推出一堂示范课，以此促进教师特别是年轻教师的成长。鼓励教师参加更高级别的教学比赛，提升专业能力，帮助参与南山区第二届“挂牌教师”评选。

8、 学校将为教师创造条件，鼓励他们参与校际交流和更高级的进修，帮助教师开阔视野，提升水平，秉持“教师在帮助学生成长的同时实现自我成长”的理想。

9、 本学期学校将参与南山区一年一度的科技节，迎接南山区的语言文字工作初评，举办第二届“育才杯”语文、英语知识大赛、秋季运动会及文化节(艺术节和汉语言节)。

三、教学工作时间安排

九月

1、 初一年级的前测。

2、 初三年级进行科目分层研究讨论会及学生、家长会。

3、 三长工作会议。

4、 校本课程授课教师会议及校本课程开课。

5、 行政人员及教研组长进行课堂听课。

6、 9月11日至17日，我校将在全国推广普通话宣传周期间，积极开展规范汉语言文字的活动，迎接南山区对语言文字工作的初评，确保学校公文用字、标志牌用字规范，严格杜绝不规范用字，要求教师在教案、板书、作业及试卷批改中保持用字规范，及时纠正不合规用字，同时教育学生正确书写规范字。此项活动由学校“语言文字评估迎检工作领导小组”负责。

7、第4周，初三年级于周一至周四的第四节自习及周六加课。自习实施分层次进行，B班由各科教师进行辅导，A班学生自行完成作业，由巡查老师统一监管;周六加课内容为数学新课程及科学课的习题巩固。

8、 9月将进行南山区第二届挂牌教师的评选，以名师活动进一步增强育才二中的师资力量。

9、 加强教育信息化宣传和实施，力求实现管理网络化。

10、 参与区、市组织的各学科研讨课程、公开课及教学比赛活动。

11、 组织青年教师培训，将新教师与各学科骨干教师进行“结对子”。

12、 第二届“育才杯”语文(作文)竞赛。

十月

13、 参加10月份南山区科技节。

14、 进行8—9周的教学开放周，8周开放初三年级，9周开放初一、初二年级，期间教研活动将以听、评研究课形式进行，积极参与的教师将被表扬并在年终考核中加分。

15、 推进“综合评价方案”的实施，各项教育、教学活动应伴随综合评价，主办方需根据学生在活动中的表现进行及时评价并记录。

16、 教导处和教研组长于第8周进行教师教学常规检查，通过分析实施对教师工作的客观评价。

17、 在教导处的安排下，由教研组长和备课组长牵头，开展命题分析的学习与培训，确保每位教师都参与，并结合当前教学进行命题。

十一月

18、 11周期中考试。

19、“三长”进行工作汇报。

20、 教导处组织学生座谈会，了解学生对学校与教师的建议。

21、 第13周将举行第二届“育才杯”英语知识竞赛。

22、 各学科教研组长收齐教师所命试卷，评选优秀试卷，建设育才二中各学科题库，并对获奖教师进行表扬，年终考核加分。

23、 收集教育教学中的案例、课程改革心得和专业论文，出版新一期《后海论坛》，评选优秀论文并对获奖教师进行表扬，年终考核加分。

十二月

24、 举办第二届汉语言文化节。

25、第39期教育教学研讨会。

一月

26、 20周期末考试。

27、 期末阅卷、登分及试卷评讲。

28、 教师提交教学手册、听课记录本。