一年级上册数学教学规划人教版(通用3篇)

一年级上册小学数学教学计划围绕20以内数、基本加减法、几何形状、简单统计和时间概念展开，注重基础数学思维和方法的培养。教材通过数的比较、分类及位置认知来引入基础知识，奠定后续加减法学习的基础。教学目标包括学生能够理解和读写20以内数字，以及掌握基本加减法和几何形状的识别，同时培养学生的数学思维、估算能力和解决实际问题的能力。教师需关注学生个体差异，采取多样化教学方法，以提升学生对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。教学的重点是掌握20以内的加减法，而难点在于建立对10以内数的加减法概念，确保学生能够在实际生活中运用数学知识。

小学数学一年级上册教学计划 1篇

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一、教材简析

本册教材主要包含20以内的数、基础的加减法口算、几何形状的认知、简单的统计、以及学习时间等相关内容。

教科书的编排以基本的数学思维和方法为中心。在学生掌握10以内的数之前，先进行数的比较、分类及位置认知等基础教学;在加减法的学习中，先引入“分与合”的概念。通过数物体，学生能初步理解数的概念代表着物体的数量;通过比较长短、高矮、轻重等，让他们学会基本的比较技能;通过分类，学生接触到物体的特性及分类的基本原则;通过认识位置，学生能够理解物体的位置是相对的;而“分与合”的学习为之后的加、减法概念打下基础。这些比较、分类与分合的思维方式，是未来学习更多数学知识的重要思想方法。教科书采用小单元的形式，将各领域的知识交叉安排，这符合一年级孩子的心理特点，能够促进知识间的相互融合，帮助他们建立合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级的学生刚入学，性格活泼，思维活跃，普遍对数学有浓厚的兴趣，学习习惯也较好。但也有部分同学学习能力较弱，注意力不易集中，然而他们对知识的渴望很强，因此教师需要耐心且分层次地进行指导，确保每个学生都能够顺利完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：学生能够从实际情境中抽象出数的概念，认识和读写20以内的数，初步理解其组成，并且理解符号<、=、>的意义，会用语言或符号描述20以内加减法的估算。学生应在具体情境中初步了解加法和减法的定义，探索一位数加法及相应减法的口算方法，能够熟练进行一位数与一位数之间的口算;初步掌握20以内加减法的估算技巧。识别钟面及其整时和大约时间的概念，理解上、下、前、后、左、右等方位词，逐步形成方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，了解相应的图形和特性，能准确识别这些几何形体。感受物体的长短、大小与轻重，通过简单的分类与象形统计图，了解数据收集与统计的过程，并能够依据数据进行简单问题的回答，与伙伴共享自己的想法。

2、数学思想方面：引导学生运用数学思维观察周围事物，学会数物体个数、比较物体的多少与简单的长短、大小、轻重等。通过20以内数的认识，学生将发展思维能力，懂得通过比较和排列发现数字间的关系；在学习“分与合”时，培养有序思考、分析和推理能力；在“认钟表”时，进行比较、综合与判断。使学生能够用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，联系具体情境探索一位数的加减法，经历与同伴分享各自的算法，条理清晰地说明自己的计算方法;对估算的过程能够作出解释。在探索几何形体及其位置关系时，发展空间感知能力，初步掌握简单的收集与整理数据的过程，形成基本的统计意识和分类能力。

3、解决问题方面：在教师的引导下，从生活中的情境中发现并提出简单的数学问题，运用已有的知识与经验进行解答。学生能够对简单几何体进行分类，描述物体的相对位置；在教师的组织下，收集有效信息并进行整理，通过简单的统计方法展示问题的解决结果。体验与同桌协作解决问题的过程，积极与同伴交流。

4、情感与态度方面：通过数学学习，学生将感受到数学与日常生活的紧密联系，对周围数学事物产生好奇心，激发学习热情和参与数学活动的积极性。在老师与同学的鼓励下，克服数学活动中的困难，体验成功的乐趣，逐渐树立对数学学习的自信心。

四、教学重点与难点

1、认识并会读写20以内的数。

2、熟练掌握10以内各数的组成，口算20以内的加减法。

3、理解20以内数的组成，初步掌握“个位”和“十位”的概念。

4、掌握20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育以及学习习惯的培养。

2、结合相关教学内容进行爱国、爱集体、爱自然的教育。

六、教学措施

1、教师要深入学习新课程标准，勇于创新，并坚持教学的“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用现代教育技术手段。

3、不断开展学习目的教育，培养学生良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生，拓展他们的知识面。

5、注重对学习困难学生的辅导与支持。

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小学数学一年级上册教学计划 2篇

一、情况分析：

学生刚进入一年级，课堂常规对他们来说是全新的体验。如何收拾书包、如何摆放学习用品、如何举手回答问题、什么是课堂和家庭作业、如何记家庭作业、上课交流的时机等等，都是本学期需要孩子们逐步学习并养成习惯的重要内容。尤其是良好的听、说、读、写能力以及独立思考的习惯，更是需要我们在此刻进行引导和培养。本册教材内容包括：准备课、位置、数字1到5的认识和加减法、图形的初步认识、数字6到10的认识和加减法、数字11到20的认识、数学乐园、了解钟表、20以内的进位加法以及总复习。通过认数、计算的练习，比较数量、认识立体图形，以及初步了解钟表的教学，旨在帮助学生掌握基本的数数知识和技能，同时发展数学能力，培养创新意识与实践能力，增强学习数学的兴趣和信心。教学的重点和难点集中在10以内的加法和20以内的进位加法。这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，也是多位数计算的基础。掌握一位数加法及其对应的减法是小学数学的关键内容，是学生终身学习与发展的基本知识和技能，务必让他们牢牢记住。

二、教学目标：

1. 能够流利地数出20以内物体的个数，理解“几”和“第几”的区别，掌握数字的顺序与大小，了解10以内数的组成，能够读写0到20之间的数字。

2. 初步理解加减法的概念及算式中各部分的名称，认识加法与减法的关系，能比较熟练地进行一位数的加法和10以内的减法计算。

3. 简单运用加减法的概念和算法解决实际问题。

4. 认识符号“=、>、<”，并能使用这些符号表示数的大小关系。<>

5. 直观了解长方体、正方体、圆柱体和球体。

6. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

7. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

8. 通过实践活动感受数学与日常生活的密切关系。

三、提高质量措施：

1. 教师应深入研究教材，确保充分备课、了解学生，因材施教，教学中注重以学生为中心，从学生的年龄特征出发，多给他们自主探索的机会。

2. 在教学过程中，培养学生良好的学习习惯，激发他们对数学的兴趣，培养“敢想、敢说、敢做”的精神。

3. 上课时鼓励学生积极发表自己的看法，对优秀的发言给予不同层次的奖励，促进学生的创新思维能力。

4. 注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，使他们在互动与自主学习的氛围中成长。

5. 通过家长联系本加强与家长的沟通，适当引导家长采用正确的方法帮助孩子学习数学。

小学数学一年级上册教学计划 3篇

一、班级情况。

本学期我负责一年级的数学教学，班上共有学生40人，其中男生21人，女生19人。由于孩子们刚刚从幼儿园过渡到小学，他们在学习和生活上还需要一段时间才能适应，很多同学仍然保留着幼儿园时期的学习习惯。例如：课堂上走动、随意交谈，对老师指令的忽视，以及在读写方面的要求等等。这些问题需要我与班主任和其他任课教师共同努力，引导学生逐渐适应小学的学习生活。

二、教材分析。

本册教材包括以下主要内容：数一数、比一比、10以内数字的认知和加减法、图形识别、分与合、11至20的数字认识、钟表的认识、20以内的进位加法及数学实践活动。

教材的编排以基本的数学思想和方法为主线，教学内容的安排兼顾了学生的身心发展特点。在让学生认识10以内的数字之前，前期设定了数一数、比一比等内容，以帮助学生为后续的加减法打下基础。通过数一数，学生能感受到数字与物体数量之间的关系；通过比较长度、高矮等，让学生初步学会如何进行简单比较；通过分与合的教学，为后续的加减法概念的建立打下基础。这些基本的数学思想将为后续更复杂的数学知识，如数与运算、空间与图形、统计等的学习提供良好的基础。

三、本册教学目标。

(一)知识与技能方面：

1、使学生能熟练地数出20以内物体的个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，学会读写0至20的数字。

2、初步理解加、减法的含义，熟悉加减法算式的组成，知道加法与减法之间的关系，能进行一位数加法和10以内的减法的计算。

3、能够初步根据加减法的概念和算法解决一些简单实际问题。

4、认识数学符号“+”和“=”，会使用这些符号来表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等基本图形。

6、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类。

7、初步认识钟表，了解整时和半时的概念。

(二)过程与方法方面：

1、运用生活经验对数学信息进行解释，初步学会用具体的数据描绘生活中的简单现象。

2、在教师的指导下，选择有用信息进行简单归纳和类比。

3、经历从生活中发现问题和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用。

4、了解到同一问题可以有多种解决办法，并能够与同学合作解决问题。

5、初步学会将解决问题的过程和结果进行表达。

(三)情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励下，能够对周围与数学相关事物产生兴趣，积极参与互动的教学活动。

2、在帮助下克服数学学习中的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思考的合理性。

4、在指导下发现并及时改正数学活动中的错误。

5、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

6、培养学生认真学习、认真作业、书写规范的良好习惯。

四、渗透教育。

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合教学内容进行爱国、爱集体和爱自然的教育。

五、各单元教学目标。

1、熟练地数出20以内物体的个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，学会读写0至20的数字。

2、初步理解加、减法的含义，熟悉算式的构成，掌握加法与减法的关系，能进行一位数的加法和10以内的减法计算。

3、能根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。

4、认识符号“=”，能用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球等图形。

6、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类。

7、初步认识钟表，了解整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

9、养成认真作业和整洁书写的习惯。

10、通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

六、教学重难点。

教学重点：掌握20以内的加减法和10以内的退位减法。

教学难点：建立10以内数的加减法概念。

七、具体措施。

1、创设生动的数学学习情境。

2、注重学生独立思考与合作交流能力的培养。

3、积极探索多样化的解决问题策略。

4、重视培养学生的初步应用意识及解决问题的能力。

5、关注学生的个体差异。

八、各单元教材分析。

一、数一数

1. 通过数一数，让学生初步接触1至10的数字，能够数出10以内物体的数量，并能够用数字和同学交流。

2. 在数数过程中，了解分类数数的方法，从数量观察事物的特征。

3. 激发学生的学习兴趣，使他们体验数学与生活的关联，培养对数学的初步认识。

二、比一比

1. 结合生活经验认识长度、高度和重量，体验比较的一般方法，初步学会物体的比较。

2. 通过比较活动，建立相关概念，培养观察和推理能力。

3. 感受生活中的数学现象，培养对数学学习的积极情感。

三、分一分

1. 通过生活实例，理解分类的概念，初步学会按照标准进行分类。

2. 在分一分的活动中，体会分类的思想，培养观察能力。

四、认位置

1. 在具体情境中体会上下、前后、左右的关系，初步学会判断物体的方位。

2. 理解日常生活中的方位问题，培养空间感知能力。

五、认数

1. 从具体情境中抽象出数字的过程，理解10以内数字的含义，能熟练数出数量在10以内的物体。

2. 掌握数字的顺序，能够区分数量和顺序，理解同样多和数量之间的关系。

3. 培养观察、比较和抽象的思维能力，形成初步的数感。

4. 初步养成认真书写的习惯。

六、认识物体

1. 通过识别实物，直观感知不同形体的特征，并能识别长方体、正方体和球等。

2. 在活动中感受平面和曲面之分，培养观察和空间观念。

3. 激发对物体形状的观察兴趣，促进与他人的合作意识。

七、分与合

1. 通过活动体验2至5数的分与合，理解分与合的思想。

2. 培养合作意识和实践能力，通过合作探究出各数的分与合。

八、加法和减法

1. 通过实际情境理解加法与减法的意义，能解决简单的实际问题。

2. 经历联系实际的探索，交流计算方法。

3. 培养观察和推理能力，提升学习兴趣。

九、统计

1. 学会用分一分、排一排的方法进行数据收集和整理。

2. 培养有序观察与思考的习惯。

3. 在生活中应用统计解决简单问题。

十、认数

1. 加强对知识的掌握，激发学习兴趣。

2. 体验数数与描述日常现象的过程。

3. 重点掌握个位和十位，提升解决问题的能力。

难点在于20以内数字的顺序认知。

十一、认识钟表

1. 学习时针和分针，认识钟表上的整时与接近整时的时刻。

2. 加深对实物的观察和认识。

3. 培养空间想象和推理能力。

十二、加法

1. 理解20以内的计算方法，正确进行口算。

2. 体验应用知识解决实际问题的过程。

3. 逐步养成独立思考的习惯，培养解决问题能力。

重点是掌握进位加法的口算技巧，难点在于独立思考的能力。