六年级艺术课程教学安排(通用6篇)

六年级美术教学计划旨在激发学生的美术兴趣，提高他们的审美情趣和实践能力。该计划首先分析学生的学习状况，发现学生的美术能力和兴趣存在差异，部分学生缺乏必要的工具和材料，对美术知识的理解较为肤浅。教学内容将涵盖造型表现、设计应用和作品欣赏等多个方面，通过引导学生观察自然和生活，培养他们的创造性思维和表达能力。计划强调因材施教，注重个别辅导和多样化的教学方法，以提高学生的参与感和学习热情。在课程进度方面，将安排各种实践活动和欣赏学习，力求通过综合性与探究性学习提升学生的整体素质。

六年级美术教学计划 第1篇

　一、学情分析

六年级学生共四个班级，每班大约有196名学生。

学生的美术能力与理论知识水平差异较大，相比低年级，学生对美术的兴趣明显减退。创作时往往缺乏想象力，通常只是简单地描绘现实中的事物。虽然造型能力和审美意识比低年级学生更为出色，但整体美术修养仍显一般。大多数同学能够积极参与美术课堂，并愿意展现自我；但在一班中，有部分学生经常忘记携带工具，甚至连基本的水彩笔都没有带来，进行手工活动时也常常缺少必要材料。

两个班级的学生纪律普遍良好，尽管一班的学生在纪律意识上还有待加强。大部分学生的学习态度较为积极，但仍有个别学生学习态度不够认真，课堂准备不足，课堂纪律也有待改善。

学生的美术修养存在明显的两极化现象：大部分学生处于中等水平，少部分学生表现优异，而也有一部分学生的美术素养较低。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画能够形成自己独特的见解，能够在一定程度上对美术现象进行较为深入的分析，但各班中也有不少学生在美术知识上处于“门外汉”状态。

学生的作品往往缺乏童趣与想象力，虽然绘画技巧逐渐成熟，但画风却显得呆板，许多学生偏爱当下社会流行的“动漫卡通”，与教材中倡导的审美意象相距甚远。

本学期将重点培养学生在美术技能、创意思维和审美情趣三方面的能力，努力激发学生学习美术的兴趣，并培养良好的学习习惯。

　二、教材分析

1.每册教科书的首页上都有许多我国传统艺术的经典作品，这一栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国传统艺术受到现代生活方式，特别是西方文化的影响与挑战。如何正确看待我国传统艺术，如何从小培养学生对本国优秀传统艺术的热爱，是当前艺术教育工作者的重要任务。

我国传统文化内容丰富，涵盖绘画、书法、雕塑、建筑、工艺和民间艺术等多个领域。本栏目选择了传统艺术中的代表性作品，并结合学生不同年龄段的欣赏特点，使他们能够对这些优秀作品留下深刻的视觉印象，并初步了解传统艺术的种类与特征。在教材编写中，选择作品时注意兼顾内容的强调作品的视觉吸引力，以凸显美术的视觉艺术特性。

2.在内容安排上，小学阶段以工艺美术作品为主，中学阶段则以绘画、雕塑、建筑等为重点。小学阶段精选的作品包括民间玩具、剪纸、泥塑等。本册中选取的中国古代漆器，如战国时期的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜，这些漆器不仅色彩鲜艳，构思巧妙，而且彩绘与雕刻的结合展现了我国漆器工艺的精湛技艺。

漆器是用漆涂覆在器物表面制作的日常器具及工艺品，美术品等，历史悠久，早在新石器时代就有出现。从文献记载和现存实物来看，战国时期的漆器工艺已经非常成熟，而汉代是其发展的巅峰。此后，漆器工艺不断创新，唐代的螺钿镶嵌，宋元的雕漆，明清的描金漆器及脱胎漆器等均有很大发展。

　三、教学目标

1、运用不同的工具和纸张，结合身边容易找到的各种材料，通过观察、绘画和制作等方式，毫无顾忌地表达自己所见所感，体验造型活动的乐趣。

2、利用不同工具和纸张，通过观察、绘画和制作等方法进行简单的组合设计与装饰，享受设计制作的过程。

3、欣赏自然与各类美术作品的形与色，能够用简明的语言大胆表达自己的感受。

4、通过造型游戏进行主题或无主题的想象、创作、表演与展示。

　四、教学策略与措施：

1、注重审美能力的培养。

创造条件，让学生多机会欣赏优秀的美术作品，鼓励他们展开想象与比较。

2、重视创新精神和实践能力的培养。

学生的创新思维往往源于不断的探索与实践，激发创新精神与培养实践能力密不可分。

3、创设文化情境，提升人文素养。

新课标强调美术学习不仅是技术技能的训练，更应视为一种文化学习。美术学科跨越知识面广泛、综合性强，与社会科学、人文科学及自然科学有深刻的联系，是素质教育中不可或缺的部分，有助于全面提升学生素质。

4、确立学生的主体地位。

本次课改的重点是促进学生学习方式的转变，倡导自主学习、探究学习及合作学习，以此帮助学生主动构建知识并与他人合作，实现自我提升。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6、学生间的自评与互评。

7、运用多元化的教学手段。

8、广泛利用各类课程资源。

　五、教学进度

1、第一课《徐悲鸿与奔马》

2、第二课《戏曲人物》

3、第三课《水墨人物》

4、第四课《画家林风眠》

5、第五课《蔬果造型》

6、第六课《秋之韵》

7、第七课《陶艺创作》

8、第八课《中国扇子》

9、第九课《果壳箱制作》

10、第十课《流动的风景线》

11、第十一课《公交站台设计》

12、第十二课《市场新貌》

13、第十三课《生活与科幻》

14、第十四课《窗外的美景》

15、第十五课《我的新家园》

16、第十六课《金银器的魅力》

17、第十七课《中华文化与自然遗产》

六年级美术教学计划 第2篇

一、 教材分析

六年级美术课程是学生进行艺术熏陶的重要环节，具有丰富的人文内涵。美术教育不仅能够提升学生的审美意识与艺术修养，还能帮助他们培养观察自然和生活的兴趣与责任感，树立热爱自然、保护环境的理念。美术课程能够促进文化的传承与交流，使学生在学习中熟悉各种美术媒介与表现形式，掌握视觉语言，以更好地参与信息的沟通，感受人类文化的多样性。美术教育也能发展学生的感官和形象思维，提升他们的创新意识与实践能力，对未来的学习与生活产生积极影响，助力他们的综合素质发展。

二、 教学目标

1、运用形、色、质感和空间等美术元素，通过绘画与立体造型等方法，选择适合的工具与材料，记录并表达自己的所见所闻、所感所想，提升美术创作能力，传达自己的情感和意见。（造型、表现）

2、通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握一些简单的设计与创意方法，以及材料加工技巧，进行环境美化。（设计、应用）

3、欣赏并认识自然美与美术作品的材料、形式与内容，通过描述、分析与讨论，理解美术表现的多样性，并用简单的美术术语表达对作品的感受。（欣赏、评述）

4、结合学校与社区的活动，将美术与科学课程及其他学科的知识和技能融合，进行策划、制作、表演与展示，探索美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）

三、 教学内容

[造型、表现]学习领域

1、通过自然物或人造物的不同质感，利用拓印或剪贴，制作各种形状。

2、学习基本的中国传统绘画技巧，感受笔墨的乐趣。

3、掌握简单的绘画构图技巧、透视原理及结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画与卡通的表现手法，并进行相关绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等技法，创作个人作品。

7、初步掌握计算机辅助绘画的基本操作。

[设计、应用]学习领域

1、学习基础图案知识，并进行装饰应用。

2、利用塑料瓶和废旧材料设计制作玩偶、生活用品及交通工具模型。

3、与同学合作，完成风筝的制作与放飞活动。

4、运用计算机或其他工具设计书籍封面和活动海报。

5、学习陶艺制作的基本技巧。

[欣赏、评述]学习领域

1、通过讨论与比较，欣赏中外美术作品，领略不同的艺术风格。

2、介绍一件优秀的美术作品的创作过程，体验美术与日常生活的联系。

3、鼓励学生选择自己喜欢的课本作品，通过查阅资料与同学分享欣赏心得。

4、通过观看录像、图片，欣赏雕塑与现代工业产品，感受不同材料的美。

5、介绍一位著名画家及其代表作品。

6、欣赏我国的石窟艺术，了解其独特之处。

[综合、探索]学习领域

1、结合传统节日与班队活动，设计、制作并展示平面或立体的美术作品。

2、编写自己喜欢的剧本，设计并制作相关的布景与道具，进行表演。

3、结合科学知识，利用废旧材料设计制作创意立体造型或实用用品。

4、利用计算机等工具进行美术创作与展示。

四、 在教学中应遵循的原则：

1、审美性原则

将审美教育贯穿于整个教学过程中，通过对自然美、生活美与艺术美的感受与表现，以陶冶情操，培养学生的审美情趣。

2、思想性原则

挖掘教材的思想内涵，在教学内容与形式中融合思想道德教育。

3、量力性原则

教学内容与方法应符合小学生的生理与心理发展特点，易于理解，逐步引导学生提高美术素养。

4、创造性原则

鼓励学生发挥想象力，激发他们的创造性思维。

5、实践性原则

结合学生实际，理论与实践相结合，充分调动学生的眼、手、脑协调运用。

6、趣味性原则

选择富有趣味性的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习美术的热情。

7、因材施教原则

根据学生不同年龄与个体差异，在教学中关注整体而兼顾个别化，采用普遍与个别相结合的方法。

五、教学进度

周次

课时

课题

重难点

画自己的手

提升写生能力

人物速写

绘画技能训练

劳动中的动态人物

动态表现技巧

我熟悉的人物

刻画体形特征

桌椅设计

动手能力培养

泥塑彩罐

培养创造能力

彩塑鸟

塑造浮雕效果的鸟类

彩纸筒人

人物面部细节刻画

纪念邮票设计

设计邮票的概念

古诗配画

再造想象能力

美好的童年

主题确定与构思

板报设计

学习相关知识

电脑美术设计

对电脑设计的认识

实用美术作品欣赏

认识实用美术的魅力

中国雕塑作品欣赏

认识雕塑艺术

外国雕塑作品欣赏

感受国际雕塑的多样性

测试

教学效果评估

六年级美术教学计划 第3篇

一、全册教学目标：

1、造型·表现

通过形、色、质感和空间等美术元素，运用绘画和立体造型的方式，选择适合的工具和材料，记录和表达生活中的观察、感知与思考，培养学生的美术创作能力，传达个人的思想和情感。

2、设计·应用

通过学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原则，掌握一些基本的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升身边环境的美感。

3、欣赏·评述

欣赏并认识自然美与艺术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，理解美术表现的多样性，并能以简单的美术术语表达对作品的感受和理解。

4、综合·探索

结合学校与社区活动，跨学科地融合美术与科学课程的知识和技能，开展策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　二、全册教材分析：

本册教材共19课，其中选修课2节。内容包括造型·表现14节，设计·应用2节，欣赏·评述3节，综合·探索2节，涉及欣赏、绘画、工艺等方面。通过美术教学，培养学生的美术兴趣与爱好，学习基础知识与技能，提升审美情趣与道德情操，同时增强观察力、想象力、形象思维与创造能力等。美术学科的发展不是线性的，虽然内容在不同年级之间有一定的递进关系，但同样的主题可能在不同年级间反复出现。教师需要根据学生的特点，灵活把握教学深度与广度。作为六年级的课程，内容逐步加深，对教师的备课和授课能力有更高的要求。

　三、学生情况分析：

六年级的学生在美术基础上差异较大，他们对美术知识和技能的掌握程度各有不同。大多数学生已经具备一定的色彩辨别能力，形状把握能力较强，欣赏能力与写实能力也有所提升，初步掌握了透视与色彩等基础知识及技法。从上学期的学习看，学生们对绘画表现出浓厚兴趣。作为美术教师，应引导他们持续发展这一兴趣，并继续培养良好的绘画习惯。针对个别在美术领域存在困难或缺乏积极性的学生，可以开展结对辅导活动。

不足之处：

1、部分学生对活动作业的认识存在偏差，回家作业的投入度不足，虽然乐于参与探究活动，但在准备材料方面的参与度较低。

2、少部分学生上课兴趣不高，作业完成情况较差，尤其是男生。

　四、教学措施：

1、认真备课，精心授课。在传授基础知识与技能的注重思想品德教育，发挥美术教学的情感陶冶作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。

2、改进教学方法，依据学生的心理特征，结合不同教学内容，研究有效的教学方式，运用视觉化手段，突出重点与难点，帮助学生巩固知识与技能，同时提高他们的审美能力和智力发展。

3、深入研读教材，注重基础教育，做好课前准备，制作好范画、工艺样品以及相关视频等直观教学材料。

4、加强个别辅导，关注课堂巡回指导，帮助学生解决具体问题。对成绩不理想的学生，分析原因并有针对性地提供帮助，同时推荐优异学生参加各类比赛，促进进一步提升。

5、与班主任保持联系，帮助一些学生，尤其是男生，改善其对美术课的态度。

6、通过欣赏、复习和直观教学等方式，弥补学生的知识缺陷，激发他们对美术的兴趣。

　五、课题研究及措施

课题：如何提升学生的想象力

措施：

1、以生动有趣的语言进行引导，丰富学生的想象力。

生动直观幽默的语言能营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生沉浸于学习之中，激发他们的想象与创造力，让他们自由表达独特的艺术形象。

2、运用直观形象的教具进行引导，增强学生的想象力。

小学生的想象力往往更独特，无限可能。一旦引发他们的兴趣，想象力便可以如泉涌般迸发。在每节美术课中，有必要提供一些有趣的直观教具。

3、利用肢体动作和情感表达来引导，提升学生的想象力。

肢体动作和表情是无声的，但能在无形中激发学生的想象力。每个学生都可能对同一肢体动作和表情有不同的解释，因此这为他们创造了一个丰富的想象空间。

4、通过贯穿始终的活动形式，增强学生的想象力。

小学生通常对游戏活动充满热情。如果将每个教学内容融入到童话中，并鼓励学生动手制作，他们便能尽情浸入到想象的乐土中。

六年级美术教学计划 第4篇

为确保本学期六年级美术教学工作的顺利开展，科学规划教学步骤，确保完成教学任务，特制定本学期的教学计划。

一、教材分析:

造型·表现

通过运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，学习通过绘画和立体造型的方式，选择与自己相适应的工具和材料，记录以及表达所见所闻和内心感受，培养艺术构思与创作能力，从而传达个人的思想与情感。

设计·应用

通过对比与协调、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，学习一些基本的创意设计方法和材料加工技巧，进行环境美化和装饰设计。

欣赏·评述

通过欣赏与理解自然美和美术作品的材料、形式及内容，利用描述、分析与讨论的方式，增强对美术表现多样性的了解，并使用简单的美术术语，清晰表达对美术作品的感受与理解。

综合·探索

结合校园和社区的活动，通过将美术与科学课程及其他学科知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，深入理解美术与周围环境及传统文化之间的联系。

二、教学重难点:

(一)重点:

1、培养学生科学观察与艺术概括能力。

2、传授中国画的基本技能，引导学生进行彩墨画练习，欣赏当代中国画大师的作品，增强民族自豪感。

3、掌握基本的手工技巧。

(二)难点:

1、帮助学生培养抽象思维，提升从实物中提炼比例与透视的能力。

2、提高学生的彩墨画技法与概括能力，使其能够独立完成所需表达的内容。

3、在手工制作中，培养学生的耐心与细致的工作态度。

三、学生情况分析

1、从学习习惯分析:

该年级学生表达能力强，通常具有独特见解，重视自我表现，不甘落后，学习积极性高，上课纪律较为活跃。

2、从教师反馈分析，每位学生的优劣势不同。

通过对班级的深入了解，学生各具特色，因此在教学方法上也应因材施教，重点帮助他们掌握美术技艺的基本功，增加对优秀作品的欣赏，并使用激励性评语，鼓励他们展现个性。学生上课注意力集中，对基础知识有自己独到的见解，但在手工创作方面仍需增强创造力和自我表达。

四、实施训练总体思路:

鼓励学生以个人或小组合作的方式参与各种美术活动，尝试使用不同的工具与材料，学习美术欣赏及评述技巧，表达个人的情感与思想，美化周边环境与生活。在美术学习过程中，激发创造力，提升实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进个人全面发展。

1、强化学生的造型能力，指导他们对简单几何体进行写生，教授正确的观察方式，帮助困难学生进行针对性辅导。

2、对于手工能力较弱的学生，结合他们擅长的工艺技术提高班级整体水平。

3、通过班内及班际的作品展览与多样化的教学手段，增强学生的竞争意识与荣誉感，促进相互学习，提高美术学习兴趣。

六年级美术教学计划 第5篇

学生知识能力与学习习惯分析：

六年级的学生对美术的基本知识和技能有一定的掌握，他们对中外优秀美术作品的文化价值有所了解，学习习惯较好，对美术的兴趣也比较浓厚。

教学目标与任务：

1、注重培养学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动的设计上做到开放和多元。

2、通过启发式教学来锻炼学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆尝试各种造型表现，并运用语言表达自己的构思。

4、学习简单的人物比例结构知识及面部表情的绘制技巧。

教学重点与难点：

教学重点：

培养学生的创新意识和动手实践的能力。

教学难点：

学生逻辑思维能力的提升与空间想象能力的增强。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯的培养。

完成任务的具体措施：

1、认真备课与授课。

2、做好课前各项准备工作。

3、拓宽教学思路，以人为本，因材施教，灵活应变，以达到最佳教学效果。

4、运用现代化的教学手段。

课时安排：

第一周：我种植的植物

第二周：向动物朋友学习

第三周：我设计的桥

第四周：立线浮雕与立体纸雕

第五周：变化的柱子

第六周：盒子造型游戏

第七周：综合纸版画

第八周：冷色与暖色

第九周：暖色调的绘画

第十周：表达情绪的绘画

第十一周：奇异的图形

第十二周：画汗衫

第十三周：儿歌、童话的配画

第十四周：语言、神话的配画

第十五周：陶艺制作

第十六周：现代建筑

第十七周：我设计的未来建筑

第十八周：中国古代青铜艺术

第十九周：复习与考试

六年级美术教学计划 第6篇

一、学生情况分析

六年级的学生在美术方面的基础各不相同，对美术知识和技能的掌握也存在差异。大多数学生具备较强的色彩辨别能力和物体形状的理解能力，他们热衷于动手实践，对手工制作课程表现出极大的热情，且对美的欣赏能力相对较高。从六年级上学期的美术学习中可以看出，同学们对绘画充满兴趣。作为美术教师，需要有效引导他们的兴趣不断延伸，同时继续培养他们良好的绘画习惯。对于在美术方面展现出潜力、具备较强审美能力的学生，则应加强辅导，以进一步提升他们的绘画技巧。

二、美术教材的认知与分析

小学的美术课程是九年义务教育阶段的重要必修课，是学校实施美育的重要手段。它对陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德智体美的全面发展具有重要的意义。

小学美术教学内容涵盖欣赏、绘画和工艺等多个方面。通过美术教学，旨在培养学生对美术的兴趣及热爱，学习美术的基本知识和技能，培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操，并强化学生的观察、想象、形象思维和创造能力。

三、教学目标与要求 目标：

通过美术教学，激发学生对美术的兴趣与爱好；掌握美术的基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德修养；提升学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，激发学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感知能力。

3、帮助学生理解物体结构和空间关系，学习基本的构图和色彩知识，进一步提高绘画表现和设计制作能力。

四、教学内容

1、欣赏学生能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物体的透视现象，初步学习运用线条和其他材料表现立体物体。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨魅力，进行中国画的摹写。 5、了解木版画的制作方法，并进行相关制作。 6、运用多种材料和方法开展创意制作活动。

7、运用已学的美术表现方式为书籍、新闻故事或事件进行插画。 8、认识标志和街头标识的用途，并能够区别不同类型。 9、利用已学的美术知识进行综合练习。

五、教学措施

1、深入学习大纲，认真备课，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基本技能训练之间的关系。充分发挥美术教学在情感陶冶方面的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。

2、改进教学方法，结合小学生的年龄和心理特征，根据不同的教学内容探讨“教”与“学”的方法，充分运用视觉形象，明确重点和难点，以帮助学生巩固知识和技能，并提升他们的审美能力与智力发展。

3、深入研究教材，抓住基础，制作范画和手工示范，进行直观教学。 4、加强个别辅导，认真进行课堂巡回辅导，帮助学生解决练习过程中的具体问题。鼓励优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，以获得更大提升。

5、关注美术教学改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核方式可多样化。

六、教学安排