五年级信息科技课堂教学安排(通用15篇)

五年级信息技术教学计划旨在提升学生的信息技术素养，培养他们对计算机应用的兴趣和基本技能。教学内容分为多个单元，包括信息技术的概念、计算机基本操作、文档编辑、多媒体制作以及网络安全意识的培养。教师需要采用任务驱动的教学法，多样化的教学手段，关注学生的学习差异，以激励他们的学习积极性。通过实践活动，如制作同学纪念册和校园声音录音，帮助学生深化对信息技术的理解和应用能力。课堂教学应注意理论与实践结合，强化学生的动手能力，培养他们在信息社会中获取、处理和应用信息的能力。整体目标是让学生掌握必要的计算机技能，为未来的学习和生活奠定基础。

五年级信息技术教学计划 1篇

五年级下册信息技术教学计划

一、情况分析

信息技术课程的时间安排相对较少，每周仅有一节课，这使得学生在学习后容易遗忘，大部分学生缺乏课后巩固。而有条件的学生，通常家中或父母的工作单位有电脑，能够多进行实践操作，因此相对熟练。但另一方面，绝大多数学生仅在课堂上进行练习，课后缺乏进一步的实践机会，导致所学知识容易遗忘，操作技能也逐渐生疏。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、了解信息技术的应用场景及信息的多种表现形式。  2、培养学生对计算机的基本感性认知，领略信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣。  3、学习如何在使用信息技术时与他人合作，以及使用与其年龄相适应的多媒体资源。 4、在他人协助下，掌握远程获取信息和沟通的技能，独立开展学习，发展个人兴趣与爱好。  5、意识到负责任地使用信息技术系统及软件的重要性，初步学会用计算机处理文字和图形，培养良好的计算机使用习惯及责任感。

三、教材的重点和难点

1、理解在网站上注册的意义，学习健康和负责地评估网络资源，树立正确的信息道德观念。  2、感受到计算机处理多媒体内容的魅力，掌握一些常用的应用软件。 3、学会获取信息并进一步加工和处理这些信息。 4、提升计算机的综合应用能力。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、精心组织授课，认真对学生进行辅导与指导。

2、采用切实可行的教学方法，确保知识的有效传递。

3、关注每位学生的学习进度，力求每位学生都能完成课堂任务。

4、对课堂教学进行实时监控，及时处理突发情况，以便学生能集中精力学习。

5、尽可能安排更多的上机时间，让学生熟悉软件环境，提升动手操作的能力。

张旭明

20xx年2月15日

五年级信息技术教学计划 2篇

一、学情分析

五年级的学生在信息技术方面的基础较弱，大多数学生对计算机充满兴趣，虽然他们对计算机的基本知识和技能掌握得不够牢固。绝大部分学生对windows操作系统的基本操作仍显得不够熟悉，部分学生尚未养成正确使用计算机的习惯。考虑到五年级学生这一学期的学习特点，我们将继续激发他们对计算机学习的兴趣，同时加深对电脑基本操作的理解，帮助学生快速熟悉windows XP系统，掌握系统自带的一些工具，为后续的计算机学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本册教材依据《义务教育信息技术课程指导纲要》而设计，同时结合信息技术发展的新需求，将知识与技能的学习融入到贴近学生日常生活的主题活动中。为了与中学阶段的信息技术教材更好地衔接，我们的教材目标是让学生通过参与信息活动，不断提高获取、处理和交流信息的能力，全面实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标，从而提升学生的信息素养。

本教材共分为4个单元，每个单元包含3节课。为了更好地强化学生的信息处理技能，在完成第二和第四单元后设置了活动篇，让学生在体验独立且完整的项目活动时，进一步提升“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。每节课安排一个课时，每个活动篇安排1至2个课时，总共涵盖14至16课时的教学内容。

第一单元为“走进信息时代”，旨在介绍信息的概念、信息技术的应用，如何运用信息技术来培养良好的信息道德以及初步认识计算机。该单元主要让学生感知信息的存在，理解信息及信息技术的作用，同时初步学习如何利用信息技术解决生活中的问题，认识到计算机在处理信息中所扮演的重要角色。

第二单元为“玩转鼠标键盘”，主要介绍鼠标的基本操作、键盘的应用以及汉字输入等，体现“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。

第三单元为“我是电脑小管家”，主要讲解文件夹的操作、资源管理器的使用及计算机桌面壁纸的更换等，体现“信息管理”的信息活动流程。

第四单元为“我是电脑小画家”，聚焦于“画图”工具的应用，指导学生如何使用“画图”工具制作新年庆祝会宣传海报，体现“信息表达”的信息活动流程。

单元之间内容相互呼应，前一单元的学习为后一单元的任务铺平了道路，前一单元习得的技能也在后续学习中得到进一步强化和提升。

本教材成功贯彻了“信息技术知识点通过信息活动组织，以主题活动为知识点的引导方式”，以第四单元为例，围绕“设计我的名片”这一贴近生活的主题活动展开。在完成该主题活动后，我们还设计了一个单元活动，成功完成这一活动需综合运用前三个单元所学的知识，同时自主设计和开展活动，为学生留出了充足的创新空间。

基于全面学习目标的考虑，本教材采用了多种编排方式：“淘宝屋”的任务呈现为操作步骤型，便于技能性知识的学习；“练功坊”的任务为样板型，明确要求与提示，有助于技能构建和解决问题的能力；“益智园”的任务则为情境型，旨在培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

通过引导学生思考“信息技术给生活带来的巨大变革有哪些？我能利用信息技术做些什么”，并注重培养他们对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列项目活动中，始终贯穿着培养学生信息素养的主线，使学生掌握获取、分析、处理、应用和传输信息的技能。整个学习过程中也融入了信息伦理道德教育的理念。学习本教材后，学生将摆脱对信息技术的神秘感，

三、教学目标

1、知识与技能

具体知识点要求如下：了解计算机的基本构成；熟悉鼠标和键盘操作，尝试文字和符号的输入；认识windows XP，熟悉其界面及文件管理；学会使用画图软件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣，使其掌握基本知识与技能，理解信息技术的发展及其对人类生活和科学技术的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，帮助他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养责任感；提升学生的信息素养，使信息技术成为他们终身学习和合作学习的重要工具，为适应未来的信息社会打下必要基础。

四、教学措施

在教学中，根据教学大纲，结合教材和学生的实际情况，开学初制定切实可行的教学计划，并认真落实“五认真”具体措施：

(1) 认真备课：争取集体备课，明确教学重点和难点，探讨疑难问题及相关的实际操作。分析学生情况，统一教学要求，努力做到超前1-2周，确保每节课备齐教案，深刻理解大纲要求，钻研教材内容，密切结合学生实际。

(2) 认真上课：以启发式教学为原则，通过操作训练强化概念和技能体现学生主体，教师主导的教学思想，注重精讲多练，保持前后连贯，板书规范清楚，教态自然亲切，采用多样、切合学生实际的教学方法和手段，激发学生学习的积极性，着重能力的培养，及时总结教学，并做好后记。

(3) 认真布置作业：要求学生在每节新课前做好预习和复习，以巩固教学重点，克服薄弱环节，同时强化信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。

(4) 认真组织信息技术操作考核：针对每一单元及时进行双基考核，迅速分析并指正，查缺补漏。

(5) 认真组织辅导：根据学生的不同情况，采用多元化的辅导方式，帮助分析原因，启发思维，寻找正确的操作方法和习惯。通过多问、多关心的方式激发学困生的学习兴趣，同时为兴趣浓厚的学生组织课外活动小组，以培养他们的特长。

五年级信息技术教学计划 3篇

一、学情分析

本学期五年级的学生分为三个班级，他们在计算机学习上已经具备了一定的基础。然而，仍有部分学生在基本知识和技能方面有所欠缺。大多数学生对计算机有着浓厚的兴趣，但也有少数学生尚未养成正确使用计算机的习惯。考虑到五年级学生的特点，本学期将继续激励学生对计算机的兴趣，尤其是在Word的学习上进行深入的巩固，帮助学生熟练掌握并运用Word，提高他们的计算机应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教材分析

本学期我们采用的是福建教育出版社出版的新版五年级上册教材。该教材包含四个单元：第一单元“交个新朋友”共有4课，主要通过了解电脑及Windows系统，完成与日常学习生活相关的任务，从而掌握所需的操作技能；第二单元“学用键盘”同样包含4课，旨在帮助学生灵活运用键盘并学习文字输入；第三单元“美妙的图画世界”引导学生掌握绘图的基本方法和技巧；第四单元“文件操作能手”则致力于培养学生掌握基本的文字输入及文件操作技巧。

三、教学目标

1、知识与技能

学生需掌握以下具体知识点：认识Word及其界面，了解工具栏的使用，输入和删除文字，选定文字的方法，文档的保存与打开，文字的字体、字号、颜色调整等。还需认识电脑中的图标，申请电子邮箱，学习发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

本课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，使他们了解和掌握基本的信息技术知识与技能，认识信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，学生应具备获取、传输、处理和应用信息的能力；教育他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并培养负责任地使用信息技术的态度。关注学生的信息素养，鼓励将信息技术作为终身学习和合作学习的工具，以适应信息社会的学习、工作和生活需求。

五年级信息技术教学计划 4篇

　一、学情分析

五年级现有七个班级，总人数超过五百人。由于人数较多，计算机资源相对不足，学生的学习和实践难以有效结合。学生们在自学方面已有一定的基础，绝大多数同学具备了一定的计算机操作技巧及水平。在网络应用方面，有些同学在家中上过网，能独立查找资料，但在软件应用上仍显得不够熟练。本学期将学习制作主题网站及数据处理的基础知识，包括新应用软件Excel20xx和网站制作。教学中将着重培养学生对信息技术的兴趣与意识，使他们了解并掌握基本的信息技术知识与技能，具备获取、传输、处理信息的能力，形成良好的信息技术素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

　二、教材分析

本教材重点介绍了应用软件Excel20xx和网站制作，共设有两个单元。教材内容新颖，旨在培养学生的创新精神和实践能力，以“任务”为驱动力，通过实例导入，提出问题、分析问题并解决问题，循序渐进地给予知识与技能的传授，突破计算机操作技能的培养。

本册教材是我校首次使用的新教材，具有以下主要特点：

第一，融入新课程改革理念，充分考虑学生的年龄特点与认知结构，精心甄选实用且前沿的内容，努力克服以往教材中“偏软、偏微软”的缺陷，合理拓宽信息技术学科的内涵。

第二，注重创设真实的学习情境，帮助学生在真实而有趣的环境中掌握易于迁移的知识与技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能贯穿于不同年级的实践活动中，通过任务需求的提升引导学生进行螺旋式学习。

第四，鼓励学生将所学的信息技术技能应用于其他学科，推动信息技术与各学科的融合，实现信息技术在学习中既是对象又是工具的双重价值。

第五，关注情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

本教材设置了如下栏目：

1、阅读与思考：提供相关知识、技能和情感态度的问题情境，激发学生思考，培养问题意识，为后续学习铺垫。

2、学习目标：明确本单元的知识、技能目标及情感态度目标，以便教师教学和学生自主学习与探索。

3、学习与探究：包含范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识与技能学习的主要环节，教师与学生在学习过程中可灵活把握。

4、实践与创新：“大显身手”环节设置真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用所学知识与技能。“自主评价”环节则引导学生在教师的指导下对解决实际问题的表现进行自我评价。

5、我的收获：引导学生总结本课的学习收获。

本教材适用于五年级，具体内容分为两个单元。

第一单元：制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、设计图文并茂的网页

4、制作表格

5、用表格布局网页

6、设置超链接

7、制作网站首页

第二单元：数据处理初步

1、理解Excel的基础作用

2、Excel新手入门

3、进行简单的数据处理

4、灵活使用函数提升效率

5、进行数据排序

6、将表格数据图形化

7、优化工作表的外观

8、进行综合实践

　三、教学目的与要求：

1、初步理解网页制作工具——Dreamweaver8，了解网页和网站的基本概念。

2、掌握规划、创建及管理站点的基本技能，学会新建、保存及预览网页，设置网页标题。

3、学会设置页面的背景颜色与背景图片，插入表格并设置表格和单元格属性，使用表格布局网页。同时掌握文本与图片超链接的设置方法。

4、在网页中输入文字，调整文字的颜色、大小及对齐方式，掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然和热爱科学探索的精神。

6、了解Excel的基本作用与功能。

7、掌握Excel的使用方法，进行简单的数据统计、整理与分析，生成各种统计图表。

8、掌握插入、删除单元格、行及列的基本操作，学会创建、输入和修改工作表。

9、养成合理使用工具软件的习惯，理解数据处理在社会及科学领域的重要性，培养科学严谨的学习态度。

　四、教学重点与难点

教学重点：

1、学会站点的规划、创建和管理。

2、掌握网页的新建、保存、预览及标题设定的方法。

3、学会设置页面背景颜色和图片。

4、掌握表格插入及属性设置，同时使用表格布局网页。

5、设置文本与图片的超链接方法，掌握超链接的打开方式及不同对象的超链接设置。

6、学会在网页中输入文字及设置其颜色、大小和对齐方式。

7、掌握插入图片及其大小、对齐的设置。

8、熟练操作Excel，进行数据的统计、整理与分析，并生成相应的图表。

9、养成良好的工具软件使用习惯，理解数据处理在生活和科学中的作用，培养科学严谨的学习态度。

教学难点：

1、掌握文本与图片超链接的设置。

2、熟练掌握Excel的使用，进行数据的统计、整理与分析。

3、熟练掌握网页的新建、保存及预览方法。

4、掌握插入图片及其大小、对齐的设置。

5、养成合理使用工具软件的良好习惯，理解数据处理的重要性，培养科学严谨的学习态度。

　五、教学措施

1、每班在上机课程时设定好座位，机房内的电脑基本实现两人一台操作，同时要求学生按学号入座。详细的机房纪律需在班级内宣布，如上机时不得随意走动、喧哗，有问题时需举手提问，违者将扣除平时分。

2、培养学生间互帮互助的氛围，调动他们的学习积极性，以解决上机操作时的疑难问题。

3、发挥“小能手”的帮助作用，提高课堂教学效率。

4、鼓励学生采用合作学习，共同提升团队精神，增强合作意识。

5、每节课以明确的任务驱动，在实践操作中进行技能学习。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等形式多样的竞赛活动，激发学生的兴趣与竞争意识。

7、采用多种教学模式，提升教学效率。计算机课程主要在机房进行，借助多媒体教学软件和自制课件进行直观教学，适时根据学生水平补充最新信息，扩大学生的知识面，增强学习兴趣与积极性。针对操作部分，采用任务驱动的教学法，合理布置任务。

五年级信息技术教学计划 5篇

一、教材分析

本次选用的教材是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》五年级上册。教材内容分为三个单元，分别是第一单元“网络交流”，第二单元“多媒体世界”，第三单元“关注数字生活”。该教材具有以下几个特点：

1. 帮助学生掌握基本的WINDOWS操作技能以及Word文档的编辑和排版基础知识。

2. 让学生了解计算机在现代社会中的广泛应用，培养他们科学学习、热爱科学的意识，促进信息处理能力的发展。

3. 从小培养学生良好的计算机使用习惯及正确的操作方法。

4. 提高学生处理信息的能力，增强他们的逻辑思维能力和创新意识，通过实践活动来锻炼创新能力。

5. 培养学生对校园的热爱以及积极向上的思想品德，提升他们的道德素养。

6. 在信息技术课程中，学生将大量接触到网络信息，需要教师对这些信息进行筛选和过滤。教师需认真备课，准备教学内容，确保选择出符合教育意义、健康积极的资料，促进学生的心灵成长。

二、学情分析

就年龄特点和认知发展而言，五年级的学生通常以直接的兴趣为主，对具体的事实和亲身的经验尤为关注。他们通常会对有实际观察对象的内容表现出浓厚的兴趣。对于这些学生，明确的观察目标和实现任务的具体方法是保持他们观察兴趣的关键。

三、教学重难点

1. 培养学生网络学习的意识和习惯，提升他们对信息的评估、理解和处理能力。

2. 通过多媒体信息获取、处理和应用的实例，让学生亲身体验计算机处理多媒体内容的乐趣，掌握应用技巧。

3. 指导学生运用所学的知识处理身边的实际问题，提升信息技术解决问题的能力，激发他们的创新意识。

四、教学目标

1. 了解信息技术的应用环境及信息的不同表现形式。

2. 学生能够全面掌握Word的编辑、排版等基础知识，并能运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3. 在声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理和应用方面，让学生多角度体验多媒体世界的丰富性。

4. 熟悉网络学习平台的使用，包括注册、上传下载及论坛讨论等基本技能，培养学生在网络平台上进行有意义学习的能力。

5. 学习与他人合作的能力，利用适合自己年龄的多媒体资源进行学习，形成初步的信息技术解决问题的能力，培养创新意识。

6. 具备负责任地使用信息技术系统及软件的意识，初步掌握文本和图形处理的技能，养成良好的计算机使用习惯。

五、教学措施

采取任务驱动等多样的教学方法，鼓励学生自主实践。

1. 注重动手实践，掌握基本技能，以培养学生的信息素养，将信息技术作为终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的未来奠定基础。

2. 通过实践和课后作业，运用知识解决实际问题，减少再现式学习，从而提升学生的能力。

3. 以学生的上机操作为主，教师的讲解为辅，尽量增加学生的实操机会，确保他们熟练掌握所学内容。要认真组织信息技术的操作考核，及时分析和改进，查漏补缺。

4. 关注学生在学习过程中的典型问题，通过多样化的辅导方式，启发思维，帮助他们养成正确的操作习惯。对学习困难的学生多加关心与提问，激发他们的学习兴趣。对于有特长的学生，可组织课外兴趣小组。

5. 强调学生的主体作用，培养其自主学习和创新能力。

6. 开展相关竞赛活动，以提高学生的学习兴趣。

7. 鼓励学生之间的互帮互助，培养团队合作的精神。

五年级信息技术教学计划 6篇

　一、基本情况分析：

本年级共有学生30人，经过上学期的学习，大部分学生已经掌握了基础的信息和信息技术知识，并具备了一定的软件使用能力。对此，学生们对数字作品有了一定的认识，并初步具备了创作的能力。

　二、本学年应达到的教学目标：

1、了解多媒体作品的基本概念。

2、掌握多媒体作品的制作、编辑与美化技能。

3、学习如何使多媒体作品具备声音、动画等多种表现形式。

4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。

5、提高学生在信息技术应用中与他人协作的能力，同时培养自学能力。

　三、教学任务：

1、制作节日贺卡。

2、制作关于“学习动物知识”、“家庭生活”、“社区文化”等主题的多媒体演示稿。

　四、教学进度安排：

共15课时，每课1课时。

　五、教学及评价的措施及教学中需注意的问题：

（一）改进教学的措施：

在本学年的教学中，注重让学生亲自动手，积极思考，加强实践操作训练，确保学生掌握计算机相关技能。采用开放式教学，以教师指导为主，激发学生的主动学习热情，采用任务驱动法进行教学，通过作品评估学习效果，以及通过合作创作来提高应用能力。

（二）对每个单元的学习过程进行全面评价，包括学科知识与综合素质的评价。在每完成一个模块后，通过自评、小组评价及教师评价的方式，进行全面反馈，评价结果将记录在等级达标表中。

（三）教学中需注意的问题：

1、通过具体实例引导学习，提出问题、分析问题和解决问题，做到循序渐进，确保知识与技能的有效传授。

2、给予学生更多的实践机会，提高动手能力。

　六、教学业务学习及相关教学活动安排：

1、学习多媒体计算机相关知识，并做好学习笔记。

2、订阅相关报刊，跟进最新内容，记录重要信息。

3、学习现代电化教学的经验，提升课堂教学效率。

4、参加计算机教材的培训，提高自身的授课水平。

五年级信息技术教学计划 7篇

　一、学生现状分析

经过两年的学习，五年级学生对信息技术的兴趣不断增长。本学期应鼓励学生积极参与实践活动，增加动手操作的机会，以培养他们的实际应用能力，进一步激发他们的创造力和创新能力。

　二、教材分析

1、教材编排体系

本教材经过教育专家、专业教研员和优秀教师的共同努力，展现了“从简单到复杂，循序渐进”，“理论与实践相结合，强调操作”，“内容形象，设计独特”，“结构明确，易于教学”的特点。教材分为三个单元：

①信息的采集与处理。

②有趣的家乡故事。

③建立自己的网络空间。

2、教材编排意图

本教材依据学生的认知规律，将学习任务具体化，便于接受和理解；生动的内容设置和寓教于乐的方法，有助于提升学生的学习热情。教材注重引导学生进行探索性学习，以培养他们的创新精神和实践能力。

3、教学重点：信息处理的基本技能。

4、教学难点：创建个人网络空间。

　三、教学目标

1、让学生了解信息采集与处理的基本概念，体验操作的信息工具；学习如何制作和发布信息内容，特别是网络空间的基础知识。

2、通过教学，使学生掌握信息处理的技能；引导他们合理利用信息工具进行互动交流；鼓励学生了解网站的建立过程；培养良好的网络礼仪，树立安全与防范意识。

　四、提高教学质量的措施

1、精心备课，深入研究教材内容。

2、适当增加学生的实践操作时间，提升他们的动手能力。

3、加强课后辅导，及时掌握学生的学习情况。

　五、课时安排

每周进行一节课。

　六、有关活动安排

每月举行一次小测试，评比学生的学习成果，评选出“学习小明星”，以激励他们的学习积极性。

五年级信息技术教学计划 8篇

一、学情分析：

在本学年，我负责五年级的信息技术课堂。经过一年的学习，学生们已经基本掌握开关机、鼠标和键盘的使用，并且了解了一些基础的软件，如画图软件与小海龟编程，也有了Word的初步认识。然而，学生们的学习情况差异较大，操作计算机的熟练度存在明显的差异。优秀学生在计算机操作上游刃有余，而一些潜能生则对动手实践抱有畏惧。潜能生面临的困扰主要在于他们缺乏明确的学习目标，对信息技术的兴趣逐渐减弱，迷失在知识的海洋中，未能深刻理解学习任何技能都需要付出努力。课堂上他们注意力不集中，对于需要掌握的技术概念没有进行巩固，甚至有些放弃了动手操作。

作为教师，我具备足够的计算机知识来支持教学，但将新课程理念有效融入课堂仍需要我不断探索和努力。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构和技能训练要求分析。

知识结构分析：本学期教学分为两个单元。第一单元重点是Word中表格操作，包括如何插入表格以及制作简单的课程表和月历等。技能训练要求学生能够熟练插入表格并对其进行调整与修饰。第二单元讲解ACDSee软件的使用，介绍基本的图像编辑技巧。本学期的重点将放在Word的教学上。

2、本学期教材在信息技术教学中的重要性。

所学知识将为学生未来深入掌握计算机软件打下坚实的基础。两章内容是当前计算机应用的热点，能够吸引学生的兴趣，是学习信息技术的关键。培养学生获取、传输、处理和运用信息的能力，使他们适应快速发展的信息社会，具备终身学习能力和自学能力。

三、教学目标：

1、知识目标、能力目标与情感目标。

（1）知识与技能

要求学生掌握以下知识点：

第一单元：了解如何在Word中插入表格并进行格式设置，包括表格底纹和边框的设置，以及在表格中插入图片和艺术字的技巧。第二单元：熟悉ACDSee软件的基本操作，能够进行简单的图片编辑。培养学生对信息技术的兴趣，掌握基本的计算机信息处理技能，树立良好的信息素养，把信息技术作为终身学习和合作学习的工具，为今后适应社会打下基础。

（2）过程与方法：

注重激发学生对信息技术的兴趣，让他们了解基本的知识与技能。通过信息技术课程让学生具备获取、传输、处理与应用信息的能力，引导他们认识与信息技术相关的文化、伦理与社会问题，学会负责任地使用技术，培养良好的信息素养。

（3）情感态度与价值观：

通过计算机演示操作，激励学生对信息技术的学习热情，培养科学精神和学习方法，树立对科学的热爱与关注社会的情感，增强他们的使命感，促进学习动力，努力为国家的进步贡献力量。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习新课程理念，落实相应的措施，尤其关注潜能生的引导，争取实现全面覆盖，增强课堂教学的有效性，提升所有学生的信息技术应用能力，帮助他们逐步提高。

四、教学重点分析

本学期的教学重点在于Word操作技能的掌握，特别是如何高效且准确地生成表格，并对其进行合理的格式化和调整，例如行高列宽的设置、表格对齐方式、图像和艺术字的插入，以及边框和底纹的设置等。在ACDSee软件的学习中，强调能够进行简单的图片调整。

五、教学难点分析

本学期的难点主要在于小板报的制作，这一任务综合运用了Word学习的全部知识，对学生来说挑战较大。在图片编辑方面，学生往往无法准确判断编辑效果，导致最终效果不尽人意，无法展现软件的优势。

六、提高教学质量的措施：

在教学中以教学大纲为依据，结合教材和实际学生情况，开学初制定详细的教学计划，落实“五认真”的具体措施：

1、认真备课：努力进行集体备课，明确教学的重点和难点，研究疑难问题及微机实践，分析学生情况，设定统一的教学要求，尽可能提前准备，确保每节课都有完整的教案。

2、认真上课：采用启发式教学方法，以操作训练强化知识的理解与技能形成，体现以学生为主体的教学思想，注重精讲多练，课堂内容连贯，板书规范，师生互动自然，采用多样的教学方法激发学生的学习积极性，重视能力培养，做好课堂总结。

3、认真布置作业：要求学生在每节新课之前完成预习，以便巩固教学重点并克服薄弱环节，强化信息技术的术语、基础知识和基本技能的训练。

4、认真组织考核：对每个学习模块及时进行双基考核，分析成绩，找出问题，及时补救。

5、认真组织辅导：根据学生的实际情况，采用多元化的辅导策略，帮助他们分析问题、促进思考，形成正确的操作习惯。对潜能生多加关注，激发他们的学习兴趣，组织课外兴趣小组拓展学习。

七、实施计划的具体措施

1、理论与实践结合：将科研活动贯穿于整个教学过程，努力在教学中识别问题并将研究成果应用于实践，在实践中积累经验。

2、互助学习：以教研组为单位，打造互相听课、评课的学习氛围，建立互动研究机制，在交流中激发新的思法，共同成长。

3、自我评价反思：教师通过集体备课和教后感等形式，及时反思课堂教学，总结遇到的问题，寻找改进方法，提高教学能力。

五年级信息技术教学计划 9篇

　一、教学指导思想

1、结合五年级学生的信息技术学习特点，精心挑选适合的教学内容，做到生动形象，图文并茂，以激发学生的学习热情。

2、注重与其他学科的融合，渗透信息素养与科学意识的培养。

3、设计一系列多样化的活动，让学生掌握信息技术的基本知识，并能够进行基本的计算机操作。

　二、情况分析

五年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的发展历程、基本组成部分、各部件名称及其应用与特点。部分学生具备自学能力，因此可以通过丰富的图文教学进一步提升他们的技能。

　三、教学目标

1、掌握打开和关闭金山文字20xx的操作，熟悉金山文字20xx的文字处理功能及其编辑窗口。

2、学会全拼输入法，能够输入汉字和词组，录入速度达到每分钟8至12个汉字。

3、了解金山文字20xx的编辑环境及排版功能，学会进行简单的文章、信件及诗词的录入、修改和段落调整。

4、掌握在诗词中插入图片、调整图片大小和位置的技能，实现图文混排和字体的修改。

5、理解表格的基本概念，如列、行、宽度、表头等，能够制作常用表格。

6、学会使用金山文字20xx制作简单表格，并对表格数据进行求和和平均值的计算。

7、了解小板报的基本要素，掌握制作小板报的步骤，能够创作出图文并茂的小板报。

8、学会设置纸张规格，使用文本框设计小板报的版面，并使用工具制作艺术字作为小板报的标题。

9、掌握在小板报中插入和调整图片、图画的技巧，实现图片和文字的混排。

10、学会进行页面修饰和调整版面的操作。

11、增强对计算机的直观认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识。

12、在运用信息技术时，培养与他人协作的能力，使用适龄的多媒体资源进行学习。

13、初步掌握计算机文字处理技能，养成良好的计算机使用习惯及责任感。

　四、教学措施

1、采用任务驱动的教学方式，激发学生的主动学习。

2、通过录制教学视频，生动地向学生展示计算机软件的应用和操作知识。

3、课前做好备课，课后进行反思，确保课堂教学的针对性与有效性。

4、在教学过程中关注知识点的衔接，使得教学自然流畅。

　五、教学进度

课题及内容

课时

第一节

了解金山文字的窗口

1

第二节

汉字输入技巧

3

第三节

写信的基本格式

2

第四节

创作诗词

2

第五节

表格的制作方法

2

第六节

设计小板报

4

综合实践课

2

五年级信息技术教学计划 10篇

“要让计算机知识走进每一个孩子的心中。”为了让学生们掌握计算机的基本技能，提高他们的操作水平，结合我校学生的信息技术基础和实践能力，我制定了本学期的信息技术教学计划：

一、学情分析

本届五年级共有29名学生，正值思维发展的关键期，求知欲强烈。虽然大部分学生在家庭环境中并未接触过电脑，但他们对信息技术课程充满了期待和兴趣。本学期我将加强对计算机知识的讲解，努力提升教学质量。

二、教材分析

本册教材共设计了12节课，分为两个单元：第一单元7节课，第二单元5节课。教材编排上有以下特点：1、融入了新课程改革的理念；2、注重创造真实的学习情境；3、强调对学生情感、态度与价值观的培养，引导他们形成良好的学习习惯。教材内容包括：阅读与思考、学习目标、学习与探索、实践与创新以及我的收获。

教学重点：

1、掌握多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、学习幻灯片背景的设置。

3、了解信息技术在生活和学习中的影响，以及信息安全知识。

教学难点：

1、通过有趣的电脑操作，让学生感受到高科技的魅力和乐趣，从而激发他们的学习兴趣。

2、培养学生良好的信息安全意识和防范习惯。

三、教学目标

1、了解多媒体演示文稿的基本构成，掌握其制作方法。

2、通过游戏活动激发学生自主学习的能力。

3、认识信息技术对学习和生活的影响，了解基本的信息安全知识。

4、掌握熟练的打字技巧，了解一些常用命令。

5、通过电脑操作体验高科技的魅力和乐趣，增强学习的积极性。

6、养成良好的信息安全意识和相关的防范习惯。

四、教学措施：

1、利用课余时间，对电脑进行及时检修，以提高课堂效率。

2、组织信息技术兴趣小组，培养学生的特长。

3、精心备课，探索新的教学方法。

4、加强与其他学科的沟通，推动学科整合，积极响应新课程标准。

5、公平对待每位学生，多加鼓励，减少批评。

6、将理论与实践结合，鼓励小组合作学习。

五、教学进度

1课：初识“电子西洋镜” 1课时

2课：为幻灯片增添“色彩” 2课时

3课：图文并茂的幻灯片（一） 1课时

4课：图文并茂的幻灯片（二） 1课时

5课：乘着歌声的翅膀 1课时

6课：为幻灯片添加动画效果 1课时

7课：玩转幻灯片 1课时

巩固复习:

1课：信息及其特征 1课时

2课：信息技术的介绍 2课时

3课：信息化的生活与学习 1课时

4课：信息共享 1课时

5课：信息安全 1课时

巩固复习：

六、复习计划

通过系统的复习，巩固本学期所学的新知识和技能，以进一步提升教学质量。每个单元学习结束后进行复习。

复习时间：每单元学习后。

五年级信息技术教学计划 11篇

　一、学情分析

五年级的两个班级共有118名学生，他们在计算机学习方面几乎没有基础，相关的知识和技能尚未掌握。不过，大部分学生对计算机表现出了浓厚的兴趣，或多或少接触过计算机，对Windows系统的基本操作尚不够熟练，且部分学生在正确使用计算机的习惯上仍有待提高。在本学期的教学中，我们将继续激发学生的学习兴趣，并着重巩固和深化对Word的学习，使学生能尽量熟悉和运用Word，从而提高他们的计算机应用能力，努力让每位学生都能学到知识，为今后的计算机学习奠定坚实的基础。

　二、教材分析

本册教材内容设计依据《义务教育信息技术课程指导纲要》，并适当结合近年来信息技术发展的新要求。教材将知识与技能的学习过程融入贴近学生实际生活的主题活动中。为了更好地与中学阶段的信息技术教材衔接，我们在对《高中信息技术课程标准》的基础上，明确了教材目标，即让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的能力，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标，从而全面提升学生的信息素养。

本册教材共分为4个单元，每个单元包含3课。为了进一步强化学生的信息处理技能，在完成第二和第四单元后，我们安排了一个活动篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动中提升“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。每课安排一课时，活动篇则安排1至2课时，总共涵盖14至16课时的教学内容。

第一单元为“走进信息时代”，主要介绍信息、信息技术的概念，如何利用信息技术培养信息道德，以及初步认识计算机等知识。该单元旨在让学生感知信息的存在，了解信息及其技术的作用，并初步掌握通过信息技术解决生活中问题的方法，同时认识处理信息的重要工具——计算机。

第二单元为“玩转鼠标键盘”，主要讲解鼠标基本操作、键盘使用及汉字输入等内容，体现“信息获取、加工、存储、表达”的信息处理流程。

第三单元为“我是电脑小管家”，主要介绍文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸更换等，体现“信息管理”的信息活动流程。

第四单元为“我是电脑小画家”，主要讲解“画图”工具的使用，以及如何利用“画图”工具制作新年庆祝会宣传海报，从而体现“信息表达”的信息活动流程。

各单元之间内容互为呼应，前一个单元的学习为下一个单元的任务做好了准备，并在学习中强化和提高了前一个单元所习得的技能。

本册教材充分贯彻了“信息技术知识点以信息活动为组织形式，通过主题活动进行知识组织”的理念。例如，第四单元围绕“设计我的名片”的主题活动展开。在完成该主题活动后，我们还安排了一个单元活动，学生活动须充分运用前三个单元所学知识，体现综合运用能力。这为学生留下了创新空间。基于学目标的完整性考虑，本册的编排方式采用了不同的任务呈现形式：“淘宝屋”的操作步骤型任务有助于技能性知识的学习；“练功坊”的样板型任务提供了要求与提示，有利于技能构建和问题解决能力形成；“益智园”的情境型任务则促进学生的创新能力和实际问题解决能力。

这些项目活动鼓励学生思考“信息技术给生活带来了哪些变革？我能利用信息技术做些什么”，并注重培养学生对信息技术的兴趣。在整个学习过程中，始终贯穿着信息素养的培养，使学生掌握获取、分析、处理、应用及传输信息的技能。信息伦理道德的教育贯穿在学习之中，通过本册教材的学习，学生可以逐步消除对信息技术的神秘感。

　三、教学目标

1、知识与技能：要求掌握的知识点包括：认识Word及其软件界面；选择工具栏；输入、删除文字；选定文字的方法；保存与打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识计算机中的图标，申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法：培养学生的计算机兴趣和意识，使其了解和掌握信息技术的基本知识与技能，并认识信息技术的发展及应用对日常生活和科学技术的深远影响。

3、情感态度与价值观：通过信息技术课程提升学生获取、传输、处理和应用信息的能力，教育学生正确看待信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养负责任地使用信息技术的意识；增强学生的信息素养，把信息技术作为终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的生活、学习和工作打下基础。

　四、教学措施

在教学中，我们将依据教学大纲，从教材及学生实际出发，制定切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)：认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点，探讨疑难问题及微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案，领会大纲精神，钻研教材内容，关注学生实际。

(2)：认真上课：以启发式教学为原则，通过操作训练强化概念，形成技能，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，精讲多练，板书清晰，教态自然亲切，运用多种适合学生实际的教学方法和手段，以激发学生的学习积极性，注重能力培养，及时总结并做好教学后记。

(3)：认真布置作业：要求学生每节新课前做好复习，以巩固重点和克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、基础知识和技能的训练。

(4)：认真组织信息技术操作考核：对每一单元进行及时考核，分析、指正并查漏补缺。

(5)：认真组织辅导：根据学生实际情况，采用多元化辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。多提问，多关心学困生，以激发他们的学习兴趣；对特别感兴趣的同学，可以组织课外兴趣小组活动，培养他们的特长。

五年级信息技术教学计划 12篇

　一、教材分析

在现代基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程的四个必修内容领域之一。经过江苏省中小学教材审定委员会审查通过的《小学信息技术》（选修）版教材，是由江苏省中小学教学研究室依照20xx年省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神编写的拓展模块教材。该选修部分主要包括程序设计和机器人两个内容模块，根据本地区的实际情况和学校的特点，统一选修“程序设计—LOGO语言”模块。

LOGO语言是一种高级编程语言，具有与自然语言相似的特点，学习者只需记忆一些简单的英文词汇，即可轻松进行人机互动，操作简单便捷。LOGO语言还支持丰富的绘图和音乐功能，能够生成各种有趣的几何图形，具备直观性和形象性，优势凸显于其他编程语言。通过“绘图”的方法学习编程，为青少年的智力发展提供了良好的环境，尤其适合初学者和儿童，激发他们的兴趣，让学习过程既有趣又富有教育意义。

“LOGO”语言作为过程性语言，通过一系列有规则的语句组合，旨在实现特定目标。这些过程可以作为其他过程的组成部分，形成更复杂的逻辑结构，从而高效解决复杂问题。LOGO语言具备模块化的特点，程序设计变得灵活、方便。教师能够根据学生的认知水平与需求，适时引入程序设计思想，简单介绍基于高级编程语言的相关方法，

帮助学生深化对信息技术应用的理解和应用能力，为他们在信息技术领域的个性发展提供支持。

小学信息技术课程的目标在于：激发学生对信息技术的兴趣和意识，帮助他们了解并掌握基础的知识和技能，把握信息技术的发展及其在日常生活和科学技术中深远的影响。使学生能够获取、传输、处理信息，使用信息技术手段解决问题，培养良好的信息素养和文化素质，为适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。本教材在每一课的内容中，除教学内容外，还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，旨在更有针对性地培养学生的自主探究能力、分析问题和解决问题的能力，以及创新与合作精神，充分体现新课程改革的特点。特别是在教材内容和图形的选择上，符合儿童的年龄特点，贴近学生的生活，由易到难，能够有效激发学生的学习兴趣，使他们乐于掌握基础的知识和技能。选用“LOGO语言”进行程序设计教学，旨在向学生传授程序设计思想，发展他们的程序设计能力，并为后续学习铺平道路。

五年级下学期的信息技术课程主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册的内容，以备技能考核。必修教材上册的内容包括信息的获取与处理、信息的存储与管理，涉及的信息技术基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等。必修教材下册的内容则涵盖文档编辑和演示文稿编辑，包括word文字处理、电子邮件、论坛管理、博客管理、幻灯片设计与主题活动等，涉及文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识。

　二、教学措施

1、本教材自小学五年级起使用，每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排12课，设计时考虑了小学生的接受能力，以提高他们的学习积极性。

2、积极培养学生的创新精神。

小学信息技术课程是计算机教育的重要组成部分，教师不仅要帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和技能，还要重视培养学生对信息技术的浓厚兴趣和意识。教师应认真研读教材、教参及相关软件，面向全体学生，由浅入深地因材施教，耐心指导，引导学生解决实际问题。在教学中应鼓励学生利用已学知识探寻新知识，利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容，启发学生，以“任务驱动”为主线，让学生通过自主发现探究，促进创造力和想象力的发展，同时培养他们的实践能力、合作精神和创新精神。

3、初步建立模块化编程理念。

LOGO语言的程序是由“过程”构成的，每个过程都是相对独立的命令组，可以单独设计、调试和运行。学生在学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后如拼积木般将不同功能的过程组合成更复杂的图形。这种模块化的编程方式不仅能将复杂问题简化，还能引导学生学习解决问题的方法，例如计划、问题求解，培养分析和批判思维的能力。教师应发挥创意，采用兴趣导向、任务驱动、主题活动等形式，将素质教育理念贯穿于信息技术教学中，使学生熟练处理“问题”和“方法”的关系，从中掌握一些解决策略，形成初步的程序设计思想，建立模块化编程的基础。

4、重视教学评价与学习方法指导。

信息技术的评价应以促进学生发展为核心，围绕课程基本目标展开。应充分发挥评价在学生学习过程中的激励与导向作用，及时了解学生学习情况，引导他们从“学会信息技术”迈向“会学信息技术”，再到“能应用信息技术”。应重视课程评价的教育功能，鼓励自评与互评，发展学生的主体意识，并体现评价对教师教学的调节功能，帮助教师合理设计和调整教学过程。

教师在评价时，要积极肯定学生的优点与创新精神，并展示优秀作品。在有能力的学生中，可以拓展至程序的递归调用，以增强他们的逻辑思维能力。

5、加强教学研究，提倡集体备课。

教师要认真研读教材、教参及相关软件，充分利用配套的《小学信息技术》（选修）光盘。鼓励教师通过多种途径进行集体备课，深入探讨教学方法与学习策略，激发学生积极参与教学过程，确保每位学生的健康发展，从而将素质教育理念融入到信息技术教学的全过程。

五年级信息技术教学计划 13篇

五年级信息技术教学是一项旨在培养学生未来发展所需技能的教育。在小学阶段对学生进行信息技术教育，不仅能助力教育现代化，还能提升学生的科学素养，培养他们面对21世纪各种挑战的能力。为了帮助学生更好地掌握信息技术知识，并在实践中应用所学内容，特制定本学期的信息技术教学计划。

　一、教材分析

本学期使用的《小学信息技术》教材为第三册（下），包含三个单元：第一单元：探索LOGO的魅力。第二单元：初步了解算法。第三单元：信息技术的基础知识。教材内容紧凑，结构合理，采用生动有趣的形式，使学生更容易理解和掌握，符合小学生的认知特点。

　二、学生分析

目前，五年级的学生已具备一定的计算机基础知识，并掌握了基本的操作技能。约70%的学生能够较快地进行键盘操作，而30%的学生在此方面还有待提高，未来的教学中将针对这一点加强技能训练，以提升整体计算机操作水平。

　三、教学目标

1、让学生了解LOGO语言的基本功能及其特点。

2、通过LOGO语言的学习，使学生明白计算机的工作原理。

3、掌握LOGO语言的基本绘图命令，并能熟练运用这些命令。

4、在教学中渗透编程思想，帮助学生初步建立程序设计的概念。

5、使学生了解算法的基本概念，并能使用算法工具对日常生活或其他学科中的问题进行描述。

6、让学生掌握信息的基本概念、特点及其重要性，了解信息技术与应用，并认识信息安全及知识产权的问题。通过讨论、交流和实践活动，培养他们的信息获取、处理与表达能力，增强信息意识。

　四、教学措施

本学期将采用建构主义理论指导教学，利用辅助软件创设学习情境，通过“任务驱动”、“学科整合”和探索式教学法，结合动手实践和合作学习，激发学生的兴趣，拓展知识面，提升应用技能。在教学过程中，教师将灵活运用任务驱动、讲解与练习结合等多种教学方法，提高教学效率。

　五、教学进度

周次

内容

1

键盘操作练习

2—3

探索LOGO的世界

4—5

LOGO命令基础训练（一）

6—7

LOGO命令基础训练（二）

8—9

高效绘图技巧

10—11

楼梯图形绘制

12—13

虚线绘制技巧

14—15

正多边形的绘制

16—17

星星图形的创建

18—19

风车图形演示

20—21

彩色图形的创作

五年级信息技术教学计划 14篇

　一、指导思想：

“信息化时代的脚步已来临”，这已成为我们社会的共识。儿童从小接触信息技术，不仅是时代的需求，更是他们未来发展的必然选择。为适应这种趋势，深化教育改革，全面推动素质教育，认真贯彻教育部发布的《关于推进中小学信息技术课程建设的指导意见》，让学生掌握电脑基本技能，努力提升他们的信息技术素养。

　二、教材分析：

本册教材由浙江教育出版社编写，共设四个单元，包含16课内容，主要涵盖以下几个方面：1、利用计算机处理个人及社会信息；

2、设计个人名片；

3、动画的基础制作；

4、幻灯片的设计与应用。

　三、学生情况分析：

五年级的学生在之前的学习中，对计算机基本功能与操作已经有了相对全面的认知。更重要的是，学生对于信息技术课程充满了好奇与热情，这为后续教学打下了良好的基础。他们亦处于小学生的高年级阶段，教学时需注意采用合适的方式与策略，以确保师生关系的和谐，平等对待每一位学生。令人鼓舞的是，学生已经积累了一定的计算机知识，他们的学习能力、理解能力和思维能力都有所提升。

　四、学习目标：

小学阶段的信息技术课程应以学生的学习心理和行为为基础，将计算机基础知识与最新应用相结合，使教学既有理论深度，又吸纳现代教育技术的优势。在教学过程中，重视操作性与应用性，培养学生发现问题与解决问题的能力。由于信息技术课程灵活多变，鼓励学生在课堂上进行更自由的探索与创造。

　五、学习重点和难点：

1、理解网络注册的意义，评估网上资源时保持健康与负责的态度，培养正确的信息道德观念。

2、体验计算机多媒体处理的魅力，掌握一些常用的应用软件。

3、学习信息的搜索及其后续处理与加工。

4、提升计算机的综合应用能力。

　六、方法措施：

1、采用任务驱动的教学法，提升学习动机。

2、通过教师讲解与示范的结合，引导学生掌握知识。

3、教学中要突出“新”、“趣”、“活”、“学”，确保课程内容的生动与趣味；要充分考虑知识的“难度”。

4、提升教师自身的专业知识与实践能力。

5、确保教学贴近学生实际，激发学生的主观能动性，让他们勇于使用、乐于探索、能够熟练运用计算机。

　七、教学内容及时间安排：

周次 教学内容 课时 1 第一课 互联网的探索 1课时 2 第二课 网上寻宝 1课时 3 第三课 电子邮件初探 1课时 4 第四课 电子邮件的收发与管理 1课时 5 第五课 网络论坛与即时通讯 1课时 6 第六课 安全小卫士 1课时 7 第七课 了解Word 2课时 8 第八课 编辑与排版技巧 1课时 9 第九课 文档美化技巧 1课时 10 第十课 插入艺术字体 1课时 11 第十一课 图文结合 1课时 12 第十二课 表格的创建与管理 1课时 13 第十三课 文本框的使用 1课时 14 第十四课 电子版报纸设计 1课时 15 第十五课 认识新工具“WPS20xx” 1课时

五年级信息技术教学计划 15篇

为了提升学生对信息技术的理解和应用能力，使每位学生能够在计算机学习过程中获得知识，从而为未来的学习打下坚实的基础，特制定以下教学计划：

　一、学情分析

五年级共有37名学生，大部分学生具备一定的信息技术基础，整体知识与技能掌握较为理想。然而，许多学生在计算机应用方面仍显不足，对电脑基本操作的熟练度和规范性仍需提高，部分学生正确使用计算机的习惯尚未形成。针对五年级学生的特点，本学期将激发他们的计算机学习兴趣，同时重点巩固与加深对互联网的理解与运用。

　二、教材分析

本学期使用贵州科技技术出版社出版的五年级上册实验教材，共分为两个单元，每个单元包含四个活动及一个单元小结。

第一单元

美好回忆——制作同学纪念册。

活动一、设计同学纪念册内容，并收集相应素材。

活动二、对收集到的图片素材进行初步处理。

活动三、设计版面并美化素材。活动四、合成完成同学纪念册。单元小结。

第二单元校园好声音——制作配乐录音。

活动一、进行制作前的准备工作。

活动二、策划作品并采集声音素材。

活动三、编辑和修改声音素材。活动四、合成背景音乐，完成项目。

单元小结，通过灵活运用浏览器，享受互联网带来的乐趣，掌握完成这些任务所需的操作技能。

　三、教学目标

1、知识与技能

学生需掌握的具体知识点包括：认识互联网，熟悉其界面；工具栏的使用；输入和删除文字；选择文字的方法；保存和打开文档；更改文字的字体、字号和颜色等；了解电子邮件的基本概念，学习收发邮件等功能。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣，让学生掌握基本知识与技能，了解信息技术在日常生活和科学技术发展中的重要作用。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，培养良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要基础。

　四、教学措施

教学过程中，将结合教材及学生实际情况，制定切实可行的教学计划，并认真落实“五认真”的具体措施：

（1）认真备课：明确教学重点和难点，深入探讨有关问题，分析学生情况，确保每堂课有备而来，撰写详尽教案，理解大纲要求，钻研教材内容，始终从学生实际出发。

（2）认真上课：采用启发式教学，强化概念理解和技能形成，以学生为主体，教师为主导，注重精讲与多练，使用多样化的教学方法，提升学生学习积极性，注重能力培养，记录教学反思。

（3）认真布置作业：要求学生在每节新课前进行预习和复习，以便巩固教学重点，克服薄弱环节，强化信息技术名词、基础知识和基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：及时对每个单元的学习情况进行考核，确保及时发现问题并进行补救。

（5）认真组织辅导：根据学生的具体情况，采用多元化的辅导措施，分析学习困难的原因，启发他们的思维，帮助他们建立正确的操作习惯，关心和提问以激发学习兴趣。

　五、教学进度

第1—3周

引导学生认识网络世界，整理与收集全班精彩瞬间的数码照片，使用美图秀秀等软件设计制作数码同学纪念册。

第5周，设计同学纪念册内容并收集素材，确定纪念册的标题和组成部分。

第6周，对图片素材进行简单处理，讨论筛选依据与改进方法。

第7周

学习美图秀秀软件的基本操作。

第8周

继续练习美图秀秀软件的使用。

第9周

在美图秀秀软件中进行素材设计与美化。

第10周，完成同学纪念册的合成，学习拼图功能的运用。

第11周，进行单元小结。

第12周，开展校园好声音——制作配乐录音。

第13周

进行制作前的准备工作。

单元小结。

第14周

策划作品并采集声音素材。

第15周

编辑和修改声音素材。

第16周，合成背景音乐，完成作品。

第17周，继续完成背景音乐的合成。

第18周，进行单元小结。

第19周，学习电子邮件的下载与测试。