三年级综合实践活动教学方案

本计划围绕三年级学生的实际经验，通过综合实践活动课程，促进学习与生活密切结合，旨在让孩子们在实际体验中学习和成长。课程重点在于帮助学生培养问题发现和解决能力，关注身边环境和同伴心理健康，并激发对自然和社会问题的好奇心。本学期的主题为“洗手的知识”，通过资料收集、问卷调查和小实验等实践方式，实现科学、道德、健康教育与语文的综合整合。每周安排一课时，确保充分的课前准备，学生将在活动中分组合作，共同选择课题，进行调查与交流，并于六月举办总结活动，以收获学习成果及生活经验。

　一、指导思想：

综合实践活动围绕学生的实际经验，紧密结合他们的生活和社会背景，是一种强调综合运用知识的实践性课程。它消除教育与生活之间的隔阂，让孩子们在校内外享受完整的生活体验。学习过程实际上就是生活过程，教育改革和课程改革的首要任务就是将生活的权利交还给孩子们，促使学习与生活的更加紧密联系。这种改革能打破单一课程设置，改变教学方法，为学生展现创新能力和实践潜能提供广阔空间。

　二、学习情况分析

三年级学生在文化知识、社会经验和人生体验方面仍较为有限，所以在施行综合实践活动课程时，目标应定位为“在体验中学习”。重点在于通过直接体验进行研究，逐步培养学生分析和解决问题的能力。课程实施应为学生提供更多机会，帮助他们了解周边生活环境，关注同伴的心理健康和人际交往问题，激发对自然与社会问题的好奇心，扩展视野，积累经验。要鼓励他们多观察、多倾听、多思考，积极尝试。

结合孩子们的特点，今学期的研究主题是：我的生活：洗手的知识。

　三、学习目标

培养从日常生活中发现问题的能力；初步将问题拆解成不同要素和层次；有条理地收集和整理有关生活的事实与素材；了解科学小实验的一般流程；养成良好的生活习惯。

　四、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

　五、方法指导

分析和表述问题的方法；确保每个观点都有事实或数据支持；学习小组的合理分工；如何有效查阅资料。

　六、学科整合

整合科学、道德与生活、健康教育、语文等科目，以培养良好的生活习惯；提升问题表述能力；了解问卷调查的方法。

　七、课时安排

每周安排一课时，以方便教师和学生做好充分的课前准备，确保资源共享并顺利开展活动。

具体安排：

1、2月份，制定计划，选择课题

⑴撰写一封致家长的信，帮助家长了解综合实践活动课程。

⑵与学生共同选择课题，激发他们的学习兴趣。

⑶根据选定的课题制定本学期的教学计划。

2、3、4、5月份：主题活动：洗手的知识

⑴制定小组计划，做好分工合作。

⑵收集相关材料。

⑶进行调查和采访。

⑷讨论与交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织动员。

⑵准备所需物品。

⑶开展活动。

⑷总结活动收获。