一年级上学期音乐课程教学方案20篇

音乐一年级上册教学计划旨在通过引导学生学习自然呼吸、培养良好的发声习惯，以及注重音乐情感的表达，提升他们的音乐素养。课程内容包括唱游、欣赏儿童歌曲和基础乐理知识，鼓励学生参与表演和即兴创作，从而培养他们的音乐兴趣和审美能力。教学要求强调将德育与音乐教育结合，促进学生身心健康发展。教师需要采用多样的教学形式，营造生动有趣的课堂氛围，以激发学生的学习热情，实现全面培养和重点发展。整体教学目标是让学生在音乐学习中感受快乐，提高音乐表现力和创造力。

音乐一年级上册教学计划 1

一、教学任务

1、教授学生自然呼吸技巧，避免耸肩，培养良好的发声习惯，注重咬字和吐字，确保语言表达清晰且富有情感。

2、在音乐的不同情绪、节奏和拍子的变化中进行唱游，能够生动地表达情感，模仿动作并进行即兴表演。

3、欣赏优秀的儿童歌曲，让学生初步感受活泼、雄壮、优美的抒情风格等不同类型的音乐及乐器。

4、掌握基本的读谱知识，学习1、2、3、5、6等音符的认读，了解连线、延长记号的含义及其作用。

二、教学要求:

1、强化音乐学科的特点，将德育教育与音乐教学有机结合。

2、启发学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。

4、了解国内外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受与表现能力。

三、教学重点: 学唱歌曲与聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标: 通过美育培养兴趣，享受音乐

教研课题: 如何激发学生的音乐学习兴趣。

教学措施:

(一) 通过音乐的美感陶冶学生。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不仅是培养音乐家，首先是培养人。”在音乐课中融入适当的思想教育，充分利用音乐的感染力和熏陶作用，让学生在情感和趣味中接受教育，使他们在情趣上得到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启发。通过音乐教育培养学生初步的爱国情感。在一年级的歌曲和欣赏教材中多次涉及《国歌》。

在教学中，通过插图、播放爱国主义影片、绘制国旗等形式来增强学生的爱国精神。通过欣赏优秀的民族音乐，引导学生了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，进行思想教育，从而与学生的情感产生共鸣，激发他们内心深处的爱国之情。在介绍音乐家及其作品时，可以将这些内容转化为小故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《小毛头》”等，让学生在专注的听故事中受到音乐家崇高理想和坚定意志的影响，心灵中播下希望的种子。通过有趣的情境设置，让学生在轻松的氛围中接受审美教育。在教授音符的时值时，可以通过学生自己的步伐走动来感受四分音符的节奏特点，然后进一步用生活中的感受来认识八分音符的时值。为了增加节奏练习的趣味性，可以选取几首学生熟悉的短歌，由学生按顺序拍手，教师在琴上演奏旋律。通过这些练习，让简单的节奏活动与旋律结合，增强音乐性和趣味，培养儿童跟随音乐节奏拍手的能力，从而使他们在形象化和直观感受中获得美的体验。

(二) 创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的热情。伟大的文学家雨果说：“开启智慧宝库的钥匙有三把，其中一把是音乐。”小学低年级的音乐教学为全面的音乐教育奠定基础。这就要求教师要根据低年级学生的生理和心理特点进行因材施教，不断更新教学理念，提高自身的音乐素养，引入更多新颖的教学方法，让四十分钟的课堂生动有趣，从而吸引学生对音乐课的浓厚兴趣。

音乐一年级上册教学计划 2

　一、学生情况分析

一年级的学生刚刚步入校园，成为小学生，他们对新事物充满好奇，尤其对音乐课表现出强烈的积极性，喜爱唱歌和跳舞。然而，学生的个体差异使得他们的整体情况不会完全一致，存在着差距。由于学生年纪较小，注意力往往无法持久，因此教师需要结合游戏等多种教学方式，引导学生培养良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

新体系小学音乐教材的编排秉持新体系教育理念，遵循教育规律与音乐的本质，以学生为中心，以素质教育为核心。教材内容从激发学生的音乐兴趣，唤起积极情感到培养音乐爱好和基本的情感体验，循序渐进，层层深化。从简单的童谣、儿歌入手，逐步过渡到民歌、经典名曲，最后到更为复杂情感丰富的乐曲，充分考虑到了学生的接受能力。

　三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要目标，通过系统性地构建学生的音乐感性经验，提升他们的音乐感知、理解和表现能力。新体系教学强调每个学生都能获得并应用感性音乐经验，将此作为教学纲要的基础，以促进学生音乐素质的全面发展。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜交替这一自然现象；认识蚂蚁的生理特点与习惯；了解打麦与舂米的劳动过程。

2、培养集体意识和课堂秩序；增强同学间的观察与配合能力。

3、建立学生稳定的节拍感；感知音的高低、强弱和长短速等特点。

第二单元

1、体验各种户外游戏。

2、遵守多种游戏规则。

3、感受渐强与渐弱的音乐过程；认识与运用音的变化；训练气息；感知不同音高的位置；建立初步的音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类与非冬眠类动物的习性和外形特征。

2、交流能力的提升；听从指令的训练；合作能力的培养。

3、感知音高的变化；训练音乐意志；认知节奏的长短；了解节奏符号与字母谱的基本知识。

第四单元

1、体验冬季的户外游戏，增强人与人之间的相互关注与配合能力。

2、进行音乐记忆训练；练习稳定节拍的小跑；二声部的歌唱与朗诵；二声部的节奏训练；进行一线谱的读写。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创造情境，激发学生的唱歌兴趣。教师应注重歌声、琴声、语言和教态的美感，让学生在老师的示范中学习正确的演唱方法；营造愉快的课堂氛围，鼓励学生自信大胆地演唱。

2、唱游

强调学生的参与感，通过自主、合作和探究的方式进行唱游教学，提供开放的音乐学习环境，引导学生自创集体舞和多种音乐游戏。

3、器乐

器乐教学应注重培养学生正确的演奏姿势和基础演奏技巧，确保音乐节奏准确，句法适当。

4、欣赏

a、利用情境和故事帮助学生理解音乐内涵。

b、鼓励学生运用多种方式参与表演。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生养成随音乐律动入教室、听音乐时起立、坐下及安静的良好课堂礼仪。

2、培养学生良好的唱歌习惯，保证唱歌时身体直立，采用正确的方法演唱。

3、培养学生静心听他人发言的习惯。

　六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举办的音乐教师继续教育培训班。

　七、潜能生指导

1、针对那些胆小、害羞的学生，采用鼓励与锻炼相结合的方法，帮助他们通过多次表演增强自信，逐渐能够在大众面前表现自己。

2、对于喜欢大声唱歌的学生，需在唱歌时反复提醒他们控制音量，通过倾听他人优美的演唱，逐步让他们意识到演唱时应掌握音量及演唱技巧。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

音乐一年级上册教学计划 3

本学期针对一年级学生的音乐学习实际情况，通过实践活动引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够在演唱中表达情感和表情。

本期的教学任务、要求及重点如下：

　一、教学任务

1、学习正确的自然呼吸方法，避免耸肩，培养良好的发声习惯，注意发音清晰、准确，并能够带着感情进行演唱。

2、通过唱游活动，能够根据音乐的节奏和情绪变化，进行有表情的律动，模仿动作和进行即兴表演。

3、聆听和欣赏优质儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同风格的歌曲和乐器。

4、学习图谱知识，识别1、2、3、5、6等音符，并了解连线、延长记号等符号及其作用。

　二、教学要求：

1、突出音乐的学科特点，将德育教育与音乐教育有机结合。

2、启发学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、使学生掌握基础音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步的音乐欣赏和表现能力。

　三、教学重点：学唱歌曲和欣赏音乐

　四、教学措施及奋斗目标：以美育人，培养兴趣，享受音乐

教学措施：

（一）通过音乐的美感陶冶学生情操，感染学生的心灵。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不只是培养音乐家，更是培养人。”在音乐课堂中适当渗透思想教育，让学生在音乐中感受到情感、趣味和娱乐，潜移默化地受到音乐的熏陶。例如，透过新歌和欣赏教材中《国歌》的学习来培养学生的爱国情感，辅以插图、爱国主义音乐播放和绘制国旗等方式，让学生在活动中自然生成爱国情怀。通过欣赏优秀的民族音乐，介绍祖国悠久的历史和灿烂的文化，进行思想教育，增强学生的民族自豪感。

在教学中，教师可以通过小故事的形式介绍音乐家及其作品，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，激励学生对音乐的向往。在教音符的时值长短时，透过步伐“哒哒哒”，帮助学生感受到四分音符的时值与四二拍子的节奏特点。接着，再利用生活中的“跑比走快”、“走一步能跑两步”的感受，帮助学生理解八分音符的时值。通过有趣的节奏练习，让学生在参与中感受音乐的美。

（二）创造生动活泼的课堂形式，激发学生学习音乐的热情。法国作家雨果说过：“开启人类智慧的宝库，有三把钥匙：数学、文学和音乐。”针对一年级学生的生理和心理特点，教师需不断更新教学理念，提升自身音乐素养，让课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。

1、建立良好的课堂常规

在音乐课堂上，教师的一个眼神、一个微笑或一段旋律都能传达信息。课堂开始可以通过让学生聆听音乐进入状态，帮助他们培养协调能力和感知音乐的情绪。在问候时采用唱歌的方式，增加课堂的音乐氛围。律动教学中，站立和坐下的指令可以配合固定音乐，使学生在音乐中掌握节奏。

2、运用多媒体，结合视听效果激发学生兴趣

如在《感受音的强弱》教学环节中，可以设计多媒体展示一辆红色小汽车的情境，通过不同喇叭声的体验，帮助学生感知音乐的强弱变化，激发他们的学习兴趣。

3、鼓励学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌的意义在于给予人们美的享受，教师的任务不仅在于教会学生唱歌，更在于指导他们如何准确表达歌曲的情感和艺术形象。通过生活中的比喻和具体情境，帮助学生理解歌曲内涵，培养他们的学习兴趣，鼓励他们全身心投入表达音乐的感受。

4、引导学生进行表演，增强学习动机

针对一年级学生活泼好动的特点，在每首歌曲的学习中，启发学生进行律动或表演，以加深对歌曲的理解和记忆。在引导学生表演时，可以鼓励即兴发挥、教师编排动作，并在个别检查时给予赞赏，激励学生在表演中提升自信。

三、注重个性化发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，应当将全体学生的普遍参与与个性发展相结合，创造灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系，让每位学生都能享受音乐的乐趣。

音乐一年级上册教学计划 4

一、指导思想：

为了全面贯彻落实新课程改革的要求，充分发挥教师的创造力和积极性，坚定以学生为中心的教育理念，将教学过程转化为教学创新的过程。结合一年级的教学实际情况，制定音乐学科的教学工作计划，以确保顺利完成本学期的音乐教育任务。

二、教学内容具体安排：

1、唱歌：共计20首。着重巩固正确的歌唱姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；掌握自然呼吸技巧，避免耸肩；咬字清晰，口形准确。能够有感情地演唱歌曲，能够在教师的指导下整齐地开始和结束演唱。16首歌曲需达到基本熟记的水平。

2、唱游：能够在不同的音乐情绪、节拍和节奏变化中，进行有表情的律动、模仿和即兴表演；继续学习音乐剧、集体舞和音乐游戏，重视音乐与动作的融合，增强乐感。

3、器乐：进一步认识常见的打击乐器，并与律动、音乐剧等相结合；学习口风琴的基本演奏技巧，能够演奏简单的教材歌曲，进行简单的乐曲伴奏；学习口琴的吹吸方法，能够演奏简易乐曲。

4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，认真聆听各种音乐；欣赏中外优秀儿童歌曲、民族音乐及器乐曲，初步感受不同情绪的音乐风格，涵养审美能力。

5、音乐知识：学习基本音乐知识，包括音的长短、音的高低、音的强弱，能够准确地拍读二拍子和三拍子的节奏。

三、教学重点与难点：

主要培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力，养成良好的音乐聆听习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。也要提升学生的音乐表现和创造能力，鼓励他们自信地演唱和演奏，发掘其表演潜力。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、注重音乐教学与其他学科的综合融合。

3、面向全体学生，实施因材施教。

4、建立民主、和谐且平等的师生关系。

5、运用现代技术手段，辅助音乐教学的有效开展。

6、因地制宜地实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐教学，制定校本课程计划，确保器乐教学与其他内容的有机结合。

五、年级情况分析：

1、学习习惯：本年级学生对音乐学习的兴趣浓厚，积极性高，课堂上能与教师积极互动。

2、学习能力：大多数学生能够理解和掌握教师所传授的知识，但个别学困生在理解和表现能力上与其他同学存在差距，教师将在本学期给予更多关注与帮助。

3、潜能开发：针对不同学生的特点，因材施教，为特长生和表现突出的学生提供展示自我的机会。

六、教学措施：

1、加强对音乐教学理论的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学的创新，提高自身的音乐素养。

2、积极参与课改活动，总结和整理教学经验。

3、认真研读教材，把握教学内容在整体教学中的地位，准备好每一节课并进行有效总结。

4、注重平时学生的学习效果及考核。

5、在教学中，不断提升自身的各项能力，比如制作教具和多媒体课件。

6、重视学生的合作、探究能力和实践动手能力的培养。

以上是一年级上册音乐教学计划，在实施过程中将根据实际情况进行适当调整和完善。

音乐一年级上册教学计划 5

　教学目的：

1、聆听《小星星》

2、聆听《春天在哪里》

3、表演《小兔子乖乖》

4、表演《快乐的农夫》

　教学目标：

1、通过聆听《小星星》和《春天在哪里》，感受音乐的优美旋律以及体现的自然景象，理解本课主题--热爱生活。

2、以不同的情感和声音演唱《小兔子乖乖》和《快乐的农夫》，表现歌曲的生动情节。

3、能够编创歌词、设计动作表演以及尝试与生活相关的编创，展现生活中的乐趣。

4、通过图谱的学习与实践，掌握四拍子的时值。

　教学重难点：

1、指导学生通过创编歌词，更好地感受和掌握音乐。

2、四分音符时值的学习与掌握。

　教具准备：

教学挂图、打击乐器、电子琴、录音机等

　教学过程：

　第一课时

一、听音乐《小星星》律动进教室。

二、聆听《春天在哪里》

1、聆听《春天在哪里》

2、请同学分享对这首歌的感受。

3、讨论春天有什么特征，大家喜欢春天吗？

4、以小组形式讨论，如何通过歌声表达对春天的喜爱。

三、请同学做出小动物的动作（猜一猜）

四、请同学用生活中常见的词语来读节奏。

五、聆听《小星星》

要求：边听边随音乐做与星星有关的动作。

六、学习新歌《小兔子乖乖》

1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

2、引导学生自编小兔子的动作，掌握歌词。

3、边读歌词，边做动作。

4、老师表演范唱《小兔子乖乖》。

【目的】让学生感受歌曲轻快、可爱的情绪，懂得生活中要有乐趣。

5、跟学歌曲。

6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组形式进行交流表演。

7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个生活的词最适合演唱。

七、小结

这节课我们和小星星交朋友，懂得生活中处处充满乐趣的道理，还学会了歌曲《小兔子乖乖》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个热爱生活的好孩子。

　第二课时

一、创造生活中的各种声音，启发学生想象校园中的声音。

1、请同学看图模仿出声音。

①小鸟鸣叫的声音（叽喳叽喳）②风吹树叶的声音（沙沙）③水流的声音（哗哗）

2、让学生看图自己安排声音的先后，最后汇合在一起，形成多声部的生活节奏。

二、比较图谱小人，掌握×—节奏

1、比较节奏×—，×，×

说明两个走是四拍，四个跳是四拍。一个走也是四拍。

2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

三、学习歌曲《快乐的农夫》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻快而有力的声音演唱《快乐的农夫》，感受歌曲活泼的节奏，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更具动感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。

【要求】做到两个乐器配合协调。

四、小结

今天，同学们不仅认识了四分音符的节奏，而且学会了《快乐的农夫》，希望同学们学了这首歌之后，都能做个热爱生活的好孩子，帮助身边的人，分享快乐。

音乐一年级上册教学计划 6

一、指导思想：

为落实《新课程标准》的要求，结合音乐教育的特点与价值，经过认真学习与研究，我制定了以下音乐教学计划：

1. 强调素质教育理念，明确一年级音乐教育目标，确保《新课程标准》的指导方针得到贯彻。以审美体验为核心，旨在提高学生的审美能力，培养创造性思维，塑造良好的人文素养，为学生热爱音乐、学习音乐、终身享受音乐奠定基础。

2. 体现基础教育的理念，避免过于专业化的学科体系，为每位学生的实际需求设置必要的音乐学习领域，减轻学生的学习压力和对困难的恐惧，突出音乐教育的基础性作用。

3. 秉持以学生为中心的新教育理念，尊重学生的认知发展和身心成长规律。改变以往以教师和教材为主的教学方式，更多关注学生的生活经验、兴趣、能力和需求，给予学生充足的机会去感受、表演、创作音乐。

1. 培养学生对音乐的浓厚兴趣，重视他们参与音乐实践，发展音乐感受、欣赏能力、演奏技巧和创造力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚情操。

2. 在音乐教学活动中激发学生的创造性思维，提升人文素养。

3. 培养学生对声音的敏感度，鼓励他们用不同材料进行声音模仿。

4. 通过学习与祖国、国旗及民族团结相关的歌曲，教育学生热爱祖国、珍视家乡、尊重国旗。

5. 逐步培养学生的音乐欣赏习惯与兴趣。

6. 通过游戏、模仿、演唱、表演以及绘画等多种艺术形式开展教学活动，提升学生的音乐感知能力。

7. 加强学生对音乐节奏、音色、旋律等元素的感知能力，提高音乐表现力，拓展音乐想象力和创造力，同时接触国内外优秀动漫文化，感受视觉艺术与听觉艺术的紧密关系。

二、具体工作：

(a) 教学内容：

1. 学会演唱的歌曲包括：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》，《国旗国旗真美丽》，《彝家娃娃真幸福》，《我爱家乡，我爱祖国》，《好朋友》，《各族小朋友在一起》，《两只小象》，《在动物园里》，《我们才不怕大灰狼》。

2. 欣赏曲目包括：《新年好》，《过新年》，《找春天》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮王进行曲、大象》。

3. 音乐活动包括：《小机灵之歌》，《一个师傅仨徒弟》，《活动回家转》，《狮子舞绣球》，《寻找生活中的声音》，《听听我创造的声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》。

(二) 教学目标：

1. 学习课本中规定的歌曲，通过唱歌增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然及生活的热爱。

2. 学习音乐知识，掌握响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓的使用，了解声音的强度与时长。

3. 认真欣赏各类音乐作品，扩展学生的视野，通过音乐艺术形象的感染力激励他们。

(三) 教学重点与难点：

1. 教学重点：本学期需学习的十五首歌曲为教学重点，关注歌曲的情感、速度与力度，对学生提出严格要求。在欣赏部分，学生对歌曲背景的理解和主旋律的演唱也是重点。

2. 教学难点：学生需掌握响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓的演奏技巧，并理解声音的强度与时长。

(4) 教学措施：

1. 认真备课，做好充分准备，为学生提供优质的课堂教学。备课时要紧密结合新课程标准，同时关注学生个体差异。

2. 因材施教，根据不同学生的特点采用相应教学方法，促进全面发展。

3. 精心设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣和参与感。

4. 课堂设计应丰富多样，包含知识、趣味、探索与挑战，最大程度调动学生积极性，确保他们能够掌握知识与技能，并通过课堂活动培养协作与创新能力。

5. 多关注其他学校的优秀课程，努力提升自身教学水平，拓宽学生视野。

三、教学进度：

班级编号与每周课程安排如下：

1 《声音的长短》 1 1

3 《丰富多彩的动画人物》 1 2

4 《唐僧骑马咚得咚》 1 3

5 《猜一猜谁在敲》 1 3

6 《寻找生活中的声音》 1 4

7 《布娃娃弹琴》 1 4

8 《听听我创造的声音》 1 5

9 《大鼓和小鼓》 1 6

10 《中华人民共和国国歌》 1 7

11 《国旗国旗真美丽》 1 7

12 《彝家娃娃真幸福》 1 8

13 《我爱家乡，我爱祖国》 1 9

14 《吹芦笙》 2 10

15 《好朋友》 1 11

16 《各族小朋友在一起》 1 12

17 《快乐小舞曲》 1 12

18 《荫中鸟、鸭子拌嘴》 1 13

19 《两只小象》 1 13

20 《在动物园里》 2 14

21 《狮王进行曲、大象》 1 14

22 《我们才不怕大灰狼》 1 15

23 《小机灵之歌》 1 16

24 《一个师傅仨徒弟》 2 17

25 《唐僧骑马咚得咚》 1 18

26 《劳动回家转》 1 19

27 《新年好》 1 20

音乐一年级上册教学计划 7

一. 学情分析：

一年级的学生充满了好奇心，喜欢探索新事物，对音乐表现出很大的兴趣。不过，班级人数较多且学生年龄较小，导致他们在组织纪律性上存在一些不足。学生的音乐素养存在一定差异。针对这一现象，我们要用欣赏的目光对待每一位学生，在鼓励和赞扬的环境中帮助他们提升对音乐学习的热情。很多孩子在幼儿园接触过一些儿歌，学习音乐的积极性普遍较高，反应活跃。但也有少数学生在音乐方面表现出不感兴趣的态度，对这部分学生我们需要通过多样的活动来激发他们的兴趣。

二. 教材分析：

一年级的音乐教材在知识难度上进行了适当简化，例如声音的强与弱（f强、p弱）通过生活中的实例来引导学生理解，帮助他们轻松辨别高音与低音、快慢节奏等。这种教学方法充分发挥了音乐教学的创新特点，给予师生足够的自由发挥空间。新教材注重以学生为中心，鼓励学生以独特的方式学习音乐，从而形成个性化的见解。教材的设计着重关注审美体验，以音乐文化为主线，强化实践与创造，贯穿激发学生学习兴趣的理念，活泼生动的图文内容使得教学更具吸引力。

三. 教学重难点：

（一）重点：

1. 激发兴趣，让孩子们热爱音乐和音乐课！

2. 通过游戏的方式学唱歌曲。

3. 学会基本的识谱知识。

（二）难点：

1. 培养学生对教材中音乐的兴趣，使他们爱唱书本上的歌曲。

2. 理解和掌握基本的读谱知识。

3. 促进孩子欣赏音乐的兴趣和养成良好的习惯。

四. 本学期教学目标和任务：

1. 激发学生对音乐的热情和兴趣。

2. 培养音乐感知能力，体验音乐的美。

3. 自然流畅且富有表情地歌唱，积极参与音乐表演和即兴创作。

4. 培养乐观的心态和友爱的精神。

5. 丰富情感经历，树立对生活的积极态度。

通过音乐学习，学生的情感世界得到滋养，逐渐建立对亲人、朋友和一切美好事物的热爱，从而培养积极乐观的生活态度和对美好未来的向往。

6. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过有效的方式引导学生走进音乐，参与各种音乐活动，享受音乐，掌握音乐的基础知识与技能，为终身热爱音乐打下基础。

7. 提高审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情感、思想及人文内涵的理解，培养学生的鉴赏与评价能力，塑造健康向上的审美情趣，使他们感受高尚情操的熏陶。

8. 培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中对祖国、人民及文化的赞美，培养学生的爱国情怀，在实践中树立良好的行为习惯，增强合作与尊重的意识。

9. 在音乐表现方面：体验自然与生活中的声音，用自己的声音模仿；在聆听中，表现出相应的情绪反应，能辨别男女声；理解音乐中的力度与速度的变化。

10. 音乐情绪体验，感受不同情绪的音乐，并自然流露相应的表情和体态反应。

11. 音乐体裁与形式的理解，聆听不同类型的音乐，通过模唱和打击乐进行反应，能够随着舞曲走步或跳舞，区分独唱、独奏等形式。

12. 音乐风格与流派，聆听不同地域的音乐，初步感受风格的差异。

五. 全册课时安排：

9月1日 2日 见面课

9月5日 - 9日 新生入学训练

9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》

9月19日 - 23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》与编创活动

9月26日 30日 《祖国你好》表演课、聆听课（为国庆节做铺垫）

10月1日 - 8日 国庆放假七天

10月9日 15日 《快乐的一天》聆听

10月16日 - 22日 《其多列》、《跳绳》

10月23日 29日 《可爱的动物》《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

10月30日 - 11月5日 《动物说话》、《我有一只小羊羔》

11月6日 12日 《静静的夜》

11月13日 - 19日 《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》

11月20日 26日 表演：《洗手绢》、《大家来劳动》

11月27日 - 12月3日 《小精灵》

12月4日 10日 《小小音乐家》聆听课、表演课

12月11日 - 17日 《游戏》聆听课

12月18日 24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》

12月25日 - 31日 《过新年》

1月1日 7日 《排排坐》

1月8日 - 14日 期末考试活动与评价

1月15日 寒假

音乐一年级上册教学计划 8

一、学情分析

本班共有学生48人，其中女生20人，男生28人。大部分学生刚刚进入一年级，对学习充满好奇与探索的欲望，尤其是男生，活泼好动，课堂纪律略显松散，容易分心。学生的思想和品德尚处于培养阶段，对班级纪律和常规了解不多，集体主义意识也未形成，学习目的模糊，学习习惯正在逐步养成。

本学期将正式开始系统化的音乐学习，需要引导学生建立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣。由于学生的水平差异较大，因此在教学中应采取差异化策略，充分考虑每位学生的特点，努力做到“普遍培养，重点发展”。在教学中，我将着重于舞蹈和律动的培养，以增强学生的身体协调性和节奏感。

二、教材分析

本学期使用的新教材体现了以下基本理念：1、强调“以学生为中心，关注个性发展”；2、以审美为核心；3、围绕文化主线（单元主题）；4、加强实践与创造。

一年级上册共设10个主题单元，主要内容包括：聆听、表演、创编与活动（重点内容）。教材中的曲目选择关注作品的思想性、艺术性和民族性，同时兼顾歌曲的可唱性与欣赏性。引入的识谱要求适度，不设立过高的技能门槛，教材中以图谱为主。在创编与活动环节，倡导多样化的形式来培养学生的创新能力和实践技能，评估方式也将多角度、丰富多彩。

发声训练部分：

培养学生练声的兴趣；确保歌唱姿势正确；发声要自然并控制音量；跟随教师的手势齐声歌唱；用正确的口形唱好U、O韵母。

三、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：理解音的高低、长短及强弱的概念。

2、视唱部分：学生能通过听唱法模唱歌曲（包括自然音程和简单节奏）。

3、练耳部分：能够分辨音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低），区分音的长短及强弱差别。

四、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和习惯，感受音乐的美妙与悦耳，体验旋律、节奏、速度、力度等音乐表现手法的作用。能够识别音乐作品中表现的情感，包括轻快、优美、庄重等。同时能感受进行曲、舞曲等常见体裁的特点。

五、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的热爱；

2、开发音乐的感知力，体验其美感；

3、自然地、有表现力地歌唱，乐于参与音乐活动和即兴创作；

4、培养乐观的态度与友爱的精神。

六、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、感知自然界和生活中的各种声音，并尝试模仿；

2、听辨音的长短；

3、体验情绪不同的音乐；

4、对进行曲、舞曲、儿歌做出相应的动作；

5、聆听各国儿歌及器乐片段，初步感受风格各异。

(二)表现

1、掌握歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4-6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，进行伴奏；

4、能进行简单的律动与歌唱表演；

5、认识基本的节奏符号。

(三)创造

1、用人声或乐器声模仿自然声音；

2、参与歌词创作活动；

3、用图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于和他人共同参与活动；

2、用简单的动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活的关系。

七、教学措施

1、关注全体学生，实施因材施教；

2、充分利用现代教育技术手段；

3、遵循音乐教育的规律，突出学科特点；

4、促进音乐教学各领域的有机联系；

5、改进评价机制，注重多元化；

6、重点培育一年级新生的课堂常规与正确姿势；

7、针对学生的薄弱环节进行专项训练，确保每个技术动作的准确性；

8、利用奖励措施，提高学生学习积极性；

9、认真做好备课工作，注重与新课标结合，关注学生特点；

10、灵活运用不同教学策略，满足学生发展需求；

11、设计课前导入，提升学生的学习兴趣；

12、课堂形式要多样化，兼具知识性、趣味性与挑战性，激发学生积极性并提升学习效果；

13、加强与其他学科的沟通，积极探索课程整合；

14、多参加其他学校的课程观摩，借鉴经验，丰富自身教学理念。

音乐一年级上册教学计划 9

一、基本情况：

一年级的小朋友们刚刚踏入小学，音乐知识的掌握、五线谱的识别以及音乐欣赏能力仍然比较薄弱。在接下来的学习中，教师应以激发学生的兴趣为起点，重点培养他们的音乐能力，使学生能够具备基本的音乐素养。

小学生普遍喜欢唱歌、跳舞和各种活动，对音乐有着较强的好奇心。然而，由于他们的年龄较小，组织纪律性相对较弱，因此在音乐素养方面存在一些个体差异。教师需以欣赏的态度来引导学生，在鼓励和赞美中提升他们学习音乐的积极性。

二、教材分析：

本册教材的内容涵盖：聆听、表演、创作与活动（重点内容）。在曲目的选择上，教材注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时也关注歌曲的易唱性和欣赏曲目的可听性。教材中的识谱要求不会过于困难，针对一年级的学生主要采用图谱教学。在创作与活动中，教师应开展多样化的形式，培养学生的创新思维和实践能力，多维度地评估学生，丰富教学形式。整个教材围绕审美为核心，通过音乐的美感去感染学生，让他们在音乐中感受丰富的情感，从而逐步形成健康的音乐审美观和良好的道德情操。

三、本期教学目标要求：

学段目标：

1、激发并培养学生对音乐的兴趣；

2、启发学生的音乐感知力，体验音乐的美好；

3、能够自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐活动和即兴创作；

4、培养乐观的心态和友爱的精神。

具体目标：

（一）感受与鉴赏

1、感受大自然和生活中的各种声音，并尝试用声音或打击乐器进行模仿；

2、辨别长短音的不同；

3、体验各种情绪的音乐作品；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格，并相应做出动作；

5、欣赏来自不同国家和民族的儿歌、童谣以及小型器乐片段，初步感受其风格。

（二）表现

1、掌握正确的歌唱姿势；

2、每学年能够背唱4至6首歌曲；

3、学习使用常见的打击乐器为歌曲伴奏；

4、能够进行简单的律动和歌表演；

5、认识基本的节奏符号。

（三）创造

1、用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音；

2、开展歌词创作活动；

3、用线条、色块或图形记录声音或音乐的感觉。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人一起参与活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐的节奏；

3、探索声音与生活的关系。

四、具体措施：

1、以每位学生的成长为重心，突出他们的主体性，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习的乐趣和能力。

2、积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中培养情操，净化心灵。

3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和表扬中享受成功，进一步增强学习音乐的热情。

4、根据教学环境的实际情况设计和组织音乐课程，充分发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于创新，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化基本的音乐知识与技能的学习，全面培养学生的音乐能力。

6、根据学校的条件与设备，充分利用投影仪、录音机、光盘等教学工具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。

7、教学方法：示范法：教师示范，学生模仿；鼓励与表扬法：通过鼓励与表扬来提高学生的学习兴趣；因材施教法：针对不同学生采取相应的教学策略，以便于他们的特长得到发挥，确保每位学生都有所收获。

五、教具准备及专题实验：

教具准备：录音机、磁带、光盘、各种乐器等。

专题实验：《办家家》。

音乐一年级上册教学计划 10

　一、本学期教学目标与任务：

在音乐作品的教学中，学生将学习和体验基本的旋律知识，从而提升他们的情感表达能力，让他们更深入地理解和欣赏音乐作品。

为了帮助一年级的学生更好地理解音乐，我将采用多样化的教学策略，鼓励他们在实际操作中熟练运用所学知识。为了避免学生对枯燥的乐理知识感到厌烦，将通过唱游结合的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

　二、教学分析：

1、唱歌教学将选择适合一年级学生演唱的优秀中外歌曲，注重训练学生通过音量和速度的变化来表现歌曲情感，从而提高他们的独立性和自信心。

2、欣赏教学是提升学生音乐感受、鉴赏和审美能力的一个有效途径。中外经典音乐作品能够开拓学生视野，提高文化素养，丰富他们的情感体验。

3、识谱教学是音乐学习中重要的一环。教学应遵循学生的认知规律，将知识结合音乐实践进行学习，避免单一而乏味的讲授方式，从感性入手，循序渐进，做到深入浅出。

4、综合训练是本教材的一大特色，通过多种形式（如唱歌、节奏、动作、音高辨识、节奏与旋律的组合、音乐创作等）的训练，实现多种技能和知识的应用，确保教学目标的同时兼顾各方面的训练效果。

　三、提高教学质量的措施：

1、认真备课，确保课前准备充分，与新课标相结合，充分考虑学生的特点。

2、因材施教，根据不同学生的特点运用不同的教学方法，鼓励他们的全面发展。

3、精心设计每节课的导入环节，增强学生对音乐的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，既富有知识性，又充满趣味性、探索性和挑战性，最大限度地激发学生的积极性，帮助他们有效地掌握知识和技能。课堂上还应融入团队合作和创新能力的培养。

5、加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，响应新课程标准的要求。

6、参观和学习其他学校的音乐课程，将优秀经验引入本校，拓宽学生的视野。

　四、教学进度。

1—3周 一年级 有趣的声音世界

4—6周 一年级 我爱家乡 我爱祖国

7—8周 一年级 我们都是好朋友

9—10周 一年级 音乐中的故事

11—12周 一年级 动画城

13—14周 一年级 迎新春

15—16周 一年级 我的音乐网页

17—18周 一年级 复习

19—21周 总复习

教学计划, 音乐

音乐一年级上册教学计划 11

一、学生基本情况分析：

1、学生进入一年级，面临新的学习环境，教育方式与幼儿园存在显著不同，师生彼此还需进一步了解。

2、低年级学生天性活泼好动，特别对音乐充满热情。本年级有多个班级，每班人数在70人左右。由于班级较多且学生年纪尚小，整体组织纪律性较弱。学校地处城乡结合部，外来务工家庭的孩子较多，因此学生的音乐基础水平各异。教师应以欣赏的态度看待每位学生，鼓励他们在赞扬中不断提升对音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富学生情感体验，培养积极向上的生活态度。

2、激发音乐兴趣，树立乐于终身学习的理念。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、增强爱国主义和集体主义意识。

三、教材特点：

1、结合小学低年级学生的心理特征，教材设计趣味性强，内容和色彩活泼，激励学生积极参与学习。

2、教材充分发挥音乐教学的创新优势，在呈现形式上留给师生自由的想象和发挥空间。

3、建立发展性综合评价体系，通过“音乐小花在开放”，包括：今天表现真优秀、音乐感受很棒、我们的班级小明星、老师的点评、父母的鼓励等方式进行评价。

四、教学重点与难点分析：

1、回应每位学生的发展需求，突出学生的主体性，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多交流，通过音乐实践享受学习的乐趣与能力提升。

2、积极创设生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中，净化心灵，陶冶情操。

3、关注学生的个体差异，以欣赏的态度看待每一位孩子，让他们在赞美和鼓励中获得成功感，逐步增强学习音乐的热情。

4、发挥自身特长，积极探索课程的多样性，努力钻研教学方法。

五、教学进度安排：略

六、各方面要求：

(一)、发声基本要求：

1、培养学生对练声的兴趣。

2、确保歌唱姿势标准。

音乐一年级上册教学计划 12

指导思想：

在音乐教学中，旨在培养学生的音乐能力，特别是增强他们对音乐的兴趣。通过激发学生的学习热情，让他们在音乐的氛围中感受和体验情感，从而促进情感的深化和升华，使音乐教育成为全面素质教育的重要组成部分。

学生情况分析：

一年级学生刚刚入学，需要教师进行细致的引导与规范工作，以帮助他们建立良好的行为习惯、学习习惯及课堂习惯。在兴趣驱动下，掌握基础的音乐技能和音乐素养。

教学要求：

（一）歌唱

1、学习并演唱课本中的歌曲。

2、在教学中融合简单的音乐知识，通过兴趣驱动的方式让学生自觉获取知识。

3、教师示范演唱，学生跟随录音进行模唱，以增强学习效果。

4、每学习一首歌曲，课堂上都要进行展示环节，及时纠正个别学生的错误。

（二）发声练习：

在掌握呼吸控制的基础上，逐渐拓展音域，运用不同的力度、速度和音色进行表现；演唱时保持音高，确保声音饱满和圆润。

教学重难点：

1、能熟练演唱教材中的歌曲，并通过演唱体验并表达歌曲所传达的情感。

2、在歌曲学习过程中掌握基本的音乐知识，能够灵活运用这些知识。

教学措施及方法：

1、仔细备课，做好预备和复习工作，确保学生在课堂学习的有效性，备课时与新课程标准相结合。

2、根据学生的个体差异，采用不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。

3、设计每堂课，营造轻松的学习氛围，提升学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，具备知识性、趣味性和探索性，最大程度调动学生的积极性，使他们在快乐中学习和掌握技能，同时培养学生的团队协作和创新能力。

5、关注其他学校的课程设计，多多实施，开阔学生的视野，教师也要从中汲取经验。

各单元分析及课时安排：

第一课：歌曲《耳朵的故事》，通过聆听自然声音，学习演唱《耳朵的故事》，并分辨自然界的音色，要求学生用优美的声音演唱。1课时

第三课：学唱《什么动物出来玩》，完成游戏及欣赏音乐《小鸟》《狮王》，并分辨不同的声音。1课时

第四课：学习歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》，进行情感处理，鼓励学生在演唱中表现情感。2课时

第九课：学习《划船》，并在演唱中表现音乐。1课时

第十课：学习《学做解放军》，处理歌曲演唱表现及情感，并欣赏学习《少先队鼓号》。2课时

第十二课：学习《螃蟹歌》，要求表现歌曲的趣味性和滑稽感。1课时

第十三课：唱《小小的船》，欣赏《小白船》。1课时

第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》，要求学生能大致辨别乐曲各段表现的情境，并根据强弱快慢感受鸭子的神态与动作，鼓励学生参与表演，感受乐趣。1课时

音乐一年级上册教学计划 13

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共设计了六个单元，每个单元都涵盖了聆听、表演以及编创与活动三个方面的内容。在该册教材中，设计了17首演唱歌曲，分别对应于课本中表演部分的要求，表演内容总计有10课。而欣赏曲目则有8首，通过对这些曲目的欣赏，旨在培养学生对音乐的感知能力并激发他们学习音乐的热情。

本册教材是依据义务教育课程标准进行编写的，与以往教材相比有了较大的改动。了解教材的特点将有助于我们在未来的教学中更加有效地进行教学安排。

教材分为必学和选学内容，两个部分的曲目都与律动和读谱知识相结合，而现行实验教科书并未将这些内容单独列出，而是将其有机地融入到每一课中。值得注意的是，欣赏部分并未单独列出，而是在每课的开头以“聆听”命名，这也是一个重要的不同之处。

二、学情分析：

本学期我将负责两个班的音乐教学，学生们将开始系统化地学习音乐，因此需要适时引导他们正确对待音乐学习，培养他们的学习兴趣。

学生的基础状况不尽相同，存在差异。对于不同能力的学生需要采取不同的教学策略，真正实现“全面培养，重点发展”，使每位学生都能有所收获。

考虑到学生年龄较小，个性活泼，我将注重增强他们的身体协调能力，以帮助他们逐渐提高身体的协调性和节奏感。

三、指导思想：

本学期将培养学生一定的音乐技能，尤其重视提高他们对音乐的学习兴趣，借助兴趣激发学生的音乐能力。希望音乐教育不仅能成为美育的重要组成部分，更能让学生体会到音乐的魅力，在良好的音乐环境中感受和升华情感。

四、教学重点、难点：

1、重点内容：有趣的声音世界、大雨和小雨、国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓和小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象在动物园里。

2、难点：音乐的音长与音高、对音乐的欣赏能力。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前和课后的复习准备，以确保学生能够充分参与课堂，提高课堂质量，备课时注重与新课标相结合。

2、因材施教，针对不同学生的特点采用相应的教学方法，促进学生的全面发展。

3、设计每节课的导入环节，以激发学生的学习热情。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性，以及表演性，最大限度调动学生的积极性，使他们充分掌握知识与技能，并在课堂活动中培养他们的团结协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，积极响应新课标要求。

音乐一年级上册教学计划 14

　一、学情分析

一年级的小学生对音乐充满了好奇和热情，他们对唱歌、跳舞和表达动作有着浓厚的兴趣。然而，由于这个年龄段的孩子们个性活泼、注意力易分散，导致他们的音乐素养和学习能力存在差异。在教学过程中，需要给予学生适当的鼓励和赞美，让他们在积极的氛围中增强对音乐的爱好。

1、整体情况：本学期我负责一班和二班的音乐课。学生们普遍在6岁左右，但也有个别年龄稍大的学生。大多数学生是独生子女，家庭环境相对宽松，性格较为活泼，因此他们在课堂上表现出高度的好奇心和参与欲望。小朋友们通常喜欢通过歌曲感受音乐的律动之美。

2、学习习惯和心理特征：刚入学的学生们往往天真烂漫，思维和品德尚未成熟，正处于个性和社会意识逐渐形成的阶段。对于学校的纪律和规则，他们理解得并不全面，集体主义观念尚未建立，学习目标不明确，学习习惯也在不断形成之中。需要针对他们的特点进行引导，以激发他们对音乐学习的兴趣。预计学生的学习状况会有较大的差异，要结合每位学生的特点，采用不同的教学方法，以“普遍培养，重点发展”的策略。我们将以舞蹈和律动的学习为重点，增强学生的身体协调能力和节奏感。

　二、教材分析

一年级上册的音乐教材采用了新的理念与教学方法，符合义务教育音乐课程的相关标准。

1、教材强调“以学生为中心”的教学理念，内容和形式都充满趣味性，鼓励学生主动学习。

2、教材简化了音乐知识的学习难点，例如通过生活中的声响来帮助学生理解音量的强弱（f代表强，p代表弱）；利用动物的特点让学生区分高音与低音、快速与慢速，从而使学生能够快速掌握这些概念。

3、教材创新性地设计了教学方式，为师生留足了想象和发挥的空间。

4、教材还设计了综合评价系统，包括“音乐小花开”，例如：今天表现特别好、对音乐的理解真不错、我们班的小明星、老师的评价、家长的反馈等。

这本教材从教育理念上强调“以学生的发展为基础”，并提出音乐教育要面向所有的学生，尊重学生的个体差异。教材旨在通过审美为中心、文化为主线、学科为基点，增强实践与创造的能力，贯穿激发学生对音乐学习热情的理念。

一年级上册共设定8个主题单元，分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《心爱的动物》、《勤劳的小手》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》。基本内容涵盖欣赏、表演、创作与活动，所选曲目注重思想性、艺术性和民族性，同时考虑到歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低了识谱的难度和技巧要求。一年级的学习以图谱为主，通过创造性和活动形式，培养学生的创新精神和实践能力，评分采用多方位、多角度，形式丰富多样，教材内容生动活泼。

　三、教学重点与难点

重点：

1. 学习歌唱的基础知识，练习学生的音准与节奏感。

2. 学会倾听，感受音乐的形象及其美。

3. 初步理解乐理知识，能够欣赏乐曲。

难点：

1. 用音乐的美感感染学生。

2. 通过音乐中的情感陶冶情操。

3. 强调学生的参与和实践。

4. 注重学生对音乐的感受和体验，理解音乐的情感表达。

5. 使学生逐渐形成正确的音乐审美观和良好的道德情操。

　四、教学目标

1、能够用自然音进行独唱或集体合唱，每学期背诵4～6首歌曲。

2、能够感知乐器的声音，能区分打击乐器的音色，听辨儿童声、女声和男声，并尝试模仿。

3、体会不同情绪的音乐，表现出相应的表情和肢体反应。

4、能够倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲和舞曲节奏走动、跳舞。

5、运用打击乐器或寻找声音源探究音量的强弱、音色的长短和高低。

6、用线条、色块和图形来记录声音或音乐。

　五、教学内容与要求

1、感知自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。

2、体会不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或肢体反应。

3、能够参与综合艺术活动，合作表演歌曲，用身体做出相应动作，参与律动、集体舞、音乐游戏等。

　六、教学方法

1、倾听乐曲时，要注意初听的完整性，使学生对乐曲有良好的感受，能够哼唱出自己喜欢的旋律。

2、在歌曲教学中应注重完整感受，屡次完整倾听后进行分句学习，矫正错误，以提高学生的听辨和记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使他们用身体参与到听和唱中，感受到音乐带来的快乐。

4、在教学歌曲时，要注意示范，通过手势和表情进行提示，随时纠正学生歌唱中的不良习惯和姿势，引导学生轻松、自然地歌唱。

5、教材中有很多体现动物活动的内容，教学时应鼓励学生描述动物的神态和动作，并进行模仿，以培养他们的观察力、记忆力和表现力。

6、在低年级音乐学习中，注重感受，通过多听曲目，增加对音乐的理解，鼓励学生用动作感受节奏，逐步培养他们的节奏感，将创造和活动融入其他学习内容，形成整体教学。

7、评价可以采用多种方式，包括学生间互评、自评、小组评等，增进学生间的互动与学习。

8、学期末进行趣味性测试，激发学生的兴趣，使基础知识和技能的学习变得更加有趣，重点培养学生对歌曲的记忆能力。

音乐一年级上册教学计划 15

101班 李华

教学目标与内容：

一、发声训练部分：

激发学生对唱歌的热情；保证正确的歌唱姿势；发声自然，使用中等音量或轻声演唱；根据教师的手势，整齐地进行合唱；运用正确的嘴型，准确发音u、o韵母。

二、视唱、知识与练耳部分：

1. 读谱知识：识别音高变化；理解音符的时值；识别声音的强弱。

2. 视唱部分：能够使用听唱法模仿歌曲（包括自然音程及da、dada等不同节奏组合）。

3. 练耳部分：能辨别音的高低（比较不同乐器和相同乐器的不同音区）；识别音程的高低。分辨音的长短，能比较多种时值的音。理解音的强弱差异。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯。在欣赏过程中感受音乐的美，产生愉悦感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现。区分音乐作品中轻松、欢快、优美、雄壮等情绪，了解进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生是第一次接触系统的音乐学习。本学期的教学实施需注意以下几点：

愉悦性：在教学过程中，无论是学唱歌曲，还是学习乐理知识，都要让学生感到快乐，激励他们主动参与音乐体验、理解以及创作活动。

艺术性：通过艺术形象唤醒学生对美的追求，进行审美和品德教育。

在上课时，要持续巩固学生对音高、音强和音长的概念，帮助他们逐渐积累乐理知识。教材中包含丰富的律动和舞蹈内容，引导学生自编动作、节奏甚至歌词，提高身体协调能力和创造能力，为今后的学习奠定基础。

学生情况分析：

本学期学生将系统化地学习音乐，因此需要引导他们正确对待音乐教育，使其乐于学习、愿意探索。学生的整体情况会有所不同，因此需因材施教，帮助每位学生发现和发展个人特长，做到“普遍培养，重点发展”。针对年龄较小、性格活泼的学生，应着重发展舞蹈和律动技能，增强身体协调性和节奏感。

提高教学质量措施：

1. 认真备课，做好课前和复习准备，确保教学内容与新课标结合，同时关注学生实际情况。

2. 因材施教，针对不同学生采用多样的教学方法，促进他们全面发展。

3. 设计好每节课的导入环节，提升学生学习兴趣。

4. 课堂形式多样化，富有知识性、趣味性和挑战性，调动学生积极性，确保学生能够掌握知识和技能。培养团结合作及创新能力。

5. 积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。

6. 多参加其他学校的课程观摩，开阔视野，总结经验。

教学措施：

1. 一年级新生，重点培养课堂常规，确保正确的姿势。

2. 针对音乐训练中的薄弱环节进行针对性训练，确保每位同学的每个动作精准到位。

3. 通过奖励措施提高学生课堂学习的积极性。

教学进度与时间分配：每周两节课

教学辅导计划：在课堂上及时辅导和纠正学生学习中的问题，针对不同水平的学生提供个性化辅导，确保所有学生都能受益。

各单元分析及课时安排：

第一课：《有趣的声音世界》，通过寻找和模仿生活中的声音，学习歌曲《大雨和小雨》，培养对声音的感受能力和创造力。6课时

第二课：《我爱家乡，我爱祖国》，通过听唱关于祖国和国旗的歌曲，培养学生的听音习惯和兴趣。5课时

第三课：《我们都是好朋友》，通过音乐游戏激发学生的音乐兴趣，培养乐观的生活态度和团结友爱的精神。5课时

第四课：《动物音乐会》，通过游戏、模仿和绘画等方式，提升学生的音乐感知能力，激发他们对动物的兴趣。6课时

第五课：《动感音符》，通过有节奏的朗读歌曲并按节奏走步，分组进行游戏，增强他们对乐器的认识。5课时

第六课：《迎新春》，在学期末，通过歌唱、欣赏和实践活动，让学生感受春天的美丽和新春的欢快。5课时

第七课：复习考试，人人参与歌唱表演，2课时

20xx年9月3日

音乐一年级上册教学计划 16

一、学生状况分析

一年级的学生充满了对音乐的好奇与热情，他们喜欢唱歌、舞动和探索。然而，由于班级人数较多，学生们的年龄小，组织纪律性相对较弱，导致他们在音乐素养上存在着明显的个体差异。我们需要以欣赏和鼓励的态度来引导他们，让他们在积极的氛围中逐步提升对音乐的兴趣。

二、总体目标

1、以培养学生的音乐审美和表现能力为核心。

2、让学生在音乐学习中成为主要参与者。

3、实现人文学科与音乐教育的有机结合。

4、符合时代对教育创新的需求。

三、改进教学以提高质量的措施

1、将每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，通过多唱、多听、多动、多思考和多交流，使他们在音乐实践中体验到学习的乐趣与成就感。

2、要积极创造生动有趣的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生通过感受、欣赏、表现和创造音乐来陶冶情操、净化心灵。

3、关注并发掘学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在肯定与赞扬中体验成功，进一步激发他们学习音乐的兴趣。

教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容

1歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读

2歌曲《小手拉小手》欣赏《快乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进行曲》情景表演

5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》

6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》

7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习

8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期终考核测试

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

音乐一年级上册教学计划 17

一、指导思想

认真贯彻实施国家教育方针，秉承义务教育的理念，积极体现新课程标准的精神，立足于全体学生，开展知识、能力、过程和方法、情感态度及价值观的全面教育。

二、学情分析

本学期，我的工作是教授一年级三个班的音乐课程。由于学生们刚入学，对课堂纪律的认知几乎为零，难以静坐，也不懂得倾听。一（3）班的学生人数最多，课堂纪律较差，组织性不足，调控上存在一定困难。一（2）班的课堂纪律稍显好转，其中有个别学生具备较好的音乐素养，歌声悦耳动听。一（1）班有几位学生学习积极性较高，尽管乐感相对较弱。孩子们虽然在幼儿园中常常唱歌，但对音乐知识了解有限，一切需从零开始。幸运的是，大多数学生对音乐课程表现出浓厚兴趣，充满好奇。他们在唱歌习惯上还有待改进，情绪激动时容易大声喊叫，表现欲望较强。长时间安静欣赏一首乐曲的能力尚显不足，但在欣赏简短的乐曲时，他们依旧表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

一年级上册的教材内容主要包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动，共有8课及欢乐谷。这8课分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》及《过新年》。

在唱歌方面，教材中包含16首歌曲，要求学生掌握正确的演唱姿势和坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；咬字清晰，口型标准。能够富有表情地演唱歌曲，并能在教师的指导下整齐地开始与结束。关于唱游，学生需能够随音乐的不同情绪、节奏与拍子变化，表现出相应的律动、模仿与即兴动作，并关注音乐与动作的结合，逐步培养乐感。

新教材的曲目选择注重思想性、艺术性和民族性，同时关注歌曲的可唱性和欣赏性，合理降低较难的识谱要求与技能技巧，以音乐的美感感染学生，以音乐中丰富的情感陶冶学生。在创造与活动中，采用图谱为主，开展多种形式，培养学生的创新精神与实践能力，评估方式则多样化且形式丰富。

四、学段目标

1. 激发和培养学生对音乐的兴趣。

2. 开发音乐感知能力，体验音乐之美。

3. 能够自然、富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现与即兴创作活动。

4. 培养乐观的态度和友爱的精神。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1. 感受自然和生活中的各种声音，尝试用声音或打击乐器进行模仿。

2. 理解长短音的区别。

3. 体验不同情感的音乐。

4. 聆听进行曲、舞曲及儿歌，做出相应的动作。

5. 聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣以及小型器乐作品的片段，初步感受其风格。

（二）表现

1. 学习歌唱的正确姿势。

2. 每学年背唱4-6首歌曲。

3. 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4. 能进行简单的律动与歌唱表演。

5. 了解简单的节奏符号。

（三）创造

1. 用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音。

2. 进行歌词创作活动。

3. 通过线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1. 喜欢与他人共同参与活动。

2. 用简单的肢体动作配合音乐节奏。

3. 探索声音与生活的关系。

六、教学重点

1. 在学生已有基础上提高其音乐欣赏水平。

2. 加强基础乐理知识的学习。

3. 在现有基础上提升学生的歌唱水平。

4. 能参与适合自己水平的创编活动。

七、教学措施

1. 坚持课堂常规，确保学生保持正确的坐姿，并设定明确目标。

2. 扎实训练，巩固学生的音乐知识（如乐理等）。

3. 充分利用音乐课的特色，提升学生的兴趣，增强他们的音乐表现力，并通过奖励措施激励学生积极参与课堂学习。

4. 落实每节课的重点，教师需引导学生及时纠正学习过程中出现的问题，帮助他们更好地掌握知识，避免走过场。

5. 准确把握教学目标，并根据实际情况进行适当调整。

音乐一年级上册教学计划 18

本期一年级上册音乐教学计划的任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、引导学生掌握自然呼吸，注意坐姿，避免耸肩，培养良好的歌唱习惯，注重咬字和吐字，确保声音清晰且富有表情。

2、鼓励学生在不同的音乐情绪、节奏和节拍下进行律动，表达情感，并尝试模仿动作和即兴表演。

3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，让学生初步感受音乐的活泼、雄壮及优美等不同风格。

4、学习音乐基础知识，识别1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等符号及其作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，将德育融入音乐教育之中。

2、启迪学生的智慧，陶冶他们的情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、帮助学生掌握基础音乐知识和简单技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生初步具备感受与表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲，聆听音乐

四、教研课题与教学措施：

目标：以美育人，培养学生对音乐的兴趣。

教研课题：如何提高学生学习音乐的热情。

1、建立必要的课堂规范

在音乐课上，教师的一瞥、一笑、一段音乐都应该传达清晰的意思。我希望音乐课与其他课程有所不同，以吸引学生。例如，上课时让学生在听音乐中入座，一方面锻炼学生的动作协调能力，另一方面培养他们感受音乐情绪的能力。师生问候时可以用唱歌的方式进行。在律动教学中，站立和坐下都可以与特定的音乐配合（站起来：1355|1—|，坐下：1533|1—|）。当学生回答问题正确时，可通过唱歌来表扬（123|123|你真棒）。这些方法都会使学生感受到音乐课的独特魅力，增强他们对音乐课的兴趣。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

例如，在学习《感受音的强弱》时，可以设计如下内容：通过多媒体展示一辆红色小汽车驶入公路，经过不同的强弱标识时按响喇叭，让学生体会音量的对比。通过三次不同的体验后，点击实践按钮，根据不同乐器的演奏，学生进行正确判断。这样将枯燥的乐理知识转化为易懂的小常识，创造出优美的音乐氛围，使学生在轻松愉悦的环境中积极获取知识。

3、启发学生表达美，激发唱歌兴趣

唱歌的基本目的是为他人带来美的享受，我们不能仅满足于教会学生唱某一歌曲，更重要的是激发他们准确表达出歌曲的情感和艺术形象，让他们用真情演唱和体会。只有这样，学生才能达到表现音乐的最佳状态，唱出真挚动听、具有感染力和生命力的歌声。老师需要帮助学生理解歌曲的内容。针对低年级学生理解能力较弱的问题，教师应用形象生动的比喻和讲解，将音乐与学生的生活、玩耍融为一体，激发他们对学习的浓厚兴趣，引导他们全身心投入到音乐中，正确而有创意地表达歌曲的情感和艺术美。

4、引导学生进行表演，增强学习兴趣

低年级学生活泼好动，我会根据每首歌曲的歌词内容，引导学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲、记忆歌词。

在启发他们表演时，可以采取这样的方式：（一）激励学生进行即兴表演。（二）教师根据学生的表演设计一套合适的动作教给他们。（三）进行个别检查。在个别检查时，学生常常会被优美的动作和形态所吸引，教室里会热烈响起掌声。这样不仅提高了学生的表演能力，还加深了他们对歌曲的理解，并增强了学习兴趣。

6、将绘画、故事与表演结合，诱发欣赏兴趣

欣赏音乐不仅需要形象的思维能力和逻辑能力，更需要借助学生的生活经历和情感去体会。由于小学生的阅历较浅，情感的积累也有限，要达到陶冶情操的目的，必须根据他们的思维特点，通过形象生动的画面、生动有趣的故事和简短启发的谈话，运用视听结合的方法，帮助学生理解音乐作品。之后，让学生在动听的乐曲中自由想象，根据对音乐的理解，将不同的颜色、线条、文字和动作表现出来。这样，学生能够更好地感知音乐作品，从而更准确地理解和欣赏音乐之美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，应将全体学生的共同参与和不同个性的发展有机结合。每个学生都有权利以自己的方式学习和享受音乐。应创造生动、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。

音乐一年级上册教学计划 19

本学期，依据一年级学生的特性，通过实践活动，学生们对音乐学习表现出较高的热情，初步掌握了一些音乐基础知识和简单的演唱技巧，能够带着情感进行表演。

本期的教学目标、要求和重点如下：

一、教学目标

1. 学会自然呼吸，避免耸肩，培养良好的声乐习惯，注意发音清晰，能够表达情感地演唱。

2. 通过唱游活动，让学生根据音乐的不同情感、节奏和拍子进行变化，利用表情和肢体模仿，进行即兴创作。

3. 聆听并欣赏优质的儿歌，初步体验活泼、优雅和美丽的歌词及不同乐器的音色。

4. 学会看谱，能识别音符1、2、3、5、6等，了解连接线、延音符号等乐理知识，并掌握基本的乐谱读谱能力。

二、教学要求：

1. 体现音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。

2. 启发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。

3. 使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

4. 了解中外经典音乐作品，使学生具备初步的音乐感受与表达能力。

三、教学重点：掌握歌唱技巧与音乐欣赏能力

四、教研课题与教学措施。

目标：与学生共同培养音乐兴趣及欣赏能力

教研课题：如何激发学生对音乐学习的兴趣？

教学措施：

(一)培养学生的音乐审美，让音乐教育渗透于情感教育中。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“音乐教育不仅仅是培养音乐家的教育，更是以人为本的教育。”在音乐课堂上，应适时融入思想教育，通过音乐的感染力，引导学生在情感、兴趣和娱乐中接受熏陶，使他们在道德和审美上得到滋养。例如，通过《国歌》的教学让学生初步培养爱国情感，同时运用图文结合、播放爱国影片等方式，增强学生的国家认同感。

在课程中，通过欣赏优秀民族音乐作品，让学生体验祖国的悠久历史和灿烂文化，进而引发情感共鸣，增强爱国意识。可以通过编写音乐家及其作品的故事，让学生在轻松的气氛中接受音乐教育，体会音乐家的理想与毅力，从而激发对音乐的关注和热爱。通过情境设置，让学生在愉悦中接受美的熏陶，例如通过走步来感知四分音符的时间值和节拍特征，使抽象的音乐知识变得直观易懂。

(二)创造生动活泼的教学形式，激发学生对音乐学习的兴趣。法国著名作家雨果曾说：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把：数学、文学和音乐。”教师应结合学生的生理和心理特点，根据学生兴趣不断更新教学策略，让课堂变得更加生动，提升学生对音乐的热爱。

1.建立课堂规范

在音乐课上，教师通过眼神、微笑或琴声引导学生，培养他们对课堂的感知。例如，在课前放音乐让学生进入状态，通过合唱的方式打招呼，增强课堂的音乐氛围，使音乐课与其他课程区别开来，提升学生的参与感。

2.利用多媒体工具，结合视听感受激发学生的兴趣

例如，在教授“感受音的强弱”时，利用多媒体展示不同强弱的音乐片段，让学生通过生动的图像感受音乐的情感。通过这种方式，抽象的乐理知识被转化为直观的体验，营造出轻松愉快的学习氛围。

3.引导学生表达美，激发唱歌的兴趣。唱歌的目的在于带给人们美的享受，教师不仅要教授歌曲，更要激励学生用真情实感去演唱，理解歌曲的内涵，以此提升学生的表现力。

4.鼓励学生参与表演，增强学习兴趣。对于活泼好动的一年级学生，教师可以引导他们表演歌词，通过游戏将歌曲的节奏与情感表达结合起来，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

5.结合绘画、故事与表演，激发欣赏音乐的兴趣。帮助学生通过生动的画面和故事理解音乐作品，提升他们对音乐的感知能力，使学生在音乐中自由想象和体验，尝试用不同的方式表达对音乐的理解。

本学期教学中，应注重每位学生的个性发展，建立良好的师生互动关系，让每位学生都有机会用自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。

音乐一年级上册教学计划 20

一、学情分析。

本学期我将执教一年级三个班的音乐课程。这个阶段的学生正处于形象思维的主导期，表现出极大的好奇心和活跃的动机，同时他们的模仿能力也非常强。在教学中我们应充分利用他们自然的发声和灵活的身体，通过结合歌曲、舞蹈、图片和游戏等多种形式进行直观的教学。大多数学生对音乐课充满了兴趣，课堂上也较为专注，尤其是女生在音准、节奏及动作模仿方面的表现普遍优于男生。尽管学生在唱歌时容易因兴奋而大声喊叫，无法长时间安静地欣赏乐曲，他们在欣赏简短的歌曲或乐曲时还是表现出浓厚的兴趣。由于学生年纪较小且性格活泼，我将着重在他们的舞蹈和律动学习上，旨在增强他们的身体协调性和节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生首次系统性地接触音乐。在本学期的教学中，我们要特别关注以下几点：愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的讲解，都要确保学生感到快乐，让他们积极主动地参与到感受、理解、表现和创造音乐的活动中。艺术性：通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣，并推动审美与品德教育的结合。本学期我将加强音高概念的巩固，让学生逐渐积累乐理知识。教材中包含许多律动和舞蹈，我会引导学生自编动作、节奏甚至歌词，以促进他们协调能力和创编能力的发展，从而为今后的学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练部分：

培养学生练声的兴趣；要树立正确的歌唱姿势；发声应自然，音量应适中或轻声；要按教师手势整齐歌唱；并运用正确的口型，唱好U、O韵母。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：了解音的高低、长短以及强弱。

2、视唱部分：能够运用听唱法模仿歌曲（包括自然音程及基本节奏模式）。

3、练耳部分：辨别音的高低，比较不同乐器、人声以及同一乐器不同音区的音高；分析构成大、小三度、纯四、纯五度的旋律音程；听辨音的长短，比较各种时值音的区别；辨别音的强弱差异。

（三）欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯，让他们在欣赏中体验音乐的美妙，感受到愉悦。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的作用，能够辨别乐曲中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪，同时感受进行曲、舞曲和摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量的措施：

1、从听觉入手，注重感性体验，以欣赏和鉴赏为中心来展开教学活动，增强学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的多样性，增加乐器演奏和音乐创作的比重，同时激发学生在体验中展开想象，鼓励他们表达独特见解。

2、从情境和情感切入，以感受美、表现美和创造美为核心展开教学。

3、运用多样化的教学内容，减少单一教学形式，避免局限于单纯的唱歌或演奏。

4、建立民主、开放、平等、互动的师生关系。

5、教师应掌握现代信息技术，利用其视听结合的优势为教学服务。

6、提供开放与趣味并存的音乐学习环境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们进行即兴发挥和创造活动，重视发展其创造性思维的过程。