七年级上册音乐课程教学策略计划

本学期七年级音乐教学计划针对学生的学习能力提升，实施符合课程标准的多元化音乐教育。教材分为七个单元，涵盖经典歌曲、乐器知识、音乐欣赏等内容。第一单元通过合唱和竖笛演奏激发学生兴趣，第二单元分析音符结构，第三单元关注人声表现力。班级演唱会激励学生自主表演，乐器单元通过直观体验深化理解，音乐与生活结合鼓励创造性表现。教学目标包括发声训练、视唱与练耳训练，强化音乐知识与情感体验。为了提升教学效果，注重因材施教、课堂形式多样化，并与其他学科整合，借鉴外校经验，促进学生的全面发展。

一、学生情况分析：

七年级的学生相比低年级，学习能力显著提高。虽然他们在音乐教育方面的接触有限，但在实施课程标准的应注重补充音乐相关知识，激发他们的学习兴趣。

二、教材分析：

第一单元：歌声响起

内容安排：《新时代的少年》、《故乡的海》、《快乐的家园》、《亲爱的朋友》、《雪花的祝福》

教学设计：

《新时代的少年》：是一首适合班级齐唱的歌曲，通过全班齐唱，展现新时代青少年的朝气与活力，让学生体会合唱的魅力。

《故乡的海》：以竖笛为主要演奏乐器，旋律柔和优美，适合全班演唱。可以采用竖笛伴奏配合女声独唱，避免男声变声期间的声音问题。

《快乐的家园》：这是一首学生们普遍喜欢的通俗歌曲，尽管难以唱好，可以通过卡拉OK与MTV的方式学习，也可以邀请擅长的同学现场演唱。

《亲爱的朋友》：流传已广的意大利民歌，深受学生喜爱。可以讲解歌曲的背景与电影《桥》的故事，为学生学习这首歌打下基础。

第二单元：音符的旅程

教学设计：

首先列举几首学生熟悉的歌曲或旋律片段，分析其音符结构（如五声音阶与七声音阶）。通过对比，帮助学生理解不同音阶在情感表达及地域风格上的差异，教学歌曲包括《金山上的阳光》、《四季之歌》、《雪花的祝福》、《Do、re、mi》等，教师可组织合唱或让同学独唱一小节。在另一堂课中，可以围绕西藏音乐展开创作课程，突出其独特的风情与五声音阶的运用。

第三单元：人声的魅力

内容安排：《跳蚤之歌》、《回声》、《波尔卡闲聊》

教学设计：

首先欣赏《跳蚤之歌》，分析角色特征，探讨多重心理状态的声乐表现手法，鼓励学生模仿不同角色的声音，尤其是男生，欢迎女生参与。

《回声》则重点在于音量的控制，帮助学生感受人声的丰富表现。

第四单元：班级演唱会

这是一节以学生表演为主体的课，内容和形式均不受限制，学生可选择表演自己学过或喜欢的歌曲。

第五单元：乐器的色彩

内容安排：

《青少年管弦乐指南》（片段），结合学生对弦乐的直观体验，介绍管弦乐队的种类及乐器特点，以加深对乐器的理解。

《日出》和《乡村傍晚》是两首风格迥异的管弦乐曲，通过欣赏，学生可以感受音乐如何描绘自然景象，领略标题音乐的韵味与乐趣。

在欣赏过程中，可以邀请班上会演奏乐器的同学进行表演。

第六单元：音乐在生活中

本课旨在通过设计不同的动作来表现音乐内容，鼓励同学们单独或组合表演，大家来猜测动作所表现的内容，以此创作简短的音乐作品（动作形式多样，包括舞蹈和生活中的动作），视班级情况可安排一到两节课进行。

第七单元：少年时光

以学唱《小小少年》为主，策划“少年时光”联欢活动。

三、本学期教学任务：

（一）发声训练部分。选择适合七年级学生年龄特点的唱歌练习曲，系统进行练习，帮助他们掌握正确的发声技巧，培养良好的发声习惯。

（二）视唱、音乐知识及练耳部分。根据学生的年龄和知识接受能力，系统性地进行训练，确保与发声练习有同等的要求。

1、读谱知识：结合键盘了解C1到C2在高音谱表上的音名，认识常用音符和休止符，了解名称及其时值，学习附点音符及其名称和时值，掌握不同拍子的指挥图式及顿音记号和唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶，在教师的引导下视唱包含所学音程及节奏的单声部歌曲，练习各种音程的视唱，能够进行划拍。

3、练耳部分：练习听记两个音连续的小旋律，听记2-4小节的节奏，辨别二拍子与三拍子的歌曲，标出小节或节拍。

（三）欣赏部分。通过音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点及表现意义），进一步强化情感体验与音乐形象的感受。

四、教学措施：

1、认真备课，做好课前和课后的准备，为学生的体验和学习提供充分的保障，关注与新课标的结合及学生的个性差异。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用适合的教学方法，促进他们的全面发展。

3、设计每节课的导入环节，提升学生学习的兴趣。

4、课堂形式要多样化，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性，使其在学习中掌握更多知识和技能，并培养团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，探讨学科整合，响应新课标的要求。

6、多观摩其他学校的课程，将好的经验引入本校活动，拓宽学生视野。