七年级历史下册教学安排计划6篇

七年级下册历史教学工作计划强调历史课程的人文性和综合性，旨在培养学生的历史素养和社会责任感。学情分析显示，学生对历史产生了一定兴趣，但基础薄弱，能力差异明显。教材围绕隋唐盛世、民族融合和明清时期等主题设计，强调基础知识与能力培养。教学目标包括完成课程内容和提升教学质量，通过小组合作、自主探究和课堂管理来实现。具体措施包括关注学困生、优化课堂结构、利用现代教育技术等，以提升学生的历史分析能力和综合素质。教学进度安排充分考虑课程内容，确保每个单元的有效教学与复习。

七年级下册历史教学工作计划 第1篇

　一、学科分析：

历史是一门强调人文性、综合性与实践性的综合文科课程，其核心价值在于将历史、人文地理及其他相关人文学科的知识和技能相结合，旨在培养现代公民应具备的人文素养及社会责任感。

　二、学情分析：

七年级学生在经过一个学期的学习后，对历史产生了一定的兴趣，并展现出学习的积极性。然而，从课堂反馈来看，学生的基础普遍较薄弱，存在较为明显的能力差异，学习习惯也亟待改善，许多学生无法跟上教学进度。由于教材更新和重组，对于理解和分析能力不足的七年级学生而言，学习上可能会面临一些困难。

　三、教材分析：

《历史》作为基础教育课程改革中新设的一门综合课程，虽然我们可以借鉴的经验较少，但仍需努力。与其他学科相比，这门课程在学科建设和教材呈现方式的改革方面面临双重挑战。

　四、教材特色：

1、教材编写思路：以学生的生活经验为中心，融合地理与历史学科的内容，并以相关学科的知识作为支撑。
基本思路为：生活作为主题（生活环境、生活异同与生活问题）；时空作为框架（时间与空间两个维度）。

2、教材内容表述的特色：
采用案例、生活情境和问题导向的方式进行表述。

3、教材内容特点：
（1）强调基础知识的掌握（包括基础知识、基本技能和基本观念）。
（2）注重能力的培养（课题活动、自我评估与综合探究）。

　五、实施教学总体思路：

1、坚持“以学生发展为中心”的课程理念，努力营造民主和谐的课堂氛围，确保学生真正成为课堂的主体，能够有效参与课堂活动。

2、遵循理论联系实际的教学原则，充分运用生活中的实例，结合教材进行有机的教学，做到灵活运用，以实现课堂的最大效果。

3、重视知识与技能、过程与方法、情感、态度及价值观等三维目标的切实落实，特别是过程与方法以及情感、态度和价值观的教学，需淡化某些学科概念的规范，力求通过情境创设，使学生逐步领悟、构建相关知识的学科意义。

4、充分利用网络资源进行教学，激发学生的学习兴趣。

　六、教学进度安排：（共计约十六周）

第一至四周：完成第一单元的教学任务

第五至八周：完成第二单元的教学任务

第九至十三周：完成第三单元的教学任务

第十四至十六周：复习备考，进行期末考试

七年级下册历史教学工作计划 第2篇

　一、指导思想

依据学校的教学大纲，落实课程改革的各项措施，构建科学合理的课程体系，形成全面的教学观念，提升学生的语言能力和教师的教学专业素养; 在历史与其它学科的交互中培养对话的能力，争取实现教学境界的进一步提升; 通过实施综合性学习，增强学生的综合分析与批判思维能力。

　二、教学任务与目标

1、完成七年级下册历史课程所涉及的所有知识内容;

2、确保教学质量，通过期末测试综合评价力争使我校在全县乡镇中学中名列前茅。

　三、教材分析

第一单元内容围绕“隋唐盛世”展开，教科书的内容安排和教学活动设计紧密围绕这段历史的两个重要方面进行。第一单元共有8节课程，虽然在以往的教科书中可以找到相应的内容，但在新课标下的知识点较为有限。在讨论唐朝的繁荣之前，教科书特意设置了《隋朝的辉煌》一课，详细介绍了隋朝在政治和经济上所取得的成就，为学生理解唐朝的繁荣提供了有效的背景知识。

第二单元关注于“民族融合”的主题，涉及“民族政权并立”和“民族矛盾”等内容，任务是理清这两方面与历史发展的关系。由于篇幅的限制，教材采取了先简要概述民族政权并立的时代背景，再详细分析经济重心南移的原因和表现，最后探讨宋代社会面貌及元朝统一的形成。这种章节安排使得教材内容更加层次分明，并为课堂教学提供了便利。

第三单元针对明清时期的内容进行了综合整理，包含了文化、政治和经济三方面的知识。教材通过《明朝君权的增强》和《清代君主集权》两课，强调了“集权与多元”的主题，并借助《中外交往与冲突》《收复宝岛及抗击沙俄》等内容来分析历史的演变，最后通过《多民族国家的巩固》让学生更好地理解历史的脉络，从而更全面地认识“闭关锁国”的影响。

　四、提升教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作与课堂常规管理，重视非智力因素的培养，以调动学生学习的积极性，促进自主学习能力的提升。

2、强化理想与目标教育，确保学生在学习过程中能够明确学习目的，以促进期末考试的优秀表现。

3、增强质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲细练，课后认真制定各类补差计划。

4、定期对学业薄弱的学生进行跟踪和督促，确保及时发现问题并加以解决。

5、复习阶段要制定详细的复习计划，精心组织，确保以书为本，明确概念，提示规律，提高学生的解题能力和速度。

6、借鉴优秀的教学资源，向经验丰富的教师学习，不断提升自身教学水平。

7、合理组织各种测试，强化综合训练，关注学科的薄弱环节，及时进行补救。

8、充分利用现代教育技术，如多媒体教学，作为教学的重要辅助工具。

七年级下册历史教学工作计划 第3篇

根据学校的教学计划，实施课程改革，优化课程设置和教学理念，旨在提升学生的语言表达能力、教学技能，以及在历史与其它学科之间建立有效的对话能力，最终提高学生的综合分析能力。

一、学情分析

七年级的学生思维活跃，性格外向。作为新任教师，我对每位学生的历史知识掌握情况尚需进一步了解。不过，经过几节课的观察，我发现他们的历史基础相对薄弱，很多重要的历史人物及事件知识掌握不足，基本的历史常识缺乏。但由于本届学生思维敏捷，我对他们的历史文化水平提升充满信心。本学期的教学工作中，我将着重于培优和补差，努力提高学生的历史能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册的学习内容。

2、提升教学质量，确保期末考核的综合评价有所进步。

三、教材分析

第一个单元的主题是“繁荣与开放的社会”，教材内容的安排及教学活动的设计紧扣隋唐时期的“繁荣”和“开放”。第二单元则着重讨论“经济重心的南移”及“民族关系的发展”两个主题。第三单元的主题为“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教材对新课标中有关明清时期的知识点进行了归纳和整合。

四、提升教学质量的主要措施

1、加强思想政治教育与日常管理，重视非智力因素的作用，针对学习困难的学生，既要激发学习积极性，培养其学习自觉性，也要提供相应的学习方法指导。

2、强化理想和目标教育，为学生树立明确的未来方向。

3、增强质量意识，优化课堂教学结构，确保教学效果。

4、加强对薄弱学生的跟进与监督，帮助他们提升学习效果。

5、主动向资深教师请教与学习，不断提升自身的教学能力。

七年级下册历史教学工作计划 第4篇

七年级历史教师应当积极帮助学生们增强自主学习能力，激发他们的学习兴趣。我制定了本学期的历史教学计划，希望每位学生在这个学期都能有所收获和进步。

本学期的教学将紧密围绕校内教学计划展开，实施课程改革，构建科学的课程结构和多元的教学理念，旨在提高学生的语言能力和历史分析能力，促进历史与其他学科的结合，努力提升教学的深度。还将注重综合性学习，增强学生的分析和解决问题的能力，制定以下详细的教学计划。

　一、教材分析

本教材旨在全面提升学生的综合素质，体现当代教育理念与时代精神。新的历史教科书不仅为教师提供了教学参考，更为学生的学习提供了基础，着重激发学生对历史学习的兴趣、培养创新思维与实践能力。还关注减轻学生的学习负担，强调启发式教学，关注历史的多维性和知识的延伸，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，以增强他们的自主学习能力。

　二、学生状况分析

七年级学生刚刚从小学升入初中，历史作为一门新学科，激发了他们的求知欲，且大多数同学在课堂上表现较好。然而，部分学生在综合归纳能力上存在不足，学习目的不明确，学习积极性有待提高。教师需通过多种方式培养学生的阅读兴趣，让他们体会到历史学习的乐趣。

　三、具体思路

1、加强思想政治教育与日常管理，重视非智力因素的积极作用，针对“学困生”采取激励措施，既促进他们的学习主动性，也进行学习方法的指导。

2、强化理想教育、学习目的教育和现实形势教育，帮助学生树立明确的学习目标，以确保在考试中取得理想成绩。

3、增强质量意识，优化课堂教学结构，实现精讲多练，课后认真做好辅助与补差工作。

4、加强对学习较弱学生的跟踪与督促，及时发现并解决问题。

5、在复习阶段，制定详细的复习计划，组织好复习活动，注重概念的讲解与规律的提示，提高学生的审题和解题能力。

6、积极借鉴资料，学习优秀的教学经验，定期听取资深教师的课。

7、认真组织测试，强化综合训练，针对学科的薄弱环节进行及时补救。

　四、教学措施

1、把转变学生的学习方式作为核心，注重学生在历史学习过程中掌握知识和方法。

2、鼓励学生通过独立思考与团队合作来学习历史，培养他们发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、注重拓展历史课程的情感教育功能，充分利用各种教育资源。

4、严格执行课程标准的精神，注重综合能力培养的同时加强思想教育。

5、采用多种教学形式，充分调动学生的积极性，积极进行教学改革，探索多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

6、根据学生的年龄特点与心理特征，从他们的认知水平出发，鼓励学生积极参与历史教学活动。

7、注重多角度、多层次的联系，以拓宽学生的视野，更好地学习历史。

8、课堂教学要紧扣课程标准，采用启发式、探究式和讨论式等教学模式，发挥学生的主体作用，同时加大对多媒体辅助教学的投入，提升课堂教学效果。

9、关注学生的学习情况，从多方面观察，做到心中有数，以便及时进行针对性的辅导。

　五、改进措施

1、对学习能力较强的学生，应在更高的层次上培养他们的思维能力，帮助他们总结成功的学习经验，通过评价进一步提升他们的学习兴趣。对于学习有困难的学生，需采取有针对性的补救措施，组织一些简单易行的活动，让他们感受成功的喜悦。

2、教学中结合图表及资料，让学生掌握相关知识，运用现代教学手段使学生更好地体验历史。

3、结合历史教学内容开展思想品德教育。

4、结合历史内容介绍本地区的历史名胜和旅游景点，教育学生热爱家乡，立志为家乡建设贡献力量。

5、以小组为单位，开展探究性实践活动，培养学生的科学态度与坚韧不拔的意志品质，以及团结互助的集体主义精神。

　六、教学进度

七年级历史第二册预计讲授24课，第一单元：古代文明的起源2周，第二单元：国家的形成与社会变革3周，第三单元：统一国家的建立4周，第四单元：政权与民族的融合4周，最后进行复习。

七年级下册历史教学工作计划 第5篇

　一、工作目标

在新学期之初，学校根据教育局关于基础教育的最新指导方针，确定了“落实素质教育，提升教育教学质量”为核心目标。本学期，我将作为七年级历史教学的一线从业者，深入研究课堂常规，通过实践活动有效提升历史课程的教学效果。

　二、教学目标：

1、围绕我所承担的课题《七年级历史下册教学活动的转变研究》，开展创新的课堂教学。继续推行小组合作和自主探究的教学模式。

2、重点关注学习有所困难的学生，帮助他们取得进步；同时关注优秀学生的成长，帮助他们提升学习能力，为今后的历史学习打下坚实基础。

　三、学生情况分析：

七年级学生刚刚适应初中生活，对新课程充满好奇并对历史知识表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。然而，教材的更新和体系调整使得部分学生在理解和分析能力上显得不足，因此在学习上需要进一步的支持和培养。班级人数适中，男女生比例较为均衡，有利于课堂管理和教学互动。

　四、具体工作及措施：

1、备课

在我校逐渐建立起的活页教案体系中，结合我的研究课题，对教案进行相应修改，继续撰写实验教案，并严格遵循教学常规，确保备课的质量与数量。

具体备课要求包括：

① 各类型课程（如新授、复习和讲评课）都要有详细教案。

② 重视教学方法与学习方法的指导，帮助学生学会自主学习。

③ 每节课需明确设定三维目标、重点、难点及学具，详尽设计教学流程，包括导入、教学策略、学法指导、示例、练习、总结及板书等。

④ 每单元需进行教学反思，并及时记录实验后记，每5课时撰写一次。

2、上课

高效的课堂教学是关键。在课堂上，要落实学生的主体地位，关注他们的思维发展，将学习过程留给学生，减少无效环节，提升他们学习历史的兴趣，最大化课堂效率。

3、训练、批改与讲评

训练方面，历史课代表将负责布置和监督作业，减轻学生的课业负担。

对于课堂训练要及时反馈，迅速发现并解决问题。课后作业需认真批改，并对学生进行个别辅导。

讲评环节则要采用固定模式，激励学生自主发现和解决问题。

4、学困生辅导

增强服务意识，帮助学困生树立信心，使他们能够轻松学习。教学设计中特别关注这部分学生，及时督促他们做好准备工作，参与学习活动。训练时要关注分层次和梯度，批改时注重面批，讲评中鼓励他们回答问题并给予表扬。

5、根据学校具体要求，本学期特别注重学生学习常规的培养：

(1) 指导学生养成预习习惯。

(2) 监督学生养成良好的听课习惯，并制定学习评价标准，进行动态管理，期末进行汇总。

(3) 指导学生养成复习习惯，利用课前提问督促复习。

(4) 培养学生及时认真完成作业的意识，课代表记录作业提交情况，期末进行评比。

　五、教学进度安排：

　六、个人提高计划

1、切实执行教学计划，深入课题研究，撰写实验教案，持续学习与研究新课程标准，探索新的教学方法，并定期总结经验形成书面材料。

2、积极参加学校及上级部门的学习和进修活动，并进行反思。

3、参与各级组织的教育教学活动，争取进行一节县级观摩课。

4、本学期选择简笔画和计算机学习提升个人教学技能，尤其是在幻灯片制作上丰富课堂内容。

5、积极参与师徒结对子活动，协助年轻教师顺利完成教学任务，参与听课和评课活动，确保听课数量达到15节。

七年级下册历史教学工作计划 第6篇

一、指导思想：

根据新学期的教学计划，深入贯彻课程改革理念，逐步树立现代化的教学观念，不断提升教师的教学水平；注重提高教学质量；增强学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级下册历史课程的学习内容；

2、提升教学质量，培养学生的历史唯物主义观念。

三、具体策略

1、针对“学困生”，既要激发他们的学习热情，培养主动学习的意识，更要进行学习方法的引导。

2、强化质量意识，优化课堂教学的组织，注重精讲与多练相结合，课后积极开展提优补差的活动。

3、加强对后进学生的跟踪与督促，做到及时识别问题，及时进行调整。

4、在复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习活动，及时为学生指明方向，注重提高他们的审题和解题能力。

5、广泛参考资料，学习借鉴经验。定期向资深教师请教，积极参与听课活动。

四、教学任务与要求

1、任务：进行七年级下册历史教学，要求学生掌握基础的历史知识，包括历史发展的基本脉络、重要事件、关键人物及主要观点，并理解重要的历史概念。

2、要求：历史教学要引导学生初步掌握按时间顺序分析历史演变的能力，培养学生收集、整理和运用历史学习资料的能力，同时鼓励他们对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较和概括，促进学生对相关历史问题的评述能力，不断提高学生的历史思维能力，增强自主学习的能力，以及培养学生的创新意识与合作精神，鼓励参与社会实践。