人教版八年级语文教学安排计划

本学期，我将任教八年级2班和5班的语文，分析发现2班学生表现稳重但主动性不足，5班气氛活跃却有小动作。两班学生的语文基础普遍不理想，自主学习和表达能力亟待提升。教材为20xx年秋季新版，分为六个单元，涵盖新闻、传记、古诗文等，重视写作与口语能力的培养。教学目标包含知识、思想品德和人文素养三个方面，强调良好学习习惯和爱国精神的培养。教学改革措施将注重学生自主学习、实践氛围营造、朗读训练和合作学习小组的建立。鼓励广泛课外阅读，增强文化品位。课时安排详细列出各周教学重点，涵盖文言文、新闻写作及文学欣赏等内容，以促进学生全面发展。

一、 学生情况分析：

本学期我将担任八年级2班和5班的语文教学工作。从课堂表现来看，2班的学生整体上比较稳重，课堂纪律较好，坐姿端正，但在回答问题时主动性较差。相对而言，5班的学生课堂气氛活跃，积极参与讨论，但小动作和聊天现象时有发生。

在基础知识方面，两个班的学生语文成绩普遍不理想，口头和书面表达能力均有待提高，自主学习和合作探究能力较弱。许多学生习惯于以接受式学习为主，导致在八年级的语文教学中面临不少挑战。本学期我将依据新课标的要求，努力培养学生的语文综合素养，注重自主、合作与探究的教学方法，为培养适应未来社会需要的人才而努力。

二、 教材分析及要求：

本册教材为20xx年秋季新版，共分为六个单元。

第一单元主要围绕新闻类文章，旨在帮助学生获取核心信息，理解作者的观点和态度；第二单元聚焦传记类文章，鼓励学生对人物及事件进行个人理解与评判；第三单元则是诵读古诗文，通过辅助注释和工具书理解大意，积累常见文言词汇；第四单元阅读多种散文，以把握其共性与个性；第五单元学习说明文的写作技巧，关注说明语言及对象特征；最后第六单元再一次集中在古诗文的诵读与理解。

该册文言文的布局与以往明显不同：前两册是分散安排，而本册则集中于第三和第六单元，标志着文言文教学的真正展开。

在写作、口语交际与综合性学习方面，本册教材在六个单元中均有设计，特别重视写作能力的培养，同时结合相应课文的文体特点进行写作练习。口语交际安排在第一和第五单元，显示出对口语能力培养的重视。综合性学习则安排在第二、第四和第六单元，活动重点在于传承中国传统美德和文化。

课外阅读部分，共推荐两本名著《红星照耀中国》和《昆虫记》及四部自主推荐阅读书目，涵盖《长征》、《飞向太空港》、《星星离我们有多远》、《寂静的春天》。

每册教材还安排了古诗词的诵读活动，计划选入8首古典诗词。

三、 教学目标及要求：

知识能力目标：

（一）掌握八年级上册需要识记的生字的读音、字形、字义。

（二）学习朗读技巧，注意语气的停顿与转折，为提高学生的语感奠定基础。

（三）了解写作的基本方法，深入理解文本的思想内容及结构，通过广泛阅读提升文字敏感度和对文本的理解能力。

（四）培养良好的语文学习习惯，鼓励学生边读边做笔记，主动提问与发言。

思想品德目标：在语文教学中，积极培养学生的爱国精神，激发他们对祖国语言的热爱，帮助学生树立正确的人生观，引导他们发展自主、合作与探究的能力，激励创新思维。

人文素养目标：注意交流的场合与对象，培养文明得体的沟通方式，能够较完整且生动地讲述个人见闻，促进对课本知识的实际运用，提高文化品位。

四、 教学改革设想（具体措施）：

1. 注重培养学生良好的学习习惯，促进其自主学习能力的提升。

2. 营造轻松活泼的学习氛围，让学生在实践中获得知识和道理，形成积极的人生观。

3. 改进教学方法，运用新课标理念指导实践，及时反思教学过程中的问题。

4. 加强朗读训练，组织朗读与演讲比赛，提升学生的表达能力与自信心。

5. 建立合作学习小组，增强学生的团队合作能力。

6. 鼓励学生广泛阅读课外书籍，撰写读书笔记并分享，促进交流，并背诵经典名篇。

五、 教学内容及课时安排：

周次 日期 8月27日—9月2日 讲要求 进度安排 教学要点 备注 开学准备工作 开学工作 预备周 8月20日—8月26日 备课 1

1. 识记文言实词、虚词，疏通《三峡》全文和《短文二篇》内容；

2. 学习课文中景物与作者的描写技法。

3. 整体感知课文内容，激发热爱祖国河山的情感。

周次 日期 9月3日—9月9日

1. 积累重点文言词汇，了解写作背景，背诵并默写课文。

2. 领悟文章的意境与作者情怀，品味精炼的语言风格。

3. 学习新闻基础知识，理解消息写作的要素及结构特点。

4. 掌握新闻的特色，进行新闻写作的实践。

5. 通过讲述技巧提升口语能力。

周次 日期 9月10日—9月16日

1. 感悟《藤野先生》中人物形象，学习双线结构的写法。

2. 体会文章传达的深沉情感，培养学生的爱国情操。

周次 日期 10月1日—10月7日

1. 了解作者背景，把握《回忆我的母亲》的写作方法。

2. 通过多次朗读，感受课文描绘的细腻情感，培养热爱传统文化的情感。

周次 日期 10月8日—10月14日

1. 理解《列夫·托尔斯泰》的人物传记写法，感知文本的深刻内涵。

2. 学习写作传记的方法，提升个人素养。

周次 日期 10月15日—10月21日

1. 了解唐诗的背景，学习景物描写的技巧。

2. 培养学生对大自然的热爱，增强对文学的欣赏能力。

周次 日期 10月22日—10月28日

1. 通过细节描写理解父爱的伟大，鼓励学生积极参与讨论。