七年级历史上册教学方案（新人教版）3篇

本学期初一历史上册教学计划旨在提升学生的语言表达能力和历史思维，通过构建科学的课程体系，强化综合性学习，实现教学质量的提升。教学任务包括培养学生的历史观察、材料整理和分析能力，激发他们的学习兴趣。教材主要涵盖中华文明起源、国家形成与社会变革、统一国家建设等内容。教学重点在于历史事件、人物及其对中国历史发展的影响，而难点则在于引导学生深入理解历史。主要教学措施包括优化课堂结构、使用多样化的教学手段、鼓励学生参与互动、开展集体备课等，以提高整体教学质量，关注学生的个体差异，特别是后进生的辅导。最终目标是全方位提升学生的历史素养与综合素质，培养适应新时代要求的人才。

初一历史上册教学计划 1

　一、指导思想

本学期，我们将依据学校的工作方针，以教学计划为基础，贯彻落实课程改革，构建科学的课程体系和全面的教学理念。我们致力于提升学生的语言表达能力和学习能力，促进历史学科与其他学科的对话，实现教学质量的提升。强化综合性学习，增强学生的识记、理解与分析能力，深化七年级历史教学，提高整体教学水平。

　二、教学任务及要求

在历史教学中，我们要帮助学生初步掌握按时间线索观察历史发展与变迁的方法，培养学生收集、整理和运用历史材料的能力，激发他们对历史事件的想象、联想及初步分析能力。引导学生进行相关历史问题的简要评估，提升他们的历史思维能力，自主学习的能力，注重培养创新思维，并促进学生之间的合作与社会实践。

　三、学生情况分析

1、学生基础知识能力：七年级的学生普遍活泼开朗，课堂参与积极。经过六年的小学学习，他们已具备了一定的学习能力，如阅读简单的历史材料、从图表中获取信息以及进行归纳总结。然而，由于学习习惯尚需改进，部分学生对历史的学习兴趣不足，导致成绩不理想。

2、个体差异：大多数学生学习热情高，但在听课、自学、做笔记等方面存在困难，部分学生未能按时交作业，课堂纪律时有松弛，回答问题时常偏离主题。

3、困惑与挑战：教师面临的主要挑战是课堂管理和学习习惯的培养，如何激发学生对历史的兴趣；而学生主要困扰在于知识点繁多，如何正确理解和分析历史事件及其影响。

　四、教材分析

《中国历史》第一册主要涵盖四个单元的内容：中华文明的起源、国家的形成和社会变革、统一国家的建设、政权分立与民族融合。书中详细阐述了从远古居民到魏晋南北朝各个时期的兴衰历程及经济文化的演进。

　五、教材重点与难点

教学重点：夏、商、周的兴替与青铜文明的成就；秦朝的统一与灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立的形成；魏晋的崛起以及各历史时期的文化科技成就。

教学难点：在教学过程中，着重培养学生的能力，教授他们灵活运用所学知识。

　六、主要教学措施：

1、夯实基础，提升学生能力。

本学期的教学目标是完成七年级《历史上册》的教学，通过理清历史脉络，提炼历史特征，探索人类历史发展的规律，从而增强学生的历史能力。

2、优化课堂结构，注重精讲多练，课后辅导要精准有效。

3、重视教学方法，倡导运用多样化和现代化的教学手段，如多媒体、影像资料、网络资源等辅助教学。

4、加强对个别学生的关注与辅导。

通过日常抽查和每月月考，及时发现问题并加以解决，特别关注后进生的辅导，帮助其改善学习态度，积极参与课堂活动。

5、鼓励学生积极参与课堂互动。

通过课堂答题、小组讨论和故事分享等活动，激发学生的思维潜力，提高他们的学习兴趣，培养创新意识，同时帮助他们复习当天的内容，增强课堂管理效果。

6、开展集体备课，提升教学质量。

通过教师间的相互学习与资源共享，每周进行一次集体备课，取长补短，确保教学质量。

　七、教学进度

严格按照市教研中心制定的教学进度表进行教学安排。

初一历史上册教学计划 2

　一、计划宗旨：

本学期，我们将以学校的工作计划为指导，以“自主学习与高效课堂”为核心，力求在学生素质的提升上取得突破。我们的目标是培养学生的创新思维和实践能力，注重基本知识和能力的培养，全面落实国家的教育方针。我们将树立以质量为先的理念，强化基础训练，提升学生的创新意识，全面提高学生的综合素质，培养适应新时代要求的人才。在整体优化的基础上，特别关注优秀学生的培养，注重探究学习和合作学习的研究，同时加强多媒体教学的应用，努力提升教育教学质量。

　二、教材分析

初一《历史（上册）》包括二十二课内容，分为四个单元，主要涵盖了从原始社会到南北朝时期的重大历史事件，具体内容如下：

第一单元：中华文明的开端。

第二单元：国家的形成与社会的变革。

第三单元：统一国家的建立。

第四单元：政权的分立与民族的融合。

《历史（上册）》在初中的历史学习中占据了重要地位，既展示了中国古代辉煌的成就，也反映了一些历史的失误，全面学习和深刻理解中国的历史与国情显得尤为重要。

　三、具体目标

（一）常规教学目标：

成绩目标：

提高优秀率，力争消灭不及格率。

认知目标：

通过教学，学生将全面、系统地掌握历史（上册）中的重要历史时间、人物、事件和概念，理解中国历史发展的基本规律与线索，全面掌握学习内容。

能力达成目标：

在掌握基本历史知识的过程中，帮助学生逐步形成正确的历史时空观念，掌握计算历史年代和解读历史图表的基本技能，激发丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳和分析思维方法，初步形成独立思考和结论得出的能力，同时培养学生表达历史问题的能力，学会客观评价历史人物、事件和情境的能力。

　四、保障措施：

⒈ 学习并应用先进的教育教学理论，不断更新教育理念。

⒉ 加强团队备课，发挥集体的优势，认真准备课程，关注教材、教法和学生需求。

⒊ 严格执行教学常规，细致设计教案，教案需符合教材要求和学生实际情况。课堂上注重讲解与实践的结合，力求提升课堂教学质量。

⒋ 向外地的先进教学经验学习，提高自身业务能力。

⒌ 充分利用现代教育技术，提高课堂教学的有效性，以全面提升教学质量。

⒍ 根据学生个体差异实施因材施教，关注优秀生的培养，定立目标，定期指导，并对他们提出更高的要求；同时做好后进生的转化工作。

⒎ 加强对学生学习方法的指导，努力实现整体优化。

⒏ 落实听课和评课制度，定期参与听课与评课活动，借鉴他人经验，完善自身不足。

初一历史上册教学计划 3

为全面提升七年级历史教学质量，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进素质教育，培养有责任感、创新精神和实践能力的新时代新人，本学期七年级历史教育不仅关注基础知识的传授，还将加强思想品德和爱国主义教育。“以学生为中心”的教学理念指导下，制定如下教学计划。

　一、学生情况分析

七年级学生整体文化水平相对均衡。对于历史这门新学科，学生普遍表现出较强的求知欲，课堂纪律良好。然而，部分学生在学习过程中缺乏深入的思考能力，对学习的目标认识不够清晰，主动性有待提高。

　二、教材分析

1、教材特点

本学期使用的人教版七年级历史上册教材，结合思想性、政治性、科学性与知识性。教材内容丰富，图文并茂，增添了趣味性和互动性，吸引学生的兴趣。

2、教材内容

《中国历史》上册内容涵盖了从远古文明到魏晋南北朝的历史，涉及各个时期的兴衰、经济和文化发展，共设22课。

3、教材重点、难点

教学重点包括历史发展脉络中的重大事件和人物，以及经济、文化的演变。难点在于对历史事件、人物进行深入的思想引导和评价。

　三、主要措施与教学目标

为实现以上目标，本学期的教学措施包括：

第一，鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论及故事分享等，通过多样化的教学方式激发学生思维潜能，培养学习兴趣，同时帮助学生巩固当天所学的知识，从而增强课堂纪律和学习效率，及时发现并纠正不足之处。

第二，定期开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，利用课外读物和网络资源进行古迹探访和历史人物故事的研究，拓展历史知识面，通过自主学习提高探究能力，培养学生的创造力和实践能力。

第三，进行集体备课以提升教学质量，让教师之间互相学习、资源共享，每周安排一次集体备课，做到取长补短。

第四，开展公开课和听课活动，通过课后互评促进教师之间的合作与成长，提升整体教学效果。

　四、教学进度

新教材七年级历史上册总计22课，其中新课授课安排22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时。