优秀的八年级历史下册教学方案2篇

八年级历史下册教学计划旨在落实素质教育，促进学生全面发展。教学目标包括激发学生对历史的兴趣，理解重要历史事件和人物，培养分析和综合能力。教材内容涵盖中华人民共和国成立以来的历史，重点在于现代化建设成就及外交历史。教学措施强调灵活多样的教学方法，充分利用多媒体资源，提高课堂互动，减轻学生负担，加强思想教育与能力培养。关注学生的学习态度与主动性，针对部分学生的认知不足和学习兴趣低下的问题，计划通过优化课程设计和教学活动，提升学习效果和成绩，为后续课程奠定基础。整体目标是提升班级的平均分和优秀率，培养学生的创新精神及社会实践能力，传承中华优秀传统，增强爱国情感。

八年级历史下册教学计划优秀 1

　一、指导思想：

秉持教育创新的理念，积极响应课程改革，探索新型的课堂教学模式，全面落实素质教育，聚焦学生的全面发展。

　二、学情分析

经过一个学期的教学，八年级5班的绝大多数学生在历史成绩上有所提升，低分生现象得到了有效遏制，但仍面临以下问题：

①部分学生对历史学科的认知不足，存在偏科的现象，学习态度不够端正。

②个别学生的求知欲望不足，思维能力不灵活，缺乏学习兴趣，学习目的不明确。

③有的学生学习主动性不强。

④部分学生在综合分析和归纳历史事件的能力上较弱。

　三、教学目标

继续激发学生对历史学习的兴趣，使其能够理解重要历史事件、人物、现象和概念，掌握各历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生的识图、读史资料的分析能力，引导其收集、整理和运用相关历史学习资料，启发学生对历史现象进行想象、联想、分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及参与合作及社会实践活动的能力，力争在完成八年级下册《历史》教学任务的基础上，提升班级的平均分、优秀率与合格率超越上学期的成绩。

　四、教材分析

《中国历史》八年级下册记录了中华人民共和国成立以来的历史，是中国历史现代史部分。本册包括七个单元，共计二十一课。可以根据学生的具体情况，提出不同的教学目标和要求。

1、教学重点：

中华人民共和国的建立与巩固；社会主义道路的探索；建设有中国特色的社会主义；国防建设与外交成就。

2、教学难点：

如何让学生深入理解新中国的建立及社会主义建设的艰难历程，以及新中国在外交上所经历的曲折。

　五、本期提高教学质量的具体措施：

1、深入研究教材和课程标准，细致备课，耐心辅导学生。

2、充分利用各种教学资源，突出每节课的重难点，以增强课程的直观性。

3、运用多种手段，切实提高学生的历史学习兴趣，活跃课堂氛围。

4、对重要历史事件和关键人物进行重点讲解。

5、对每个单元进行归纳与综合比较，并通过单元测试帮助学生系统掌握知识。

　六、教研教改课题和活动：

如何有效激发学生的历史学习兴趣？

八年级历史下册教学计划优秀 2

　一、指导思想

全面落实党的教育方针，依据学校工作计划实施要点，积极推进基础教育课程改革，更新观念，强化课堂教学，增强质量意识，注重教育创新。以培养学生的自主学习精神和实践能力为目标，扎实开展教学与学习活动，全面实施素质教育，关注学生的全面发展。

　二、教学目标

通过八年级下册历史的学习，学生预计能够掌握现代中国的基本轮廓和关键事件，理解近现代中国的政治、经济及文化现状，深入了解中国的国情和现代化进程，为后续的中国现代史课程打好基础。

在八年级下册历史教学中，将重点传授中国现代历史的基础知识和重要线索，使学生能够理解重要的历史概念、事件及重要历史人物的贡献，了解新中国的建设历程、探索进程、发展历程和外交历史，培养学生的创新意识和开拓精神。

继续指导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角分析历史人物、事件和现象，培养他们归纳整合历史知识的能力，学会在历史发展的过程中识别规律，激发联想与想象能力，鼓励自主探究，从被动学习转变为主动学习。

通过学习中国现代爱国史，开展爱国主义、社会主义国情、领袖人物及民族团结的教育，使学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，培养创新和开拓精神，掌握为祖国现代化建设贡献力量的能力。

　三、学生情况分析

八年级学生正处于感性认识向理性认识的转变阶段，拥有了一定的历史基础知识、合作能力及自主探究的能力，能积极参与课堂和实践活动；但是大部分学生对学习方法掌握不够，基础知识和技能掌握也不扎实。尽管学生对历史有兴趣，但学习自觉性较低，尤其是男生表现得更为明显。同时也有部分学生对知识的理解模糊、应用能力不强，学习态度消极，厌学情绪较重，这些都是制约他们成绩提升的重要因素。

　四、教材分析

八年级下册历史教材涵盖了中国现代史的七个单元，共二十三课，主要内容包括中华人民共和国的建国历史、社会主义发展历程、现代化建设史、科技文化史、民族政策与外交史。教学重点在于中国现代化建设的成就、现代科技与外交成就，“一国两制”及祖国统一的问题；难点则在于对每个单元历史问题的深入探索，以及对“一国两制”的理解与中国特色社会主义的内涵。

　五、教学措施

1、深入研究新课程的教学目标和要求，精心备课，明确重点和难点，在知识传授的同时加强思想教育与能力培养。

2、教学方法应灵活多样，注重教学技巧和艺术，增强课堂的趣味性和互动性，充分利用多媒体、历史地理、图表等资源，创造条件提高学生学习历史的兴趣和积极性。

3、优化课堂容量，做到精讲精练，减轻学生负担，提高课堂教学效率。

4、教授学生学习方法。在上学期，我在指导学生自主学习方面做得不够，本学期将重点教会学生历史学习的基本方法，尤其是历史小论文的写作技巧。通过教学方式的调整，激发学生的积极性与创造性思维，培养他们举一反三的能力，强调综合能力的培养，注重思维的严谨性和逻辑性。

5、积极参与校内教研组活动，反思教学中的不足，整理教学中的点滴经验，从而提升个人的教学水平。

6、认真完成学校下达的各项工作任务。

7、在历史教学中，培养学生良好的道德情感，激发他们的爱国热情。