小学在线课程教学计划(通用2篇)

小学六年级的综合实践课旨在提升学生的实践能力、创新思维和社会责任感。通过自主探索与合作学习，学生将在活动中主动发现并解决问题，增强团队合作意识和沟通技巧。课程内容包括研究性学习、社区服务、劳动与技术教育及信息技术教育，其中研究性学习为基础，结合地方文化和季节变化设计多样化活动。教学评价强调过程评价，关注学生在活动中的表现和态度，并记录成长过程。扩展教学资源、教学空间及重视教学反思，旨在将课程与学生生活紧密联系，促进其全面发展。课程目标是让学生在实践中获得积极体验，提升综合能力，增强对自然与社会的理解。

小学综合实践课教学计划 1

一、班级情况分析：

小学六年级的学生已经对学校的各项规范有了比较深入的了解，自我管理能力较强。他们具备了一定的实践能力，并掌握了一些探索性问题的研究方法。在老师的指导下，能够自主确定综合实践活动的主题和方式，并在具体活动中形成自己的成果或作品。然而，学生之间的学习基础差异较大，表现优秀的学生与表现较差的学生并存。教学应基于学生的现状，因材施教，确保每个孩子在原有基础上得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步深入学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，持续将理论与实践结合，通过引导本年级的学生在运用知识解决实际问题的过程中，获取深刻的体验，培养积极的情感，激发孩子对生活和科学的探究欲望，促进创新精神和实践能力的提升，提高发现和解决问题的能力，并增强团队合作意识，从而进一步提升人际交往的能力。

三、课程目标：

1.通过活动，提升学生的实践能力和知识综合运用及创新能力，培养他们合作、分享与积极进取的优秀品质。

2.让学生在实践中获得积极体验和丰富经验，形成主动发现并独立解决生活中问题的态度和能力。

3.增强学生对自然、社会以及自我之间内在联系的整体认识，提高他们对自然的热爱及对社会和自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重视感受，促进评价综合实践活动课程的设计是学校课程形式及学生学习方式的重要变革，而其中最具人文性的部分便是综合实践活动的评价。这一评价方式与传统评价有很大不同，关注活动的过程和参与者的感受，强调自我评价、小组评价、教师评价和家长评价等多维度评价，为师生提供反思的依据，从而激发新动力。借鉴他人的优点，我们将加强小组间的评价交流，互相分享不同活动方案，实现取长补短，促进活动的更好发展。

2.学习理论，明确目标我们将继续研读综合实践活动的相关理论书籍，针对实施中的问题，寻找相关理论，结合实际情况加以解决，以使综合实践活动更好地达成预期目标，逐步完善。

五、课时安排：

每周安排一课时。

小学综合实践课教学计划 2

一、指导思想

小学综合实践课是素质教育的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动，培养学生的实践能力和创新思维。根据《义务教育课程标准》，我将以实践为导向，以活动为媒介，注重学生的自主探索和合作学习，促进他们对生活的深刻理解与体验，进一步增强其社会责任感与创新意识。

二、课程目标

1、使学生在参与实践活动中，培养主动探索、积极思考的问题意识。

2、提升学生的自主学习能力，增强他们提出问题和解决问题的能力。

3、培养学生的团队合作意识，提升他们的协作能力与沟通技巧。

4、增强学生的劳动精神，掌握必要的动手技能。

5、培养学生具备公民意识和社会参与的责任感，树立主人翁精神。

6、帮助学生深入了解所在社区及社会环境，丰富与社会活动相关的知识，提升适应现代社会的能力。

三、课程内容

本课程主要涵盖四个方面的内容：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。研究性学习将作为基础，通过探究式学习贯穿整个课程活动。为了确保多样性和趣味性，我将结合学校特色活动、地方文化和季节变化，设计内容丰富的实践活动。

四、教学措施

1、采用多元化的评价方式，重视过程评价，关注学生在活动中的态度和表现，及时记录他们的努力与探索过程，建立完整的成长记录，实施定期评价。

2、扩展教学资源，结合教科书与学生生活现实，使教学内容紧密联系社会发展的动态，增强课程的实用性与亲切感，真正将课程带入学生的日常生活。

3、拓展教学空间，不仅局限于校园内的课堂，通过社会实践，让学生在真实的社会环境中感受教育，促进全面发展。

4、重视教学反思，通过反思与学生共同成长，持续改进教学效果。