教学计划包含哪些方面的内容(通用10篇)

教学计划的内容主要包括教学目标、课程安排、教学方法、教学环节和时间安排等关键要素。教学目标明确了培训过程中期望达成的标准，指导教学任务的制定。课程安排是教学计划的基础，课程内容和结构的设置至关重要。教学方法应根据教师风格和教材设计而定，以促进学生的参与和理解。教学环节通过有机结合各类活动，确保教学计划的有效实施。时间安排包括整体教学活动的时长、具体课程的学时和各类活动的时间分配，确保教学效果的最大化。通过这些要素的合理组合，教学计划能够有效提升教育质量和学生的综合素质。

教学计划的内容 1篇

教学计划的内容主要涵盖以下几个重要方面：教学目标、课程安排、教学方法、教学环节，以及时间安排等。

1. 教学目标。教学目标是指在培训过程中希望达成的标准与要求，明确这些目标对于制定具体的教学任务和整体教学计划至关重要。

2. 课程安排。课程的设置是编制教学计划的重要基础。课程的内容、结构及其组合方式是教学计划的核心要素。

3. 教学方法。教学方法受到教师的教学风格、所选课程内容、教材以及教案设计等多种因素的影响。

4. 教学环节。教学环节是指在整个教学过程中，各种活动与环节的有机结合，这对于有效实施教学计划尤为重要。

5. 时间安排。教学计划中时间安排的设计，通常包括以下几个方面：

(1) 整个教学活动所需的总时间;

(2) 每门课程所需要的具体教学时间;

(3) 每周的学时安排;

(4) 总学时的设计;

(5) 各类课程在讲授、复习、实验、参观、讨论、自学以及测验等环节中所分配的时间比例。

教学计划的内容 2篇

　初三语文教学计划内容

为了提升学生的学习热情，增加参与度，缩小学习差距。本学期的教学工作计划如下：

　一、坚持先学后教的原则

具体实施步骤为：课前针对每节课的教学主题，挑选出一定数量的、具有代表性和典型性的阅读材料。在课堂上，教师应给予学生一定的时间进行自主学习和思考。在此过程中，教师需要重点关注学习困难的学生，与他们一起进行讨论与阅读。通过这样的练习，学生能够发现自身理解的不足，并激发提问的欲望。教师应及时抓住这一契机，拓展学生的求知欲，鼓励他们在面对问题时，培养解决困难的信心，同时深入挖掘教材中的知识点，使学生对语言文字产生新的认识。

　二、营造活跃的课堂氛围，增加复习课的趣味性

复习课常常让学生感到乏味，因此营造轻松愉悦的复习环境至关重要。现代语文教学中，越来越多地引入文学作品的阅读讨论和文化背景分析。为此，教师应在复习课中发掘与日常生活相关的文学问题，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提升课堂的趣味性和互动性，这是增强语文学习乐趣的有效手段。

　三、夯实双基，全面巩固基础知识

中考试题将全面考查初中语文的基本知识，知识点覆盖率达到70%以上。考试题目的难易程度一般为易题：中等题：难题的比例为6：3：1，因此基础知识的巩固和基本技能的训练是复习中的重中之重。学生只有在扎实掌握基础知识的基础上，才能更好地理解和运用语言知识，解决实际问题。俗话说，林子大了什么鸟都有，教师在教学中不能忽略基础，夯实基础是提升能力的前提。

　四、广泛搜集资料，精心选择练习题

对于每一份教学资料或试卷，教师应全面审阅，提炼出精华，去掉不必要的部分，选择典型且有价值的练习题供学生使用。对于学生已掌握的内容或者大纲不要求掌握的题目，教师应该考虑适度删减；对于涉及教材核心知识的重点内容，教师亦需确保题量的合理分配。

教学计划的内容 3篇

一、指导思想

在党的教育方针指导下，以更新教育理念为核心，全面实施素质教育，紧密围绕市局的教育工作部署，落实政策。以“5851”战略为基础，借助市九次党代会提出的目标，旨在塑造“五个一流”教育。我们以课程改革为中心，课堂教学为重点，积极开展相关工作，以实现高效课堂，推动有效教学，最终提升我校的教育质量。

二、主要工作要点

(一)完善教学常规管理，提升教学水平

1.强化教学常规管理。本学期，教导处将对教学常规管理制度进行修订和完善，增强管理和检查力度，确保按计划定期检查各项工作，及时督促教师认真完成教学任务，提高教师责任意识，使其对教学和学生负责。

2.严格遵守课程计划，按照《黑龙江省义务教育课程设置方案》要求，确保各学科课程的完整实施；依据学校实际情况开设地方课程，如古诗文诵读等校本课程，认真执行3—6年级的综合实践活动课程。

3.持续推进新课程改革，利用课改骨干教师的引领作用，鼓励四至六年级教师探索适合学校的课堂教学模式，精心实施“五步三学”教学法，确保每个环节的落实，切实提高课堂效率。

4.优化作业管理，减轻学生负担。要求初年级不留家庭书面作业，推行书包不带回家，3至6年级的日常作业不超过40分钟，针对不同学生能力留作业，使每位学生都能有所收获。严禁错批、漏批和让学生代批作业，期末进行集中质量测试。

5.教导处要求教师深入研究教材和教师用书，制定合理的教学进度及计划，对备课、授课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，提升备课质量，实现教学目标的有效落实。

6.打造高效课堂，充分利用40分钟，教师需认真备课，精心安排教学环节，设计能激发学生学习兴趣的作业，提升课堂管理能力，建立和谐师生关系，确保教学效果。

7.定期进行听课，及时检查教学工作落实情况，评估新课程标准实施效果。学校领导每学期至少听课80节，教师不少于20节，制定听评课制度，及时反馈教学效果。

8.关注学优生和学困生，结合学生实际，坚持个别辅导与自主学习，重视优等生和学困生的培养，促成家庭与学校的双向沟通，推动学生的全面发展。

(二)积极开展教研活动，深化教学改革

以人为本，以质量为核心，组织多样化的教研活动，深化教学改革，提升课堂教学效果。

1.九月开展骨干教师示范课和课改教师汇报课活动。

2.十月举行青年教师优质课评选及课改教师过关课活动。

3.十一月进行“家长开放周”活动及课改展示课。

4.十二月开展复习课教学研讨。

5.各学科教研组需制定教研活动计划，每两周组织一次教研活动，教研组长每周上报。活动须结合教学实际，注重资料收集与整理，期末评选优秀教研组。

6.要求教研组聚焦课改中的问题，确立研究主题，学校将进行调研和抽查，学期末提交研究材料。

(三)加强竞赛活动，提升教师素质

1.根据市局安排，组织教师参加《艺术教育成果展活动》，以此提升教师素质。

2.推动教师参与课改基础课及过关课活动，提升教师队伍能力。

3.鼓励教师参与教学设计、案例分析等竞赛，同步展示学生优秀作品，提升整体教学水平。

学期内组织学生竞赛，包括作文、数学口算及应用题，促进教学质量提升。

(四)加强师资培训，提升教师队伍建设

外树形象，内强素质，重点更新教育理念，通过理论与业务培训提升教师的整体素质。

1.提供教育理论培训，要求教师每月完成“五个一”，包括教学设计、公开课、教学反思等，培养教师转变为研究型和专家型教师。

2.结合校本教研，加强对骨干教师的培训，使其在工作中锻炼提升。

3.支持青年教师发展，定期组织公开课，提升其备教能力，帮助其快速适应教学工作。

4.有针对性地派遣教师参加外部培训，学习先进的课堂经验。

5.鼓励教师参加各类省市级论文与教学比赛，以此提升教师素养。

(五)开展课题研究，推进科研兴校

1.继续推进“十二五”课题研究。

2.组织教师参加绥芬河市教育科研展示活动。

3.积极申报教学成果，推动教育科研发展。

4.以教研组为单位，围绕“小学生规范汉字书写”课题展开研究，解决实际教学问题，形成良好研究氛围。

教学计划的内容 4篇

一、指导思想：

在新学期，我校的教学计划将继续以提升教育质量为宗旨，围绕基础教育课程改革的目标，注重实施常规管理、师资培养、质量监控及课题研究，努力推动我校教育教学工作再向更高水平迈进。

二、工作思路：

通过总结我校近几年的教学实践，总结经验教训，结合实际情况，重新明确本学期的发展目标和工作策略。坚持细致管理，实事求是，将提高教学质量作为首要任务，力求增强学校的教学科研质量，开拓出崭新的教育教学面貌。

三、工作目标：

1. 常规管理更为精细;

2. 校本教研更趋有效;

3. 教学质量更为稳定;

4. 师生素质更为全面。

四、工作重点及措施：

(一) 落实管理制度，提升教学质量

1. 组织教师认真学习《教育部小学教学常规管理工作指导意见》及相关政策，确保在教学工作中贯彻执行。定期对我校的常规教学管理进行自查自评，及时处理反馈信息，以提升管理水平。

2. 严格执行课程设置及减负政策，结合体育教研组，组织丰富多彩的大课间活动，确保学生每天有至少一小时的课外锻炼。校长室与教导处加强巡课，及时纠正不规范的课堂行为，营造良好的教学秩序。

3. 各教研组应以学校工作计划为指导，结合此前的调研建议，制定明确的学期教研计划，确保活动内容丰富，并提高教师的专业水平。各学科教师要熟悉教材，准确领会课程标准，合理安排教学进度。

4. 教导处继续加强课堂教学的监控，实施随堂听课与常规检查制度，帮助教师提升课堂教学效果，确保教案编写、作业批改等工作的高效性。

5. 加强对学科教学质量的跟踪，尽管不进行单元测试，各学科仍应设置阶段性复习和练习，以了解学生学习状况，及时进行质量分析，特别关注毕业班的教育质量监控。

6. 重视优生与后进生的辅导。建立导优辅差的档案，要求教师在课内和课外均要关注学生情况，及时与家长沟通，以避免学生的任何厌学或逃学行为。

7. 加强对各类学科竞赛的组织与指导，鼓励学生积极参赛，并在此过程中提升特长生的辅导质量，丰富第二课堂，组织舞蹈、科技、艺术等小社团活动，确保活动有计划、有内容。

(二) 加强课程改革，促进有效研修

1. 组织教师参加各种课程培训，外出学习与讲座，及时将教育新理念融合到日常教学中，提高教学行为的有效性。

2. 加强教育科研与教研工作，利用科研提升教研质量，教师应积极探索科学的教研方式，结合实践中遇到的问题开展教学研究，提升解决问题的能力。

3. 围绕我校立项的课题开展相关研究，鼓励教师探索与合作，务求在课题引领下提升校本教研的质量。

4. 开展教师技能岗位练兵与竞赛，鼓励骨干教师引领年轻教师，提升整体教学能力，借助练兵活动选拔校级骨干。

5. 加强对青年教师的培养，开展随堂听课与“师徒结对”形式的活动，以经验丰富的教师帮助年轻教师提升教学水平。

6. 继续推行全员读书活动，制定推荐书目，组织读书小组，定期开展分享会。

7. 增强教师计算机技能培训，以提高多媒体在课堂中的运用能力，满足现代教学需求。

(三) 丰富校园生活，提升学生综合素质

1. 鼓励学生背诵经典古诗文，营造浓厚的书香校园氛围，通过阅读与写作比赛提升学生的文学素养。

2. 提升学生的书写水平，组织书法作品展示，鼓励学生参与书法比赛，增强书写能力。

3. 持续开展学科竞赛活动，提升学生综合素质。

(四) 依托课题，推动教育教学研究发展

做好减负增效课题的研究，确保教学活动中有效落实相关政策。

教学计划的内容 5篇

1、教学计划的内容应涵盖课程目标的设定。明确的目标是教学成功的基础，它能够指引教师的教学方向，同时激励学生的学习热情。课程目标不仅要符合教育大纲的要求，还要能够满足学生个体发展的需求，使他们在知识、技能和情感态度等方面全面提升。

2、教学内容的选择与组织同样至关重要。教师需要根据课程目标精心挑选内容，并将其合理安排，以确保知识的系统性与连贯性。教学内容应具有针对性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中获取知识，并在实践中巩固所学。

3、教学方法的选择与应用也是教学计划不可或缺的一部分。有效的教学方法能促进学生的积极参与，加深他们对知识的理解。教师应灵活运用多种教学方法，如讨论法、合作学习和项目学习等，鼓励学生在课堂中积极互动，以提升他们的思维能力和创造力。

4、评价方式同样是教学计划的重要组成部分。科学合理的评价不仅能反映学生的学习成果，还能发现他们的潜在问题与需要改进的地方。教师可以通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习情况，并指导他们进一步学习。

5、教学计划还应包括课堂管理与组织策略。良好的课堂管理能够营造一个有利于学习的环境，使学生在规矩与自由之间找到平衡。教师应制定合理的课堂规章，并随机应变地处理课堂中出现的各种情况，以维护教学秩序。

6、对于家校合作的安排也是教学计划的重要方面。积极引导家长参与孩子的学习过程，能够形成教育合力，促进学生的全面发展。教师可以通过定期的家长会，保持与家长的沟通，分享学生的学习进展与建议，增强家校之间的合作。

7、教学计划要包含对自身专业发展的反思与改进措施。教师应定期评估自己的教学实践，识别不足之处并提出改进方案，以不断提升自身的教学能力。鼓励同行之间的交流与学习，共同进步。

教学计划的内容 6篇

教学计划

一：基础知识训练

目的：掌握学科基本概念与原理

二：技能提升训练

目的：提高实际操作能力与解决问题的能力

三：作业与项目实践

1、课题选择：

如何选择课题，确保充分研究，体现创新

目的：培养选题能力，增强研究意识

2、研究方法训练：

目的：锻炼学生的逻辑思维能力，提高研究设计与执行能力

3、文献综述训练

目的：学会查阅文献，分析整理相关研究成果，提高文献分析能力

4、报告撰写训练（结构、逻辑、表达）

目的：培养书面表达能力，增强报告的条理性和说服力，促进信息的有效传递

5、口头报告与讨论训练

目的：提高口头表达能力，增强与他人讨论和交流的信心，灵活应对提问

四：考核与反馈训练

历年考核内容分析、针对性复习训练、模拟检测训练（重点知识、难点解析、考点预测）

互动学习

十：小组讨论训练

1、主题讨论（各成员角色分配与合作）

2、思维导图制作训练，

目的：促进思维的全面展开与知识的系统梳理

3、案例分析训练，

目的：通过实际案例深入理解理论知识，并能灵活运用

4、项目展示与反馈

目的：提升展示能力，获取针对性反馈，促进自我改进

5、个别辅导与问题解答

目的：解决学习中的疑惑，确保每位学生都能跟上课程进度

6、综合能力评估训练（学科知识、实践技能、思维能力的综合考核）

7、模拟考试训练

8、考后分析与反思训练

9：自主学习与研究训练

目的：培养学生的自我学习能力，通过自学提高专业素养，在未来的学习中保持主动性

10：针对性提升训练（各类考试形式的应对策略）

教学计划的内容 7篇

第一期

教学计划基础训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共16次/每次2小时）

目标：系统掌握教学计划的核心内容，纠正学生在学习过程中的错误认知与不良习惯，补充必要的知识，为后续深化学习奠定坚实基础。

主要学习内容：教学目标设定、课程安排、评估方法、课堂管理技巧、教学反思等内容的讲解与实践。

1 教学目标设定

明确的教学目标是教学成功的关键。通过对教学目标的分析与设定，帮助学生清晰理解学习的方向与目的，同时培养积极的学习态度。

2 课程安排培训

课程安排是教学实施的基础，通过有效的课程设置，提升学生在不同阶段的学习效率，并促进知识的系统性与连贯性。

3 评估方法探讨

教学评估的方式多种多样，重要的是理解不同评估工具的适用场景及其对学生学习成效的影响。

4 课堂管理技巧训练

有效的课堂管理能够营造良好的学习氛围，通过不同的管理技巧，提升课堂教学的效率，促进学生的积极参与。

5 教学反思指导

反思是教师成长的必要过程，通过定期的教学反思，帮助教师识别教学中的问题，不断改进教学策略。

6 教学案例分析

通过实例分析，帮助教师理解不同教学情境下的策略运用，提升实际操作能力。

7 教学活动设计实践

通过实践设计教学活动，鼓励教师灵活应用所学知识，提升教学的创造性与趣味性。

8 教学互动技巧训练

增强课堂互动是提高学生学习兴趣的重要手段，通过训练促进师生间、学生间的有效沟通与交流。

9 综合教学能力提升

整体课程结束后，进入综合能力提升阶段，旨在通过实践巩固所学内容，提升整体教学能力。

第二期

教学能力深入提升训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共16次/每次2小时）

目标：在基础知识掌握的基础上，针对学生的实际情况进行深度和广度的教学能力提升训练，使学生在专业技能和教学理念上都能实现质的飞跃，从而增强学生的信心和能力。

主要学习内容：课堂创新策略、学生差异化教学、教学评估反思、技术辅助教学实践、教育理念探讨等内容的探究与提升。

教学计划的内容 8篇

一、培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美等方面全面素质发展的人才，系统掌握现代教育学的基本理论、知识和技能，具备较强的教育教学与管理能力，能够在各类教育机构中从事教育教学及管理工作，成为应用型专业人才。

二、培养规格

1、基本要求

⑴热爱祖国，支持中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义建设贡献力量，具备为国家和民族发展而奋斗的责任感和使命感；拥有敬业精神、艰苦奋斗的毅力、遵纪守法的自觉，倡导团结合作的良好品质；具备良好的思想品德与职业道德。

⑵具备一定的人文社科及自然科学的基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论和技能，具备开展教学、管理和科研的基本能力，具备开拓创新的精神，具备从事教育工作的基本素质。

⑶掌握一定的体育和军事知识，了解科学锻炼的基本技能，养成良好的运动和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健康的身体和心理素质，能履行保卫国家的责任。

2、毕业生应获得的知识与能力

⑴掌握广泛且扎实的文化及专业基础知识。

⑵具备开展素质教育和多学科教学的基本能力。

⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上。

⑷具备一定的计算机应用技能。

⑸具备一定的艺术欣赏与表演能力，拥有良好的心理素质和健全的人格。

3、毕业生可从事的业务范围：

⑴各类教育机构的教师。

⑵教育管理人员。

三、学制：三年。

四、主干学科、主要课程和实践教学环节

1、主干学科：教育学、心理学。

2、主要课程：普通心理学、教育原理、幼儿心理学、学前教育学、儿童卫生与保健、游戏理论、家庭教育学、综合活动课程、教育管理法规、教育史、科研方法、比较教育、课程设置、儿童文学及创作、音乐理论与技能训练、美术理论与技能训练、体育理论与技能训练、舞蹈与创编、教师专业发展、教师表达技能等。

3、主要实践教学环节：包括军事训练、社会实践、实验教学、教育实习、毕业实习与设计（论文）等。

五、课程设置

本专业共开设32门课程（不包括集中安排的实践教学），课内教学总学时为1900学时。在课内教学总学时中，公共基础课占540学时，占28.42%；专业基础课占780学时，占41.05%；专业课占580学时，占30.53%。各类教学活动总学时数为2550学时，其中实践教学1110学时，占43.5%。

教学计划的内容 9篇

青松小学20xx——２０学年度下学期

大班科学教学计划

一、科学教学活动目标

1、培养孩子们对科学的好奇心，鼓励他们积极探究并参与各类实验活动。

2、让孩子们理解基本的科学概念，能简单地描述观察到的现象，提升分析和思考能力。

3、鼓励孩子们互相交流合作，学习分享实验结果，发展初步的团队合作精神。

4、引导孩子们在遇到问题时勇于尝试解决方法，培养勇敢、守信和乐观的品质。

二、教学进度安排 周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周

教学内容 “小小科学家”之奇妙实验 植物的生长

天气的变化 我们的身体

课时 1 1 1 1 1 1

第八周 第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周

动物的世界 参观自然博物馆 “六一”儿童节 特殊的天气

科学小发明 观察生活中的科学 环保小卫士 总复习

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

教学计划的内容 10篇

新的学期又悄然来临，伴随着期待与希望。对每位家长而言，新学期是对孩子成长的新起点，而对于教师而言，则是新的挑战与机遇。在新的一学期中，我将认真总结上学期的得失，在此基础上，结合班级实际和孩子们的年龄特点，制定出科学合理的班务工作计划。

一、班级现状分析

经过一个学期的共同学习与生活，孩子们在原有的基础上都有了显著进步。我们致力于提升每位孩子的生活能力，例如系鞋带、扣扣子和整理衣物等。通过强化幼儿自我服务意识，逐渐培养出班级的独特发展特征，主要体现在以下几个优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展趋向良好。班级中的孩子们大多数性格开朗，乐于与他人交往，能够用不同的方式表达自己的情感。

（2）好奇心强烈，乐于表现。科学活动中，孩子们积极参与，踊跃发言，展现出浓厚的兴趣。

（3）活泼好动，热爱体育活动。孩子们精力充沛，喜欢参与各种户外游戏，如赛跑和攀爬等，大多数孩子的身体协调能力和灵活性都有明显提升。

（4）班级规则逐渐完善。进入中班后，孩子们的规则意识增强，能够较好地遵循教师的指导，控制自己的行为，维护班级常规。

2、不足之处：

（1）部分孩子在集体活动中的注意力较短，出现自我控制能力较弱的问题，需要教师进行针对性引导。

（2）与活跃的操作活动相比，对于静态活动的兴趣偏低，如在区角活动中，主动参与图书阅读的孩子较少。

3、个别情况：

（1）有个别孩子社交能力较弱，不愿意主动与同伴沟通，逐渐与其他孩子拉开距离。措施：与家长加强沟通，共同关注孩子的不足，以情感为切入点，争取获取他们的信任，帮助他们融入集体。

（2）个别孩子的语言表达能力发展较慢，口齿不清，甚至有孩子从不主动与老师和同学交流。措施：在与家长沟通的鼓励他们在班内多发言，增强自信心，帮助他们提高生活自理能力。

二、家长情况分析

1、家园沟通更加顺畅。经过一段时间的努力，老师们逐渐赢得了家长的认可和信任。我们通过多种渠道与家长保持沟通，建立了良好的交流平台，家长们也乐于与老师交流，了解孩子在园中的生活与学习情况。

2、家长教育观念需进一步提升。通过观察与交流，我们发现一些家长因工作繁忙或教育意识不足，仍存在对孩子教育的一些误区。班级家长素质较高，对老师的工作也有较好的理解与支持，呈现出积极的发展态势。

三、本学期教学目标

1、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极参与体育活动，勇于面对困难。

（2）在跑步时，能够灵活地控制速度和方向，协调肢体动作。

（3）学习正确的投掷动作，练习单手和双手向前上方挥臂掷物。

（4）探索使用多种运动器材的方式。

（5）学会使用简单的操作工具，主动参与各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

（1）培养幼儿愉快进餐的习惯，学习不挑食，并能主动饮水。

（2）继续引导幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步独立处理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣物，并学会整理自己的床铺。

（4）教会幼儿整理玩具，不乱扔废弃物及随地吐痰等不良行为。

3、自我保护：

（1）积极参与健康体检，接受疾病的预防和治疗。

（2）学习自我保护，懂得如何避免伤害他人的行为。

（3）记住父母的工作单位、家庭住址和联系电话，遇到危险能及时求救。

（4）认识生活中的安全标识，懂得基本的交通规则与安全常识。

四、认知发展（科学、语言、艺术）

1、科学：

（1）鼓励幼儿主动观察周围事物与现象，体验变化的乐趣。

（2）有目的、有顺序地观察事物，发现差异和变化。

（3）感知声音和颜色的变化，发展观察能力。

2、语言：

（1）鼓励幼儿大胆使用语言交流，体验交流的重要性。

（2）积极表达感受和想法，勇于回答问题。

（3）爱好阅读，从中获得快乐，并乐于与他人分享阅读的体验。

3、艺术：

（1）通过动作表达内容，利用重复图形丰富画面。

（2）发现生活中的美，敢于用多种形式表达感受。

（3）逐步熟悉使用简单工具，控制手眼协调。

五、社会性发展

1、社会认知：

（1）了解社会生活的基本规则，认识常见交通工具，并遵守交通规则。

（2）了解我国传统节日的由来和意义，通过活动体验节日氛围。

（3）认识生活中的简单符号和标志，增强社会认知能力。

2、情感发展：

（1）引导幼儿保持积极情绪，知道自己在成长，并能大胆表达想法与感受。

（2）关注周围事物，乐于完成大人交代的任务。

3、社会行为：

（1）根据要求积极行动，初步了解并遵守幼儿园基本规则。

（2）消除对黑暗和陌生人的恐惧，遇到困难懂得寻求帮助。

（3）能分清自己与他人的物品，爱护玩具图书及日常用品，使用后归还原处。